做实学校安全工作 卷

为办好人民满意的教育提供坚强保障 首

语

◆ 大理州教育局局长 张春骅

学校安全工作事关广大师生的生命健康，事关千 动车上学，严禁未满 18 周岁且无驾驶证的学生驾驶摩

家万户的幸福安宁和社会的和谐稳定。各县市教育 托车上学。

局、各级各类学校要始终认识到抓好安全工作的极端 要防范火灾和学校食品安全事故。各县市教育局

重要性、艰巨性和复杂性，切实增强忧患意识、政治意 要按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责的

识、大局意识，坚持把学校安全工作摆在首要位置，为 原则，认真落实好消防安全各项措施，强势推动学校消

办好人民满意教育提供坚强保障。 防安全“标准化”“户籍化”管理；要按标准配备消防安

要严密防范校园欺凌、校园暴力事件的发生。各 全设施设备，加大日常管理和检查、维护力度。要定期

级各类学校要重点抓好日常管理，高度重视学生矛盾 邀请消防官兵到校开展消防知识宣传教育和消防检

纠纷的排查化解，坚持不懈重视管制刀具和危险物品 查，提高师生员工的消防安全意识，查找消除消防安全

的收缴；要采取超常规措施，从时间和空间上关心和 隐患。要认真排查学校食品安全工作中存在的一些薄

管控好每一个学生。特别要善于从琐事中、细节中发 弱环节和管理漏洞，特别是针对校内小商铺经营管理

现问题，以负责任的态度将学生之间的矛盾纠纷化解 混乱，存在向学生兜售一些“三无”食品、“垃圾食品”、

在萌芽状态。要加强品德与法制教育和良好行为习惯 自制销售油炸食品的现象，采取断然措施加以整改。

的培养，定期邀请法制副校长、法制辅导员到校开展专 要以学校师生为本，更新理念，调整完善制度措施，用

题讲座，提高学生的法制意识，全力防范校园欺凌事件 新理念和新思维加强学校食品安全工作。各级教育部

和暴力事件。要坚持教育为主、惩罚为辅，依法依规处 门和学校要真正落实好日常管理责任，严格按照相关

置学生欺凌和其他暴力事件。要高度关注学生的心理 规定,全力推进学校食品安全规范化管理，切实预防学

健康问题，及时给予关爱和心理干预，避免各种安全和 校食品安全事故发生。

暴力事件发生。 要强化安全宣传教育和隐患排查整治。各县市教

要全力预防溺水和道路交通事故。当前，雨季即 育局要指导学校将安全宣传教育纳入教学计划，做到

将来临，各县市教育局要主动联系相关部门，对辖区涉 计划、教材、课时、师资“四落实”，加大学校安全管理人

水安全隐患进行全面排查，在事故多发水域设立安全 员的培训力度，提高安全工作管理水平。各级学校要

警示标牌、隔离带、防护栏，及时消除安全隐患。各级 开展好每一次安全主题教育活动，确保安全教育取得

学校要在校门口等醒目位置设置防溺水事故“六不”提 实实在在的效果，使安全应急疏散演练常态化、规范

示牌，积极推动每班设立一名安全信息员、开展一次防 化、实战化，全面提高广大师生的安全意识及避险自救

溺水主题班会、印制一本防溺水宣传册、观看一部防溺 能力。各级各类学校要建立完善安全隐患排查整治长

水宣传片、签订一份承诺书“五个一”防范工程的开 效机制，按照“早发现、早整改、早消除”原则，采取“日

展。拓宽宣传途径和渠道，认真督促家长切实负起子 检、周查、月复查”等方式，动员师生员工广泛参与，及

女在校外期间的看护和监管责任，切实防范学生溺水 时发现安全隐患。对发现的安全隐患要造册登记，建

事故。与此同时，各县市教育局和各级各类学校要加 立安全隐患清单，明确整改责任人和整改措施，限期强

强校园周边道路交通隐患排查，对隐患较大的路段，要 制整改，一时难以整改到位的或暂时无法整改的安全

报当地党委政府，协调相关部门进行整改。要督促相 隐患，要采取严密的防范措施，并报上级主管部门。各

关部门，完善学校周边车辆减速带、斑马线、警示标牌 县市教育局要加强对辖区内学校开展安全隐患排查整

等设施，加大校园周边道路交通违法行为整治力度。 治情况进行检查指导，督促辖区内学校常态化开展安

要加强对校车和驾驶人的管理和教育，提高校车运行 全隐患排查整治，确保校园安全稳定。

安全。要加强道路交通安全法律法规的宣传，严禁学 （据 2017 年 5 月 24 日在全州学校安全管理暨风险

生乘坐无牌无证和超载超速营运车辆，严禁未满 12 周 防控培训会上的讲话整理）

岁的学生骑自行车上学，严禁未满 16 周岁的学生骑电 ◇责任编辑：王灿鑫◇

DA LI JIAO YU CONTENTS 目 录

月刊

◇本期视点◇

3 教育部批准正式建立滇西应用技术大学

3 全州职业教育活动周系列活动隆重举行 梅建华

4 我州召开教育部第四批赴大理挂职干部座谈会

4 我州召开全州基础教育管理暨高三毕业生省统测质量分析会

李云鹏 张 瑾

5 州委常委、州委组织部部长袁丽娟调研教育系统基层党建工作

杨贵富 赵 攀

5 州政府督查组对洱源振戎中学食堂后勤管理等工作进行专项督查

高健鸿

6 州教育局多措并举助推全国文明城市创建

6 州教育局组织开展第四届优秀高层次人才（教育专业技术人才）初评工作

唐永华

7 下关一中初中部到洱源凤羽开展送教下乡活动

7 吉林省教育厅到我州考察义务教育学生营养改善计划实施情况 李晓柏

7 江苏康力源健身器材有限公司向我州捐赠 50 万元体育用品 罗凤泽

7 我州参加全省中职学校“中华魂”主题演讲比赛获佳绩 李灿生

◇大理州初中学业水平测试复习备考专题◇

8 避前车之覆 成明日之功

——突破作文瓶颈的几点方法 段成丽

2017 年 5 月第 5 期（总第 105 期） 10 2017 年云南省初中学业水平考试数学命题趋势与复习建议 段娟

13 浅谈 2017 年初中学业水平考试数学总复习策略 王朝辉

编委会 15 分析近两年试卷 把握复习方向 南涧县初中物理名师工作室

顾 问：彭 斌 19 理清思路 把握趋势 讲求方法 科学备考

曾天山

许映苏 洪云龙 ——2017 年初中学业水平测试生物复习备考策略 杨凤丽

主 任：张春骅 杨泽恒

副主任：李 辉 22 新时代背景下思想品德学业水平测试复习策略之我见

字有发 ——致 2017 级思想品德学业水平测试 自成龙

赵克智

委 员：张 震 焦映 高汉生 24 用水流类比电流的教法探讨 吕国伟

唐永华 欧阳奋前 赵卓彬

赵鳌 张波 王利德 25 将“批注式阅读”引进语文课堂教学 周龙

洪树铭 段绍军 董继承

饶新红 王成周 杨锋 26 浅谈如何在语文课堂中渗透品德教育 李福水

廖原 何成强 陈亿宝

张汝军 石新才 27 考场作文高分策略 杨树兴

杨荣华 刘云

29 期末语文课也可以这么复习 张天栋

◇教学研究◇

31 言文融合 让文言文“活”出精彩 时清

34 大理技师学院语文教学的现状及对策分析 彭粤垚

◇德育广角◇

37 用心组织 动情宣讲——从组织者到宣传员

——大理市 2017 年中职五年制高职院校招生宣传活动随笔 杨忠慧

编辑部 ◇教师风采◇

主 编：赵 鳌 杨荣华 39 扎根深山育桃李 热血青春献教育 周永福

副 主 编：徐寿芬

执行编辑：徐寿芬 dalijiaoyu@163.com ◇教育资讯◇

王灿鑫 375548345@qq.com 40 我州两校顺利通过云南省普通高中综合办学水平评估等 19 则

毕绍明 705573966@qq.com

联系电话：（0872）2319378 2319380 ◇师生文苑◇

网 址：http:\/\/www.dle.gov.cn

44 故乡的云啊请慢些走 杨雄飞

45 你在我的文字里穿过（组诗） 张漉

46 初为人师的那一年 段红蕊

47 挑水的阿妈（外一首） 陆向荣

◇专 题◇

48 大理州特殊教育学校 2017 年招生简章

◇文 摘◇

封 面：保护洱海红领巾在行动 12 给你的心灵寄去一封信

封 二：特别报道

封 三：大理州特殊教育学校简介 28 一辈子要记住三句话“：看人长处、帮人难处、记人好处”

封 底：大理州幼儿园师生绘画作品

30 寂静心语

选

33 放下枷锁 才能战胜自我

38 你的善良，无需考核

本期视点

教育部批准正式建立滇西应用技术大学

5 月 10 日，教育部印发《关于同意建立滇西应用技术 滇西应用技术大学于 2015 年 4 月获教育部批准筹

大学的函》，批准滇西应用技术大学正式建立。 建，是全国首批建设的应用技术大学，是教育部滇西六

滇西应用技术大学系本科层次的普通高校，由云南 大精准帮扶项目之一。正式建校后，学校将坚持立足滇

省领导和管理。学校定位为应用型高等学校，主要培养 西，服务云南，辐射带动周边，按照“创办一所学院、振兴

经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。教育 一个产业、造福一方百姓、传承一方文化”的办学宗旨，

