2019- NO.2 Part 1 / 新闻动态 PART 2 / 数据视角 PART3 / 焦点人物 PART4 / 经营之道

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目/录 PART1 06 华晟经世应邀参加 2019 NAVIGATE 领航者峰会 新闻动态 08 华晟经世以 OBE 模式专业发展综合解决方案助力高校 ICT 专业发展 度 11 教育先锋共议创新教育发展：2019 首期华晟校长论坛成功召开 16 基于 OBE 模式的智能制造专业集群建设与创新发展研讨会五大看点 PART2 21 教育部中外人文交流中心杜柯伟主任一行莅临华晟经世调研考察 24 专业建设如何获得国际认证？华南理工大学广州学院专业建设修炼指南告诉你 数据视角 35 智慧学习工场 35 华晟智慧工场 2.0-基于 OBE 理念下的专业建设智慧平台 44 华南理工广州学院中兴通信工程学院面面观 47 就业早知道 47 吉林交通项目部智广恒胜校园招聘会 47 三峡大学项目部积极开展 2019 年度第二次就业推荐工作 48 华广项目部 OBE 模式方案先锋，持续输送优质 ICT 人才 49 热烈庆祝武汉警官项目 2017 级学生通信精英招聘见面会圆满结束 51 福建商学院新闻稿投稿-福建商学院项目部召开 2020 届毕业生顶岗实习动员大会 52 辽宁装备信息与通信工程学院 2016 级学生顶岗实习实地访查 53 职场直通车 53 SMART 睿智职业规划体系实践下的项目风采展 54 丰富多彩，SAMART 睿智职业规划下的学生活动

PART3 62 揭开你身边的优秀讲师的秘面纱-江西环境项目部专访 63 江西环境项目部优秀讲师代表专访 焦点人物 PART4 73 经营新思路（续） 经营之道

新闻动态

华晟经世应邀参加 2019 NAVIGATE 领航者峰会 4 月 19 日-20 日，由紫光集团和新华三集团主办的“2019 NAVIGATE 领航者峰 会”（以下简称“峰会”）在重庆举行。近 7000 余名专家学者、政府和企业代表、媒 体相聚一堂，探讨数字化技术的创新与突破，共话数字经济的发展与贡献。 华晟经世执行副总裁姜善永主题分享 北 京 华 晟 经 世 信 息 技 术 有 限 公 司（ 以 下 简 称“ 华 晟 经 世 ”）执 行 副 总 裁 姜 善 永 代 表 公 司 出 席 本 次 峰 会 ，并 在 以“ 智 绘 双 新 蓝 图 ，实 践 产 教 融 合 ”为 主 题 的 新 华 三 大 学 分论坛，作关于《以技术和内容双轮驱动服务 OBE 模式专业建设》的主题分享。

会议现场 目前以 5G 为代表的数字技术集群，正对产业和教育发生颠覆性影响。姜善永认 为以结果为导向、持续改进的 OBE 模式将成为大学应对新技术、新经济、新产业挑战 的大方向。他提到，在数字化革命的大环境下，顺应 OBE 专业发展模式的教育发展趋 势 ，华 晟 经 世 坚 持 面 向 未 来 的 教 育 技 术 企 业 的 定 位 ，构 建 智 慧 教 育 技 术 和 内 容 的 核 心 能力，以华晟智慧工场支撑 OBE 模式专业建设发展，以技术改变教育生态，以内容改 变 人 才 生 态 ，提 升 专 业 建 设 水 平 ，助 力 深 度 产 教 融 合 和 教 育 改 革 。在 数 字 经 济 建 设 的 背景下，华晟经世将继续联合新华三大学，从专业建设、师资培养、教研中心建设、 行业人才认证等方面，共同打造产、学、研、创四位一体的校企深度合作模式，提高 专业建设能力，推动创新型数字人才培养。 作为产教融合 2.0 的倡导者，华晟经世基于 OBE 专业发展模式，以技术和内容为 双轮驱动，利用数字化技术构建华晟智慧工场平台，为高校提供实践教学解决方案、 教 学 资 源 、虚 拟 仿 真 系 统 等 ，全 面 支 撑 高 校 专 业 建 设 ，实 现 智 慧 教 学 的 转 型 升 级 ，提 高高校专业建设水平，培养数字经济人才，推动数字化教育变革。

华晟经世以 OBE 模式专业发展综合解决方 案助力高校 ICT 专业发展 近 日 ，在 第 十 五 届 浙 江 省 本 科 院 校 计 算 机 系 (学 院 )系 主 任 (院 长 )论 坛 、河 南 省 高 校 计 算 机 教 育 研 究 会 职 业 教 育 专 业 委 员 会 年 会 上 ，华 晟 经 世 与 众 多 专 家 学 者 围 绕 基 于 OBE 模式的 ICT 专业集群建设展开研讨。 5 月 11 日，华晟经世与嘉兴学院联合承办的“第十五届浙江省本科院校计算机系 (学 院 )系 主 任 (院 长 )论 坛 ”（ 以 下 简 称“ 论 坛 ”）在 嘉 兴 召 开 ，华 晟 经 世 执 行 副 总 裁 姜善永出席。本次论坛以“合作交流、创新发展”为主题，围绕人工智能专业建设、 金课计划、校企深度融合背景下的 OBE 专业建设等展开深入交流。 会上，姜善永分享了关于《以“华晟智慧工场”服务 OBE 模式专业发展》的主题 报告，回顾了嘉兴学院 ICT 产教融合创新基地所取得的成果，并介绍通过华晟智慧工

场，为高校提供 OBE 模式专业发展综合解决方案，全面支撑高校专业建设、专业活动、 专业认证与评估，帮助高校实现以学生为中心、以成果为导向、持续优化的目标。 会后，参会代表参观了嘉兴学院 ICT 产教融合创新基地，纷纷对基地的建设情况 及深度产教融合模式给予了肯定。

