考得准期末真题卷 答案解析 指明思路 点拨技巧 考点提示 归纳总结

全练全解版·河南

期末专项训练（一)

基础知识综合

1.C
2.遨宏
3.A

1. ① chi ② 锲 ③ 疼 ④ pai2.D

三、
1.伫yun
2. ;
3.在“采风”后加“活动”。

4.D

【解析】A.是条件关系复句；B.“紫藤萝瀑布”“井冈翠竹”是偏正短语，“花鸟鱼虫”是并列短语；C.句中的“这些”在句中作定语。

四、

1. (1)A (2)B
2.(1)钧 (2)澜
3.C

【解析】A.“浩浩荡荡”形容水势浩大汹涌，不合适；B.“绞尽脑汁”形容想尽了办法，用尽了心机，不合适；C.“劈波斩浪”指船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，合适；D.“围追堵截”指对敌方采取合围、追击、拦截的战术，不合适。

五、

1.yi逗

2.藤

3.回荡

4.偏正短语
5.把“人间词话”的双引号改为书名号。
6.把“声音”改为“光辉”或把“闪烁”改为“回荡”。

六、

1. A

【解析】B.朴（pu);C.优一悠;D.绽(zhan）。

2.C

【解析】第一空，“指导”意为指示教导，指点引导。“指示”意为指给人看。第一空表示杏展现物候变化，选“指示”；第二空，“涉足”指进入某种环境或范围。“呈现”指显出，露出。第二空表明都有出现，选“呈现”；第三空，“憧憬”指向往。“瞩目”指注目。第三空表示向往之意，选“憧憬”；第四空，“失去”指失掉。“逝去”指过去，消逝。第四空表示青春消逝的意思，选“逝去”。

3.B

【解析】B处为句中停顿，用逗号，不能用句号。

4.D

【解析】A.语序不当，修改错误；B.逻辑不当、语序不当且成分残缺，修改错误；C.逻辑不当，修改错误。

5.C

【解析】“除此之外，杏在中国亦有许多文化内涵”是一句能起到承上启下作用的话，“除此之外”承接上文，“杏在中国亦有许多文化内涵”引出下文，也就是说下文应该是写关于杏的文化内涵的。第 ① 段写杏以独特的姿态装饰了我们的景观；第 ② 段写杏具有指示物候变化的作用；第 ③ 段写和杏有关的典故以及相关的文化内涵；第 ④ 段总结，概括杏的自然、文化意蕴。因此，这句话应该放在第 ③ 段开头，引出第 ③ 段关于杏的文化内涵的内容。

期末专项训练（二)

古诗文默写

?

^{1.} 万里赴戎机关山度若飞

2.将军百战死壮士十年归

3.当窗理云鬓对镜帖花黄

4.朔气传金析寒光照铁衣

5.愿驰千里足送儿还故乡

6.深林人不知明月来相照

7.此夜曲中闻折柳何人不起故园情

8.谁家玉笛暗飞声散人春风满洛城

9.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干

10.马上相逢无纸笔凭君传语报平安

11.杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

12.草树知春不久归百般红紫斗芳菲

13.苔痕上阶绿草色人帘青
14.斯是陋室惟吾德馨
15.南阳诸葛庐西蜀子云亭
16.中通外直不蔓不枝
17.出淤泥而不染灌清涟而不妖
18.不畏浮云遮望眼前不见古人后不见来者
19.念天地之悠悠独枪然而涕下
20.会当凌绝顶一览众山小
21.岱宗夫如何齐鲁青未了
22.造化钟神秀阴阳割昏晓
23.飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升
24.箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
25.从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门
26.山重水复疑无路柳暗花明又一村
^{27.} 浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯
28.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
29.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
30.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神
31.政入万山围子里一山放出一山拦

1. ① 会当凌绝顶 ② 一览众山小 ③ 不畏浮云遮望眼④ 自缘身在最高层 ⑤ 落红不是无情物 ⑥ 化作春泥更

护花 ⑦ (予独爱莲之)出淤泥而不染 ⑧ 濯清涟而不妖

2. ① 烟笼寒水月笼沙 ② 散人春风满洛城 ③ 万里赴戎机 ④ 山重水复疑无路 ⑤ 柳暗花明又一村 ⑥ 会当凌绝顶 ⑦ 不畏浮云遮望眼 ⑧ 自缘身在最高层

3. ① 黄梅时节家家雨 ② 青草池塘处处蛙 ③ 可怜夜半虚前席 ④ 不问苍生问鬼神 ⑤ 商女不知亡国恨 ⑥ 隔江犹唱后庭花 ⑦ 政人万山围子里 ⑧ 一山放出一山拦

期末专项训练(三）

综合性学习

1. A

2.示例：老板，您好！我们学校正在开展“我的语文生活”综合实践活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”。今天我们走在街上，发现您家的招牌十分醒目。能否请教您：将招牌中“闲暇”的“暇”写成“白玉无瑕”的“瑕”是有什么特别的含义吗？我们是否可以拍照回去和同学们一起讨论研究呢？

3.C B AD

【解析】观察选项中的招牌可知，A项招牌的字体为隶书，B项招牌的字体为行书，C项招牌的字体为楷书，D项招牌的字体为行草。再通读题干，“端庄饱满”一般形容楷书，故第一空应填C；“清秀俊雅”一般形容行书，故第二空应填B；“古朴拙正”一般形容隶书，故第三空应填A；“洒脱自如”一般形容草书和行草，故第四空应填 \mathbf{D} 0

4.示例一：A。运用比喻，生动形象地写出了国家图书馆藏书的丰富以及读者在此饱览群书的愉悦之情。示例二：B。“面”字一语双关，又以拟人的手法赋予方便面以人的情感，易于引发人们对方便面的喜爱之情。

^{1.} 示例： ① 百善孝为先。 ② 孟子日：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

2.示例：这幅插图描绘了一个四口之家，爸爸在给奶奶洗脚，妈妈在给奶奶梳头发，小孩也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发的画面。这幅图展现了孝亲敬老的传统美德在三代人之间传递并将延续下去的意义。

3.示例：学故事，孝亲人品诗词，感孝道

4.示例： ① 父母照顾我们的生活，教会我们做人的道理，我们应该尊重父母，不能因处于叛逆期而伤害他们。 ② 我们要多与父母谈心，多向父母表露自己内心的想法，以此消除与父母之间的隔阁。

三、

\mathbf{1.} 示例： ① 人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。 ② 学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。

2.示例：爷爷，您往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊出来后可以向南走，接着参观“火箭家族”；参观完“火箭家族”后，可以依次参观它对面的“神六模型”和“返回舱”；从“返回舱”出来后，您可以再参观展厅最西边的“卫星展区”。

3.B

【解析】作答该题可采用排除法。首先根据对联“仄起平收”的要求，可排除A项；然后根据对联“结构相似”的要求分析上联的结构，分析可知，“摘星揽月”为并列短语，而选项中的“震古烁今”为并列短语，“乘组三英”为偏正短语，“神舟振翅”为主谓短语，由此可排除C、D两项。

四、

1.拾起 加大脚跟

2.D

【解析】D项，“务必要争取长时间的训练”“成绩优于一切”说法均不恰当，同学们要结合自身情况进行训练，运动量要适当，时间不宜过长，且不能将成绩看得过于重要，也要关注身体状况。

3.（1）飞扬青春青春飞扬(2)示例一：陈校长，您好！我是宣传部的 xxx ，学校举办这次课桌舞比赛的初衷是什么？示例二：陈校长，您好！我是宣传部的 xxx ,在“双减”政策背景下，举办此类活动对学生的成长和发展有怎样的影响？示例三：陈校长，您好！我是宣传部的 xxx ，课桌舞活动如何与学校的教育理念相结合？

五、

1.中国茶文化的发展历程删去‘通过’竹炉汤沸火初红
2.“国际茶日”时间、中英文的“国际茶日”字样茶文化遍布世界，也标志着各国茶文化的交融互鉴
3.示例：首先，要在正规商店或购物平台选购用具。其次，在室内围炉煮茶，一定要保持空气畅通，避免一氧化碳中毒。再次，因为围炉煮茶时会产生明火，所以在烧煮的过程中要远离可燃物。最后，围炉煮茶结束后一定要及时熄灭炭火，避免火灾的发生。（答出“在正规商店或购物平台选购用具”“保持空气畅通”“远离可燃物”“结束后一定要及时熄灭炭火”即可)

期末专项训练（三）

文言文阅读

一、

1.B (3分)

【解析】A.“有仙则名”的“名”意思是“出名，有名”，“名之者谁”的“名”意思是“命名，起名”；C.“鸿儒”指博学的人；D.“素琴”指不加装饰的琴。

2.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（意思对即可。2分)

3.C(3分)

【解析】A.以“仙”“龙”自比；B.突显作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；D.作者自比二贤，并无隐居之意。

4.铭文多用于警诫自己、称述功德，（2分)而刘禹锡的《陋室铭》则通过对陋室清幽环境和高雅生活的描写，（1分）突出自己德行美好，表达高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，有自得自夸之意，与一般的铭文内容不同。（2分）（共5分)

【链接材料参考译文】铭，就是名，记述它的功德。又：叙述其功绩之高，让其可以扬名。（铭）多用来警诚自已，陈述功业和恩德。清代的李扶九评论解释《陋室铭》一文说：“小小的短文，没有什么不具备的。大凡是铭，多数用来警诚自己，这篇铭却自我满足、自我夸耀，风格稍有变化。”

5. (1) ① 墙(1分) ② 侧面体现杨二相公武艺高强，名气大（2 分)(共3分)

(2) ③ 示例一：这个老头子竟然敢嘲笑我，我一定要让他见识见识我的厉害。
示例二：你这老头儿能挨我揍吗？到时候被我打死，可别怨我！(2分)
④ B(1分)

【解析】 ④ 处，“杨故取势于十步外”中“故”的意思是“故意”。A项，“故”指学过的知识；B项，“故”指故意。

(3)示例一： ⑤ 面不改色，平静地（1分） ⑥ 前文卖蒜老叟嘲笑杨二，可见他并不把杨二的拳法放在眼里，依据后文可知，卖蒜老叟的武艺水平远在杨二之上，因此他说这句话时是平静的，这样的设计突出了卖蒜老叟的深藏不露。(3分)(共4分)

示例二： ⑤ 面带嘲笑,不屑地(1分） ⑥ 前文卖蒜老叟嘲笑杨二，可见他并不把杨二的拳法放在眼里，依据后文可知卖蒜老叟武艺高超，因此在杨二向老叟挑蚌时，卖蒜老叟内心更是不屑，这样的设计突出了卖蒜老叟的武艺超群。(3分)(共4分)

6.示例：可以。两文中所写的人物卖油翁和卖蒜叟都是底层劳动人民，身份低微，符合“小人物”板块。（2分）《卖油翁》中卖油翁倒油，油从钱孔而入却未沾湿铜钱，表现卖油翁的技艺高超；《卖蒜叟》中老叟对杨二的武艺嘴之以鼻，然后让杨二挥拳打他，杨二却被他摔到桥外去，表现卖蒜叟的武艺高超。（2分）两篇文章都体现了“天外有天，人外有人"的主题，告诉我们应谦虚谨慎、戒骄戒躁。（2分)(共6分)

【参考译文】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，凭着这一点名震一时。每当他在演武场，传授枪棒技艺时，围观的人像一堵墙。忽然有一天，有一个卖蒜的老人，年老驼背，不停地咳嗽，在旁边斜着眼看（并出言）嘲笑他。众人十分惊讶，跑去告诉杨二。

杨二大怒，把老人叫到自己跟前，用拳头打砖墙，（砖墙）陷入一尺左右，（杨二）傲慢地对老人说：“你能够像我这样吗？”老人说：“你能打墙，不能打人。”杨二更加生气，骂道：“你能承受住我的拳头吗？打死了可不要怨恨我。”老人笑着说：“我临近死亡，能够用一死来成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”于是两人就叫了很多人，立下发誓的契据。

（老人)让杨二休息了三天，（然后）老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子。杨二故意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去，老人一点声音也没有发出。只看到杨二双膝跪倒在地，磕头说：“晚辈知道错了。”（想）拔出拳头，却已经被夹在老人的肚子里，牢固得不能拔出，（向老人）哀求很久，老人才鼓起肚子放开杨二，（杨二）已经摔到一座石桥外了。老人慢慢地背着蒜走了，最终（也)不肯告诉别人他的名字。

三、7.(1) ② (2) ③ (3)横生藤蔓（4)完成(每空1分，共4分)

8.（1)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（2分，关 键词：同、予、者) (2)石榴花瓣(写“石榴叶”也给分)经历秋霜就会凋谢，而 山茶花即使在下雪天也开得茂盛。（2分。关键词：经霜、 戴雪、荣)(4分)
9.具松柏之骨/挟桃李之姿/历春夏秋冬如一日（断对一处得 1分,共2分)

10.我选A。（1分）以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人告别久居的京都，告别多年的老友，愁绪满腔。“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是无情物”，诗人以落红自喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情十分低落；他转念之间说出“不是无情物”，既是对自己的告慰，也是对自己的激励。“化作春泥更护花”，一个“更”字写出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。所以情感是由低谷到喜悦，再到伤感又到高昂。（2分）（共3分）

11.本题分层赋分。（3分）

第一层级：单点作答，只提及相关君子品格。（1分）

示例：洁身自好、不畏艰险、无私奉献等。

第二层级：能结合其中两则材料，分点总结君子品格。（2分)

示例：莲“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”，有着洁身自好、庄重正直、不趋炎附势、不随波逐流的君子品格；落红“化作春泥更护花”，即便没有被赏识，未获重用，也不忘报国之志，有着无私奉献的君子品格。

第三层级：能结合三则材料，分点总结君子品格。(3分)