部要求滇西应用技术大学按照办学定位，强化学校发展 致力于培养服务区域特色优势产业转型升级和发展急

战略规划研究，全面加强内涵建设，创新人才培养模式， 需的生产、管理、营销一线的具有良好理论知识和人文

不断提高教学质量和办学效益，促进学校办出特色、办 素养、爱岗敬业的高层次应用型技术技能人才，努力将

出水平，为大理州乃至整个云南省的经济发展和社会进 学校建成引领滇西、全省乃至西部的具有国际竞争力、

步作出更大贡献。 特色鲜明的应用技术大学。 （本刊编辑）

全州职业教育活动周系列活动隆重举行

云、大理市中等职业学校、大理财校、大理农林

职业技术学院等各县市、各学校向社会开放校

园，邀请辖区中小学生、家长和群众进学校，观

摩教学、观摩实训室、专业教室，亲身体验和感

受职业院校办学特色及教学特点；邀请优秀中、

高职毕业生回校传授求学、就业、创业之路，激

励和引导学生打牢文化基础，掌握专业技能，正

确择业和创业。开展招生、就业咨询，介绍职业

教育招生、免学费及资助学生惠民政策。大理

财校在职业教育活动周之际，举办中职学生十

人社部副部长邱小平在州领导的陪同下考察大理技师学 八岁“成人礼”活动，认真落实立德树人根本任

院的职教活动周

务，培育德技双馨技能人才，得到学生家长和社

会各界的好评。

5 月 8 日至 14 日，以“共筑职教梦·喜迎十九大”为主 三是开展形式多样技能展示和和招生宣传活动。

题的 2017 年职业教育活动周在全州各县市、各职业院校 各县市、各学校结合办学特色、骨干专业建设，在职教

启动。12 所县市职中、5 所州属职业学校，结合主题，积 活动周，组织师生开展了技能竞赛、文艺表演等活动，

极开展开放校园、开放专业实训场地、技能展示、走进社 展示办学特色和精湛技艺。与此同时，各学校组织学

区、邀请学生家长和中小学生到校观摩、优秀毕业生回 生进社区、进街道、进工厂、进乡村，开展为民便民服

校作报告等形式多样的宣传活动，向社会展示办学特 务、招生宣传活动，取得较好的宣传效果。 （梅建华）

色、办学成效，掀起重视、支持和参与职业教育发

展的热潮，进一步激发全社会尊重劳动、崇尚技

术技能的意识，提升职业教育的影响力。

一是各县市、各职业院校高度重视、精心组

织。在州教育局的统一安排和指导下，各学校制

定了活动周工作方案，成立了组织领导机构，举行

活动周启动仪式。州政府领导、各县市政府、各部

门领导及社会各界积极参加各种仪式，切实增强

职业教育认同感。

二是开放校园、实训场地、优秀毕业生回校 鹤庆职中职教周活动现场

传经送宝。按照省、州组织方案，宾川、巍山、祥

2017·5

本期视点

我州召开教育部第四批赴大理挂职干部座谈会

5 月 21 日上午，州委、州政府召开教育部第四批赴大 政府与院校合作的结合点，创新地方与院校双向互动合

理挂职干部座谈会。 作模式，推动人才、资金、资源、技术等向基层流动，校地

州委书记陈坚出席会议并讲话，州委常委、州委组 合作成果丰硕。二是抓实了教育扶贫，积极帮助对口支

织部部长袁丽娟主持座谈会。朱建斌、靳汝柏、田江权、 援地区引资金、上项目、打基础、添后劲，在决策咨询、科

许映苏、洪云龙、邹子卿、曾天山、杨泽恒、李东等领导出 技成果转化、干部培训、教育卫生专业技术人才培养、特

席座谈会。 色产业开发和招商引资等方面做了大量卓有成效的工

陈坚指出，一年来，挂职干部受教育部委托，从祖国 作，脱贫攻坚成果丰硕。三是发挥了各自优势，积极阐

各地汇聚到大理脱贫攻坚的主战场，在州委、州政府和 释政策背景、推介先进经验、沟通重要信息、畅通上下联

当地党委、政府的正确领导下，在派出单位和家人的大 系，搭建了大理州与教育部和国内一流高校合作交流的

力支持下，最大限度地发挥了主观能动性，既争取了真 平台，对外宣传成果丰硕。

金白银补短板，又着眼长远拔穷根，体现了挂职干部能 陈坚强调，全体挂职干部的工作成绩，充分体现了

吃苦、甘奉献、作风实、敢担当的精神，展现了教育行业 各帮扶高校和各位挂职干部对边疆民族贫困地区的关

扶贫治本的优势，交出了一份用心血和行动写就的扶贫 心和厚爱。大家即将离开大理返回原单位，希望各位挂

答卷，得到了全州各族干部群众的高度赞扬。回顾一年 职干部当好大理发展的指导员，继续发挥优势，贡献智

来的工作，各位挂职干部按照教育部“知全局、抓特色、 慧，多提建议，多出实招，一如既往地为大理发展献计出

做桥梁、懂本行、干实事”的要求，学习读懂群众和基层 力；当好大理发展的联络员，继续做好牵线搭桥、沟通信

两部无字天书，充分发挥自身优势和桥梁纽带作用，当 息、争取支持工作，保持校地良好发展态势；当好大理发

好脱贫攻坚的建设者、创造者、学习者、宣传者、修炼者、 展的宣传员，继续加大宣传推介，让更多人了解大理、关

贡献者，抓实教育、健康、科技和产业扶贫工作，着力阻 心大理、支持大理，共建美丽幸福新大理。

断贫困代际传递，在全力推进精准扶贫、精准脱贫上书 会上，州政府副州长曾天山代表全体挂职干部作了

写了浓墨重彩的一笔，在增进校地友谊、深化校地合作 总结发言后，10 个县的挂职副县长及上海交大云南（大

上向组织和人民交上了一份满意的答卷，参与了很多急 理）研究院挂职领导先后作交流发言。

难险重的任务，为大理绿色发展共享发展跨越发展作出 州教育局等州级相关部门负责人参加会议。

了积极贡献。一是增进了互访沟通，积极寻求地方党委 （据《大理日报》）

我州召开全州基础教育管理暨高三毕业生省统测质量分析会

为研究和部署今后一段时期加强基础教育管理和提 “团结、奉献、担当”的良好工作氛围；要全力以赴、满怀

升教学质量工作，5 月 5 日，州教育局在州实验中学召开全 信心，扎扎实实做好高考备考工作；要抓好基层党建和

州基础教育管理暨高三毕业生省统测质量分析会。 党风廉政建设工作。

州人民政府副州长曾天山、州教育局局长张春骅出 会 议 强 调 ，要 做 好 提 高 考 试 质 量 为 导 向 的 考 试 准

席会议并讲话。 备，突出学生能力；要用学习质量来保证考试质量，突出

会议针对省统测情况进行了质量分析，对全州基础 学生兴趣、动机、方法和效率等；要提高冲刺时期教学辅

教育工作和高中备考工作进行全面部署，并提出高考备 导质量，找准重点和难点，摸清学生基本学习情况，帮助

考建议。会议要求，各县市教育局、各高中学校要高度 学生发挥最大潜力；要提高临考前的管理质量，每位校

重视教师队伍、校长队伍、教研队伍和管理队伍建设；要 长要积极营造出“内紧外松”的氛围，保证师生安全，保

切实加强学校管理，特别是要做好安全管理，做好学生 持学生良好的学习状态。

防溺水、交通安全等教育工作；要高度重视每次统测，做 各县市教育局分管领导、教育股长、教研室主任、高

好数据的统计分析，为学校管理提供参考依据；要认真 完中校长，以及州教育局有关科室人员参加会议。

贯彻全省学校思想政治工作会议精神，塑造教育系统 （李云鹏 张 瑾）

2017·5

本期视点

州委常委、州委组织部部长袁丽娟调研教育系统基层党建工作

5 月中旬，在高考临近之际，州委常委、州委组织部 袁丽娟强调，作为教师，既有对社会

部长袁丽娟轻车俭从，深入洱源一中、鹤庆一中调研指 的示范带动作用，又可以通过教育引导

导基层党组织建设工作。 学生，“小手拉大手”，影响家长、带动家

庭、辐射社会的责任和使命。她说当前

在到达洱源一中后，袁丽娟一行边走边看，边听边 正值学校事业发展的关键时期，要把基

问，查看了党员活动室、校史馆、校园文化广场、党建宣 层党建及学校各方面的工作抓得更实

传栏等，听取了学校建设发展及党建工作情况汇报。在 一些，压紧靠实责任，强化工作措施，希

了解洱源一中党建工作情况后，袁丽娟对洱源一中建设 望 不 断 提 高 学 校 教 师 的 创 造 力 、凝 聚

发展和学校党建工作取得的成绩予以充分肯定，她强 力 、战 斗 力 ；持 续 推 进 学 校 改 革 发 展 稳

调，要在新形势下继续探索创新学校党建工作，总结党 定 等 各 项 工 作 ；切 实 维 护 校 园 和 谐 稳

建工作的好经验好做法，形成特色亮点，进 定 ，为 广 大 师 生 员 工 创 造 良 好 的 工 作 、

一步推动基层党建工作再创新成效。 学习和生活环境。同时袁部长还对学

校 提 出 殷 切 希 望 ，鼓 励 学 校 再 接 再 厉 ，

在 鹤 庆 一 中 ，袁 丽 娟 一 行 深 入 校 园 实 在高考备考及其它各方面的工作中多思考多琢磨，最

地 考 察 学 校 和 各 功 能 室 ，并 认 真 听 取 了 鹤 大限度地调动全体教职工的工作积极性和创造性。希

庆 一 中 基 层 党 建 工 作 、校 园 文 化 建 设 、教 望学校领导和教师充分发挥在教育事业中的核心作

育 教 学 管 理 及 高 考 备 考 等 情 况 汇 报 后 ，袁 用，加强民族团结教育，以身作则做师德高尚的楷模，

丽娟就学校开展的扎实工作和取得的实效 用自己的人格魅力、学识魅力感染学生；希望教师为社

表 示 充 分 肯 定 。 她 指 出 ，教 师 的 责 任 和 使 会树立标杆，培养学生的法治精神和秩序意识，通过润

命 ，不 仅 仅 在 教 书 育 人 ，不 能 忘 记 教 师 的 物无声的方式把德育教育扩展开来，带动、影响身边的

“ 三 重 身 份 ”，要 自 觉 承 担 起 与 教 师“ 三 重 人，最终形成一种风气。

身 份 ”相 适 应 的 历 史 担 当 ，争 做 有 历 史 责

任 感 、为 人 师 表 、立 德 树 人 、专 业 过 硬 的 （杨贵富 赵 攀 文\/图）

“四好老师”。

州政府督查组对洱源振戎中学食堂后勤管理等工作进行专项督查

4 月 26 日，由州人民政府副秘书长赵军、州教育局局 和不足，并深入学生食堂，检查了解学生营养餐供应情

长张春骅、州食药监局局长钟士超、州政府教育督导室 况后，督查组一行还重点查看了学校老食堂的卫生状况

专职副主任赵卓彬等组成的督查组一行，深入洱源县振 和食堂管理情况。

戎中学，对学校食堂后勤管理工作和义务教育均衡发展

推进工作进行专项督查。 督查组认为学校旧食堂使用年限较长，各种设施设

备老化，加之地点狭小，在管理中不规范，就餐环境相对

在听取了学校情况汇报，询问学校当前存在的困难 较差，希望学校在后期尽快完成新建学生食堂的竣工验

2017·5

本期视点

收，并投入使用，给学生创造一个卫生、整洁、规范的就 好地满足教学需要；要搞好学校环境建设，认真做好

餐环境，发挥新食堂的功能作用。要加强食堂食品安全 校园绿化、亮化和美化工作，真正彰显学校文化内涵；

管理，切实保障广大师生身体健康饮食安全。 要大力加强素质教育和教师队伍建设，积极提升学校

督查组要求，学校要继续高度重视义务教育均衡 管理水平，切实提高生源质量，努力培养更多人才，不

发展工作，认真查找问题，积极探索推进义务教育均 断提高人民群众对教育的满意度。

衡 发 展 的 新 途 径 、新 举 措 。 在 建 工 程 要 科 学 组 织 、交 督查组强调，学校领导班子要带领全校教师做到精

叉施工，保证工程质量，抓紧工程进度，争取按时竣工 诚团结，加强管理，提升质量，确保安全，努力把振戎中

交付；要加强校园新设施使用管理工作，切实管理好、 学办成为洱源乃至全州的窗口示范学校。

维护好、使用好公共设施，使其充分发挥功能作用，更 （高健鸿）

州教育局多措并举助推全国文明城市创建

为认真贯彻大理州创建全国文明城市工作推进会 三是认真开展“全民参与 保护洱海 创建全国文

精神和州、市党委政府创建全国文明城市工作目标责任

制，统筹推进教育系统各项迎检工作的落实，近日，州教 明城市”志愿服务活动。在 5 月 6 日上午，组织全体员工

育局采取一系列行之有效措施，全力助推全国文明城市

创建工作。 前往龙溪路从人民路口至文化路口的路段，深入背街小

一是制定迎检工作方案，采取十项措施推动各级教 巷打扫卫生、捡拾垃圾和文明宣传等志愿服务，积极向

育系统机关和各级各类学校迎检工作的落实。积极推

进社会主义核心价值观进机关、进校园、进班级、进头 广大市民宣传全国文明城市创建的重要意义，营造了全

脑，组织广大中小学校认真开展文明校园创建活动，切

实加强师德师风教育，开展教师队伍的思想道德教育和 民创建迎检的良好氛围。

业务技能培训，积极开展中小学校园周边环境整治，

组织学生爱国主义教育基地和公益性文化设施参观 四是在 5 月中旬以来，连续多日组织机关职工到天

学习活动，支持家庭教育和社会教育，进一步完备创

建迎检材料，认真开展卫生保洁和公益宣传广告制 井办事处，协助开展全国文明城市创建入户宣传活动，

作，结对社区入户宣传。

起到了较好的宣传效果。图为 5 月 6 日志愿服务活动现

二是组成检查督促组，深入省州级学校督促指

导迎检工作。按照州委、州政府全国文明城市迎检 场。 （本刊编辑 文／图）

工作方案的要求，于 5 月 5 日前组成工作两个工作

小 组 ，分 别 深 入 市 辖 区 内 的 省 、州 级 学 校 ，采 取 座

谈 会 、校 园 走 访 、查 阅 档 案 资 料 和 现 场 抽 查 等 方

式，详细了解各级各类学校创建迎检工作进度、存

在的困难和不足等，严格对照工作方案，提出整改

意见，全力推进迎检工作落实。

州教育局组织开展第四届优秀高层次人才（教育专业技术人才）初评工作

5 月 17 日，州教育局组织开展第四届优秀高层次人 关；把握标准，好中选优；精心组织，搞好服务三点要

才（教育专业技术人才）初评工作。 求。州纪委派出文教卫纪工委书记李镜从讲政治，守

根据州人才工作领导小组的安排，在各县市委组 规矩；公道正派，认真履职两个方面对初评工作提出了

织部、州级各主管部门评选推荐的基础上，州教育局 明确的要求。

组织开展了初评工作。为确保此次评选工作的公平 各评委严格按评选办法和领导要求，对大理州第四

公正，州教育局制定了评审办法，成立了评审委员会， 届优秀高层次人才（教育专业技术人才）推荐人选进行

邀请大理大学和州教科所部分人员组成专家组，并邀 了评审。在认真审阅材料，充分酝酿、讨论的基础上，在

请州纪委派出文教卫纪工委领导到现场进行监督、指 州纪委派出文教卫纪工委和州教育局监察审计科工作

导。 人员的监督下，按 2:1 的比例，以票决的方式初选出 18 名

在评审会上，州委教育工委专职副书记李辉宣读 大理州第四届优秀高层次人才（教育专业技术人才）推

了初评委组成人员名单、推荐评选办法，介绍了推荐人 荐人选，经州教育局党组会议审定后按程序报人才工作

选产生的过程，并对初评工作提出了高点定位，从严把 领导小组办公室。 （唐永华）

2017·5

本期视点

下关一中初中部到洱源凤羽开展送教下乡活动

5 月 18 日，下关一中初中部教学名师专家组一行 8 活动当天，两校教师在举行简短的见面座谈会后，

人在学校领导的带领下，深入洱源县凤羽一中开展送教

下乡活动，面对面指导该校师生有针对地进行中考复习 由下关一中初中部教师主持，分学科开展语文、数学、英

迎考工作。

语、化学、物理五个科目的教师交流研讨会，面对面研究

解决中考复习迎考中遇到的困难和问题。下午，由下关

一中初中部专家教师采取借班上课的方式，给凤

羽一中初三毕业班学生上了六堂高质量的教学观

摩课。教学过程中，授课教师准备充分、教法合

理，充分调动了学生的学习积极性，增进了师生间

的互动交流，起到了较好的教学效果。

在活动结束后，凤羽一中师生纷纷表示，下

关一中初中部的送教下乡活动使自己大开眼界，

并真正见识到了名师的风采，在中考复习迎考的

关键阶段受到名师们的支持指导，有效提高了中

考复习的针对性，对教育教学质量提高有较大推

促作用。

州教育局副局长字有发参加活动座谈会并作

讲话。 （本刊编辑／文 毕绍明／图）

吉林省教育厅到我州考察义务教育学生营养改善计划实施情况

4 月 18 日至 19 日，吉林省教育厅学校后勤管理指导 了我州学校后勤管理和营养改善计划实施中的组织

中心副主任李国胜率考察组一行 17 人，到我州考察义务 运行、基础建设、餐厅文化建设等方面的具体做法。

教育学生营养改善计划实施情况。 考 察 组 认 为 ，大 理 州 因 地 制 宜 开 展 学 生 营 养 改 善

在 听 取 了 我 州 营 养 改 善 计 划 实 施 情 况 的 具 体 介 计划工作形式多样，机制健全，监管有力。在实施过

绍，查看了相关文件及资料后，考察组先后到大理市 程中形成一套富有特色的学生供餐方式和运行管理

红山完小、海东镇文笔完小、挖色中学、大成完小等学 体系，具有很强的科学性和可操作性，做法和经验值

校，实地参观了学校的校园环境、食堂餐厅和操作间， 得学习和借鉴。

通过实地观摩、询问交流、翻阅资料等方式，详细了解 （李晓柏）

江苏康力源健身器材有限公司向我州捐赠 50 万元体育用品

近日，在教育部滇西挂职干部总队和州人民政府的积 量，及时分发到 12 个县市及 7 所州直属学校。截止目

极沟通协调下，江苏康力源健身器材有限公司向我州中小

学捐赠了一批价值 50 万元的体育用品，包括 2000 个篮球 前，各受助学校已经按要求登记、入账，进行专人管理，

和 2000 个足球，并于 5 月 18 日顺利运抵大理州教育局。

并积极推送到教学一线课堂。本次捐赠，进一步充实了

此次捐赠正值我州各县市全面推进义务教育均衡

发展的攻坚时刻，在体育器材不足情况下无异于雪中送 我州各级中小学体育教学资源，对推动我州中小学篮

炭。捐赠收到后，州教育局立即按照捐赠的类别及数

球、足球教学发展有着重要推动作用，同时对激发我州

中小学生的体育锻炼热情、增加学生体质有着重要现实

意义。 （罗凤泽）

我州参加全省中职学校“中华魂”主题演讲比赛获佳绩

4 月 27 日，由省教育厅关心下一代工作委员会主办 此次比赛，全省共有 16 支代表队 55 名中职学生参加，

的全省中等职业学校“中华魂”主题教育活动“遵纪守法

从我做起”演讲比赛在曲靖财校隆重举行。我州由大理 最终，大理卫校金旭荣获一等奖，大理市职中马小龙、祥云

卫校、大理市职中和祥云职中选手组成代表队参加比

赛，经过激烈的角逐，取得较好的成绩。 职中王耀溪均荣获二等奖。通过大赛的举办，进一步提升

广大中职学生“遵纪守法”的意识和道德准行，促进了广大

中职学生的身心健康成长。 （李灿生）

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

避前车之覆

成明日之功

——突破作文瓶颈的几点方法

◆ 大理经济开发区育才中学 段成丽

作文是初中学业水平考试语文学科的半壁江山， 虑 的 文 章 也 很 难 出 新 ，考 场 作 文 也 就 难 免“ 千 人 一

有人说“得作文者得天下”，多少有些夸张，但足以说 面”。特别是部分男生的作文主题大，材料散，在具体

明作文在考试中的分量。从近几年的大理州初中学业 写作中很难把控，难免会空。在作文教学中我引导学

水平考试作文阅卷中我们发现，考场作文存在不少问 生在“小”字上做文章。比如 2016 年云南省的半命题

题：主题不明，文不对题；记叙议论，文体不明；材料随 作文“ 无价”，很多考生自然而然想到了“亲情

意，过俗过旧；内容空洞，情感虚假；语言苍白，书写混 无价”“友谊无价”“师生情无价”，如果不从“小”处着

乱 等 等 。 虽 更 多 作 文 虽 不 存 在 以 上 问 题 ，可 分 数 在 手就很难有新意，也最容易写空。于是我引导学生从

39—43 分之间，很难突破高分。仔细分析后我们发现 小处着手，使题目更具体化，这样既避免了空泛，同时

这一部分作文大多数都是立意不够深，构思不够巧，材 也容易出新。如将“亲情无价”细化为“唠叨无价”“短

料不够新，语言不够生动，详略不够得当等造成的，因 信 无 价 ”“ 拒 绝 无 价 ”，将“ 友 谊 无 价 ”细 化 为“ 陪 伴 无

此很难获得高分。 价 ”“ 对 手 无 价 ”，将“ 师 生 情 无 价 ”细 化 为“ 叮 咛 无 价 ”

笔者在作文教学中曾深入分析近几年考生作文失 “微笑无价”等等。如果将题目取为“挫折无价”“诚信

分的原因，并尝试从以下几个方面指导学生突破作文 无价”“青春无价”等大的题目时，也可以在开篇中以

无法得高分这一瓶颈，有一定的效果，在此和大家分 大化小，具体到写某个人某件事，这样就避免了大而空

享，希望共同探讨。 的作文。

一、在“小”字上做文章 总之，在“小”字上做文章，取题从小处着手，选材

考生在考试当中往往因为担心时间不够，很少留 料从小处入手，以大化小，以小见大，这样写出的文章

出足够的时间进行审题和构思，这样没有经过深思熟 才会内容充实具体，情感真切感人。

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

二、在“广”字上做文章 之下亲人间浓浓的爱意。

考 场 作 文 千 人 一 面 的 一 个 原 因 是 思 路 狭 窄 ，题 材 四、在“深”字上做文章

陈旧。因此在平时的作文指导中我会引导学生在“广” 对于初中的学生来说，由于阅历的关系，写感情真

字上做文章。如 2017 年大理市一模的作文题目为“一 的文章不算太难，但要立意深则是难题。笔者在引导

起走过的日子”，许多考生写自己和同学一起走过的日 学生学习课文《石缝间的生命》时带领学生探究了文章

子。文章回忆三年走过的时光，初一军训相识，初二生 的写法，同时带领学生观察了校园围墙上的一棵不知

物、地理备考一起奋斗，初三体育训练共同挥汗如雨。 名的树，那棵树的树干生生将铁栏杆“吞噬”了，学生

或者写和同学走过的春、夏、秋、冬，酸、甜、苦、辣，这 观其形，悟其神，然后模仿着进行写作，有的学生写了

样絮絮叨叨，千篇一律，毫无新意。于是我指导学生先 《围栏间的生命》，在细致描绘树的外形后写到：“如果

在草稿纸上将题目扩成一句话，即“谁和谁一起走过的 一切生命都不顽强，那么世间将是一片荒凉，宇宙间最

日子”，这时学生就会发现思路广了许多。因为代词是 震撼的力量也将荡然无存。所以，生命在于挑战，生命

可以代指任何人、任何事、任何物的，其中“任何人”可 在于拼搏。敢于挑战命运，与一切逆境作斗争，在这个

以是家人、邻居、朋友、陌生人，还可以是历史人物、文 过 程 中 锤 炼 自 己 、成 长 自 己 、升 华 自 己 ，让 人 生 有 价

学人物、新闻人物及明星等等。同样，“任何物”可以 值、有意义，即使遍体鳞伤，也要活得漂亮。……不仅

是植物、动物或其他物体。再如象“期盼”这个题目， 是围栏间的那棵树，世界上的所有生命都有震撼人心

学生很容易想到的是自己期盼以后成为什么样的人或 的力量，它们使我们赖以生存的这个星球充满诗意。”

者干怎样的事，但如果将其扩成一个短句“谁期盼什 这样的思考，这样是主题可谓深刻。

么”，然后同样在代词的指代内容上下功夫，就会发现 当 然 ，最 重 要 的 是 学 生 们 从 这 一 次 次 的 写 作 中 学

可以写的材料从时间和空间上得到了拓展，更多、更 会了去观察身边的人、事、物，并从中学会思考，学会

广、更新，远不只那些陈旧发霉的材料。 写作。所以，学生身边并不缺少写作的素材，而是缺少

三、在“新”字上做文章 了发现的眼睛和思考的习惯。

有 人 认 为 要 想 文 章 新 颖 ，就 一 定 要 写 那 些 不 为 人 五、在“详略”上做文章

们 熟 知 的 人 、事 、物 、景 ，其 实 不 然 。 我 们 的 学 生 生 活 作 文 基 础 差 的 学 生 常 常 不 会 详 写 ，因 此 也 常 为 字

单一，接触的人和事都不多，这时我们也可以引导他们 数发愁，而多数同学不会详略，常常平均用墨，哪里都

在“新”上做文章，如写父母的文章，很多学生写出来 详写。详略不当导致了文章冗长、啰嗦，甚至导致了主

的大同小异，相似的长相，相似的性格，相似的语言， 题不够明确的现象。如一个学生在写《这样的画面让

没有个性，分不清谁是谁的父母。在指导写作中笔者 我流连》时写了丽江的地理位置、水车、水、河流、鱼、

曾要求学生写自己最亲的人。写作前先引导学生认真 路、房子、柳树、铺面、茶楼、游人、历史等，但都是一两

研究朱自清先生的《背影》中抓住人物在特定环境中的 句点到为止，毫无画面感可言。经过全班讨论，共同分

某一特征加以细致描绘的方法，然后再让学生模仿写 析以后一致认为在这些物中进行取舍，找出能反映丽

自己的亲人。在反复引导和讨论中，学生们也能做到 江特色的几幅画面：纳西人、四方街、水车、河流、游客

旧瓶装新酒，他们有的文章题为《车票》，写母亲每个 加以细致描绘，其余的略写，这样就会使得文章思路清

星期从二百多里外的老家来看自己，三个学期以来看 晰、详略得当，同时也解决了重点不突出的问题。

了自己 60 次，往返车票一百多张，在崎岖的山路上颠 经 过 全 班 探 讨 后 ，再 让 其 他 学 生 写 这 篇 文 章 时 就

簸了 600 多个小时；有的题为《过年》，写母亲外出打工 避免了以上的一系列问题。

过 年 回 来 短 短 几 天 里 和 自 己 相 见 ，相 处 ，相 别 时 的 情 当 然 ，以 上 是 本 人 在 作 文 教 学 中 的 一 些 不 成 熟 的

景；有的题为《窗》，写多年来母亲每天站在窗口和自 粗浅方法，用了这些方法后学生写作不再茫然和盲目

己挥手的情景；有的题为《流淌在梳子上的爱》，写父 了，因此，在此提出，希望和各位同仁一起探讨。

亲第一次为自己梳头时的情景……几十个学生没有雷

同的，大家都写出了自己亲人的特征，写出了特定环境 ◇责任编辑：杨荣华◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

2017 年云南省初中学业水平考试

数学命题趋势与复习建议

◆ 下关一中初中部 段 娟

学业水平考试近在眼前，作为重头戏的数学学科在 是一个创新，但近几年二次函数综合题仍是多数省市压

最后阶段该如何复习，才能提高复习的效率和质量，是 轴题的首选内容，将几何知识与代数知识有机联系，着

每位一线教师所共同关心的问题。俗话说：“不打无准 重考查学生的综合能力，同时对数学方法提出了较高的

备之战，方能立于不败之地”，作为一线教师只有了解近 要求，试题的总要求是考查学生动态在几何问题中函数

几年中考数学命题的走向，方可制定出切实可行的复习 关系的建立及其应用。

计划。 （附 2016 年云南卷·压轴题）有一列按一定顺序和规

一、中考数学命题特点分析 律排列的数：

通过对近几年云南省学业水平考试数学题的研究 第一个数是 1 1 2 ；

分析，不难发现，试题注重对学生的基础知识、基本技 ×

能、基本思想方法的考查，强调理论联系实际，关注数学

第二个数是 2 1 3 ；

×

知识与生活实际的密切联系，引导学生关注社会生活， 第三个数是 3 1 4 ；

密切联系最新的科技成果和社会热点，从多方面考查学 ×

生基本活动经验与数学素养。从近两年云南省学业水 …

平考试数学试卷的改变上也可以看出命题组一直在寻 对任何正整数 n，第 n 个数与第（n+1）个数的和等于

1

求改变，寻求创新，在探寻数学学习和考查的实质，这对 n × （n + 2）

于我们教师的教学是很大的挑战。 （1）经 过 探 究 ，我 们 发 现 ：1 1 2 ＝ 1 - 1 2 1 ＝

(一)注重知识点与学习能力的考查 × 1 2 ×3

1. 从知识点上看，体现重点知识重点考查

1 - 1 3 1 4 = 1 - 1

2 3 × 3 4

近几年云南省的学业水平考试数学试题，依照每年 设这列数的第 5 个数为 a，那么 a＞ 1 - 1 ，a= 1 -

的《云南省初中学业水平标准与考试说明》要求，均注意 5 6 5

到了对重要知识点的考查。在命题方向上，近几年没有

太多的起伏。如：实数的运算，代数式的化简求值，解不 1 ，a＜ 1 - 1 ，哪个正确？

等式组、解方程或方程组及其应用，一元二次方程根的 6 5 6

判别式，概率统计、解直角三角形、求函数关系式、平面

图形的简单论证和计算、几何题中的面积、弧长、侧面积 请你直接写出正确的结论；

或圆中线段、角度计算等均是考查的重点，而圆的内容

也有所侧重。在 2016 年云南省的学业水平数学测试卷 （2）请你观察第 1 个数、第 2 个数、第 3 个数，猜想这

中，上述重要知识点均有考查。2016 年云南卷的压轴题

列数的第 n 个数（即用正整数 n 表示第 n 数），并且证明你

的 猜 想 满 足“ 第 n 个 数 与 第（n + 1）个 数 的 和 等 于

n × 2 + 2）；

（n

（3）设 M 表示 1 ，212 ，312 ……，201162 ，这 2016 个数

12

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

的和，即 M= 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋…… 1 试题的形式多样，既有通过学生阅读材料去理解一

12 22 32 20162 些数学对象的试题，也有借助所提供的各种形式的素材

去考查学生从中获取信息的试题，还有适量的操作性和

求证：22001167 ＜M＜ 4031

2016

2. 从学习能力上看，着重考查学生数学思想的理解 探索性试题。

及运用。 二、中考数学命题趋势分析与复习建议

数学能力是学好数学的根本，主要表现为数学的思 由近几年的命题特点来看，体现基础性、应用性、实

想方法。初中数学中最常见的思想方法有：分类、化归、 践性、开放性、探究性是近几年全国中考数学试题的重

数形结合、猜想与归纳等。其中，数形结合思想、方程与 要特征，也将是今后几年全国中考数学命题的总趋势。

函数思想、分类讨论思想等几乎是近几年中考试卷考查 具体分析如下：

的重点。2016 年第 23 题综合题考查了分类、猜想与归纳 1、“数与代数”板块，基本上会延续以往试题命制和

等数学思想；第 22 题考查了数形结合思想、方程与函数 组卷的特点：保持平衡，维持稳定，适度创新。考查既注

思想。 重基础知识与基本技能，又突出数学思想方法和数学应

（附 2016 年云南卷第 22 题）草莓是云南多地盛产的 用，既关注“数与代数”与其他领域的平衡和稳定，又关

一种水果，今年某水果销售店在草莓销售旺季，试销售 注本领域“数与式”、“方程与不等式(组)”、“函数”之间的

成本为每千克 20 元的草莓，规定试销期间销售单价不低 平衡和稳定。

于成本单价，也不高于每千克 40 元，经试销发现，销售量 鉴于此，备考最后阶段，既要关注基础知识与基本

y（千克）与销售单价 x（元）符合一次函数关系，如图是 y 技能的训练，又要关注数学思想方法和问题解决策略的

与 x 的函数关系图象 ． 总结提升；既要注意解题规范，又要善于思考和归纳。

（1）求 y 与 x 的函数解析式（也称关系式） 比如利用函数解决实际问题的能力，试题大多是最优化

（2）设该水果销售店试销草莓获得的利润为 W 元， 问题呈现，如何选择方案才能使费用最少、收益最大等，

求 W 的最大值 涉及的函数类型主要有一次函数和二次函数，问题呈现

形式和难度不尽相同，有的需要从建立模型开始，有的

给出了函数模型，不论是哪一种形式，都需要在理解背

景的基础上解决问题。

2、“空间与图形”板块，将更加关注“过程与结果”的

关系，关注“合情推理与演绎推理”的关系，以及能借助

几何直观把复杂的数学问题转化为简明、形象的几何图

(二)注重运用知识解决实际问题的考查 形，在具体问题情境中能借助语言描述画出几何图形，

数学来源于生活，同时也必将应用于生活，学数学 在比较复杂的几何图形中能抽象出几何基本图形等，并

就是为了解决生活中所碰到的实际问题。 近几年的 能从“数”与“形”两个角度分析、描述图形的运动和变

中考题相当注重运用数学知识解决实际问题的考查，考 化。

查层次非常丰富，不同水平的学生可以充分展示自己不 最后阶段，建议立足于基础知识、核心概念，关注数

同的探究深度，以及综合运用数学知识、思想方法去探 学知识产生、发展、应用的过程，强调数学结论获得的思

索规律、获取新知的能力。 维方式；另一方面，应选择典型的问题，以问题为载体，

(三)注重创新思维与数学活动过程的考查 分析问题的构成因素(条件和结论)，分析问题中解的存

近几年不仅注重对学生数学学习结果的评价，更注 在性和规律性，寻求不同的解题策略(建模与变式)，将数

重对学生数学活动过程的评价。不仅注重数学思想方 学思维方式融入对具体问题的探究之中。

法的考查，还注重对学生在一般性思维方法与创新思维 3、“统计与概率”板块，仍会受到命题者的重视。新

能力发展等方面的评价，尤其注重对学生探索性思维能 课标指出，发展统计观念是新课程的一处重要目标。与

力和创新思维能力的考查。不仅关注学生知识水平的 统计有关的试题往往要求学生有较强的阅读能力，因此

提高，更多的则是关注对学生的数学思维潜力的开发与 在平时的教学中教师应适当提高学生的阅读能力和图

提高。 标信息处理能力。另外，统计题中有些问题没有统一的

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

结论，因此，在平时的教学中，教师要注意指导学生答案 关注各个领域之间的联系与整合应用，切实掌握数学基

具有的开放性，不可用唯一的标准作为规范解答，以免 本研究方法。

误导学生。 另外，随着学业水平考试倒计时，有些同学会出现

概率试题则多以灵活多样的现实生活为背景设计 紧张、焦虑的情绪，因此，在此阶段，做好学生会的心理

游戏，判断游戏是否公平，或评判游戏对哪一方有利等， 辅导，也至关重要。

解决这类问题，利用树形图或列表法计算概率，然后进 首先引导学生要调整好心态，对学生进行个别心理

行比较即可，试题还可能进一步设置为修改游戏规则使 辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使学生正确

游戏公平或对某一方有利的问题，既考查统计的基础知 对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的

识，又考查利用统计知识解决实际问题的能力，以及评 最佳效能。

判、质疑和推理能力。考查会更侧重于统计和概率的基 其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模

础知识、基本技能和基本思想，考查方式更别具一格，形 拟考试也当成负担。随着复习的深入，复习题的深度和

式更多样，立意更新颖，考查面更广。 广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的

备考时应重视对基础知识的理解，注重知识与 问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所

实际的联系，学会思考，对同一问题能举一反三、融会贯 获，考生应把这简单些做错的题目和不懂不会的题目当

通，领悟思想方法，从而提高分析问题和解决问题的能 成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现

力。 问题越多纠正越及时，提高越快。

4、“实践与综合”板块，将更加注重实际问题解决的 最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴

能力与数学学习能力的考查，突出数学研究方法与数学 趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结

思想价值的体现，更能体现对数学活动经验的了解，试 等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个

题将具有综合性、应用性、活动性、探究性、开放性。 环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学

复习时要注重实践应用及动手能力的训练，突出对 生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

数学思想方法的落实，兼顾数学阅读分析能力的培养， ◇特邀编辑：杨凤丽◇

文 摘 给你的心灵寄去一封信

一个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起， 上。

便开始往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的 就这样，经过一天、两天，一个月、两个月……他始

故事，送到居民的家中。 终持续播撒着野花种子。

就这样，二十年一晃而过，人事几番变迁。唯独从 没多久，那条已经来回走了二十年的荒凉道路，竟

邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝 开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天

半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。 开秋天的花，四季盛开，永不停歇。

“这样荒凉的路还要走多久呢？” 种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送

他一想到必须在这无花无树充满尘土的路上，踩 达的任何一封邮件更令他们开心。

着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。 那些鲜花，有着邮差心灵的芬芳。

有一天当他送完信，心事重重准备回去时，刚好经 愿每一个看见这篇文章的你，都能给自己的心灵，

过了一家花店。 给他人的心灵，给这个世界，播种美丽芬芳的种子。让

“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的 世界因你更加美丽！

种子，并且从第二天开始，带着这些种子撒在来往的路 （摘自网络）

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

浅谈2017 年初中学业水平考试

数学总复习策略

◆ 洱源县教育局 王朝辉

2017 年 初 中 级组内各任课教师按照集体备课的思路，上好每一堂

学业水平考试是 课，在组内统一思想，统一进度，统一检测，统一作业，做

云南省实施新方 到校内资源共享。

案 的 第 二 年 ，仍 4、学校要组织有经验的教师做好后期复习中模拟

是 全 省 统 一 命 训练题的筛选，通过检测及时了解学生的学习情况，促

题 ，数 学 学 科 卷 使学生进行查缺补漏，对于没学好的知识点在考前及时

面分值为 120 分。总复习阶段是学生初中三年学习的总 补救。

结阶段，在这个阶段，教师一方面要对初中三年所学内 5、教师对于每一次测试要及时批改，及时反馈和讲

容进行分析、归纳、综合、总结，使支离破碎，杂乱无章的 评，多从教师教的角度进行教学反思，以便能及时发现

诸多知识变得集中而系统，形成知识网络；另一方面要 复习中存在的问题，及时纠正自己教学的不足。

根据《2017 年云南省初中学业水平标准与考试说明—数 6、由于数学总复习阶段是对初中三年所学知识进

学》和《课程标准》（2011 版）的要求，以教材为蓝本，通过 行全方位的复习，因此对于不同层次的学生注意因材施

几轮复习，帮助学生逐步把知识转化为能力。如何实现 教，要培养优生、名生，使他们思路，解题技巧方面能够

这一目标，如何在三个多月达到理想的复习效果，是摆 精益求精；对于中等生，要让他们在复习好基础知识的

在我们数学教师面前的一个重要问题。现就自己的一 同时力争向优生、尖子生转化；对于后进生，要指导他们

些经验谈几点想法，希望对大家有所启迪和帮助。 从基础知识入手，扎实、有效地进行复习，本着不抛弃，

一、制定合理的工作目标： 不放弃的原则，适时进行学法指导，促使他们尽量向中

1、初三数学教师在制定学科复习计划前要重新学 等生转化。

习《初中数学新课程标准（2011 版）》，对《2017 年云南省 7、教师要根据不同学生的学习情况布置作业，有针

初中学业水平标准与考试说明—数学》作详细解读，充 对性，有区别的布置分层作业，不搞一刀切，并做到批改

分领会精神，挖掘各部分知识点，把握 2017 年命题方向 检查及时，反馈订正及时。

与命题重点，复习中做到举一反三，有的放矢。 二、实施具体有效复习策略：

2、初三数学教师要精心研究近三年初中学业水平 1、由于进入了数学总复习阶段，学生会缺乏对数学

考试试题，通过各种渠道搜集近三年云南省初中学业水 新鲜知识的求知欲望，缺乏对高分的追求，多数学生复

平考试试题，注重从解题方法入手，培养学生分析问题、 习起来缺乏热情、激情，对于复习无动于衷，不仅影响自

解决问题的能力，让学生掌握各种类型题目的解题方法 己的复习效果，也会影响上课教师的复习情绪。所以在

和特点，做到举一反三，触类旁通，避免题海战术。 复习开始之前，一要开好动员会、做好学生的激励动员

3、学校要体现教学与研究相结合，扎实做好数学学 工作，树立学生学习信心，激发起学生的斗志是很有必

科集体备课活动，增强备课组教研活动的实效性，使年 要的，让他们相信得到高分是不难的，通过一定的努力

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

就会看到效果；二要要给学生定下教师对他成绩的期 3、要 实 事 求 是 ，不 好 高 骛 远 。 教 师 要 根 据 本 校 学

望，相信通过努力能达到的分数，并在每次考试后进行 生的现状，如何抓住试题的前三分之二的分值是我们

对比，找出差距，让他们看到进步，看到自己的成绩；三 的复习重点，也是切合实际的。按 2017 年云南省初中

要不断强化学生对数学学习成就的动机，激发学生的 学业水平考试命题的要求，“易、中、难比例按 7:2:1”测

认知内驱力、自我提高内驱力是提高学生参与多元互 算，卷面分 120 分中近 100 分是中档及以下的试题，学

动教学的有效方法。为了提升学生学习的成就动机， 生做起来困难不大，只有抓住了能抓住的，才能在 100

教师在教学中不但要提高学生数学学习的兴趣、自信 分的基础上逐步提高。面对全体学生，高难度的题目

心、求知欲、成就感，而且要对学生所取得的成绩给予 要少讲，甚至不讲；对培优的学生要侧重于他本人学习

及时的表扬、鼓励、奖励；对学生的不足及时的给予纠 的不足，以专题的形式进行提高较好，特别注重每份试

正、帮助、指导等等 题的最后两道题解法的培养。为了有针对性的提高，

2、采取形式多样的复习方法，调动学生学习的积 每个学生会最好有一个改错本，关注没有解题思路类

极性。由于数学研究对象的抽象性，研究过程大多是 型的题，多积累不同的解题方法、思路，形成自己一定

推理过程，容易使人感到枯燥乏味，产生厌学情绪，更 的解题策略。

何况作为初三的学生，要重复性地学习旧知识，会让他 三、培养良好的应试技能技巧

们产生厌倦的状态，这时教师要善于变化复习方式，充 教师在复习中要求学生严格按照学业水平考试要

分调动学生的学习兴趣，让学生都能参与到复习中去， 求规范答题，按计算机网上阅卷要求答题，适时纠正学

而不能上成少数人的课堂，更不能搞一言堂，那样会有 生答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分

