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Lucy中学书2016文字最终版(0927)—翻页版预览

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Lucy中学书2016文字最终版(0927)

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《跟着Lucy去留学---北美中学篇》

作者:
Lucy---施怡如,1996年开始在中国从事教育咨询和出国移民的推⼴⼯作, iBAF(国际寄
宿中学交流会)创始⼈,也是引起美加中学留学热潮的重要⼈物。2006年受TABS(北美
寄宿中学协会)的委托,在上海举办其在中国的第⼀场招⽣展。从那时起,在上海北京两
地展开⼀年⼀度的巡展,引领了国内低龄留学旋风,并成为国内外媒体在中国⼩留学⽣相
关议题采访的重要对象。2011年曾经受邀中央台、北京台和北京晚报等到美国采访⼗⼤
名校,和校长及招⽣主任探讨来华招⽣的趋势和策略。Lucy从⼩学、中学、到⼤学、⼤
学后进修等,曾在亚洲、加拿⼤、美国、欧洲受过不同阶段的教育,通晓中西⽂化,也曾
受协会邀请专为美国学校招⽣⽼师介绍中国中学⽣的留学趋势,分析⽂化差异,探讨⽣活
习惯的不同,让美加⽼师能够帮助中国的孩⼦更好的在海外适应并融⼊⽣活。通过教育背
景和案例分析,帮助美加学校的⽼师们更加了解中国学⽣的学习⽬标和⽣活习惯等等。
Lucy曾为《出国与就业》杂志专栏写作,也在《新闻晨报》的教育专刊撰写专栏《360度
北美留学》。2004年出版的《加拿⼤新移民留学600问》,成为想要到加拿⼤求学及定居
的朋友们重要的⼯具书。
新浪微博/博客: 海移Lucy

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⽬录


Lucy 谈中学留学
TABS(北美寄宿中学协会)介绍
寄宿学校的承诺,激发灵感的⼒量-来⾃TABS

北美中学留学简介

私⽴中学(Private School)

私⽴寄宿中学(Boarding School)
私⽴⾛读中学(Day School)

公⽴中学(Public School)
申请美国交换⽣和私⽴⾼中的优劣分析
选择寄宿还是⾛读
学校课程种类
(⼀)ESL(英语辅导班)
(⼆)Pre-Professional Arts(艺术先修学校)
(三)IB(国际⾼中课程)
(四)ADD/ADHD(过动症/注意⼒缺乏症)
五.LD Support(学习障碍的⽀持)
六.AP(美国⼤学先修课程)
七.Honor(荣誉课程)
⼋八.Post-Graduate(13年级)
美加留学费⽤
有关北美中学的其他信息
⼀一.学校排名的迷思
⼆二.美国和加拿⼤⼈为什么送⾃⼰孩⼦去私⽴中学
三.美加学校时如何看待中国来的申请
四.夏校

4

申请细节

选校

选择学校 眼见为实 

申请程序

⼀一.申请表格
⼆二.家长陈述
三.活动内容的填写
四.作⽂
五.推荐信
六.成绩证明
七.其他补充材料
⼋八.⾯试攻略
九.美加中学⾯试常见问题
⼗十.申请美国寄宿中学技巧

维⽴克⾯试 VERICANT

⾯试介绍
照⽚要求
学⽣⾯试问题锦集

录取之后

⼊学协议(诚信问题)
美国F1学⽣签证

签证预约
签证材料准备
签证⾯谈
留美签证三⼤误区

加拿⼤学⽣签证

加拿⼤学⽣签证材料清单

健康 /疫苗证明

5

申请留学的时间安排表
预定⼊学前⼀年
7⽉
8⽉
9⽉
10⽉
11⽉
12⽉
⼊学当年
1⽉
2⽉
3⽉
4⽉
5⽉
6-7⽉
8⽉

⼊学准备

阅读清单
保险
服装要求

⼊学之后

美加⾼中课程
⼀一.必修课
⼆二.选修课
三.分数计算

6

课外活动选择
善⽤美加中学的假期
为进⼊⼀流⼤学作准备
美加国定假⽇
⼀一.美国法定假⽇
⼆二.加拿⼤法定假⽇
转学
校规的⼒量
国际交流项⽬
捐款

美加移民

美国移民政策介绍

⼀一.EB5 ⽬前的政策
⼆二.美国移民有什么好处
(三)移民后对于在美国上学有⼏个好处
(四)美国投资移民的风险

加拿⼤移民

(⼀)加拿⼤移民⽬前的政策
(⼆)加拿⼤投资移民是什么
(三)加拿⼤企业家移民是什么
(四)加拿⼤⾃雇移民是什么
(五)加拿⼤移民有什么好处
(六)加拿⼤移民有什么福利?

在圣保罗中学做最出⾊的学⽣---美国圣保罗中学招⽣主任
SCOTT P.Bohan

美国⼈的视⾓---美国霍奇基斯中学副校长Dr.Manjula
B.Salomon

7

教育不只限于考试和课本-美国怀俄明中学招⽣主任去美国
John R.Eidam

去美国读中学不只为了考名校---美国史蒂⽂森中学招⽣主任
Tom Sheppard

谁把孩⼦送来寄宿初中—美国寄宿初中⽐门特中学校长
Shelley Borror Jackson

做出众并为之骄傲的男校学⽣—美国男校乌德贝⾥森林学校
招⽣主任Jason Slade

我们在发掘和塑造什么样的⼥孩⼦---美国艾玛维拉⼥⼦中学
招⽣主任Jeffrey Pilgrim
完整的教育--加拿⼤寄宿中学桑列根湖学校年度基⾦会主任
Ryan Panton

带你认识加拿⼤公⽴中学---加拿⼤卑诗省⾼贵林市百年纪念
中学名誉校长Stephen Rogers

SSAT考试局给读者的话——SSAT考试委员会拓展部主任
Kate Auger-Campbell

通往彼岸的桥梁/桂国强

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做⾜功课,早作计划--傅⼩民
家长的功课---雷屏
⼉⼦留学中的点滴体会---应剑锋
放开青春的视野去体会---陈修妮
我眼中的中国学⽣---Brandon Kaplowitz
我在美国中学的学习和⽣活----Andrew
勇敢⼥⽣的留美历程----⽶⽶

9

附录

常⽤⽹站
名词解释
⼀一.TOEFL
⼆二.TOEFL Junior
三.SSAT
四.ISEE
五.SLEP
TABS成员学校地理位置分布图
TABS(北美寄宿中学协会)成员学校名称、⽹址

后记

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Lucy 谈中学留学

⼗⼏年以前,中国学⽣在中学时代出国留学是⼤部分家长想都没有想过的事,美国签
证对于所有的中国申请者来说都是持不欢迎态度,加拿⼤在北京的签证处当初也直接宣布
不⿎励18岁以下的学⽣来申请学⽣签证。当时只有澳⼤利亚、新西兰、新加坡和英国等
国家对于中国的“⼩留学⽣”还算开放。

2000年初,中国居民出国留学的政策慢慢开放,越来越多家长开始咨询有关中学出
国的可⾏性。对于⽗母来说,⽆⾮是望⼦成龙,望⼥成凤,在这样竞争的社会⾥,绝不能
让孩⼦输在起跑点!让孩⼦离开中国的竞争压⼒,到外国去和国外的孩⼦竞争,这样能够
真正减轻多少压⼒?把正值青春期的孩⼦送到千⾥之外去学习,家长担⼼的不光是孩⼦未
来的学术,职业发展,安全更是⼤家最重视的问题。

我⾃⼰从中学就到北美学习,对北美的教育⾃然是最熟悉,但是在北美中学未对中国
学⽣开放的情况下,英国中学成为了当时的学⽣和家升最好的选择:英国有众多的寄宿制
学校,⽽且英国的基础教育质量⾮常精良,于是我们开始跟英国的寄宿中学合作,在中国
各地⼩规模的招⽣。英国寄宿学校全都是私⽴的,费⽤相对⽐较昂贵,但⼤多家长看得到
⼀个全⾯英语教育及严谨的英国式培训给孩⼦接下来⼀⽣所做的准备,都愿意在孩⼦⾝上
投资。

从20世纪90年代开始,每年我参加⼤⼤⼩⼩的国际教育会议,包括美国的NAFSA,
欧洲的EAIE, 亚洲及太平洋区的APAIE, 后来很荣幸地成为TABS(北美寄宿中学协会)的
⼀员,及NAIS,到后来新成⽴的加拿⼤ CAIS, 瑞⼠的 Swiss Learning, 还有国际性教育
组织会议 AAIEP, ALPHE, BMI, ICEF, IH, IALC, IECA, NACAC, WEBA等等,并从中结识
了很多教育界的重要领导者和好朋友。

2004年,在国际教育界领导的⽀持下,我创办了iBAF-International Board Abroad
Fair(国际寄宿学校交流协会),第⼀年邀请了5个国家的寄宿学校到中国来参加我们
IBAF所举办的‘国际寄宿学校交流会’。这些学校来⾃美国、英国、加拿⼤、澳⼤利亚和新
西兰。我还记得我们在北京的第⼀场交流会在周末早晨10点钟开始,同事们8点到会场开
始布置时已经有家长和同学们在酒店等了。其中有⼀家⼈从西安坐⽕车到北京,早上6点
多就到酒店等候了,还有⼀家⼈为了参加我们的交流会,前⼀天就从哈尔滨搭飞机住在我
们交流会所举办的酒店。当天的交流会⾮常成功,学校的代表有的是校长,有的是招⽣主
任。家长们对于学校的情况问讯的⾮常详细,并且对于能够直接⾯对⾯的和学校校长或⽼
师直接交流放⼼很多,学校代表们也对于参加同学的素质和程度都⾮常满意。这次交流会
也引起了北京各⼤媒体的关注。

2005年,iBAF在中国的交流会吸引了更多国外寄宿学校来参加,除了美国、英
国、加拿⼤、澳⼤利亚、新西兰之外,还有瑞⼠、德国、印度、新加坡和泰国的国际寄宿
中学前来参与。其中,有5个学校来⾃美国。当年中国学⽣申请去美国的学⽣签证成功率
不到⼀半,更别说中学⽣了,但是我印象很清楚的是在交流会上5个美国学校的区域挤满

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了最多的家长和同学们。这些学校来中国之前对中国都是完全的陌⽣,但通过这次交流会
他们开始对中国学⽣建⽴了信⼼,也注意到了这个未开发的市场。

2005年 iBAF交流会中的美国和加拿⼤寄宿中学都是TABS(北美寄宿中学协会)的
成员学校,很快的,协会也开始重视到中国招⽣的计划,于是他们和我保持密切联系,并
共同策划将 TABS 交流会带⼊中国的壮举。
当年来参加iBAF的同学们,有的今年已经进⼊名牌⼤学,有的⼤学毕业并且成功地进⼊
职场。对于这些中学留学的先锋们,我不得不佩服这些家长在这个市场还没有注意到中学
⽣也可以出国留学的时代就已经留意中学出国的信息并把握住所有能够了解各个国家和学
校的机会。

2006年,TABS第⼀次进⼊中国。当时美国及加拿⼤中学到中国来招⽣还是抱着半信
半疑的态度,他们都听说中国市场很⼤,也听说很多⼈想到美国去上⼤学,可是他们会让
孩⼦在⼗四五岁青春期离开家庭到遥远的北美洲去上中学吗?以美国加拿⼤签证处对中国
中学⽣的拒签率看来,申请到美国读中学,是⼀个⽐较冒险的举动。

TABS 从20世纪90年初开始,每年秋冬在亚洲各⼤城市进⾏巡展,从⾸尔、东京、
新加坡、曼⾕到中国⾹港、台湾,每年有30-40个寄宿中学会员参展。2006年第⼀次进
⼊中国之前,当时的会长Ruzicka和我⼀起讨论⼏次之后,决定在2006年秋季举办第⼀次
北美寄宿中学在中国的交流会,因为对市场的把握不⼤,我们决定从上海开始。第⼀年,
北美寄宿中学的校长们对于新的中国市场⾮常好奇,总共来了68所学校参加,这个数字
已经突破了TABS亚洲巡展的最⾼纪录。那年我们选在上海商城的波特曼利兹卡尔顿酒店
举⾏,当时在这个“没有⼈穿鞋” 的市场,我们只有⼏⼗个学⽣在⽹上注册。当天当68个
学校准备好迎接中国同学的到来,会场上总共来了近200名学⽣,加上家长,短短两⼩时
的展会挤满了⼈,学校也被这个⼴⼤的市场吓到了。在中国家长们对于美国学校⼀知半解
的情况下,很多家长带着学⽣像⽆头苍蝇般在⼈潮中找寻那个“适合”的学校。

在中国,每年各⼤城市都有举办所谓的国际教育展,通常都聚集了世界各地各种专
业、各种语⾔及程度的院校,要找寻⼀个适合“中学⽣” 的学校,并不容易。在TABS第⼀
届展会中,很多学⽣已经在中国读⾼⼀,甚⾄⾼⼆,希望到美国去完成⾼三课程,毕业以
后可以直接升美国⼤学,在和美国的招⽣⽼师问询之后才失望地知道这样做法并不明智。
原因我在接下会详细介绍。也有同学带着半⽣不熟的英语和美国学校的⽼师交谈,⽼师很
客⽓地称赞⼀番之后,⿎励他把英语学好⼀点再考虑申请他们学校。这样的做法让家长⾮
常错愕,他们⼼⽬中的出国留学,是英⽂不好可以到国外再学,只要付钱学校就⼀定会接
受。

在68个学校⾥⾯,最受家长欢迎的学校莫过于位于加州和纽约州的学校了,因为很
多想要送孩⼦出国读中学的⽗母都有亲戚或朋友在这两个地⽅,希望孩⼦远渡重洋到美国
留学,能够就近有亲戚朋友照顾,事实上这样的顾虑是没有太⼤必要的。

低龄留学,从这时开始受到媒体的关注,国内外的媒体也为此现象产⽣了不少争议。
在中国居民开始注意到美国、⼤读中学也是⼀种不错的选择的同时,低龄留学也形成了⼀
股热潮。接下来的⼏年,我们的⼯作成为了教育中国市场和家长,我们定期举办说明会,

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中学留学巡展,报章杂志及各⼤媒体的专栏和媒体报道,让中国家长明⽩了以下⼏点:
1. 到北美中学留学要有⼀定的经济基础,家长要准备的不只是中学的费⽤,⼀旦孩

