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《知趣》
2025年4月07日星期一
第6讲学前儿童行为观察的方法取样法
【教学学时】
2学时
【教学内容】
1．时间取样法的定义及类别
2．事件取样法的定义及类别
以下是课堂各个活动的生成式资料：
教学流程
一、时间取样法之案例：多层塔楼搭建活动
231306103 向旭东
（三）时间取样法的观察程序
多层塔楼搭建
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李** | 赵** | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | |||||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306104徐志勇231306105阳成
| 主观题 10分 | ||||||
| 多层塔楼搭建 | ||||||
| 行为 | 观察对象 | |||||
| 张** | 袁** | 王* | 李** | 赵 | ||
| 基座选择 | ||||||
| 对称应用 | √ | |||||
| 稳定性测试 | ||||||
| 高度目标 | ||||||
| 调整策略 | ||||||
注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。
231306106杨彬
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李* | 赵* | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | |||||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306107 杨杰
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李** | 赵** | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | |||||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306108杨俊毅
注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。
231306109禹超
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王* | 李* | 赵** | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | V | ||||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306110张富星
| 主观题 10分 | |||||
| 多层塔楼搭建 | |||||
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵 | |
| 基座选择 | √ | √ | √ | √ | |
| 对称应用 | √ | √ | √ | √ | |
| 稳定性测试 | √ | √ | √ | √ | |
| 高度目标 | √ | √ | √ | ||
| 调整策略 | √ | √ | |||
注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。
231306111张华林
| 主观题 10分 | |||||
| 多层塔楼搭建 | |||||
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵* | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | |||||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。
231306112 张鹏程231306115 郑梓鑫
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵* | |
| 基座选择 | |||||
| 对称应用 | 08 | 0 | |||
| 稳定性测试 | |||||
| 高度目标 | |||||
| 调整策略 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
二、时间取样法之案例：合作式主题构建231306109禹超
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张* | 袁 | 王 | 李 | 赵 | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | K | ||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306116周春明
间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵** | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | M | ||||
| 选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306117 周涛
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王* | 李** | 赵* | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306118周伟杰
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王* | 李** | 赵** | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306119王思彤
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
231306120王盈盈
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
231306121 魏嘉琪
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
231306122魏鑫红
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
231306124吴家容
（三）时间取样法的观察程序
合作式主题建构
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李* | 赵** | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306125 吴雯茜
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
231306126夏梓钰
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||||
| 张** | 袁* | 王** | 李* | 赵* | |||
| 分工方式 | |||||||
| 主题协商 | V | ||||||
| 空间协调 | S | ||||||
| 资源共享 | L | V | V | ||||
| 成果确认 | V | ||||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||||
