比它小,可我们实在比它强啊! 怕它干吗? 果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰 永远沉睡下去。 有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊! 到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。 有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界! 因为她有广袤的土地,有勤劳的人 看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可 民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统②……” 我们平白地去欺负它干吗? 哗———教室里响起来热烈的掌声。 大家交口称赞:“ 说得好,有道理!” 直到现在,我还记着金奎叔的话。 14. 文中画“ 　 　 ” 的句子是　 　 　 　 　 　 句,请把它改写成陈述句,写在下面的 “ 这些有力的句子,漂亮极了③……” 横线上。 (2 分) 一次,有一位同学问她:“ 亲爱的宋庆龄,我们女孩子年纪轻轻的,应该无忧 无虑地尽情享乐。 你为什么总是想着祖国啊、大众啊? 你不觉得这是自寻烦恼 　 吗?” 宋庆龄听了,眨了眨那宝石般明亮的大眼睛,抿着嘴笑了笑,说:“ 我自己觉 15. 选词填空。 (3 分) 得非常愉快,我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望! 一个人,如果真的 A. 果然　 　 　 　 　 　 　 B. 居然　 　 　 　 　 　 　 C. 竟然 (1)课堂上你(　 　 )敢打架,也太过分了! 忘记了祖国,那人生该是多么没有趣味啊!” (2)天气预报说今天晴天,(　 　 )是个好天气! 18. 联系上下文解释下列词语在文中的意思。 (2 分) (3) 考完试我预测可以考 85 分左右,没想到试卷发下来( 　 　 ) 92 分,太让 淘汰: 　 我喜出望外啦! 交口称赞: 　 16. “ 我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。” “ 我” 不再害怕鹅了,是因为:　 　 19. 判断对错。 ( 对的打“ √” ,错的打“ ×” ) (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;“ 看到牛,我也不再无缘无故欺 文中①②③处省酪号所表示的意义是同样的。 (　 　 ) 负它了” ,这是因为: 　 。 (2 分) 20. 下列哪个成语不符合文中宋庆龄的形象? ( 　 　 ) (2 分) 17. 用简练的语言概括这三个自然段的主要内容,并谈谈“ 我” 从金奎叔的话中 A. 温文尔雅　 　 　 B. 敏言健行　 　 　 C. 坚韧不拔　 　 　 D. 刚正不阿 受到了哪些启发。 (1+2 = 3 分) 21. 宋庆龄说:“ 拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰” 的理由 　 是: 　 (二)　 　 　 　 　 　 　 宋庆龄 15 岁那年,被父母送到美国留学,进了佐治亚州梅肯市的威斯里安 　。 女子学院。 大家听了宋庆龄的发言交口称赞是因为: 　 她是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。 有一天,班里要讨论 　 。 (2 分) 历史方面的问题,她广泛收集资料,认真思索,做了充分的准备。 22. 给短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上;并说说你从宋庆龄身上受 讨论的时候,一位美国学生站起来说:“ 我认为,历史的发展是难以估计的, 到了什么启发。 (2 分) 你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了。 人类的希 　 望在美洲,在我们这里①……” 四、快乐习作。 (30 分) 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。 紧锁着双眉,耐心听完了这位 同学的发言。 23. 生活如同一个五彩斑斓、变化无穷的万花筒,时时让我们充满期待。 或许是 班长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!” 热闹的教室里一下子 一次意外的发现让你兴奋不已;或许是一次开心的游戏让你乐在其中;或许 是一件烦 恼 让 你 如 陷 黑 暗 的 深 渊; 或 许 是 一 次 挑 战 让 你 获 取 人 生 的 信 安静下来。 念…… 宋庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅地站起来,声音柔和地说: “ 历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿万大众,拥有五千年文明的 请你选择一件印象深刻的事,按一定的顺序把这件事情写清楚,要求: 1. 用词准确,标点符号正确;2. 语句通顺连贯;3. 不低于 350 字。 中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。 有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会 四年级语文　 ·3· 四年级语文　 ·4·