更多的学生不想听，听的效果也不会好。在复习时真 析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结

正地让学生动起来是最有效的复习技巧，只要学生动 果进行分析比较，既可发现问题，及时查漏补缺，又可

了（数学思考或数学行为），就会有一定的收获。怎样 积累考试经验，从而培养学生良好的应试心理素质。

让学生多动，方法很多，例如，给学生创造展示自己的 要充分利用几套数学样题的详实评分细则训练学生规

机会，任何一个学生无论他处在哪个层次，他们都有表 范答题模式和答题习惯，切实解决学生答题中经常出

现自己的欲望，教师只要给他们舞台。当然要有一定 现的“会而不对，对而不全”的问题，真正提高学生解题

的挑战性，不过也不能让学生跳一跳也摘不到桃子，可 的速度和正确率，使他们在学业水平考试中尽量多得

以让学生分组承包练习题讲解分析，每一组学生安排 分。

一定量的内容要带领大家复习，你会发现有意想不到 综 上 所 述 ，进 入 数 学 总 复 习 阶 段 ，教 师 应 切 实 以

的效果。还有，让学生自己设计试题（量不要多），可复 教 材 为 蓝 本 ；以 初 中 学 业 水 平 考 试 内 容 为 核 心 ；以

习前出，也可复习后出，有答案，其他学生不会时请命 《2017 年云南省初中学业水平标准与考试说明——数

题学生讲解，也能调动学生复习的主动性。 学》为指挥棒，通过师生的共同努力，尽可能地使每位

只要教师抓住了复习时谁是“主角”，在不断创新 学生通过数学总复习后成绩都能有不同程度的提高，

中调动学生的复习积极性，并遵循数学学科复习的特 以便为他们能顺利地进入高一级学校学习打下坚实

点（概念性强、强调思辩性、量化突出、多样解法）就能 的基础。

取得理想的效果。 ◇责任编辑：彭元忠◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

分析近两年试卷 把握复习方向

◆ 南涧县初中物理名师工作室

复习的意义，不仅仅是为了巩固知识，还应该注意 变，在声、光、力学上作少量调整。声现象 1%～3%，光学

拓展、升华、提高,获取新知的过程。通全面系统的复习， 11%～13%，力和运动 43%～47%。总的来看分值分配

让学生能够区分知识的主干和分支，进一步掌握研究和 比例变化不大。根据各块所占分值的比例大小，教师可

处理问题的方法，有助于学生形成良好的认知结构，形 以更好地把握教学的重点。

成知识网，能够处理和解决一些相关的物理问题。 下面我们再从声、光、热、力学、电五块把近两年的

我们通过对近两年云南省初中学业水平考试物理 初中学业水平考试内容作分块分析，从中找出考查的重

试卷的考查内容和所占分值作分析和比较，找准 2017 年 点、常考点。也对 2017 年度的初中学业水平考试内容作

省初中学业水平考试物理复习重点，给出相应的复习备 一个初步的预测，以便我们在复习中更有针对性。

考建议，供毕业班物理教师参考。 一、声现象

2015 年： 声现象内容一直以来考查内容最少，分值比例也最少。

分 值 题型 选择题 填空题 作图、实验、探究题 综合题 合计 2015 年：

内容 1题1分 1分 第 9 题：考查噪声的控制，占 1 分。

2016 年：

声现象 第 10 题，考查响度，占 1 分；

光现象、透镜 2题6分 2题2分 1题3分 11分 第 15 题，考查声速计算，声音在不同介质中传播速

物态变化、内能、热量 1题3分 2题3分 1题7分 13 分 度的比较，占 2 分。

2 题 11 分 2题17分 47分 声现象内容 2015 年占 1 分；2016 年占 3 分。

物质、力和运动、功、机 2 题 10 分 2题8分 28分 复习重点：

械能、机械效率、简单 4题9分 6题10分 1、声音由振动产生，声音的传播需要介质，真空不

31 分 25分 100分

机械 能传声。

2、列举在生活中反映音调的实例，音色。

电、电与磁、信息与 2题6分 2题4分 3、声与信息，声与能量的实例再现。

能源

合计 24分 20分

2016 年： 4、从环保角度考查在传播过程中减弱噪声。

分 值 题型 二、光现象、透镜

选择题 填空题 作图、实验、探究题 综合题 合计 这部分内容基本遍及选择、填空、和实验等题型，虽

内 容 然内容不多，但考查内容却不少。

声现象 2题3分 3分 2015 年：

光现象、透镜 2题3分 1题2分 1题8分 13 分 第 1 题：考查光现象，着重考查光的直线传播，占 3

1题4分 13分 分；

物态变化、内能、热量 2题3分 3题6分

第 4 题：考查凸透镜成像规律，物距变化时像距变

物质、力和运动、功、机 2 题 13 分 2题14分 43分 化，占 3 分；

械能、机械效率、简单 4题12分 2题4分 第 9 题：考查光速记忆，占 1 分；

2 题 10 分 2题7分 28分 第 18 题：考查平面镜成像的规律的动态分析，难度

机械 31 分 25分 100分

较大，占 1 分；

电、电与磁、信息与 3题6分 3题5分 第 19 题：涉及折射光线作图，考查折射角随着入射

能源

角的变化而变化，占 3 分。这一规律是新教材的一个亮

合计 24分 20分

从以上两表可以看出，电学占 28%，热学占 13%不 点，也应该是一个重点。

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

2016 年： 第 17 题：考查太阳能转化为化学能，热量计算 Q 放=

第 2 题：光现象，着重考查光的色散，分值 3 分； mq，占 2 分；

第 3 题：涉及凸透镜、凹透镜在生活中的应用，近视 第 25 题：考查热量计算 Q 吸=cm（t-t0），占 4 分。

眼的矫正，但不作为重点考查； 2015 年占 13 分；2016 年占 13 分。

第 13 题：光现象，着重考查光路可逆，平面镜成像特 复习重点：

点中的虚像，分值 2 分； 1、温度方面：温度计的使用（含《课标》要求的重点

第 21 题：探究光的折射定律，4 个空共 8 分。 实验：用温度计测量温度实验），读数、工作原理。

2015 年光现象占 11 分；2016 年占 13 分。2015 年以 2、物态变化方面：六个物态变化及其吸放热情况仍

小分题出现，分值分布均匀，平面镜成像、凸透镜成像都 为重点（霜、雪、“白气”、人工降雨及吸热制冷，放热保

以低分值高难度考查。如第 4 题、第 18 题。2016 年，透 温）。另外联系《课标》要求的重点实验：观察水沸腾现

镜知识在实质上没有考查。全部考了光现象的内容，且 象的实验，含坐标图像的理解，沸点与气压的关系等。

分值比例也过大，折射定律就考了 8 分。 3、内能及内能的利用方面：

根据这种趋势，2017 年的物理试题中这两部分内容 （1）扩散的现象、分子力仍不容忽视。

考查的分值比例会更平衡一些。 （2）内能的改变方式，特别是内能与温度的关系；热

复习重点： 传递的条件。

1、透镜光路的作图：凸透镜、凹透镜的 6 条光线。 （3）热量的计算 Q 吸 =cm（t-t0），Q 放 =cm（t0- t）。

2、生活中的光现象（光的直线传播、光反射、光折 （4）热机做功把内能转化为机械能，从而实现内能

射），其中光路可逆在生活中的应用是重点也是难点。 的利用；另外细节方面；汽油燃烧化学能转化为内能做

3、近视眼及其矫正。 功；热值的计算 Q 放 =mq（Vq）。

4、红外线、紫外线的应用实例。 （5）热机、炉子效率的理解和计算。总公式：（η=有

5、透镜对光的作用，测量焦距。 效能量\/总能量）的认识和理解。

6、《课标》要求的重点实验：（1）探究光的反射定律； 四、物质、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单

（2）探究平面镜成像时像与物的关系；（3）探究凸透镜成 机械

像的规律。 这部分内容是历年初中学业水平考试的考查重点，

三、热学：温度、物态变化、内能及其利用 涉及每一个题型，分值比例也较大。是学生学习和教师

这部分内容的考查比较多，分布也很散。多出现在 教学的重点，考查的题目难度大、难点多。我们先来看

选择题中，一个题涉及多个知识点，这样看似乎都考到 一下这两年初中学业水平考试的考查内容和分值分布

了，并且每个综合选择题都可以改变着重考查的内容。 情况。

这就要求学生对这方面的知识要全面掌握。现在我们 2015 年：

就来看看近两年初中学业水平考试的考查内容和分值 第 2 题：涉及匀速直线运动，惯性，都不是重点考查；

分配情况。 第 3 题：涉及重力作用、力的作用效果（形变、改变运

2015 年： 动状态）、影响摩擦力大小的因素。着重考查力的作用

第 2 题：涉及扩散、分子间相互作用力，着重考查扩 效果，改变运动状态，占 3 分；

散的实质，占 3 分； 第 5 题：涉及重力、物体运动需不需要力的维持、平

第 11 题：考查能量转化，化学能转化为内能，占 1 衡力、相互作用力。着重考查对力是改变物体运动的原

分。 因的理解，占 3 分；

第 13 题：考查物态变化，吸、放热情况，着重考查熔 第 7 题：考查增大压强的方法，占 3 分；

化、凝固，占 2 分； 第 10 题：考查机械运动的判断，流体压强与流速的

第 21 题：考查水沸腾实验，涉及温度计工作原理，坐 关系，占 2 分；

标作图，水沸腾特点，热传递改变内能，热量计算 Q 吸=cm 第 11 题：考查大气压在生活中的应用，占 1 分；

（t-t0），占 7 分。 第 12 题：考查惯性，克服重力做功 W=Gh=mgh，2 分；

2016 年： 第 15 题：考查液体压强计算 p=ρgh,液体密度对物体

第 1 题：考查生活常识，涉及温度，但不是考查重点； 沉浮的影响，占 2 分；

第 3 题：考查物态变化、液化，占 3 分； 第 16 题：考查滑轮组的机械效率 η=W 有用\/W 总=G\/nF，

第 11 题：考查分子力、扩散现象定义，占 2 分； 拉力功率 P=W 总\/t，2 分；

第 14 题：考查热传递的条件，固体熔化图像的理解， 第 18 题：考查连通器的原理，占 1 分；

占 2 分； 第 20 题：考查测力计读数、测量物体长度，占 4 分；

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

第 23 题：考查杠杆平衡的原理；质量、体积、密度关 6、浮力方面：（1）称重法测浮力 F 浮=G-F 拉；（2）《课

系 ρ=m\/v；浮力分析计算，物体的沉浮条件，占 7 分； 标》要求的重点实验：探究浮力的大小与哪些因素有关；

第 24 题：考查平均速度计算 v=s\/t；压强计算 p=F\/S； （3）浮力计算及其公式的理解：Ｆ浮＝Ｇ排＝ｍ排ｇ＝ρ 液

重力做功 W=Gh，占 8 分； V 排ｇ，特别注意漂浮时：Ｆ浮＝Ｇ物（含物体的沉浮条件在

第 26 题：考查牵引力做功Ｗ＝Ｆs；重力、质量关系 生活中的应用）。

Ｇ＝ｍｇ；牵引功率 7、功和机械能方面：（1）功的定义Ｗ＝Ｆs 的理解和

Ｐ＝Ｗ\/ｔ＝Ｆv；效率 η=Ｐ牵\/Ｐ电 ，占９分。 计算；（2）功率的意义（学生会与效率混淆），公式要熟练

2016 年： Ｐ＝Ｗ\/ｔ，Ｐ＝Ｆv；（3）了解动能、势能之间的相互转化。

第１题：生活常识，涉及质量、长度、时间和速度，着 8、简单机械方面：（1）杠杆的分类应用、力臂作图、

重于质量考查，占３分； 杠杆平衡条件应用，《课标》要求的重点实验：探究杠杆

第４题：涉及相对运动，运动的原因，减小压强的方 的平衡条件及实验；（2）滑轮组的绕线作图，相关计算。

法，考查力的作用效果（改变物体运动状态），占３分； 一般：Ｓ＝ｎｈ、Ｆ＝（Ｇ物＋Ｇ动）\/ｎ，Ｗ有＝Ｇh，Ｗ总＝Ｆ

第５题：考查密度的属性、能源、环境、密度的属性， s；η＝W 有\/W 总=G\/nF。拉力的功率 P=W 总\/t=Fv。

占３分； 五、电、电与磁、信息和新能源

第６题：考查提高滑轮组的机械效率，占３分； 这部分内容也是历年初中学业水平考试的考查重

第９题：考查速度单位换算，机械能变化，占２分； 点，内容多，涉及面广，在每个题型中都有体现，分值比

第１８题：考查平衡力、杠杆平衡原理，占２分； 例也大，是学生学习和教师教学的一个重点。我们再来

第１９题：考查速度表读数、重力示意图，占６分； 看看这两年的考查情况。

第２０题：考查探究质量与体积的关系实验，占７ 2015 年：

分； 第 6 题：安全用电原则及家庭电路的连接，占 3 分；

第２３题：考查浮力计算，漂浮：Ｆ浮＝Ｇ＝ｍｇ、液 第 8 题：综合分析电流跟电压的关系，会看 U-I 图

体压强 p＝ρｇｈ、流体压强与流速的关系，占８分； 像，占 3 分；

第２４题：考查压强计算 p＝Ｆ\/S，阻力做功Ｗ＝Ｆ 第 14 题：电能表的认识，电磁感应现象，占 2 分；

s＝ｆｓ，占６分 第 16 题：电路分析（较难），占 2 分；

2015 年占 47 分，2016 年占 43 分。这块内容考查分 第 19 题：安培定则的应用作图，占 3 分；

值都在 40 分以上，考查内容多而广，考查方式涉及到每 第 22 题：测量小灯泡的电功率实验，占 7 分；

一个题型，应该是我们物理教学中的重点核心内容，不 第 25 题：电路分析，R、U、P 的计算，占 8 分；

容忽视。 2016 年：

复习重点： 第 5 题：涉及能源，环保，但不是考查重点；

1、物质方面：质量属性、计算、读数；密度属性及计 第 7 题：电路分析、计算、短路故障分析，综合性强，

算；体积的读数。根据《课标》要求的重点实验：（1）用天 占 3 分；

平测量物体的质量（天平读数）。（2）测量固体、液体密度。 第 8 题：短路故障分析，占 3 分；

2、机械运动方面：（1）《课标》要求的重点实验：长 第 10 题：安全用电、防雷，占 1 分；

度、时间测量实验和读数；（2）相对运动；（3）匀速直线运 第 12 题：电磁继电器（温度自动控制），安培定则，占

动在生活中的分析运用；（4）《课标》要求的重点实验：平 2 分；

均速度的测量实验和计算。 第 16 题：电路分析（较难），占 2 分；

3、力方面：（1）力的作用效果；（2）重力计算和作图； 第 19 题：地磁场南北极标注作图，占 3 分；

重力（或克服重力）做功；（3）《课标》要求的重点实验：测 第 22 题：探究电流跟电压的关系，控制变量法，占 7

力计使用实验和读数。 分；

4、力 和 运 动 方 面 ：（1）二 力 平 衡 的 条 件 及 其 应 用 ； 第 24 题：电路分析，电流表的使用，占 2 分；

（2）摩擦力大小表现及怎样改变摩擦力的大小；《课标》 第 25 题：家庭电路的认识，电流、电能计算，占 5 分；

要求的重点实验：测量滑动摩擦力的大小。 这部分内容 2015 年占 28 分；2016 年占 28 分。分值

5、压强方面：（1）压强的物理意义，定义 p＝Ｆ\/Ｓ； 比例比起力与相对运动方面要少一些。电学内容对于

（2）液体压强的大小的决定因素（含液体压强的特点）； 学生来说很抽象，难于学懂。教学中要注重实验教学；

（3）液体压强的计算 p＝ρｇｈ；（4）大气压强的存在，连 注重学生之间，学生和教师之间的交流；对知识进行分

通器的原理；（5）流体压强与流速的关系（每年涉及考 类比较记忆。

查）。 复习重点：

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

1、要理解的定义：（1）电流、电压、电阻、电能电功、 体把握，并且为学生在总复习结束后形成完整的知识体

电功率、电磁感应现象；（2）可再生能源、不可再生能源、 系打下坚实的基础。

一次能源、二次能源、新能源、核裂变、核聚变。 全面复习物理基础知识，应重视物理观念的建立和

2、要知道的定律：（1）欧姆定律；（2）焦耳定律。 科学思维的培养。从物理学的视角，形成的关于物质、

3、要知道的规律、特点、作用：（1）串并联电路的电 运动与相互作用、能量等的基本认识，使物理概念和规

流、电压特点及串并联电阻间关系；（2）电流跟电压、电 律等在头脑中的提炼和升华；从物理学的视角，对客观

阻的关系；（3）串联电路特点，以电路电流为主线，并联 事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是

电路的特点，以加在各用电器两端的电压为主线；（4）串 基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程，是分析综

联分压作用，并联分流作用；（5）电阻的作用，滑动变阻 合、推理论证等科学思维方法的内化，是基于事实证据

器的作用；（6）通电导体周围存在磁场；磁场对电流的作 和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提

用；电磁感应现象及其应用。 出创造性见解的能力与品质。

4、要会画的图和要会读的数：（1）串并联电路图及 第二轮复习——专题复习。根据《考试说明》的要

其实物连接；（2）伏安法测电阻、伏安法测电功率的电 求，应重点突破电学和力学。专题复习主要是实验专题

路图和实物连接；（3）安培定则的应用（标注和作图）； 和计算题专题，此外，也可以针对某一实际需要解决的

（4）家庭电路的作图；（5）电流表、电压表、电能表的读 问题设计专题。

数。 实验专题复习时，要立足于基础，针对考点全面复

5、要会分析的电路：（1）串并联电路中电流表、电压 习，同时要注意贯穿着实验过程中的细节的讨论，鼓励

表、滑动变阻器的连接和作用；（2）电路中有无电流的条 学生的发散思维，鼓励学生对实验设计进行大胆质疑和

件及电流在电路中的走向。（3）通路、断路、短路。电流 改进，在这个过程中逐步提高学生的观察、分析和动手

表、电压表、滑动变阻器在电路中错接的电路故障分析； 的综合能力。

（4）分析电磁继电器的控制电路和工作电路及其工作原 计算专题，重点是练习力学和电学的综合性题目。

理；（5）磁场对电流的作用的实验电路；电磁感应的实验 这类问题，对知识点的联系要求较高，注重综合能力的

电路。 考察。复习时，要注意解题方法的指导。先分析题目的

6、电流的两个效应：热效应和磁效应。 已知和未知，把所求的问题分解，把公式和规律作为桥

7、要知道安全用电的原则。 梁，逐步解答小问题。计算题解题能力的提高，并非一

8、要记住的公式：(1)I=U\/R,W=Pt=UIt, Q=I2Rt,P=UI, 日之功，必须在平时练习中加强训练，才能提高分析能

P=W\/t, P=U2\/R，R=U2\/P；(2) 纯 电 阻 电 路 ：求 电 能 、电 功: 力和计算能力。

W= UIt；求电热：Q= I2Rt 、Q=W=Pt=UIt。（3）电能转化为 专题的设计要立足于物理学中最基本的概念、原理

内能的效率 η=Q 吸\/W 电。 和方法，以学习熟悉的知识为出发点，使学生体验到学

9、要会《课标》要求的重点实验：（1）用电流表测电 习的乐趣。

流；（2）用电压表测电压；（3）连接简单的串、并联电路； 第三轮模拟题练习，这一阶段是检查学生整体复习

（4）探究电流与电压、电阻的关系；（5）测量小灯泡的电 情况，查漏补缺，提高应试能力，提高学生成绩的重要阶

功率；（6）探究通电螺线管外部磁场的方向；（7）探究导 段。这一轮复习的关键是选好编好模拟卷，要紧紧依据

体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 课程标准和考试说明的要求，细心模仿云南省近几年初

2017 年初中学业水平考试物理复习的建议： 中学业水平考试卷结构和题型，不选偏、难、怪题。要进

初中学业水平考试物理复习可大致分为三阶段，即 行一定次数的模拟训练，并从测试中查找知识盲区，及

第一轮全面复习、第二轮专题复习和第三轮模拟题练 时补漏，达到深化基础、优化知识的能力。教师要对模

习。 拟练习及时评讲。主要评讲普遍错误的题，其他题由学

第一轮全面复习。复习的关键在于全面性，目的在 生改正。注意培养学生自主学习能力，让学生自我反

于掌握基础知识，并使知识得以初步系统化。为达到此 思，总结解题方法和应试技巧，同时也要加强对学生心

目的，教师可以提前布置下节课所要复习的内容相关练 理的调节，能够在临考时发挥出正常水平。

习，让学生充分的暴露错误，收集学生残留的记忆和易 总之，在具体复习时，我们应根据不同班级实际，采

错点，找出学生记忆中知识点的薄弱环节。以便在课堂 取灵活的方法，既要加强学法指导，又不墨守成规。复

上以这些易错点为起点，以点带面，把整节内容的其他 习过程中面向全体学生，规范解题训练，培养良好的解

小知识点串联起来，构建紧密的知识点网络。在章节复 题习惯，对学生多关注、多鼓励、多帮助，主动与他们谈

习结束之后，教师可以引导学生由点到面的建立起章节 心，稳定情绪，增强他们自信心，促使其进步！

的知识点体系，这样就能进一步完善学生对知识点的整 ◇责任编辑：杨红辅◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