⼦出国留学,就不可能回到中国来读⼤学,所以在美国、加拿⼤⾼中毕业之后⼤学的学费
⽣活费也是⼀个不⼩的预算。

2. 到北美中学留学不应该是⼀个逃避中考或⾼考的途径,中学留学的学⽣通常要有
⼀定的英语基础,⽽且孩⼦要有做好离家千⾥之外,不在⽗母⾝边⽣活的能⼒。

3. 学⽣必须准备好接受西⽅的教育⽅式、⽂化、⽣活习惯、礼仪等。
4. 团队协作能⼒。美加寄宿学校对于团队协作能⼒特别看重,因为在他们录取你之
后,你将会和很多‘新的家⼈’住在⼀起,这些⼈包括和你年纪相仿,来⾃美加和世界各地
的学⽣们,还有⽼师,教职员等。除了平常上课之外,下课时候的课外活动,⽤餐时间,
休息时间,甚⾄睡觉时间,你⼏乎没有⼀个⼈独处的机会。如何融⼊团体称为⼀个受欢迎
的⼈?这对于寄宿同学来说更是⼀门重要的功课,也是寄宿学校⽼师观察申请者的重点之
⼀。有的家长会觉得’团队协作能⼒‘是⼀个很虚的说法,事实上从同学和同龄⼈的交流互
动,和成年⼈的沟通等⾏为,都可以看的出申请者是不是⼀个主动,热⼼助⼈的同学。⽽
你的申请材料中可能会提到的你喜欢的活动,例如晚电脑游戏,阅读,打⾼尔夫球,保龄
球,画画,钢琴,射箭,骑马等等。从这些你所喜欢的活动⾥,⽼师其实可以间接的判断
你的个性和为什么会选择这些活动。
5. 独⽴能⼒。在美加的寄宿中学学习环境⾥,虽然管理严格,但是学校所建⽴的系统,
没有⼈会24⼩时盯着你做功课,读书,准备考试。虽然时间表有详细的安排,同学们必
须⽤⾃⼰的⽅式遵守规定,学校给同学们绝对的选择空间,也期望所有的同学遵守规定。
同学们需要养成独⽴思考和安排时间的能⼒。尤其是没有离开过家长的学⽣,在这个⽅⾯
的经历可能⽋缺,对于寄宿学校来说,希望能够预测还在在离开⽗母的情况下⽣活很能够
表现的和以前⼀样,甚⾄更好。对于⼗⼏岁的同学来说,不⼀定每个⼈都有离开⽗母的⽣
活经验,但是对于学校来说,他们很难判断他们所接收的这些年轻学⽣是否能够适应完全
不同的学校⽣活,所以在申请的过程中,如果能够让招⽣⽼师知道你有独⽴⽣活的能⼒和
经验的话,对你的申请有⼀定的帮助。
6. 社会责任感。很多独⽣⼦⼥被⽗母和祖⽗母,外公外婆宠爱,不光从⼩⾐⾷⽆
忧,也很少主动对别⼈提出帮助。当然对于美加的私⽴学校来说,就算是当地的⼩孩也有
可能有这些问题,所以学校希望同学们有⼀定的概念和意识,能够主动的帮助其他⾝边的
⼈。社会责任感当然还包括⽆论是⽣活上或是学习上的⼤⼩问题,环保意识,爱护公物,
尊敬别⼈等等,这些从同学们的炭⽕和他们所关⼼的事务和活动⾥都可以看的出来。
从2006年第⼀届TABS招⽣展⾄今,北美寄宿中学协会每年邀请我参加他们在美国当
地的年会和国际研讨会,在会议中和所有会员学校的校长和招⽣主任都不断深度探讨和交
流如何帮助中国学⽣在新环境顺利成长的议题。我也受到协会委任,定期给所有会员学校
的招⽣⽼师和宿舍⽼师培训,并和他们探讨中国学⽣申请上所经历的过程,参加培训的同
事⽼师们都⾮常希望帮助中国学⽣在美国、加拿⼤⽣活学习更加成功。很多美国、加拿⼤
⽼师也会提出他们在⼯作上碰到的难题,⼤多是⽂化差异和⽣活习惯上的问题,加上青少
年时期转换成长空间所产⽣的压⼒使这些问题更加明显,并探讨如何帮助他们解决问题的

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⽅案。2012年初,协会举办的第⼀届国际议题研讨会在美国⾸都城市华盛顿举⾏,所有
关⼼国际议题的会员学校校长和⾼层管理⼈员、招⽣主任等等都踊跃参加,包括⼗⼤名校
的代表。

北美寄宿中学协会会员学校到中国招⽣的数量逐年增加,⽽中国学⽣到北美寄宿中学
留学的数量也渐渐饱和,从2010-2011这⼀申请季开始,北美寄宿中学到中国招⽣的需
求越来越⼩,因为就算他们不到中国来招⽣,每年也会收到⼤量中国学⽣的申请。

选择中学留学有哪些利弊呢?

北美的⾼中从9年级就开始,相当于中国的初三,⽆论是12-13岁到美国去读初中,
还是14-5岁赴美读⾼中,很多家长都很犹豫。事实上,低龄留学并不⼀定适合所有的中
国学⽣。中学留学和很多决定⼀样,有利弊两⾯。

1、利
·提早让孩⼦离开被⽗母,祖⽗母,外公外婆万千宠爱在⼀⾝的环境学习独⽴⽣活,明⽩
⾃⼰的能⼒和判断⼒和⽆穷潜⼒;
·如果⽬标是美国⼤学的话,在打好中⽂基础之后,提早接受西⽅教育:和中国的传统学
校相⽐,国外私⽴中学除了⼩班制教学之外(3-12⼈⼀个班)每个学⽣得到相等的重
视,在课堂上被⿎励发⾔,和⽼师同学间积极互动;
·除了应试之外,同时培养孩⼦责任感,和学校⽼师⼀起选课,排课,选择课外活动,对
⾃⼰所做的选择负责并付出努⼒;
· 在青少年成长的最重要阶段,给孩⼦们活动,体育,科学及美术⾳乐,表达能⼒等全⽅
⾯的能⼒和潜⼒让⾝⼼同时全⾯发展;
·学会⼀⼜纯正的美式英语,在15岁之前让孩⼦进⼊全英语的教学环境,对于孩⼦能够说
⼀⼜地道的英语是⼀个最好的⽅法。
·长期和年龄相仿的孩⼦⼀起⽣活学习,培养团队⽣活能⼒和领导能⼒;
·培养孩⼦世界观,从⼩建⽴⼈脉基础;

2、弊
·在孩⼦不愿意的情况下,单⽅⾯由⽗母决定将孩⼦送出国,可能会造成孩⼦的⼼理阴影
和对国外学校的抵触情绪;
·北美寄宿中学的价格相对国内教育昂贵许多,并不是所有家庭都能承受;
·有些学⽣带着逃避⼼理出国留学,以为国外的学校较轻松就不需要努⼒,但事实并⾮如
此。
·同学们必须有⼀定的课外活动,如何在各项校内外的活动及⽐赛中脱颖⽽出,对于只擅

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长考试和读书的孩⼦来说是⼀项挑战。
·学⽣们除了思念⽗母之外,在美加私⽴中学⾥同样有考试之外,作业和平常的表现也算
在成绩单⾥,每个同学都要有演讲,上台报告,参加活动的机会,这对于只会读书和考试
的孩⼦就难得到好成绩。同时要长时间和同学⽼师相处融洽,对于独⽣⼦⼥的中国孩⼦来
说可能需要⼀定的过程适应。

还需要注意的是,中学留学的⽬的不应该是逃避中考和⾼考,⽽是给孩⼦⼀个⽐这些
考试之外更宽⼴的选择,家长和孩⼦同时要付出努⼒,因为出国留学的孩⼦年纪⼩,⽗母
对国外学校的情况了解得越全⾯越好,在深思和⽐较下做出⼀个对孩⼦最好的学习计划。

中国学⽣到美国中学留学的数字,从2006年的65⼈增加到2015/2016学年超过30000
⼈,可以看出中国家长对于孩⼦留学,不能输在起跑点的概念已经越来越强了。这件事情
上,家长的功课远⽐孩⼦的重要。如何帮孩⼦选择⼀条适合的道路,让他们顺利健康快乐
地成长,是所有家长的⼼愿。希望这本书可以是家长决定是否让孩⼦中学到美加留学的决
策参考,并且教家长如何完成这个⽗母和孩⼦共同的留学梦。

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TABS(北美寄宿中学协会)介绍

TABS (the Association of Boarding Schools )即北美寄宿中学协会,是⼀个由来⾃美
国、加拿⼤等国家285多所寄宿学校联合的公益性组织,总部位于北卡罗莱纳州的阿什维
尔,具有独⽴运作、⾮盈利等性质。该协会专门为⼤学预备寄宿学校的招⽣和专业发展提
供服务,同时也为需要了解寄宿中学的家庭和个⼈提供信息。⽬前TABS的287个会员学
校⾥,有256个位于美国,26个位于加拿⼤,另外有5个在北美洲以外的地区,包括澳⼤
利亚(1)、约旦(1)、瑞⼠(2)、英国(1)。

TABS的成员学校⼤多具有悠久的历史,其成员不仅继承了良好的教育传统,并且注
重创新学术,从⽽能不断丰富学⽣⽣活。学校规模从少于百名学⽣到近千名学⽣不等。坐
落于乡村的学校可以拥有数百英亩的⽥园式校园,栖居在城市的学校则将城市作为学⽣们
扩展学习的理想场所。有些学校拥有出众的运动团队,⽽有些学校则在视觉艺术、表演艺
术等⽅⾯胜⼈⼀筹。⾼品质的教育质量造就了⽆数的社会精英,像脸书facebook创办⼈
马克·扎克伯格、微软创办⼈⽐尔·盖茨、哈佛⼤学校长德鲁·佛斯特以及包括约翰·肯尼
迪、克林顿与⼩布什在内的多位美国总统,也都是私⽴寄宿中学的杰出校友。

要成为TABS的成员需经过评估,⾸要条件当然是能够提供住宿条件的私⽴、⾮营利
性质学校,协会并邀请其他学校的⽼师和管理⼈员来对该校进⾏评估,来确认会员学校的
⼊会资格。这些评估者必须证明该校是否符合独⽴实体所制定的⼀系列严格的标准。

TABS第⼀次登陆中国是在2006年11⽉3⽇上海的展览,由此拉开了TABS在中国的⼤
幕。当时有68所学校参展,其中不乏⼀些⼤家现在都⾮常熟悉的知名中学:加州的The
Athenian School, The Webb Schools, Woodside Priory School,⿇省的Brooks School,宾
州的Wyoming Seminary,德州著名⼥校The Hockaday School, 纽约州的著名⼥校Emma
Willard School, 康州著名男校 Avon Old Farms School等。2007年的11⽉2⽇,TABS展

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第⼀次来到了北京,参展学校也由2006年的68所增加到72所。以此为开端,TABS开始⼴
泛被学⽣和家长接受和认可,影响⼒也⼀年⽐⼀年⼤。发展到现在,⼀年⼀届的巡展(招
⽣会)已经成为北美私⽴寄宿中学在中国和亚洲的留学盛会。

寄宿学校的承诺,激发灵感的⼒量-来⾃TABS

寄宿制校园坐落在风景秀丽的地⽅,这⾥能激发学⽣超越课堂以外的学习⽅式。在这
⾥,你的⽼师同时也是你的教练,顾问和导师。这⾥会⿎励你,赋予你⼒量并推动你在学
术,⾝体和交际⽅⾯取得更⼤的进步。这⾥会赋予你强⼤的⼒量,⼀种⽆论你⾛到哪⾥都
拥有的⼒量。这是⼀种如此强⼤的⼒量以激发你超乎想象的⼀切可能。

卓越的学术⼒量
⽆可匹敌的学术课程,⾼品质、充满热情的师资⼒量,寄宿中学教育跻⾝于世界顶尖
教育之列。(如果你认为这些都只是些形容词⽽已,那么请准备好往下看)
  这些极具挑战性的课程也⾮常地有趣⼉,有时甚⾄会很酷。绝对够酷的是⼩班授课,
师⽣之间可以进⾏更加有意义的积极互动。但是在⼀个师⽣⽐例为24/7的学习环境中,⼩
班授课仅仅是开始⽽已。91%寄宿学校的学⽣认为他们学校的课程更具挑战性,与之相
⽐,只有70%私⽴⾛读和50%公⽴学校的学⽣这样认为。
  很多⽼师也是“寄宿者”-他们和家⼈⼀起住在校园⾥。这些⽼师不仅仅是你⼀周只能见
到⼏个⼩时的辅导员。她们更是教练,顾问和导师,为学⽣提供⽀持和指导以激发和⿎励
他们取得更⼤的进步。这些⽼师是寄宿学校⽇常⽣活的重要成员,⽽且师⽣间的友谊会延
续到学⽣毕业以后。
  90%寄宿学校的学⽣认为他们拥有⾼素质的⽼师,与之相⽐,只有62%私⽴⾛读和
51%公⽴学校的学⽣这样认为。与私⽴⾛读和公⽴学校的学⽣相⽐,寄宿中学的学⽣享
有更多课外时间和⽼师,教练和学校管理员在⼀起-⼤约9⼩时每周,⽽其他学校的学⽣仅
为4⼩时每周。

学习氛围的⼒量
毫不夸张的说,课内外的任何互动-例如在宿舍,运动场地,餐厅的午餐时间,教
堂,或者在社区服务中所从事的⼀切活动-都是学习的好机会,同时也是建⽴永恒友谊和

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创造美好回忆的好机会。
  寄宿学校吸纳来⾃全国和世界各地的学⽣,他们都是寻求为⼤学和今后⽣活做尽可能
最好准备的年轻⼈。每⼀名学⽣都为教育体验和校园⽣活带来了独特的视⾓和多元化的元
素。在这样⼀个充满活⼒的团体⾥,学⽣们会不由⾃主地建⽴起⼴阔的世界观。
  59%寄宿学校的学⽣描述说他们学校有来⾃不同种族和民族的学⽣,与之相⽐,只有
19%的私⽴⾛读和39%的公⽴学校学⽣这样认为;75%寄宿学校的学⽣认为他们的同学
都是积极主动的,与之相⽐,71%的私⽴⾛读和49%的公⽴学校学⽣有相同的看法。

独⽴的⼒量
寄宿学校像对待青少年⼀样对待学⽣,也就是说,他们给予学⽣⾜够的⾃由!(学⽣
们会为此欢呼雀跃,家长们却为此感到担⼼。)事实上,这种⾃由更有利于学⽣的成长⽽
⾮导致散漫。
70%寄宿学校的学⽣认为学校帮助他们发展了⾃律性,成熟性,独⽴⾃主性以及批
判性思维能⼒。
  寄宿中学的学⽣要遵守宵禁并为⾃⼰的⾏为承担责任,他们就和⽼师和导师居住在同
⼀个环境⾥。在这个结构化的环境中,学⽣们逐渐变得成熟起来并且增强了他们的⾃律性。
他们掌握了批判性思维技巧和⽣活技巧,这些都将促进他们在⼤学乃⾄今后⽣活中取得成
功。因为年轻⼈要为他们⾃⾝和他们的教育负责,他们学会了如何从失败中恢复过来并战
胜困难。他们从中赢得的⾃信和⾃我意识帮助他们达成⽬标。在这个过程中,年轻⼈会发
现他们的内在⼒量。
78%寄宿学校的毕业⽣表⽰他们为⼤学⽣活中⾮学术⽅⾯做好了充分的准备,⽐如独
⽴性,社交⽣活和时间管理,与之相⽐,只有36%私⽴⾛读和23%公⽴学校的学⽣这样
认为。

成功的⼒量
  寄宿中学为学⽣在⼤学和今后⽣活中取得成功提供了⼀个良好的开端。寄宿学校可以
使学⽣为⾃⼰的未来做好准备,这点是极为重要的,也是学⽣家长⾮常关注的。这就是毕
业⽣能轻松地过度到⼤学⽣活,并且能够有效地处理⾃⼰的⽣活和管理好时间。
  换⾔之,寄宿学校的毕业⽣不会因为⼤学⽣活压⼒⽽崩溃,因为他们已经知道如何去
应对压⼒。作为成功的本科⽣,他们很多⼈选择继续攻读研究⽣。87%寄宿学校的学⽣
认为他们已经为攻读⼤学做好了学术上的准备,与之相⽐,只有71%的私⽴⾛读和39%
公⽴学校的学⽣这样认为。除了⾼等教育,寄宿学校的毕业⽣在他们的职业⽣涯中都取得
了很⾼的成就。很多商界,政界,学术界和娱乐界的领军⼈物都毕业于寄宿中学。寄宿中
学毕业的学⽣更愿意服务他⼈,他们致⼒于民间和社区活动并为慈善事业做贡献。他们通
过这样的⽅式回馈社会,传递爱⼼,改善世界。在职业⽣涯中期,44%的前寄宿学校学
⽣获得了顶级管理职位,与之相⽐,私⽴⾛读学校和公⽴学校毕业⽣获得此成就的⽐例分
别是33%和27%。寄宿学校的毕业⽣更热衷于慈善事业,到职业⽣涯中期,60%寄宿学
校的毕业⽣会投⾝于社会服务组织,⽽⾮寄宿学校的⽐例是46%;58%寄宿学校学⽣会
资助党政⼯作,⽽⾮寄宿学校的⽐例是33%;52%寄宿学校的学⽣会回报他们曾就读的
⼤学,⽽⾮寄宿学校的学⽣的⽐例是35%。

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Pete Upham
TABS(北美寄宿中学协会)会长

(以下是来⾃TABS的原⽂)

The Promise of Boarding School

The Power of Inspiration
Imagine a place situated on a beautiful residential campus that inspires learning way
beyond the classroom. Where your teachers are also your coaches, counselors and
mentors. A place that encourages, empowers and inspires you to push yourself
academically, physically and socially. A place that gives you a gift so powerful that you
will take it with you wherever you go. What is the gift of boarding school? The power of
inspiration. A power so great it inspires possibilities you never dreamed possible. Can
you picture it? That’s boarding school. Keep reading.
The Power of Superior Academics
A boarding school education is among the best in the world, with unparalleled academic
programs taught by highly qualified, passionate educators. (If you thought those were
lofty adjectives, get ready.)
These challenging courses are also exciting, and sometimes even cool. What’s
definitely cool is that, thanks to small classes, students can interact more meaningfully
with instructors and classmates. But in a 24/7 learning environment, the classroom is
just the beginning. 91% of boarding school students report that their schools are
academically challenging, compared to 70% of private day and 50% of public school

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students.
Many teachers are also “boarders” — they live right on campus with their families.
These teachers are more than instructors you see just a few hours a week. Much more.
They are coaches, advisors and mentors, offering support and guidance to motivate and
inspire. They are a vital part of daily life at boarding school, and their friendship can last
well beyond graduation.
90% of boarding school students report having high-quality teachers, compared to 62%
of private day and 51% of public school students; boarding school students enjoy more
time with teachers, coaches, and staff members outside class than private day and
public school students – about 9 hours per week, compared to 4 hours for other
students.
The Power of Learning Community
Every interaction in and outside the classroom — in the dorm, on the playing field, over
lunch in the dining hall, in chapel, or on a community service project — is a learning
opportunity. And an opportunity to build lasting friendships and great memories. That’s
not overstating things.