四年级语文假期自我评价( 二) 不自禁地想起《出塞》中的诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 当我有不懂的问题时,我会想起“人非生而　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,孰能　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 秋日雨后我又会想起气象谚语“ 一场秋雨　 　 时间:90 分钟　 分值:100 分 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 题号 一 二三四五六 七 总分 四、口语交际。 (5 分) 得分 秋游的时候,小雪看到好朋友小莉坐在树下哭泣,就快步走过去询问。 小 莉告诉小雪,自己将妈妈送的生日礼物电话手表弄丢了,她很伤心。 如果你是 一、读下面语段,看拼音写词语。 (10 分) 小雪,你会这样安慰小莉: “ 　 　 　 书籍是全世界的营养品,阅读伴随我成长。 从 shèn zhònɡ ( 　 　 　 ) 地 　 。” xuǎn zé( 　 　 　 ) 书籍,到如饥似渴地投入书海;从“ pú tɑo ( 　 　 　 ) 美酒夜光 五、快乐读书吧。 (6 分) 1. 下列故事中,不是神话故事的是(　 　 )。 杯” 的美景,到腾云 jià ( 　 　 　 ) 雾的神奇人物;从 yí huò ( 　 　 　 ) 不解时的急 A. 炎帝尝百草　 　 　 　 B. 女娲补天　 　 　 　 C. 西门豹治邺 寻 ào mì ( 　 　 　 ) ,到 zhú jiàn ( 　 　 　 ) 明晰时的满足喜悦……读书所得 yóu 2. 我最喜欢的神话故事或人物是　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,因为 　 rú ( 　 　 　 ) 一股清流,注入我的 xuè yè ( 　 　 　 ) ,ɡuàn ɡài ( 　 　 　 ) 我的心 　。 田,zī( 　 　 　 ) 养我的灵魂。 六、阅读短文,完成练习。 (27 分) (一)蟋蟀的住宅(节选)(8 分) 二、选择题。 (8 分) 1. 下列加点字的字音都正确的一项是(　 　 )。 【语段一】别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 它们的隐蔽所得来不费工 夫,弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。 它常常慎重地选择住址, A. 豌豆( wān) 　 　 奥秘( áo) 　 　 庞然大物( pánɡ) 　 　 鹅卵石( luán) B. 系∙着( jì) 溺∙水( ruò) 容∙光焕发( huàn) 文∙质彬彬( shàn) C. 枯∙萎( wěi) 投∙降( xiánɡ) 威风凛∙凛( lǐn) 山崩地裂∙( bēnɡ) 一定要排水优良,并且有温和的阳光。 它不利用现成的洞穴。 它的舒服的住宅 D. 溃∙败( ɡuì) 哲∙理( zhé) 哄堂大∙笑( hònɡ) 原子∙核( hé) 是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。 2. 下面∙词语没有错别字∙的一项是( 　 ∙　 ) 。 ∙ 【语段二】在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,( 　 　 ) A. 茂盛　 投降　 赞叹　 麻雀　 　 　 　 　 　 　 B. 胸怀　 既然　 霎时　 呼焕 有骤雨,这里(　 　 )立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指 宽,这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。 蟋蟀出 C. 幕色　 拨打　 裤子　 出塞 D. 富饶　 严历　 奥秘　 大概 3. 下面说法正确的一项是(　 　 ) 来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。 那微斜的门口, 经过仔细耙扫,收拾得很 平坦。 