理清思路 把握趋势

讲求方法 科学备考

——2017 年初中学业水平测试生物复习备考策略

◆ 下关一中初中部 杨凤丽

一年一度的学业水平测试如期而至，临考复习，师 通过分析省考试卷，不难发现有部分题目直接来自

生往往面临“范围广、内容多、时间紧、任务重、无头绪” 于《考试说明》原题。以 2016 年的省考试卷为例，其中以

的困惑和焦虑。加之，初中生物学业水平考试评价制度 下选择题直接选自《考试说明》。

的变化，学生的生物学习热情减退，对学业水平考试重 例 1：（2016·云南 8 题）（选自 P47-1）储存在粮仓里

视程度不够，使迎考复习工作又添几分不易。要想跨越 的小麦种子一般不会萌发，主要原因是（A）

这些障碍获得较为理想的复习效果，就必须讲究复习策 A．缺少水分 B．温度较高

略，提高复习效率。笔者结合自身十七年来的教学实 C．缺少阳光 D．缺乏营养物质

践，就 2017 年初中生物学业水平测试备考复习，提出以 例 2：（2016·云南 9 题）（选自 P47-7）根尖结构中能

下六点建议，与师生交流探讨。 不断分裂产生新细胞的部位是（B）

一、依标扣本，研究考点 A．根冠 B．分生区

《义务教育生物学课程标准》是生物学教材编写和 C．伸长区 D．成熟区

教学的依据，也是初中生物学业水平考试的命题依据。 例 3：（2016·云南 32 题）（选自 P77-17）鸟卵结构中，

而《学业水平标准与考试说明》则具体明确了教学内容、 将来可发育成雏鸟的是（A）

教学要求、水平标准，提出了评价的方式、方法、内容、结 A．胚盘 B．卵白

构。其中的样卷和题型示例进一步明确命题的呈现形 C．系带（卵带） D．卵黄

式、考查角度及层次要求。十个一级主题均配用了相关 另有十二个选择题在《考试说明》的原题上做了略

练习题，给备考复习以明确的标准和具体的方向，是评 微的改编。七个非选择题也是在习题上进行了改编而

价初中教育教学质量和学生学业水平考试的标准和依 已。可想而知，《考试说明》对于备考复习的重要性。

据，更是复习的重点和好资料。甚至在命题工作中，要 因此教师要对《课标》和《考试说明》进行仔细地研

求试卷中要有一定数量的《考试说明》中的原题或改编 究，对考点进行分解和细化，对考试说明中未涉及的知

题。 识要大胆舍弃，做到任务和目标明确。再制订合理的复

下表是本人整理的“人体生命活动的能量供给”这 习计划，这样才能有方向、有目的地把握好复习，提高复

个二级主题的内容目标、考试要求以及知识点在历年省 习效率。

考试卷中出现的频数统计分析。通过对比研究，命题重 二、回归教材，夯实基础

点与动向不言而喻。 教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体，

二级主题 具体内容标准 考试要求 也是考试命题的重要依据。所以复习备考必须立足教

了解 材，用好教材。从《学业水平标准与考试说明》和历年的

描述人体血液循环系统的组成（11、14、15、16） 初中生物学业水平考试试卷来分析，近年来生物命题的

人体生命 概述血液循环的过程（11、13、14、15、16） 理解 一个显著特点，就是考试重点考查学生对基本事实、概

活动的能 描述人体呼吸系统的组成（13、14、15、16） 了解 念、原理和规律的基础知识和基本技能的掌握情况。基

量供给 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（11、13、14、15、16） 理解 础知识及应用内容约占全卷的 75%以上。

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解（11、13、14、16） 理解 例 4（. 2015·云南）下列营养物质中，不能为人体提供

能量的有机物是（D）

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

A．糖类 B．脂肪 用、图文分析、知识迁移、学科内综合及语言表达能力等

C．无机盐 D．维生素 基本生物科学素养的考查。考试中有部分题目综合性

例 5（. 2015·云南）植物吸收水分和无机盐的主要部 较强，注重考查知识迁移的效果和终身学习所具备的各

位是根尖的（D） 种能力。这也是近年来的命题新趋势。

A．根冠 B．分生区 例 10：（2016·云南 43 题）下图表示人体部分生理过

C．伸长区 D．成熟区 程，图中字母表示系统或器官，据图回答：

例 6 ．（2015·云南）人体呼吸系统的主要器官是（A）

A．肺 B．支气管 C．气管 D．鼻

例 7 ．（2016·云南）动物细胞不具有的结构是（A）

A．细胞壁 B．细胞膜

C．细胞质 D．细胞核

例 8 ．（2016·云南）根尖结构中能不断分裂产生新细

胞的部位是（B）

A．根冠 B．分生区

C．伸长区 D．成熟区 （1）在 A 系统的 小肠 （填器官）内，食物中的蛋白

例 9 ．（2016·云南 42 题）下图是叶片结构示意图，据 质被彻底消化成 氨基酸 之后，被吸收进入循环系统。

图回答（示例：[1]上表皮）： （2）在 B 系统中，氧气先通过 肺泡 壁和毛细血管壁

进入血液，然后随肺静脉进入左心房，因此，肺静脉中流

的是 动脉 血。

（3）循环系统运输的氧气在 线粒体 中参与呼吸作

用，此过程产生的二氧化碳进入循环系统后，最先到达

心脏的 右心房 。

（4）图中与排泄有关的系统和器官有 BCD （填字

母）。

（1）叶片由表皮、[ 2 ] 叶肉 、叶脉三部分组成。 像例 10 这样，一道题就囊括了人体最主要的消化吸

（2）植物进行光合作用的场所是细胞内的叶绿体 ； 收、呼吸、循环、排泄等生命活动，真是分有所值。这类

产生的有机物通过叶脉中的 筛管 （填结构）运输到其 考题综合性强，覆盖面广，重在考查基础知识间的内在

他器官，除自身利用外，还能为其他生物提供 食物 。 联系、图文分析、知识应用等能力，是命题老师比较偏好

（3）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式 的考查方式。而目前大多数学生对生物的备考复习方

从叶的[ 5 ] 气孔 散失到大气中。 法单一，多采用机械记忆的方法，对知识归纳、整理能力

（4）植物通过光合作用储存在有机物中的能量，要 很一般，往往不能够形成知识网络，更不能够深刻地了

用于自身其他生命活动，需要通过 呼吸 作用才能释放 解各个核心知识之间的联系。部分学生见到上面这种

出来。 综合性较强的题目时，头脑发晕，不知如何入手，甚至放

从以上所选部分试题中不难看出：不管考题如何变 弃答题。

化，但依然重视基础，立足教材。所以，建议第一轮复习 建议在第一轮复习的基础上，引导学生找出知识间

时，降低复习重心，重视基础知识、基本技能，以课本为 的内在联系，打破章节界限，对基础知识进行集中提炼、

依据，全面地进行基础知识的复习。在复习时，不能贪 梳理和串联。将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规

求把书上的所有知识做到点滴不漏，也不能平均用力， 律、原理以及知识间的联系整理出来，建构一个完整的、

要注意抓重点、抓主干，要对教材进行提炼加工，将那些 有系统性和逻辑性的知识结构体系。这也是生物第二

最重要的概念、规律、原理整理出来进行强化，做到熟 轮复习的重点。

记、透彻理解并能应用。特别对中等生和基础较差的学 四、归类训练，突破难点

生复习时要强化记忆生物的主干知识、核心概念和原 能读懂图、表以及生物科学方面的资料，理解生物

理，对复习提纲进行阅读或背诵，也能收到较好的效果。 体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的关

三、梳理知识，建构网络 系，这是生物教学和学业水平测试能力考查中的一项重

初中生物学业水平考试重点考查学生对生物学科 要指标，同时也是部分学生觉得难于上手的“学困点”。

基础知识和基本技能的掌握情况，同时注重学生知识应 识图题在各地中考试题中屡见不鲜且占有相当比重，可

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

以说，生物试卷不可无识图题。培养学生的识图能力， 练习和检测是检查复习效果的手段，也是提高复习

不仅要重视对教材中一些重要插图的识记，更要加强理 质量的重要途径。通过定时、定量和规范的模拟训练，

解。 培养学生规范的考试习惯，促进学生查缺补漏，反思基

例 11：心脏结构示意图 础知识，这有利于学生形成严谨、认真的答题习惯，提高

应试能力。所以在基础知识复习和专题复习后可进行

有效的第三轮复习——模拟考试。可以帮助学生选择

质量较高的模拟考试试卷，评估复习水平，通过做真题

了解学业水平考试的命题范围、题目难易程度及热点问

题，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。可以专门准备

一本笔记本用来整理错题，便于快速地检查自身在学习

例 12：植物的四大生理作用 过程中存在的漏洞，并及时进行考前辅导。建议每份考

卷的作答要模拟正式考试场景，在规定的 90 分钟内独

立、闭卷完成，然后教师批阅，及时公布考试结果并进行

分析，让学生尽早进入考试状态。讲评时，教师对于学

生答题时暴露出的问题要注意及时收集，指导学生及时

改正。必要时，还要进行重复练习、补充讲解。最后，在

考前指导时，教师要对学生强调考试的时候要规范作

以上图为例，识图复习，可分三步落实目标：（1） 答，认真检查。

认图：就是要求学生能正确认出这是一幅表示什么内 六、激活内因，激发斗志

容的图，图中的各部分结构叫什么名称。如例 11，人 初中生物学业水平考试评价制度自 2015 年起有了

体的心脏结构图，先要认出心脏四个腔、和心脏四个 新的变化，即只要及格以上则以十分计入总分。很大一

腔相连通的血管的名称（记忆口诀：心尖朝左，上房下 部分同学认为考六十分并不困难，考了高分也是浪费，

室，房静室动，主动连左室，肺动连右室，肺静连左房， 还有一部分学困生由于学习成绩较差，对考试也不寄予

腔静连右房）。（2）说图：要能清楚的说出图中各部分 任何期望。于是，生物课堂学习热情大幅下降，对学业

结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围 水平考试并不重视。因此，若学生打不起精神，不理不

绕 着 图 要 尽 可 能 的 把 所 有 相 关 的 知 识 点 都 说 出 来 。 睬，教师纵然有千百种好的复习方法，也不过是唱一出

如要说出左心室壁是最厚的，瓣膜的作用是防止血液 精彩的独角戏罢了。于是，复习前对学生进行思想动

倒 流 ，血 液 循 环 的 途 径 等（记 忆 口 诀 ：先 室 后 房 不 同 员，激活学习内因，激发学生迎考斗志就显得非常重

侧，先动后静细中间）。（3）串图：就是一个把各个部分 要。首先，老师自己要重视生物教学与考试，不管考与

的知识点融会贯通的过程。尽可能把各单元相关内 不考，不管怎样计分，生物学科都是我们的至爱，我们都

容串在一起。如：要联想到消化系统获得的营养主要 一样认真完成每一堂课的教学；其次，要用这种对学科

通过小肠吸收进入血液，组织细胞所需的氧气和产生 知识的崇敬与热爱之情去感染学生，用学科特有的趣味

的废气是通过肺完成气体交换的，代谢废物依靠肾脏 性和实用性去吸引学生，让学生学有所乐，学有所用；再

等排泄器官排出体外，而各项生命活动的完成受到神 次，要着重强调学业水平考试的重要性，这不仅仅是为

经系统和内分泌系统的调节。这样就将知识点穿成 了通过义务教育阶段的学业水平检阅，更是为了将来进

线，线再连成网。自然学生应考时，就能快速提取信 入高中生物学习打好基础。通过及格线的考试并不难，

息，顺利答题。 但我们要赢得精彩和漂亮。一个聪明的学习者，绝不止

同时，教师可通过将课本插图适当变形或鼓励学生 满足于人人都容易实现的及格小目标，而是在人人都知

多收集同一类型的识图题，进行集中专题训练来突破难 足自喜时，已经看得更远，走得更快！当然，能不能激活

点（如例 12）。通过这种方法的强化，在实际解题的过程 学生的内在驱动力，更重要的是，贵在平时课堂的精彩，

中，不管怎么换说法，不管图怎样变化，在学生的脑海中 贵在老师人格魅力的感召。这需要老师们用心用情，日

都有一幅正确的图帮助他去分析、判断和解决问题。 积月累地慢慢沉淀。

五、全真模拟，及时补漏 ◇责任编辑：王干才◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

新时代背景下思想品德学业水平测试

复习策略之我见

——致 2017 级思想品德学业水平测试

◆ 下关一中初中部 自成龙

今年是考试政策分值调整后的第二年。据我了 我所谓的“死读书”，就是要求学生不断的朗读课

解，在这两年里，大部分任分值比重大幅下调的科目的 本，就如朗诵一篇优美的文章一样去朗诵课本知识点。

老师都如我一样，在教学和复习工作中遇到了诸多难 当学生在抑扬顿挫的朗诵诸如“孝敬父母是中华民族的

题。在这一背景下，如何利用好最后一小段时间来激 传统美德、我国现在处于并将长期处于社会主义的初级

发学生兴趣和复习热情,以提高成绩，成为了冲刺阶段 阶段、我国既是资源大国也是资源小国”等内容时，曾一

重中之重的工作。相信奋战在教学一线的初三教师早 度让我捧腹。但就在这样一种“似是而非”的做法中，学

就 把 考 试 标 准 研 究 个 透 ，也 都 有 着 其 独 到 的 复 习 方 生的兴趣和热情点燃了，愿意开口了。只要学生愿意开

法。所以，本文将仅从本人复习经验出发，针对复习技 口了，这些知识点就或多或少的在脑袋里留下了印象。

巧来谈。 这一方法在重点知识的复习中，就帮助学生记忆知识点

一、“读死书”不如“死读书”——用朗诵激发学生学 而言，让我屡试不爽。

习兴趣与热情 二、常识思维很重要——艺术来源于生活，而审题

记得自己上学时，文科老师喜欢说：对文科而言， 是一种艺术

一定要懂得“读死书”，只有“死去”才能“活来”。目的 初中思想品德测试有相当一部分题目其实是在考

是让我们重视基础知识的积累，鼓励我们去背诵、去记 查生活中最朴素的道理。在缺乏基础知识的背诵和记

忆。的确，当我们有了大量的基础知识的积累后，答题 忆的积累的现实情况下，鼓励学生用常识思维来审题和

时往往能快速的筛选出有效信息，从而做到“下笔如 寻找问题的答案，往往能有意外的收获。

神”“对答如流”。其实，我的老师们强调的“读死书”就 何为常识思维？我曾给学生举过一个有些俗气又

是死记硬背。不得不承认，死记硬背在文科学习中，是 非常“接地气”的例子：小明同学在课堂上请假出去上厕

最“笨拙”也是最“取巧”的一种方法。如果学生愿意花 所很久未归。

时间去背诵、记忆大量的笔记和考点，那是再好不过的 问：造成小明同学出去很久未归的原因有哪些？学

事情了。但问题是，初中思想品德需要背诵记忆的知 生答道：

识点确实不少，加之大部分学生对考试改革后的该科 ①小明同学拉肚子了；

缺乏正面的认识，如若一味的要求学生死记硬背，学生 ②小明同学崴到脚了；

是不大“买账”的。所以，在复习工作中，我折中的降低 ③小明同学在偷懒；

了 对 学 生 的 要 求 ，不 要 求 学 生“ 读 死 书 ”，只 要 求 学 生 ④小明同学在厕所里思考人生；

“死读书”。 ⑤小明同学掉厕所里去了。

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

我告诉学生，回答①②③的属于常识思维；回答④ ④家庭：家风、教育、抚养、责任……

的属于“另类思维”；回答⑤的属于非常识思维，因为根 ⑤个人：

据我校厕所结构，一个人是无法掉进厕所里去的。学生 A、思想上：（意识、志向、目标、共识……）

在捧腹之余，明白了无论答什么样的题，都必须符合常 B、学习上：（努力、基础……）

识。现在，在上复习课时，每当遇到能用常识作答的题 C、行动上：（小事、严格、积极、宣传、响应……）

时，只要我一提“小明同学”，大多学生都心照不宣，努力 我把以上笔记称之为“不变章法”。因为内容不多，

思考，尽量做到不偏题，避免了天马行空的胡思乱想。 又很实用，大多学生都愿意去记忆。掌握这个小笔记之

其实，教育未必就一定非要高大上不可，在一个个看似 后，答起题来也可算得心应手。

滑稽的例子背后，也许就隐藏着激发学生学习兴趣和加 四、以纲要定压轴——从国情出发，奋力一击

深学生对知识印象的种子。既然教育的最终目的是要 所谓压轴，并非指难点，而是指考查面相对较广的

回归生活，那我就让过程生活化。 知识点。通过我的反复对照理解，抛开考试标准里面所

三、“找对象”很重要——以不变应万变 罗列的重点知识不谈，认为从国情出发所延伸出的考查

当学生遇到毫无印象的难题时，往往会因为找不到 点实在不少。所以，给学生详细的整理出国情的有关知

切入点而胡乱作答甚至直接选择放弃。这个时候，鼓励 识点（现状、存在的问题、对策、意义）显得非常重要。具

学生学会“找对象”，就是平时我们所说的主体：国家、社 体如何整理，每位老师都有自己的做法，这里就不一一

会、学校、家庭、个人。找到这五个对象后，在结合材料 罗列了。

内容和答题时的“不变章法”，那就事半功倍了。以下是 五、态度决定一切——思想品德答题不许有“幽默”

我要求学生为数不多的需要去死记硬背的笔记之一。 通过考试改革后的两年的教学实践，我已不再“奢

1、为什么题型。 望”学生在平时的学习中能够像对待“三大科”一样的态

（1）答题内容：①作用、意义（有利于）；②害处（不利 度来对待思想品德（课后花大量时间）。但我会尽我所

于、有害于）。 能的去寻找能够激发学生学习兴趣的素材，尽量保证学

（2）对“谁”（五个对象对象）的作用、意义： 生在课堂上积极参与，不浪费宝贵的时间。当然，在这

①国家：民族团结统一、富强、发展、综合国力、国际 非常有限的时间里再提学生日常对思想品德学习的态

形象…… 度的确显得有些“捉襟见肘”，但不断给学生强调对待考

②社会：秩序、和谐、风尚、氛围…… 试的态度、在考场上面对试卷的态度还是十分有必要

③学校：发展、形象、秩序、教学…… 的。

④家庭：和睦、进步、家风…… 在培养学生正确的应试态度这一点上，现在来做，

⑤个人：进步、品质、三观、情操、能力…… 还为时不晚。因为随着中考的临近，各种测试“平凡上

2、怎么办题型。 演”。只要我们在平时的测试阅卷中严格要求，一旦发

“谁”（五个对象）怎么办？ 现对试卷“不恭”者，马上“严肃处理”，次数多了，坏习

①国家： 惯也就改过来了。我曾给一位在试卷的分数栏上写

A、法制建设：立法、执法、普法、体系…… “老师给多少分就活多少岁”的学生判过负分。这种考

B、政治建设：民主、体制、路线、方针、政策、战略 试得负分的结果相信他将“终身难忘”。当然，正确的

…… 应试态度还应该包括规范的书写、必要的分点、尽量不

C、思想道德建设：精神文明、人口素质、科学、教育 留空白等，这些都需要我们在日常阅卷甚至作业中及

…… 时纠正。

D、生态建设：科学发展观、可持续发展、资源、环境 以上就是我的一些复习经验，完全抛开了知识点的

…… 归纳整理，仅从复习中遇到的一些细枝末节的角度展

②社会：舆论导向、监督、氛围…… 开，如若能对中考复习有所帮助，不胜荣幸。不足之处，

③学校：管理、指导、教育（文化教育、思想道德教 还望包涵。

育、法制教育、素质教育）…… ◇责任编辑：李志云◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

电流、电压和电阻的概念是初中物理教学中 内通过导体横截面的电荷越多，即电量越多，电

的难点之一，对初中学生而言，无论是他们的物 流就越大。因此，当学生存在这样的问题时，还

理基础知识，还是他们的认知能力，都不可能一 是用水流的流量来类比电流更为恰当一些。

下子接受严密的电流、电压和电阻的定义。在教 四、按需要选择不同类比对象

学中，我们常采用以水流类比电流的教学方法， 选择不同的类比对象，有不同的优缺点，笔

这对学生掌握三者概念和串并联电路电流、电压 者认为可以在不同的概念中按需要选择不同的

用 和电阻的规律都有很大的帮助，但随着深入学 类比对象。例如：有些教师把河流类比电路，河

习，也会存在不少问题。因此，在教学过程中，我 流是学生在生活中很熟悉的事物，比较容易理

水 认为还需注意以下几方面。 解，把河流中的石头比作电阻更是让人一目了

一、把握宏观概念，无需过多解析细微之处 然，但是也容易由经验判断出电流也是从导线的

宏观的电现象如果用微观的电荷理论去分 高处流向低处等错误的结论。而有的教师把自

流 析，常常会得到全新的认识。但是在初中阶段，过 来水管比作电路，这在整个结构上显得更严密，

多的深入分析将超过学生所学的知识范畴，造成 但是较多学生对抽水机等知之甚少，而且水管中

类 空中楼阁。因此，在类比法讲授的过程中，教师要 的流水难以观察和漏水现象等也让教师一时难

把握宏观现象的类比，其宗旨在于帮助学生建立 以解释。因此，到底用河流还是自来水管来类比

概念，从这方面看，无需过多的解析类比中的细微 电路，这还得看需要建立什么样的物理概念来选

比 之处。比如，在将电流比作水流时，从水压或水位 择。 五、按需要制作多媒体课件

差引起水的流动而引出电压可使电荷发生定向移

电 ◆洱 动形成电流。从宏观上说明水流和电流相似，电 在实际教学过程中，教师往往缺少演示教

源

县 压跟水压或水位差这种性质相似，是使电路中产 具，或者即使制作了水流演示教具，水的流动也

生电流的原因。若说电流就是水流，电压就是水 很难观察。针对这种情况，可以制作较为直观的

流 牛 压，并尝试解析其细微之处都相同，那将会使教师 多媒体课件，利用多媒体课件可以在屏幕上观看街

中 陷入无法自圆其说的尴尬境地。 模拟水流形成过程，再将电路中电荷的移动图与

学 二、部分性质相似，并非所有性质相同 其对比，这样可以较好地解决问题，达到直观明

的 吕 在教学中，我们要紧紧围绕利用水流类比电 了、容易理解的良好效果。其类比图可参照下图

国 流是为了建立电流、电压、电阻的概念以及方便 制作：

伟 分析串并联电路规律的目的，不能以偏概全，以

教 点带面。我们用水流类比电流，不能强行地说成

水流与电流的性质完全相符，它们只是部分性质

法 相似而已。比如：水管破了一个口，就会有水漏

出来，那么，电荷为什么不在电压的作用下从导

体中跑出来？再如：河水都是从高向低流，电路 在上图中，我们把抽水机比作电源，把水比

探 中的导线是不是只有竖放才能形成电流？这样 作电荷，水流则比作电流，涡轮就像用电器，即电

看来，水路和电路的这些性质明显不同。 阻；而阀门相当于开关。拧开阀门（闭合开关），

讨 三、在理解的基础上建立概念 抽水机不断抽水（电源提供电压），管道中就有水

在学习电流的过程中引入或穿插水流，是为 流动（电路中产生电流），涡轮转动（电灯工作）。

了更好的帮助学生理解电流、电压和电阻等的性 这样的装置很能说明问题，学生一下子就看明白

质。因此我们要在学生便于理解的基础上多考 了。

虑，以最形象、最直观、最清晰的类比建立其抽象 随着学生知识面的拓宽，学生将会发现水流

的概念。例如：我们把电流比作水流的流速还是 与电流更多的不同。但是，我们利用水流类比电

流量好呢？这就得在概念上给予区分了，电流是 流建立电流、电压、电阻的概念以及方便分析串

单位时间通过的电荷量，而不是电荷运动的快 并联电路规律的目的已经达到。随着学生物理

慢。我们知道水管中的水流有大小，水流大是指 基础知识的增加和认知能力的提高，在往后的学

单位时间内流出的水多，水流小是指单位时间内 习中，我们将慢慢淡出水流，随之建立严密的电

流出的水少。电流是电荷定向移动形成的，导体 流、电压和电阻的定义。

中有电流时，就有电荷在导线中移动，单位时间 ◇特邀编辑：杨凤丽◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

