名校课堂

河北专版

9年18学期不断更新，更懂河北学情

语文

九年级上

教师用书

第一单元

索引

任务一 学习鉴赏

★现代诗歌的意象

1 沁园春·雪2周总理，你在哪里3我爱这土地 乡愁5你是人间的四月天- 一句爱的赞颂
6我看
任务二 诗歌朗诵
任务三 尝试创作 8
单元限时练（一）· 10

”第二单元

7 敬业与乐业 12
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 15
9\*论教养 10 ^* 精神的三间小屋 18
单元限时练（二） 21
学习任务群（一） 君子自强不息·. 23

第三单元

11 岳阳楼记 25
12 醉翁亭记 28
13\*湖心亭看雪 31
14诗词三首 34
单元限时练(三) 38
课外古诗词诵读(一) 40

语文要素点津

1.论点P13
2.谈观点、看法P16
3.举例论证及其作用P19
4.探究小说主题P42
5.梳理故事情节P44
6.环境描写P47
7.驳论文的批驳方式P56
8.论证结构P59
9.论证思路P62
10.明暗结合的双线结构P69
11.把握人物形象P72

新考向·汉字溯源

1.简述汉字演变趋势P2
2.探究多音字P65
3.根据字义识记字形P75
4.根据引申义探究本义P94
5.字义理解P96

新考向·跨学科

1.与地理结合，描述地理方位P2
2.与科学结合，探究AIP11
3.与历史结合，探源燕赵登音P21
4.与美术结合，介绍宣传海报P60

学习任务群（一） 君子自强不息

为了进一步丰富同学们的学习生活，班级拟开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

【任务一认识自强不息的内涵】

1.在认识自强不息内涵的环节，一组同学整理了下面的材料。

1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以《君子》为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》中的象辞激厉学子 ① 即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。它们的意思是：“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，力求进步，刚毅艰卓，发奋图强 ② “地”的形势取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成了清华校训。这一校训告诫广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。

(1)有同学认为画横线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下面判断错误的一项是（B）

A.“厉"应写作“励” B.“强"应读作“qiang"C.“载”应读作“zai”D.“艰”应写作“坚”【解析】B项，“强”应读作"qiáng”。

(2)有同学对文段 ①② 两处标点符号的使用有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的是（A）

A. ① ， ② B. ① ② 。
C. ① ， ② 。 D. ① 一 ② ；

(3)根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改后的句子。这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。

2.在分享环节，同学们分享了有关“自强不息”的古诗词。请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）

(1)志向坚定，奋斗不息一一老骥伏，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
（2） 【示例】历经磨难，坚忍顽强 -千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
(3) 【示例】任重道远，求索不止 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》)

【任务二寻找自强不息的人物】

3.中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，概括他的事迹和品质。

【示例】祖邀胸怀报国大志，闻鸡起舞，刻苦锻炼，终成旷世之才。
备选人物：司马迁李白【示例一】司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书,终成《史记》。
【示例二】李白仕途不顺，却依然乐观豁达，留下众多脍炙人口的诗篇。

4.名著中有许多自强不息的人物，下列哪个人物可以作为“自强不息”精神的代表？请结合名著简要阐述理由。

A.祥子(《骆驼祥子》）B.朱德（《红星照耀中国》)

【示例一】我认为前期的祥子是“自强不息”精神的代表。虽然祥子在后期因生活所迫而堕落，但前期的祥子为了能拉上属于自己的车，在被乱兵抓走，失去新车以后，倔强地从头再来。所以我认为前期的祥子是有理想、老实坚忍、吃苦耐劳、自尊自强的人。

【示例二】我认为朱德是“自强不息”精神的代表。他虽出身穷苦、貌不惊人，但朴实谦虚、平易近人、吃苦耐劳，他带领红军战士进行游击战，取得了很多胜利。

5.我们身边也不乏自强不息的人。他们的精神让我们感动。为此校团委准备组织一次“自强不息好少年”采访报道活动，下面是该采访活动的流程表。请你将该表格转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。

【示例】本次采访活动以“自强不息好少年”为主题,分为准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息，拟定采访提纲，做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网和公众号进行报道。

6.为了弘扬当代自强不息精神，学校计划让你以校报记者的身份去采访航天科学家孙家栋。为完善采访提纲，请你围绕“自强不息”拟写两个采访问题。

7.新时代大有可为，自强不息无处不在。请你结合下面的材料，为感动中国2023年度人物刘玲写一份颁奖辞。（至少运用一种修辞手法，50字左右)

刘玲是湖南衡阳市特殊教育学校的教师。她扎根特教讲台33年，坚持做一件事，那就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群听障儿童，刘玲是老师，更是妈妈。33年来，刘玲所教的80多名学生中，有20多名考上了大学。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。

【示例】眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。

【任务三 演讲：青年当自强不息】

8.自强不息，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小冀所在班级准备组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动。