示例：莲“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”，有着洁身自好、庄重正直、不趋炎附势、不随波逐流的君子品格；山茶“戴雪而荣”“愈开愈盛”，它在严酷的环境中，不畏艰险、坚忍不拔、拼搏向上，尽全力盛放自己的生命；落红“化作春泥更护花”，即便没有被赏识，未获重用，也不忘报国之志，有着无私奉献的君子品格。

【乙文参考译文】百花之中开的时间最短，一开花就凋零的，是桂花与玉兰花；百花之中开的时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。然而石榴开花的持久度，远远比不上山茶；石榴花瓣（一说石榴叶)经历秋霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也开得茂盛。就是这种花，具有松树和柏树的风骨，含有桃树和李树的风采，历经春夏秋冬都始终不变，这不几乎是植物中的极品吗？而且它的种类特别多，从浅红色到深红色，全都具备。其中浅色的，像水粉，像胭脂，像美女的脸颊，像醉酒者的面容；其中深色的，像朱砂，像火，像鲜红的血液，像仙鹤头顶的宝珠。真可以称得上是无论深浅浓淡，都达了美的极致，没有丝毫的缺憾。

得到这种花一二株，可以抵得上其他花的几十株。可惜我的花园很小，各种花卉都种进来以后，就再也容纳不下山茶了，只好拿一小株种在花盆里，栽种在假山怪石的一旁。唉！喜欢好东西却不能享用，讨厌不好的东西又不能去掉，我不就和郭公一样吗？

期末专项训练(五）

古诗词曲鉴赏

1.C

【解析】诗人对“草树”有“知”、惜春争艳场景的描写，是说花草树木像是知道春天即将归去，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，表现出对最后的美好春光的珍惜之情。

2.不同。《春雪》中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”是将“雪”比作飞花；《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”是将“杨花榆荚”比作“雪”。

3. ① 表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情； ② 写木兰对女儿装的喜爱、对美的追求，展现出她活泼、娇美、柔情的一面。

4. ① 奇：她女扮男装征战沙场多年，屡建奇功，可谓“奇”。 ② 勤：作为一名平民女子，“木兰当户织”，劳作不已，体现了“勤”。③ 忠孝：木兰为了年迈的父亲、国家的安定，穿上戎装，驰骋疆场，体现了对父母的“孝”对国家的“忠”。 ④ 勇：战争旷日持久，激烈悲壮，木兰能得胜归来，可见其“勇”。 ⑤ 智：这么多年“同行”，竞以女儿身骗过“火伴”，足见其“智”。

三、

5.C

【解析】本题考查赏析诗句。C项，一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情，是间接写出诗人的感受。

6.《约客》中的“闲”字，表现了诗人久等客人未到时的寂寞（无奈/惆怅）之情。《游山西村》中的“闲”字写出了诗人的闲适、惬意（或对农村田园生活的喜爱向往之情）。

四、

① 吴宫花草埋幽径 ② 晋代衣冠成古丘 ③ 奸邪小人 ④ 奸邪蔽贤的愤薄、报国无门的苦闷

五、

7.（1)“钟”指聚集。运用了拟人手法，写大自然钟爱泰山，将所有的美景都聚集于此，表现了泰山的神奇秀美，体现了诗人对泰山的珍爱。（答出大意即可，2分）“割”指分割、分开。泰山将山南山北的阳光斩断，形成了两种不同的景观，极有画面感。“割”字让静止的山峰充满活力，写出了泰山的高峻与奇险。

8.甲诗抒写诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自已虽不能建立班超的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。

期末专项训练(六)

整本书阅读

1.(1)身份(职业）三起三落群像(众生）

(2)示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程。这样更能揭示旧中国的黑暗以及统治阶级对劳动者的剥削，从而更好地表达作者对小人物的同情。

示例二：我更欣赏大团圆的结局。这样的结局给人以欣慰、喜悦之感，符合大部分人向往美好、追求幸福的心理，容易引起共鸣。

2.示例一：我选择观点 ① 。祥子是个勤劳坚强的车夫，他对生活的追求充满了热情和毅力。然而，在面对生活的重压和挫折时，他也展现出了些许儒弱。例如，当他的车被大兵抢走时，他并没有选择反抗，而是默默承受了损失。这种好强与儒弱的并存，使得祥子的形象更加立体和真实。

示例二：我选择观点 ② 。虎妞是泼辣的，她生就一副男儿性格，将人和车厂管理得井井有条，连父亲刘四也怕她三分。但是她也很可怜，虽然她半强迫半欺骗地让祥子与她结婚，但祥子并不爱她，父亲又抛下她而去，她最终难产而死。

示例三：我选择观点 ③ 。刘四爷处事十分精明，不仅在外从不失体面，而且对自己女儿的婚姻也是精打细算，绝不肯让家产随着女儿跟了别人。可他最后只落得孤身一人，无依无靠，被祥子赶下车时，连女儿的坟在哪儿都不知道，结局凄凉。

3.示例： ① 从作品对老北京的人情风俗的描绘上可以看出作者对老北京的熟悉和喜爱。如刘四爷做寿时摆寿桃，吃寿面。老北京过年时，街边小摊上摆放的年画、纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供等。 ② 老百姓的市井生活可知有北京特色。如文中有众多的洋车夫；一些有北京特色的地点建筑物：海甸、燕京、清华，安定门、永定门。还有北京的一些美食：甜浆粥、马蹄烧饼、小焦油炸鬼等。 ③ 独特的语言习惯体现“京味儿”。北京人讲话喜欢用儿话音，爱用俏皮话等，如“不用打一巴掌揉三揉”，生动有趣。

4. (1) ①1 F ② B ③E ④A ⑤C ⑥⑥ (2) ① 保尔战胜了自己的怯懦，终于从绝望中走了出来② 面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义
5.（1)意志力薄弱（2)《钢铁是怎样炼成的》（3)摘抄、做笔记(4) ① 保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定做一个作家。 ② 他克服了常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作起来，自己口述请人代录，终于出版了《暴风雨所诞生的》。 ③ 从中我深深感悟到：生活中遇到磨难，要锻炼意志力，咬牙坚持，才能迎来曙光。

河南省 2024~2025 学年第二学期期末真题演练卷（一)

一、积累与运用

1. ① 会当凌绝顶 ② 一览众山小 ③ 不畏浮云遮望眼④ 自缘身在最高层 ⑤ 苔痕上阶绿 ⑥ 草色人帘青⑦ 出淤泥而不染 ⑧ 灌清涟而不妖（每空1分，有错字该空不得分。共8分)

2.(1)C(2分)

(2)蔚澜（每空1分，共2分)

3.示例：中原有城“医”鸣惊人（体现材料内容，简洁醒目，2分；修辞使用恰切1分。共3分)

【解析】本题考查拟写题目。答题时关键信息，即首先要结合材料内容，其次至少使用一种修辞手法。材料中“所创造出的成绩”均与医学相关，因此拟写时，题目要与“医”相关，并且运用修辞手法即可。
4.示例：呼啸奔驰的中欧班列（中豫号）续写“新丝路”传奇（语意连贯，句式一致，文从字顺即可，4分)
5.示例：郑州，这座有着3600多年历史的古城，每天都在发生着日新月异的变化，一个个地标记录着郑州过去到现在的变迁。未来的万千美好，期盼与你共同见证。（字数、选用词语数量、主题符合要求，3分；语句通顺，1分。共4分)

【解析】本题考查语言表达能力。首先应明确题目要求，即要写的是结束语，同时包含三个所给词语，“50字左右”的字数要求。然后根据本题“打卡地标见‘郑”美好”的大情境，所写内容要与郑州的美好未来与祝愿相关。

二、现代文阅读

（一)

6. 示例： ① 祖母用清水浸泡葵花种子后，插人土钵，等待发芽② 两三场春雨过后 ③ 祖母给葵花苗除草、松土、浇水和施肥（每空1分，共3分)

7.示例： ① 运用动作和神态描写进行刻画，“捶”“望”“舒”这一系列动词生动准确地刻画出祖母的勤劳能干。 ② 运用外貌描写进行刻画，“根根银丝”“被旧时代的裹脚布裹得变了形的小脚”“布满沟壑的脸庞”表现了祖母的年迈和行动不便，突出了祖母勤劳而坚韧的性格。（每点2分，共4分)

8.示例：不能删去。该段属于插叙，交代了祖母的身世和人生经历，以及她裁剪缝纫的手艺，丰富了文章的内容，体现了祖母勤劳能干、坚强不屈的品质，祖母坚韧乐观的形象与葵花积极向上的形象联系起来，深化了主题。（意思对即可，3分)

【解析】本题考查分析段落作用。首先表明观点：第 ⑦ 段不应该删去，再阐明理由。第 ⑦ 段是在故事讲述过程中插入了祖母的出身，交代了祖母的家庭出身及婚姻的状况，属于插叙，丰富了祖母这一人物形象。“拖儿带女，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活儿”，表现祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，丰富了文章的故事情节。结合第 ⑧ 段“这葵花多么执啊！它们总是追随着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会向着太阳的方向仰着头”，可和第 ⑦ 段内容有助于读者更好地理解祖母对葵花地的执着和热爱，丰富了祖母如葵花般积极向上、坚韧顽强的形象，也深化了文章的主题。

9.示例：问号和感叹号的连用，突出强调作者无法忘记那片葵花地的情感，表达了作者对祖母的怀念；还表现作者受葵花和祖母的影响而产生的积极向上、追求希望、坚定不移的生活态度。

【解析】本题考查标点符号的作用和作者的情感。文章结尾：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？!"既是反问句，又是感叹句，同时使用问号和感叹号，强烈地表达了作者对乡下老家那片葵花地难以忘怀的情感。问号表现出作者的自我追问，是反问的语气，意思是“我不能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地””，说明童年时的葵花地给“我”留下的深刻印象，强调了“我”对祖母和葵花地的怀念。感叹号则加强了这种肯定和感慨的语气，突出了葵花地在作者心中的重要地位和深刻印象。葵花地是祖母的象征。从祖母侍弄葵花地，“我”理解了生命的意义，懂得了积极向上、追求希望、坚韧顽强的人生道理。感叹号和问号连用，突出了文章主旨，表现了对祖母和葵花的赞美和感激之情。

（二）

10. ① 不后悔 ② 停止游动，观察周围 ③ 根据发现，继续上游 ④ 惧怕而恐慌(每空1分，共4分)

11.示例：A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然动力作用下登山者的轻快和自由。（任选一句赏析，意思对即可，3分）
11. 示例：“山”表面是指冯帆攀登的“海水高山”。（1分）它也代表了冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等。（1分）更指冯帆重启的登顶梦想一挑战自己，完成未尽的登山心愿。（1分）链接材料告诉我们，登山是智慧生命的一个本性，可以站得更高，看得更远。因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。（1分）（共4分）

【解析】本题考查理解词语含义。作答理解词语含义类题时，答案往往有三个方面：一是要紧扣文本，探究这个词在文本中的意思，即表层含义；二是要根据文本，思考其深层含义；三是出现链接材料时，链接材料中所蕴含的意义也是答题时不可忽视的一点。有时也要结合自己的生活实际，探究特定词语的含义。

13.示例：冯帆开了登海水高山的先河，明知前路艰险，充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；（1分）面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。(1分)冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此我推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。（1分)(共3分)

【解析】本题考查阅读感悟能力。小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。完成本题应结合人物形象特点及其影响力，可多方面撰写推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。从理想信念上思考：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；从完成任务的思路上思考：冯帆面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。从完成任务后的价值上思考：冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。据此作答即可。

三、古诗文阅读

（一)

14.B(2分)

【解析】本题考查词语的理解与分析。B项，“则以纸帖之”中的“帖”是名词作动词，用标签标出。“每韵为一帖”中的“帖”是名词，标签。两者用法不相同。故答案选B。
15.两块板交替使用，极短的时间就可以印完。（意思对即可，2分)
16.加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青(2分。断对一处得1分，斜线超过两处不得分）
17. ① 字是活的：每字为一印； ② 排版是活的：欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板； ③ 印刷是活的：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就； ④ 字印数目是活的：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印； ⑤ 字印做法是活的：有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成； ⑥ 拆版是活的：用讫再火令药，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（任答出两点，每点1分，共2分）

18.示例一：智慧我国的古代劳动人民是非常有智慧的。他们能够在雕版印刷的基础上，再发明出活字印刷术，让制版和印刷的效率大大提升；也发明出了造纸术，把要长枝叶的嫩竹经过数道工序变成竹纸。为知识的传播交流创造了条件。示例二：文化自信两则材料都介绍了我国古代的伟大发明，都可以体现我国劳动人民的智慧、勤劳和精益求精的工匠精神，这些都是我们宝贵的文化传统，让我倍感自信。（或：材料一介绍了活版印刷术的工序，材料二写出了竹纸制造的繁琐过程，这两则材料体现了中国古代劳动人民的精神气质，学习这些内容有助于我们弘扬传统文化、发掘传统思想的价值，有助于我们坚定文化自信。)示例三：严谨材料一中“字平如砥”“每字有二十余印”“木理有疏密”考虑到印刷过程字的整齐、字的重复使用、沾水后变形问题，可见印刷过程的严谨；材料二中“平铺稻草灰寸许”“清水浸其面三寸许”等对过程要求之精细，可见造竹纸过程的严谨。示例四：勤劳材料一中工人进行活板印刷时需要多道工序紧密配合、熟练操作，才能让制版和印刷的效率提升；材料二中竹纸的制作成功要经过数道工序，历时十多天才能完成。这其中都离不开工人的勤劳能干。（词语1分，理解2分，共3分）