将“批注式阅读”引进语文课堂教学

◆ 大理市凤仪镇第一中学 周 龙

批注式阅读法，是我国一种历史悠久、简便易行、效 助学生选择阅读材料、确定阅读目标、实施阅读步骤，并

果显著的阅读方法。《语文课程标准》指出：“阅读是学生 在阅读的过程中，解答学生提出的疑难问题，与学生进

的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 行讨论、交流。教师通过学生交换传阅、互相观摩批注，

践。”阅读要以文本为中介，通过师生间的对话，激活学 及就某些疑难问题进行讨论、交流的方式，达到学生间

生的创造潜能，完成语言训练的任务。笔者认为，批注 相互启迪思维、开拓思路的目的，并通过这种隐性的比

式阅读不仅要求学生在阅读中学会批标题、批词语、批 较，去辨别真伪高下，使学生的认识水平和思维能力都

句子、批段落、批内容、批结构、批情感、批写法、批感悟 得到进一步的提高，从而达到更高的学习境界。这种互

等，还是学生在自主状态下合作探究的学习过程，更是 动交流的方式，还能够造成一种竞争的学习氛围，有助

用精当文字进行创造性对话的过程，将批注式阅读引入 于阅读教学的进一步开展和阅读质量的提高。如在阅

语文教学是当前语文教学的迫切需要。下面笔者就将 读《孔乙己》的过程中，文中有这样的话语：“排出九文大

批注式阅读引进课堂谈谈自己的教学心得。 钱。”我提出问题来引导学生进行批注：文中描写为什么

一、批注式阅读法，能有效培养学生的自主学习能 用“排”而不是用“摸”、“掏”、“拿”?孔乙己为什么要这么

力 做？这表现了孔乙己的什么性格特点？有了这样的互

批注式阅读教学中，学生在教师的指导下掌握阅读 动，学生就能在阅读过程中积极思考，找出与问题相关

方法后，教学的主要形式就成为了学生个体的自由阅 的句子，并逐步分析细细品味，让课堂教学充满了生机

读。在阅读过程中，学生必将调动自己的一切知识、经 与活力。

验和情感参与其中，去体验文中的生活和经验，去感受 三、批注式阅读法，能快速提高学生的阅读效率

人物的喜、怒、哀、乐等情感，获得独特的、个性化的情感 批注式阅读法引进课堂教学，受到了学生的欢迎。

体验。这种重在感受体验和整体理解的阅读理念，突出 我在多年的语文教学实践中发现：无论是记叙文、散文、

学生阅读行为的自主性，对改变长期以来阅读教学在总 议论文还是小说，批注式阅读法都可改变阅读教学的

体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综 “少慢差费”为“多快好省”。

合的倾向，对纠正长期流行的纯理性的，甚至是机械的 “多”——多样化。批注式阅读法改变了以教师为

分析的偏差，都将起到积极的作用。记得在学习苏轼 中心的课堂教学的单一性，读、写、说训练增多，学生更

《记承天寺夜游》一文时，我第一次尝试将批注式阅读运 容易动起来。批注式阅读法将字、词、句、篇、修辞、逻

用到文言文教学中。在课堂开始的五分钟，我让学生根 辑、文体知识熔于一炉，使学生接受的知识面广，学到的

据文言字词含义的批注疏通文义，接着用了约十分钟放 东西多，掌握的知识也多。“快”——批注式阅读法让学

手让学生自己去感悟、理解，然后又用了近十分钟让学 生随读随写，简便易行，深入课文快，掌握知识的速度加

生小组交流讨论，学生们提质疑、道理解、说感悟、细分 快，致使教学的速度也大大加快。“好”——批注式阅读

析、共赏析，自主阅读与互动交流充分至极，好一派人人 法建立起了一种新型、平等的师生关系，创造了良好的

参与、句句批注的自主学习热闹景象！我从学生的眼 学习环境。通过长期的训练，可以达到“不待教师指导

里，看到了一种学习古文时从未有过的兴奋，这样的课 而自能领会”的教学目的。“省”——批注式阅读法能省

堂感觉，真的久违了！那节课下来，学生在理解认同文 时、省力，可免去教师大段大段中心思想、写作特点、段

本的基础上能创造性地解读文本，大大地提升了文本的 落大意的板书，学生免去顾听顾不得抄、顾抄顾不得听，

价值。 复习起来找本本的烦恼。

二、批注式阅读法，有利于营造师生的共同学习氛 总之，笔者认为，批注式阅读法能适应当前大容量、

围 快节奏的阅读需要，并且符合新课程的精神，符合以教

批注式阅读的教学方式，在强调学生阅读的主动性 师为主导，以学生为主体，以训练为主线的改革方向，不

和个性化的情感体验，发挥其主体作用的同时，也重视 失为一种简便易行又具实用价值的阅读方法。

教师的主导作用，提倡把学生的读和教师的导结合起

来。在教学中，学生的读在教师的“导”下进行，教师帮 ◇特邀编辑：杨凤丽◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

浅谈如何在语文课堂中

渗透品德教育

◆ 洱源县牛街中学 李福水

语文教材中所选的课文，或是对真、善、美的颂扬； 篇”、“而一提起你便有烈火焚起”，让学生明白作者心系

或是对假、丑、恶的鞭笞；或是作者高洁品性、高尚人格 长城、心系故乡、视长城为自己的根基和灵魂的寄托之

魅力的写照；或是对祖国大好河山、社会主义建设日新 所，面对它歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕，让学生反

月异的热情洋溢的赞美，其间蕴含着丰富的思想道德内 复朗读体会游子爱国思乡情绪，从而使学生感情得到升

容。如何将语文教育的养料内化为学生的人格，是每一 华，道德情操变得高尚，审美趣味得到提高。

位语文教师神圣的使命。在初中语文教学实践中，我主 三、分析好人物形象，帮助学生树立崇高的理想和

要采取以下四个方面的工作。 正确的人生观和价值观

一、创设课堂教学情景，激发学生情感 语文教学的德育渗透实际上是教师的情感、作者的

在课堂教学中，教师创设适宜的教学情景，将理性 情感和学生的情感同步运行、相互激发的和谐共振的过

的教学内容以感性的方式直观地反映出来，激活学生主 程。让学生在学习中与作者同喜同悲，同爱同憎，从而受

体，给学生提供一种能引起情绪感染和体验的心理环 到思想品德教育。如在学习《纪念白求恩》一课时，我通

境，他们就能较好地从心理上接受正确的道德观念。例 过介绍白求恩的事迹，重点引导学生抓住人物的形象来

如教学《家》时，用情境导入，给学生播放音乐《我想有个 分析，让学生认识什么是国际主义精神，什么是共产主义

家》，并引导：每次听到这首歌时，我心中总会有一种莫 精神。使学生明白只有崇高的理想才能产生伟大的行

名的感动，我不知道同学们对家是怎样的感受？让学生 动。又如教学《苏姗·安东尼》时，先让学生选择文中最生

说出对家的不同理解，引导学生探求“家”的真谛，激发 动、最感人的语段进行自由读，然后共同交流欣赏，分析

学生热爱父母和亲人，热爱自己的家庭，使学生有主动 苏姗·安东尼的形象，使学生能感受到苏姗·安东尼的坚

承担家庭责任的意识。 定的信念、坚定不拔的意志和卓越的聪明才智，使他们对

二、突出文中关键词、句，帮助学生理解课文内容 苏姗·安东尼的思想产生共鸣，有公平正义意识。帮助学

文中的关键词、关键句段往往是文章的文眼或线 生树立崇高理想并为之努力奋斗的人生观。

索。如教学《孔乙己》一文时，就要抓住“笑”一词引导学 四、在课堂讨论中,渗透德育

生分析。“笑”,在文中出现了多次，孔乙己在笑中走来，又 对课文质疑必然伴随着学生之间及师生之间的讨

在笑声中消失，特别是最后来酒店是在人们的笑声中坐 论，而思想碰撞正是把阅读引向深处的过程。如，《愚公

着用“手”走出来的，这是多么令人同情而可怜的人物。 移山》一文，针对愚公行为的“智”与“愚”提出不同的看

文中却用“笑”来为他做背景，可见封建制度对人们毒害 法：有的说“愚公面对的是工程浩大的两座大山，路途遥

之深，当时的人们又是多么麻木。抓住这个关键词、能 远、工具简陋、人手少、移山计划不可能成功”，认为搬家

帮助学生很好的理解课文内容，以笑写悲更见其悲。这 更明智。有的则认为愚公都快 90 岁了，还有为子孙后代

样从“文眼”入手挖掘出社会根源，使学生认清封建思想 造福的志向，并且为达到目标而不怕困难，坚持不懈，这

和封建教育的罪恶，对比得出社会主义制度的优越性， 种精神正是我们当代人所应该学习和发扬的。在讨论

从而更加热爱我们社会主义社会，珍惜现在所拥有的幸 中，学生明白了愚公移山的成功，表现了我国古代劳动

福生活。 人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也告诉人们有了

教师在语文教学中还可以通过讲解课文中一些优 理想追求就必须下定决心，决不放弃，努力克服困难才

美句子，把丰富的感情移植到学生的心灵中去,使之产生 能成功。通过课堂讨论，学生既掌握课文内容，又提高

共鸣。例如教学《长城谣》时，先给学生介绍席慕蓉的身 了认识，明白了道理，语文课堂教学也得到了升华。

世 、经 历 ，再 分 析“ 唱 你 时 总 不 能 成 声 ”、“ 写 你 不 能 成 ◇特邀编辑：杨凤丽◇

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

考场作文高分策略

◆ 巍山县庙街镇白龙桥中学 杨树兴

“升学考试的关键在语文，考好语文的关键在作 材料，结尾呼口号”的“三段论”式的新“八股文”，避免出

文。”这句社会上流传的口头禅，已越来越多地在各地中 现这样问题的有效方法是：写作过程中，要尽量多分段，

学师生中达成了共识，从中令人欣喜地体会到：考场作 习惯上一个自然段为一个意义段。600 字左右的文章，

文得到了广大师生的高度重视。这本身是一件大好事， 一般写成 6—8 个自然段为佳。如果你写的是记叙文，题

然而，由于考生在平时备考作文训练中基础不扎实；加 目中没有指明只写一件事，那么你最好选择二至三件事

之，写作时马马虎虎、随意性大。因此，造成学业水平考 来写，其中以一件为重点，要详写，另外一至二件为次重

试作文硬伤累累、丢分严重，极大地影响了总体成绩。 点，要略写。待写清楚一件事以后，最好写上一个过渡

针对这痛心疾首的情况，如何有效地提高考场作文成绩 段或过渡句，然后再写另一件事。这样写出的文章才能

呢?笔者在长期的教学实践中，探索并总结出了几点应对 层次清楚、详略得当、疏密有致、过渡自然。

策略，现分别阐述如下: 四、创新形式，抒写真情和实感

一、认真审题，拟出一个好题目 目前，升学考试评卷工作相对集中，评卷工作普遍

看到题目不要忙于动手，而要认真看清题意和要 存在时间短、任务重的实际情况。尤其是作文评卷工

求，然后根据自己的平时训练，选择自己熟悉的内容，扬 作，更是紧张到白热化的程度。因此，你所写的文章要

长避短，静心思考。取一个令自己满意的好标题。标题 想给阅卷老师留下深刻的印象，你必须在结构创新上狠

取得好，不仅会深深吸引评卷教师，赢得他们的青睐，而 下功夫。作文结构创新的方法多种多样，其中比较有效

且还会多获得两分。俗话说的“题好一半文”，讲的就是 的方法是：“小标题”结构法、“片断”组接法、“日记体”结

这个道理。 构 法 、“ 移 花 接 木 ”法 、“ 镜 头 叠 加 ”法 等 等 。 你 不 妨 一

二、精巧构思，编就一个好提纲 试！另外，光有创新形式还远远不够，你还得抒发出真

广大考生因做题速度慢，或因语文试题分量重、时 情实感，写些实实在在的内容，而不能写些生编乱造，不

间紧，所以确定题目后，就匆匆忙忙埋头写作。其结 切题意，读后未能给别人留下深刻印象的内容。

果，必然是想一句写一句，读之，给人以“八十岁的老奶 五“、虚实”结合，让语言富有张力

奶学吹打——上气不接下气”之感；或者“脚踩西瓜皮 升 学 考 试 的 作 文 评 分 标 准 ，除 了 注 重 对“ 思 想 内

一滑到哪儿算哪儿”，给人似有“下笔千言，离题万里” 容”、“篇章结构”的评价外，“语言表达”也是一项重要的

和不知所云之嫌。消除这些作文弊端的最好方法是： 评价指标。因此，考场作文中，你尽量要让你的作文语

拟好标题后，不要急于动笔，应该冷静思索。从平时积 言变得鲜活耐读，即所谓的“语不惊人誓不休”。这就要

累掌握的知识阅历“百宝箱”中，提炼出最能表现题意 求写作过程中，语言表达不要太“老实”、太“直白”，而应

的主题，然后根据主题去精心选择材料，确定出文章的 与“虚写”即适当想象有机地结合起来，写得含蓄一些。

篇章结构。再运用五、六分钟的时间，在草稿纸上编写 人们常说的“想象是作文腾飞的翅膀”，说的就是这个意

出一个简明提纲，最后依纲写作。这样，写出来的文章 思。另外，还可以长短句结合，适当运用句式变换、修辞

就会有效地避免“东一榔头，西一棒”，漫无目的、杂乱 方法以及综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方

无章的累累硬伤。取而代之以一气呵成，行云流水般 式，以增强语言活力，感染和打动评卷教师，从而获得可

的畅美。 观的语言表达分。

三、分清层次，注意详略和过渡 六、书写端正，尽量不写错别字

考场作文最忌不分层次，写成“开头戴顶帽，中间塞 俗话说：“文如其人”。任何一个人都不喜欢把自己

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

的脸弄得很脏。同样，任何一个评卷教师都不喜欢乱涂 点一点题，使其与文章开头相互照应。如此，文章结构

乱画、文面脏乱的文章。因此，考生必须尽最大努力把 也就完整了。

字写工整、写端正，写正确，决不可马虎潦草，龙飞凤舞， 八、文体清纯，表达应合乎规范

错字、别字连篇。否则，将自食丢分的苦果。有些考生 近几年来，考场作文往往不限文体，尤其是话题作

字写得不是很工整，或者遇到不会写的字词，很担心，很 文和材料作文，由于很好地落实了“三自方针”。因此，

着急。我认为根本不用担心，也不必着急。解决问题的 考生自由发挥的空间很大。这样一来，有的考生写作文

方法是：一方面，要克服马虎潦草的毛病，认认真真地书 时，因为没有过多地考虑文体因素，所以写出来的文章

写。另一方面，应先在草稿纸上写写画画，或者换成其 成了记叙文不像记叙文，散文不像散文，议论文不像议

他字词来表情达意。这样，就会尽量避免写错字，写别 论文，即非驴非马的“四不像”。可以断定：这种“四不

字和涂改严重的硬伤，可赢得 3—5 分的文面分。何乐而 像”的文章，绝对不会给阅卷老师留下深刻印象，自然也

不为呢？ 就不可能获得理想的分数。要避免上述不良倾向，建议

七、前后照应，力求结构要完整 考生：一旦确定文章体裁后，就应该严格按照该文体的

我们中国人凡事都要讲求“圆满”，写文章也是这 要求，去认真构思和行文。如：写记叙文，就要合乎记叙

样，很喜欢追求“起承转合”。所以，升学考试作文也必 文“六要素”的要求；写散文，就要合乎“形散而神聚”的

须重视首尾呼应，力图让文章结构完整，多拿几分。可 散文特征；写议论文，就要合乎议论文写作的“三要素”、

是，升学考试有时很残酷，有的考生因做题速度慢，出现 论证的结构以及论证的方式。只有这样，写出来的文章

因时间仓促作文还没有写完的紧急情况，该怎么办?我认 才有可能得到令自己满意的高分。

为最好的方法是：马上结尾，即重新另起一段，写一句话 ◇特邀编辑：叶叶红◇

文摘

一辈子要记住三句话：

“看人长处、帮人难处、记人好处”

助你，你的路才会越走越宽。

看人长处

多看别人的优点，我们就会发现，越看别人就 记人好处

越顺眼，就能与人处好关系，就懂得用人所长。 就是要常怀感恩之心。要知道，每一个人从出

生到死亡，每一点进步、每一滴收获，都离不开父

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有懂得 母、家人、朋友的帮助。

与人友好相处的人，才能成事。懂得用人所长，我 永远记得别人的好，才能每天拥有阳光，每天

们也就拥有了领袖的品质。 都有朋友相伴，终生都有幸福相随。

坏人亏欠我们的，好人会来补上；凡人亏欠我

帮人难处 们的，老天会来奖赏。

在别人有难的时候你给予了帮助，人家会记你

一辈子的好。在你有困难的时候，人家也会同样帮 （摘自@自然的恩典）

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

期末语文课也可以这么复习

◆ 宾川县金牛镇第二初级中学 张天栋

有的教师认为复习课，复习就是复收，就是通过复 的练习等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识

习来弥补知识的缺漏，于是让学生读读记记，做做练练， 的整体性，使之系统化、综合化。

课堂上教师问，学生答；也有些教师像放电影一样将平 2、复习过程具有开放性

时教学内容再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课 复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更

可紧可松，可多上可少上，没有硬任务。期末枯燥无味 多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学

的语文复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原 生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。

因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的爱好；二是 教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，

复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师 进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生

认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，殊 多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：

不知语文复习课的特点主要在于对所学知识进行归纳 “你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你

整理，查漏补缺，迁移训练，拓展提升，使学生形成一定 愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作

的知识体系，尤其要加强知识的迁移训练，培养学生举 听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课

一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力，最终 外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题

培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。因此忽视 该怎样回答，然后在小组交流。”每复习一类知识或一个

了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果 单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新

差。其实，就语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以 收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每

很好地体现课标精神，培养学生的语文综合能力。 人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复

一、上好语文复习课，应注意： 习，学生自身受益，全班其他同学受益，教师也了解到更

1、复习内容要把握整体 多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统 3、复习要注意知识之间的互融

化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课 在复习过程中，还应留意基础知识、阅读、作文等各

与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电 部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。

影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生 一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知

从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册 识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍

教材中的基础知识按照字、词、句、段、篇等不同的内容 的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含

进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再 的练习因素，使复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，

把阅读思考题的类型、作文练习的不同内容等也分门别 融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。

类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容， 二、在复习课教学中要注意做好三方面工作。

复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的 1、学生方面：充分准备，发挥学生的积极主动性

复习形式，有些内容可以把整册教材为一个整体复习， 复习课要发挥学生的积极主动性，让学生积极、主

如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文练习 动参与复习全过程，特别是要让学生课前充分进行复习

等；有些内容也可以单元教材为整体复习，如阅读能力 准备，课堂上引导学生参与归纳、整理的过程，切忌以教

2017·5

大理州初中学业水平测试复习备考专题

师的归纳代替学生的知识整理，做到知识由学生疏理； 联系，建构知识网络体系，可以根据具体复习内容的多

规律让学生寻找；错误让学生判断，这样才能充分调动 少，分项分步整理。

学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 （3）辨析提高所学知识点

2、教师方面：知识要系统化，复习内容和所设问题 “辨析”就是引导学生对容易混淆和容易记错的知

要有针对性 复习课，教师首先要做到重点突出，注重 识点或疑难点，对单元重点内容或学生中疑难问题作进

实效，举例要有较强的针对性。怎样才能做到这一点 一步的辨析，也可以分专题进行分析、对比，以便引导学

呢？第一，要抓住全班学生掌握知识的薄弱环节。第 生解决难点和疑点，做到设置好疑问，进行有效答疑，分

二，要针对个别学生（尤其是一些学困生）存在的问题。 析疑难提高认识。

第三，紧扣知识出错较多的知识点设计复习内容，做到 （4）对重要的知识点进行强化训练

有的放矢，对症下药。第四，要根据知识间的纵、横联 “强化训练”就是针对复习内容选择具有针对性强、

系，比较系统地规划复习训练内容，使所复习的知识系 综合性突出的问题，进行典型练习、对比练习、综合练

统化。 习，做到举一反三，提高学生运用知识解决实际问题的

3、课堂教学：复习的知识点要全面，并注重抓好其 能力，发展学生的思维能力。

中重要的环节 （5）重视学生作业中出现的问题进行讲评

（1）回顾知识点 “重视讲评”就是在复习课上让学生对复习的结果

“系统回顾”就是在复习课上要让学生尽可能多 进行评价与反馈。复习当中十分重视教学评价与反馈，

地回顾所学的主要内容，让学生进行讨论、也可以让学 通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而

生口述，使学过的旧知识不断提取，再现脑海。上课时， 强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，

教师要先向学生说明复习的内容和要求，再引导学生回 改进学习方法。复习完成时，可适当选取数量适当的题

顾。可先粗后细，并让学生进行充分讨论，出示有关复 目进行当堂检测。

习提纲，引导学生进行系统回顾。 总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该

（2）梳理知识点 把握教材，了解学情，采取合适的复习形式，关注学生的

“梳理知识点”就是引导学生对所学的知识进行梳 自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文

理、总结、归纳，帮助学生理清知识点，分清类别，将所学 知识的深入把握和语文综合能力的提高，让我们的语文

知识前后贯通，弄清解决问题的办法。理清思路有“点、 复习课也能彰显出活力。

线、面总结法”，做到以点串线联面，加强知识间的纵横 ◇特邀编辑：叶叶红◇

文摘

寂静心语

△我们不用害怕自己不完美，因为完美的人不在 △注意力在哪里，哪里就成长！注意力放在不幸

这个世界上，但我们的心要永远向往完美。 上，我们的不幸就会增加，注意力放在幸福上，我们就

△生命是一个旅程，一个没有终点的旅程，在旅 会越来越幸福。

程中会有各种各样的遭遇，走过它就可以了。 （摘自网络）

2017·5

教学研究

言文融合

让文言文“活”出精彩

◆ 宾川县城镇中学 时 清

钱梦龙老师说：“古文教学是语文教学改革的一个 准确理解，是文言文教学的基础和重要目标之一。但目

“死角”，古文教学需要创新。”我们经常看到的现象是， 标不能仅满足于此，学生还要对文章进行适当的鉴赏评

文言文教学老师怕教，为各种知识点的积累疲于奔命。 析。大多数选入教材的文言文，有很强的文学性，其人

学生怕学，不只是生涩难懂，还要反复记忆背诵。文言 物的思想性格、作者的人生态度、理想追求、思想情感以

文教学成了目前语文教师最不愿深究、也难以探究的领 及课文的结构、语言、意境之美，对形成学生的人生观、

域。作为一名初中语文教师，我们只有解除束缚，大胆 价值观和艺术修养、审美情趣是很有影响的。

创新，才能使文言文教学教得新、教得好、教出灵性，让 二、言文融合，“激活”文言学习的兴趣

文言文“活”出价值，让文言文教学“活”出精彩。 文言文学起来比较枯燥，普遍存在畏惧心理。在引

一、拔高目标 ，为“激活”文言教学确定方向 入新课时更应注意变化形式，来激发学生的学习兴趣。

文言、文章、文学、文化四个层面不是泾渭分明，而 以《〈论语〉十则》为例，我喜欢提一个有吸引力的问题：

是水乳交融、浑然天成的一个有机生命整体。我们在教 你知道对中国思想文化影响最大的书是什么？是《论

学中如果心中始终装着“四文”，不仅仅拘泥于一字一句 语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，千年来它

的积累，适当拔高自己的教学目标，应该就有希望把文 成了中国正统思想的代表……是中国文化中最重要的

言文教学煲出浓浓的语文味。 读 本 ，出 成 语 最 多 的 书 。 对 初 一 学 生 来 说 ，这 是 新 鲜

教育者王荣生说：“语文老师，要教到学生看不到 的。不只用语言介绍，我提供下列多媒体资料：台湾故

的地方。”长期以来，很多教师认为，文言文教学只要引 宫博物院藏品孔子像、孔圣真像（现存香港孔教学院），

导学生读懂句子的意思、会背诵就行了。在这种认识 再提供下列图片：韩国日本的孔庙、新加坡的孔子塑像、

的影响下，不少教师把翻译、背诵当作了文言文学习的 日本研究《论语》的著作、法国巴黎１７８８年出版的

重要目标，甚至是唯一目标。翻译、背诵固然重要，但 《中国著名哲学家孔子生平》等。

绝不是文言文教学目标的全部。文言文教学目标的内 以背景故事激发学习古诗文欲望。要让学生有兴

容应该更全面、更具体。 新课标背景下，文言文教学的 趣读课文，除了拓展文本涉及的史实外，还要适当地补

目标如何确立？我们首先需要确定的是，文言文以其 充文本的背景故事，从而激发学生接触文本进而深入探

特有的语言形式展现了先辈的言语方式、生活习惯、精 究的积极性。如学习《陈涉世家》事先给学生介绍司马

神思想、文化礼俗，它有着独特的文化意蕴和崇高的美 迁把陈涉列入世家的原因。引导学生从背景故事中了

学价值，它和现代文一脉相承。所以，虽是文言文，但 解文本。

学习中一定要有”文”的意识，即培养学生“初步的文学 以作者魅力诱发学生的探究热情。学生对名家有

鉴赏能力”。 崇拜、仰慕的心理，教学中不妨借用一下这种心理，通过

教学过程中，让学生对文言文中的词、句字面意思 介绍名家的生平事迹和名作来激发学习古诗文的兴

2017·5

教学研究

趣。如《出师表》，而作者诸葛亮却是家喻户晓的人物， 韵外之意，只可意会的弦外之音，不可言传的独具匠

可以通过课前学生收集展示诸葛亮的成语故事、谚语俗 心。这“虚”处恰恰给了我们无尽的遐思，让我们在其间

话来导入课文，激起学生对“出师表”的学习兴趣和文本 纵情“补虚”。在古文教学中，只要我们重视课文中的背

内容的了解。 景迷茫处、情感空白处、理解困惑处、课外延伸处，并在

在浓厚的兴趣、愉悦的心情下，学生乐于阅读这类 这些地方进行合理阐释，适时穿插，适度灌输，并有效地

浅易的古诗文，字词教学落实到故事情节中，探究文本 咀嚼字词、朗读句子，就可以使学生心灵得以感悟，灵魂

的思想感情也能深刻体会。 得以净化，生命得以闪光。文本的空白和未定点，有待

三、深入文本，“激活”文言学习的过程 于读者以开放的动态建构去完成。”教学设计之前，教师

文学鉴赏并非一蹴而就，文本解读的过程，是师、生 应找准文本的空白和未定点，设计既切合文本又富有新

语文智慧生长的过程。真正成功有效的文言文阅读，是 意的问题。

在面对优秀的文本时，设计出科学有效的教学活动。那 （三）从“口”到“文”，创新设计教学过程

种有步骤、有程序的阅读教学策略，更有可能缩短学生 文 言 文 教 学 找 准 突 破 口 是 一 个 关 键 。 在 设 计《三

能力间的差距。 峡》一课时，我想：只有设计一个合理的教学流程，让学

（一）由“文”解“言”，巧妙设计课堂问题 生全身心入情、入境，激起学生感情上的共鸣，才能在课

用问题引领，激发学生自主探究的热情，教师启发 堂教学中激发并保持学习兴趣，使他们成为课堂教学的

点拨，使文章的字、词、句、感情成为完整的生命整体，使 主体。而且每个环节都要尽可能发挥学生的主观能动

学生充分领会到文言文语言的意蕴美。是文言文教学 性，让他们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重自