Boarding schools draw from across the country and around the world exceptional young
people who seek the best possible preparation for university and for life. Each student
brings a unique perspective and diversity to the educational experience and to campus
life. In such a vibrant community, students can’t help but develop an expanded view of
the world beyond their own neighborhood.
59% of boarding school students describe their schools as having students from many
races and ethnic groups as opposed to 19% of private day and 39% of public school
students; 75% report being surrounded by motivated peers, compared to 71% of private
day and 49% of public school students.
The Power of Independence
Boarding schools treat students like young adults. That is, they give students their
freedom! (Throngs of youth cheer jubilantly while parents gasp with concern.) Well, the
truth is that this freedom looks a lot more like growing up than going wild.
70% of students say that boarding school helped them develop self-discipline, maturity,
independence, and the ability to think critically.
Boarding school students have curfews and responsibilities and live right down the hall
from teachers and mentors. In a structured environment, students mature and increase
their self-discipline. They gain critical thinking skills — and life skills — that promote
success in college and beyond. As young people take responsibility for themselves and
their education, they learn how to survive failure and overcome obstacles. They gain the
confidence and sense of self that will help them achieve their goals. In the process,
young men and women discover inner strength. 78% of boarding school graduates say
they were very well prepared for the non-academic aspects of college life, such as
independence, social life, and time management, compared to 36% of private day and
23% of public school students.
The Power of Success
Boarding school serves as a superb launching pad for success in university and in life. It
prepares students for that important but somewhat vague reality parents always seem
to be going on about— the future. Here’s how:

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Graduates are academically prepared, transition to college life with ease, and effectively
handle independent living and time management.
In other words, they don’t fall apart under the pressures of university life
because they already know how to manage it. They succeed as undergrads,
and many choose to go on to graduate school. 87% of boarding school graduates report
being very well prepared academically for university, compared to 71% of private day
and 39% of public school alumni. Beyond higher education, boarding school alums are
highly successful in their careers. Many leaders in business, government, academic,
and entertainment are graduates of boarding school. Boarding school alums also are
more likely to serve others by engaging in civic and community activities and
contributing to charitable organizations. They give back.
They pay it forward. They make a difference. By mid-career, 44% of former boarding
school students achieve positions in top management, compared to 33% of private day
and 27% of public school graduates. Alumni are more philanthropic: by mid-career 60%
give to social service organizations,
compared to 46% of all others; 58% to political parties, compared to 33% of all others;
and 52% to their universities, compared to 35% of all others.

Pete Upham
Director of TABS

  北美中学留学概况

美国和加拿⼤的中学简单分成公⽴和私⽴两种。

私⽴中学(Private School)

和公⽴中学最⼤的不同就是,私⽴中学没有任何政府或国家的经费,学校的建⽴和管
理,经营,完全都是有私⼈投资,包括基⾦会,董事会,宗教团体等。私⽴中学可以简单
分成两⼤类:私⽴寄宿中学和私⽴⾛读中学。

(⼀)私⽴寄宿中学(Boarding School)
顾名思义就是有提供宿舍的中学,⼤部分寄宿中学提供七天住宿,也有的中学可以

提供五天住宿的选择,有的当地的学⽣会选择每个周末回家。
1.美国寄宿中学
美国寄宿中学是最近最受欢迎的⼀个中学留学选择,最主要的原因当然不外乎很
多⼈把美国中学当作通往美国名牌⼤学的跳板,所以近年来申请美国寄宿中学的竞争
也相当激烈,尤其是⼏个⽐较收中国家长青睐的名校。寄宿中学对学⽣所提供的教学
计划和课后活动安排,三餐、晚⾃习、团体活动等,都有完善的安排。家长可以把孩
⼦交给学校,不⽤担⼼每天接送,监督做功课等问题。集体住校对于同学来说对于同
学和同龄⼈、和长辈等相处也是个很好的锻炼机会,尤其对来⾃⼈⼜少的家庭的学

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⽣。寄宿学校的学⽣来⾃各种不同⽣活背景,⽬的都是为了上好的⼤学,长期和有共
同⽬标的同学们⼀起⽣活学习,不但可以开阔视野,同时可以建⽴⽇后强有⼒的社交
圈。在寄宿学校的环境⾥,师⽣⽐例低,同学可以随时得到⽼师的帮助,⽆论是⽣活
上或是学业上。
2、加拿⼤寄宿中学
加拿⼤寄宿中学系统和美国基本⼀致,年级分配,教材程度,⼊学要求,申请程序等。
寄宿学校给同学们提供的机会也都和美国不相上下,不同的是,⼤多数加拿⼤寄宿中学有
严格的制服要求,和英式的寄宿学校⽐较类似,⽽美国的寄宿中学⼤部分没有制服。虽然
没有美国寄宿中学的数量多,但加拿⼤整个国家的环境相对更安定,所以加拿⼤寄宿中学
也受到很多中国家长的欢迎。TABS会员⾥有26个加拿⼤会员学校,只有美国寄宿中学数
量的⼗分之⼀,即使在申请的⼈相对少的情况下,有的学校的⼊学条件并不低于美国的寄
宿中学。加拿⼤中学的毕业⽂凭可以申请加拿⼤,美国和其他国家的⼤学。
3、寄宿学校的种类
(1)男⼥合校 (CoEd School)
男⼥合校也称混校,北美中学⾥⾯这⼀类的占⼤多数,提倡男⼥同学共同学习,活
动,竞争,在⼀个⾃然公平的环境下成长。
(2)男校(Boys School)
男⼦中学的宗旨就是在帮助男孩在成长成⼀个男⼈的过程,让他们学习并且茁壮。单
性教育的专家指出,男孩和⼥孩在15岁上下这段时间的学习的速度有2-3年的差距,同时
男⼥同学在这段时间的⼼智成熟情况,所关⼼的事务等,都是不同的。在这样的情况下,
最有效的学习⽅式就是将男孩和⼥孩分开教学。⼀般男校在周末或是节庆的时候都会和附
近的⼥校同学举办健康的社交活动,让男校和⼥校的同学都有机会认识异性并有互相交流
的机会。
(3)⼥校(Girls School)
在美加的⼥校⽐男校多,⼀般⼥孩的家长对于⼥校的接受度⽐男校⾼,所以数量上来
说,⼥校也⽐男校多⼀点。⼥校的优势除了单性别教育的特点之外,和混校的环境相⽐,
⼥孩在⼥校各项活动,运动,各类组织、俱乐部中能平等竞争,对领导能⼒的培养相对机
会⽐较多。⼥校毕业的⼥孩整体来说更加有⾃信,⽬标更明确,未来在学术或是职场脱颖
⽽出的机会更⼤。
(4)军校(Military School)
军校的特⾊就是军事化的管理学⽣,让学⽣从⼩养成遵守规矩,学会服从,并给予每
个学⽣成为领导的机会。 军校的学⽣除了有军事化的锻炼等机会,严格的⽣活管理之
外,学术类的课程和与其他的⾼中都⼀样,也有⾳乐美术等课外活动,同学也是以为了上
好⼤学为⽬的。有的家长误以为去军校的学⽣以后就⼀定要去从军,事实上不是这样的。
很多军校的管理⼈员是退役军官,学⽣在学校也⽤‘长官’称呼这些有军衔的⽼师。
(5)初中学校(Junior School)
美国和加拿⼤都有初中学校,⼀般寄宿初中提供6-9年级的学⽣住宿。初中学校的
好处是,⼀般如果⼊学的年级早,对于⼊学的要求⽐较低,学⽣毕业后申请好的⾼中成功

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率⽐在国内申请要⾼。但是正规申请和⾯谈的程序还是⼀定要的。
(6)宗教学校(Religious Affiliations)
美国是⼀个⾮常注重信仰的国家,80%以上的美国⼈都有信仰,但是对于宗教的选

择和信奉与否也给予绝对的⾃由。美国和加拿⼤很多私⽴学校都有宗教背景,通常情况
下,宗教学校的建⽴、组成,经营管理都和教会有密切的关系。美国这两百年来的发展和
宗教有密不可分的关系,当地的家长通常会希望孩⼦能在⾃⼰或家庭信奉的宗教环境⾥成
长,但也有些家长没有信奉宗教的家庭,受教会学校教学品质和优良师资的吸引,也会把
孩⼦送到这些学校就读。有些宗教学校有的会规定必修的宗教课程,或是圣经课,但也有
些宗教学校的宗教课是选修课。美国⼤部分宗教分类的学校有以下⼏种:

Anglican -英国国教,也称为圣公会

Buddhist
Baptist-浸会,也称为浸信会
Buddhist-佛教
Catholic - 天主教
Congregational - 公理教
Christian -基督教
Episcopal - 主教
Jewish - 犹太教
Lutheran - 路德会教
Methodist -循道卫理教
Moravian - 莫拉维亚教
Muslim - 穆斯林教
Non-Denominational - ⾮宗派
Presbyterian - 长⽼会
Quaker -奎克
Roman Catholic - 罗马天主教
United Church of Christ - 美国基督教会

(⼆)私⽴⾛读中学(Day School)

私⽴⾛读中学,也称为⽇校(Day School),这类的学校不附设住宿,所有的学⽣
必须每天由家长接送或是⾃⼰搭乘公共交通⼯具上下学,也有⾼年级的同学可以⾃⼰开车
上学。

1、美国⾛读中学
北美私⽴中学协会中的的美国私⽴⾛读中学有上万所,NAIS - 北美私⽴学校协会的

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会员学校有1400多所。美国私⽴⾛读中学的种类很多,不但在宗教⽅⾯分类更细,学校
的规模,教学品质,⼊学要求等等,都有很⼤不同。⾛读中学因为没有学⽣宿舍,他们招
⽣的对象通常是当地或是的居民,年级⼩的学⽣由家长接送,⾼年级的学⽣可以⾃⼰选搭
公共交通⼯具,或是⾃⼰开车。对于国际学⽣来说,⼀般私⽴⾛读中学不设国际部,所以
如果由国际学⽣的话,⼤多是因为附近由亲友。近年来因为中国学⽣的需求增加,有些教
育机构开始提供对私⽴⾛读中学的住宿和⽣活安排服务,包括寄宿家庭安排管理,或是学
⽣公寓或别墅等⾷宿服务。美国⾛读中学在每个城市都有最好的学校,⽽这些学校很有可
能吸引了当地⽐较有名望的⼀些企业家族或政治家的后代。美国私⽴⾛读中学⼀般没有很
多接受国际学⽣的经验,也没有附设ESL课程(英语辅导班),所以对于学⽣的英语要求
就会⽐较⾼。如果英语不够好的学⽣,最好确定学校有ESL的⽀持辅导,或是课后可以请
⽼师或是家教帮忙。

2、加拿⼤⾛读中学
加拿⼤⾛读中学⼤多也是NAIS的会员,和美国的私⽴⾛读中学很像,都是为了招收
当地或附近的居民,所以不设宿舍,学校也不负责住宿安排。加拿⼤有些私⽴⾛读中学要
求也很⾼,学⽣不但要通过SSAT,或是学校⾃⼰出题的⼊学考试,还必须通过⾯谈才能
录取。加拿⼤是个移民国家,也有些私⽴中学是民办的,规模不⼀,有些华⼈开的学校招
收很多中国学⽣,虽然门槛较低,但对于初到加拿⼤的学⽣来说,学习语⾔并不算最好的
选择。

3.私⽴⾛读中学的住宿安排

(1)寄宿家庭(Homestay or Host Family)

学⽣到了美国以,安排主在当地⼈家⾥。住在寄宿家庭的好处就是可以近距离接触美
国家庭的⽣活情况,更加了解当地⽂化。适应能⼒强的学⽣和美国家庭打成⼀⽚,⽣活的
象⾃⼰家⼈⼀样,互相关⼼ ,感情也很好,建⽴了长久的亲情和友谊。但是也有些学⽣
⽐较害羞,或是沟通有问题,就可能和当地家庭象房东和房客的关系,缺乏沟通甚⾄产⽣
误会。除了住宿之外,未成年学⽣在美国还需要有⼀个合法的监护⼈,这个监护⼈必须是
有当地合法居住⾝份的成年⼈。有的家长会委托⾃⼰在当地的亲戚朋友,但是如果在当地
没有亲友的话,也可以委托寄宿家庭的家长担任监护⼈。在美国也有专业的监护⼈机构,
除了安排住宿之外,还会定期拜访学校,参加家长会,必要的话帮孩⼦请家教,参加课外
培训班等,作为⼀个第三⽅监督加辅导的⼯作。 谈到寄宿在当地⼈家庭,很多⽗母可能
会有⼏⽅⾯的担⼼,⼀是安全问题。学校选择⼀个寄宿家庭,都是经过⼀定步骤的考察,
评估他们的家庭背景、有⽆犯罪记录、社区对他们的评价、过去学⽣对他们的评价等等,
所以这⼀点家长可以放⼼。⼆是相处是否和谐。现在的家庭都是⼀个孩⼦,所有的⼈围着
⼀个孩⼦转,⽅⽅⾯⾯照顾得⽆微不⾄。所以很多家长都会问,住在别⼈家⾥,别⼈能像
我们⾃⼰照顾的那么周全吗?⽽且⼤家⽣活习惯不同,⽂化背景不同。可是,家长们要知
道,这些都是孩⼦成长,熟悉新环境,新⽂化的过程,他们不但要利⽤这个机会学会照顾
⾃⼰,还要学会如何关⼼,尊重照顾他们的家庭。事实上,很多家长低估了孩⼦的适应能
⼒,因为我们⼀直没有给过他们机会。住在寄宿家庭,对于他们学习语⾔、当地⽂化⾮常

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有帮助,⽽且家庭的感觉让孩⼦在异地他乡更加有安全感。
2)国际⽣集体宿舍(Academy House / Boarding House / Student Apartment )

有的机构为了集体照顾学⽣⽅便,除了提供给国际学⽣的宿舍,有的时候还会请中国
厨师为学⽣烧中式的饭菜,让这些⼩留学⽣在外的⽣活更加容易适应。有的宿舍⽼师还可
以根据学⽣的需要安排课后辅导,如果学⽣有学习乐器的话,也可以请⽼师到宿舍⾥来授
课,这样解决了交通⼯具的问题。有些安排较好的国际⽣集体宿舍有严格的作息时间,并
且确定每天有⼀定的时间做功课和参加课外活动等。有的集体宿舍连周末都帮学⽣安排各
种不同的课程和活动,来帮助学⽣做好充⾜的⼤学申请准备。当然这些服务是根据学⽣的
要求具体收费的。

公⽴中学(Public School)