231306129徐顺婷
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李** | 赵** | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306130许欣悦
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵* | |
| 分工方式 | V | ||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | V | ||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306133杨昆梅
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王* | 李** | 赵** | |
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟 等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306134杨玉莉
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| 分工方式 | √ | √ | V | √ | |
| 主题协商 | √ | √ | V | ||
| 空间协调 | √ | √ | V | V | |
| 资源共享 | V | V | √ | ||
| 成果确认 | V | ← | |||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306135杨智雯
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张* | |||||
| 分工方式 | |||||
| 主题协商 | |||||
| 空间协调 | |||||
| 资源共享 | |||||
| 成果确认 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306136袁梦
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张* | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| 分工方式 | V | √ | |||
| 主题协商 | V | √ | √ | ||
| 空间协调 | √ | √ | √ | ||
| 资源共享 | √ | V. | |||
| 成果确认 | √ | √ | √ | ||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟， 记录1分钟 等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
三、时间取样法之案例：搭建过程叙事231306137 岳妹
主观题10分
（三）时间取样法的观祭程序
| 行为 | 观察对象 | ||||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |||
| 空间术语 | |||||||
| 因果描述 | V | ||||||
| 假设推理 | |||||||
| 合作指令 | V | ||||||
| 象征隐喻 | |||||||
231306138 张靖
主观题10分
（三）时间取样法的观祭程序
231306139张璐瑶
主观题10分
（二）时间取样法的观祭程序
231306141 张清平
主观题10分
（二）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵** | |
| 空间术语 | |||||
| 因果描述 | |||||
| 假设推理 | |||||
| 合作指令 | |||||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306142 张瑞琳
主观题10分
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵** | |
| 空间术语 | |||||
| 因果描述 | |||||
| 假设推理 | |||||
| 合作指令 | |||||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306143张显英
主观题10分
（二）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王* | 李* | 赵** | |
| 空间术语 | |||||
| 因果描述 | |||||
| √ | |||||
| 俗作推理 | 小 | √ | √ | ||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306144 张香
土观题 10分
第24页
（三）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| 空间术语 | |||||
| 因果描述 | V | ||||
| 假设推理 | √ | ||||
| 合作指令 | |||||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306145张迎春
主观题10分
（二）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王* | 李** | 赵** | |
| 空间术语 | V | ||||
| 因果描述 | |||||
| 假设推理 | |||||
| 合作指令 | |||||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306146 张滢
231306147王静
主观题10分
（二）时间取样法的观察程序
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李* | 赵* | |
| 空间术语 | |||||
| 因果描述 | |||||
| 假设推理 | |||||
| 合作指令 | |||||
| 象征隐喻 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
四、231306102吴智豪
主观题10分
231306103向旭东
231306104徐志勇
主观题10分
231306105阳成
231306106 杨彬
231306108杨俊毅
主观题10分
231306109禹超
231306110张富星
04-07/15:47周—文89
A：距离活动区域0.5m以内。B：直接用手抓积木笔去尝试帮忙C：长时间看着积木，之后看了一会镜头D：身体朝向积木区域，后45°转了一下向E：多次进行尝试帮忙，最后介入进去
231306111张华林
主观题10分
231306112 张鹏程
231306115 郑梓鑫
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李** | 赵** | |
| 在玩教具附近，随后主动接 A物理距离波动： 近玩教具 | |||||
| B工具接触模式： | |||||
| 用手触摸，用手拿 看着其中一个小女孩的动 | |||||
| C眼神追踪方向： 作，不时望向远方 | |||||
| D身体朝向变化： 侧身在玩教具约30度 伸手扶稳将倒积木但中途 E微介入动作：伸 | |||||
| 停止 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306116周春明