切实可行的方法。文言文课堂教学是学生对文本问题 身对知识的理解、领会和积累。

的精彩生成，拿到熟悉的文本，如何设计既富有创意又 基于此，我找到了《三峡》一课的教学突破口：利用

紧扣文本内容的主问题，对于提高课堂效率起着极为重 许多同学没有去过三峡而又很想游览三峡的心理，让学

要的作用。不是每篇课文本身都很吸引学生，也不是每 生在作者郦道元的引导下，做一次超越时空的三峡之

个学生都对课文都感兴趣。假如我们把问题设计得新 旅，把整节课的学习当成一次旅游，设计了美景激趣、美

鲜一点，巧妙一点，引导学生去挖掘文中精彩的地方，去 读入境、疏通文意、写解说词、质疑探究几大版块活动，

质疑值得探讨的内容，去欣赏领略其精妙之处，能使学 贯穿了理解、感悟、概括、写作等各项能力训练。促使学

生对文章产生兴趣，进而认真钻研文章。如在《木兰诗》 生主动与课文展开深层次的对话，从而实现语文素养的

中有句：“将军百战死，壮士十年归”，少数学生理解有偏 提高。 这样的陌生化教学过程，让学生在找茬的过程

差，有疑问，为什么作战中将军都死了，壮士都回来了？ 中，落实字词翻译，学得有兴致、有效率。

学生自觉讨论加上老师引导，让学生明确这是互文的修 四、诵读文本，“激活”文言文的语言魅力

辞，理解需要上下交错理解。这样学生很容易就接受 在《中国文学的语言问题中》，汪曾祺说：“语言的

了。 美，不在于语言的本身，不在字面所表示的意思，而在语

因此在文言文教学中，不能孤立的去解释句子的含 言暗示多少东西，传达出多少信息，即让读者感觉，想见

义，而应把句子的理解与内容的把握，人物情感，人物形 的情景有多么广阔。”文字是思想的载体，但它如果处于

象结合起来，不是照本宣科，而是通过设疑的方式让学 一种静态，只能是许多符号的堆砌，其思想性、艺术性无

生讨论加之教师适当的引导，这不是让课堂热闹起来了 从可言。只有通过朗读，来一次心灵的对话，才能激活

吗？可见，用问题引领，激发学生自主探究的热情，教师 文字，文本才能获得生命。语气的轻重缓急，声音的抑

启发点拨，使文章的字、词、句、感情成为完整的生命整 扬顿挫，无不传递着对作品内容的理解、感悟与态度。

体，使学生充分领会到文言文语言的意蕴美。是文言文 文言文讲究韵律，带有明显的声韵美，更适合朗读。

教学切实可行的方法。注重言文融合，由“文”解“言”， 虽然文言文已经失去“活”的语言环境，但它自身却

拓展延伸，举一反三。 有很强的可读性。通过反复诵读，字、词、句会自然而然

（二）从“实”掘“虚”，巧妙设计教学活动 地进入学生的头脑，许多语句烂熟于心后，对语言才会

“文本空白，即文本之虚”，是文章作者不可点破的 有极度的敏感，对文章的领悟才能逐步加深，文章内容

2017·5

教学研究

与主旨就随之可内化为学生自己的知识储备。这样，学 在课堂上真性成长。这样方能激活课堂，激活文言学习

生既获取了知识，又提升了文化素养。 的整个过程。当然，做到这一点，需要教师的勇气和魄

五、延伸文本，让文言文教学“活”出精彩 力。

教育家张中行谈到文言文阅读的“量”时，认为量必 文言文博大精深。在文言文的教学中，我们只要牢

须足。立足课堂教学，不断向课外延伸。让学生领悟文 固树立以学生为主体的意识，积极探索优化课堂教学的

言文学习方法、感受文言文趣味的同时，给学生引见一 方法途径，激发学生的学习兴趣，那么，文言文教学必将

些浅显的文言文课外读物。引导学生把眼界放开去，思 焕发出生命的活力，让学生的“怕学”变“乐学”。泰戈尔

维扩展开来，适当的增加一些与课文相关的内容，相似 语：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻

的文言文阅读材料，这也是增强教学实效的有力举措。 于完美。”言文融合，让文言文“活”出精彩！我相信我们

例如学习《陈涉世家》，可以补充陈胜吴广起义的历史背 一定能在新课程改革中，迈出我们最坚实的步伐。

景，起义的结果；学习《〈论语〉十则》，可以引导学生课余

阅读《论语》；学习《三峡》时，引导学生与李白的《早发白 参考文献：

帝城》进行对比；学习《桃花源记》，可以补充《桃花源诗》 1《. 兴趣——化解文言文教学的难点》，作者过炜

的阅读等等。在设计延伸教学时，要给予明确提示，明 宇 ，出自《常州市师专学报》，2002 年第 6 期。

确阅读要求；要教给学生辨析的方法，总结规律，使之能 2《. 谈文言文教学的课堂效率问题》，作者牛俐鱼，

举一返三，逐步提高学习文言文的能力。这种做法让学 选自《中小学教材教学》，2000 年第 4 期。

生扩大阅读量，其结果是既开拓了学生的视野，又复习 3《. 文言文审美教学略谈》，作者福建龙岩徐飙，龙源

了已学知识，把课堂教学向课外扩展延伸，使学生的学 期刊网。

习潜力得到了很好的挖掘。 4《. 对改革文言文教学的思考与探索》，作者黎胜，出

以上五个方面只是简单的总结自己在文言文教学 自《语文教学通讯》，2003 年第 14 期。

中的一些心得，归结起来说，核心是“言文融合”，让学生 ◇特邀编辑：叶叶红◇

文摘

放下枷锁 才能战胜自我

学会放下，压力、烦恼、敌人、痛苦等自会减少很 阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有

多。学会放下，人生才精彩。 的阴霾。快乐其实很简单，不要自己不快乐就快乐

放下压力：我们每天都要经历很多事情，开心的， 了。

不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就 放下自卑：把自卑从你的字典里删去。不是每个

会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。 人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的

把一些无谓的痛苦扔掉，快乐才会有更多更大的 人。相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一

空间。紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就 个有价值的人生。

是你总是觉得难受的原因了。 放下消极：绝望向左，希望向右。只要你愿意，你

放下烦恼：快乐其实很简单。学会平静地接受现 完全可以一辈子都做最好的自己。没有谁能够左右

实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运， 胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军！

学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样， （摘自@自然的恩典）

2017·5

教学研究 语文是重要的交际工作，是人类 160 学 时 ，每 一 阶 段 不 低 于 80 学 时 。

大 文化的重要组成部分。《技工学校语文 但是技工学校基本上达不到要求，甚

理

技 教学大纲》中明确提出：“语文课程是 至远远低于要求，目前语文课时基本

师

学 技工学校各专业学生必修的一门文化 上都是 40 学时，平均每周为 2 学时，仅

院

语 基础课。语文学科对于提高学生思想 为大纲要求的 1\/4。

文

教 ◆大 政治素质和科学文化素质，对于学生 2、语文课程不齐。大纲提出：技

理 学好各科知识，形成综合职业能力，创 工学校语文教学，要在初中的基础上，

学技 业能力，以及继续学习和发展，具有重 进一步巩固和扩展学生的语文基础知

师

学 要的作用，是学习科学文化知识的重 识，进一步提高学生的阅读能力、写作

的院 要工具。开设语文课有利于学生学好 能力、口语交际能力，进一步培养学生

彭

专业知识；有利于发展学生的智力；有 的鉴赏能力。要求每个专业都要开设

现粤

垚 利于提高学生的思想觉悟。”在语文教 语文课，但在实践教学中，与大纲要求

状 学的过程中，要积极引导学生接受优 存在一定的差距，仅在几个专业中开

及

对 秀文化的熏陶，培养他们高尚的审美 设语文课。

策

分 情趣和一定的审美能力，发展健康的 3、语 文 教 学 资 源 少 。 随 着 信 息

析

个性，形成健康的人格。 技术的发展，并广泛的应用于现代教

2017·5

技工学校的语文课教学，要突出 学，学生可以通过图文并茂的多媒体

技工教育的特点，要服务学生技能的 教学手段获取更多的知识。但是，学

培养和职业规划，“要巩固和扩展学生 校语文课缺乏现代教学资源和教学

必需的语文基础知识，提高学生阅读 设备。

能力、写作能力的口语交际能力，培养 4、语文教师外出培训、学习的机

学生文学欣赏能力以及研读，探究实 会少。语文教师的知识、教学的理念

践和创新的语文自学能力。”这样才能 未能得到及时更新。

达到技工学校语文教学的目的。但 5、语文课授课老师不固定。教师

是，目前大理技师学院的语文课教学， 和学生对语文课教学的认识存在误

没有体现技工教学的特点，没有把语 区，认为语文的学习从小学到初中都

文课教学与技工学生的职业规划结合 在学，只是量的增加，而不是质的改

在一起。导致重语文课在知识的灌 变。其他非语文（汉语言文学）专业的

输，轻能力的培养和实际的应用。从 老师同样可以胜任语文课的教学，而

而影响了语文课教学的质量和效率， 学校的评价只注重教学的结果，从而

也影响了学生对语文课的认知。 影响了语文课教学的质量。

一、语文课教学的现状及原因分 （二）教师对语文教学缺乏信心

析 信心是我们做好教学工作的前

（一）学校对语文课教学重视程度 提，教师必须对所教授的课程、教育的

不够 对象、教学的方法充满信心，这样才能

技工学校在教学中注重学生技能 达到教学的目的，教学的效果才能显

的培养，在课程设置中也突出了专业 现出来。技工学校的教学目的，教学

课程。对语文课教学的重视程度不 过程，教学评价有别于普通中学。技

够，主要表现在： 工学校的教学主要是培养学生的技

1、语文课时不足。根据《技工学 能，突出学生的动手能力。因此，在课

校语文教学大纲》的要求，技工学校语 程的设置中，偏重于专业课程，轻视文

文课教学分两个阶段完成，总学时为 化基础课，甚至把语文课列为从属地

教学研究

位。这样语文课教师的地位就突显不出来，教师的自身 内容。语文是其他各门功课的基础，通过对语文课的教

价值无法显现出来，影响了教师的情绪，阻碍了教师教 学，对发展学生的智力水平，提高学生的思想道德素质

学积极性的发挥。 和科学文化素养有重要的意义。同时，学生通过语文课

（三）学生对语文的学习认识不足 的学习，可以提高他们的分析能力，判断能力和语言表

近年来技工学校的生源整体素质不高，学生行为习 达能力，有助于他们的职业规划。

惯差，没有养成良好的语文学习习惯。学生对语文的学 （二）树立语文教师的自信心

习认识不足直接影响语文课的教学效果： 作 为 技 工 学 校 的 语 文 课 教 师 ，语 文 课 的 主 体 地 位

1、对语文课的学习积极性不高。学生对语文课的 得不到重视，教学成果得不到认可，教师的自我价值得

学习普遍积极性不高，上课注意力分散，看其他书籍或 不到展现，加上学生现有的水平，难免会产生消极的情

做与上课无关的事，基本上不按课程要求完成预习、复 绪，影响到教师的自信心。语文课教师自信心的缺失，

习作业，布置的作业相互抄写或不做等现象较为普遍。 导致语文课教师教学质量滞后，学生的听、说、读、写能

2、语文课堂互动差。课堂教学是相互的，既有教师 力差，在就业推荐中无法表面自己，语言沟通能力相对

的教和学生的学，二者要有效的结合，才能达到课堂教 较弱。

学效果。在技工学校语文课堂教学上，学生不是主动的 1、体现语文教师的自身价值。从学校方面来看，要

参与互动，而是被动的参与，这样课堂互动就差。 肯定语文课的基础作用，要为语文教师创造有利的环

3、语言表达能力差。从语文课教学的目的来看，通 境，要为语文教师展现自身价值提供平台。从教师方面

过语文课的教学，提高学生的听、说、读、写能力，同时让 来看，教师要对语文课的教学，教学的对象充满信心，认

学生具备一定的语言表达能力。但从技工学校的目前 真做好教学设计、创新教学方法，激发学生对语文课学

来看，学生的作业、作文错别字相对多、语言表达能力 习的欲望，让学生主动的参与到语文课的学习中，从而

差，这都源于对语文的认识不足。 提高他们的能力，这样教师的自身价值得以实现。

（四）缺乏健全的评价体系 2、要为语文教师提供外出学习、培训的机会。教师

语文课教学评价体系较单一，对语文教师的评价只 长期在学校任教，与外面的环境接触相对较少。有的语

重其形式，即有教案，有学生作业批改记录，而对教学的 文教师甚至不了解现代语文教学发展的趋势，长期以来

过程，教学方法的创新，教学效果，学生的反映等均未作 遵循着陈旧的方法，守着陈旧的知识，这样不利于教学

评价。对学生的评价重其结果，即考试的成绩，而对学 创新。学校要为语文教师提供外出学习深造的机会，通

生通过语文课的学习是否达到目标，学生的听、说、读、 过学习深造，转变他们的教学观念，更新他们的知识，让

写能力达到什么程度，学生的语言表达能力是否达到语 他们了解现代语文教学的动态，这样他们的教学才符合

文课教学的目的等均未作评价。这样的评价使教师失 时代发展，满足学生的需要，有利的推动技工学校的语

去创新教学的动力，学生失去学习语文的兴趣，最终，语 文教学改革。

文课教学效果不明显。 （四）激发学生学习语文的兴趣

二、提高语文课教学效果的对策 兴趣是最好的老师。要想让学生学好语文，就要培

语文教学面临诸多困境，就其原因有主客观因素， 养学生的兴趣。让学生由被动的学转为主动的学，积极

学校教学管理、语文教师的教学理念、学生的学习态度 参与到语文课的学习中。技工学校学生的语文基础差，

等，这些因素的存在必将影响语文课的教学效果。语文 这是客观实事。语文教师在进行课程设计时，要切合学

课教学如何实施？才能走出目前的困境，才能使语文课 生的实际，采取多种教学方法。

教师树立起信心，激发学生的语文学习兴趣，推动其他 1、教师要根据学生的实际设计教学。语文的教学

专业课教学，更好的服务于学生就业。 标准是统一的，但教师应在统一的标准下根据学生的实

（一）重视语文课的基础作用 际设计教学，例如，有些学生受方言的影响、发言不准，

重视语文的教学，肯定语文教学的基础性地位，为 影响语文表达阅读的效果。针对这些学生，在语文教学

语文教学创造有利的环境。合理的课时是保证教学效 中可以先从发音开始，打消他们在表达阅读中发音不准

果的前提。语文课时不足是影响语文课教学的重要因 的心理阴影，要鼓励他们放声读，以后在读中予以纠正

素，要保证大纲要求的课时，这样才能完成大纲要求的 发音，慢慢的学生将从阅读中发现学习语文的兴趣。

2017·5

教学研究

2、对学生的进步要及时的给予鼓励。多数技工学 （五）建立健全合理的语文课程评价体系

校的学生在入学之前是“差生”，他们过去在老师眼中 长期以来，技工学校语文课评价体系以教师为主，

是“问题”学生，他们的进步往往被老师忽略，从而就养 评价教师的教案，作业批改记录，作文次数等，最后以考

成了抵触情绪，这将不利于学生学习兴趣的培养。进 试的成绩来评价学生。这种评价体系是不健全的、单一

入技校后，虽然是“问题”学生，但作为技校的教师，我 的。以这种评价方式来评价语文教学，不仅不能推动语

们不能带着偏见去看待他们，需要重新审视他们，发现 文教学，反而严重的阻碍了技工学校语文教学改革。构

他们的优点，鼓励他们的进步，这将有利于学习兴趣的 建健全的、合理的语文教学评价体系，对技工学校语文

培养。在语文教学中，只要发现学生造出一个句了，背 教学改革十分必要。新型的语文教学评价体系应该实

出一句诗，这些看似微不足道，但是我们要把充满热情 现以下几个转变。

的赞语送给他们。要提倡学生主动回答问题、讨论问 1、评价主体从原来只有教师评价转向学生的自我

题，要倾听学生的意见，鼓励他们思考问题、分析问题， 评价。教学过程是教师的教和学生的学的有机结合，评

在鼓励和赞扬中培养学生的语文思维能力，提高学生 价时必须两者都评价，尤其要突出学生的自我评价，才

语言交流能力，这也是技工学校语文教学的任务。 能达到教学的目的。

3、建立语文兴趣小组。技工学校学生在初中阶段， 2、评价方式从结果性评价转向过程性评价。结果

被排除在集体学习之外，他们几乎不参加任何课外学习 性评价只注重学生期中、期末考试的成绩，而以一次考

小组，多数性格孤僻，个性受到抑制。这样不利于学习 试的成绩来评价学生某一科目的掌握程度、能力水平是

习惯的养成，也不利于学习兴趣的培养。作为语文教 不客观的。而过程性评价是对学生语文课学习的整个

师，要全面的了解学生，研究学生的心理和需要，才能更 过程，包括听、说、读、写等，这样才能客观的反映出学生

好的实施教学。针对语文课的教学，要在学生中间建立 语文课学习的效果。

兴趣小组，让所有的学生参与到集体学习中，这对学生 3、从量的评价转向质的评价。量的评价是从教师

兴趣的培养，集体主义的养成都有其现实意义。 教学进度，布置作业次数，作文次数来评价语文课的教

4、突出学生主体性的作用。传统的教学，只突出教 学效果。至于学生的听、说、读、写达到何等程度，学生

师的主体地位，而忽视了学生的主体性。课堂教学注重 是否会写、会读，语言表达能力如何均未评价。这样我

教师主动传授和学生的被动接受。这种模式的教学，不 们的语文课教学仅停留在表面，不会有实质性的提高。

利于师生互动，也抑制了学生的兴趣。现代教学理论提 不利于语文课的教学改革。

倡要根据学生的身心发展规律来选择教学方法，尊重学 任何一门课程的教学过程本身就是一个创新过程，

生的认知规律。为了提高语文教学质量必须注意学生 语文教学也不例外。在教学过程中不断的学习、探究和

的个体差异，强调学习的主动性，突出学生的主体性，力 创新，找到更加切合学生实际，适应技工教育语文教学

图改变教师传授，学生被动接受的教学局面。构建积 方法，胜任语文课教学。

极、主动、和谐的师生关系。 ◇责任编辑：杨荣华◇

2017·5

德育广角

用心组织 动情宣讲

——从组织者到宣传员

——大理市 2017 年中职五年制高职院校招生宣传活动随笔

◆ 大理市招办 杨忠慧

作为一名招生考试战线上的老同志，及时落实会 选择在大厅过道上举行。

议精神，精心策划活动方案，细心组织各项考试已是家

常便饭。招生考试的严肃性必须让我们这条战线上的 淳朴的家长感动着你——

同志们毫无怨言，并且力争完美。5 月份的中职五年 正值农忙季节的上午十点，酷热难耐。弃田进校的

制高职院校招生宣传工作也不例外，尽管这次是全省 上关一中家长们已经和学生顶着烈日在运动场等候，一

首次大规模的宣传活动，没有固定的模式，那就用考试 个半小时的宣讲活动，挥汗无数，却无一人离开；炎热的

的规格来组织吧：两次大型的专题会议，十多页详尽的 下午两点，上关二中的会场狭长而拥挤，家长学生却秩

组织方案，精心设计各种资料表格，精准下发资料。组 序井然；上关三中的宣讲会持续到下午 6：00，阶梯教室

织省州市 40 多人的宣讲员，统一时间，统一宣讲模式， 座无虚席，学生家长意犹未尽，资料被“抢光”。

于 5 月 19 日分八个小组深入大理市初级中学进行广泛

宣传。 豁然开朗的学生触动着你——

用心组织一场考试，较好的完成一项工作，是份内 从会前同学们的小声讨论、家长和孩子之间的无交

之事，理所当然。而这一次，我从组织到参与其中宣传， 流到会场中鸦雀无声的聆听再到学生和家长给予的一

感受颇深。我以宣传组第四小组组长的身份带领着云 阵阵掌声，台上的我分明看到学生的眼睛明亮了，家长

南新华计算机中等专业学校、大理农林职业技术学院、 的脸上有笑容了，家长和孩子们在用眼神交流了。此情

大理财校和大理技师学院等宣传负责人一行 5 人深入上 此景，感觉自己必须多讲一些，再多一些。

关镇三所中学组织宣传日活动。从“请进来”到“走出

去”，我们一点点的改变为学生和家长解决了一些实际 动情的我用心讲——

问题。和严谨的考试工作相比，灵活多样的现场宣传活 省招考院统一配发的讲话通稿内容详尽。从职业

动牵动着你的情感，激发你的热情。面对面的交流使文 教育的基本知识到国家的具体举措再到职业教育的优

字有了生命，真情流露的力量胜过千言万语。 势特点以及我国我省对职业教育的资助政策等，我们给

家长、学生和教师做了详细的宣传和普及。结合实际，

浓浓的氛围感染着你—— 现身说法，我也用自己身边的实例告诉家长和学生：“定

由于宣传资料已提前下发给学校，进校进村，公开 好位，适合自己的才是最好的。”从一个家长的角度指

信已醒目张贴。家长对中职五年制高职已有了初步的 出：只要孩子能安全、健康、快乐地成长，作为父母，要支

认识。今年大理市为了迎接国家义务教育均衡发展，多 持他们的兴趣和爱好，尊重他们的选择，指导他们走上

数学校在建设，为了确保活动顺利开展，上关一中、二中 成才之路。考前考中做好后勤服务工作，考后和孩子商

的工地挖机停工两小时。由于参加人员多，没有场地， 讨，合理选择学校和专业。从工作的角度提醒考生：调

防止太阳暴晒，上关二中下午两点的宣传活动人性化的 整好心态、认真备考、合理填报志愿；并从如何选择学校

2017·5

德育广角

和专业，如何填报志愿做了指导和说明。到会的每一位 尽的家长、笑容满面的学生、抢空的资料袋，心情就像上

宣传员都结合各自学校实际做了耐心细致的讲解。 关上空的蓝天白云一样清幽而高远，辛苦并快乐幸福

着。为了孩子们有学上、上好学，我们责无旁贷。或许

真情流露大家说—— 就因为你我一句话一个眼神一个笑脸，打开了学生的心

上关一中李校长说：致家长的一封信是近几年读到 扉，引领他们走上一条适合自己、体现自我价值的道路，

的最好最真挚的一封信。 从而改变了一个学生乃至一个家庭的前途和命运，那

学生说：老师，我已经想好读什么学校了！ 么，还有什么比这样的结果更让我们欣慰的呢。来吧，

家长说：资料还有吗？我们想多了解一些！ 拍照留个念吧，定格我们这份欣喜和感悟。

云南省计算机中等专业学校的赵老师说：我们进学

校宣传几年了，这样高规格、高标准、动真格的宣传很感 各组的活动图片和资料反馈回来，会场条件有好有

动！ 次，但态度和效果已经反映在每一张照片上。我解读到

大理财校和农职院的老师说：资料带少了！ 的是认真、细致、感动、欣喜和希望。相信那一缕曙光已

技 师 学 院 的 段 老 师 说 ：组 织 得 太 好 了 ！ 这 样 的 宣 经照进学生心灵，那一份真诚也触动了家长，而我们教

传，真好！ 育工作者为考生为家长服务的信念也更笃定了。期待

初夏五月，下午六点，三所学校的宣传活动圆满结 学业水平考试后老师的笑脸，更期待拿到心仪录取通知

束。我们宣传员口干舌燥、大汗淋淋。但是看着意犹未 书时家长和孩子们幸福的笑容！

◇责任编辑：张 瑾◇

文 摘 你的善良，无需考核

巴西著名导演沃尔特·塞勒斯正在筹备自己的新 等一等！”