公⽴中学是由地⽅政府根据当地⼈⼜需要⽽建⽴并管理。在美国和加拿⼤,所有居民和
公民上公⽴学校都是免费的。学校的成本开⽀和经营费⽤完全由当地政府的教育局出资。

1、美国公⽴中学
美国的公⽴学校对于美国居民或公民来说都是免费的,从⼀年级到⼗⼆年级都是国家
给予义务教育的福利。美国公⽴中学的申请对于居民来说⾮常简单,只要你能证明你居住
的地点,就⾃动可以到就近的学校就读,没有任何的考试或⾯试。美国的公⽴学校⼤多没
有招收国外学⽣的权利,但是有些公⾥⾼中可以接受⼀年期的交换⽣,但是这些交换⽣在
这个学校和美国同学⼀起学习⼀学年以后必须回国。现在也有些公⽴学校有招收留学⽣的
资格,但⼤部分公⽴学校就算接受国际学⽣,也只能让他们学习最后⼀年,也就是12年
级。⽬前来说,美国的公⽴学校⽐较适合不想在美国长待,只希望花⼀年体验⼀下美国学
校⽣活的同学。
2、加拿⼤公⽴中学
加拿⼤公⽴中学和美国公⽴中学最⼤的不同就是,加拿⼤⼏乎所有的公⽴中学都欢迎
国际学⽣的申请,很多学校具有教授国际学⽣和新移民的ESL班,学校也会对国际学⽣初
到加拿⼤适应上的过程给予帮助。加拿⼤公⽴中学最吸引⼈的地⽅就是价位适中,所有的
公⽴学校收费都在每学年1万2千加元上下。申请学校的难度并不⾼,只要提供原来学校
的成绩单,不⽤任何英语考试,只要在学校有名额的情况下,都有机会被录取。加拿⼤的
公⽴学校有当地的教育局管理,教育局有专门管理国际学⽣的部门,也提供完善的寄宿家
庭安排等监护服务。加拿⼤公⽴中学的教育质量⾮常整齐,每个省份有稍许不同的⾼中课
程设置,但是加拿⼤所有省份的⾼中毕业成绩,都可以申请所有加拿⼤和美国的⼤学。对
于有预算限制的家庭,加拿⼤公⽴中学是个⾮常不错的选择。

美加和中国学校学制对照 (表1)

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7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁 15岁 16岁 17岁 18岁

中 ⼩学六年 初中三年 ⾼中三年


美 1年 2年 3年 4年 5年 6年 7年 8年 9年 10年 11年 12年
加 级级级级级级级级级 级 级 级

申请美国交换⽣和私⽴⾼中的优劣分析

⾼中⽣出国是否⼀定要有庞⼤的预算?其实并不⼀定。如果只是想让孩⼦在⾼中时期
体验海外⽣活,但没有打算在美国长期发展的话,可以考虑参加美国交换⽣项⽬。

中美交换⽣项⽬是美国政府⽀持的国际学⽣交流项⽬之⼀,为年龄在15⾄18岁之间的
中国学⽣⽽设,进⼊美国政府公⽴中学,并寄宿于当地家庭。此类项⽬招收的学⽣通常是
⼗或⼗⼀年级,要求申请学⽣在校成绩较好,有⾜够的英语听说读写能⼒,并通过SLEP
语⾔测试,学⽣被项⽬录取并通过交流学⽣签证(J1签证)申请以后,可以赴美公⽴中
学进⾏为期⼀学年的⾼中课程学习。

根据 J1 签证的规定,学⽣在为期⼀学年的学习之后⼀定要回国继续⾼中学习,所以
孩⼦没有办法在美国⾼中毕业。如果还想继续在美国就读,那你必须重新申请学校和学⽣
签证。

相对于昂贵的私⽴寄宿中学⽽⾔,交换⽣计划的最⼤优势主要是费⽤较便宜,⼀学年
的费⽤基本可以控制在6-8万⼈民币。家长花费⼀定数量的资⾦即可给孩⼦创造⼀个全英
⽂环境,⼊读美国的中学,这种优势吸引不少家长的⽬光。

交换⽣项⽬⼀般申请的程序是:学⽣在通过基本的条件审核和英语测试之后进⼊该计
划,但在申请签证之前,⼀般还不知道你⾃⼰的去向,不知道学校地点和寄宿家庭的信息
等等。因为此项⽬的宗旨是加强全球不同国家间⽂化交流和了解,对于学⽣来讲也必须能
够接受被分配到美国50州任何地点的公⽴学校。这些地区⼤多是⽐较少外国⼈观光或居
住的地区,所以环境通常⽐较纯朴,或可以说⽐较美国化。通常⼀个公⽴中学⾥只接受1-
2个国际交流⽣,所以对于参加的同学来说,不会碰到很多的中国同学。同时美国的公⽴
中学⾥各个层次、不同家庭背景的同学都有,你有可能会碰到⼀些同学⽐较努⼒学习,有
的同学却没有任何升学⽬标等等,对于交友⽅⾯你必须特别慎重。另外,美国公⽴中学下
午三点钟就放学了,之后的时间完全由学⽣们⾃⼰安排,所以善⽤时间的同学就会充分的
利⽤这些时间来参加课外活动、⽐赛、学习等等。但有的同学也可能去玩耍或呆在家看电
视,因此申请该项⽬的同学最好有⾃⼰明确的升学⽬标以此来激励⾃⼰⾃觉学习,否则很
容易受周围不被约束的环境所影响。回国之后,必须重新回到国内继续中国的⾼中课程,
有的同学可能需要准备参加⾼考。

相对的,如果是到美国就读私⽴⾼中的话,你所拿的是F1学⽣签证,只要你在美国学

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习甚⾄⼯作是合法的,签证可以续签,⼀直合法的待在美国直到你完成学业或⼯作。另
外,申请私⽴⾼中的程序和交换⽣有些不同,就是你必须先挑选好⾃⼰想读的学校,通过
申请和审核等程序之后,确定被学校录取,得到I-20表格后,才申请美国学⽣签证。这样
对于学校的挑选可以有⽐较⼤的掌握。当然,美国的寄宿中学100%是私⽴的,完全没有
政府的经费赞助,所以对于学⽣来讲费⽤也较昂贵。每个学年的费⽤在5万美元上下,并
且学费每年都在递增。但这些寄宿中学⾥的学⽣100%都有明确的升学⽬标,也就是⼤家
都想申请最好的⼤学或专业学院,所以学习氛围⽐较浓厚。另外寄宿制学校的管理相对严
格,每天除了上下课和⽣活的作息都有明确的计划之外,在下课之后,学校也会安排丰富
的课外活动及⾃习时间,并有⽼师24⼩时和学⽣们在⼀起,解决⽣活和学习⽅⾯的所有
问题。

  现在到美国的机会很多,⽆论是⼀年的交换⽣计划,或是长期学习的寄宿中学,都各
有利弊,对于想送孩⼦赴美⼊读中学的中国家长来说,应该结合家庭的实际情况,综合分
析孩⼦的各⽅⾯能⼒及学习⾃觉性⽽做出对孩⼦最好的安排。

选择寄宿还是⾛读

在我们刚开始推⼴TABS北美寄宿中学协会交流展的⼏年,寄宿学校总是留学顾问们
的⾸选,最主要这些协会成员学校都有悠久的历史和专业管理学⽣作息,培养学⽣为⼤学
做准备的专业团队和可以让家长放⼼的住宿条件。就是因为以上种种因素再加上我们推⼴
北美寄宿中学的努⼒,这⼏年北美寄宿中学,尤其是美国,造成了我们不希望看到的现象。
美国这⼏年经济不景⽓,部分私⽴学校的招⽣⼤受影响,在招不⾜当地美国⼈的情况下,
只好开始往国际市场发展。同时中国的经济情况迅速成长,中国的家长也纷纷看到美国留
学的种种优势,⾃然在这些美国学校的学⽣数量⾥,来⾃中国的申请急速增加,门槛⾼的
寄宿学校申请不到,只有往容易申请的寄宿学校去。这样的现象造成了在某些寄宿学校⾥
招收了过量的中国留学⽣。

学校课程种类

(⼀)ESL(英语辅导班)
ESL的全名是English As a Second Language, 这是⼀个英语系国家对于英语⾮为

第⼀语⾔的学⽣所设计的课程,其⽬的在加强英语不够好的学⽣尽快适应全英语学习环境
的能⼒,并能够有效的⽤英语学习。ESL课程包括听说读写等部分,⼤多学校分成三个程
度。Beginning 初级班,Intermediate 中级班,Advanced ⾼级班。

对于ESL程度的分配,每个学校可以有⾃⼰的标准,有的学校只开设ESL⾼级班课
程,对于学⽣的英语成都还是有⼀定的要求,通常要达到⼀定的托福分数加上⾯谈后才能
被录取。但有的学校有⽐较完善的ESL课程,可以接受英语基础⽐较低的同学。有的学校

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称EFL(English as a Foreign Language), 也有的学校称ALP (American Language
Program),其实这些课程所指的都是类似的课程。

(⼆)Pre-Professional Arts(艺术先修学校)
艺术先修学校的⽬的是为了培养专业和有⽬标望专业艺术⽅向发展的学⽣,包括⾳乐,

美术,设计等。这些学校的⼊学条件除了需要你的成绩证明和推荐信等材料之外,还要评
估同学的专业⽔平,学⽣必须提交你在艺术⽅⾯已经准备好的作品集,或是你在⾳乐⽅⾯
演奏或练习的录⾳或录像。艺术⾼中的录取条件取决于申请同学的基础能⼒和天分,如果
学校觉得你有极⼤的潜能和兴趣,就算没有深厚的艺术基础,也愿意花⼏年的时间培养你,
为进⼊⼀流的艺术⼤学做准备。在⾼中阶段,有的同学已经选定⽅向决定要做⼀名服装设
计师,但是要进⼊好的服装设计⼤学,也都有作品集的严格审核和要求。在这些艺术先修
学校⾥,学校会根据你的天分和⽬标来帮助你⼀步步做专业艺术⼤学的准备。艺术学校的
⽅向除了服装设计之外,还有各种⾳乐乐器的演奏专业,管弦乐队,爵⼠乐队,作曲,摄
影,导演,表演,编剧,舞蹈,声乐,雕刻,平⾯设计,3D设计,动画设计,等等。

(三)IB(国际⾼中课程)
IB课程(International Baccalaureate ) 简称IB,是由国际⽂凭组织(IBO) 专为3-19

岁的学⽣所设计的课程,分初级,中级,和⾼级。IB的⾼级证书课程(IB Diploma
Programme,简称DP) 相当于中国⾼中⾼⼆和⾼三程度,为想申请⼤学的学⽣所设计的
两年制⼤学预备课程。IBO总部设在瑞⼠⽇内⽡,课程与考试中⼼设在英国卡地夫。国际
⽂凭组织汲取了世界许多国家的教改精华,IB的教育哲学是Education for Life(终⽣的教
育),通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估,帮助学校发展青年⼈的个⼈才智,教
会他们把教室⾥学到的知识与外部世界相结合。根据⽬前内⽡总部的最新资料显⽰, ⽬前
全世界⼰有3458所IB学校分布在143个国家同步教授IB课程,已有成千上万的学⽣透过IB
的优良成绩进⼊了各个国家的顶尖⼤学。
  IB课程分布在六个基础学科领域⾥,学⽣必须在两年⾥完成这六个基础学科,包括科
学和⼈⽂科⽬。所有参加IB⾼级证书课程的学⽣,必须在这六个学科组中每组选⼀门课程
进⾏学习。每⼀门课程又分为⾼级课程和普通课程。
  IB课程⽐⼀般⾼中课程更有挑战性,学⽣获得这IB证书后可以直接申请世界各个国家
⼤学,有的⼤学甚⾄可以承认部分IB课程为⼤⼀的学分。美国及加拿⼤的⼤学都视IB⽂凭
为优良的⼊学资历。
(四)ADD/ADHD(过动症 / 注意⼒缺乏症)

ADD为Attention Deficit Disorder的英⽂缩写,医学上称为注意⼒缺失症,就是注意
缺陷障碍,最主要的症状是频繁地、不⾃觉地⾛神。但这并不是说ADD患者就⽆法集中
注意⼒,他们只是不能决定集中注意⼒的时间和场合。某些轻度ADD患者还可能⽐普通
⼈更能集中全部的注意⼒在某⼀点上,做到⾼度的专注。

ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ,简称多动症,⼀般发⽣于⼉童时
期,与同龄⼉童相⽐,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要

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特征的⼀组综合征。多动症是在⼉童中较为常见的⼀种障碍。
很多ADD / ADHD的孩⼦其实很聪明,在美国很多学校有帮助轻微ADD / ADHD学⽣

的师资和教材。如果孩⼦有这⽅⾯的问题,就可以选择有ADD / ADHD辅导的学校。
(五)LD Support(学习障碍的⽀持)

LD是 Learning Differences 的缩写,意为学习障碍,基本分成以下四类:诵读困难
(Dyslexia)、计算障碍(Dyscalculia)、书写困难 (Dysgraphia)、⾮语⾔学习障碍
(Nonverbal Learning Disabilities)。其中阅读障碍是最常见的。

学习障碍是⼀种精神性障碍,这些的孩⼦需要有特别的教学⽅式来帮助他们学习,如
果教学⽅法正确,有家长的配合,有学习障碍的孩⼦也有可能取得好的成绩,在职业上有
成功的表现。

世界著名的天才爱因斯坦⼩的时候就有学习障碍,他到9岁才开始能够阅读。华德迪

⼠尼和美国前副总统洛克菲勒,⼀辈⼦都有阅读障碍,但是这并没有阻⽌他们成功。美国
有⼀些学校是专门为这些有学习障碍的孩⼦开设的寄宿学校,如⿇州的Eagle Hill School,
康州的Glenhome School等,这些学校都有专业教师全天候的教导特别有需要的学⽣。如
果学习障碍只是轻微的话, 很多普通中学也有附设学习障碍的部门,对于偶尔需要帮助

的学⽣特别辅导,但没有专业学校那么全⾯。

(六)AP(美国⼤学先修课程)
全称Advanced Placement,中⽂名称为⼤学预修课程。AP课程及考试始于1955年,

由美国⼤学理事会(College Board)主办,是指在⾼中阶段开设的具有⼤学⽔平的课
程,共有22个门类、37个学科。该项考试的⽬的在于,使⾼中学⽣提前接触⼤学课程,
完成⼀些美国⼤学的学分课程及考试。AP课程及考试可以为⾼中⽣起到减免⼤学学分、
降低⼤学教育成本、缩短⼤学教育时间的⽬的,同时AP考试成绩可以作为申请⼤学的⼀

个重要筹码。
1.AP课程评分标准:

每⼀个AP的成绩都是按照学⽣对多项选择和⾃由作答题的回答结合起来⽽做出的评判。
总成绩是5分制。5分,⾮常优秀,4 分很好,3 分合格,2 分勉强合格,1 分不合格。

AP成绩的5分和4分相当于⼤学成绩的A,不过在部分⾼校⾥,AP成绩的4分可能会
被当作⼤学成绩的B。在许多⾼校⾥,AP成绩的3分⼤概相当于⼤学成绩的B,不过在其
它⼀些⾼校中,3分可能相当于⼤学成绩的C。

2.AP考试的难度:
AP课程及考试是学科考试⽽⾮托福类的语⾔测试。AP考试中的⽣物、微积分、化学、经
济、⼼理学、历史等是⼤学⼀年级的课程,但是外语课程就不是。根据美国⼤学理事会公
布的AP课程与考试⼿册说明,法语、西班⽛语、西班⽛⽂学、德语、法国⽂学等课程,
都要求学⽣完成“相当于⼤学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。

以西班⽛语的AP考试为例,这个考试包括听、说、读、写4个部分,考试时间为3⼩
时。其中听⼒占20%、阅读占30%、写作占30%、⼜语占20%。

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听⼒又分为3个部分:第⼀部分,听完6段对话后回答3个问题;第⼆部分,听完⼀个
约120个词的演讲后回答3道选择题;第三部分最难,考⽣要听完两段各5分钟长的讲话后
再解答问题,即使听⼒很好的考⽣,⼀般也记不住那么长的演讲内容。
  阅读部分:① 阅读两篇短⽂后解题。② 语法改错。
  写作:① 10选1填词,有两个段落。②写⼀篇200字以上的作⽂。
  ⼜语也分为两部分:第⼀部分是看⼀套6幅连环画,只有2分钟时间准备构思。然
后,考⽣必须在2分钟时间内⽤西班⽛语讲述整个故事。除了要求每⼀幅图画的主要内容
都讲到外,还要求结构合理,⽤词准确,叙述流利,发⾳标准。⼜语考试⽤录⾳机来完成,
考⽣的叙述由录⾳机录在磁带⾥。第⼆部分是回答问题,问题预先录在磁带⾥,不间断地
放两遍。要求考⽣回答问题时,思考要透彻,表达要清晰、流利,⽤词要适当,语⾳要准
确,还要求最⼤量地利⽤磁带空间(20秒)。
(七)Honor 荣誉课程

