学优评 Version 2.0 www.xueyouping.com

Contents 01 建设思路与特色 02 学生综合素质评价 03 教师专业发展 04 学校精细化管理

01 建设思路与特色 通过“统一平台”消除信息孤岛和应用孤岛， 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用 深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园

政策依据 教育部教育信息化2.0 驱 政策 三全 • 教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、 动 环境 两高 数字校园建设覆盖全体学校 一大 产业 • 提高信息化应用水平、提高师生信息素养 技术 • 建设一个“互联网+教育”大平台 • 教育城域网统一接入互联网及云网融合工程 市教委教育信息化2.0 • 统一数据管理工程 • 教育信息化项目治理优化工程 2018年9月14日，上海市教育委员会印发《上海市教育信息化 • 数字教学资源创新工程 2.0行动计划（2018-2022）》，助力上海教育现代化建设。 • 数字学校和标杆学校创建工程 九大工程 • 大规模智慧学习平台创新工程 • 网络与信息安全保障推进工程 • 信息素养全面提升推进工程 三大转变 • 从技术驱动向育人为本转变 • 网络思政与网络诚信推进工程 • 从碎片化建设向系统推进转变 • 从脉冲式应用向常态化应用转变

产品使命 我们的使命 新一代教育评价与管理协作工具，释放学校创造力 We focus on building the tools platform for education evaluation and management.

产品体系

基于数据支撑的业务流程再造 • 重应用，轻服务 • 重视绩效和满意度 业务与价值 • 只关注部门内部业务 • 重视资源共享和流程优化 服务与应用 • 以“自我”为中心 • 以“师生用户”为中心 • 以“管理”为重点 • 以“服务”为重点 信息资源 基础设施 • 分散的服务体系 • 统一的公共服务体系 • 但部门的局部应用 • 跨集团学校、跨部门的综合 • 孤立的统计分析 协同应用 • 信息荒岛 • 多维度的决策支持 • 信息孤岛 • 信息资源交换 • 分散的信息基础设施 • 信息资源共享 • 各部门自建自营 • 公共统一的信息基础设施 管理型教育信息化 • 适应需求变化，快速构建 服务型教育信息化

整体架构 个性化 信 服务桌面层 息 安 教 全 标 育 管理者服务 教师服务 学生服务 家长服务 准 与 信 容 灾 息 应 急 化 学生综评 教师专业发展 体 标 服务提供层 学校精细化管理 其他定制服务 系 准 平台支撑层 统一认证中心 统一数据中心 与 规 数据中心层 核心数据库 业务数据库 统计数据库 数据服务交换 范 体 系 基于云计算技术 核心交换机 负载均衡 Web应用集群 基础设施构架 数据库集群 流媒体服务集群 磁盘陈列

用户成效 便捷 ✓ 顶层设计 ✓ 协同减负 ✓ 便捷实用 ✓ 家校互通 ✓ 便捷管理 ✓ 家校互通 ✓ 五育并举 ✓ 使用便捷 ✓ 对外展示 ✓ 专业发展成长 ✓ 以评促学 ✓ 实时通知 ✓ 未来趋势 ✓ 提升信息素养 ✓ 碎片化学习 ✓ 充分的各维度报告 ✓ 点滴成长轨迹 ✓ 了解学生在校表现

02 学生综合素质评价 精细化的评价实施流程，能快速搭建一体化的「校本评价 指标标准 - 多采集场景和方式 - 即时的反馈 - 数据成效 - 反推教学与评价」流程，无需切换工具，管理者、教师、 学生和家长在一个平台上实时协同评价实施进度，有效提 升评价与管理质量。

目标特色 以评促学 基于标准的 评价实践关系到学生的 科学评价 终生发展和教师的职业 发展；在实践层面贯彻 “评价改进学习”的理 念。 评价是课程教学改革的 重要内容，基于课程标 准实现“目标-教学-评价” 一致性的系列规格与整 体实现路径。 五育并举， 全面发展 坚持以德、智、体、美、 劳全面发展学生素质教 育，以实际表现为依据， 关注个体差异，促进健 康发展。