5 月 10 日，华晟经世出席 2019 年河南省高校计算机教育研究会职业教育专业委 员会年会暨院长系主任论坛。论坛以“共建共享，优质高效”为主题，旨在加强院校 与 IT 企业的交流与合作，深入开展产教融合，推动职业院校和行业企业形成命运共 同体。 会上，华晟经世副总裁赵世杰做了《基于 OBE 的 ICT 人才培养》的主题报告。赵 世杰讲到华晟经世为高校提供 OBE 模式专业发展综合解决方案，通过开发 ICT 专业群 实 践 教 学 解 决 方 案 、实 践 教 学 产 品 、课 程 资 源 等 ，并 不 断 以 创 新 理 念 推 动 高 校 实 验 室 持 续 优 化 ，引 领 高 等 教 育 行 业 实 践 平 台 的 跨 越 式 发 展 ，实 现 高 校 实 践 教 学 与 行 业 技 术 发展同步，推动高校 ICT 专业的转型升级。 在新技术、新经济、新业态下，华晟经世坚持面向未来的教育技术企业的定位， 基于 OBE 专业发展模式，以技术和内容为双轮驱动，通过构建华晟智慧工场平台，为 高校提供实践教学解决方案、教学资源、虚拟仿真系统等，提升高校专业建设水平， 助力高校培养实践型、应用型人才，助推高校专业的转型升级。

教育先锋共议创新教育发展：2019 首期华 晟校长论坛成功召开 5 月 24 日，2019 首期华晟校长论坛在厦门召开，来自全国产、学、研各界领导嘉宾等 超过 100 名高等教育专家、学者和合作高校代表参加了论坛。本期论坛由北京华晟经世信息 技术有限公司（下称“北京华晟”）及厦门华厦学院联合主办。论坛围绕“应用技术（职业 技术）大学如何走出专业集群的发展道路”、“教育国际化的创新与发展”、“移动学习生态建 设\&面向专业的教育数据建设”、“破局‘混合所有制’”四个主题成组展开探讨，旨在创新高 等教育交流与合作方式，通过总结合作高校的成果和经验，结合教育改革新政，推进新时期 工程教育的改革创新，建立人才选拔与培养的新机制与新路径。 在本次校长论坛开幕式上，教育部中外人文交流中心副主任夏娟、厦门华厦学院校长杨 芃原及北京华晟董事长张勇分别致辞。其中夏娟副主任表示校企合作贯彻国家“一带一路” 新政理念，强调了建设再深化的意义和基本路径，充分肯定了校企合作实践所取得的成绩， 并对成果进行系统的梳理及分享表示赞同。

应用技术（职业技术）大学如何走出专业集群的发展道路？ 北京华晟专业建设总监张煜就面向未来产业发展的“专业集群”建设与发展做了全面的 分享，信息技术革命已成为当今经济转型升级的核心驱动力，他强调专业集群是全球高等教 育应对新技术、新产业发展的最普遍解决方案。其平台、组织、内容及产业服务四大模块的 建设尤为关键，建议以“服务需求、项目推进”为牵引，跨专业集合专才，快速形成智力集 群。 厦门华厦学院副校长陈民伟分享了基于区域高校大平台战略服务区域经济的专业集群 模式探索的议题。细叙高校大平台转型与塑型的内外建造经历，介绍了“大”平台的规模、 要素与功能，并以可视化数据对成效及发展作实质性反思与延申，引人深思。 教育国际化的创新与发展 “立足闽台、面向东南亚、服务‘一带一路’——开创中外合作办学新局面”：本次论 坛上福建商学院校长黄斌分享其院校响应国家倡议，发挥海丝核心区功能，坚持走国际化、

开放式办学之路。以设立对外合作处的方式，加强外事工作联络与项目开发，设立海外教育 学院，负责项目精细化教育与管理；领导小组、职能部门、海外学院三位一体，高效联动。 通过深化闽台合作，提升办学层次与水平，以中外合作为纽带，提高师资水平与办学条件， 为加快教育国际化，建设教育强国，办好地方乃至社会满意的教育贡献经验与智慧。 移动学习生态建设\&面向专业的教育数据建设 星空书院创始人周凌波通过分享互联网+OBE——专业建设的智慧管理概念引出 OBE 起 源及实现内涵，就如何落实 OBE 改造展示了攻克模型，并强调需坚持立德树人、学生中心、 成效导向、持续改进及特色发展为基础思想。 基于 OBE 专业建设的智慧管理该如何实现？实现成效能否尽人意？上海建桥学院学院 OBE 改造负责人陈洁紧接着分享其学院全面实现 OBE 课程改革的经验。 在坚持学校“变” 与“不变”的办学思路与发展定位下，建立系统规范的课程审核和专业评估机制，以提高学 生就业竞争力为目标，引入行业专家共同设计优化人才培养方案，通过成果导向、能力本位 的课程体系落实对学生核心素养的培养，启动多层次创新创业教育，拓展跨专业学习，培养 复合型人才。目前学院四届毕业生知识及能力培养成效显著，并获得上海市教学成果一等奖， 成效显著。

破局“混合所有制” “办应用型大学是地方高校发展的必由之路，”贺州学院党委书记梁丁丁对其学院作为 地方高校的办学及发展感触颇深。他认为坚持产教融合、推进校企合作是办好应用型大学的 有效途径，而混合所有制改革是产教深度融合、校企深度合作的发展需要，由机制构建到体 制改革是发展的规律。同时，他就混合所有制办学的现状、机遇、困境提出思考并对如何破 局进行了客观分析。 事实上，近年伴随着校企合作的加深，各行业企业对人才培养的支持，不仅仅停留在关 键技术的联合研发和资金投入上，逐渐深入教育体系的基础工作愈发备受重视，尤其是师资 培训、课程共建、教材编写以及教学平台建设。双方在达成深度校企合作的共识及意愿后， 极易产生合力促进教育创新。

此次论坛汇集了国内诸多知名高等教育专家以及教育院校代表，除以上发言嘉宾外，教 育部中外人文交流中心副主任夏娟、山东英才学院常务副校长刘翠兰、厦门华厦学院副校长 陈民伟、荆楚理工学院副校长刘建清、北京华晟董事长张勇、教育数据产品事业部总经理段 小飞、经世教育研究院院长王田甜在论坛上分别就以上主题分别做了精彩的发言。这是在一 流校企联合教育建设背景下，合作院校主动参与专业集群的创新发展，深入探讨、广泛交流， 共同谋划教育国际化、OBE 课程改革经验和成果分享的一场盛会。进一步汇聚校企合作建设 成果，推进 OBE 课程教育深化改革步伐，对推动高等工程教育发展起到积极的作用。