美加的⾼中⼤多都有荣誉(Honor)课。当课程难度达到⼀定程度可以列成荣誉课。
但有时同样⼀门普通课,如果对个别学⽣的考试要求难度⾼,那么对这些个别学⽣也可以
算成是荣誉课程。当然,这些要由教务长根据学⽣的前⼀学期的GPA来提前安排决定。
所以Honor课是介⼊普通课程和AP课之间的。学分级(GPA)可以⾼于于⼀般标准来计
算。⽐如,不是特难的课程的A成绩可以给4.25,较难课程的A给4.50。
⼋八.Post-Graduate 13年级

PG在美国就是13年级的意思。⼤部分学校都是在12年级就结束了,可是如果学⽣有特
殊的情况需要多留校⼀年的话,可以选择有PG课程的课程。多留校⼀年的原因有很多,
如有少数课程没有通过,或是学⽣同学还没有准备好直接上⼤学,希望把⾼中基础打得更
扎实⼀点等等。

美加留学费⽤

出国留学确实能给孩⼦开创⼀个不同的道路,可是资⾦也是⼀个值得考虑的重要条件。
美加留学费⽤不菲,但各种学校有所不同。

(⼀)美国寄宿中学
⼀般对于中国家庭来说,美国寄宿中学的费⽤已经包括了七天的⾷宿和所有的学费。
(当地家庭或是有陪读的家庭有的学校可以选择五天住宿)。在寄宿学校⾥学校要履⾏
24⼩时的监护义务,⽽且对于同学吃住和活动学习等都有⼀定的标准的,在美国的寄宿
中学费⽤平均每学年5-6万美元,最⾼7万美元,每年还有5%左右的递增。

(⼆)加拿⼤寄宿中学

加拿⼤寄宿中学和美国寄宿中学的系统,管理,学校配置等⽐较类似,⽽且费⽤和美
国相⽐并不低,所以很多⼈称美加的寄宿学校为‘贵族式教育’,虽然费⽤⽐较昂贵,但学

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⽣得到的机会也相当可贵。加拿⼤寄宿中学的费⽤⼤部分在每学年5-6万加元左右每年
也有5%左右的递增。

(三)美国私⽴⾛读中学

美国私⽴⾛读中学的学费相对较低,但是家长所要负担的不只是学费,还有其他⾷宿
和交通费⽤。

美国的私⽴⾛读学校有上万所可以选择,费⽤会根据地区的不同和宗教背景稍有差异,
⼀般来说基督教学校通常学费都⽐较低廉(6000-9000美元),天主教学校⽐较⾼⼀点
(10,000 -15,000美元),奎克教学校就更贵⼀点(20,000-30,000美元),⽆教派学校
的差别就⽐较⼤,便宜的在1万美元以下,贵的⼀年光学费要4万美元。

私⽴学校的收费标准没有政府⼲涉,每个学校提供的设备和教学资源也不⼀样,学费
的多少并不代表学校的好坏或排名。除了学校所收取的学费之外,家长还要准备学⽣的⾷
宿费⽤。有关住宿,美国每个城市地点的房产和物价都有所不同,纽约市中⼼的同样条件
房屋租⾦可以是阿拉巴马⾸都城市的好⼏倍。美国有些机构意识到国际学⽣在私⽴⾛读中
学对于住宿安排的需要,市⾯上也出现核⼏种不同的住宿/监护⽅案可供家长选择:

1.寄宿家庭(Homestay or Host Family)。

寄宿家庭的费⽤从每个⽉1000-1500美元不等,但是具体数⽬要看每个家庭所提供的
服务,例如,餐费,有的寄宿家庭只负责早餐及晚餐学⽣⾃⼰在学校的⾷堂买午餐,有的
家庭会帮学⽣准备好午餐每天带到学校吃。交通,有的家庭每天接送孩⼦,有的让孩⼦⾃
⼰⾛路或搭乘公共交通⼯具。
2.国际⽣集体宿舍 (Academy House / Boarding House / Student Apartment)

根据每个提供的服务不同价钱也有⽐较⼤的差距,⼀般只提供⾷宿的宿舍收费⼤约在
每学年15000美元,有的提供全⾯服务包括定期课后辅导和周末活动的收费就会根据活动
项⽬收费,最⾼收费⼤约近每学年5万美元左右。

3. 监护服务。

有些家长希望在美国有信任的监护⼈可以定期确认孩⼦的进度,和孩⼦主动沟通,并
参加学校家长会,向⽼师了解孩⼦在学校的学习和交友情况等等,并向中国家长报告。监
护费⼀般在⼀年1000-10000美元不等,具体也是要看监护⼈提供的服务项⽬有哪些。

(四)美国公⽴中学
美国公⽴中学的交换⽣项⽬⼀般公⽴学校是不收学费的,有些寄宿家庭义务接待国际

学⽣,政府提供少数补贴。在美国只有规定的⼏个机构可以办理所谓的国际交换⽣项⽬,
⽽项⽬运作费⼤约在1万美元左右。参加这个项⽬的⾼中⽣所拿的签证不是学⽣签证
(F1),⽽是交换⽣签证(J1),也就是说在交换⼀年的期限以后,学⽣必须要回到国内的
学校,在中国完成⾼中课程。最近有少数公⽴⾼中也开放给国际学⽣以个⼈⾃费名义申请

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就读,但条件通常也是只能读⼀年,就必须回国或是转去其他私⽴学校继续就读。公⽴⾼
中的学费⼀般不⾼,多数每学年在1万美元以下。

(五)加拿⼤公⽴中学

加拿⼤公⽴中学的费⽤都差不多,只要有开放给国际学⽣申请的学校,每年学费⼤多
在10000-15000加元左右,如果有差别,⼀般不会超过1000加元。寄宿家庭的收费每个
城市不等,每个⽉的基本费⽤⼤约在800-1000加元左右。学⽣整个学年的留学费⽤⼤约
可以控制在15万⼈民币左右。

申请加拿⼤公⽴中学在中学留学⽅案⾥⾯算是⽐较价廉物美的选择。
还要提⼀下,美国的⼤学费⽤基本⽐加拿⼤的⼤学贵,美国⼤学的学费基本是1-5万
美⾦⼀年,1万以下的⽐较少见,除⾮是社区⼤学。公⽴的⼀般⽐私⽴的要便宜。

加拿⼤的学费基本是2-3万加币每年,学费会根据所学的专业有所不同。⽣活费,
⼀年1万美⾦或加币基本上够了,建议家长在作预算的时候不要忘了这个部分,因为学⽣
到美加读了中学之后,接下来还有⼤学的费⽤。

有关北美中学的其他信息

(⼀)学校排名的迷思
很多家长喜欢问到美加学校的排名,希望申请就读排名靠前的学校,事实上美加的学

校和中国的重点⾼中的录取学⽣⽅法完全不同,所以很难以⼀概全的排名,因为没有具体
的官⽅数字作为根据。但是⽹络上的排名千奇百怪,有很多学校在不同机构或是中介公司
的排名可以有上百名以上的差距,在A公司排名20的学校,在B公司可能是排在120名以
后。也有家长会拿学校公布的SAT平均分数来排名,如果明⽩这些考试的家长就会知道,
SAT考试在美加或其他世界各地每年都有不⽌⼀次的考试,学⽣可以挑最好⼀次的成绩提
供给学校。在美国学校⾥不是每⼀个学⽣都考SAT,有的学校主张考ACT。另外⼀点,就
是在美国的SAT考试,也没有⼀个官⽅的统计数据,就算有机构到每个学校调查学⽣的平
均SAT成绩,学校也不⼀定要配合给出真正的成绩。就是因为有这么多的误差机会,家长
们还⽤第三⽅公布的SAT排名来断定学校好坏的话,那就太不准确了。

有家长会发现每次和学校代表谈话都是相谈甚欢,学校⽼师对⾃⼰的孩⼦称赞有加,
并积极⿎励孩⼦递交申请。后来发现这个校代对买个孩⼦都说了差不多的话。录取的结果
当然是⼏家欢乐⼏家愁,有的被‘喜欢的不得了’的孩⼦反⽽被拒绝,甚⾄被放在候补名单
⾥。原因很简单,对于学校来说,他们不希望错过任何有潜⼒的孩⼦,所以,他们希望⿎
励你把完整的申请材料做好了以后,让校⽅有采取主动录取或拒绝的权利。同时,这些招
⽣⽼师的⼯作就是希望增加申请的⼈数,但是录取的⼈数却不会增加,⼀旦申请⼈数和录
取⼈数的⽐例拉开了,那就代表了这个学校录取率低。很多家长在选择学校的时候会以录
取率低来作为选择学校的标准之⼀:这个学校申请⼈多,录取率这么低,肯定很好,这是

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⼀个很⼤的误区。

(⼆)美国/加拿⼤⼈为什么送⾃⼰孩⼦去私⽴中学
美国和加拿⼤公民和居民的孩⼦在18岁之前的所有公⽴学校教育都是免费的,⼀直

到⾼中毕业为⽌。如果他们把孩⼦送到私⽴学校的话,就损失了这⼀份政府所给予的福利,
⽽要完全⾃费。为什么这些可以享受免费教育的家长要放弃这份福利呢?道理很简单,美
加的公⽴学校⼊学没有门槛,开放给所有的居民,也就是说,学⽣的程度可能参差不齐,
有的学⽣可能⽐较上进,也有可能有的学⽣不喜欢学习。公⽴学校的学区很重要,在美加
有些好学区的中学学术程度也想当优良,但对于国际学⽣来说,⽐较难做出全⾯的判断,
在公⽴学校⾥⽗亲或住宿家庭家长的参与相对重要。在公⽴学校的环境⾥,不⾃觉的同学
笔记哦啊容易受到负⾯影响,⽽私⽴学校除了收费⽐较昂贵之外,你可以确定的是同学们
的⽬标是⼀致,都是为了上好⼤学⽽努⼒,所以也有很多私⽴学校称为⼤学预备学校。在
私⽴学校的环境⾥,尤其是寄宿中学,学校对孩⼦的培养⽐较全⾯,不只是⽩天普通课堂
上的授课之外,每天课后还会安排不同的活动和竞赛,⿎励学⽣参与,培养学⽣的活动能
⼒和领导⼒等等,同时在晚餐后还留有⼀定的时间晚⾃习,如果有疑问可以随时可以找到
⽼师,不论是学业,功课,⼈际关系,活动规划,甚⾄⾝体,⼼理问题等等。⼤家都知道
家庭教育的重要,但是⼤部分家长并不是教育专家,在培育孩⼦⽅⾯的很多问题,很多受
过⾼等教育的家长,明⽩术业有专攻的道理。成功的政治家,经济学家,企业家,医⽣,
律师等,把⾃⼰⼦⼥送到私⽴学校受教育的⽐例⾮常⾼,原因当然除了这些家庭有⾜够的
经济能⼒负担昂贵的学费之外,也可以看得出来这些家庭对教育的注重,还有这些家庭对
私⽴教育系统的信⼼。

(三)美加学校如何看待中国来的申请
这⼏年从中国来的申请越来越多,很多美国学校五六年前对于中国来的申请的毫⽆经

验,但在经过每年上百份申请的磨练之后,很多学校已经⾮常精通如何⾯对中国来的申请
材料,包括辨别真假成绩单,如何确认申请同学的真实程度是否符合他们所递交的成绩,
作⽂,推荐信等等。美国学校对于中国来的申请最⼤的考量包括:

1. 材料真伪。在学校收到的所有材料⾥⾯,很多学校的招⽣办发现,学⽣除了成绩单
可以作假之外,还有托福成绩,SSAT 成绩等英语标准化考试成绩,招⽣⽼师收到完
美的成绩和分数后,有时候会在⾯谈时发现拿得出100分托福的学⽣,却在英语沟通
上有难度,这种情况对于校⽅来说就会直接判断这个学⽣不诚实,当然不可能录取。

2. 找⼈代写作⽂。有些学⽣可能因为对⾃⼰的英⽂写作没有信⼼,不愿意⾃⼰写作
⽂,学校申请要求的⽂章最主要希望知道学⽣的写作能⼒,可是有很多中国学⽣担⼼
⾃⼰作⽂写不好,所以由家长或是中介帮忙代写,或是⾃⼰⽤中⽂写好以后再找专业
翻译成英⽂,有的中介甚⾄拿同样⼀篇作⽂给好⼏个学⽣申请。 很多学校往年接受
了 ‘写作能⼒⾮常好’,或是’写作能⼒⼏乎和英语为母语的学⽣⼀样流利‘ 的学⽣,开
学之后才发现学⽣根本跟不上进度。 事实上,学⽣的写作程度也很容易再录取前被
拆穿。通常如果你可以到学校去参观和现场⾯谈的话,在⾯谈后⽼师会直接给你⼀个

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作⽂题⽬,让你现场发挥。很多学校在和学⽣视频⾯谈的时候,也会通过视频给申请
的同学⼀个题⽬,让他在⽼师视频的监督下,直接在⽼师⾯前把作⽂写好,这样连你
写作的速度,思路,修正的次数等等都⼀览⽆遗。这个短⽂如果和你当初递交申请材
料时的作⽂⽔平差太多,学校也会怀疑你其他材料的真实性。

(四)夏校

美加有很多寄宿学校和私⽴⾛读学校,或是独⽴机构,都有开设暑期课程,也简称为
夏校。夏校和夏令营最⼤的不同就是,很多国内学校组织的夏令营其实带了⼤多部分旅游
性质,除了⼀周或是5天在教室学习之外,可能或2-3周的时间到处旅游。有些家长希望
孩⼦利⽤暑假专⼼在某⼀个⽅⾯有所提升⽽报名参加暑假课程,这类课程我们也称之为夏
校。⼀般夏校在孩⼦到达学校后,所有的课程活动都有学校安排,⽗母只要负责在所有课
程结束后,在机场或是到学校接回孩⼦就⾏了。参加这些夏校的同学有的是为了舒展⾝⼼,
有的在为⽇后申⼤学铺路,有的还在摸索兴趣。简单来说,夏校也分成以下⼏个⼤类:
1. 语⾔学习类。国内⽐较受到⼀般⼤众欢迎的就是利⽤暑假到美加取参加语⾔学习类的

课程,学习英语的居多,但有些学⽣希望进修第三语⾔,如法语,德语,西班⽛语等
等,都有不同地点和学校课程可以供选择;
2. 语⾔学习类。国内⽐较受到⼀般⼤众欢迎的就是利⽤暑假到美加取参加语⾔学习类的
课程,学习英语的居多,但有些学⽣希望进修第三语⾔,如法语,德语,西班⽛语等
等,都有不同地点和学校课程可以供选择;
3. 语⾔学习类。国内⽐较受到⼀般⼤众欢迎的就是利⽤暑假到美加取参加语⾔学习类的
课程,学习英语的居多,但有些学⽣希望进修第三语⾔,如法语,德语,西班⽛语等
等,都有不同地点和学校课程可以供选择;
4. 学术类。这类的夏校受爱学习或是需要利⽤暑假加强学术科⽬的同学,通常家长选择
这个类别的也很多。所谓的学术包括学校的⼀些科⽬,例如数学,科学,⽂学,历史,
物理,写作等。
5. 科技类。有些同学的科技类的题⽬特别有兴趣,可以考虑参加⼀些科技类的夏校,例
如3D动画设计,机器⼈设计,数码,编程,电影制作等。
6. 体育类。暑假期间是在同学往有兴趣发展的体育活动⽅⾯精进的好机会,有些体育类
夏校只是让有兴趣的同学试试,招收各种程度的学⽣,也有些夏校往专业⽅向培养,
参加同学都有雄厚的基础,例如,⾼尔夫球,⽹球,射箭,划船,风帆,潜⽔,骑马,
⾜球,曲棍球,棒球,篮球,体操,游泳,滑雪(暑假期间可能要到南半球)等等。
7. 活动类。有的同学希望利⽤暑假参加⼀些平常⽐较少接触的活动,不但可以锻炼体⼒
还可以学习新技能,包括室内或户外,例如露营,登⼭,攀岩,拓展,长途⾃⾏车,
泛⾈,野外求⽣技能训练,飞⾏,滑翔翼等等。
8. 竞赛类。有的同学会利⽤暑假参加⼀些培训加⽐赛的课程,例如乐器类,有的⼤师班
⽼师就带着少数学⽣利⽤暑假密集联系,同时到各地去参加国内外⽐赛。
9. 体能锻炼/军事类。很多军校也会提供有军事特⾊的夏令营,让孩⼦可以体验军事化