【材料二参考译文】制造竹纸所选用的竹料，以将要生枝叶的嫩竹为造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮，这一步骤就叫作“杀青”。这时候的竹镶就像苎麻一样。再用优质石灰调成乳液拌和，放入桶里煮，用火烧煮以八天八夜为标准。停止加热一天后，揭开桶取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。漂塘底部和四周都要用木板合缝砌好以防止沾染泥污。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透，再放入锅内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。桶内的水煮沸之后，就把竹麻移入另一个桶中，继续用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷却，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入白内春成泥状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆三寸左右。加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会很洁白。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。竹浆浮在抄纸帘上时，水便从帘眼淋回抄纸槽。然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。等到数目够了时，就压上一块木板，把水分压干，然后用小铜镊把纸逐张揭起，烘干，再揭起来放成一叠（组成一套）。

（二）

19.示例一：重读“浩荡”。“浩荡”本指水势浩大，重读“浩荡”能突出“离愁”的广阔无边。示例二：重读“离愁”。“离愁”是离别的忧伤，既是本句的中心词，又是作者情感的直接表露。示例三：重读“白日斜”。“白日斜”点明了诗人离开的时间是傍晚，夕阳西下的特定情境能烘托出诗人的离愁别绪，把“离愁”表现得淋漓尽致。（任选一个角度，意思对即可，2分)

20. ① 《已亥杂诗》中借“落花”表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国的一腔热情。 ② 《春晓》中则借“落花”表达了诗人对落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡袁愁。（每点1分，共2分）

四、名著阅读

21.“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。“保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。（言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分。共5分)

五、作文

19.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末真题演练卷(二)

一、积累与运用

1.(1)斓 (2)缀 (3)A (4)B

2. ① 一览众山小 ② 不畏浮云遮望眼 ③ 山重水复疑无路④ 柳暗花明又一村 ⑤ 落红不是无情物 ⑥ 化作春泥更护花 ⑦ 商女不知亡国恨 ⑧ 隔江犹唱后庭花（每空1分，有错该空不得分，共8分)

3.示例：妈妈，我能理解你们对我的良苦用心，也知道在你们身上我能学到很多。但是我现在已经长大了，也有自已的想法和见解，希望你们也能认真聆听我的心声。（符合题意要求，言之有理，符合语境即可。2分)

【解析】本题考查语言表达。妈妈的第五条建议“人生路上，父母是你的第一任导师，你必须听从爸爸妈妈的建议。唯有如此，才能让你在成长路上少走弯路”中的“必须听从爸爸妈妈的建议”没有考虑到孩子也有自己的想法，父母也要倾听孩子的心声。可据此向妈妈说说自己的想法。

4.B(2分)

【解析】本题考查文学文化常识。“古人以山北水南为阳，山南水北为阴”有误，应该是“古人以山南水北为阳，山北水南为阴”。

5.(1)示例一：孝是和谐的基石示例二：慈为父母心，孝是儿女情（运用修辞，符合活动主题即可。2分)

(2）儿子百善孝为先(2分）

(3)示例一：我觉得图1更好。理由：图1中女儿为年迈的母亲梳头的举动是“小“行””，展现了“小‘行”大‘孝””的主题；此场景与母亲为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，体现出敬老是我们作为子女回报父母养育恩情的应有之举。

示例二：我觉得图2更好。理由：图1中孩子背着老人的举动是“小“行””，展现了“小“行”天·孝””的主题；他们的行为与右侧的“孝”字互相映衬，图文结合，不仅直观点明主题，还揭示了“孝”的本义。（任选一个图，阐述理由合理即可。3分)

二、现代文阅读

(一)

6.(1)伤心(2)观看窗外景色(或：记忆中呆望草地）(3)王主任劝说“我”（4)怀着希望和恐惧

【解析】本题考查梳理和概括文章内容。根据“十九年前，父亲扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了”可推知，（1）处填写“伤心”；根据“窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖”“老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶”可知，（2）处可填写“观看窗外景色（或：记忆中呆望草地）”；根据“王主任坐在我身后许久不说什么·..你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了”可知，（3）处可填写“王主任劝说‘我””；根据“21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧”可知，(4)处可填“怀着希望和恐惧”。

7. ① “荒荒凉凉”是一个叠词，形容人烟少，冷清，此处用于形容心理，写出了作者饱受煎熬，内心无比痛苦、凄惶、绝望的状态。(2分)

② 阳光“慢慢地淡薄，脱离”“孤哀凄寂”，显示出阳光的微弱无力，就好似作者一样孤独、悲哀、绝望。“爬上墙，爬上楼顶”则表现出作者呆望时间之长，更加凸显病情带给他的打击和痛苦。(2分)(共4分)

8.朋友给的莲子承载着作者对生命的希望。同时，莲子还是作者内心从祈祷奇迹到希望破灭的一种见证，前后对照，更显绝望无助。（意思对即可，4分）

【解析】本题考查理解关键词语含义。根据“赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子”可知，朋友给的莲子承载着作者对生命的希望；根据“我乞求上天不过是在和我开着一个临时的玩笑一在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子”“定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干吗不能跑一回给那个没良心的上天瞧瞧？”“我终日躺在床上一言不发，心里先是完全空白，随后由着一个死字去填满”可知，莲子还是作者内心从祈祷奇迹到希望破灭的一种见证，前后对照，更显绝望无助。

9.史铁生面对疾病的折磨，虽有过死的念头，但最终能积极思考，勇敢面对现实，明白“人活一天就不要白活”，慢慢去做一些事，找寻到了活的兴致与价值感。他的一生，虽然遭受了很多磨难，但是他还是能积极面对，凭借强大的精神力量，坚持文学写作，并且获奖无数，死后还将自已的器官捐献给医学研究。他乐观坚强，有着强大的内心与精神力量，在生命的低谷里参透了生命的本质，走过人生的磨难，不被命运打败。当一个人陷人绝境时，我们不要经常抱怨，与其怨天尤人，不如让自己的内心变得坚强起来，相信自己一定能依靠自己的精神力量走出人生的困境。（能结合链接材料谈理解，意思对即可，4分）

【解析】本题考查理解文章主旨。回答本题，应结合文本和链接材料明确“科学的迷茫之处”“命运的混沌之点”“乞灵于自己的精神”“我们自己的精神的描述和引导”之于史铁生人生经历的具体含义。根据链接材料一可知，史铁生经历了疾病的折磨，但他却能乐观坚强，有着强大的内心与精神力量，在生命的低谷里参透了生命的本质，走过人生的磨难，不被命运打败；根据“根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究”和链接材料二“史铁生的获奖纪录”可知，他能积极面对生活，凭借强大的精神力量，坚持文学写作，并且获奖无数，死后还将自已的器官捐献给医学研究。史铁生的一生和他的生活态度会给予我们这样的启迪：当陷入绝境时，我们不要经常抱怨，与其怨天尤人，不如让自己的内心变得坚强起来，相信自己能依靠自己的精神力量走出人生的困境。

（二）

10.D(3分)

【解析】本题考查对内容的理解雨分析。D项理解和分析不正确。根据 ② 段“读人，比读其他文字写就的书更难”可知作者认为读人比读书更难，而非“作者认为读人比读书更重要”。

11.(1)不埋怨别人，学会自己承担 (2)表面赞美背后垢病(3)不增恨别人，等其回归自省 （4)不鄙视别人，从中警示自己(每空1分，共4份)

12.人就是要认清他人，读懂他人的真善美，也看破他人的假恶丑。读已就是同时要对照自身、反省自我，发现别人不足时，有则改之，无则加勉，以此警示自己不要犯同样的毛病，并以此完善自已的人生观、价值观、审美观等，净化自已的灵魂，做一个拥有真、善、美的人。（意思对即可，4分)

三、古诗文阅读

(一)

13.(1)形体，躯体(2)于是（3） ③ （每空1分，共3分）

14.（1)苔痕蔓延到台阶上使台阶都绿了，草色映人竹帘使室内染上青色。(2)体现陋室环境清幽。(3)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。(4)体现陋室主人情趣高雅（意思对即可。每空1分，共4分)

15.刘禹锡认为“斯是陋室，惟吾德馨”，体现了其高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。他有着纯净的灵魂和高洁的人格，体现了“澡雪精神”。（意思对即可。3分）

【解析】本题考查文言文内容的理解。“斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡虽居于简陋的房屋之中，但他并不认为这是一种困苦。他强调陋室因为自己的品德高尚而变得充满馨香。这表明刘禹锡内心有着坚定的信念和高尚的品德追求，不被外在的物质条件所左右。就如同以雪洗身，刘禹锡以自身的品德修养来“清洗”内心的杂念和对物质的过度追求，保持神志的清净和思想的纯正。在简陋的环境中，他依然能安贫乐道，坚守自己的道德准则，这种高洁傲岸的情操和纯净的灵魂正是“澡雪精神”的体现。

16.示例：我推荐杜甫，因为他身处乱世，流离半生，犹如一棵病柏，历经霜雪磨折，却屹立不倒，为黎民百姓遮风避雨。（意思对即可。2分）

【解析】本题考查语言表达。首先明确要推荐的“君子”人物，可以从学过的文学作品中选择一位有类似豁达品质且经历艰难际遇的人物，可以考虑的人物有很多，比如陶渊明、李白、范仲淹等。描述其艰难际遇，如被贬、遭遇困境等情况。结合人物的言行、作品中的语句或具体事件来体现其豁达品质。在描述过程中运用一种修辞手法，增强表达效果。在描述完人物后，可以对其品质进行总结升华，强调其豁达品质对我们的启示和影响。

【乙文段参考译文】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰電等(天气)变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自已说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实像鸟窝啊！”

（二）

18.C(2分)

【解析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。“前不见古人，后不见来者”表达了诗人对过去英雄的缅怀和对未来知音难遇的感慨，透露出一种孤独、寂寞和对时代变迁的深刻感受。A项表达了春天的生机与活力；B项表达的是对家人的思念和牵挂；C项表达了诗人对君主不重用贤才、只关心神怪鬼神的愤慨，同时也透露出一种英雄无用武之地的悲凉和孤独感；D项表达的是对友人的期待和失望之情。C项所表达的孤独、寂寞和对知音难遇的感概与题干诗句有相似之处。

19.这句诗把个人放置到广漠无边的宇宙天地中，使个人显得渺小孤寂，从而营造了一种苍茫孤独的意境。（意思对即可，2分)

四、整本书阅读

20.示例一：我认为祥子没有守住自已的初心。祥子是一个人力车夫，最初他吃苦耐劳、自尊心强，他最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车。可是经历“三起三落”，他的希望一次次破灭，虎妞难产而死，祥子不得不卖车安葬虎妞，小福子上吊自尽，祥子所有的希望都破灭了，最终变成麻木、潦倒、狡猾、自私、自暴自弃的行尸走肉。示例二：我认为保尔守住了自己的初心。正是由于他具有无产阶级革命战士的崇高信仰，以及大无畏的牺牲精神，他才会百折不挠，勇往直前。保尔一生经历了“四次死里逃生”，即使身受伤病的折磨，也不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。这就是他对初心的坚持。（意思对即可，5分）

五、作文

21.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末真题演练卷(三)

一、积累与运用

1.(1)进qiejué(每空1分,共4分)(2)第 ④ 句有语病，修改：将“弘扬”和“传承”调换位置。(找出有语病的句子1分，修改正确1分，共2分）

2. ① 造化钟神秀 ② 阴阳割昏晓 ③ 落红不是无情物 ④ 化作春泥更护花 ⑤ 万里赴戎机 ⑥ 关山度若飞 ⑦ 不畏浮云遮望眼 ⑧ 自缘身在最高层（每空1分，有错该空不得分，共8分)

3.有武力护卫的城邑、疆域(意思对即可。2分)

【解析】本题考查字义。根据“戈，武力”和“口，即“郭”，城墙、城邑”的内容，结合“两者结合”的提示，可知“国”的意思是：有武力护卫的城邑、疆域。

4.(1)陈馆长，您好！我是 xx 学校的小安。（1分)(2)明天上午9点在学校大礼堂的文物知识讲座，您能按约定时间来吗？（2分）（共3分）

5.示例：

插图：生长在岩石缝中的竹子
配文：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
设计意图：勉励同学像风吹雨
打中傲然挺立的竹子一样，任凭霜雪寒冬，仍俊逸潇洒、积极乐观。（插图1分，配文1分，设计意图2分。共4分）

二、现代文阅读

(一)

6.（1)敌人即使插上翅膀也逃不掉了（2）向敌人脸上挥拳，投出一颗飞雷（3）端着冲锋枪猛扫起来追击敌人（4)先抓住一股敌人（每空1分，共4分）

7.（1）“三个敌人”是发现敌人时的说法，等刘大顺想好了如何包抄，就变成了“几个家伙”这样的口语，表现刘大顺的必胜心态和对敌人的蔑视。（2分）

【解析】本题考查人称变化及人称作用。“才发现离那三个敌人还有一段距离。·…...这几个家伙就跑不掉了。”在这句话中，“三个敌人”是刘大顺最初发现敌人时的说法，此时他还没有想出具体的行动计划，只是客观地描述了敌人的数量。然而，当他想好了如何包抄敌人之后，他对敌人的称呼就变成了“几个家伙”，这是一种更加口语化、轻蔑的说法。这种称呼的变化不仅表现了刘大顺的必胜心态，也体现了他对敌人的蔑视和不屑一顾。

(2)“咕咕噜噜”是飞雷滚下去的声音，“轰通”是飞雷爆炸的声音，这两个拟声词既增添了紧张的气氛，又增加了真实感。(2分)（共4分）

8. ① 正面描写：通过动作描写“抽”“挥”“掏”“拉”“投”，心理描写“不能当俘虏”等显示刘大顺的英勇。 ② 侧面描写：敌人“乱吼乱叫地跑开了”，衬托了刘大顺的英勇。（每点2分，共4分)

