翻页电子书制作,电子书制作,电子杂志制作
上传时间:2019-5-21
杂志分类:文摘报刊
暂无简介
收藏
纯文本阅读
移动端阅读
分享到 :
上传我的文档

微信/手机/平板扫码阅读

扫码后可分享给好友

不知道如何扫码,如何分享给好友?

移动设备阅读链接

电子杂志详情

多重开放·意义操练·逻辑性文本解读 ——例谈“新基础教育”初中英语课堂“类模式”特征 厦门市莲花中学 林佳莉摘要:“新基础教育”的课型研究中发现,课堂教学是没有统一的模式的,一定的教学内容、目标与方法之间 存 在 着 一 定 的 内 在 一 致 性 ,必 须 满 足 这 种 一 致 性 要 求 ,教 学 目 标 才 会 完 满 。“ 新 基 础 教 育 ”背 景 下 的 初 中 英语 课 堂 教 学 尽 管 在 地 域 ,在 学 情 等 等 方 面 存 在 差 异 ,但 我 们 可 以 努 力 做 到 :“ 得 法 ”地 开 放 ,让 学 生 有 话 可 说 ;创造相对真实的语言环境进行意义话地操练,让学生有话想说;对于教材文本的逻辑化设计,触发学生更深层次的思考。关键词:新基础教育;课型;初中英语 常言道:“教学有法,教无定法,贵在得法”。 随着“新基础教育”课堂教学改革的实践与研究推进,如何有效地把课堂还给学生,真正去点亮课堂的生命之光,如何在“无定法”中寻“得法”,探索英语课堂教学的...

更多