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管理的⽣活,同时让同学在短时间接收军事化的体能训练,包括晨练,长跑,伏虎前
进,攀强,基本防卫,俯卧撑,都是军校的基本动作。
10.宗教类。宗教类的夏校上课的内容和⼀般学术类夏校很像,只是每天会固定加上⼀部
分宗教课程,或是唱圣歌等等。
11.艺术类。艺术类的夏校⽬的是为了促进同学的创造⼒和培养孩⼦的艺术天分和激发他
们的艺术潜能,有的让孩⼦尝试不同的艺术类活动来更加了解⾃⼰的兴趣⽅向,也有
的同学利⽤整个暑假准备⾃⼰申请⼤学的作品集。包括⾳乐的乐团演奏,舞台表演-
戏剧,舞蹈,绘画,雕塑,编剧,电影制作等等。
12.特殊教育类。这类的夏校是为了特别需要帮助的同学所设计的,例如,情绪控制,主
意⼒缺乏症,过动症,忧郁症,阅读障碍,减重,最近也出现了戒⽹,戒游戏等夏校

参加国外夏校最⼤的好处就是让同学在决定留学前可以体验⼀下国外学习的独⽴⽣活
的机会,同时了解海外⽣活情况,激励⾃⼰申请的决⼼,回国以后可以更加努⼒的准备。

申请细节

选校

选校择校在申请的过程开始之前是很关键的⼀步。如何挑选适合⾃⼰孩⼦的学校,是
很多家长关⼼的问题。我们可以拿穿⾐服来做例⼦,每个⼈有适合⾃⼰风格和体型的⾐服,
在挑选⾐服的时候,你希望⾐服的⼤⼩,质量,颜⾊等都适合你的体型和场合,⽽不是看
到电视上的名模穿什么你都跟着去买。选择学校当然⽐买⾐服的选择更重要很多。⼀样的
道理,如果你看别⼈家孩⼦去什么学校你就跟着去的话,或是别⼈都申请什么学校你就跟
着盲⽬申请的话,那和跟错潮流有什么不⼀样呢?但是在上千个学校⾥⾯,怎么知道那⼀
个是对的学校呢?选择学校应该要注意以下⼏点:
1、公⽴/私⽴

⾸先是预算的问题,如果预算有限的话,加拿⼤的公⽴中学是最性价⽐最⾼的选择之
⼀。但是公⽴学校对学⽣的教育仅限于在学校的上课时间,如果预算不是问题的话,也可
以考虑美加其他的寄宿制学校,或是对于课后有安排辅导的私⽴⾛读学校。
2、地点

地点也是家长在选择学校的因素之⼀,很多家长希望可以选择亲戚或朋友家附近的学
校,希望可以就近照顾。如果你选择了寄宿学校,就暂时不要考虑这个问题,因为在学校
⾥⾯孩⼦出来和亲戚交流的机会不多,⽽且寄宿学校的地点通常不会有华⼈居住。寄宿学
校因为有丰富接待国际学⽣的经验,对于接送机,假⽇安排,紧急医疗服务等等都不需要
家长太担⼼。如果打算寄宿在当地的亲戚朋友家,那可以考虑选择当地的私⽴⾛读学校,
但是到时可能就要⿇烦亲友每天接送,照顾三餐。

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3、学校性质
男校,⼥校,男⼥和⼩,军校,艺术类学校,特殊教育学校,的可以让你的缩短选校

清单。
4、学校⼤⼩

学校的规模也很关键,有的学校不但占地⾯积⼤,有千⼈以上的学⽣,这个中学校⾥,
同学的个性必须相对开朗,外向,⽐较容易适应,并交得到朋友。也有的学校的总学⽣⼈
数在100⼈以下,这种学校学⽣的关系久⽐较容易亲记,通常所有的师⽣都互相认识,学
⽣有⽣活或学习上的问题或困难时,⽐较容易被迅速发现,并即可提出解决⽅案。对于学
校的规模⼤⼩并不影响教学品质,虽然有⼈觉得⼤型学校的师资⽐较齐全,但⼩学校对于
学⽣的⽣活及学习进度更容易掌握。
5、宗教要求

有的家庭在选择学校的时候,希望孩⼦能够上⾃⼰家庭信奉的宗教学校,希望能在同
样信仰的环境中学习,所以在宗教选择上也有不同的考量。有的家长希望选择的学校没有
任何宗教⾊彩。
6、运动设施

⼤部分家长喜欢宽⼤的校园和齐全的设施,有的学校室内室外的篮球场,游泳池,⾜
球场,冰上曲棍球场,壁球场,板球场,⽹球场,有的学校的占地⾯积⼤到可以有⾃⼰的
⾼尔夫球场,或滑雪场等等。当然在运动设施齐备的学校对于热爱活动的学⽣是最好不过
的选择了,你可以根据⾃⼰喜爱的运动,确定以后到了这个学校是否能继续练习。家长必
须注意的是,这些学校在这么多运动设施投资的前提下,也希望吸引热爱这些体育活动的
学⽣,如果同学不是特别喜欢这些体育项⽬和活动的话,不但⽤到这些设备的机会不多,
很多学校的活动参与度也不会太⾼。
7、其他设施

除了运动设施之外,有些设施是个别学⽣⽐较关注的,例如弹钢琴的学⽣就希望学校
有单独的琴房可以固定练习,爱好舞台表演的同学最好看看学校在戏剧⽅⾯的设施配套是
否齐全,喜欢摄影的同学就会关注学校是否有专业的摄影⼯作室,电影间接室等,爱好⾳
乐的同学希望学校有专业的乐团设备和录⾳⼯作室,有的学校在科学⽅⾯的实验室特别⾼
科技,甚⾄有专门的机器⼈设计实验室,⼈⼯智能实验室,加州的韦伯学校甚⾄有全美唯
⼀在⾼中⾥的恐龙博物馆,特别吸引对考古及历史有兴趣的同学们。
8、师⽣⽐例

虽然美加学校和中国学校⽐较起来已经都算⼩班制了,但是有些学校的班课⼈数可以
从10以下⼀个班,有的学校可以有20个学⽣⼀个班。对于善于交流个性外向的同学可能
希望有很多和⽼师学⽣交流的机会,但是个性内向喜欢思考的同学在⼈多的环境⾥可能永
远听不到他的声⾳。再选择学校师⽣⽐例的时候,家长特别要考虑同学的个性作出合适的
决定。
9、学校⽂化

每个学校因为教育⽅针不同,校园⾥⾯师⽣相处的关系,同学们之间的感情多少有些
不同,这些区别⼀定要在家长和同学亲⼦参访学校的时候才能感受的到。有些学校的学⽣

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⽐较礼貌,对于访客的到来⾮常欢迎,并礼貌的介绍⾃⼰的班级,同学,室友,愉快地分
享他在学校的⽣活点滴。有的学校你可以明显的感觉到学⽣的压抑甚⾄对于访客不耐烦。
参观学校的时候,很多同学可以明显的感觉到未来是否喜欢在这样的学习环境⾥⽣活,这
就是学校的⽂化。
10、学术强度

学术强度也是家长要慎重考虑的⼀个条件。所有的家长都希望孩⼦能上学术能⼒最强
的学校,⽽忽略了同学是否能够在强烈竞争的学术环境⾥脱颖⽽出。以中国家长的观点来
说,只要把孩⼦送进学⽣程度最强的学校,学校的压⼒和教学⼒量可以帮助孩⼦更有实⼒
应付⾼考。但是在美加,申请⼤学的因素并不是⼀个⾼考,⽽是你⾼中所有的成绩,这些
成绩的组成包括同学们在课堂的表现,个⼈作业,⼩组作业,随堂测试,期中考,期末考
等等。如果孩⼦的程度不是很强的话,在学术竞争过强的环境⾥就⽐较容易受到挫折,甚
⾄被淘汰。所以家长在选择⾼中的学术强度的时候,千万不要以中国的标准来做决定,⽽
是要考虑到在美加申请⼤学的成功率作为考虑的重要因素。美加的私⽴中学所教授的课程
不需要和公⽴学校的课程设置⼀样,所以这些私⽴学校完全可以根据学⽣的程度和需要,
设计⾃⼰的课程,⽐如说圣保罗中学的⾼中就没有所谓的历史颗,因为他们把历史课的内
容放在‘美国⽂化’⾥⾯了,除了历史之外,他们在课程设置⾥还加上了宗教和历史政治的
关系。宾州的私⽴⾛读学校‘德国城学校’的学术程度⾮常强,10年级的数学已经开始教微
积分,很多11-12年级的课程已经是⼤学程度的了。他们学校没有任何AP课程,因为教
学主任认为他们的普通课程已经⽐AP的难度要⾼了,没有必要把AP放在学校的课程设置
⾥。
11、运动/活动选择

有的同学在某项运动或是活动⽅⾯有特殊爱好或特长,不希望因为出国留学后就此放
弃,这个时候家长应该要特别关注你所申请的学校是否有提供这些活动项⽬,场地,师资,
参赛历史等等。
12、⼊学要求

选校的过程最关键的⼀点就是学校的⼊学要求,每个学校所提供的学习⽅案和给学⽣
的机会不同,⾃然对于招收新⽣的标准也不⼀样。有的学校对于英语还不够流利的国际⽣
提供专门的英语辅导(ESL),有的学校对于申请学⽣的成绩有严格要求,标准化考试的
平均录取线也很⾼,除⾮你有学校特别重视的竞赛或体育项⽬特长。所有私⽴学校在收到
书⾯申请之后如果考虑学⽣的申请,都会要求⾯谈。⾯谈这⼀关是⾮常重要的,同学们谈
话的内容,态度等可以决定最后是否申请成功。在选校的时候最好量⼒⽽为,不光是确保
申请的成功率,最终⽬的是要找到⼀个合适的学习环境,因为你选择的学校是同学们接下
来⼏年⾯对⼈⽣最重要变化的阶段。
13、特殊课程要求

如果同学们有轻微的过动症(ADD),注意⼒缺乏症(ADHD)或阅读障碍(LD)
的话,可以特别考虑有附设这些协助的学校。

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访问学校 
在了解和挑选学校的过程中,我被问到最多的问题就是,“如何衡量⼀所学校的好

坏?”除了可以通过因特⽹了解的⼀些数据,家长论坛,以及通过别⼈传达来的⼀些⼆
⼿、三⼿讯息之外,其实我强烈建议家长带着孩⼦亲临学校去参观,⾃⼰了解⼀⼿的情况
是最真实可信的。在过去⼏年跟着海移组织的学校考察团的家长反馈,“眼见为实很重
要”。

很多家长都会觉得,单单是从学校⽹站上看,每个学校都有着美观整洁的校园、安全
的⽣活环境、丰富活跃的课堂、积极严谨的学风、充满挑战和竞争的课程,每⼀所学校看
上去都是那么的令⼈向往。实际上到底什么样的学校适合⾃⼰的孩⼦,什么样的学习⽣活
环境能让家长真正放⼼,实地考察后的家长⽆⼀例外的找到了这些答案。

除了参加我们组织的考察团之外,我们也建议英语较好,并且可以在美国驾车的家长
⾃⼰安排家庭旅游到美国或加拿⼤去看看学校。

如果家长和学⽣确定要去访问学校,那么就要注意以下⼏点了:

1、参观时间。

最好在学校的⾮节假⽇参观。因为学校会合理安排接待⼈员进⾏引导,家长和学⽣也
可以看到在校⽣的学习和⽣活状态,更有机会与他们进⾏交流。我们就曾经参观过⼀个学
校,接待我们的中国学⽣告诉我们,他正在申请转学,因为他很诚实的说他不喜欢这个学
校,他来了美国快⼀年了,英⽂还是很糟,他担⼼这样下去根本考不出托福,更别说申请
好⼤学。我们就问他,那你当初为什么要申请这个学校?他回答:因为家⾥有亲戚在这附
近,但是他来了学校以后才明⽩,有没有亲戚住在附近对他的学习完全没有帮助,所以决
定转学。⼀路上我们发现,这位中国同学在带我们参观校园的时候,⼀路上可以⽤流利的
中国⽅⾔跟其他中国同学打招呼,仔细⼀看,这个学校⼤部分的学⽣都是中国来的!

如果不是碰到这位中国同学,光看这个学校精美的宣传册和豪华的⽹站真的很容易被
误导,事实上这个学校的地点还真的⾮常不错,位于中国家长最喜欢的加州,⽽且附近还
是富⼈区,学校的设备也还可以,但是经过这位中国同学的诚实分享,家长也得到了客观
分析的判断。

如果是家长想要⾃⼰实地考察学校,那么访问学校的时间最好安排在递交申请前,这
样有助于家长和学⽣不仅仅是依据⼀些数据就定夺要申请学校。倘若家长也打算带学⽣⼀
起去学校直接⾯试,那么参观时间就最好放在申请初期。家长和学⽣都有较为明确的申请
⽬标,且有⼀定的考试成绩作申请参考,学⽣已经在准备申请材料或者已经准备好申请材
料,这样在见到校⽅⽼师后,很有机会争取到⼀次效果⾮常好的⾯对⾯正式⾯试的机会。

2、选择参观的学校要有阶梯性

美国的寄宿中学多集中在东南沿海,四部、中部、南部地区也有少量寄宿中学,⼤学
的分布在各州数量都很多,所以为了提⾼访问效率,建议家长在规划访问路线时,可以定

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好抵达机场和回国机场后,在两点之间有阶梯的选择访问的学校。除⾮在你们去美国之前,
就已经去的了很不错的TOEFL和SSAT/SAT成绩,否则千万别⼀味地把⾏程全部安排在访
顶尖学校上,因为这在实际申请的过程中,很有可能发挥不了辅助申请的作⽤。阶梯性的
选择访问的学校,⾄少可以当学⽣放⼼的⼊读任何⼀所申请的学校,也会增加申请的命中
率。
3、预约很重要

在家长和学⽣初步制定了访问路线后,⼀定要跟学校招⽣部门取得联系,并确定学校
可以接待的时间。如果在没有预约的情况下到访,不但没有专门的⼈员可以接待你们,万
⼀碰上学校集中的期中或是期末考试,或是学校正在举办其他活动,这些时候是禁⽌参观
的。就算学校给你⼀张地图让你⾃⾏⾛马观花的参观,有部分区域(例如宿舍,实验室,
运动区域等)是⽆法⼊内参观的。预约参观⼀般可以通过电⼦邮件,但是有的学校太受欢
迎了,他们的招⽣办公室有应接不暇的电⼦邮件参访申请可能就没有办法每⼀个要求都及
时回复,这中学校通常也是最难申请的学校。如果你真的很希望参观这个学校并且希望在
参访⾏程结束后得到⾯谈的机会,建议你在2天没有收到电⼦邮件的回复后,直接打电话
和招⽣办公室预约,以免因为时间拖太久⽽错过机会。
4、带齐必要的材料

建议尽可能带齐⼀些成绩单、获奖级竞赛资料,以及展现个⼈才艺的材料。另外,学
⽣要做好⾯试准备,⼀旦有机会,就可以先在学校把⾯试环节完成。如果有机会参加⾯谈,
⼀定要把握住机会,⾯谈的时候不要两⼿空空,⼀定要带上笔记本,纪录⾯谈时候的重点。
除了⾯谈之外,招⽣⽼师通常会让你写⼀篇短⽂,所以同学们要做好随时⾯对挑战的准备。

申请程序

(⼀)申请表格
申请过程中,最基本要求就是完整地填写申请表格。⼤部分学校都可以在⽹上下载申

请表格,但如果你跟学校联系的话,他们也会把正式的表格邮寄给你。 SSAT 和 TABS
的⽹站上都有多个学校可以通⽤的申请表。 不管是⽹上申请或是实际填写申请表,⼀定
要回答所有的问题,尤其是在书写的部分,要注意字迹的清晰。⼏乎所有的美国寄宿中学
都会要求申请⼈写⼏篇短⽂,这些短⽂⼀定要根据学校要求的题⽬撰写,并且让专业英语
⽼师或留学顾问检查确认过再提交。

以下是TABS⽹站上的通⽤申请表的中⽂翻译版和部分原⽂。这份表格内容和所有学
校的要求都差不多,只是有些学校会有特定的作⽂题⽬或问题需要回答。如SSAT的申请
表上有5个重要的问题需要申请的同学亲⾃回答:

1. 请列举你对课外活动的参与程度,包括学校活动,义⼯活动,体育或⾳乐⽅⾯的活动
等。请列举你在近两年所的到的奖项,及你在未来打算参与那些活动?