基于 OBE 模式的智能制造专业集群建设与 创新发展研讨会五大看点 由北京华晟经世 随 着 新 一 轮 科 技 革 命 和 产 业 变 革 不 断 深 入 ，制 造 信息技术有限公司（以 业 呈 现 出 数 字 化 、网 络 化 、智 能 化 发 展 趋 势 。智 能 制 下简称“华晟经世”） 造 作 为 重 要 方 向 ，正 在 不 断 突 破 新 技 术 、催 生 新 业 态 ， 和厦门华厦学院主办 推动制造业高质量发展迈上新台阶。 的基于 OBE 模式的智能 制造专业集群建设与 研讨会将邀请中国工程院谭建荣院士深入探讨 创 新 发 展 研 讨 会（ 以 下 智能制造前沿技术的发展。 简称“研讨会”）于 5 月 23 日在厦门举行。 本 次 研 讨 会 以“ 智 创 教 育 ·赋 能 升 级 ”为 主 题 ， 旨在探讨如何通过深 化产教融合构建“互联 网+”智能制造人才培 养新生态，助力制造业 高质量发展。 这场汇聚众多专 家、学者、企业代表的 思想盛宴，有哪些看点 值得期待？

数字化浪潮来袭， 加速智能制造产业改 革，重新定义智能制造 人才需求。以新理念、 新模式、新内涵培养智 能制造人才成为时下 难题。数字化工厂将如 何改变传统的生产模 式？新时代下企业的 人才需求有哪些？ 研讨会将邀请两 位企业专家围绕数字 技术对智能制造人才 的影响展开探讨。

智能制造成“风口” 聚集地，机器人产业迎 来发展时期。高校应该 如何规划智能制造专 业集群？如何以特色 校企合作推动智能制 造专业转型升级？ 研讨会将邀请多位 专家学者从供给侧展开 探讨。

作为深度产教融 合的推动者，华晟经世 将分享如何基于华晟 智慧工场，以 OBE 模式 联合高校共建专业，助 力高校实现以学生为 中心、以成果为导向、 持续优化的目标。

高 校 作 为 未 来 人 才 的 输 出 端 ，如 何 紧 随 时 代 需 求 ，培 养 应 用 型 人 才 ？ 三 大 高 校 将共同探讨智能制造应用型人才培养之道。 此外，研讨会上还将围绕“互联网+中国制造 2025”产教融合促进计划实施 3 年以来取得的成果举行一系列仪式： • “互联网+中国制造 2025”产教融合促进计划第二批建设院校签约仪式 • “智能制造 FANUC 学院”首批合作院校签约仪式 • 智能制造高端工程技术应用人才培养新形态一体化规划教材发布仪式 • 工业和信息化部教育与考试中心·课程认证发布仪式·

教育部中外人文交流中心杜柯伟主任一行 莅临华晟经世调研考察 近 日 ，教 育 部 中 外 人 文 交 流 中 心（ 以 下 简 称“ 人 文 交 流 中 心 ”）主 任 杜 柯 伟 一 行 4 人莅临北京华晟经世信息技术有限公司（以下简称“华晟经世”）总部调研考 察 。华 晟 经 世 董 事 长 张 勇 、执 行 副 总 裁 姜 善 永 、华 晟 经 世（ 深 圳 ）国 际 教 育 有 限 公 司总经理王彬等接待陪同。 杜主任一行首先参观了智能制造体验区机器人基础教学工作站及机器人应用 基础教材展示，详细了解了华晟经世在智能制造教学方面的优势和特色。

随 后 ，一 行 人 进 入 生 态 体 验 中 心 参 观 并 进 行 现 场 体 验 ，观 看 在 线 学 习 直 播 、星 球 视 频 、教 学 资 源 视 频 等 ，体 验 多 端 共 享 视 频 会 议 、远 程 课 程 质 量 监 控 及 交 互 式 虚 拟直播、VR 仿真教学，听取在线学习平台与创新创业平台服务及运营模式详细介 绍。

参观结束后，人文交流中心领导听取了华晟经世董事长张勇关于产教融合项 目情况汇报、公司战略总监谭方关于华晟经世基于成果导向（OBE）的专业建设模 式介绍以及公司国际业务负责人王彬关于经世国际学院项目介绍及目前与泰国皇 家 理 工 大 学 项 目 进 展 汇 报 。张 勇 董 事 长 进 一 步 谈 到 ，华 晟 经 世 是 依 托 领 先 型 企 业 面 向 整 个 行 业 提 供 服 务 ，将 搭 建“ 一 带 一 路 ”人 力 资 源 跑 道 ，帮 助“ 一 带 一 路 ”国 家 的 高 校 进 行 学 科 建 设 、专 业 建 设 ；提 升 中 国 教 育 国 际 影 响 力 ，系 统 性 、针 对 性 的 服 务于国家“一带一路”战略服务于走出去的中资企业。 杜柯伟主任对华晟经世产教融合创新发展工作规划及国际化业务规划理念给 予 了 认 可 ，对 华 晟 经 世 的 理 念 、内 容 、技 术 、思 路 和 模 式 等 做 出 了 肯 定 ，对 中 外 人 文 交 流 中 心 设 立 的 背 景 、职 能 和 工 作 开 展 情 况 进 行 了 介 绍 ，同 时 对 中 外 人 文 交 流 的 重 要 意 义 、地 位 和 作 用 交 流 了 认 识 与 体 会 。他 表 示 在 中 外 人 文 交 流 理 念 的 指 引 下 ， 人文交流中心愿与华晟经世通过品牌项目和平台建设开展务实合作，推动双方共 同发展。

专业建设如何获得国际认证？华南理工大 学广州学院专业建设修炼指南告诉你 2019 年 4 月，由北京华晟经世信息技术有限公司（以下简称“华晟经世”） 与 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院（ 以 下 简 称“ 华 广 ”）校 企 合 作 共 建 的 通 信 工 程 专 业 荣 获 IEET 国际工程及科技教育认证证书。 自 2011 年开展合作以来，校企双方是如何共建专业，如何构建专业与课程建设方 案 ，如 何 让 毕 业 生 学 历 获 得 国 际 认 可 ，又 是 如 何 使 专 业 与 国 际 接 轨 的 呢 ？ 修 炼 指 南 如下：