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁* | 王** | 李** | 赵* | |
| A物理距离波动： | 1m内 | ||||
| B工具接触模式： | 拿着木板 | ||||
| C眼神追踪方向： | 盯着搭建的积木 | ||||
| D身体朝向变化： | 正对 | ||||
| E微介入动作：伸 | 指方向 | ||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306118周伟杰
主观题10分
231306119王思彤
主观题10分
231306120王盈盈
主观题10分
231306121 魏嘉琪
主观题10分
231306122 魏鑫红
主观题10分
231306124吴家容
主观题10分
231306126夏梓钰
主观题10分
231306129徐顺婷
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| A物理指离波动： | |||||
| C眼神追踪方向： | |||||
| D身体朝向变化： E微介入动作：伸 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306130 许欣悦
231306133杨昆梅
主观题10分
231306134 杨玉莉
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| V | V | ||||
| A物理距离波动： B工具接触模式： | V | ||||
| C眼神追踪方向： | |||||
| D身体朝向变化： | V | ||||
| E微介入动作：伸 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306135杨智雯
231306136袁梦
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| A物理距离波动： | |||||
| B工具接触模式： | |||||
| C眼神追踪方向： | √ | ||||
| D身体朝向变化： | √ | ||||
| E微介入动作：伸 | √ | ||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306137 岳妹
主观题10分
231306138 张靖
主观题10分
231306139张璐瑶
主观题10分
231306141 张清平
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张** | 袁** | 王** | 李* | 赵** | |
| A物理距离波动： | A3 | ||||
| B工具接触模式： | B | ||||
| C眼神追踪方向： | C2 | ||||
| D身体朝向变化： | R2 | ||||
| E微介入动作：伸 | E3 | ||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306143 张显英
主观题10分
| 行为 | 观察对象 | ||||
| 张* | 袁** | 王** | 李* | 赵* | |
| A物理距离波动： | |||||
| B工具接触模式： C眼神追踪方向： | |||||
| D身体朝向变化： E微介入动作：伸 | |||||
| 注：选定的时间间隔为每人观察3分钟，记录1分钟，等待30秒再观察下一个幼儿。 | |||||
231306145张迎春
主观题10分
231306146 张滢
231306147 王静
五、THEMOMENT（云端稚趣生活部落）
【活动要求】
无论你身在何处，请多多留意身边那些有幼儿参与的充满趣味与温情的画面。一旦捕捉到，就及时用手机定格下来。别忘了标注好拍摄的日期和具体地点，并用一两句话，讲述照片中幼儿的可爱行为或背后的暖心故事。
【设计意图】
根据38名同学随拍的一张照片，通过“此时此刻”的分享，我们就拥有了数字时代的“天涯共此时”。我们就能借助彼此的目光看到远方的“民生”，感受远方的“附近”，构建一个“云端稚趣生活部落”。
231306102吴智豪
小朋友正窝在彩色玩具椅里，大眼睛像两颗黑葡萄似的滴溜溜转着，直勾勾盯着镜头的模样。肉嘟嘟的小手可忙活了，左手紧紧着座椅上的红色按钮，指节都泛着粉，像是发现了什么不得了的机关；右手扒拉着椅子边边，随时准备撑着身子往前探。粉嫩的小嘴半张着，嘴角还沾着点亮晶晶的口水印，像刚睡醒的奶龙在打量新世界。白围兜底下印着卡通恐龙的衣服歪歪扭扭的，一看就是刚跟玩具大战过三百回合，可这丝毫不妨碍人家用翘起的呆毛和扑闪的睫毛。
231306103 向旭东
两个小朋友在商场里看免费播放的电影
231306104徐志勇
天黑了，弟弟紧紧着那根泡泡棒，先是小心翼翼地旋开泡泡液瓶的盖子，将泡泡棒轻轻浸入瓶中，慢慢地旋转着，让泡泡棒均匀地裹上一层泡泡液。接着，他抬起稚嫩的手臂，将泡泡棒举到眼前，深深地吸了一口气，小脸蛋鼓得圆圆的，小嘴巴轻轻贴上泡泡棒的圆环，缓缓地吹出一口气。随着气息的流淌，一个个晶莹剔透的泡泡悠然地飘向空中，在夜色中闪烁着微光。他兴奋地蹦了蹦，眼睛一眨不眨地盯着那些泡泡，迈着小步子追着泡泡跑，时不时伸手去触碰，嘴里还念叨着，泡泡飞得好高好远。最后，弟弟依依不舍地把手放了下来。
231306105阳成
画面中的幼儿正在进行一项精细动作训练活动。他们使用筷子夹起彩色的小球，并将其放入篮子中。这种活动有助于提高他们的手眼协调能力和手指灵活性。
231306106杨彬
夜幕降临，弟弟小手紧握着泡泡棒，先是轻轻拧开泡泡液瓶，将泡泡棒浸入其中，缓缓转动，让泡泡棒充分蘸满泡泡液。随后，他抬起手臂，把泡泡棒举到身前，深吸一口气，鼓起腮帮子，嘴唇轻触泡泡棒的圆环，缓缓吹气。随着气流吹出，一个个圆润透亮的泡泡轻盈地飘出，在夜色中若隐若现。他兴奋地跳了跳，眼晴紧紧盯着泡泡，小碎步跟着泡泡移动，时不时伸手去抓一抓，嘴里还嘟囊着，泡泡飞得又高又远，最后弟弟把把手放回去了。
231306107杨杰
小朋友们围在桌子一圈吃着点心，保育老师在穿着蓝白色毛绒衣服的小男孩旁边蹲着教育他不能浪费食物，不能把食物弄在桌子上，小男孩望着老师，听着老师的教导。
231306108杨俊毅
一个小女孩坐在绿色的桌前，面前摆放着一堆积木。她穿着一件印有 HelloKitty 图案的白色T恤，头发扎成两个小辫子。她的左手放在桌子上，右手举起做出胜利的手势，手指微微弯曲，显得非常开心和自信。桌上有一座由红色、黄色和蓝色积木组成的建筑，结构简单但色彩鲜艳。
231306109禹超
两个小孩往后看
231306111张华林
画面洋溢着童真的趣味。一顶色彩斑斓的帐篷内，点缀着缤纷圆点，洋溢着活泼气息。左侧的小孩穿着橙白相间的上衣，搭配灰色裤子，脚上的黑鞋透着俏皮，他稳稳坐着，左手轻快比出"V"字，满是灵动。右侧小孩身着印着可爱卡通图案的浅色外套与灰色裤子，蹲坐着，双手俏皮举在脸颊旁，比出的"V"字手势，似在传递满心欢喜。整个场景在户外的微光里，散发着无忧无虑的美好，让人不禁会心一笑。
231306112 张鹏程
这张照片拍摄于户外的茶园，天气晴朗，阳光明媚。照片中的小女孩头戴传统斗笠，身着中式服装。小女孩的头部微微低垂，眼神专注地看向手中的茶叶，表情认真且投入，双手在茶树间操作，手指轻轻捏住茶叶，动作轻柔且小心翼翼，上身微微前倾，贴近茶树。幼儿处于茶树丛中，周围被绿色的茶树环绕，背景是开阔的户外景象
231306115 郑梓鑫
图中的小朋友在户外游乐设施处活动。他站在木质结构的游乐设施旁，一只手紧紧抓着绿色的部件，另一只手伸向旁边的区域，在探索或准备移动位置。小朋友身体微微倾斜，从姿态可以看出他在努力保持平衡，在尝试攀爬或移动到游乐设施的其他部分。