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2. 请列举你对个⼈兴趣和还好的参与程度,包括学校以外团体活动。请列举你近两年所
得到的所有荣誉和奖项。

3. 你近⼏年来最喜欢阅读的书籍是什么?为什么?
4. 还有什么是你希望告诉我们的?
5. 请选择以下题⽬之⼀:(250-500字)
5a. 请叙述影响你崇拜或⾮常深刻的⼈物;

5b. 为什么你是个有趣的⼈(请确定指出你最喜欢有关你⾃⼰的⼀些特质);
5c. 请描述⼀个对你⼈⽣或想法有重⼤影响的事件或活动。

在此我也附上TABS通⽤申请表的中⽂翻译版,以便让家长和学⽣进⼀步了解学校到底
在关⼼孩⼦的哪些⽅⾯。
(插⼊SSAT通⽤申请表⾸页,及TABS通⽤申请表中⽂翻译)

(⼆)家长陈述
家长陈述也是申请表格⾥⾯很重要的⼀个环节,和⽼师的推荐信类似,招⽣⽼师不会

希望⼀⼤堆的形容词,因为⼏乎每个家长都是⾃⼰孩⼦是最棒的,如果家长没有受过专业
的‘写作课程’的话,肯定会把⾃⼰所有好的形容词全部⽤上。学校要看的是家长从⼩看着
孩⼦长⼤的过程,对学校有什么建议,除了对孩⼦的期望之外,学校也想知道他们是否有
能⼒帮助你达成培养你孩⼦的要求。通常学校希望家长指出学⽣的优缺点,很多家长只愿
意写很多优点,在缺点这个部分却草草带过。简单来说,学校接受孩⼦的申请之后,同时
要对⼀个家庭负责,所以他们对于家长对学⽣及学校的期望还是希望有⼀个⽐较诚恳的了
解。

三.活动内容的填写
⼤部分学校都希望孩⼦在学习之外有其他的兴趣爱好。你⼀旦到了⼀个新的学习环境,

除了课堂上的学习之外,学校希望你也能尽量参与不同的课外活动。课外活动的内容不仅
限于体育⾳乐,如果你有表演,收集,演讲或是其他课外的兴趣和经验,都可以如实填写。
很多国内的孩⼦最⼤的问题就是根本没有时间参加什么课外活动,其实所谓的课外活动不
⼀定要学校组织的,如果你周末有参加任何校外培训也可以,例如骑马,游泳,⾼尔夫,
舞蹈等等。

(四)作⽂
申请⼀般的美国、加拿⼤的学校所要求的作⽂题⽬⽐较简单,只要写⼀篇个⼈介绍就

⾏了,如果学校有安排ESL课程,他们只要确定你的英语有基本的沟通能⼒就⾏了。但是
如果你的⽬标是没有ESL的学校,写申请作⽂并不轻松,除了认真填写各项表格及问卷之
外,所有的学校都会要求了解申请者的写作能⼒。北美中学和中国的教育最⼤的不同就是
在竞争激烈的学校通常都有⼤量的写作要求,科学,历史,社会科学,英语等科⽬都有⼤

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量的书写⼯作,对于学⽣写作的灵感,创意,速度,逻辑概念,探讨分析等,都需要⼤量
的锻炼。在申请的同时,学校的招⽣⽼师要看啊你有没有这⽅⾯的实⼒,所以在所有的申
请材料中,你的作⽂占了申请⽐重的⼀⼤部分,从你写的作⽂⾥,招⽣⽼师不单单可以看
出你的英⽂程度,并从内容得知你的思考模式和创意能⼒,和对⼈或事的看法等等。

在整个申请流程中,标准化考试分数固然重要。当你达到⼀定的分数线,招⽣⽼师就
会仔细阅读你的作⽂和现任⽼师给你的推荐信,由此来作出录取与否的决定。

在申请过程中,很多家长让孩⼦写好中⽂作⽂,要求专业⽼师翻译成英语,然后再找
外教修改,确定⽂法都完全⽆误后,才决定把申请⽂章发给学校--事实上这么做对于孩⼦
的申请并没有帮助。⾸先孩⼦的托福成绩已经直接反映了他的英语程度,如果你让外教⽼
师把⽂章修改的象美国⼈的⼜⽓,反⽽让学校⽼师怀疑这篇⽂章到底是谁写的。另外,⽂
章的内容和表述的⽅式也很重要,学校希望辅导孩⼦⽤他们14岁的眼光写出他们对这个
社会,学校,国家等的看法,⽽这些看法是没有正确答案的。

对于作⽂的内容,我再三⿎励要同学们逆向思考,不要落⼊俗套。但⼤部分的作⽂还
是想让申请的学校知道他们来⾃幸福的家庭,有爱他们的⽗母,从⼩悉⼼培养,会弹钢琴
跳舞吹长笛和拉⼩提琴,在学校成绩很好,在校外也是个品学兼优,爱读书,会⾳乐,能
运动的孩⼦。申请美国学校的原因是因为美国学校的教育可以提供给你更丰富的选择,并
且精彩你的⼈⽣,和更多的挑战,你的理想是做⼀个对社会有贡献的⼈,成功商⼈,经济
学家,或是科学家。

这样的⽂章我看过不下上百篇,你觉得美国的学校招⽣⽼师看过⼏次?
当我⿎励孩⼦逆向思考的时候,有⼀个同学在他的作⽂⾥写出他考试时作弊,和⽼师
吵架的故事,我问他是否真的有这回事,他就说没有,说:“你不是让我逆向思考,那我
就写⼀些我没做过的事。”事实上写出⼀篇好的申请作⽂没有这么难,你要注意的是:你
希望招⽣⽼师怎么看到你的亮点,让你在众多的申请⼈⾥⾯脱颖⽽出,⽽并不是要你做⼀
些⾮法的事来引起⽼师的注意。
有⼀年⼀个学校的作⽂题⽬是《你最崇拜的⼀个⼈》。不⽌⼀个同学写了:

我最崇拜的⼈是Steve Jobs(乔布斯), 因为我们全家都是苹果的爱⽤者,我们家
有 iPhone, iPad, iPod, iTouch, 我们⽤的电脑也都是苹果的,他真是⼀个伟⼤的⼈。

这年正好乔布斯去世了,你知道你有多少同学都崇拜乔布斯吗?
事实上这个同学提供了正确⽽且诚实的答案,但是正确答案通常都是⽆趣的,你的任
务是要让招⽣⽼师发现你的答案有趣,因⽽注意到你除了 ‘成绩好’ 以外的特质,这才是个
成功的写作⽅式。因为太多 ‘成绩好’ 的同学在与你竞争,这篇作⽂必须让你跳跃出来,增
加你被注意的⼏率。
另外⼀个学校的作⽂题⽬是《你旅游过的地⽅,让你印象最深刻的是哪⾥》
A同学写了:

我从⼩每⼀年跟爸爸妈妈去不同的国家旅游,我去过法国,德国,意⼤利,西班⽛,

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瑞⼠,英国,美国,加拿⼤,泰国,⽇本,韩国。我去过⽩宫,看过⾃由⼥神象,雄伟的
⾦门⼤桥,还有我最喜欢的迪斯尼乐园。我们搭了加勒⽐海的游轮,象泰坦尼克号⼀样的
豪华,我的爸妈都很成功,在旅途中他们教了我很多东西,还让我参加过不同国家的夏令
营。环游世界让我成长,并学习到世界上有形形⾊⾊的⼈,拓展了我的世界观。

B同学写了:

好⼏年前的⼀个夏天,我⾃⼰从上海搭⽕车去苏州,那是我第⼀次⾃⼰出门旅游,⽽
且来回我只花了50元⼈民币。上⽕车的时候没有位⼦坐,因为我买了最便宜的票,和⼀
个带了两笼鸡鸭的⼩贩坐在靠近车厢的门⼜,他给了我⼀张脏脏的报纸垫在地上,在路上
⽕车颠簸的厉害,他的鸡跑出笼⼦了,我还帮着他抓回来,⼩时候我很怕动物的,当时我
也不知哪⾥来的勇⽓竟然徒⼿抓得住那只雄壮的鸡!这趟旅程我发现⾃⼰不再是个孩⼦。

如果你是招⽣⽼师,你会录取哪⼀个孩⼦?
很多孩⼦和A同学⼀样去过很多国家,见到很多种⼈,可是从这些过程中你学到了什
么?招⽣⽼师要看的不是你表⾯的经历和流⽔账,⽽是要看你对⼈对事的敏感度和⽂字表
达能⼒,从⽽判断你的潜⼒。
申请作⽂最重要的不是正确,很多家长希望确定孩⼦的⽂法⽆误,句⼦通顺,拼写正
确,最好能够加上写豪华的字句或是俚语。事实上,招⽣⽼师要看的不是你的⽂法,因为
你的英⽂程度已经有托福和SSAT证明了,作⽂的⽬的是要打动⽼师的⼼。别忘了你写的
不是商务书信。

(五)推荐信
申请⼤部分学校要求2-3封推荐信,来⾃你英语⽼师、数学⽼师、校长或班主任。

这些推荐信的地位在美加中的私⽴学校申请过程是⾮常重要的。这些招⽣⽼师希望通过第
三者的眼中来了解你是怎么样的⼀个学⽣。当然如果你的⽣活圈⾥有这个学校的重要校董
/重要校友,或是在国际间有名望的⼈⼠来推荐你的话,当然有加分的作⽤。如果只是找
⼀个有名望但和你不熟悉的长辈写⼀个不切实际的推荐信的话,也不会有什么直接的帮
助。

推荐信的内容很重要,学校必须了解推荐⼈和你认识多久,在什么场合认识的,甚⾄
需要推荐⼈的单位,职位和联系⽅法等,以便核实。

家长常常找我要推荐信的范本,事实上真正能够达到作⽤的推荐信,不应该是拿别⼈
的推荐信来修改的。简单来说,⽹上有很多推荐信的样本,你只要把名字和⽇期改掉就可
以交差了,在中国,很多⽼师也愿意在你修改好的模版上签字,很多中国的⽼师和家长都
以为推荐信只是例⾏公事,有写就⾏了。事实上⼀个好的推荐信可以让招⽣⽼师对你的印
象加分,在你不好意思吹捧⾃⼰太厉害的同时,让第三⽅来赞美你反⽽更有⼒。

我看过很多⾔不由衷的推荐信,就是充满了形容词的那种:
⽼师A:
王同学成绩好,当班长,⾝体棒,聪明美丽,认真负责,热⼼助⼈,优秀,⾃信,开

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朗,爱学习,有领导⼒,创造⼒,有幽默感,会乐器还爱运动,有强⼤的竞争⼒,爱读书
的他曾经⼀⼜⽓读完三本⼩说,会写作又有团队协作的精神,⽼师同学都喜欢他,是⼀个
完美的好学⽣,他到贵校去了以后,⼀定会为贵校带来荣耀!

⽼师B:
其实三年前我第⼀次见到王同学,对他没什么印象,因为个⼦矮⼩他坐在第⼀排座位,
平常交流时说话声⾳很⼩。他是个不死⼼的孩⼦,在⼀次作⽂作题⽬:‘我的家’ 作业中,
我才发现他先天⾝体的缺陷,是在妈妈⽣他难产的时候遗留下来的,他到六岁才第⼀次开
⼜说话。他每天下课后⾃⼰上⽹学习发⾳,为了练习还参加了学校的合唱团,。。。。到
了毕业的那⼀天,他代表毕业⽣在800名家长和同学⾯前致毕业感⾔。

招⽣⽼师要看的是实例,⽽不是天花乱坠的形容词。如果有⼀个真实可以感动⼈的故
事,不需要形容词也可以让读者感受到这个同学的优势。

(六)成绩证明
学校的成绩单最好有英⽂的或是中英对照的,现在很多中国的学校都已经有中英⽂的

模版。学校的成绩单可以是百分⽐或A, B, C, 制的,如果不是百分⽐的话,记得让学校标
⽰清除满分是多少,因为有的学校科⽬不是以100分计算的。记得要让学校在成绩单上⾯
盖上学校的章,有的国外学校要求成绩单要装在中国学校的信封,并且封上后,在封⼜处
在加盖⼀个学校的章。

(七)其他补充材料
除了申请表格之外,所有学⽣根据申请⽂件清单上的要求,按照顺序准备好成绩单、

推荐信等原件材料,以邮寄的⽅式在截⽌⽇期前寄送到学校。如果你有任何特殊的表现,
要尽量让学校知道你傲⼈的成就,包括得奖记录、表演成果、活动表现等等。如果你申请
的是艺术或表演⽅⾯的专业学校,校⽅还会要求你准备⼀个作品集,来确定你是否有符合
他们要求的专业基础。作品集可以包含你的艺术创作的作品或作品的照⽚,或是你表演的
CD或DVD等,有的学校可以接受你把作品传到⽹上,把链接放在申请材料⾥⾯让学校⽼师
⾃⼰上⽹观看。要注意的是,学校在收到这些材料之后都不会退还,所以千万不要把奖状、
证书原件或是奖杯奖牌都寄给学校。

另外⼀点要注意的是,千万不要擅⾃邮寄和申请不相关的材料给学校,很多家长把同
学从⼩长⼤的过程、旅游的照⽚、⽣活的点滴都拍成专业画册甚⾄做成短⽚寄给学校。对
于学校来说只能看到家长的⼼思,可是明显和同学的实⼒或申请没有关系,也不会有任何
帮助。
 

(⼋)⾯试攻略

有些美加寄宿中学秋季开学的报名在同年的⼀、⼆⽉份就截⽌了,在你送出所有申请

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材料后,接下来同学们要⾯对的就是⼀对⼀的⾯谈(⾯试)。

美加寄宿中学⾯谈的形式有⼏种,最直接的当然就是邀请申请⼈和家长到本校做⼀个
正式的参观访问,同时在访问的前后预约和招⽣⽼师⼀对⼀的⾯谈。除了所谓的⼗⼤名校
之外,⼤部分学校并没有到校⾯谈的硬性规定。当然如果申请⼈对⾯谈⽐较有⾃信,最好
能够亲⾃到美国学校⾯谈,因为你可以利⽤这个机会对学校的⽼师及同学情况多⼀点了解,
同时也让校⽅知道你对他们学校的浓厚兴趣和你申请的决⼼。

⾯谈时,最重要的当然是你给学校的第⼀印象,所以穿着要注意,最好能够正装出席。
尤其对学⽣的服装有严格要求的学校,你可以穿的⽐他们学校的学⽣更加正式。美国⼈很
注重第⼀印象,除了穿着打扮之外,国际礼仪⼀定要注重。例如谈话时的眼神, 主动问
候,抬头挺胸,说话时⼜齿清楚,并⾯带笑容等,都是很重要的细节。⾯谈的问题⼤多是
围绕在你的学习⽣活和课外活动,有时会问到你的理想或⽬标等等,这些都是⽐较容易准
备的。需要注意的是,⼤多⾯谈⽼师在结束前都会问你有没有什么问题。如果你客⽓的说
没有,那这个⾯谈就此结束,但我建议同学在⾯谈前,先准备好⾄少1-2个问题,因为这
个问题,可以代表你对他们学校的了解和兴趣。如果问得好,可以给⽼师留下深刻的印象,
甚⾄有加分的作⽤。