自 2012 年校企合作共建专业以来，校企双方紧跟行业、市场对通信专业人才的需 求 ，依 据 国 际 工 程 教 育 标 准 ，结 合 本 校 自 身 专 业 建 设 历 史 及 特 色 ，构 建 以 学 生 能 力 培养为核心的专业与课程建设方案。

基于 OBE 发展模式的特性，整个专业与课程建设方案是以行业需求为导向，以学 生 掌 握 通 信 工 程 领 域 的 知 识 和 技 能 为 起 点 ，反 向 设 计 人 才 培 养 方 案 、教 育 目 标 、课 程体系，使教学设计与教学实施能够促进学生达到毕业要求。 同 时 ，通 过 建 立 有 效 的 持 续 改 进 机 制 ，根 据 行 业 发 展 及 企 业 用 人 需 求 持 续 调 整 和 更 新 人 才 培 养 方 案 ，使 教 育 目 标 、课 程 规 划 与 教 学 活 动 持 续 符 合 产 业 需 求 ，以 达 到 服 务地方产业、服务行业发展的目标，形成闭环式的专业与课程建设方案。 为了全面、深度贯彻 OBE 专业发展理念，华广校企合作专业依托行业前沿技术，引 入 行 业 主 流 商 用 设 备 ，将 企 业 级 应 用 转 化 为 实 用 工 程 案 例 ，自 主 开 发 整 合 性 专 题 实 践课程，引进具备丰富行业经验的企业工程师，实现专业教学与行业技 术发展同步。 华 广 校 企 合 作 专 业 着 眼 于 通 信 行 业 的 主 流 技 术 ，通 过 建 设 涵 盖 数 据 交 换 设 备 、电 信 级 通 信 设 备 、无 线 通 信 设 备 的 实 践 教 学 平 台 ，为 师 生 搭 建 了 一 个 集 教 学 、科 研 、技 术验证为一体的行业真实场景的实践实训环境。 与此同时，根据行业主流技术的变化，对实验设备和系统进行不定期的维护和升 级，为学生打造一个实时更新的实践平台。

为强化学生的理论学习与项目实训的综合能力，华晟经世驻校工程师团队以 实际项目为驱动，以重塑知识结构为目标，对课程设置和教学方法进行了全方位 的改革，建立了“理论教学——课程实践——项目应用”的课程体系。 其中，Capstone 课程，即整合性专题实践课程，是企业工程师团队针对通信 工程专业的教育目标与八项核心能力对专业课程教学内容进行整合，通过与实际 工 程 案 例 的 结 合 ，设 计 多 类 综 合 性 题 目 ，使 学 生 综 合 分 析 、应 用 并 深 化 通 信 工 程 学 科领域和信息类学科领域所学知识。 Capstone 课程的设置不仅系统地培养了学生解决实际复杂工程问题的能力， 也通过综合评量测试出毕业生核心能力的总体达成情况，分析出人才培养方案与 毕业生能力培养的契合度，从而优化、更新专业与课程建设方案。

基于项目场景型的实践环境，引进具备丰富行业经验的企业工程师，为学生提 供实践教学、职业素质教学与双创教学。 企 业 工 程 师 会 根 据 社 会 、行 业 、企 业 的 需 求 ，将 最 新 的 工 程 案 例 与 课 程 教 学 相 结 合 并 通 过 项 目 式 教 学 和 情 景 式 授 课 ，向 学 生 传 授 行 业 内 最 新 的 实 践 知 识 。同 时 ， 也会根据 S.M.A.R.T 职业规划教育体系，从行业认知、自我认知、职业素质培养

等 三 个 维 度 ，对 学 生 开 展 准 职 业 人 导 向 训 练 、职 业 定 位 发 展 训 练 以 及 求 职 能 力 提 升 训练，全面培养学生的职业技能及综合素质。

校 企 双 方 通 过 打 造 国 际 化 人 才 交 流 项 目 、建 立 企 业 资 源 池 、以 及 深 入 行 业 调 查 与分析等，构建“双向”就业服务体系，以此提升专业的社会服务能力。

自 校 企 合 作 共 建 专 业 以 来 ，始 终 以 服 务 区 域 经 济 建 设 和 社 会 需 求 为 目 标 ，致 力 为通信行业提供高素养、高技能的应用型人才。 为了给学生提供优质、丰富的企业和岗位，华晟经世积极与全国知名企业合 作，通过建立优质的企业资源池，提升学生的就业质量。

在 ICT 行业迅速发展的趋势下，华晟经世驻校工程师团队每年都会组织深度 的 、全 面 的 行 业 人 力 资 源 需 求 现 状 调 查 与 分 析 ，充 分 的 了 解 通 信 行 业 的 产 业 结 构 、 企 业 规 模 、人 才 需 求 数 量 及 趋 势 等 ，旨 在 通 过 调 研 数 据 与 结 果 ，不 断 地 持 续 优 化 专 业与课程建设方案，实现教学与产业之间的无缝对接。 在校企合作的 8 年多时间里，依托校企合作体制机制，校企双方积极引入优 质 企 业 资 源 ，并 根 据 行 业 发 展 及 企 业 用 人 需 求 ，及 时 调 整 与 更 新 专 业 建 设 方 案 ，对 专 业 现 有 的 课 程 体 系 、教 学 模 式 、评 价 标 准 等 进 行 改 革 ，全 面 提 高 专 业 的 育 人 质 量 。 未 来 ，校 企 双 方 将 依 托 华 晟 智 慧 工 场 平 台 ，积 极 开 展 数 字 化 课 程 建 设 、课 程 资 源 库 建 设 等 工 作 ，从 学 习 内 容 、学 习 方 式 、管 理 模 式 等 方 面 提 升 专 业 建 设 能 力 ；同 时，依据数据标准化和数据共享，对数据进行可视化和价值挖掘，实 现专业的持续 诊 断 与 改 进 ，全 面 支 撑 学 校 专 业 建 设 、专 业 活 动 、专 业 认 证 与 评 估 ，助 力 学 校 打 造 特色优势专业。

《方案》还提出，推动具备条件 的普通本科高校向应用型转变，鼓励 有条件的普通高校开办应用技术类型 专业或课程。开展本科层次职业教育 试点。 校领导和系部领导介绍我司与贵航合作项目 数据视角