这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 A. “精忠报国”和“刚正不阿”都是赞扬人物品质的词语。 1. 【语段二】中括号里应填入的关联词是(　 　 ) B. “普通、乐谱”两个同音字的意思一样。 A. 虽然……但是……　 　 　 B. 即使……也……　 　 　 C. 因为……所以…… C. “即使一根极细的电线,蝙蝠也能灵巧地避开。” 这句话中关联词语运用不 恰当。 2. “蟋蟀不肯随遇而安”,关于这句话的理解,下列说法正确的是(　 　 ) A. 蟋蟀是为了和其他昆虫有所区别,所以慎重地选择住宅。 D. “因某件事情失败而经历的教训、受到的挫折等经历” 可以用“ 破天荒” 来 形容。 B. 蟋蟀并不利用现成的洞穴作为住宅,因为它觉得不够隐蔽。 4. 下面句子中,与其他选项表达的意思不同的一项是(　 　 ) C. 蟋蟀对自己的住宅有比较高的要求,它不会随意选择住宅。 A. 这难道不是我的生日礼物吗? B. 这就是我的生日礼物。 3. 【语段二】主要介绍的内容是(　 　 ) A. 蟋蝉住宅的内部结构。 C. 这不就是我的生日礼物吗? D. 这不是我的生日礼物。 B. 蟋蟀住宅的外部环境。 C. 蟋蟀是如何挖掘住宅的。 三、积累运用。 (16 分) 4. 下列句子在写法上和其他两句不同的是(　 　 ) 本学期我积累了许多成语,看到文雅有礼貌的人时,我会想到“ 　 　 　 　 　 A. 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。 B. 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　 ”,看到公正做事的人时,我会想到“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,当环境非常安 C. 它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。 静时,我又会想到“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 我还积累了许多古诗和名言。 立于 江边,看到夕阳洒在江面,我便会想起白居易的诗句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 捧起诗书,看到王昌龄的名字,我会情 四年级语文　 ·5· 四年级语文　 ·6·

(二)方形西红柿(8 分) 热情地请他共进晚餐,国王好奇地问:“你今天的晚餐怎么这么丰盛?” 木匠笑着 一块西红柿园地里, 结出了一批有棱有角、四四方方的果实。 说:“我奉命给国王站岗, 要到一个月以后才能拿到工钱,所以我刚才去当铺, 用发给我的佩剑换了些钱,你瞧,现在有面包,有酒,多好啊!” “ 这可是要杀头的 这一消息震惊了西红柿家族的元老们。 他们一个个歪着脑袋细细端详了 半天,也说不出个名堂,就小心翼翼地问:“请问, 你们……” 啊!” 国王故意叫道。 “ 没关系, 一发工钱我就把剑赎( shú) 回来,我的手巧得 “哈哈,自家人认不出自家人啦! 我们也是西红柿,是人类的种子专家经过 很,要是用木头做把假剑,保证没人能看出来。” 木匠胸有成竹地说。 第三天早上,国王乔装来到王宫大门口,果然看见木匠的“ 佩剑” 插在剑鞘 多年研究和改良才培育出来的,就叫我们方形西红柿吧!” ( qiào) 里,看上去跟真的一模一样。 正在这时,有个小偷被侍卫长抓住,侍卫长 “什么,你们也能算是西红柿?” 西红柿家族的元老们有的　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,有的　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 又惊,又奇,又疑。 最后,惊讶和疑惑全变成 严厉地说:“偷东西要砍手。 ”他冲正在站岗的木匠说:“ 用你的佩剑把小偷的右 了愤怒的指责: 手砍掉!” 小偷苦苦哀求道:“我饿得没办法才这么做的,饶了我吧。” 木匠的处境可真 “哼,我们西红柿。 千百年来一直受到人们的喜爱,根本不需要什么研究、 改良!” “ 对,你们这是赶时髦,哗众取宠,只能算作不伦不类的怪胎!” 糟糕,首先他很同情这个小偷,另外他的“ 佩剑” 一旦拔出来就会露馅儿,连国王 西红柿家族的元老们一致决定,不认这些“ 怪胎” ,要把他们赶出西红柿园! 都替他捏一把汗。 木匠眉头一皱,计上心来。 只见木匠仰头对天空大声说:“ 神啊, 如果必须 这时,种子专家带着一批客人来了。 他介绍说:“ 这是新近培育成功的方形 惩罚这个人,请给我执行命令的力量;如果可以放过他,请把我的铁剑变成木头 西红柿,还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。” 客人们看了,赞不绝口,高兴地说:“ 好,这种方形西红柿,便于运输,便于存 的!” 放,又适宜机械加工,优点真多,我们包销了。 