⼏年前,我们帮美国东部⾮常好的⼀所男校在北京组织⾯谈会,我事先给⼗多个学⽣
做过培训,并且交代他们要注意外表,礼貌等等。当天⼀位10年级同学穿了⼀件⽜仔裤
来参加⾯谈,我很讶异的问他,我不是说过要注重打扮吗?他说,这件⽜仔裤是我和妈妈
在意⼤利旅游的时候在名牌店买的,要好⼏百欧元呢!另外⼀位矮⼩的10年级同学也很
特别,他和表哥借了套西装领带,并梳的整齐的发⾏到⾯谈会场,是当天唯⼀⼀位穿西装
的同学。其他同学打扮的还算可以,但有的⾛休闲路线,有的⾛运动路线,每个⼈各有特
⾊。在⼀天结束后,我问校长今天⾯谈的同学如何?他说,⼀天谈了这么多⼈,我只记得
那个穿西装的男孩。他还说,我看得出来那套不合⾝西装不是他⾃⼰的,但是他肯花精神
研究他们学校的dress code (着装标准)并且按照学校的要求打扮来见这位校长,再加上
他的态度诚恳,他很确定这个孩⼦有⼼要进他们学校。校长还说,其他有⼏位同学很明显
没有准备好,还有的⼈可能只是来找我练英语的。

虽然⾯谈时学校已经有你的申请资料了,有时⾯谈⽼师会给你⼀篇⼩作业让你当⾯发
挥,在你专⼼写作的同时,⽼师可以和⽗母单独交谈,看看他们是否有什么问题需要和学
校交流。

⾯谈后很重要的是,离开学校后,在1天内给⾯谈的⽼师写封感谢信,email,传真或
邮寄都可以,重点是要再次表达你对此校的兴趣,同时感谢⾯谈⽼师给你的机会和介绍(或
⽼师给你的建议)等等。

当然并不是所有的同学都有机会亲⾃到所有申请的学校去参观和亲⾃⾯谈,如果你没
有办法到学校去的话,⼀般学校有⼏种形式进⾏⾯谈这个程序:

1、由当地校友或代表和你约好时间⾯对⾯⾯谈;也有⼀些学校会在每年到中国现场

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⾯试学⽣,通常⼤部分学校如果申请⼈数较多的话,他们只接受完成申请或是预约好的同
学⾯谈;

2、电话⾯谈,如果你⽆法亲⾃到你所申请的学校去参加⾯谈,那个学校也没有计划
到中国来的话,有的学校会⽤电话的形式和你⾯谈,但是因为这⼏年⼏乎家家户户都有因
特⽹或是视频电话,很多学校为了避免作弊,会要求视频⾯谈; 通常你申请的学校会跟
你约好确切的时间,打电话到你家⾥来和你做电话⾯谈。这时你要注意时差,美国不同的
州在那⼀个时区,冬令还是夏令时间,你要确定准时在家⾥等候电话。 电话⾯谈和亲⾃
⾯谈的最⼤不同就是⽼师看不到你的表情和肢体语⾔,你也看不到⽼师的表情,这样你的
英⽂听⼒就成为了⽐较⼤的挑战。电话⾯谈和亲⾃⾯谈的最⼤不同就是⽼师看不到你的表
情和肢体语⾔,你也看不到⽼师的表情,这样你的英⽂听⼒就成为了⽐较⼤的挑战。

所以在⾯谈之前,最好可以找外教和你做电话⾯谈的练习。我所指的练习,不仅仅是
⾯谈常见问题的问与答。你要注意练习⾃⼰在电话⾥声⾳和声调的控制,以及你⾃⼰的语
速和表达的配合。说话时咬字要清楚,声⾳尽量精神⼀点,让对⽅听起来能想象电话这头
的你是⼀个积极的⼈。在电话⾥,你要记得与⽼师保持⼀定的互动。⽐如说,如果你需要
时间思考⽼师的问题的话,你可以说” Let me think",⽽不要沉默不语让⽼师在电话那
头等候,或是⽼师有可能以为你根本没听懂他的问题。

在接电话时,当然也要注意礼貌。接起电话后要记得主动问候,给⽼师留下良好的第
⼀印象。⾯谈前,预先在电话旁边准备好纸笔,在⾯谈时可以写下⽼师提到的⼀些重点问
题,或是给你的建议。同时,你可以预先把你准备好的问候语先写下来,还有⼀些⾃⼰觉
得⽐较重要的问题要点,到时可以提醒⾃⼰。但千万不要写好⼀⼤篇问答照着念,这样会
显得很呆板。在⾯谈前,你必须做好⾜够的功课,也就是说,你最好可以对这所学校有⼀
定的了解,并准备⼀两个问题和⽼师探讨。如果准备得好,电话⾯谈可以⾮常愉快,像在
聊天⼀样,这也是学校和你互相了解的好机会。

3、电脑视频⾯谈(Skype)。⽆论学校选择⽤任何⼀种形式进⾏⾯谈,原则都是⼀
样,当然如果是电话⾯谈你可以不⽤穿着正式,但电话上的礼貌你也必须遵守,例如说话
的⾳量⼤⼩,发⾳清楚等等。其实这些都是可以预先练习的,任何⼀种形式的⾯谈,只要
你准备的越充分,到时你就会应付的更⾃如,所以⽆论是在家⾥⾃⼰照镜⼦练习或是和外
教练习,都不要错过任何机会。在约好的视频⾯谈时间之前,⼀定要调试好设备,确定光
线,⽹速都适合,以免开始⾯谈的时候再来做这些调试设备的事情。

⼀般视频⾯谈时,校⽅的⽬的除了测试你的英语交流能⼒之外,同时也在观察你的个
性和交流能⼒是否适合在他们学校⽣活,所以⽐较能表达⾃⼰的同学通常⽐较受欢迎。因
为以学校的⽴场,他们除了要吸引功课好的学⽣,也希望这个学⽣可以给校园带来与众不
同的价值,如果你在运动或是艺术⽅⾯特别擅长,未来也许你能为学校赢得很⼤的荣誉。
在英语⽅⾯,⽼师可能会问你⼀个有关你过去的问题,例如去年夏天做什么?也会问你现
在的⽣活状态,⽐如常参加的活动,喜欢的科⽬等;学校通常还会⽤虚拟语⽓来提⼀个问
题,来测试你对时态的熟悉程度。有⼀个学校的校长在⾯谈时很喜欢问:如果给你⼀张免

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费机票,你想去哪⾥?这个问题当然没有正确答案,⽼师除了要看你的反应和想象⼒之外,
就是要看你的语法使⽤是否正确。

当然⽆论是亲⾃⾯谈,视频,或电话⾯谈,最重要的是要放轻松,因为⼀般⼈紧张的
时候就⽆法发挥正常的⽔平,这在短短的⾯谈过程中是很重要的。另外,我会特别建议同
学们可以找到专业的⾯谈培训⽼师,多做情景练习。练得多了,什么样的问题都能经历⼀
些,⼀旦到了正式的⾯试场合,才真正能放轻松,正常发挥⽔平。

很多家长希望我们提供“标准答案”给孩⼦回家准备,事实上⾯谈的很多问题都是没有
标准答案的,美国⼀个私⽴学校的校长告诉我,他们希望看到孩⼦最真实的⼀⾯,⽽不是
背诵⼀些以前被录取学⽣的答案

(九)美加中学⾯试常见问题
虽然⾯谈的题⽬千奇百怪,我们还是以⼗多年的经验整理出以下常见问题,同学可以

作为练习的参考,但是千万不要以为所有的⾯谈问题都会在这⾥⾯!
1. What is your name?
2. Do you have an English name?
3. How old are you?
4. Where are you from? Where do you live?
5. What school do you go to now?
6. What type of school do you attend? Is it a public, private, or boarding school?
7. What grade are you in?
8. What subjects/courses are you studying now?
9. What is your favorite subject/course? And why?
10. What course is your least favorite? And why?
11. Which course do you have the best/highest grade?
12. Which course do you have the worst/lowest grade?
13. What activities do you participate in outside of school?
14. Are you involved in any clubs/organizations/societies in your school?
15. What are your hobbies?
16. Do you play any musical instruments?
17. Do you play any sports?
18. Please describe a typical day at school for you.
19. Please describe your typical week schedule from Monday to Sunday.
20. What do you do on Saturday and Sunday?
21. What do you do for fun?

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22. Where have you traveled with your family?
23. Where have you traveled alone?
24. Why do you want to study in the USA?
25. What do you want to do when you graduate from high school?
26. Do you know what you want to be when you grow up?
27. Why did you choose to apply to our school?
28. What other school(s) did you apply??
29. What film have you watch recently that impressed you?
30. What book(s) have you read recently? (English and/or Chinese)
31. What do your parents do for work?
32. Did your parents go to college/university?
33. Tell me about your parents?
34. Why do you want to come to our school?
35. Why should we choose you to be a student at our school?
36. If I asked your friends to tell me about you, what would they say?
37. If you want to be a good student, what should you do?
38. Tell me about your day-to-day life at school now. What do you like/dislike about it?
39. Tell me about someone who has influenced you a lot.
40. How do you spend your free time? Why?
41. What did you do on your last holiday?
42. If you could visit any place in the world, where would you go?
43. How do you expect life at our school will be different from your life now? What will
be good? What might be difficult?
44. Tell me something that you’re excited to try at our school that you’ve not had a
chance to try here in China.
45. What’s the funniest thing that has happened to you this year?
46. What is your career goal?
47. What do you want to do after 10 years?
48. What do you think you are doing after 15 years ? (20, 30 years)
49. What question would you ask me if you are conducting the interview?
50. Do you have any questions about our school?

(⼗)申请美国寄宿中学技巧
很多家长都知道SSAT分数是中学⽣在申请美国加拿⼤⼀流寄宿中学成功率的重要因

素之⼀,但不是唯⼀的条件。美国⼗⼤名校Choate Rosemary Hall的代表Diffley⽼师前⼏

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年在来华招⽣⾯试会上表⽰,他们要求所有的申请者都需要参加SSAT考试。有很多家长
问学校对SSAT的具体要求,但Diffley先⽣的回答是,他们对申请者没有最低SSAT分数要
求,因为除了SSAT成绩之外,学校要看到全部的申请材料加上学⽣的⾯谈表现后,才能
够做出录取或拒绝的决定。

很多⼈以为像Choate Rosemary Hall这样的⼗⼤名牌学校,肯定要有90%的SSAT成
绩才有可能录取,Diffley⽼师说他们曾经录取过⼀个只考了SSAT 8%的学⽣,因为这名
学⽣在其他申请材料和⾯谈的过程中,证明了⾃⼰是个“不⼤会考试的孩⼦”。可是除了考
试成绩之外,他的其他学术表现相当优秀,在⾯谈时也成功地说服招⽣⽼师,他能够在严
峻的学术环境中接受挑战。很重要的⼀点,他是个美国的印第安⼈,在美国有印第安⾎统
的学⽣算是少数民族,所以在激烈的竞争中也占有⼀定的优势。

中国学⽣⼗年前在美国学校的申请⾥也占有相当的优势,但这两年从中国来的申请⼈
数剧增,让前⼏年的优势忽然变为了我们的劣势。⼀位⼗多年前在Philip Andover学校毕
业的中国校友开玩笑表⽰,如果让他今天再申请⼀次,他肯定进不去这样的名校,因为学
校的要求随着申请者的⼈数和条件的增加,越来越难,⼏率也越来越⼩了。

在竞争这么激烈的情况下,中国学⽣必须要想办法把⾃⼰的优势亮出来,除了优秀的
成绩和流利的英语之外,你还有什么?有些家长跟我说,我家孩⼦真的很优秀,各项成绩
都很好,就是不会表达⾃⼰。事实上,不懂得表达⾃⼰,在申请美国名校时也是⼀个严重
的致命伤。

在Choate Rosemary Hall的招⽣说明会结束后,⼏个⽐较外向的孩⼦留下来和招⽣
⽼师交换⼼得。这点⾮常值得学习,不管考试成绩如何,英⽂流不流利,都要给招⽣⽼师
留下深刻的印象。

增加你被名校录取成功率的⽅法有很多,最重要的是要找出你和其他申请⼈不同之
处。体育、⾳乐、兴趣爱好、家庭背景等等,都有可能是你的过⼈之处。⼀个从⼩⽗母离
异的学⽣问我,美国学校会不会因为从⼩⽗母都不管我,⽽看不起我这样的学⽣?我告诉
他,那要看你⽤什么⾓度来阐述这个事实。如果你把⾃⼰当作⼀个可怜,没⼈管教,⾃暴
⾃弃的孩⼦,那肯定要被⼈看不起,但如果让招⽣⽼师知道这⼏年你是如何在没有⽗母照
顾的环境下获得⽐别的孩⼦更优秀的成就,那这些劣势也就变成了你的优势了。因此不管
你的SSAT成绩好坏,在递交你的全套材料之前、在⾯对学校招⽣官员之前,好好思考总
结你的闪光点,能帮你在名校申请中脱颖⽽出。

维⽴克⾯试VERICANT

⾯试介绍
1. 维⽴克是什么?

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维⽴克⾯试是第三⽅录像⾯试。透过录像⾯试和写作测试全⾯展⽰学⽣的英语交流能⼒和

独特性格。
2. 维⽴克优势是什么?

★ 可以帮助分数平平,但实践能⼒优秀的申请者将最强最真实的⼀⾯展现给学校招⽣官。

★ 录像⾯试可以帮助申请者因⾃⼰的个性吸引到招⽣官的注意⼒。
★ 录像⾯试可以帮助申请者从众多的申请者中脱颖⽽出。

3. 维⽴克的流程是什么样的?

1 进⼊⾯试预约中⼼ 2 填写在线注册表格 3 添加申请学校
4 选择⾯试时间地点 5 完成在线⽀付 6 查收并打印
7 等待⾯试 8 ⾯试现场 证件查验(5分钟) 写作测试(30分钟)

录像⾯试(12分钟)
9 ⼗个⼯作⽇测评报告(SEE)发给学校和学⽣
关于⽹上预约流程
登陆维⽴克⽹站并注册维⽴克⾯试账户http://www.vericant.com/cn→选择并添加你希望发
送的学校名单,选择⾯试⽇期和⾯试地点→选择⾯试套餐并完成在线
⽀付→付款成功后再次登陆维⽴克账户查看⽀付状态→查看并打印⾯试确认函
→家长在确认函上签字并等待⾯试
关于视频⾯试环节
维⽴克安排以英语为母语的外籍⾯试官亲⾃为学⽣进⾏⾯对⾯的测试并全程录像。整个⾯
试过程约10到15分钟。
⾯试的前两分钟,专家会⽤英语问学⽣⼏个简单的⾃我介绍性的问题,请学⽣⽤英语作答。

接下来的三到五分钟内,⽤英语回答⼀些跟学⽣的⽣活和学习相关的问题。

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最后,学⽣会有两分钟的时间⽤中⽂回答⾯试官提出的思考性问题。
⾯试结束后,维⽴克会将⾯试录像和写作测试结果及时发送给相关学校的招⽣处。这部分
信息将作为学⽣申请过程的附加材料供学校参考。
写作环节
学⽣有30分钟的时间⼿写完成维⽴克随机抽选的三道题⽬之⼀。这些题⽬来⾃维⽴克的
⼀套难易适中,话题⼴泛的英语写作题库。测试期间,学⽣可以写草稿,但维⽴克只负责
将试卷的最终⽂档发送给学校。负责监督测试的专家将在测试结束前五分钟给学⽣⼀次时
间提醒。

4. 什么是SEE?

英语交流能⼒测评(简称 SEE )是指学⽣在维⽴克录像⾯试中所表现出来的英语⼜语交流
能⼒。每⼀个被评估的学⽣都会得到⼀个范围从 0 到 6 的分数,该分数反映出参加⾯试者
在回答录像⾯试中预设的问题时所表现出来的英语语⾔交流能⼒。

5. ⾯试常见问题有哪些?

⼜语⾯试—
*⾃我介绍
*你觉得你个性上最⼤的优点是什么?
*说说你最⼤的缺点?
*你朋友对你的评价?
*如果你有⼀个新室友⽽且你们俩语⾔不通你会怎么办?
*如果你有⼀笔钱你是买⾐服还是去旅游?
*你最喜欢的⼩说的⼈物是谁,你从他/她⾝上学到了什么?
*你认为住在⼤城市好吗?
*⼀⾸歌喜欢的原因
*住在海边怎么办?
*如果恐龙没灭绝,地球现在会是什么个样⼦......

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