华晟智慧工场 2.0-基于 OBE 理念下的专业建设智慧平台 2017 年，华晟智慧工场 1.0 正式推出，在 2 年多的时间里，不断优化升级的同 时，基于夯实的业务基础，将 OBE 理念引入高校专业建设中，以国际工程教育专业 认证的标准助力高校专业认证与评估，正式蜕变升级为 2.0 阶段。本文旨在说明华 晟智慧工场 2.0 是如何依托于华晟智慧工场 1.0 的成果基础，如何将 OBE 理念落实 在华晟智慧工场 2.0 里面，以及华晟智慧工场 2.0 如何支撑诸如《华盛顿协议》、 《悉尼协议》等一系列专业评估、专业认证等工作。 基 于 多 年 来 在 产 教 融 合 、校 企 合 作 、人 才 培 养 领 域 的 经 验 ，结 合 自 身 的 实 际 业 务以及行业发展趋势，北京华晟经世信息技术有限公司（以下简称“华晟经世”） 先 后 推 出 了“ 互 联 网 + 教 育 生 态 ”项 目 和“ 教 育 大 数 据 生 态 ”研 究 项 目 。通 过 这 两 个 项目，华晟经世积累了丰富的基于互联网、大数据等技术下的教育实践经验。

在此基础之上，华晟经世开始全面实践“华晟智慧工场 1.0”项目。 经过 5 个月的全力研发，2017 年 10 月，华晟智慧工场 1.0 的核心线上平台— —智慧学习平台完成研发并上线，涵盖了专业建设、线上学习、线上协同、双创、 就业等核心业务领域。2017 年 11 月，华晟智慧工场 1.0 正式在华晟经世的 12 个 合作院校进行试点运行。2018 年 3 月，华晟智慧工场 1.0 在华晟经世 140 所合作 院校全面推行，真正实现了线上线下结合的业务模式。 截至 2018 年 11 月，华晟智慧工场 1.0 在快速发展中实现了上线高校 140 所、 上线教师 778 人、上线学生 47666 人、平均每天线上学生数量在 5000 人～8000 人 之间、平均每位学生每天线上学习时长为 23 分钟。通过华晟智慧工场 1.0，在专业 建 设 中 开 展 线 上 线 下 结 合 教 学 、双 创 、就 业 等 核 心 业 务 ，真 正 实 现 了 线 上 化 、业 务 全 记 录 、全 面 数 字 化 考 核 等 目 标 ，同 时 还 探 索 了 专 家 大 咖 直 播 、企 业 工 程 师 结 合 老 师课堂授课等创新的教学模式，获得了学生的一致好评。

成果导向教育(Outcome Based Education，简称 OBE)在 1981 年由 Spady 率先 提出，并以惊人的速度获得了广泛重视和应用。经过此后 10 年左右的发展，形成 了比较完整的理论体系，已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念， 至 今 仍 被 认 为 是 追 求 卓 越 教 育 的 正 确 方 向 。美 国 工 程 教 育 认 证 协 会（ A BET ）全 面 接 受了 OBE 的理念，并将其贯穿于工程教育认证标准的始终；我国工程教育专业认证 协会颁布的《工程教育认证标准(2015)》也充分体现了 OBE 理念，明确要求“专业 必须通过评价证明所培养的毕业生达到毕业要求”。2016 年 6 月，中国成为国际本 科 工 程 学 位 互 认 协 议《 华 盛 顿 协 议 》的 正 式 成 员 ，以 成 果 导 向 教 育 理 念 引 导 工 程 教 育改革，具有现实意义。 成果导向教育是一种以学生的学习成果（Learning outcomes）为导向的教育 理 念 ，认 为 教 学 设 计 和 教 学 实 施 的 目 标 是 学 生 通 过 教 育 过 程 最 后 所 取 得 的 学 习 成 果 。 结 合 我 国 高 等 教 育 的 现 状 ，考 虑 到 我 国 教 育 专 业 认 证 的 要 求 ，基 于 成 果 导 向 教 育的教育改革首先要实现如下三个转变。 1.从学科导向向目标导向转变 传 统 的 工 程 教 育 是 学 科 导 向 的 ，它 遵 循 专 业 设 置 按 学 科 划 分 的 原 则 ，教 育 模 式 倾 向 于 解 决 确 定 的 、线 性 的 、静 止 封 闭 问 题 的 科 学 模 式 ，知 识 结 构 强 调 学 科 知 识 体 系 的 系 统 性 和 完 备 性 ，教 学 设 计 更 加 注 重 学 科 的 需 要 ，而 在 一 定 程 度 上 忽 视 了 专 业 的 需 求 。成 果 导 向 的 工 程 教 育 是 目 标 导 向 的 ，它 遵 循 的 是 反 向 设 计 原 则 ，其“ 反 向 ”是 相 对 于 传 统 工 程 教 育 的“ 正 向 ”而 言 的 。反 向 设 计 是 从 需 求（ 包 括 内 部 需 求 和 外 部 需 求 ）开 始 ，由 需 求 决 定 培 养 目 标 ，再 由 培 养 目 标 决 定 毕 业 要 求 ，再 由 毕 业 要 求 决 定 课 程 体 系 。正 向 设 计 是 从 课 程 体 系 开 始 ，逆 反 向 过 程 到 毕 业 要 求 ，再 到 培 养 目 标 ， 再到需求。