希望今后能够迅速推广。” 说完,他猛地抽出了剑,围观的人发出阵阵惊呼:“ 变成木头的了! 神仙显 灵了!” 侍卫长不得不把小偷放了。 西红柿家族的元老们又吃惊,又恼火,低声嘟( dū) 囔( nɑng) :“ 唉, 想不 到这种丑八怪还这么讨人喜欢,难道是我们错了?” 1. 国王说:“我非要考验考验他”,是因为(　 　 ) 1. 文中画“ ———” 句子中的“ 丑八怪” 指的是 　。 A. 国王不相信快乐能由自己决定。 　 　 B. 天下的老百姓都比国王过得快活。 2. 联系前后文,在文中的横线上填空,将语句补充完整。 C. 国王想知道木匠站岗后能否快乐。 D. 国王要在一个月后给他发工钱。 3. 请阅读短文,提出一个问题,并做出回答。 2. 第二天晚上,木匠的晚餐非常丰盛,是因为(　 　 ) 问题: 　 A. 他用发的佩剑换了些钱。 B. 他做的木头剑卖了些钱。 回答: 　 C. 他因为站岗领到了工钱。 D. 他想邀请国王共进晚餐。 ( 三) 木匠(11 分) 3. 文中说“连国王都替他捏一把汗”,是因为(　 　 ) 从前,有个国王整天担心自己的军队吃败战,害怕王宫的珍宝被抢劫,怀疑 A. 国王觉得他的处境非常糟糕。 大臣们不忠心……总之,没有一天开心的日子。 B. 国王看出他同情那个挨饿的人。 有一天,国王想:天下的老百姓是不是也像我这般不快活? 真难想象普通 C. 国王知道他的剑是假的,怕他被发现。 人靠什么得到快乐。 于是,他找来最旧的衣服,扮成乞丐,去王宫外看个究竟。 D. 国王怕侍卫长把那个小偷的右手砍掉。 4. 文中的小偷最后被放了,是因为(　 　 ) 傍晚时,国王来到了一座破旧的农舍前。 农舍的主人正坐在昏暗的厨房 里,吃着一小块面包,他已经老了,但笑容却灿烂无比。 国王忍不住走进去问: A. 神仙显灵,让铁剑变成木头剑。 B. 木匠拔出来的剑是一把木头的。 “你为什么这么快乐?”“我是个木匠, 今天赚了一点儿钱,有晚饭吃。 当然开心 C. 木匠大声向神请求。 D. 木匠的计策成功了。 了。” “如果明天没人找你干活,你还这么快乐吗?” 国王问。 木匠微笑着说: 5. “快乐和不快乐都是自己决定的,跟别人没关系。”你对这句话是如何理解的? “快乐和不快乐都是自己决定的,跟别人没关系。” 说完,他把面包切成两半,将 　 一半给“ 乞丐” 。 　 晚上,国王回到宫殿,越想越怀疑:“ 快乐怎么能由自己决定呢? 我非要考 七、习作。 ( 共 28 分,书写占 2 分) 验考验他,看他能快乐多久。” 于是国王下了一道命令,所有木匠必须到王宫门 一个学期的时光转瞬即逝,一定有许多珍贵的时刻留在你的心里。 有惊 口站一个月的岗。 一个月以后国王会给工钱。 喜,有害怕,有紧张,有激动……请你写一件令你记忆深刻的事。 要写清楚事情 第二天早上,木匠就被抓来站岗。 傍晚,国王换上乞丐装束去木匠家,他边 的经过和当时的感受,题目自拟。 走边得意地想:看你还怎么快乐! 谁知到了木匠家,国王看见桌上不仅摆着面包,竟然还有葡萄酒。 老木匠 四年级语文　 ·7· 四年级语文　 ·8·

二、阅读之窗。 (25 分) 有的沮丧地低下了头,有的轻轻地摇着头,没人回答。 蒋老师张大了嘴巴,半晌 ( 一) 课内阅读。 (11 分) 说不出话来。 过会儿她笑吟吟地说:“ 这是我从家里带来的,可惜只有一个了。 现在我们依次把它传下去,请看清它的形状、颜色,再闻闻它的味道。” 当我们拿 夜间飞行的秘密( 节选) 到这个苹果时,都仔细端详一番,再使劲闻一闻。 苹果传到了我的手中,我感觉 它的表皮是那样细腻,味道是那样诱人,口水止不住在嘴里打转,心想:老师能 为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。 他们在一间屋 给我们尝尝这个苹果吗? 子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系( xì　 jì) 着许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛 苹果终于回到蒋老师手中,她微笑着说:“ 同学们,我们今天就来尝一尝苹 那∙蒙(么m多ēn的ɡ绳　 子mé,n它ɡ一) 上根,也让没它碰在着屋。子里飞。∙蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响, 果的滋味。” 说着,她 从 钥 匙 串 上 解 下 一 把 小 刀, 在 讲 台 上 铺 了 一 张 白 纸, 慢 慢 子嘴封上的住科学铃,让家铛它又响在个做屋不了子两停里。次飞实。验蝙:一蝠次就把像蝙没蝠头的苍耳蝇朵∙似∙塞( s(ì　sès　 hìs)ā的i)到上处,一乱次撞把,挂蝙在蝠的绳 地、小心翼翼地、一片一片地切起来。 我们个个屏住呼吸 　 瞪大双眼 　 默默 三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合 地数着 　 一 　 二 　 三 　 啊 　 正好三十一片 　 蒋老师把切成薄片的苹果挨 起来探路的。 