设计思想 发展性评价 过程性量化评价 5 发挥评价激励与反馈，通过积分互动式激励促 1 重视过程记录与分析反思；采集方式多样：点 进学生表现，通过充分的报告和沟通让家长参 与教育。 评、批量录入评、主题评价导入评、语音评、 扫码评、手环评等。 6 个人画像评价 阶段性聚合个人各维度评价记录和数据，通过横纵向比 2 多元主体评价 较以及模型的构建和分析，形成个体个性化数据画像。 教师评、学生自评、学生团体互评、家长评。 7 评价要素与方法 3 质性（档案袋）评价 评价标准+评价指标+评价证据+证据分析+结果 通过过程性定量评价、终结性定性评价、概括 表达。 性评语描述等综合全面形成个体成长档案。 8 评价核心内容 4 综合素质评价 行为表现+学习成绩+通用实践能力。 以学生的德、智、体、美、劳，教师的素质、 职责、绩效、影响等的实际表现为依据，关注 个体差异，促进健康发展。

评价应用 日常评价 单元成绩 主题评价 打卡 基于学科和行规分类指标体 可按学科课标要求管理单元 多元主体评价，支持满意度 通过主题式打卡，轻松完成 系，支持课堂点评、阶段性 评测成绩，支持分数或等第 调查、学科实践能力、德育 品德发展、社会实践、学习 批量录入、主题评价导入、 模式录入、excel导入，自动 品行评定、作品鉴赏与投票、 能力、实践能力、体育锻炼、 语音评价、扫码评价等多样 排名和均分计算，可导出百 阅读能力、项目与活动关联 艺术活动、创新精神等学生 分位统计和排名。 评价等多场景采集。 核心素养采集。 过程性量化评价采集方式。

评价应用 荣誉 体质健康 行规检查 学生积分 累计学生品德发展、学科、 可一键导入《国家体质监测》 可通过扫码、班级学号、学 学生成长积分体系，通过评 体育竞技、艺术活动和综合 成绩，支持学校常态化体测 生搜索等快速定位学生进行 价获得积分，可在线兑换虚 能力等荣誉奖项，争得蜜蜂 项目和身高、体重、视力等 行规违纪评价。 拟道具，装饰个人Show形象。 荣誉徽章。 常规项目检测管理。

成效-成长报告 • 每学期生均报告产出20+份 • 品行评定报告 输入你的题目 • 各学科日常评价报告、单元评测 A wonderful serenity has taken 报告、学业水平报告 possession of my entire soul, like • 体质健康报告 these sweet mornings of spring • 班主任寄语 which I enjoy with my whole heart. • 校本特色学习报告 Ut wisi enim ad minim

成效-学生个人画像 学生个人画像 输入你的题目 A wonderful serenity has taken 体 美 劳 学校 特色 特个ptoh征人sesseessswioeneot fm德moyrneinntgirseosfosu智plr,ilnikge 美育学科评价 劳动实践活动 艺术实践活动 劳动荣誉 校本核心素养 which I enjoy with my whole heart. 艺术获奖荣誉 特色专业 标杆特色 {数 学籍基础信息 德育学科评价 学科学习表现 体育学科评价 据 家庭信息登记Ut w行isi为en规im范a评d价minim学科学习成绩 日常体育锻炼 采 综合特征分析 品行月评定 学科实践能力 体育比赛 集 德育实践活动 学科创新能力 体育获奖荣誉 德育获奖荣誉 学科竞技比赛 国家体质监测 晨检病假病因 学科获奖荣誉 常态化体质监 测

03 教师专业发展 通过教师规范化培训的行动研究，建构资源丰富、动态管理、共建共享、 个性便捷的教师规范化培训平台体系，汇聚并优化教师培训资源配置， 实现教育资源的公平共享。变革并完善教师培训管理体制，驱动并帮助 教师实现线上线下混合学习、精准数据记录学习、个性化评价促进学习 的学习方式转型，同时，助推教师规范化培训支持体系的建构研究，共 同推进教师的快速成长。

目标特色 构建“七学” 教师专业成长闭环 聚焦教师专业发展 导学、读学、践学、 见习教师、职初教 观学、研学、思学、 师、普通教师、骨 干教师、其他职能 拓学 规范培养，个性化发展 职业感悟与师德修养 课堂经历与教学实践 班级工作与德育体验 教学研究与专业发展 提升信息素养

设计思想 教师专业发展 • 基于学校办学理念之上的 教师规范化培养路径 专业成效与成长 4 助推教师规范化培训支持体系 评估与诊断 的建构研究下的个性化成长， 通过阶段性评估与诊断，驱动 共同推进学校教师信息化素养 并帮助教师实现线上线下混合 学习、精准数据记录学习、个 得以提升。 性化评价促进学习的学习方式 专业发展规划 协同教研训 转型。 教师规范化培训支持体系的 1 通过建构资源丰富、动态管 建构是职后教师教育专业化 理、共建共享、个性便捷的 的关键。 平台体系，汇聚并优化教师 培训资源配置，实现教育资 源的公平共享。