2.从教师中心向学生中心转变 所 谓 以 教 师 为 中 心 ，是 指 教 学 设 计 主 要 取 决 于 教 什 么 、教 学 过 程 主 要 取 决 于 怎 么 教 、 教学评价主要取决于教得怎么样。这是学科导向教育的必然。所谓以学生为中心， 是 指 教 学 设 计 主 要 取 决 于 学 什 么 、教 学 过 程 主 要 取 决 于 怎 么 学 、教 学 评 价 主 要 取 决 于 学 得 怎 么 样 。这 是 成 果 导 向 教 育 的 使 然 。也 就 是 说 ，以 学 生 为 中 心 的 工 程 教 育 要 求 整 个 教 学 设 计 与 教 学 实 施 都 要 紧 紧 围 绕 促 进 学 生 达 到 学 习 成 果（ 毕 业 要 求 ）来 进 行 ，要 求 提 供 适 切 的 教 育 环 境 、了 解 学 生 学 什 么（ 内 容 ）和 如 何 学（ 方 式 与 策 略 ）、 引导学生进行有效学习，并实施适切的教学评价来适时掌握学生的学习成效。 3.从质量监控向持续改进转变 我 国 高 校 目 前 的 教 学 质 量 管 理 ，还 停 留 在 对 教 学 环 节 进 行 质 量 监 控 的 初 级 阶 段 ，初 步 具 备 了 监 督 、调 控 功 能 ，但 缺 乏 改 进 功 能 。一 个 具 有 完 善 功 能 的 质 量 管 理 体 系 应 该 具 备“ 闭 环 ”特 征 ，即 通 过 监 督 功 能 发 现 偏 差 ，通 过 调 控 功 能 纠 正 这 些 偏 差 ，再 通 过 改 进 功 能 分 析 产 生 这 些 偏 差 的 原 因 ，并 对 系 统 进 行 改 进 。也 就 是 说 ，这 三 个 功 能 是 首 尾 搭 接 、互 为 输 入 和 输 出 的 关 系 。成 果 导 向 的 工 程 教 育 是 一 个 持 续 改 进 的 过 程 。它 要 求 建 立 一 种 有 效 的 持 续 改 进 机 制 ，从 而 实 现 以 下 功 能 ：能 够 持 续 地 改 进 培 养 目 标 ，以 保 障 其 始 终 与 内 、外 部 需 求 相 符 合 ；能 够 持 续 地 改 进 毕 业 要 求 ，以 保 障 其 始 终 与 培 养 目 标 相 符 合 ；能 够 持 续 地 改 进 教 学 活 动 ，以 保 障 其 始 终 与 毕 业 要 求 相 符合。 从 国 家 高 等 院 校 尤 其 是 本 科 高 等 院 校 来 看 ，目 前 全 国 大 部 分 本 科 院 校 都 通 过 了 专 业 评 估 ，大 环 境 下 我 国 又 正 式 加 入 了《 华 盛 顿 协 议 》，所 以 高 校 的 专 业 ，都 有 进 行 专 业认证的需求，只有通过了专业认证，才能够提升专业标准化水平和国际竞争力。 下图说明了我国工程专业认证的形式，也印证了行业痛点和市场机会。

华晟智慧工场 1.0 阶段，最大的成果是实现了业务的线上化迁移，达到了线上线下 结合教学的目的，也解决了华晟智慧工场 2.0 阶段的最核心问题：业务上线，产生 数据。 因此，华晟智慧工场 2.0，主要任务是根据 OBE 理念要求，对专业建设进行深度升 级 改 造 ，通 过 大 数 据 、人 工 智 能 等 技 术 ，在 简 化 操 作 的 同 时 ，提 高 效 率 ，提 升 标 准 化程度，真正实现矩阵化和指标化的专业建设。 华晟智慧工场 2.0 是严格按照 OBE 理念来进行设计的。下图描述了华晟智慧工场 2.0 的整体思路：反向设计，正向实施。

基于 OBE 的华晟智慧工场 2.0 的业务逻辑流程如下： 1.通 过 大 数 据 技 术 ，实 时 采 集 和 获 取 产 业 的 需 求 ，使 得 在 专 业 建 设 之 初 ，就 完 全 贴 合产业的发展要求。 2.将 获 取 的 产 业 需 求 进 行 分 类 、整 理 、入 库 ，最 终 形 成 一 个 个 标 准 化 的 标 准 库 ，为 专业建设提供智能配置的基础。 3.此 步 骤 为 线 上 培 养 方 案 的 制 定 。因 为 有 了 前 面 的 工 作 ，有 了 标 准 库 ，就 能 够 根 据 学 校 、专 业 的 情 况 ，帮 助 用 户 实 现 智 能 配 置 ，形 成 专 业 培 养 方 案 ，用 户 只 需 要 做 简 单 的 修 饰 即 可 ，大 大 降 低 了 工 作 量 ，提 高 了 效 率 和 质 量 ，且 保 证 了 方 案 实 时 贴 合 产 业需求。 4.接 下 来 就 是 线 上 的 各 项 活 动 。首 先 就 是 专 业 建 设 的 协 同 办 公 活 动 ，诸 如 专 业 建 设 的 各 项 工 作 通 过 线 上 进 行 ，既 能 够 全 面 记 录 工 作 日 志 ，还 能 够 形 成 后 续 认 证 需 要 的 举证内容。

5.除了线上活动，在华晟智慧工场 1.0 阶段就已经形成优势的线上活动，通过升级， 更 全 面 地 覆 盖 了 学 生 和 老 师 在 教 学 、双 创 、就 业 、学 生 活 动 等 各 方 面 的 行 为 ，通 过 线上的活动，产生评估一个专业建设发展需要的业务活动数据。 6.培 养 方 案 在 制 定 时 ，就 形 成 了 逻 辑 严 密 、权 重 化 、指 标 化 的 目 标 体 系 ，因 此 具 备 了实现对于培养方案的达成度和匹配度进行系统自动运算 的可能，进而有机会通过 对 达 成 度 和 匹 配 度 进 行 运 算 来 反 向 评 价 一 个 专 业 建 设 方 案 的 制 定 是 否 合 理 ，以 及 相 应 的 课 程 和 活 动 是 否 能 够 有 效 地 达 到 培 养 目 标 、给 予 学 生 的 毕 业 能 力 强 有 力 的 支 撑 。 7.有了数据，就能够对培养成果进行多维度的数据分析、数据展示和数据挖掘。 8.除 了 数 据 分 析 以 外 ，对 于 学 生 来 讲 ，最 重 要 的 一 个 方 面 就 是 能 够 更 好 的 支 撑 学 生 的就业。本系统能够在学生学习过程当中就给予支撑，给予人岗匹配的分析结果， 便于学生在学习过程中就清楚地知道自己的优、劣势，以及需要加强学习的方面。 9.当 所 有 的 业 务 分 析 完 成 之 后 ，整 个 平 台 就 能 够 顺 利 地 进 行 举 证 ，为 一 个 专 业 的 认 证评估提供支撑。 依托于华晟智慧工场 2.0 的业务流程逻辑，华晟智慧工场 2.0 的核心模块主要有 5 个：基础大数据、专业管理、线上业务、大数据分析、报告评测。其中，华晟智慧 工场 1.0 阶段主要集中在专业管理、线上业务和大数据分析三个模块的建设上，华