个送到我们手中,她的眼眶里盈满了泪水。 教室里安静极了,静得连自己的呼 后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 它一 吸声都能听见。 很多同学拿着那片薄薄的苹果,久久舍不得送进嘴里。 我的泪 边飞,一边从嘴里发出超声波。 而这种声音,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵 水也止不住流了下来…… 却能听见。 超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙 那是我第一次吃苹果。 那节美术课,蒋老师切苹果的情景,还有她那笑容 蝠就立刻改变飞行的方向。 和眼泪,我一辈子也忘不了。 知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗? 现代飞机上 1. 短文主要讲“我”回忆　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的事,赞扬了一个　 　 安装了雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。 雷达通过天线发出无线电波, 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 　 的老师。 (4 分) 无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。 从雷达的 2. 联系上下文回答问题。 (4 分) 荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全 ( 1) “ 蒋老师张大了嘴巴,半晌说不出话来” 是因为 　 了。 ( 2) “ 她的眼眶里盈满了泪水” 是因为 　。 　 1. 给文中加点的字选择正确的读音。 (2 分) 　 2. 读懂了文章,填写合适的词语。 (3 分) 3. 在文中的“ 　 ”处加上标点符号。 (2 分) 雷达的天线就像是蝙蝠的　 　 　 　 　 ;雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 4. 下列句子各运用了什么描写方法? 将正确答案的序号填在括号里。 (3 分) 的　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么? 用“　 　 ” 画出来。 (2 分) A. 外貌描写　 B. 心理描写　 C. 神态描写　 D. 语言描写　 E. 动作描写 4. 文中“终于”一词说明了 　 。 (2 分) ( 1) 心想:老师能给我们尝尝这个苹果吗? (　 　 ) 5. 生活中还有哪些发明是受到了动物的启发? (至少写两种)(2 分) ( 2) 说着,她从钥匙串上解下一把小刀,在讲台上铺了一张白纸,慢慢地、小心 　 翼翼地、一片一片地切起来。 (　 　 ) 　 ( 3) 她的眼眶里盈满了泪水。 (　 　 ) ( 二) 课外阅读。 (14 分) 5. 给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。 (1 分) 　　　　　 三、习作天地。 ( 共 30 分) 40 多年前,那时我还在上小学。 我们这些农村的孩子,只是在水果摊和画 童年中,你们曾经欢笑过,也曾哭泣过;曾经开心过,也曾烦恼过。 在童年 报上见过水果,可从来没吃过。 这短暂而美好的时光中,发生了形形色色有趣和难忘的事。 请你从中选择一件 一天,教美术的蒋老师兴冲冲地走进教室,对我们说:“ 同学们, 今天我们 你印象最深刻的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。 画苹果。”她边说边高高地举起了右手,啊,一个红通通的苹果! 老师问:“ 苹果 要求: 1. 题目自拟; 是什么样子的啊?”我们高高地举起小手,异口同声地回答:“苹果是圆的。” 老师 2. 感情真挚,内容具体,语句通顺; 又问:“ 你们吃过苹果吗? 知道苹果的味道吗?” 这时全班鸦雀无声,31 位同学 3. 字迹工整,不少于 400 字。 四年级语文　 ·11· 四年级语文　 ·12·