9. ① 表达对刘大顺这样的志愿军英雄的赞美。 ② 志愿军为保家卫国，付出了巨大代价，对他们的英勇顽强、不怕牺牲表达敬仰和怀念之情。 ③ 表达了我们纪念烈士最好的方式就是现在做好自己的事，担负起祖国强盛的责任，把祖国建设得更好。（答出1点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分)

【解析】本题考查对文章主旨的理解。文章通过生动具体的战斗场景和细腻的心理描写，塑造了一位机智勇敢、信念坚定的志愿军英雄刘大顺的形象。在朝鲜战场上，刘大顺凭借出色的战斗技巧和顽强的战斗精神，成功捕捉敌人并展现出英勇无畏的品质。文章通过这一典型形象，向读者展现了志愿军在朝鲜战争中的英勇表现和巨大牺牲，表达了对他们的敬仰和怀念之情。链接材料主要介绍了志愿军在朝鲜战争中的英勇表现和巨大牺牲，同时也表达了对英烈的告慰之情，表示要以一个更好的中国来告慰他们的英灵。文章和链接材料都体现了对烈士的告慰之情。作者认为，纪念烈士最好的方式就是现在做好自己的事，担负起祖国强盛的责任，把祖国建设得更好。这也是作者写这篇文章的深层用意之一。

（二）

10. ① 喜欢观察草木，嗅它们的芳香； ② 从小与他们熟识，把它们当做伙伴； ③ 知道各种草木的习性，对它们的作用如数家珍； ④ 尊重、呵护草木，不踩疼它们； ⑤ 用它们时，不采尽挖绝，留有余地； ⑥ 每一次回乡，总会走进山里看看这些草木。（每点1分，任意写出四点，意思对即可；共4分)

11. ① 把人的思维、情趣等巧妙地赋予描绘对象，突出事物的形象特点。“调皮”“外向”“钻”“捉迷藏”“与灌木比高低”不但写出了小柴胡、益母草生长习性的特点，还表现了它们孩童般的可爱顽皮，富有情趣。 ② 能够传达出作者对事物的强烈感情，让读者产生共鸣。文中与农人捉迷藏，与灌木比高低的小柴胡和益母草，显得那么活泼可爱，这正是作者对他们怜爱情感的外放，让我们感同身受的结果。（每点2分，意思对即可；共4分）

12. ① 照应文章开头对太行山、山中草木的描绘，使文章结构更严谨，且有一种悠长的韵味。 ② 作者笔下的草木是有灵性的，最后一段字里行间流露出作者对家乡草木的热爱,流露出浓浓的乡情。 ③ 每次回乡，“我”拜访“老友”，小草微风中点头应和，营造了人与自然和谐共处的美好氛围。 ④ 奔跑的风、边走边唱的小溪、如花朵般的足印、冒尖的新芽、萌生的小草，宁静美好，富有诗意，增添了文章的韵致。（每点2分，任意写出两点，意思对即可；共4分）

【解析】本题考查段落作用。可从内容、结构上分析。“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。..点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生”描绘了太行山、山中草木的景色，宁静美好，富有诗意，增添了文章的韵致，“我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…..”营造了人与自然和谐共处的美好氛围。“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”流露出作者对家乡草木的热爱，流露出浓浓的乡情。深化主题。内容上：收束全文，与开头和题目相照应。

三、古诗文阅读

(一)

13. ① 多 ② 应当(每空1分，共2分)

14.香气远闻更加清芬；（它)洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。（意思对即可，2分）

15.A(3分)

【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。A项有误，牡丹是追求富贵的象征，莲花是有高尚品德的君子的象征，菊花是隐逸者的象征，作者借牡丹与莲花进行对比，凸显莲花高洁，文中莲花是君子的象征；“赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操，文中莲花是美的理想的化身”有误。

16. ① 甲文托物言志，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 ② 结合乙文中的“状花卉，体风物，非有所讽，辄抑而不发”可知，通过赋咏桃花，寄托了对门阀制度下寒士困顿失意的愤不平之情。（每点2分，共4分)

【乙文段参考译文】我曾经羡慕宋广平作为宰相，有自己的质地，有自己的坚守，刚强坚毅。怀疑他心肠坚如铁石，不懂得阿奉承的言语。然而看到他的文章《梅花赋》，清新脱俗又华美丰富，风格近于南朝的“徐庾体”，完全不像他的为人。后苏相公味道得到这篇文章称赞它，于是宋广平的名声大振。

哎呀！凭借宋广平的才华，不知道他做的这篇赋，那么苏相公哪里能知道他的为人呢？将会陷入贫穷，遇到阻碍（做事不顺），难道只是做的这篇文章吗？白天写文章创作，尚且可以，描绘花卉，感受风情，没有用含蓄的话指责或劝告，就藏在心中不写出来。所以认为是宋广平创作的，又创作《桃花赋》。

（二）

17. ① 困境 ② 蕴含着深刻的哲理，即在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，会有新的出路，进人新的天地，人生就能绝处逢生（每空1分，共2分）

18. ① 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂； ② 本诗“从今若许闲乘月”对淳朴民风的赞美和对山村的留恋之情。（每点1分，共2分）

四、整本书阅读

19.（1)示例一：我同意观点A。祥子是好强的，他从农村来到城里拉车，靠拉人力车为生，他梦想着拥有一辆自己的车，为了能够实现这个梦想，他刻苦努力、不断挣扎；他经历了“三起三落”，但每次失败后，他都能重新站起来，继续奋斗。但是他也有些儒弱，如在虎妞强迫他结婚时，他尽管心里厌恶反感却不敢反抗；面对孙侦探的敲诈威胁时，他也只能束手就范。可见祥子虽然好强，但也有些懦弱。

示例二：我同意观点B。虎妞是傲慢泼辣的，她作为刘四爷的女儿，从小就被灌输了一种“男尊女卑”的思想。在这种环境下，她不得不表现出强势和霸道的一面，以保护自己不受伤害。她生就一副男儿性格，将人和车厂管理得井井有条，连父亲刘四爷都怕她三分；她为了追求自己的爱情和幸福而不得不采取手段，强迫骗取祥子与她结婚。但是她也可怜，虽然她与祥子结了婚，但祥子并不爱她，父亲又抛下她而去，最终她又因难产而死。所以说虎妞虽傲慢泼辣，却也可悲可怜。（任选一个观点，意思对即可。5分)

(2)示例：《钢铁是怎样炼成的》，选取执着、奉献。保尔刚毅坚强、有着钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦，他后参加革命，到省肃反委员会工作等。他后因过度劳思累等健康严重恶化，最后全身瘫痪，双目失明，但仍坚持在床上完成了《县风雨所诞生的》，他这种执着、奉献的精神值得我们学习。（意思对即可。5分)

五、作文

20.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末真题演练卷(四)

一、积累与运用

1. (1) ① guan ② ru(每空1分,共2分)

(2） ① 家喻户晓 ② 融合(每空1分，共2分)

（3)将“拓展”改为“丰富”（或在句尾添加“空间”）（发现问题1分，正确修改1分，共2分）

2.(1)示例一：开怀一笑烦恼跑掉示例二：郑好看小剧场精彩节目乐开怀（能够突出该街特色1分，语言简明生动1分，共2分)(2)示例一：与时光轻轻握个手让心情好好放个假示例二：清新雅韵静享生活（能够突出该街特色1分,语言简明生动1分,共2分)

(3)(中原万达)金街(1分)(共5分)

【解析】本题考查图文转换。第（1)空：已知题干信息“保利久街”可定位到材料“周末的时候来到保利久街·.素描喜剧等精彩的节目”可知，保利久街的特点是有很多喜剧类小剧场，能够让人开怀一笑，据此可进行概括；第（2)空：已知题干信息“磨街”可定位到材料“你可以安静地聆听一场音乐会这就是磨街了”可知，在磨街可以安静地听音乐会，惬意地品咖啡，甚至还可以拨弄乐器来悠闲度日，据此可进行概括；第（3）空：已知题干信息“逛吃才是溜街的正确打开方式”可定位到材料“与保利久街隔路相望的就是中原万达金街…...一定能让你大饱口福”可知，能够大饱口福，体现逛吃特色的应是：中原万达金街。

3. ① 杨花榆荚无才思 ② 惟解漫天作雪飞 ③ 会当凌绝顶④ 一览众山小 ⑤ 苔痕上阶绿 ⑥ 草色人帘青 ⑦ 落红不是无情物 ⑧ 化作春泥更护花（每空1分，有错该空不得分,共8分)
4.示例一：我不同意。“豫”既指河南，又谐音“遇”，具有地域特色(或：表明华山路在河南省)。“郑”既指郑州，又谐音“正”，表明了现在的郑州(或：中原区)很有活力(或：正在蓬勃发展)。示例二：同意。 ① 应该规范使用汉字，不给青少年带来误导；② 将“豫”改为“遇”，“郑”改为“正”，能够准确表现出一路四街带给中原区的新气象和青春活力。（意思对即可，4分)

二、现代文阅读

(一)

5.（1)父亲和“我”逛绘画馆（猜对唐寅的画，并向“我”介绍画)。(2)父亲只用墨色给朋友作画，并一发而不可收(或父亲高兴了就画点画儿）。（结合文本梳理典型事件，意思对即可。每空1分,共2分)
6.(1)第 ④ 段中“如掌”“如丝”运用比喻修辞，生动形象地写出了父亲所作的墨菊枝径粗壮，花瓣细丝柔美的特点，说明父亲画作独特、优美，因此也得到朋友的欣赏。(2)第 ④ 段中“卷卷”“堆堆”为叠词，写出了画作之多，展现出父亲对作画的喜爱、投人。

(3)第 ⑥ 段中运用对比性的词（或反义性词语）“舒朗清淡”“繁复浓重”，表明了父亲作画的偏好，画出了个人心境和生活态度，形成了自己的独特风格。基于以上原因，父亲靠画出名。（任选两句，分别从修辞、用词等角度对父亲的画作特点以及作画态度或作画风格进行赏析即可。每句2分,共4分)

7.【A】处“可惜”没有保存下来，表达现在的“我”对于画作遗失十分悲伤、遗憾；【B】处表达当时的“我”对父亲画作的不解；【C】处表达现在的“我”对父亲离去的思念，以及曾经指责父亲画作的愧疚。（关联文中画波浪线的句子，分别写出当时的“我”与现在的“我”的情感态度，各2分；【B】处分析出过去的“我"不解，【A】【C】两处合在一起分析出现在的“我”的情感是后悔、追念也可给满分。共4分)

【解析】根据文中三处画波浪线句的表层含义，可以深入揣摩作者的叙述视角和深层情感：【A】处，父亲画的长嘴大眼鸟是宣泄情绪的产物，可惜没有保存下来，现在的“我”对此感到可惜；【B】处，从“我经常横加指责”并联系下文父亲对于这些毫无道理的“攻击”的反应可知，当时的“我”对父亲画作并不理解；【C】处，作者整理父亲的画作时，逐渐理解了父亲，对自己曾经不理解父亲的画作而愧疚，并对离去的父亲产生怀念。

8.从画的角度来写汪曾祺，能吸引读者的阅读兴趣，并透过父亲的画作来凸显父亲的特点。父亲的画线条流畅，笔法飘逸，舒朗清淡，如他的为人，温和达观、待人热情，父亲画的是对生活的喜悦，他把作画的手法融进了小说，表现了父亲对美的理解以及生活的诗意。作者意在以画的特点写父亲，表达了对父亲的赞美、愧疚、怀念。（意思对即可。5分)

【解析】汪曾祺是中国当代小说家、散文家，通过创作被人熟识，但本文对他的创作只字不提，只回忆了他与画相关的事，使读者想了解作画的汪曾祺，吸引读者的阅读兴趣；根据第 ① 段“父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸”，第 ③ 段“20世纪70年代.….▪后来逐渐平静下来”，第 ④ 段“20世纪70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗·..·花瓣如丝”“之后父亲终于有了一间自已的屋子·...但他已经很知足了”可知，文章透过父亲的画作来凸显父亲的特点，父亲的画线条流畅，笔法飘逸，舒朗清淡，如他的为人，温和达观、待人热情；联系第 ⑥ 段“他喜欢舒朗清淡的风格...父亲还把作画的手法融进了小说”可知，父亲画的是对生活的喜悦，他把作画的手法融进了小说，表现了父亲对美的理解以及生活的诗意；联系最后一段可知，作者是想以画的特点来写父亲，表达了对父亲的赞美、愧疚、怀念。

（二）

9.D(3分)

【解析】本题考查对信息的筛选辨析。D项有误，根据材料三第 ③ 段内容并不能说明丹麦法律严格区分“最佳食用期限”和“保质期”的做法不被人们接受。实际上，开了专卖已过最佳食用期限食品的超市且引发广泛关注，说明这种做法是受到一定关注和重视的，不能就此得出不被接受的结论。

10. ① 加强过程监管，减少食物生产过程中的浪费； ② 家庭食物垃圾付费回收； ③ 制止销售环节浪费（合理销售过了最佳食用期的食品）。（任答出两点，每点2分，共4分）

11.示例： ① 请专业人士在学校开设科学消费心理和方式的讲座： ② 对食堂人员进行培训，提高精细化管理程度； ③ 举行以“俭以养德”为主题的演讲比赛。（任答出两点，每点2分,共4分)

三、古诗文阅读

（一)

12.(1)只，只是(2)这样(3) ② （每空1分，共3分）

13.以你现在的才干和谋略（来看），你不再是原来那个吴地的阿蒙了。（意思对即可，2分）
14.“邪”同“耶”，表反问语气，可译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推托的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。（意思对即可，3分）
15.根据甲文鲁肃对吕蒙的惊讶和赞许的反应，表现了吕蒙在学习后的显著进步，从而侧面烘托出吕蒙的好学。（2分)根据乙文第2段“嗜学如饥渴”“手抄归”可知，通过许衡对学习的极度渴望和在艰难环境下抄写书籍的行为，正面直接展示了他好学的精神。（2分）（共4分)