电影。一天，正为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办 等到对方满头大汗地跑过来把几枚硬币交给他

事，在火车站前的广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小 时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男

男孩。 孩。

小男孩问道：“先生，您需要擦鞋吗？”沃尔特低头 小男孩气喘吁吁地说：“先生，我在这里等您很久

看了看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇摇头拒绝了。 了，今天总算把钱还给您了！”沃尔特握着自己手里被

就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个 汗水浸湿的硬币，心头陡然升起一股暖流。

小男孩红着脸追上来，眼中满是祈求：“先生，我整整一 沃尔特不由地仔细端详起面前的小男孩，突然，他

天都没吃东西了，您能借给我点钱吗？我从明天开始 发现这个小男孩其实很符合自己脑海中构想的主人公

更努力擦鞋，保证一周后把钱还给您！” 形象。

沃尔特动了恻隐之心，就掏出几枚硬币递到小男 于是，沃尔特把几枚硬币塞到小男孩衣兜里，对他

孩手里。小男孩感激地道了一声“谢谢”后，一溜烟就 神秘地一笑，说道：“明天你到市中心的影业公司导演

跑得没影了。 办公室来找我，我会给你一个大大的惊喜。”

沃尔特摇了摇头，因为这样的街头小骗子他已经 第二天，小男孩得知，沃尔特让他做了他新电影的

见得太多了。 男主角。

半个月后，忙着筹备新电影的沃尔特早已将借钱 他在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个

给小男孩的事忘得一干二净了。 字：

不料，就在他又一次经过西郊火车站时，突然看到 你的善良，无需考核！

一个瘦小的身影离得老远就向他招手喊道：“先生，请 （摘自网络）

2017·5

教师风采

扎根深山育桃李

热血青春献教育

◆ 祥云县下庄镇金旦小学 周永福

1971 年 7 月，我出生在祥云县下庄镇金旦彝族村， 家。记得五年前的一个周末，家离学校最远的一位同学

1987 年 7 月考入大理州民族师范学校，1991 年 7 月毕业 因肚子饿，回不了家，我只得想办法给他先做吃的，再把

并被分配回自己的家乡——祥云县下庄镇金旦小学任 她送回家。山区群众教育观念落后，加之受经济条件的

教。至今二十多年一直扎根贫困彝族山区教学一线，我 制约，时常会有学生随意辍学，凡遇此事，我们就要跋山

无怨无悔，认真做好教书育人之责，甘为人梯，努力促进 涉水动员学生、家长，为他们解决困难。为学生购买学

家乡的教育发展。 习用品，领学生找医生、看病、付医药费等已是常事，导

金旦小学是一所山区寄宿制小学，祥云县 21 个贫困 致工资经常都没有一个凑整的时候，自己的生活开销更

村之一。寄宿学生最小的 4 岁半（学前教育学生），他们 多时候都要靠农村的家庭维持。

来学校寄宿之前，一切生活完全不能自理，需要从他们 2009 年 9 月，我被上级任命为校长。学校教学楼、教

的衣、食、住、行，疾病治疗等全程照管，我们课堂上是师 师周转宿舍、学生食堂、幼儿园闲置校舍改造、老教学楼

生，课余是同伴，是“父母”，生活上是保姆。一切都要手 加固维修，厕所、篮球场、围墙、浴室等工程项目陆续建

把手教他们，甚至一部分家长干脆把娃娃交给我带。当 设完工并投入使用。2016 年，我作为学校的老教师、校

时，我只能用每月 30 斤的供应粮和一百多元的工资做一 长，只能义无反顾地扎进了义务教育均衡发展迎国检

群孩子的“衣食父母”。记得刚参加工作不久，一个从山 “奋战”中，全面开启“5+2”、“白+黑”的工作模式。促使

东回来的孩子在我校就读三年级，他连最起码的生活用 校容校貌焕然一新，软件设施一应俱全。我却因过度劳

品都没有，后来从外公家拿来了被子和一个毯子（外公 累患上了腰椎间盘突出压迫神经、左膝关节炎并有积

已经七十多岁），又脏又黑，用手摸着油腻腻的，睡觉粘 液、骨质增生、半月板受损、骨关节退行性变等各种慢性

在身上黏糊糊的，我只得用晚自习后的时间亲自帮他 疾病。诊断医师说，作为教师的我不应该得这样的病，

洗，记得当时一包洗衣粉倒进去，连一点泡沫都没见。 可我还是得了。

每天在生活上待学生就像待自己的孩子。从课堂 但我却始终无怨无悔，多年来我校教学成绩优良，

教学到课后手把手辅导，几乎每天都泡在学生堆里，关 教育质量目标管理考核成绩保持在全镇十三所完小前

照着这群脱离了家长庇护的孩子。直到深夜熄灯铃响 列，2010-2011 学年上升至全镇第四名；2011-2012 学年，

过，学生已经没有动静，才抓紧时间休息一下或开始准 上升至全镇第一名；2012-2016 学年，均保持在全镇第三

备明天的课，批改今天的作业。 名。2014 年 9 月，学校被祥云县委、县政府评为“教育教

学工作先进集体”。2016 年 4 月，我被评为全县“第五届

每年的 9 月是最费精力的。有夜半三更想家哭闹 先进工作者”；并连续多年被下庄镇党委政府评为“先进

的，不想住校装病的，不会日常生活起居制造麻烦的，不

敢起夜将大小便解在裤子中的……夜深了，只要有时间 教育工作者”或“优秀教师”。

还要看看谁没盖好被子，谁又发烧了，谁吃药需要开水， 在扎根大山的九千多个日夜，送走了一批又一批梦

谁夜半三更又肚子饿了。起床了又要看谁找不到鞋子 想走出大山的孩子。艰苦却习惯于艰苦，有怨却已习惯

哭了，谁的毛巾又被人用错了，谁的被子又没叠整齐，拖 无怨，我用自己的青春和付出点亮了大山深处孩子们的

鞋、水壶没摆好。下雨前要千万次地叮嘱一定要关好门 希望，凭着对家乡难以割舍的教育情怀和坚定决心，我

窗，否则会被雨淋湿被子，风吹走衣服…… 努力践行社会主义核心价值观，用爱和责任书写了 26 年

无怨无悔的教育人生。

留守儿童、家里没有电话的同学，有病就得亲自领

孩 子 找 医 生 治 病 ，垫 付 医 药 费 ，或 跋 山 涉 水 送 孩 子 回 ◇栏目编辑：王灿鑫◇

2017·5

教育资讯

言文字规范化达标创建工作进行了

〉〉我州两校顺利通过云南省 〉〉省教育厅专家组到下关一小 全面、具体的安排部署，对全县各级

普通高中综合办学水平评估 巡查体育、艺术工作 各部门提出了明确要求，对开展好语

言文字规范化达标创建工作提出了

5 月 2 日至 6 日，由省教育厅组 4 月 27 日下午，省教育厅美育体 很好的指导意见，发出了动员令。

织的云南省普通高中综合办学水平 育专家组到大理市下关一小巡查学 会议指出，开展三类城市语言文

评估专家组，对洱源一中、宾川四中 校体育、艺术以及全国足球特色学校 字规范化达标创建工作是祥云县当

申报晋升云南省一级三等高中进行 工作情况。 前 的 一 项 重 要 工 作 ，一 是 要 广 泛 宣

评估。在州教育局和两县党政领导 据悉，按照云南省教育厅关于开 传，全面发动；二是要齐抓共管，协调

的陪同下，评估专家组采取听、查、 展 2017 年初中音乐美术课程学业水 合作；三是要检查整改，见诸行动；四

看、访、议、评等方式，在办学思想、办 平考试以及学校美育体育工作和校 是规范管理，完善档案。会议要求，

学条件、学校管理、质量体系、办学效 园足球特色学校巡查工作的通知要 各系统、各部门会后要认真传达贯彻

益等各个方面对两校进行了深入、细 求，省教育厅共派出了三个专家组对 好会议精神，切实做好迎接省州达标

各州市工作情况进行巡查。对我州 评估验收的各项准备工作，确保 11

致、客观、公正的综合评价。

一直以来，州委、州政府始终坚 进行巡检的第二专家组一行四人在 月顺利通过评估验收。

持将教育作为最大的民生工程，全面 大理市教育局有关领导的陪同下，首

会议对达标评估验收工作进行

实施科教兴州战略，按照《云南省一 先参观了下关一小校园和体育器材 了详细的讲解和说明。会上，县人民

级普通高级中学（完全中学）管理规

定（试行）》的相关要求，以升等晋级 保管室，听取了学校美育和体育的工 政府还与县政府办、县教育局、县市

为抓手，全力创建省一级高完中，不

断扩大优质教育资源，满足人民群众 作汇报；同时实地观摩了一节体育 场监督局等责任单位签订《祥云县三

课、一节音乐课，查阅了工作记录、资 类城市语言文字规范化达标创建责

料、视频、开展学习培训教育资料。 任书》。 （杨兴红 徐 翔）

还 召 开 了 学 校 体 育 、艺 术 教 师 座 谈

不断增长的教育需求。截止目前，全 会，询问人员配备情况、制度制定情

州省一级高完中数量已达到 13 所， 况。通过巡查，专家组对该校“全国 〉〉大理财校首次代表云南省参加

成为全省拥有一级高完中数量较多 校园足球特色学校”开展工作情况给 全国职业院校技能大赛

的州市之一。

予了充分肯定。

在创建省一级三等完中工作 巡查组要求，针对学校学生活动 近期，经过全省职业学校技能大

中，两县坚持高起点改善学校一中 场地不足，体育、艺术专任教师缺乏 赛的选拔，大理财校学生沙盘模拟企

办学条件，着力在软硬件方面加大 情况，希望引起有关部门重视，能给 业经营赛项以优异的成绩，取得代表

投入，使学校办学条件发生根本性 予解决。同时也希望学校能够继续 云南省参加 5 月 8 日至 12 日在天津

改变。通过检查评估，专家组认为， 高度重视开展美育工作，大力推动艺 举办的全国职业院校技能大赛的资

洱源、宾川两县县委、县政府高度重 术教育的发展，充分发挥“全国校园 格，实现了学校建校 38 年来的重大

视，措施有力、基础设施完善，成效 足球特色学校”的优势推进体育工 突破。

显著、办学条件得到全面改善，特别 作，努力提高学生的身体素质，争取 沙盘模拟企业经营项目是讲授

是在教师队伍的专业能力培养，教 在即将举行的全州青少年足球比赛 企业经营管理的实训课程。它采用

科研整体水平、教研活动的层次、课 中取得好成绩。 （杨敏杰） 一种全新的授课方法，课程的展开就

题研究的数量和质量上投入力度 是针对一个模拟企业，把企业运营所

处的内外部环境定义为一系列的规

大，使教育教学得到精细化、科学化 〉〉祥云县启动三类城市语言文字

管理，切实提高了课堂教学效益，促 规范化达标创建工作 则 ，由 受 训 者 组 成 分 别 担 任 一 定 如

进了教育教学质量的明显提高。专 CEO（首席执行官）、COO（首席运营

家 组 一 致 认 定 ，两 校 已 基 本 达 到 省 4 月 26 日，祥云县召开三类城市 官）、财务总监、营销总监、生产总监、

一级三等高中办学水平，将报请省 语言文字规范化达标创建工作启动 采购总监、人力资源总监等各种角

教育厅审批后认定。如顺利通过， 仪式暨动员大会，全面启动三类城市 色，通过模拟企业 6 年的经营并进行

届 时 我 州 一 级 完 中 总 数 将 达 到 15 语言文字规范化达标创建工作。 对抗（竞赛），使受训者在分析市场、

所。 （本刊编辑） 会议对祥云县开展三类城市语 制订战略、营销策划、组织生产、财务

2017·5

教育资讯

管理等一系列活动中，参悟科学的管

理规律，全面提升管理能力。

这是大理财校首次代表云南省

参加全国职业院校职业技能大赛。

在 参 加 全 国 大 赛 期 间 ，经 过 参 赛 选

手的激烈拼搏，在全国 64 个参赛代

表队中，大理财校虽无缘奖牌，却让

参赛学生通过以赛代练积累了大赛

经验，开拓了眼界，对推动学校职业

技 能 教 育 的 针 对 性 和 目 的 性 ，有 着

重要的现实意义。 （杜伟浩）

〉〉“天安助力校园足球” 为提高小学阶段英语教学质量，5 月 9 日上午，永平县龙街镇组织全

捐赠挂牌仪式举行 镇三至六年级英语教师 40 余人进行英语教学研讨，分别进行了英语课堂

教学观摩、评课、英语教学困惑与问题、英语教学讲座、县教学教研室英

5 月 10 日，“天安财险云南分公 语教学指导等活动，受到广大师生的欢迎和参与。 （张志儒 摄）

司向宾农完小捐赠暨大理州青少年

校园足球学校”挂牌仪式在国营宾居 南诏镇小学中心教研组的成立，

华侨农场小学举行。州文化体育局

副局长赵云峰、州教育局副调研员赵 〉〉剑川狮河小学师生 旨在打破校际界限，为全镇年轻教师

克智、天安财险云南分公司总经理杨 为患病学生献爱心 搭 建 一 个 互 帮 互 学 ，共 同 发 展 的 平

智云等领导出席并为学校揭牌。 台，以资源共享、同伴互助的形式，通

国营宾居华侨农场小学建于 近日，剑川县甸南镇狮河小学三 过开展读书学习，课堂打磨，专题研

1961 年，曾是学前班至高中的全日 年级学生张棋被诊断出腹腔 Burkitt 修、反思总结等活动，促进教师的专

制学校，随着农场体制改革，学校现 淋巴瘤 III 期高危、左肾浸润、腹膜后 业成长，磨练、锻造出一批年轻的骨

保留了六年制完全小学的规模。在 淋巴结浸润、双肾结水等多种重病， 干教师。

多年的办学过程中，学校继承了侨乡 教研组设立语文、数学两个学科

足球文化的深厚底蕴，学校足球队曾 已经多次住院治疗，高额的医疗费用

代表大理州参加过云南省足球比赛 使本来并不宽裕的家庭难以承受。 并要求积极定期按时开展活动。

并取得好成绩。学校现有 6 个教学

班、158 名学生、12 名在职教师；学校 张棋同学身患重病的消息在学 （丁丽新 宗瑞烨）

占地 38368 平方米，其中运动场面积

8100 平方米，有足球场一个。学校 校传开后，狮河小学在全校发动为张

现为“大理州中小学校园足球特色学

校”。 棋同学捐款的活动，全校师生踊跃捐 〉〉第一期“舜杰克明助学基金”

此次捐助是天安财险云南分公 款 ，共 计 为 张 棋 同 学 筹 善 款 3168 惠及永平 283 名学生

司“助力校园足球”而发起的，共向学

校捐赠 108 个训练用球、84 套足球 元。与此同时，社会各界听到这一讯

服、1 套西班牙卡尔美（KELME）足球

训练器、9 套教练领队服，折合人民 息后，都积极响应师生的爱心，剑川 2016 年 4 月，复旦大学为永平

币共计 16000 元。 县“酥饼王”糕点店负责人还专程到 引进舜杰建设（集团）有限公司“舜杰

学校看望了张琪同学，并现场为张棋 克明助学基金”，每年捐助永平 30 万

仪式结束后，原学校校友足球队 捐助 1200 元。学校和社会各界都希 元，帮助解决家庭经济困难学生的就

与宾川华侨农场足球队开展了一场 望张琪能早日恢复健康，高高兴兴返 学问题，促进教育公平发展。

足球友谊赛。 （蒋利兵 白建峰） 校读书。 （赵永艳 杨敬云）

今年的“舜杰克明助学基金”捐

〉〉巍山县南诏镇成立小学中心教研组 助款分两批下达，共惠及永平贫困学

生 283 人。其中，第一批资助资金

21.55 万元，资助贫困户上学子女 160

近日，巍山县南诏镇小学中心教 人；第二批资助资金 8.45 万元，资助

研组启动仪式在为民小学举行，标志 贫困户上学子女 123 人。

着该镇小学中心教研组正式成立。 （永平县教育局）

2017·5

教育资讯

员 9 名。其中获得优秀组织奖的是 海保护治理是一场攻坚战，希望全体

〉〉南涧职中第三届职业 下关四小、下关二小；下关九小代表 党员要积极响应号召，身体力行，用

教育活动周开幕

队 发 挥 出 色 ，夺 得 了 第 一 名 的 好 成 自己的行动为洱海保护治理做贡

绩。 （段志菊） 献。 （施 铁 张发祥）

5 月 9 日上午，南涧县职业高级 〉〉州民族中学开展洱海保护暨 〉〉州实验中学团委荣获大理州

中学第三届活动周开幕式在县科技 “五四红旗团组织”荣誉称号

报告厅举行。 “两学一做”学习教育活动

为贯彻落实习近平总书记关于 5 月 4 日晚，大理州纪念建团 95

大力发展职业教育重要批示精神和 4 月 28 日，州民族中学党总支组 周 年 暨 第 三 届“ 大 理 青 年 创 业 州 长

全国职业教育工作会议精神，国务院 织全体党员到海东镇南村参加洱海 奖”颁奖典礼在州群众艺术馆隆重举

于 2015 年将每年 5 月份的第二周设 保护治理“三清洁”活动暨“两学一 行，州实验中学团委荣获“五四红旗

立为全国职业教育活动周。在开幕 做”学习教育活动。 团组织”荣誉称号。

式上，南涧县教育局领导宣布活动周 活动中，全体党员不怕脏、不怕 近 年 来 ，在 校 党 总 支 和 上 级 团

开幕。南涧职中领导要求本着服务 累的精神，校长、书记率先投入到劳 组织的领导下，在广大团员青年的热

当地经济社会发展、提高办学效益、 动中，在全体党员的共同努力下，经 情参与下，州实验中学团委坚持立德

促进扶贫攻坚的目的，认真做好活动 过两个小时的劳动，共清理海东镇南 树人，深入实施青年学生“中国梦”成

周各项工作，努力推进现代职业教育 村洱海 500 米沿岸垃圾约 10 吨。 长 工 程 ，以 思 想 政 治 引 领 为 首 要 任

发展。 劳动结束后，活动邀请海东镇党 务，以服务学生成长为出发点和落脚

开幕式结束后，职教活动周正式 委书记张秉位，在海东镇视频会议 点，紧扣时代主题，以校园文化活动

拉开序幕，举行了“推广普通话，共筑 室为全体党员上党课。张秉位就海 为载体，在思想教育、校园文化、自身

中国梦”朗诵比赛。各位选手用优美 东基本情况、抓好党建促发展、海东 建设、科技创新和社会实践等多方面

的语言，激扬的青春，抒发了自己心 开发、当前洱海保护工作等四个方面 深下功夫，扎实工作，进一步提高了

中的“中国梦”。在接下来的一周时 讲了一堂精彩的党课，全体党员深受 团员青年思想道德和科技文化素质，

间里，活动周还将围绕“劳动光荣，技 教育，进一步增强了保护洱海的决心 切实加强了团组织自身建设，充分发

能宝贵，创造伟大”的主题，开展一系 和信心。 挥了共青团在促进学校改革发展中

列职业教育活动。 （余春华） 学校领导在总结发言中指出，洱 的积极作用。 （雷仕勇）

〉〉下关教办举办首届小学校园足球比赛

为进一步扩大校园足球比赛规 为纪念“五四运动”98 周年，弘扬“五·四”精神，激发团员热爱祖

模，培养更多足球人才，推动校园足

球发展，5 月 4 日至 12 日，大理市下 国、热爱党的热情，鹤庆二中于 5 月 4 日举办第四届文化艺术节，丰富

关教办举办了 2016-2017 年度首届

小学校园足球比赛。 了 学 生 的 课 余 生 活 ，为 同 学 们 展 示 才 艺 、同 娱 互 乐 提 供 了 广 阔 的 平

此次比赛共有 9 个学校参赛。 台。同时也通过艺术节对学生进行爱国主义教育，展现中学生热爱祖

为确保比赛有序进行，特设比赛组委

会，由下关教办小学校园足球工作领 国 、朝 气 蓬 勃 、昂 扬 向 上 的 精 神 风 貌 和 艺 术 素 养 ，充 分 展 示 了 学 校 艺

导小组、纪律委员会、裁判组、场地器

材组、安全保卫组、医疗组、联络组、 术教育的成果。 （赵静云 摄）

后勤保障组组成。

足球比赛分为小组赛、半决赛、

决赛三个阶段。小组赛分别在下关

二小、下关四小同时进行，半决赛、决

赛地点在下关四小。经过 9 天 22 场

激烈的角逐，足球比赛结果揭晓，组

委会评选出优秀组织奖两名、前 4 名

获奖的学校、最佳射手 5 名、优秀队

2017·5

教育资讯

的 所 思 、所 想 、所 闻 充 分 地 展 现 出 广播播出：“发生地震，请同学们就地

〉〉宾川四中举行第一届 来。通过 50 分钟的努力，孩子们书 避震。”各班老师立即停课，指挥学生

汉语听写大赛 写漂亮，内容真实，选材丰富、描写细 迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下

腻的习作便跃然纸上。赛后，各年级 或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体

为弘扬中华汉语言文化，促进规 语文教研组组成的评委小组进行认 重心，并尽可能用书包保护头部；最

范用字、规范书写，培养学生读听能 真评选，最终产生出各年级组一等奖 后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角