晟智慧工场 2.0 阶段将会继续优化升级这三个模块，同时补充基础大数据和报告评 测两个模块，具体的建设功能内容如图： 华晟智慧工场 2.0 的建设，将更加全面和智能地覆盖专业建设的七大核心业务场 景。 1 .专 业 与 课 程 建 设 场 景 ：通 过 大 数 据 和 人 工 智 能 等 技 术 ，在 专 业 建 设 之 初 ，就 能 够 系 统 地 提 供 标 准 库 ，通 过 国 家 职 业 分 类 库 等 多 种 标 准 库 的 支 撑 ，实 现 专 业 建 设 简 单 、 标 准 、有 参 考 、有 特 色 ，且 专 业 建 设 方 案 结 构 化 、矩 阵 化 、指 标 化 、权 重 化 的 目 标 。 2.线上线下教与学场景：在华晟智慧工场 1.0 的基础之上，通过增加线上实验、互 动 直 播 、人 工 智 能 、校 本 资 源 库 等 功 能 ，全 面 扩 展 线 上 教 与 学 的 业 务 范 畴 ，同 时 拓 展适应的专业类别，实现资源可控、可共享，平台更智能。 3 .协 同 与 管 理 场 景 ：将 学 生 的 活 动 、专 业 建 设 的 协 同 工 作 全 面 线 上 化 ，即 能 够 支 撑 认 证 对 于 学 生 活 动 课 程 化 的 业 务 要 求 ，更 能 够 将 专 业 建 设 的 协 同 工 作 全 面 电 子 化 记 录 ，有 助 于 专 业 评 估 和 专 业 认 证 举 证 ，从 而 打 造 一 个 教 师 和 学 生 全 面 在 线 的 线 上 协 同平台。

4.创新创业场景：在华晟智慧工场 1.0 的基础上，将创新创业与线上学习、线上协 同 以 及 就 业 平 台 全 面 打 通 ，实 现 数 据 实 时 传 输 ，给 予 学 生 、企 业 更 全 面 的 展 示 和 支 撑。 5 .就 业 场 景 ：线 上 就 业 平 台 将 会 与 线 上 学 习 、线 上 协 同 、创 新 创 业 平 台 进 行 数 据 打 通 ，让 企 业 能 够 实 时 、全 面 地 了 解 学 生 在 校 期 间 的 各 方 面 信 息 和 成 绩 ，也 能 够 通 过 人工智能技术实现自动寻找人才和岗位等便利性工作。 6.数据共享与交换场景：通过 SOA 的方式，整个华晟智慧工场 2.0 的所有业务系统 实 现 了 统 一 数 据 标 准 、核 心 业 务 数 据 全 面 共 享 的 目 标 ，解 决 了 高 校 在 建 设 数 据 共 享 中心时的“有标准，难应用；有数据，少应用”难题。 7.数据画像与智能分析场景：基于数据可视化技术，在结合华晟智慧工场 2.0 针对 专业建设分析的基础上，全面打造针对学校、学院、专业、课程、老师、学生等多 个 维 度 的 数 据 展 示 、数 据 画 像 、数 据 分 析 等 功 能 ，且 全 部 采 用 可 配 置 实 现 ，既 提 高 了效率，又能够有效降低后续的使用、二次开发成本。 展望基于 OBE 理念设计的华晟智慧工场 2.0 的未来，无论是对华晟经世的合作专 业，还是对合作院校的其他专业，甚至是市场预期，都是非常值得期待的。 对于华晟经世 140 多所合作院校的近 5 万名师生来讲，通过华晟智慧工场 2.0，华 晟经世的所有合作专业在人才培养方案建设、培养目标和毕业要求的指标化设置、

线 上 线 下 结 合 的 业 务 开 展 、实 时 的 数 据 采 集 、全 面 的 数 据 分 析 等 方 面 都 能 够 得 到 更 好的提升，能够全面具备满足 OBE 要求的能力，能够快速支撑合作院校对于专业认 证、专业评估的要求。 对于合作院校的其他专业，以及其他非合作院校，华晟智慧工场 2.0 也能够给予其 支 撑 和 帮 助 ，有 效 地 协 助 高 校 提 升 专 业 建 设 水 平 和 标 准 ，全 面 记 录 业 务 ，提 供 实 时 的数据分析和展示，协助高校推进 OBE 建设。 目前，华晟经世正在与吉林大学等多所 985、211 高校合作，以华晟智慧工场 2.0 为基础，建设符合高校业务需求的 OBE 专业建设智慧平台。 未来，华晟经世基于 OBE 理念设计的持续的专业建设智慧平台——华晟智慧工场 2.0，将继续以技术改变学习生态，推动教育大变革、大发展。

⚫ 项目部讲师 6 人，经世优学平台开 课讲师人数 6 人，讲师线上开课占 比 100%； ⚫ 项目部本学期线下课程数 31 门， 上线课程数 31 门，完整课程数 31 门，课程上线率 100%，完整课程占 比 100%，人均上线 5.3 门； ⚫ 项目部上月开发视频 22 个，人均 开发视频 3.7 个； ⚫ 项目部关联学生 339 人，活跃学生 人数 310 人，学生活跃度 91.5%； ⚫ 项目部上月学习总时长 120242 分 钟，日人均学习时长 35.5 分钟；

拯救“边缘人”——来自大二学生的评价 我的学习节奏和别人不太一样。我是夜猫子，晚上才是我学习状态最好的时候。白天，我总 是难以集中精神，有时候不免会错过老师的授课重点。有时候我会傻傻地想：如果上课的时 间放在晚上那该多好啊。但是哪有学校会将课程安排到大晚上？自从学校推广“智慧学习工 场”后，我学习起来轻松多了。白天漏掉的知识点或者看不懂的，晚上可以看视频自学一下， 弄不懂的也可以随时线上提问。 学习无忧，实习无忧——来自大三学生的评价 “智慧学习工场”随时随地都能在线提交作业、在线交报告，为我们实习提供了更广阔的选 择空间。以往，提前实习虽然可以申请免课，但总会有些特殊作业、特殊任务是无法免除的。 智慧学习工场没有推广之前，为了不耽误学习，提前实习的师兄们都尽量选择在广州实习。 有时候明明深圳或者上海的 offer 更好，但是考虑到难以免除的功课和报告，最终有些人只 能含泪放弃。自从在学校里推广了智慧学习工场以后，这一层顾虑明显减少了。只要老师发 布作业、报告等，系统都会及时提示，不用担心错过老师的重要消息；报告完成以后随时都 可以提交到智慧学习工场，不用特意请假回校。必须为“智慧学习工场”点赞！点赞！点赞！ 以上是来自一线客户的真实感受，相信在智慧工场的助攻下，我们的学生将会越来越有实力！ 最终获得满意的岗位，迎接更为阳光的明天！