【乙文段参考译文】许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教授学生剖章析句，（许衡）问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。

年龄稍大后，（许衡）嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。曾经在卜者家里见到《书经》的注疏，于是就请求留宿，用手抄写完带回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行举止言谈一定要揣度书中的大义然后才行动。

（二）

16.诗句 ① 首句“千寻”一词暗示已登山顶，且上宝塔，借写宝塔之高突出山之高峻。 ② 第二句暗示已登上山顶，可见旭日东升，联想到美丽的传说。 ③ 后两句写登山之后的感想，即景说理。（答出两点即给2分，共2分。大意符合即可)
17.后两句诗原意是：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。在今天，网络世界信息庞杂且真假难辨，后两句诗可以给我们新的启迪：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。这样就可以从容应对，不因此盲目。（答出原意给1分，结合现实写出新意给1分，共2分。大意符合即可)

四、名著阅读

18.示例一：因为他，黑暗的世界亦有微光显现这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。示例二：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士。(5分)

五、作文

19.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末真题演练卷(五)

一、积累与运用

1.wu韧yan瞰(每空1分,共4分)

2. ① 故园东望路漫漫 ② 双袖龙钟泪不干 ③ 惟吾德馨④ 不畏浮云遮望眼 ⑤ 自缘身在最高层 ⑥ 可怜夜半虚前席 ⑦ 会当凌绝顶 ⑧ 一览众山小（每空1分，有错该空不得分,共8分)
3.示例一：贾鲁河—贾鲁河两岸的杂花树木,倒映在碧波荡漾的河床水面，好似一幅五彩斑斓的水彩画，把贾鲁河装扮得如一幅天然画卷。示例二：雁鸣湖一春天的雁鸣湖，山清水秀，生机勃勃，景色怡人，尽是“春风一拂千山绿”“一江春水绿如蓝”的美好。示例三：初夏的麦田一初夏，麦田里的麦穗开始饱满，麦秆挺直了腰板，一片生机勃勃的景象。（会运用直接抒情或间接抒情，恰当运用修辞方法，做到景物描写形象化具

体化，文从字顺，语言有特色，3分）

4.示例一：风味郑州游—开启味蕾之旅，遍尝特色美食示例二：访古郑州游一历览郑州古迹，触摸厚重历史（主题能体现路线特点1分，结合路线合理阐释1分，格式相近、语言简明1分。共3分)
5. ① 要提前预约门票，太晚了有可能没票。 ② 注意人景区时段，不要错过人场时间。 ③ 观剧时合理使用手机，调至静音，关闭闪光灯。 ④ 剧场内不吸烟，不大声喧哗，不吃东西。（答出任意三点，意思对即可，一点1分，共3分）
6.示例：中牟，历史与现代交融的魅力之地！来这里，感受雁鸣湖的秀丽风光，体验方特的欢乐刺激，探寻潘安故里的文化韵味。中牟文旅，让你沉浸在无尽的精彩与美好中，快来开启难忘之旅吧！（表意明确、语言连贯2分，有宣传意识分，富有感染力1分；开放性试题，符合要求即可。共3分)

二、现代文阅读

（一)

7. ① 拒绝武则天百花速发的命令，拒绝皇帝的威严。 ② 拒 绝委顿和衰老，花朵由盛开到整朵坠落。（每点2分，共4 分)

8.(1) ① 这里运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地将牡丹花苞高挂枝头、拒绝开放的形象展现在读者面前。 ② 并且根据后文的“傲慢的冷色”可知，不能在朗读中表现牡丹的娇羞可爱，而要突出牡丹的高傲与不苟且不俯就，表现出作者对牡丹高贵品质的赞美之情。（每点1分，共2分）(2)示例： ① “恣意”“宏伟”“壮丽”“浩荡”四个形容词要重读，这句读起来要一气呵成 ② 牡丹纵情怒放的自由奔放与热情，突出作者对牡丹蓬勃生命力的赞美（如何读1分，处理说明2分，共3分）

9.不向世俗妥协，追求独立与自由(意思对即可，2分)

10. ① 高贵 ② 以物(花)喻人，托物言志 ③ 示例：闻一多(每空1分，共3分)

（二）

11.（1)火箭发射失败后，他日夜钻研，找到了问题的关键（2)接受媒体采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一勋章”（意思对即可。每空1分，共3分）

12.（1)“经常”写出了陆元九院士提及长征三号乙运载火箭在西昌首次发射失败的次数之多，以及以此警醒自己、劝诫他人的频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。（意思对即可。2分)(2)同事和学生对陆元九的评价是语言描写，侧面衬托出其倔强、要求严格的形象特点。（意思对即可。2分）（共4分)

13.示例：我喜欢《陆元九：“一百分才及格”》这个题目。因为它不仅交代了本文的写作对象一陆元九，暗含作者对陆元九的敬仰之情，同时还留有想象的空间，激发读者的阅读兴趣。（发表观点1分，说明理由2分。言之有理即可，共3分)

14.示例： ① 两篇文章都采用“横式结构法”，巧设小标题，打破时空界限，多侧面多角度表现人物精神。 ② 课文《邓稼先》将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格、赞美人物精神，而且探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。 ③ 本文将陆元九求学道路、科学精神和载人航天联系起来，赞美了人物身上所体现的航天精神。（答出“横式结构法”共同点1分，两篇文章结构好处分析各2分。共5分)

三、古诗文阅读

（一)

15.B(2分)

【解析】本题考查对词语及相关内容的理解与分析。“又为活板”中的“为”是“发明”的意思，故两个句子中的“为”意思不同。

16.有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。（意思对即可，2分）

17.活字印刷的高效体现在印量大时排版速度快，如果印量小的话，制作字模与排版的工作太复杂，所花时间太长，与雕版印刷相比不简便。（意思对即可，2分）

18.示例：科技可以为百姓生产服务，只有作用于社会生产的科技才具有更加旺盛的生命力。毕昇的活板在生产效率、灵活性、便利性上都有更高的优势，促进了社会生产的发展，因此备受青睐。琢冰者虽技艺高超，但心劳而无用，不能起到服务生产的作用，所以无法流传。（意思对即可，4分)

【乙文段参考译文】从前京师有个将冰琢成人物形象的人，给它们穿上衣裳，点缀上红绿色彩，（它们的）神色栩榻如生，形体如同真人。京师天气寒冷，（把它们）放到厅堂背阴处，过了一天也不会变；变了（这个人）就修饰它们。前往观看的人每天有数百名，都感叹他的（技艺)精巧，惊叹他的神功。

一天，（他）对众人说：“谁能给我三斗粟，我就教授他我的技艺。”没有人回答。（他）就问（众人）说：“我的技艺也算是很精巧的了！我想卖我的技艺，换得三斗粟，却无人回应，这是什么原因呢？”有个在旁边发笑的人说：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不雕刻金玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以珍藏还不会损坏？现在琢冰做成玩物，它们的形体虽然很好，但没几天就融化了啊！我很可惜您技术巧妙，（做出的）却不是真东西，用心劳累却没有用处，可以娱乐目前却不能流传久远啊。”

（二）

19. ① 《泊秦淮》通过对秦淮河夜景的描写，借古讽今，表达了诗人对国家命运的担忧和对统治者沉迷享乐的不满，抒情方式较为含蓄。 ② 《登幽州台歌》通过描写诗人登上幽州台的所见所感，直抒胸臆，抒发了诗人怀才不遇、孤独寂寞的情感，抒情方式较为直接。（每点2分，共4分）

四、名著阅读

).(1)人情风俗角度：底层百姓交往有让人温暖的一面。忠厚老实，健谈，热情友好，开朗大方，善于分享，乐观洒脱（从老程的角度看）。市井生活角度：饮食上，有干有稀，种类多，便宜好吃，“甜浆粥”马蹄烧饼”“小焦油炸鬼”具有北京地方特色。语言习惯角度：文段里有许多儿化音和地方方言。如，“待了会儿““干苦活儿”缺着嘴”。（这三方面每项给1分，答出两点即给3分，共3分；大意符合即可)(2)渲染了悲凉的气氛，烘托了祥子在小福子死后悲伤绝望的心情。(2分)(3) ① 这句话是小说主人公祥子一生的写照，生动概括了祥子为梦想而努力，最后因梦想的破灭而自暴自弃、堕落沉沦的生活历程。 ② 如祥子为买车省吃俭用、拼命干活，经过三年的努力，他用自己的血汗省吃俭用换来了一辆洋车。后来，祥子在虎妞、小福子死后自我放弃、自甘堕落，变成行尸走肉。（答出第一点给2分，答出第二点给1分,共3分；大意符合即可)

五、作文

21.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末全国新趋势借鉴卷（一)

一、积累与运用

1. ① “俱”改为“具” ② “bing”改为“bin” ③ “冲”改为 “充” ④ “详”改为“祥”（每空1分，共4分)

2.(1)运用典故或引用名作(2)化用成语（采用谐音的方式）(3)狗不理(每空1分，共3分)

【解析】本题考查语言运用及阅读积累能力。第（1)空，“桃源宾馆”出自《桃花源记》，“不过岗酒楼”出自《水浒传》，“爱莲说花店”出自《爱莲说》，可见，这些店铺名称运用典故或引用名作。第（2）空，“衣见钟情”化用成语“一见钟情”，“有口皆杯”化用成语“有口皆碑”，“颈上添花”化用成语“锦上添花”，可见，这些店铺化用成语（采用谐音的方式）。第（3）空，“正话反说”的包子是天津小吃“狗不理包子”，采用了正话反说的命名策略，其名称直接翻译过来的意思是“狗都不理”，但实际上是指该包子的美味程度连狗都忍不住要去理（吃），通过这种正话反说的方式，狗不理包子成功地引起了消费者的好奇心和兴趣，使其成为一种具有特色的食品品牌。

3.示例一：小状元书店（美好祝愿） 示例二：风雅艺苑书店（引用名作）（命名2分，方法1分，共3分）

4.(1)独坐幽里弹琴复长啸(2)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花(3)烟笼寒水月笼沙(4)散人春风满洛城(5)落红不是无情物 化作春泥更护花（每空1分，有错该空不得分。共8分)

5.示例一：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。示例二：我选图二。图二以“阅”字的变体为核心设计，呈现出一种打开书本的形态。这个形态既像“阅”字，也类似于“悦”字，给人一种阅读时书本被翻开的直观感受。“阅”直接传达了“开卷有益”的寓意，鼓励人们积极阅读，从书籍中汲取知识和智慧。“悦”字寓意着阅读能带来愉悦的心情，是一种精神上的享受和放松。（任选一个图标，理由合理即可。4分)
6.示例一：示例一：《骆驼祥子》这部名著以其朴实无华的文字，勾勒出了旧社会一个普通人力车夫的奋斗与挣扎。通过祥子的形象，我们看到了坚韧与不屈，也感受到了生活的艰辛与无奈。这部作品不仅是对一个时代的真实写照，更是对人性的深刻剖析，值得每一个读者细细品读。示例二：《钢铁是怎样炼成的》这部名著讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年成长为一个忠于革命的布尔什

维克战士，即便双目失明仍坚持不懈地创作小说，成为一个钢铁般的战士的故事。保尔身上体现出的敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，崇高的革命理想、乐观的生活态度、明确的人生目标，使他成为我们学习的榜样。（意思对即可，5分）

二、现代文阅读

（一)

7.B(3分)

【解析】本题考查文章内容的理解与分析。从第 ⑦ 段中“她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈...觉得她说的没有错”可知，妈妈认为冷静的想法是对的，并不认为她从来不顾别人的感受。B项理解不正确。8.示例：第(1)句。冷静眼里有爱，心中有国，这一处是她真情流露的时刻，浓厚的爱国热情让无形的国旗化为有形，皆因她对祖国爱得深沉，令人动容。第(2)句。运用比喻的修辞手法，将哨兵比作雕塑和青松，写出了哨兵站岗时姿态挺拔，突出了哨兵不畏严寒、恪尽职守、忠于祖国的伟岸形象。第(3)句。“躬”字含庄重、敬仰之意，带有强烈的感情色彩，句中的“躬”字准确地表达了冷静的感动和崇敬之情。（任选两句即可。每句2分，共4分)

【解析】本题考查对句子的赏析。题目要求从“感悟、理解、品析、评价”等角度做批注。具体到第（1）句，结合第 ① 段内容，国旗早已经降落了，但是在冷静的眼里，旗杆上那面旗帜还在飘扬，是因为冷静对祖国的爱，因此此句可以从“感悟”的角度批注，感受冷静此刻的心理感受。第（2)句，“哨兵像是雕塑一样静止在那里”“像是青松在那儿静静地守着”，把哨兵比作雕塑、青松，写出了哨兵站岗时的姿态，以突出哨兵的形象。第(3)句，可以从用字的角度赏析，“躬”带有庄重、恭敬的意思，“深深地把腰躬了下去”突出了冷静对哨兵的崇敬之情。据此作答即可。

10.示例一：第一张好，既突出了冷静鞠躬这一重要情节，又交代了翰躬的对象和原因，构图完整，主题突出。示例二：第二张好，突出了哨兵的挺拔英姿，塑造了军人忠于职守的刚毅形象，也交代了冷静鞠躬的原因。示例三：第三张好，突出了冷静翰躬时眼含热泪的脸，用细节打动人，体现了冷静的爱国情怀。（任选一个即可。3分）