(4)“小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。” 在这句话中,有一个 一一回应,表达了自己的感谢。 表示动作的词语最能体现小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱,这个 司机停车礼让,让我们感受到了爱心和尊重;小男孩鞠躬致谢,让我们感受 动词是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 到了礼貌和感恩。 生活中如果常常能见到这样和谐的画面,我们是不是就会少 (5) “ 她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光———正注视着豌豆花, 一些抱怨,多一些感恩? 快乐地微笑着。” 有一些神态描写表现了小女孩的幸福和快乐,比如“ 洋 小男孩,你鞠躬致谢的样子真美! 9. “……这时,正要从他们面前经过的三辆汽车不约而同地停了下来,等待小男 溢着健康的光彩” ,在这句话中,像这样的神态描写还有,请再找出一处: 孩他们先过。 小男孩意识到后,赶忙推着妈妈往对面走去。” 从这句话中我们 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 可以看出来,作者对生活的观察很细致。 比如作者用了“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ( 6) 读了这段文字后,请提出一个问题吧! 　 (2 分) 　 　 　 　 　 ” 的语句,这跟故事发生的地点———繁忙的马路路口是很吻合的。 (7)“害怕、生气、自豪、紧张、着急……” 这些心情我们几乎都经历过。 请你 联系上下文想一想“ 不约而同” 的意思是 　 。 (4 分) 以某一种心情为题目,从语言描写、动作描写、神态描写中任选一种方法,写 一个小片段。 (3 分) 10. 这篇短文紧紧围绕“ 爱心” 二字,生动地描绘了小男孩推着轮椅上的妈妈过 　 马路,司机礼让母子,小男孩　 　 　 　 　 　 　 　 　 的动人场面, 这样的写法 　 值得我们学习。 (2 分) 　 11. 仿照“ 小男孩,你鞠躬致谢的样子真美!” 的句式补充句子。 (4 分) 文段三:爬天都峰(4 分) 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。 老爷爷拉拉我 在一个没有红绿灯的十字路口,一个小男孩推着轮椅上的妈妈正在等 的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我,我还下 不了决心哩! 现在居然爬上来了!” 待,司机看见了,在心里默默地说:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的! 我应该谢谢 您!” 三辆汽车不约而同地停下来,请小男孩和她的妈妈先走,妈妈看见了,在心 爸爸听了,笑着说:“ 你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力 量!” 里默默地说:“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 小男孩 (8) 读课文读到这里时,你会产生什么感想或启发呢? 请批注下来吧! (2 分) 走到第一辆汽车前面时,突然停下来,迅速转身,面向司机恭敬地鞠了一个 　 躬。 行人看见了,在心里默默地说:“小男孩,你鞠躬致谢的样子真美!” 　 (9)中心句可以帮助我们理解一段话的内容, 你认为哪一句话可以作为“ 文 12. 我发现这篇文章的结尾很特别。 特别在什么地方呢? (4 分) 段三”的中心句呢? 抄写在下面横线上。 (2 分) 　 　 五、语文在整本书的阅读里。 (6 分) 8. 关于文章的主要内容,下列说法正确的是(　 　 )【多选】 (3 分) 13. 兰兰的生日快到了,琳琳买了一本自己最喜欢的书作为生日礼物要送给兰 兰。 A. 如果文章写了几件事,可以先弄清每件事是什么,然后把几件事连起来。 礼品盒上,还有琳琳亲手写的书信。 现在请你把这封信补充完整。 B. 有时候,文章的题目就提示了这篇文章的主要内容。 C. 弄清事情的起因、经过、结果,能帮助我们把握文章的主要内容。 兰兰: 四、语文在阅读方法的运用中。 (14 分) 你好! 我几天前就在想,送你什么做为生日礼物呢? 老师总是说,要多读书,读好 你鞠躬的样子真美 在一个没有红绿灯的十字路口,一个小男孩推着轮椅上的妈妈正在等待, 书,这样才能学好语文。 我就送你一本我最喜欢的书吧。 这本书非常吸引人, 打算到路对面去。 这时,正要从他们面前经过的三辆汽车不约而同地停了下 是一本好书。 现在我就给你介绍一下吧: 来,等待小男孩他们先过。 小男孩意识到后,赶忙推着妈妈往对面走去。 走到第一辆汽车前面时,他 　 突然停下来,迅速转身,面向司机恭敬地鞠了一个躬。 然后,小男孩继续推着妈 妈往前走。 走到第二辆车前面时,他又停下来,给司机鞠了个躬。 走到第三辆 　 车跟前,也是如此。 就这样,三位司机默默地等待男孩过马路,小男孩则用鞠躬 　 四年级语文　 ·15· 　 好了,这本书就是这样的。 希望你喜欢! 祝 　　　　　　　　　 　　　　　 2021 年 11 月 19 日 六、语文在妙笔生花的习作里。 (30 分) 我战胜了　 　 　 　 　 要求: 1. 先把题目补充完整,可以填“困难、紧张、恐惧、对手、懒惰、蚊子”等等。 2. 内容具体,情感真实,按照一定的顺序把这件事写清楚。 400 字左右。 四年级语文　 ·16·