“编织区”有许多五颜六色的绳子，是孩子们
喜欢玩的地方，有一天安梓萱小朋友在“编织”游戏
时，将毛线用剪刀裁掉一截埋头摆弄着，我问道：
“你在干什么呀？”她回答道：
“这些毛线都缠住了，
我要把它剪开才行。
”
很快缠住的毛线就被一段一段的剪开了，旁
边的小伙伴拿着剪开的毛线，有的比长短，有的摆
火箭，有的在桌上摆桃心、气球，有的用绳子拉成
了三角形、长方形，有的用绳子“拉大锯”
、
“拔河”
，
还有的用手翻出了长方形…一场奇妙的翻花戏就此
展开……
“什么是翻花绳？花绳会翻出哪些造型呢？我们进行了讨论，但小朋友们基本都没有接触过，所以也说不出怎样玩，于是我们便过亲子调查，发现原来翻花绳又叫“翻绳”、“线翻花”、“翻花鼓”、“编花篮”等。它以一根花绳作为道具，随着双手的翻转跳动，变换出各种有趣的花样。一根绳子还能编成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止
孩子们对翻花绳的兴趣浓厚，于是我们就先一起学习了“翻花绳”的基本玩法。我们通过集体教学活动详细讲解步骤图，并进行个别指导。孩子们开始初步尝试，探索花绳的玩法。
教师的支持和思考：由于翻花绳手指配合度高，有些孩子一时难以理解每个步骤，而且幼儿动手能力和观察能力有差距，几天下来，只有几名幼儿能完全掌握。其他幼儿看到老师和小朋友翻出的花样，虽然很羡慕，但是却无奈地说:“老师，我不会”
，“老师，太难了”“这个怎么弄”“老师我的怎么打结了”
，既着急又渴望。对于幼儿在游戏中遇到的问题，教师要通过有效的提问和沟通点燃孩子思维的火花，激发幼儿继续探索的欲望，并引导幼儿解决问题。
在翻花绳的过程中，孩子们遇到了许多问题。
欣荣：我们是按照老师教我们的步骤翻，为什么绳子会打结呢？
一帆：我觉得打结可能是因为翻的时候方向反了。 艺城：有可能是你们翻的顺序不对，所以会打结。 晓月：我的绳子太短了，都没有办法翻了。
小朋友们把遇到的问题都一一记
录下来，我们一起整理讨论之后
，发现具体有以下几个问题：
1. 有的比较难的步骤不会翻，比
如面条、蜘蛛网；
2. 手指不受控制，绳子在翻的过
程中老是松掉等等；
3. 自己的好朋友不会翻花绳，找
不到合作者；
4. 绳子老是打结，有的结自己还
解不开需要老师帮忙。
通过讨论，小朋友发现最主要的原因是因为大家翻花绳的技能还不够熟练，那有什么好办法能提升呢？招式一：我是翻绳小老师
我们邀请已经学会翻花绳的“小老师”
做示范，鼓励幼儿之间相互传授翻绳
经验，激发幼儿翻绳的兴趣。让我们
来听听小老师们是怎么说的吧！
亿菏：首先四指并拢，大拇指打开，
再用手指去拉线，要拉两次哦！
王煜：翻绳的时候手一定要把绳子撑
得直直的。
招式二：全家总动员
邀请爸爸妈妈、哥哥姐姐与幼儿进行“亲子翻绳游戏”
，不仅能一对一
互动翻绳技能，还能促进亲子、家庭关系的发展。
招式三：挑战“每周一图”
为了方便孩子们探索和游
戏，我们在班级张贴了一
些翻花绳的简单造型图，
设立“每周一图”将翻花绳
图示贴在操作区，让幼儿
自主学习看图示翻花绳。
经过练习后，孩子们还能
进行比赛，比比谁变得又
快又好，比赛可以单人也
可以双人进行。
小朋友们还发现绳子老是打结，很影响玩翻花绳时的心情，怎么办呢？
我是把结拉松，变成大大的圈就能找
到那个绳子头了。
我是不停的扯打结的地方，绳子就松
了，就好解了。
我用手指一下一下的拉，慢慢的就能
解开了。
从动手整理绳结中，幼儿也发现绳子
的不同特性：长的绳子比短绳子容易
打结、弯弯曲曲的绳子比顺滑的绳子
容易打结、细绳子比粗绳子容易打结。
在整理中，幼儿能专注、耐心地进行
多次尝试，手部小肌肉也得到锻炼。
教师的支持和思考：
幼儿天生喜欢游戏。将翻绳以游戏的方式开展，幼儿易于接受，喜欢反复进行，促进了幼儿思维的发展，感受到了翻绳游戏的快乐。幼儿要想学好翻绳，还需要找到乐意和自己合作、并在翻绳中和谐配合的游戏伙伴，幼儿的社会合作交往能力获得发展。为了让孩子的增加翻绳的趣味性，让孩子们游戏时目标性更加明确，经过思考，我引导孩子开展翻花绳竞赛活动，以个人、小组等多种形式开展竞赛。比赛的形式和规则让孩子与同伴间自己协商，激发幼儿动手的欲望和对翻花绳的兴趣，并对幼儿的进步及时表扬，幼儿的兴趣逐步被引导到翻花绳活动中。
学会了基本的翻绳方法，孩子们开始对不同造型的翻绳产生了兴趣，纷纷拿起绳子想要学习编图案，小小的绳子在孩子们的手中拉长又变短，在手之间来回游动，好玩又有趣，不一会儿，小绳子在孩子们的手中就编出了新花样。
在翻花绳热潮的推动下，孩子们每天都争着要翻花绳，兴趣高涨。这天，康康自己一个人在翻绳，他没有看步骤图，也没有参照翻绳小图书，只是自己不停地摆弄绳子，最后，居然变出了一个新造型！他高兴的说：“看，我变了一个弹弓，能发射子弹哦！”孩子们纷纷效仿他的做法，开始投入于自己设计翻绳造型的游戏中。
你最喜欢翻花绳的哪个图案呢？把它画下来吧。
在游戏中，幼儿之间不仅是合作者，也是彼此的学习者。学会翻绳的幼儿越来越多了，经常有幼儿拿着翻出的花样来到我们面前展示：
“老师，我会翻五角星了。”“老师，我会翻降落伞了。”……“小老师”的骄傲之情溢于言表：
“是我教他的哟！”幼儿从两个人的合作游戏，到后来能一个人独自看图示学习翻花绳，他们的注意力和观察力得到了极大的提升。
活动反思在翻花绳的过程中，孩子们体会到成功的喜悦，也体验到失败的失落，在成功和失败中感受活动带给他们的挑战。面对挑战孩子们选择不放弃，从最初的被动学习到后来乐意主动探索。翻花绳能锻炼手、眼、脑的协调性，从而促进幼儿的思维和想象力。游戏中孩子们能学会协商、解决问题，并遵守规则，任务意识、自我管理能力、独立性都得到全面发展。接下来翻花绳的活动将继续进行，还会有很多新的图案能够探索，期待孩子们带来的惊喜。
同时绳子还能怎么玩？我们后期还可以继续开展编绳活动，绳子的玩法还有很多呢，除了翻花绳，我们还可以玩绳画，绳子的测量，称重，绳子运水等。围绕绳子的秘密，由此发出绳子多领域认知的活动，既能凸显其潜在价值又根据幼儿已有生活认知来学习其他知识。