11.示例一：我觉得合适，改为《鞠躬》更好。因为文中写了三次翰躬，前两次是冷静不肯按照他人强制要求给人鞠躬，第三次写她自愿给哨兵鞠躬，鞠躬这个动作贯穿全文，是全文的线索，鞠躬标志着冷静真诚自然的态度，寄托着作者希望读者们坚守内心意愿的美好理想。示例二：我觉得不合适，保留原标题好。因为“洒在地上的泪珠”巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣；交代了故事发生的特定环境，创设了浓郁的抒情氛围，突出了冷静强烈的自主性和爱国情感。（先表明态度1分，理由合理4分。共5分)

【解析】本题考查标题的作用分析。本题属于开放题型，作答时，先表明观点，然后结合文章内容进行理由阐释。如觉得合适，分析原文主要写了三次翰躬，勒躬是全文的线索，也表明主人公冷静的态度与作者的情感。如觉得不合适，分析原标题创设故事环境，设置悬念吸引读者。言之有理即可。

（二）

11.具体任务： ① 采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）： ② 开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。难点：如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。（任务2分，难点2分。共4分）

12.作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保娥六号在月背不会失联。好处： ① 直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用；② 图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。（作用2分，好处2分，共4分）

13. ① 科学探险（宇宙探秘/航空航天）（2分） ② 传记(1分） ③ 航天员杨利伟通过讲述自已进人太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。(2分)(共5分)

【解析】本题考查内容概括和文体知识。第 ① 空，《太空一日》与《端娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘/航空航天）。第 ② 空，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。因此属于传记。第 ③ 空，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。

三、古诗文阅读

(一)

14.B(2分)

【解析】本题考查文言词语意思的推断。“不蔓不枝”的意思是“不横生藤蔓，不旁生枝茎”，因此“蔓”是名词用作动词，意为“横生藤蔓”。B项推断不正确。

15.莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（意思对即可，2分）

16.A(3分)

【解析】本题考查文言文内容与写法的理解与分析。“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质，B项中“象征君子孤傲独立的品质”说法错误。“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，C项中“坚强不屈”理解有误。文章最后一句，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺，D项中“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”分析有误。

17. ① 周敦颐笔下的莲是“花之君子”，象征品行高洁的贤能之士。借对莲的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感。② 卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，抒发了自己怀才不遇的忧虑。（每点2分，共4分）

（二）

18.（1)示例：写静望泰山，“钟”字将大自然人格化，“割”字运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，突出了泰山遮天蔽日、高大雄伟的形象。(2分)

(2)杜甫“登高望岳”，抒发了不怕艰险、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句也表达了诗人不畏困难、自信向上的人生态度。(2分)(共4分)

19.示例：专题名为“人生导师”。

理由：摘录一中的曹先生和气对待祥子，是祥子苦难生活中的一束亮光，他的言行举止让祥子懂得：尊严似乎比性命更重要。摘录二中的朱赫来有着坚定的革命信仰，他也是保尔走上革命道路的引路人。（专题名1分；理由4分。共5分）

五、作文

20.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末冲刺预测卷（二)

一、积累与运用

1.(1)cuiáo(每空1分,共2分) (2)谨 震(每空1分,共2分) (3)A

2. ① 万里赴戎机 ② 关山度若飞 ③ 独怆然而涕下 ④ 落红不是无情物 ⑤ （予独爱)莲之出淤泥而不染 ⑥ 灌清涟而不妖(每空1分，有错字该空不得分。共6分)

3. ① 科教兴国 ②1949-1978 年 ③ 矢志科学、许身救国(每空1分，共3分)

4.示例：图片中分别展示了“神舟十五号”和“神舟十六号”航天员，以及“神舟十六号”和“神舟十七号”航天员胜利会师太空的画面，符合“近现代中华人物”展区的特点。航天员们脸上洋溢着笑容，他们身处中国空间站，全都竖起了大拇指。这张图片，让我感受到我国科技发展的进步和祖国的强大，能够激发我们作为中国人的自豪感。(3分)

【解析】本题考查图文转换。解答此题，首先需要仔细观察图片，然后阐述图片中呈现的内容，最后结合图片内容与展区特点阐述选择的理由。图片呈现了“神舟十五号”和“神舟十六号”航天员，以及“神舟十六号”和“神舟十七号”航天员在太空中同框的画面，航天员们身处中国空间站，笑着竖起大拇指，不仅符合“近现代中华人物”展区的特点，而且展现了祖国的强大。

5.示例：小语，虽然我们年纪小，但是我们的力量可不小啊，我们能做的事情有很多。比如我们可以去敬老院陪伴老人，陪他们说说话，帮他们做一些力所能及的事情；在日常生活中，我们看到有同学需要帮助时，主动伸出援助之手；等等。这些都是能让人觉得温暖的事情。(3分)

二、现代文阅读

（一)

6. ① 瘦老头渐渐将我们迷住了 ② 瘦老头告诉我们要去县里读初中 ③ 放寒假到家的当天（每空1分，共3分）

【解析】本题考查文章内容概括。由鱼骨图可知，中间一条线是时间点，上面分支是瘦老头的相关事件，下方分支是我们的感受，据此分析相关内容。第 ① 空：已知题干信息“那年秋天”“瘦老头开始教我们读书”可定位到文章第 ③ 段、第 ④ 段，再联系第 ⑤ 至 ⑦ 段“瘦老头很会教学生”“瘦老头渐渐将我们迷住了”可概括感受为：瘦老头渐渐将我们迷住了；第 ② 空：已知题干信息“两年半以后”“我离开瘦老头来到县初中”可定位到第 ①. 段、第2段，据此可概括事件为：瘦老头告诉我们要去县里读初中；第 ③ 空：已知题干信息“瘦老头死了”“我跑去瘦老头的小园”可定位到文章第{13} 段，由此可概括时间点为：放寒假到家的当天。

7.（1)示例一：人物描写角度。这句话用了外貌描写，生动形象地写出了瘦老头瘦、皮肤暗淡的特点，与下文瘦老头挺直的背形成鲜明的对比。示例二：修辞角度。这句话运用了比喻的修辞手法，把瘦老头的面皮比做旧皮包，生动形象地写出了瘦老头瘦、皮肤暗淡的特点，与下文瘦老头挺直的背形成鲜明的对比。（任选一个角度分析即可。2分）

(2)示例一：动词角度。本句用了挺、背、举等一系列动词，运用动作描写生动形象地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。

示例二：副词角度。本句用了尤其、几乎一刻也不等一系列副词，生动形象地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。（任选一个角度分析即可。2分）(共4分）

8.示例：他们竞然叫我老师？！我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子们发自内心的认可与尊重，我还是一个有价值的人，我还有用……·（意思对即可。3分）

9.示例：我认同小南同学的观点。瘦老头不仅书教得好，让枯燥的知识变得有趣；更教孩子们如何做人，明白自己应该做什么，不应该做什么，做事不能只凭喜好而是要担起自己的责任与使命；为孩子们指明未来的方向，改变了孩子们的命运。他有高超的教育水平、温暖的教育情怀，无愧小南对他大先生的评价。（能清楚表达瘦老头是大先生的原因2分，并能够准确结合人物主要事迹进行分析2分。4分)

10.示例：理解：无名无姓瘦老头在癌症晚期的情况下尽已所能去教导孩子们，让孩子们在为学、为人、为事上大有进益，闪烁着无私奉献的光辉。身为保姆的阿长超越主仆关系给了小鲁迅最真诚纯粹的爱；台阶里的父亲老实本分、吃苦耐劳，锲而不舍地追求自已的生活理想并最终实现；卖油翁作为只是卖油的小人物，却能够不断精进自己的记忆，达到熟能生巧、坦然从容的境界。启示：让我知道普通人也有自己的闪光点，也可以让自己的人生过的更加有意义，更加精彩。我们在以后的生活中应不断发现自我的闪光点，尽已所能，为社会做贡献，实现自己的人生价值。（三选一即可2分；启示2分。共4分）

（二）

11.C(3分)

【解析】本题考查辨析材料信息。A项有误，根据材料一“自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，不是自《方案》印发以来。B项有误，根据材料一“今年计划举办百场活动”可知，是计划举办，不是已举办。D项有误，根据材料三“没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，是母亲的执着和鼓励使袁隆平获得了系统的现代教育，不是母亲亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。故选C。

12.A(3分)

【解析】本题考查分析材料内容和作用。A项有误，根据材料一第 ① 段“2023年7月，中国科协、教育部印发《‘科学家（精神）进校园行动’实施方案》（以下简称《方案》）…成为科学家精神的传承者、传播者、践行者”等内容可知，“科学家精神已深入人心”说法过于绝对。故选A。

13.示例：科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。袁隆平用超越当时那个时代的视野学习、探索前沿学科，受他影响，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。(4分）

【解析】本题考查结合材料谈做法。题干要求结合材料中的科学家事例，谈谈如何在学习生活中具体践行科学家精神。从材料中选择两种精神，并结合材料和学习生活阐述，言之有理即可。

三、古诗文阅读

(一)

14.(1)渡，过河(2)善于，擅长(3)倾覆，翻（4) ③ （每 题1分,共4分)

15.(1)mo(1分)

（2)示例：根据上下文可知，擅长游泳的人反复学几次就会驾船，至于不曾见过船就会驾船的人，应当是精通水性，能长时间潜人水中的人。“没”意为沉没，淹没，所以

读“mo”。(2分)

16.(1)通过长期反复苦练，卖油翁的技艺达到熟能生巧之境。（1分）在深之渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的地步。（意对即可，1分)

【解析】（1)本题考查理解概括文言文内容的能力。甲文中，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过卖油翁熟练地将油从钱孔倒入葫芦而钱不湿这一动作，写出他经过长期反复酌油，达到了高超的技艺水平，体现了熟能生巧的道理。乙文中，“吾尝济乎觞深之渊，津人操舟若神”，颜渊讲述自己在觞深之渊的经历，提到津人操舟的技艺娴熟如神。从“操舟若神”这一表述能看出船夫在觞深之渊中驾船技术达到了出神入化的地步。

（2)A句中“善游者数能，忘水也”旨在表明善于游泳的人经过反复练习，最终能达到忘却水的存在的境界，表现出熟能生巧的重要性。（2分)B句运用比喻的修辞手法，写水性好的人看到渊水如同看到陆地上的小丘陵，看到翻船如同看到车子后退一样，表现出他们不但练就了过硬的本领，还有一颗从容淡定的平常心。因此操舟水平达到出神入化的境界。(2分）

(3)示例：匠人精神是不断练习实践，熟能生巧；是精益求精、注重细节、执着专注；是摒弃外界一切干扰，不避艰苦，从容淡定。（写出两点即可，每点2分，共4分)

【乙文段参考译文】颜渊问孔子说：“我曾经渡过叫觞深的渊水，摆渡的人驾船的技巧娴熟如神。我问他，说：‘驾船的技巧可以学习吗？”他说：“可以。善于游泳的人经过多次练习就能学会驾船。至于那些能潜水的人，即使没有见过船也会熟练地操纵它。’我问他驾船的技巧（他）却不告诉我，请问他的话是什么意思呢？”

孔子说：“善于游泳的人经过多次练习就能学会驾船，（是因为已经)忘掉了水的存在。至于那些能潜水的人没有见过船也会熟练地操纵它，（是因为）他们把渊水看作丘陵，把船的倾覆看作车子后退。千万种翻船、退车的景象呈现在眼前却不能扰乱他们的内心，（到了这样的境界，)如何不闲适自得呢！"

荡”能突出“离愁”的广阔无边。

示例二：重读“离愁”。“离愁”是离别的忧伤，既是本句的中心词，又是作者情感的直接表露。
示例三：重读“白日斜”。“白日斜”点明了诗人离开的时间是傍晚，夕阳西下的特定情境能烘托出诗人的离愁别绪，把“离愁”表现得淋漓尽致。（任选一个角度，意思对即可，2分)

【解析】本题考查诗歌重读。内容上起强调作用的词语都可以重读，但是无论哪个词语，都要结合诗句具体内容进行分析。

18. ① 《已亥杂诗》中借“落花”表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国的一腔热情。 ② 《春晓》中则借“落花”表达了诗人对落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。（每点1分，共2分）

四、整本书阅读

19.示例一：我赞同这一看法。恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。祥子来自农村，拼命地赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀混战，大兵抢走了他的车；接着孙侦探又诈去了他仅有的积蓄。面对重重打击，他挣扎过，想用更大的努力来过上自己梦寐以求的生活。但一切都是徒然。祥子用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。小福子自杀后，他丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强彻底沦为自甘堕落、失去任何希望的行尸走肉。可见，沙漠里养不出牡丹花来。

示例二：我不赞同这一看法。恶劣的环境能激发人的斗志，让人活出不一样的人生。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，一生四次死里逃生，特别是双腿瘫痪、双目失明后，他以顽强的毅力克服了悲剧命运的打击，战胜自己，走上文学的道路，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器一笔，重新回到战斗的行列，活出了自己的精彩，成长为坚强的共产主义战士，激励了一代又一代人。因此，沙漠里也能养出牡丹花。(5分)

（二）

17.示例一：重读“浩荡”。“浩荡”本指水势浩大，重读“浩

五、作文(50分)

20.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末冲刺预测卷（一)

一、积累与运用

1.(1)B(2分)

【解析】本题考查对字音与字形的判断。B项中，“锲”应读作“qie”，故答案选B。
(2)示例一：有“禾下乘凉梦，一梦逐一生”的天下粮仓守望者袁隆平
示例二：有“燃尽一生，只为中国”的“中国天眼之父”南仁东(意思对即可，2分)

【解析】本题考查句子仿写。首先应明确仿写的主题，然后明确仿写的格式。具体到本题，根据题干信息中“致敬科技工作者”的要求，我们要仿写的人物必须是科技工作者，而且在中国民族伟大复兴征程上有卓著功勋的人物。然后要结合画线句的句式进行仿写即可。