力，提高学生的语文素养，增进学生 18 名、二等奖 18 名、三等奖 24 名，学 处。约 1 分钟后，校园广播播出：“地

学习语文的兴趣，近日，宾川四中举 校将会对其进行表彰与奖励，把优秀 震已过，紧急撤离开始。”全体同学在

行第一届“聆听汉字，放飞梦想”汉字 作品将装订成册，并择优选入该校校 老师的组织和带领下，迅速而有序地

听写比赛。 园公众号“学生园地”，供全校师生阅 从指定路线向外撤离，不到两分钟的

读交流。 时间，同学们就沿着指定路线集中到

活动分为筹备、初赛和决赛三个 安全区域。在清点完人数以后，为民

阶段进行。首先是活动筹备，各语文 此次比赛既是下关一小“书香校 小学安全管理负责人就举行防震疏

备课组整理所学的生字新词，以语文 园”主题读书活动的拓展和延续，又 散演练的意义进行了宣讲，并就此次

教材为基础，特别筛选了一些日常易 是对小学生语言文字掌握水平以及 演练中出现的问题进行了中肯的点

错字以及易混淆的词语形成了各年 作文水平的一次检阅，全面展示了该 评，整个演练环节师生互助有序、配

级的汉字词库。接着是各班语文教 校小学生的语文能力。 （杨敏杰）

师组织本班学生进行了汉字听写大 合默契，取得了预期效果，疏散演练

圆满结束。

赛班级初赛，经过各班的角逐和评选， 〉〉州实验小学举行“三独”比赛

每班选出 2 名选手参加学校的决赛。 此次防灾逃生演练活动的顺利

5 月 18 日，在初赛的基础上，学 为展示未成年人沐浴党的阳光、 完成，唤起了师生对防灾减灾工作的

校在阶梯教室进行了紧张而又激烈 幸福健康成长的精神风貌，促进“保护 高度关注，增强了全校师生防灾减灾

的决赛。活动结束后，更多的学生表 洱海，爱家乡”主题活动广泛深入开 意识，普及推广了全民防灾减灾知识

示要认真学好语文，写好汉字，希望 展，推进立德树人根本任务的落实，喜 和避灾自救技能，提高学校综合减灾

有机会进入到下一届汉字听写比赛 迎十九大的美好心声。近日，州实验 能力。 （谢仪宏 范育金）

的决赛，展示才学，传承中华文华。 小学举行了 2017 年独舞、独唱、独奏

（杨 建） “童心向党”三独比赛。 〉〉马永欢新著《银河曙光》出版

本次比赛不仅展示了该校学生

〉〉下关一小举行汉字听写大赛和习作比赛 的团结精神和养成教育的成果，更抒 近日，永平职中教师马永欢新著

散文集《银河曙光》正式由团结出版

发了全校师生热爱党、热爱祖国、热 社公开出版放行。

为了全面提高学生的语文素养， 爱家乡的豪迈情怀，增强了同学们的

丰富校园文化生活，激发学生热爱祖 民族自豪感，丰富了师生的校园文化 马永欢笔名山竹，回族，现为云

国语言文字的热情和习作兴趣，引领 生活。（罗 娇 余 莹 张汝军） 南省作家协会会员，2005 年发表作

学生在阅读、写作中快乐成长。5 月 〉〉为民小学开展“5·12”防灾 品，在《散文百家》《文苑·西部散文》

16 日下午，大理市下关一小举行了 《回族文学》等报刊发表 1000 多篇，

公开出版了 6 部散文集。作品入选

一二年级“中国汉字听写大赛”和三 减灾日疏散演练活动

至六年级现场习作比赛。各班分别 《2014 年 中 国 散 文 佳 作 精 选 集》、

推选了 12 位选手参赛，全校共有 360 为增强全校师生的忧患意识，提 《2014 散文百家精选》、《2015 散文百

名选手参加了现场比赛。 高防灾减灾能力，弘扬团结抗灾的精 家精选》等多种选本。散文集《神奇

为确保比赛质量，学校各年级语 神，在今年第九个全国 5 月 12 日“防 美丽的博南》《永平记忆》分别荣获大

文教研组根据比赛方案分年级交叉 灾减灾日”来临之际，巍山县为民小 理州 2013 年、2014 年度公开出版优

出卷，认真拟题和制卷，确保习作题 学认真组织全体师生开展防灾减灾 秀图书奖。

目新颖，贴近学生生活。“中国汉字听 疏散演练活动。 《银河曙光》是作者第七部散文

写大赛”现场，选手们认真倾听老师 当天上午大课间期间，为民小学 集，散文集以多方位地对乡土故园进

的 朗 读 ，认 真 、规 范 书 写 每 一 个 汉 全校师生熟练地按照学校“紧急避险 行了抒写，以温婉细腻的笔触，抒发

字。习作现场，选手认真审题，大胆 疏散大演练”方案有序进行着。一阵 对脚下这片热土的赞美和热爱，对生

构思，从不同角度，不同层面，把自己 紧急刺耳的警报声在学校响起，校园 活和生命的深切感悟。 （毕增富）

2017·5

师生文苑

故 故 午饭时间，趁着排队的空闲打开了 见我。我也会注视着它，那时候觉得云彩是在边走边变

朋友圈，才发现早已被大理好友们刷了 化的，虽然很慢，但是我仍然非常专注地看着它。

屏，美图大片应接不暇，大理古城、苍山

有时候，觉得它变成了一张人脸，时而微笑，时而怒

乡 乡 洱海、崇圣三塔等各处美景，却在今天 目圆睁；有时候，又觉得它变成了一件玩具，或是一辆

的美图盛宴里，无一例外的变成了配 车，也或许是一把冲锋枪；甚至有的时候，我会觉得云彩

的 的 角。 就是“飞机头”的影子，因为它们的样子看起来是那么的

是的，今天的主题是大理的云，而 像。

对于我来说则是：故乡的云。

因 为 云 彩 走 得 很 慢 ，有 时 候 我 会 和 它 述 说 我 的 梦

云 云 自小生活在云贵高原，小时候对于 想，也会告诉它以后我想去的所有的远方，我还告诉它，

蓝天白云，自然是见怪不怪了。那时候 从别人那里听说，它的倒影在大海里会变得很美很美！

也不会去想，大理的天空为什么那么 是啊，当我拥有如此蔚蓝的天空，如此洁白的云彩，可我

啊 啊 ◆杨 蓝色了，又会是怎么一个样子。

蓝，更不会去假如有一天，天空不再是 想的却是远方的大海。

请 请 飞 云彩。 多年以后，我看到了远方的大海，却没有在大海里

雄 唯一会在意的，便是天上飘动着的 看到故乡的云的倒影。

自我离开家乡踏上求学路之后，便再没有去拜访过

慢 慢 对于我而言，印象最深刻的便是儿 “飞机头”了。虽然期间也有多次回到故乡，可每一次都

时对于空中云彩的各种想象了。 只剩下充满疲惫的匆忙旅程，再无其他。

小时候放牛的地方，离村里的采石 当我再一次想起故乡的云，是在我留在北京的最后

些 些 场不远。当初开山采石的时候，滚落了 一年，虽然那时候还不确定自己就此离开。

不少巨大的石头，村里的小孩子们便充 那一年冬天，北京的雾霾特别严重，每次往窗外望

走 走 分发挥自己的想象力，最大的那一块儿 去，都是灰蒙蒙的一片，有时候还泛着淡淡的黄色。我

命 名 为“ 火 车 头 ”，稍 小 一 点 的 称 之 为 突然想到了故乡的云，但我却想不起来它们的样子了，

“ 飞 机 头 ”，再 小 的 变 成 了 各 种 各 样 的 任凭我如何努力去搜寻脑海中残留的印记，却都一无所

“交通工具”，虽然那会儿大家都没见过 获。我开始变得有些焦虑，为什么我会忘了呢？曾经如

火车飞机长啥样。 此的亲近，为何此刻却如此的陌生呢？

其中“飞机头”是所有石头中最高 那 年 春 节 我 回 到 了 故 乡 ，虽 然 彼 时 我 仍 然 一 无 所

的那一块儿，如果你从远处看去，还真 获，可心情却是最轻松的，比以往的每一次归家都要轻

有点飞机从地面直冲云霄的气势。正 松，而且迫切。自己似乎卸下了多年的疲惫之躯，只想

因为其占地势之高，“飞机头”也成了远 去看一看故乡的云的模样，想再去“飞机头”上爬一遭，

眺的最佳地点。 看看自己这一次，是否有勇气登上最高处。

我 则 更 喜 欢 没 有 人 的 时 候 ，再 一 个 人 爬 上“ 飞 机 当我来到当年那片无比熟悉的草场时，一切都已经

头”。胆大的孩子有时候能爬到最高处去眺望正对面的 变了。采石场早已不复存在，取而代之的是一条横贯整

海西海水库，并且乐滋滋的炫耀他所看到的一切景象。 个村子后山的高速公路。如今也没有孩子会在这里放

而胆小的孩子，则只能使劲儿伸长了脖子，但视线依然 牛了，留下的只有荒草丛生的荆棘。当我四处找寻“飞

还是仅限于远处的大山以及天空中飘动着的云彩。当 机头”时才发现，那里早已被夷为平地，而“飞机头”“火

然，我也属于胆小的孩子们中的一员，从来没有能够站 车头”等等，都以变成了这条高速路上的铺路石。

上过最高处。 我 找 了 一 个 地 势 较 高 的 坡 地 ，抬 头 望 向 空 中 的 云

但我有我自己的乐趣。 彩，还是我熟悉的模样，不同的是，它们似乎加快了步

在“飞机头”上有一块儿非常平坦的空地，春夏季节 伐，好像在追赶什么，又好像被什么追赶着。

上面还长满了野草，而“飞机头”还正好处在大山的阴 我望着望着，似乎看到了一张张熟悉的笑脸，有家

面，如此一来，那里便成了一个休息的好去处。 人，有乡里，也有儿时的玩伴儿。我想要伸手去抓住他

每一次我到了那里，便顺势往那里一趟，开始满脑 们，可却怎么也够不着，就只能远远地看着他们，越飘越

子的胡思乱想。 远……

那个时候，我会觉得自己是最自由的。在飞机头上 此刻，我是多么想对故乡的云说：请你慢些走吧，再

那一个小小的世界，便只是属于我一个人的，没有人能 慢些，等一等游子匆忙的步履，让我再好好看看你，记一

够看见我在傻笑、或者是哭泣，也没有人能够听得到我 记你的模样……

是在嬉笑怒骂，还是放声歌唱。 （作者系大理籍学生，毕业于中央民族大学，现工作

对了，只有天上飘动着的云彩，此刻只有它能看得 于杭州。）

2017·5

师生文苑

你你在在我我的的文文字字里里穿穿过过（组诗）

◆ 州教育局 张 漉

季节殇 给大地最深的拥抱， 给自己一个拥抱

这是一个新的季节 就是毁灭。 换来此般梦魇。

天空有型 无关紧要的信念， 寻一个港湾，

岁月刻画着过往 从春天开始蔓延。 让心轻轻靠岸。

过路人低着头 没有谁允诺，

风景在云端落幕 时间会滴血， 你在我的文字里穿过

我坐在黄昏里 苦难与黑夜狂欢， 今天，

看着黑夜着魔 幸福与黎明鼓掌。 我放下一切,

下一个轮回的冬天 无所谓是非， 为你写诗！

那将是一个火红的节气 黑白。 我编织了这样一个梦：

大地没有轮廓 只是时间多了道缺口， 梦里有你和含羞草。

海洋浮于地平线上 血流殷红， 含羞草向你点头，

千帆相竞 割裂黑夜黎明的残念。 朝我弯腰。

我躲在梦里看潮起潮落 沉默刻画了更深的幽寂。 我们只是微微一笑，

最后一个季节即将来临 微风遁形， 无声的问候如此静默。

那时一切终将重生 岁月沉淀。 一缕春风穿透枯竭的河，

没有恶劣的节气 仿佛你久违的笑容，

没有恶人和懒狗 旅途遐想 如此轻柔。

一切生物终将醒悟 汽车轰轰驶向远方，只有北极星 失落的荒漠，

我迷失在一群狗的世界 陪我眺望。 流浪的沙子在唱歌。

看它们像人一样的活着 怀念曾经走过的地方，如今又怎 跌宕起伏。

泪水淹没了这一幕 样。 迷途的归鸦，

我的时间一直停留在以前，一起 跌落在白杨沉睡的部落。

天空 呼吸的时光 迷途，

谁听见天空的呼吸， ——简单、琐碎而轻舞飞扬。 归宿。

这一刻是如此的脆弱！ 多想打包所有的快乐和忧伤，邮 只身天涯，

似彷徨于天际的候鸟， 寄给你 心在你离开后驻足。

形单影只。 和我一起分享，一起惆怅。 仰望血色斑斑的长空，

飞翔不再只是种欲望！ 狠狠的想念,昨夜，我用双眼将 带血的伤口在愈合。

苦苦追逐的梦， 黑夜刺穿。 黑色的暗流，

在破晓之前——崩塌， 破晓之后，

只为祭奠黎明穿越千万年的渴 斑驳 时光 你的泪在烧焦的晨雾中凝固。

望与苦难。 舞后， 惆怅的萤火虫，

千回百转， 风微凉 。 在暗夜中炫舞，

不曾塌陷。 独自漫步， 演绎尘埃的无助,

一缕清烟， 噬骨的凄惘。 挥翅折断世俗的枷锁。

在月亮弯弯的唇上打结， 夜的琥珀， 夜幕，

放不飞的思念。 散落斑驳， 长空。

千年清风万年月， 依然， 谁在孤独，

何人能解？ 影子相伴。 谁在诗歌里忘了归宿？

飘飞的落叶， 给自己送枝花， 你在我的文字里穿过……

剪不断的情结， 任她的悲伤，

雅致绽放。 2017·5

师生文苑

初初为为人人师师的的那那一一年年

◆ 洱源县丰源中心完小 段红蕊

1999 年，作为当时统招统分的最后一届毕业生，我 病，就跑我那儿找药、要水，久而久之，我索性就不关门

们对毕业后的就业问题完全不知所措，在迷茫之中度过 了。想到可能还有许多像尹明月一样的学生，每周用 5

最后一个假期，终于在 9 月 20 日收到了分工的消息，而 块钱的生活费，哪里有钱买药？平时从不吃药的我，在

我则被分配到洱源县炼铁初级中学任教。 宿舍里备了好大一箱药，这与我们现在提倡的学生安全

或许是一开始就觉得这份工作来之不易，得知这个 管理当然极不相符，也有过好心的老教师提醒过我。但

迟到的好消息后，我完全沉浸于一种对未来生活的憧憬 是，看到已经读到初中的学生，大冬天还穿着破了个洞

与新参加工作的喜悦之中。根本没有考虑过对于一个 的衣服来向我讨药时，我还是无法拒绝。

刚走出校门的女学生，就要被分配到离家 50 多公里的山 一个寒风凛冽的夜晚，一阵急促的敲门声把我从梦

区初级中学，会遇到怎样的艰辛。 中惊醒，原来是施丽银同学生病了，班主任也没住校，学

那个时候，学校已经开学三个星期，学校教师工作 生就想到了来找我，我和两个身材高大的女同学，连背

任务都已经安排好了，我们是被临时分配进去的，学校 带扶，把她送到炼铁卫生院，陪着她打完针后，天都快亮

便让我任了初一年级两个班的政治课、历史课和美术 了，我安顿好她后才回到学校上课，考虑到学生家长一

课。在这里，我开始了自己教师生涯中最值得珍惜的一 时也赶不到，我就给她做了点蒸肉和早饭送到医院里

年生活。至此以后，再也没有了那样深刻地体验过什么 去。不想，几个星期后的一天，她满头大汗地跑到我的

叫做感动。 宿舍里。从她的一个绿色的大挎包里掏出许多青梅和

或许是因为同样是离开家的孩子，我很容易地就和 一坛蜂蜜，她说她爸爸叮嘱她一定要把这些东西带给

学生们打成了一片。“穷人的孩子早当家”，这是我在认 我。我无法想象，她挎着个十多斤重的书包，还要挎着

识了尹明月同学后的最大感受！一个星期天的下午，我 这些沉甸甸的梅子和蜂蜜走十几公里的山路,难怪得流

风尘仆仆地从家赶到学校，我的宿舍门口已经站了一位 了那么多的汗水，我很想告诉她，老师真的不需要那些，

女同学，手里小心翼翼地拿着个鼓鼓的洗衣粉袋子，我 而且我知道，那一大坛子蜜蜂又能换取她们几个星期的

一时纳闷，问她怎么回事，她只是羞红了脸，等到我开了 生活费了，于我而言，为她所做的一切不过是举手之劳，

门，就跟着我进了宿舍，她才吞吞吐吐地说出了事情的 而这些衣着褴褛的孩子及他们的家人，又是何等的重情

原委。原来，她爸爸妈妈离异了，平时就和奶奶生活在 重义之人？

一起，奶奶和她一起来赶炼铁街，带了 10 个鸡蛋来，本想 那几年，洱源的兰花被炒得很热，价格卖得很高，一

卖了就给她当作一周的生活费，不想直到街赶散了也没 次，我在上政治课，发现一个叫和香园的男同学总是注

卖出去，没办法，她只好带着 10 个鸡蛋来到学校，看看有 意力不太集中，那个学生平时学习成绩很不错的，我就

没有老师会要，我二话不说就给了她 10 元钱，她却死活 一边讲课一边走到他跟前，本想给他提个醒，不料他却

不肯，她说奶奶告诉过她了，她家的鸡蛋平时最多就卖 5 突然从书桌里掏出一大把兰花来，大声地说：“老师，我

毛钱一个。我问她，那 5 元钱的生活费怎么够一个星 送给你！这个品种挺值钱的，你拿回家去种。”我吓了一

期？她说平时已经往学校食堂交了米，每天的菜和早点 跳。后来，我告诉他，有什么事情下课再说，课后我细细

就花一块钱，星期五下午放学后就饿着肚子回家了。看 询问他，才知道他居然是从他爸爸的兰棚里偷偷拔来

着她因羞愧和不安而急得要流泪的样子，我也不好再坚 的。他说他爸爸有好多好多兰花，根本不在乎丢了一两

持，只好给了她 5 块钱。那一个星期，我一直过得很不安 株。我耐心地教育了他好久，最后他才答应我把兰花拿

稳，我不知道她到底怎么用那 5 块钱过完一周的生活开 回去。我觉得自己真的没为这些孩子付出过多少，可他

支。直到现在，那张胖胖的，涨红了的脸，还历历在目。 们竟然担着被家人责骂的危险，都要这么做，这些孩子

这些山区的孩子，读点书真的太不容易！ 的淳朴可爱，让我感动得无语。

已经记不清是什么时候开始，我的宿舍渐渐地成了 杜淑会是一个非常刻苦但个头很小的女同学。好

许多学生下午放学后的聚集地。炼铁全乡都是山区，除 多次赶炼铁街时，我都会看到她在一个卖豆粉的摊子旁

了炼铁街上的几个同学住在家里，学生几乎都得住校。 忙前忙后地收拾、洗碗。我也一直心存纳闷。通过一次

学校当时也还没有条件供应热水，一年四季，学生洗脸 很偶然的机会，我才得知，原来她是在豆粉摊上打工，星

洗脚就用冷水。许多学生发生了头疼感冒拉肚子的小 期天一大早地就从家中出发，在人家的豆粉摊上忙活一

2017·5

师生文苑

整天，能得到两顿饭和一元钱的工钱，我听着心里酸酸 喜欢的老师。

的，很不是滋味，那里有许多像她那样的孩子，为读点 一年的时光匆匆而过，与学生相处的点点滴滴无瑕

书，也是使出浑身的解数了，我不敢去想，日晒雨淋地 再一一细说，学生也因为对我的感情太深，原本基础不

干一天，傍晚又回到学校开始上自习，而且她学习是那 太好的两个班级，我所教的政治科在期末统测时都获得

么地努力，那个小小的身躯是如何承受住的？第二年， 了优异的成绩，获得了上级部门的表彰奖励。其实我并

当我已经调离了炼铁中学，后来又回到学校考普通话 不是师范院校毕业，教学方法什么的一概都还不会，可

时，刚好遇到她，知道她生活的困难，我坚持给了她 20 学生就是喜欢上我的课，早自习老师还没到时，他们就

元钱。就为这事，她一直给我写来信，字里行间都是对 都背我教的政治，这也引起他们英语老师的不满，我为

我的感谢和思念。说实话，这让我感到十分汗颜，我当 此还专门做过他们的思想工作。

时的工资就 619 元，弟弟还在读书，家里为供我们姐弟 在我调离了炼铁中学后，回校拿行里时，学生下学

俩读书，也欠下了不少债，我没有更多的能力去资助 期准备开学了，我所教的学生已有十几个住校生返回学

她，仅仅一点点而以，她却一直牢记在心。现在，已经 校，得知我要走了，他们竟然都失声痛哭。他们到学校

18 年过去了，她应该大学毕业了，在某个地方打拼，我 附近给我买了一大堆花花绿绿的笔记本，直到车子发动

想，一个在 12 岁就能那么吃苦耐劳的女孩，不管从事的 起来，一群学生还追着车子大哭，看着他们小小的身影

是什么样的职业，都应该会成功的吧！这样一想，心中 越来越远，泪水一次次模糊了我的眼睛。

便释然了许多！ 都说教师要给学生一碗水，自己得先有一桶水。而

炼铁的一年四季都是十分美好的！尤其是山花浪 我时时在想，我在 1999 年遇到的这些山里的学生，我仅

漫的时节。那是一个星期天的下午，我从家返回学校， 仅给过他们一滴水，他们却让我收获了一桶水。是他们

车子在罗坪山上九转十八弯，摇来晃去，弄得我十分疲 教会了我：心中常怀感恩之心。并让我坚定不移地把对

惫，一打开宿舍的门，就被眼前的一切所深深地陶醉 学生的那种全身心的爱，一直传递下去。我想，一个心

了，只见我的提水桶里，洗脸盆里，所有能装的器皿里， 中对学生存有大爱之心的老师，应该算得上是一名称职

全被学生插满了火红火红的映山红，一簇簇一丛丛，像 的教师、一名高尚的教师吧？我知道，在我的身边，也还

那些天真可爱的学生一张张灿烂的笑脸。我不知道他 有千千万万像我一样的乡村教师，他们用知识和爱，哺

们谁组织的，有多少人，用了多少的时间，爬了多少座 育着学生成长！用自己最真诚、最质朴的方式，去诠释

山，流了多少汗水，才采来的这么多的花，送给他们最 着自己对教师这一职业的理解。

挑挑水水的的阿阿妈妈（外一首）

◆ 巍山消息采编部 陆向荣

苍茫的群山中，咱烈村的鸡 木缸里的水 从后山到前山

叫了三遍。昨晚的月亮 发出了沉闷的响声 多么漫长的道路

还在头顶。我听到了 两只水桶刚落在地上 从日出到日落

熟悉的脚步声在小院里响起 您又握着把镰刀 多么漫长的一天

接着是狗叫的声音 出门了。一颗星星 开花的野糖梨树下

开门的声音，水桶的响声…… 像我儿时调皮的眼睛 藏着我童年的记忆

从咱烈村的屋梢 和淡淡的忧伤

您踏着碎步 落到了

走过咱烈村坎坷的地埂 您的肩头 半坡上的彝寨里

路边的霜越积越厚 我经常看到阿妈那张苍白的脸

像您日益增多的白发 背柴的阿妈 在大捆的柴草中

古井里的水越来越少 腊月风寒。背柴 对着我，浅浅地笑

像您渐渐远去的青春 背正午的阳光 而一年的炊烟

一个影子 回家。大捆的柴 正在她的背上

斑驳在我内心 山一般沉重，压弯了 升起

窄窄的羊肠道

您长长地叹了口气 和阿妈的背 ◇栏目编辑：王灿鑫

2017·5

专题

大理州特殊教育学校 2017 年招生简章

一、学校简介 1、学前康复班。以大理州残联筛选的 2 至 6 岁智力

大理州特殊教育学校始建于 1982 年，是滇西地区开 障碍、自闭症、聋哑等残疾儿童为主。

办最早，由州教育局主管的主要招收聋哑生、盲生、轻度 2、义务教育班。面向大理州 12 县市，招收 7 至 15 岁

智障生的十二年制全寄宿制公办学校，设有学前教育、 具有一定生活自理能力和学习能力的盲、聋哑、轻度智

义务教育、职业高中教育三个部。学校占地面积 20.25 障儿童（须走读）。

亩，校舍建筑面积 14000㎡，设有文化课教室、专业教室、 3、职业高中班。面向滇西地区，招收 15 岁至 20 岁

计算机室、多媒体教室、图书资料室、医务室、实训室、测 初中毕业的各类残疾青少年。

听室、康复训练室、多功能报告厅等。现有在校人数 382 4、插班生。在普通中小学就读的在校学生，由于身

人，在编在职教职工 77 人，师资力量雄厚，有一支“双师 体等原因跟不上学习进度的，经学校同意，本人及家长

型”的教师队伍，教师具备“一专多能”，学历达标 100%， 愿意，可以转学到我校相关年级就读。

办学规模及层次在全省至全国同级同类学校中位居前 5、成人短训班。以州残联下达的培训任务为主，同

茅。学校认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，针对 时学校也根据残疾人的需要开展各类职业培训。

残疾儿童实际，开展“医教结合”教学工作，探索实验一 大理州特殊教育学校 2017 年招生计划表

边康复治疗，一边学文化学技术。在开设好文化课的同 类 别 学前康复班 义务教育 职业高中

时，加大职业教育力度，开设了计算机操作与应用、推拿 年级暨 聋儿学 自闭症儿 智障儿 一年级 二至九年级 计算机应用 工艺美术

按摩、中餐烹饪、工艺美术、园林绿化、音乐器乐、体育艺 专业 前康复 童学前康 童学前 与操作专业 专业

班 复班 康复班

术等职业教育专业。我们的口号是：聋生跳红舞蹈，盲 聋生 15 人 15 人

生唱响歌曲。近年来，所编舞蹈《竹韵》《鼓声咚咚》《泉 盲生 无 10 人 插班生，人 15 人 15 人

水叮咚》，歌曲《我的好兄弟》《麻雀调》等节目分别荣获 15 人 数不限

轻度 10 人

智障生 （须走读）

云南省残疾人文艺汇演一等奖、金奖；有 10 多名学生参 （二）在校学生享受待遇

加国家级、省级举办的残运会获奖并安置到事业单位工 1、学前康复班及州残联下达的培训班，由州残联全

作，有的学生运动员获得了丰厚的奖金，为家庭解决了 额补助所需的相关费用。

经济困难。学校还承担全州的盲人按摩、盲人电脑、电 2、义务教育班，享受国家的“两免一补”、营养餐和

子商务、文艺体育和聋哑、智障、自闭症等儿童及家长的 州政府在校生生活补助。

培训工作，年培训达 200 多人，职高毕业生和成人短训学 3、职业高中班，享受州政府在校生生活补助、国家

员推荐就业率达 100%。学校被中国残联评定为“国家 中等职业学校助学金及免学费等政策，毕业后负责推荐

级残疾人职业培训基地”；被省教厅认定为大理州特教 就业。

资源中心；被省人民政府残工委评为“助残先进集体”； 4、在校学生享受每年各县市残联、民政等部门对本

被省教育厅评为“省级文明学校”；被州人民政府评为 县籍学生给予的生活补助；同时享受社会各界的捐助；

“先进集体”。 学校也对品学兼优，家庭困难的学生进行奖励或免生活

二、招生工作 费，特困生则全免费。

（一）招生类别及对象： 三、相关费用说明

1、义 务 教 育 阶 段 的 在 籍 学 生 ，享 受 国 家“ 两 免 一

补”、营养餐补助和大理州特殊教育学校在校生生活困

难补助，生活费不足部分由家长承担；个人零用钱，如学

生不能自理的可由家长委托班主任代管。

2、职业高中在籍学生，享受国家中等职业学校助学

金、免学费等政策；其他费用由家庭承担；学生个人零用

钱由学生自我管理。

联系方式：

教务处电话：0872—2140231

电子邮箱：tsxx2236088@163.com

地址：大理市下关镇兴国路 75 号 邮编：671000

2017·5