教研训应用 教学设计 教研活动 项目研究 课题研究 教学目录、教案、课件与素 可创建在线集体备课、公开 可发起组设置项目研究，建 支持课题设置、课题申请、 材、课堂实录、教学后记、 展示课、在线观评课等正式 立项目主题、项目邀请、项 课题审核、立项结果、组团 互动研讨、关联研究与活动。 教研活动，还可以组内进行 目组空间、项目过程性资料 邀请成员、课题研究过程性 非正式研讨。 和相关教研活动。 资料、课题总结、课题收获 等。

教研训应用 线下培训 线上课程 随笔 专业成效 教师培训活动集中记录与展 线上分类精品课程，章节式 日常教育教学研究活动中的 教师个人荣誉展示，记录教 示，培训类型分为区级及以 碎片化课程学习，群组式课 笔记、学习内容等产物的上 师获得的荣誉称号、各级各 上培训、集团培训、校本培 程探讨，课程中打点交互， 传及统计分类保存。如读书 类获奖情况、文章发表情况。 训。 学习过程自动获取学分。 笔记、教育随想、教学日志 等产物。

成效-教师个人画像 教师个人画像采集 输入你的题目 基本A信w息onderful 职se业re感n悟ity has tak课e堂n经历 班级工作 教学研究 信息素养 个p人o特ss征ession of师m德y修e养ntire soul,教li学ke实践 德育体验 专业发展 提升 these sweet mornings of spring 班干部会议记录 专业书籍读书 综合阅读 which I enjoy with my whole heart. 学生座谈 心得 应用现代信息 家访 教研活动 技术教学 据{数 部门信息职务信息 政策导学 教学设计 主题班会 名师访谈 课题研究 采 任教学科 Ut wisi学en校im办a学d理m念inim 汇报说课 社会实践 三年专业发展 项目研究 集 政治面貌 专业技能基本功 学生分析 规划 专业成效 支教 个人计划 观评课 学生综合评语 职业生涯理想 作业设计与编制 德育工作读书笔 读书心得 试卷编制 记 学习体会 试卷质量分析 培训总结

04 学校精细化管理 围绕学校常态化协同管理业务需求场景，从合规管理到高质量治理； 形成学校治理和评估框架，体现学校治理文化的成熟度；制定国家 认可的学校校本质量标准和学校绩效；推进信息化向智能化过渡， 彰显学校特色。

管理应用 通知公告 考勤请假 工作台账 信息登记 支持图文公告、附件公告， 病假病因关联国家疾控平台 可按部门（如：党支部）或 学生个人介绍、家庭成员、 反馈类型包含收到反馈、选 指标，一键打通家长请假、 职能岗位（如：班主任）统 特殊体质等基础信息登记。 项反馈、文本反馈，打通微 班主任考勤与卫生室汇总统 一规划工作台账，实时关注 信实时消息提醒。 计，并可根据考勤规则自动 提交情况与质量。 统计每月餐费退费情况。

管理应用 选课 家访 资产 审批 学校发布活动课计划，学生 可发布全校家访计划，分配 统一管理学校易耗品、设备、 解决学校预约场馆、用车、 秒杀课程，自主选择最有兴 家访任务，家访过程数字化 场馆、车辆、印章等资产， 客饭。电教总务报修、请假、 趣的课程，精彩瞬间和作品 采集记录，管理端实时监控 实时了解资产及使用情况。 调休、出差、外出、办公用 导向课程评价。 家访进度与质量分析。 品领用、设备领用、印章等 场景审批协同工作。

成效-学校管理专题 学校教育管理 采集 输入你的题目 基A本wonderful s后er勤enity has take办n公 工作 教务 协同 信po息ssession of m资y产entire soul, l审ik批e 台账 办公 学生选课 these sweet mornings of spring 党建工作 考务 通知公告 集团工作 成绩分析 日程任务 which I enjoy with my whole heart. 各部门工作 课程计划 家长咨询 班主任工作 教师流动 家访 {数 学校基本信息 易耗品 场馆 用车 据 学校管理 Ut wisi设en备im ad minim 请假、调休、 采 场馆 出差、外出 报销 车辆 物资领用 集 印章 合同

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