2. ① 会当凌绝顶 ② 一览众山下 ③ 不畏浮云遮望眼 ④ 自缘身在最高层 ⑤ 落红不是无情物 ⑥ 化作春泥更护花⑦ (予独爱莲之)出淤泥而不染 ⑧ 灌清涟而不妖(每空1分,有错该空不得分。共8分)

3.示例：“九章三号”成功构建，中国研制量子计算机再进一步。（意思对即可，2分）

4.示例一：我选A。此图中有穿宇航服的人、信号接收器、探测车、星球、太空等元素，代表着科学技术的发展；能够激发同学们对科技探索的好奇心，也能激起同学们参与科技创意制作比赛的热情；图片构图是卡通风格，易于被同学们接受。整体符合“发明与创造”的主题。

示例二：我选B。此图中有一只人类的手，有一只机械手，两只手彼此靠近，代表着人类对科技的探索，能够激发同学们对科技探索的好奇心，也能激起同学们参与科技创意制作比赛的热情；图片构图充满了科技感。整体符合“发明与创造”的主题。（意思对即可，4分）

5.阿姨，您好！去科技馆参观，可以培养我们青少年学科学、爱科学的情感，意义重大。同时，它可以让我们了解国家先进的科学技术，提升民族自豪感，也会进一步激发我们努力学习、探索未来的兴趣。另外，学习不仅仅在课堂上，课外实践活动也是一种学习。对我们来说，利大于弊，您就同意让小郑参加研学活动吧！（意思对即可，3分）

【解析】本题考查劝说。回答此题时，注意劝说对象的年龄、职业、身份等。 ② 找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的观点。具体到此题，劝说对象是同学的妈妈，劝说的目的是让小郑妈妈同意小郑到河南省科学技术馆进行研学。因此，应着重说明到河南省科学技术馆进行研学的好处，抓住这一点进行劝说即可。

6.B(2分)

【解析】本题考查对联知识。“赴汤蹈火”是并列短语，对“呕心沥血”；“奇迹”是名词，对“复兴”。因此答案选B。

二、现代文阅读

（一)

7. ① 自幼便深人学习和实践京戏，对冷门的唱片都如数家珍，学来惟妙惟肖； ② 勤思健笔、专精学术，在京戏领域成就非凡、贡献卓越； ③ 重视口述历史，尊重学术，仰慕前辈学者，始终保持着对学问的渴望。（每点1分，共3分)

8. ① 热爱京戏、执着追求，“京剧危机”后仍能坚守传统京戏；② 勤思健笔、低调谦逊，满腹经纶却绝不高谈阔论； ③ 事必躬亲、认真严谨，作为《艺坛》主编却事无巨细，亲力亲为，时间紧张也要走师访友； ④ 敬重学术、求知若渴，哪怕身患重病也要与前辈学者相会交流。（任答出两点，每点2分，共4分)

9.示例一：文章通过蒋锡武先生与“京剧危机”时期“多数群体”的对比，突出了他对京戏的执着和坚守。在京剧遭遇低谷、多数人选择放弃的时候，蒋锡武先生却自号“抱守居”，坚守着传统京戏，展现了他对传统艺术的热爱与执着。这种对比突出了蒋锡武先生对京戏的深厚情感和坚定信念。

示例二：文章通过蒋锡武先生的低调内敛与作者的高谈阔论形成对比，进一步展现了蒋锡武先生的性格特点。在聚会闲聊时，作者夸夸其谈，而蒋锡武先生则显得沉默寡言。但当他开口时，常有警句，令人忍俊不禁。这种对比突出了蒋锡武先生的谦逊和低调，使他的形象更加鲜明。

示例三：文章还通过蒋锡武先生对待学术的严谨态度与一般学术刊物的不太较真形成对比。蒋锡武先生作为《艺坛》主编，对引文的准确性极其认真，亲力亲为地核对每一个有疑问的引文注释。这种对比突显出了蒋锡武先生对学术的敬畏和尊重，彰显了他的专业精神和严谨态度。)（任答出一个示例，意思对即可。4分）

【解析】本题考查写作手法。作答本题时，首先需要结合小贴士中的内容，回顾文章中关于蒋锡武先生的描述，找出其中运用对比手法的部分。即蒋锡武先生对京戏的执着坚守与京剧危机时期大多数人的态度形成对比，突出了蒋锡武先生对传统艺术的热爱和坚守；蒋锡武先生的低调内敛与作者的高谈阔论形成对比，突显了蒋锡武先生的谦逊和深刻；蒋锡武先生对待学术的严谨态度与一般学术刊物的不太较真形成对比，展现了蒋锡武先生对学术的敬畏和尊重。最后，分析这样写的好处。对比手法的运用有助于展现蒋锡武先生的个性特点和精神风貌，使他的形象更加鲜明、立体。同时，通过对比，文章的艺术效果和感染力也得到了增强，使读者对蒋锡武先生产生更深的敬意和怀念之情。

10.写出了“我”对蒋锡武先生的深深怀念、赞美、敬仰与对先生早逝的惋惜之情。（意思对即可，2分)

【解析】本题考查思想感情。“锡武先生则英年早逝”一句是对逝者去世的惋惜之情，“再要参与那样的有情致、有养分的‘聊天”已不可得”一句有惋惜、怀念之情。“所幸者，锡武先生的著作在，《艺坛》在！”一句饱含赞美、敬仰之情，体现了作者对他们之间聊天的追忆和怀念，一句十分庆幸他的著作在、《艺坛》还在，更是饱含对他的怀念与赞美之情。根据分析作答即可。

（二）

11.A.看到照片中风信子置身白云间B.发现窗台上几盆不起眼（或被“我”忽视）的风信子C.惊奇D.瞬间沉溺（或喷喷称奇，流连忘返）(每空1分，共4分)

12.运用神态描写、动作描写，生动形象地写出了“我”看风信子的时间长，对眼前景物的痴迷（或依依不舍）。（2分）

13.既指照相馆里一张照片的名字，（1分）又指人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么。（1分)美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼晴和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。（2分)(共4分)

【解析】本题考查对文章标题的理解。文章标题“花开白云间”既直接指代了照相馆里的一幅照片，也隐喻了文章的主旨一—生活中的美好在于发现而非单纯的追求。如第 ① 段所述：“所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧”，以及最后一段：“美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好”，这些都强调了发现美的重要性，提示读者美好就在身边，关键在于我们是否有发现美的眼晴和心灵。

5.示例一：花开白云间，是幸福，其实幸福无处不在，只要我们能有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就能发现那些身边的幸福。

示例二：花开白云间，是选择，如果总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境，所以看待问题取决于我们自己选择的角

度。(4分)

【解析】本题考查阅读感悟。题目要求仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出感悟。这道题不仅要求学生理解文章的深层含义，还需要将自己的体会与文章内容相结合，表达出独特的观点。答题时，首先需要理解文章的主题一发现生活中的美好。在表达个人感悟时，需要紧扣这一主题，同时结合自己的生活体验或对美的理解，用富有诗意和哲理的语言来表达。最后注意语言格式要与同学甲或同学乙类似。

三、古诗文阅读

(一)

15.(1)渡，过河(2)善于，擅长(3） ③ （每题1分，共3分）

16.有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。（意思对即可，2分）

17.（1)通过长期反复苦练，卖油翁的技艺达到熟能生巧之境。（1分）在深之渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的地步。（意对即可，1分）（共2分）

【解析】本题考查理解概括文言文内容的能力。甲文中，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过卖油翁熟练地将油从钱孔倒入葫芦而钱不湿这一动作，写出他经过长期反复酌油，达到了高超的技艺水平，体现了熟能生巧的道理。乙文中，“吾尝济乎觞深之渊，津人操舟若神”，颜渊讲述自己在觞深之渊的经历，提到津人操舟的技艺娴熟如神。从“操舟若神”这一表述能看出船夫在觞深之渊中驾船技术达到了出神入化的地步。

(2)A句中“善游者数能，忘水也”旨在表明善于游泳的人经过反复练习，最终能达到忘却水的存在的境界，表现出熟能生巧的重要性。（2分)B句运用比喻的修辞手法，写水性好的人看到渊水如同看到陆地上的小丘陵，看到翻船如同看到车子后退一样，表现出他们不但练就了过硬的本领，还有一颗从容淡定的平常心。因此操舟水平达到出神入化的境界。(2分）(共4分)

【解析】本题考查理解文言文内容的能力。A句中“数能”意味着经过多次练习就能学会驾船，“忘水”则表明善于游泳的人经过反复练习，对水已经非常熟悉，甚至达到了能忘却水的存在的境界。这些善于游泳的人通过多次练习，最终熟练掌握了划船的技巧。这就像卖油翁反复酌油一样，熟能生巧，技艺达到了高超的境界。B句运用了比喻的修辞手法，把渊水比作丘陵，把船的倾覆比作车子后退。这表明那些技艺高超的人心态非常平和，他们在面对复杂危险的情况时，能够保持冷静和从容。他们之所以能有如此出神入化的操舟水平，不仅是因为他们练就了过硬的本领，更是因为他们拥有一颗平常心，不被外界的困难和危险干扰，能够淡定地应对各种变化，从而使技艺达到巅峰水平。

【乙文段参考译文】颜渊问孔子说：“我曾经渡过叫觞深的渊水，摆渡的人驾船的技巧娴熟如神。我问他，说：‘驾船的技巧可以学习吗？”他说：“可以。善于游泳的人经过多次练习就能学会驾船。至于那些能潜水的人，即使没有见过船也会熟练地操纵它。’我问他驾船的技巧（他）却不告诉我，请问他的话是什么意思呢？”孔子说：“善于游泳的人经过多次练习就能学会驾船，（是因为已经）忘掉了水的存在。至于那些能潜水的人没有见过船也会熟练地操纵它，（是因为）他们把渊水看作丘陵，把船的倾覆看作车子后退。千万种翻船、退车的景象呈现在眼前却不能扰乱他们的内心，（到了这样的境界，）如何不闲适自得呢！”

（二）

18.选文第 ①② 段写木兰英勇善战，立功后毅然还乡，表现出一种英雄气概；(1分)第 ③ 段描写了木兰的家人迎接木兰归来的温馨场面，以及木兰一连串的动作，表现了她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，体现了她内心深处的女儿情怀。（3分)（共4分)

19.保尔和祥子都经历了苦难的命运，但他们的结局却截然不同，主要原因在于他们对苦难的态度和所处环境的不同。（1分)保尔出生在城市，受过教育，能识字读书，而且正赶上俄国十月革命这个让穷人可以翻身做主的机会，并有幸遇到了革命者朱赫来，在他的引领下走上革命道路，最终改变了自己的命运。（2分）而祥子出身农村，没有受过教育，眼界要窄得多，在人生道路上也没有得到好的引领；他到城市靠卖苦力谋生，始终处在社会最底层，纵然吃苦耐劳，也很难在当时那样黑暗的社会环境中依靠个人努力改变命运。（2分）（共5分）

五、作文

20.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末冲刺预测卷（二）

一、积累与运用

1.(1)辈(2)崇(每空1分，共2分）

2.(1)会意（1分）尽心奉养和服从父母（每空1分,共2分）

(2)下半部分亦为一位扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱(3分)

【解析】本题考查补写语句。根据图形上半部分内容和整个LOGO围绕“孝”文化设计可知，应从“孝”字的含义以及文化传承角度出发，下半部分应设计为一位换扶老者的孩童形象，这样的设计既符合“孝”文化中晚辈对长辈照顾的内涵，又能与上半部分老者护佑子女的形象相互呼应，共同体现出孝德文化在代际之间的传承。据此补写即可。

3. ① 愿为市鞍马 ② 此夜曲中闻折柳 ③ 马上相逢无纸笔④ 凭君传语报平安 ⑤ 可怜夜半虚前席 ⑥ 不问苍生问鬼神(每空1分，有错字该空不得分。共6分)

4.B(2分)

【解析】本题考查语句的衔接与连贯。解题的关键在于梳理句子之间的逻辑关系，通过分析句子的内容和关键词，确定其先后顺序。 ③ 句提出了“孝文化”和“孝教育”两个概念，为后文的论述奠定了基础，应作为首句； ② 句从字形角度对“教”字进行分析，与 ③ 句中提到的“孝教育”相呼应，紧跟 ③ 句； ① 句是对 ② 句中“教”字字形分析的进一步解读和总结，应在 ② 句之后； ④ 句是对 ③②① 句内容的概括和升华，所以 ④ 句应放在最后。正确的排序为 ③②① ④ 。故选B。

5.示例一：对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。

示例二：对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞人庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。

示例三：对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。（任选一个角度分析即可。4分）

二、现代文阅读

（一）

6.（1)眼晴里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容(2)不安稳、不便利、不卫生、不清静(3)母亲为要兼顾内外，便顾不到座位是否舒服了（每空1分，共3分)

7.示例一：运用排比的修辞手法，详细叙写母亲为“我”的远行忙碌准备的情景，母亲的准备周到细致，学习生活，无一遗漏。足见母亲对“我”真切的关爱和隐隐的不舍。排比句式中反复出现的“她给我”，感情浓烈真挚，饱含“我”对母亲深深的感激和无尽的怀念。

示例二：运用人物的动作描写，“制”“放”“做”“送”等一系列动词，具体生动地展现母亲为我的远行忙碌的情景，她准备周全，打点细致，认真关照我起居饮食一切的细事（甚至想到了在小线板上“插两只引线”），凸显了母亲慈爱的形象，抒发了作者对母亲深深的感激和无尽的怀念。