吉林交通智广恒胜校园招聘会 三峡大学项目部积极开展 2019 年度第二次就业推荐工作 吉林省软件五十强企业“智广恒胜科 技有限公司”于近期在吉林交通职业技术 近日，宜昌市才源软件科技有限公司招 学院举办校园招聘宣讲会。本次招聘岗位 聘负责人亲临三峡大学中兴移动互联网学 为吉林省各税务单位见习岗位，同学们普 院召开了人才选聘座谈会。同学们摩拳擦掌， 遍对本次招聘岗位热情较高，响应积极。 积极响应。会上与用人单位进行了深入的交 流，针对行业现状及企业前景等问题踊跃的 进行提问。我中兴班学子表现出的专业水平 及专业素养得到了企业方的高度赞赏。 下午 2 点整，智广恒胜科技有限公司 通过本次活动，校企双方对目前的人才 李晓秋经理就同学们关心的职业发展、薪 培养与企业用人需求方面有了深入的交流， 资待遇、企业文化等进行了详细宣讲，公 同时也对专业培养过程中的相关问题进行 司将公开招募多名 16 级毕业生作为税务单 了深刻地探讨，并一致提出将进一步深化交 位的软件运维工程师入职。 流，双方将在人才需求方面继续保持高频率 多渠道的深入合作！ 宣讲后，现场进行了严格的面试及个 人辩论环节，最终有 18 位同学进入候选名 单，等待进一步复试培训。本次招聘会的 女生岗位专场，同时也为物联网专业女生 就业难的问题提供了解决方案。

实习企业情系学生送祝福 实习学生业务强，实践能力突出 5 月 16 日 ，通 信 工 程 学 院 2019 届 罗经理表示，她此次前来代表公 毕业典礼在华南理工大学广州学院行 司为实习学生送上毕业祝福。她直 政 楼 广 场 举 行 。在 熙 熙 攘 攘 的 人 海 中 ， 言：“通信工程学院是我接触过的最 毕业季每天上演却又不同寻常的一幕 负责任的学院。相较于我以前接触的 映入眼帘。一名女士双手捧着花束向 其他老师，校企合作项目的老师们十 2015 级通信 1 班（3G 方向）的黎晓琳 分不同。他们特别地负责任，超越一 步近，并为在该企业中实习的学生们 般标准所定义的老师。他们真心实意 送 上 毕 业 礼 物 。这 位 女 士 姓 罗 ，在 通 信 重视学生的成长，真正将心注入、在 工程专业学生实习的广州市易恒信息 意学生的感受、在意学生实习的质 技术有限公司担任人事部经理。 量。校企合作项目培养的学生们在实 习过程中表现突出：业务能力强、专 业实践技能熟练，适应能力也是同期 实习生中最优秀的。而且，校企合作 项目的学生工作态度高度认真负责， 十分符合企业的发展需求。” 实习企业致谢意，探讨深入合作模式 在高度赞扬 ICT 校企合作模式为 公司提供了高质量的人才保障后，罗 经理特意为校企合作项目赠送公司的 感谢函。她表示，期待 ICT 校企合作 项目输送更多优秀毕业生到公司工作 与实习，企业今后将积极加强与 ICT 校企合作项目的沟通，进一步建立长 期合作交流机制，并深入探讨更多的 合作模式，实现“校、企、生”三方 共赢的良好局面。 （企业代表为学生献花）

聚焦 ICT 行业需求，持续输送优 位技能实践、工程项目演练于一身， 质人才 不断创造条件强化学生的实践操作能 力。 接过企业的感谢函，陈宇晨总监 向罗经理解构了 ICT 校企合作项目的 同时，ICT 校企合作项目积极引 背 景 、 特 色 与 优 势 。 他 表 示 ,在 人 才 进 ICT 行业的企业工程师提供驻校服 培养过程中，传统高校过于保守的培 务，在教学过程中开展 ICT 专业实 养方式往往与 ICT 行业发展需求脱 践，并提供 ICT 行业的专项职业素质 节，存在 ICT 实践设备匮乏、专业师 培训，促进实践教学与理论教学的深 资薄弱等问题，学生实践能力难以得 层融合。 到锻炼，导致符合企业需求的应用型 ICT 人才紧缺。 基于 OBE 模式的 ICT 专业建设方 案，华南理工大学广州学院的 ICT 校 在这种背景下，ICT 校企合作项 企合作项目推动通信工程专业持续实 目引入 OBE 教育理念，以培养创新型 施、实践教学改革，并于 2018 年顺 应用人才为目标，整合与行业发展同 利通过了 IEET 国际工程教育认证， 步的先进技术及企业设备，构建一体 不断为 ICT 行业输送优质应用型人 化的实验教学环境，集行业体验、岗 才。

近日，武汉警官项目部为 2017 级通信方向校企合作学 生两场精英招聘会；企业分别是全国通信最大的服务商-通 信龙头南京嘉环科技公司及中通服旗下一级资质通信设计 单位杭州华信设计院湖北分院；企业代表向同学们详细介 绍了各自企业的企业历史、文化、项目及未来发展前景， 以及对招聘的岗位进行详细介绍； 随后 2016 级实习生代表-计算机应用专业的陈杰同学给师弟师妹们进行工作分享报告。 陈杰凭自身努力和嘉环的提拔机会，现在已经成为苏州无线项目小组组长，并进入嘉环全国 储备管理干部管培生团队。他非常耐心的向小伙伴们介绍了他的成长历程，鼓励大家树立信 心，同时要虚心学习，持续努力，将来一定会取得成功。 所有企业负责人分成四个小组，同学们按照各自不同的目标岗位参加一对一交流，虽然只是 经历的首场实战，但是大家一点也不紧张，纷纷表现的非常积极活跃，力争把握住机会，拿 下自己理想的岗位。