示例三：运用短句，简洁明快，富有节奏。展现了母亲为“我”的远行忙碌准备的情景，她利落有条理，周全细致，起居饮食，无一遗漏。迅速的动作背后是无尽的母爱，抒发了作者抒发了作者对母亲深深的感激和无尽的怀念。（描写手法1分，结合文本内容分析2分。共3分）

8.示例： ① 写椅子不舒服，就是写母亲当家的不易。作者不厌其烦描写八仙椅子不安稳、不便利、不卫生、不清净，因为这把椅子就是母亲当家生活不容易的写照。 ② 写椅子，就是写母亲坚强能干、担当责任、刚柔并济的品格。八仙椅子是母亲的位子，父亲离世后，母亲坐在这椅子上跟各班人谈家事、谈店事、交涉或应酬，凭一人之力承担全家的生活重压，费心操劳，里外兼顾。母亲用智慧将里里外外处理停当，使得全家生活有着落，孩子有依靠。 ③ 写椅子，就是写作者对母亲的感激、心疼、愧疚与思念。文章是作者“用笔墨代替显影液和定影液”画出的母亲的“坐像”，这把椅子，母亲从我小时候直坐到逝世前数月，这椅子，这坐像，已深深定格在我的心里（我看见这只椅子，脑际一定浮出母亲的坐像），成了我对母亲念想的依托。看到椅子，我定会想起母亲艰难操持家里店里事务、支撑全家生活、辛勤抚育儿女、严爱并济教育培养我成长的情形。可以说，我对母亲的感激、心疼、愧疚与思念都在这把椅子上了。（任选两点回答即可。每点2分，共4分）

9.所引诗句的意思是，人在年轻时常常不愿听从长辈的劝告（或不全部接受长辈的训诲）。母亲照顾我的生活，关心我的成长，表现出贤德与淑能，“我曾经全部接受了母亲的慈爱”，轻松享受着母爱。母亲在艰难的岁月里当家，同店伙计谈事，同父亲的朋友和亲戚邻人交涉或应酬，诫告我待人接物求学立身的大道，一言一行表现出严肃的性格，“我不会全部接受她的训诲”，表达作者深深的愧疚和自责之情。作者以现在的视角反思过去，情感、态度和认知在成长过程中发展变化，对母亲有了新的认识、理解和体谅。双重视角打破了时空限制，使母亲严肃、慈爱，坚强、能干，内外兼顾的贤主、良师形象更加丰满，使作者情感的表达更加理性、深刻而浓厚，更能引起读者共情。生活中，我们不能一味享受长辈的慈爱，当长辈指出自己成长中的错误时，或给我们训诫时，我们要保持恭敬、谦和的态度，要虚心接受批评建议，要闻过则喜，有则改之。

【解析】本题考查分析情节的作用。选文第 ③ 段对八仙椅子的描写细致入微，椅子的高度不便、卫生状况差到环境嘈杂，母亲却常年坐在这把椅子上。这把椅子的种种不适，正是母亲当家不易的真实写照；八仙椅子是母亲日常的“工作位”。母亲坐在这把椅子上，有条不紊地处理家庭和店铺的诸多事务，展现出她坚强、能干、有担当的品质；椅子是作者对母亲记忆与情感的寄托。看到椅子，作者就会想起母亲为家庭日夜操劳的场景，饱含着作者对母亲的感激、心疼以及深深的思念之情。

（二）

10.B(2分)

【解析】本题考查文意选择和辨析。文本一在第 ③ 段中提到从家庭、社会和老年人三个方面来帮助老年人享受数字生活，并避免“坑老陷阱”，但并未表示这些措施能“完全”避开“坑老陷阱”。B项表述过于绝对。故选B。

11.问题：心理失落、孤独寂寞。（1分)解决方法： ① 鼓励老年群体老有所为； ② 注重家庭支持与社会关系的再建与拓展： ③ 关注老年心理发展性目标。（每点1分）（共4分）

12.文本一侧重论述如何大力弘扬践行孝道美德，从要重视老年群体心理健康、丰富老年群体数字生活、引领老年群体价值实现三方面展开论述。（2分)文本二侧重论述清丰县在弘扬孝道文化方面的传承与创新，并用当地志愿服务队的例子来证明。（2分）（共4分）

三、古诗文阅读

13.(1)侍奉，供奉(2)顺从，依从(3)敬爱，孝敬，尊敬(4)至、到达(每空1分，共4分

14.孝子之有深爱者必有和气/有和气者必有愉色/有愉色者必有婉容(每断对一处得1分，多断、少断、断错不得分)

15.(1)尊敬父母(提到尊敬、敬重即可) (2)遵循道义(提到道义即可) (3)推已及人（仁爱他人） (4)敬业/诚信(每空1分，共4分)

16.(5)儒(1分)

(6)示例：百姓：完善自己的道德，孝顺、敬爱父母，态度和婉，家庭成员和睦相处。当孝顺与道义相违背的时候，遵守道义，不愚孝、不盲从。并将对父母家人的爱延伸到社会领域，发展为忠诚、敬业、友善、勇敢等优秀的道德品质。（2分)君主：推已及人，将自己对父母的爱，推及百姓，从而施行仁政。并以自己的孝德成为天下人的榜样，身先垂范，使百姓更加遵从孝道，从而实现治理国家的目的。(2分)(共4分)

【参考译文】孔子说：“子女爱父母，这是天性，是内心无法割舍的..侍奉父母的人，无论在什么地方都能让父母生活得安适，这就是孝的最高境界。”

子游问什么是孝。孔子说：“现在所说的孝，往往只是说能够赡养父母就行了。然而，即使是狗和马，也都能得到饲养；如果对父母没有恭敬之心，那么赡养父母与饲养狗马又有什么区别呢？”

有深爱父母之心的孝子，对待父母必定有和顺的气色；

有和顺气色的孝子，对待父母必定有愉悦的神情；有愉悦神情的孝子，对待父母必定有柔顺的仪容。

依从正确的原则而不盲目听从君主，依从道义而不盲目听从父亲，这是做人的最高行为准则。

尊敬自已的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的孩子，进而推广到爱护别人的孩子；做到了这一点，治理天下就如同在手掌上转动东西那样容易了。

曾子说：“.....日常起居不庄重，不能算是孝。侍奉君主不忠诚，不能算是孝。为官不敬业，不能算是孝。与朋友交往不诚信，不能算是孝。临阵作战不勇敢，不能算是孝。这五个方面做不到，灾祸就会连累到父母，所以怎么能不恭敬谨慎呢？”

文王孝顺祖宗神灵，神灵对他没怨恨，神灵对他没伤痛。他给嫡妻做榜样，推广到兄弟，进而治理好家国。

四、整本书阅读

7.示例： ① 虎妞是一个性格直率、强势、大胆泼辣的女性，有着追求自由恋爱的勇气和强烈的反抗精神。虎妞不满于父亲对自己婚姻的控制，特别是在她爱上车夫祥子后，父女矛盾更加激化，在宴会上毅然与父亲彻底决裂。刘四爷甚至将车厂变卖，断绝了与虎妞的经济联系和父女关系。虎妞利用计谋与祥子结婚，但这场婚姻并未给她带来预期的幸福，最终难产而死，甚至无钱安葬。 ② 小福子则是一个孝顺、善良、坚强的女孩，对家人充满了爱，也富有责任心，但命运并没有善待她。她的父亲二强子为了生计，先把她卖给了军官，被抛弃回家后，为了养活父亲和两个弟弟，被迫走上了卖身的道路。后来，她又被父亲卖给了“白房子”，最终不堪忍受，选择自杀。 ③ 虎妞和小福子的悲剧命运，表面上看是个人选择与性格差异的结果，实则是揭示了黑暗的旧社会对底层人民的压迫和不公。她们的悲惨命运反映了当时社会的冷酷与无情，深刻批判了旧社会的伦理道德观念和不合理的社会制度。（每点2分，共6分）

五、作文

18.略。(50分)

河南省 2024~2025 学年第二学期期末冲刺预测卷（三）

活动一

1.(1)BA(每空1分，共2分)

(2)姿滔滔(每空1分，写错均不得分。共2分)

（3)在“是情感的纽带”前加上“而且”“更”“还”等与“不仅"搭配的关联词；（1分)在“内心的宁静与丰盈”前加“找寻”“找到”语宾语搭配的动词。（1分）（共2分)

2.示例一：A因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。示例二：B因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。示例三：C因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。

示例四：D因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。（言之有理即可酌情给分，只有选项没有理由不给分。共3分)

3.示例一：读经典书，做文明人示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生（意思对即可，2分）

4.（1)独坐幽算里/深林人不知弹弹琴复长啸/明月来相照(2)出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村(4)会当凌绝顶一览众山小（每空1分，有错该空不得分。共8分)

{5.} 示例一：拥有梦想是对待生活的积极态度。《骆驼祥子》中的祥子渴望拥有一辆自己的车，虽屡遭破灭，但他不断振作。只是小福子自杀后，他心中的希望火花被吹灭，他从一个老实的车夫成为一个地道的流氓、地痞。

示例二：拥有钢铁般的意志是对待生活的积极态度。书中的保尔看到挂在城头的丈夫的头颅，强忍悲痛，英勇地投人到新的战斗中；在渣淬洞，面对威逼利诱，面对各种酷刑，也不屈服。坚定理想信念使得她能排除万难，为我们换来了现在美好的生活。（感受2分，事例3分，言之成理即可。共5分)

示例二：拥有钢铁般的意志是对待生活的积极态度。书中的保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后经历了战场上的搏杀、情感上的波折、工地上的磨难，后来更是双腿瘫痪，双目失明，但他从未屈服于命运，始终热爱生命，最终以写作的方式践行了生命的誓言。（感受2分，事例3分，言之成理即可。共5分）

活动二

(一)

9. ① 心惊胆战 ② 景金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人③ 悲伤难过 ④ 得知排长安然无(每空1分，共4分)

【解析】结合题干“绕小路返回时遭遇敌人射击”可知对应文章 ⑥ 段“返程路上，为了不耽误明晚的行动..令他心惊胆战”可知，第一空填写：心惊胆战；结合题干“紧张担忧”可知对应文章第 ⑥ 段“景金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”，第 ⑦ 段“精疲力竭的他.…..·刚好能容纳他瘦小的身体”，据此此情节可概括出：景金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；结合题干“想到排长有可能已经牺牲”可知对应文章第 ⑦ 段“他有种不祥的预感....他就难过得喘不过气”可知，第三空填写：悲伤难过；结合题干“踏实放心”可知对应文章第 ⑦ 段“你们排长让我们来找你的·总算放了下来”可将此情节概括为：得知排长安然无恙。

10.示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。(3分)

11.运用反复的修辞手法，强调了景金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。（3分）

12.示例：景金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍已为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。(4分)

（二）

13. ① 父亲失业，家庭突遭变故 ② 振奋/喜悦 ③ 在寒冬和黑暗里找不到父亲 ④ 放下心来(每空1分，共4分)

【解析】根据 ② 段“那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了….在省城大医院里动了手术，差点瞎了”可概括为：父亲失业，家庭突遭变故；根据第 ④ 段中“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”可概括为：振奋；根据第 ⑦ 段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥....一遍一遍声嘶力竭”“沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可概括为：在寒冬和黑暗里找不到父亲；根据第 ⑨ 段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来·...擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”可概括为：放下心来。

14.渲染了恐怖凄冷的气氛，描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。(3分)

15. ① 吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。 ② 坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。（每点1分，共2分）

【解析】由第 ③ 段中“这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中...我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”和 ⑤ 段中“我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊…..父亲去挖湖藕了”可知，父亲失业后变成一名普通的农民，但他为了维持家庭生计而到很寒冷贫瘠的地方挖藕，表现了他的吃苦耐劳。由第 ⑥ 段“没过几天，父亲就直不起腰来了….只是说：‘这边有一丝亮光。””和第 {10} 段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，….·同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”分析，在家庭遭遇变故的时候，父亲作为家中的顶梁柱，勇敢地挺过难关，表现了他的坚忍不拔（勇担责任）。

16. ① 表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；(1分) ② 深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志)像光一样照亮我前进的方向。(1分)举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可。(2分）(共4分）

活动三

(一)

14.C(3分)

【解析】“无案牍之劳形”中的“劳”是形容词的使动用法，“使…·劳累”的意思。

15.到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有无功名的人。（意思对即可。2分）

16.示例一：我认为B最合适。因为“苔痕上阶绿，草色人帘青”写出环境的清幽，作者居于此陋室内心平静、闲适，舒缓悠扬的曲调风格与清幽的环境、宁静的内心更相符。示例二：我认为B最合适。因为“谈笑有鸿儒，往来无白丁"写了作者与志士友人们谈笑风生，居于此陋室心情愉悦，舒缓悠扬的曲调与作者笔下的生活场景更相符。(4分)

【解析】回答本题，可从陋室的环境、作者的心境、生活场景等方面任选一个角度分析文章所展现的感情基调，再与曲调风格匹配，言之有理即可。

17. ① 有不慕荣利（甘于淡泊)的品质。 ② 有高雅的生活情趣。 ③ 与志趣相投的朋友交往。（4分）

【乙文段参考译文】在我的书斋中，不推崇虚礼。凡是进入书斋之中的，都是我的知已。随意款待留客，放浪形骸，开怀说笑。不说是非曲直，不显扬声名利禄。闲谈古今之事，静静赏玩山水。用清茶好酒，来匹配隐居的情趣。志趣相投的人，就像这样罢了。

（二）

18.示例：我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散人春风”，并随着春风传到各处，将悠扬的笛声生动地表现出来。笛声被诗人

无意间听见，由此激发诗人的思乡情感。“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。（2分）

19. ① 一位客居他乡的旅人凭栏倚靠，闭上眼晴听着从远处传来的笛声（1分） ② 思念家乡(1分)(共2分）

活动四

\mathbf{20.} 略。(50分)