(1)小冀写演讲稿时，发现自己演讲的内容还不够丰富，请根据提示帮他完善。

A. 推动社会进步(促进国家强盛)
B. 【示例】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【示例】勾践卧薪尝胆

(2)演讲活动中，小冀演讲完《青年当自强不息》，小北将演讲《志当存高远》。请为主持人写一段串词，串联两位同学的演讲。

【示例】刚才小冀激情澎湃的演讲，让我们知道了青少年一定要自强不息，努力进取。是啊，正值青春的我们，不仅要努力进取，还要志存高远，胸怀远方。下面有请小北为我们演讲《志当存高远》，大家掌声欢迎！

第四单元

15 故 乡 41
16 我的叔叔于勒 44
17\*孤独之旅 47
单元限时练(四) 50
⊚ 学习任务群（二） 走进小说天地 53

第五单元

18 中国人失掉自信力了吗 55
19 怀疑与学问 58
20\* 谈创造性思维 21 ^* 创造宣言 61
单元限时练(五) 64
口语交际 讨论 67

? 第六单元

22 智取生辰纲 68
23 范进中举 71
24\* 三顾茅庐 25\* 刘姥姥进大观园………．74
单元限时练(六) 77
课外古诗词诵读（二）· 80

专项突破

专项突破(一) 字音、字形、词语 81

专项突破(二) 语法、标点及病句(含应用文)
85
专项突破(三) 句子衔接与排序 87
专项突破(四) 文学文化常识 90
专项突破(五) 主题情境题 91
专项突破(六) 古诗文默写 97
专项突破(七) 古诗词鉴赏 100
专项突破(八) 文言文阅读(课内) 102
专项突破(九) 文言文阅读(课外) 104
专项突破(十) 古诗文联读 109
专项突破(十一) 非连续性文本阅读 114
专项突破(十二) 整本书阅读 118

附赠测试卷（活页）

第一单元测试卷
第二单元测试卷
第三单元测试卷 13期中测试卷 19第四单元测试卷 25第五单元测试卷 31第六单元测试卷 37期末测试卷 43

附赠基础练（另册）

第一单元

任务一 学习鉴赏

★现代诗歌的意象

沁园春·雪2周总理,你在哪里3我爱这土地 4乡愁5你是人间的四月天 一句爱的赞颂6我看

积累与运用《

（2025·保定期中）河北人文为了推动旅游业的发展，河北省精心编织“‘冀”情山水”系列画卷，邀请你参与。1.阅读下面文字，回答后面的问题。

很多人说，未到嶂石岩，不识太行山。白露过后，山风（ninán），沁人心脾。驱车来到位于赞皇县的嶂石岩景区，秋日的阳光_甲（洒落/降落）在山间，四顾秀美如画。一路上，不时见到成群结队的游客，沿着山路盘旋而上，这个景区能引得游客纷至沓来，绝不仅仅是因为“国家地质公园”“国家4A级旅游景区”的响亮名号，更是因为这里嶂石岩地貌的标志性景观——赤壁丹崖。

走进景区，目之所及，南北绵延数十里，全是由三层叠起，每层高约100米至150米的赤壁丹崖。这些崖壁（huangruo）天地初开就已形成，雄浑壮观，令人乙（叹为观止/戛然而止）。这里的丹崖属于嶂石岩地貌，这种地貌素有“百里赤壁，万丈红绫”之美誉。我们沿石路徒步向上而行，抬头可见九座错落有致的山峰，这就是九女峰。这些山峰或立或卧，或向或背，姿态万千，如同九位仙女下凡，九女峰也因此得名。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ① (ninán) 呢喃 ② (huangruo) 恍若

(2)文段中加点字的读音，正确的一项是（B)

A.纷至沓来(dá) 姿态万千(zi) B.纷至沓来(ta) 姿态万千(zi) C.纷至沓来(ta) 姿态万千(zhi) D.纷至沓来(dá) 姿态万千(zhi)

(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。甲：洒落 乙：叹为观止

(4) 新考向 汉字溯源结合下图“山”和“水”二字字形演变发展过程图，简述汉字演变的趋势。

【示例一】汉字演变的总体趋势是由繁到简，从形象到抽象，逐渐适应书写和阅读的需要。
【示例二】汉字的形态和结构经历了从形象到抽象的演变，反映了古人对世界的认知逐渐深化的过程。

(5) 跨学科地理下面是幛石岩国家地质公园部分景区示意图，请你根据图片，用一句话描述“九女峰”的地理方位。（运用一种修辞手法，35字以内）

嶂石岩国家地质公园部分景区示意图

【示例一】“九女峰”犹如九位亭亭玉立的仙子，优雅地伫立于嶂石岩景区的东北部。【示例二】“九女峰”与“仙人峰”在南北遥相呼应，犹如被天界遗落的双子星。

2.下面是“‘冀”情山水”系列活动中的一段文字。请阅读并回答下列问题。

河北是浓缩的“国家地理读本”，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份，星罗棋布的历史遗珍和文化资源，非物质文化遗产琳琅满目、精彩纷呈。（甲）依托得天独厚的资源优势，河北成了建设“文旅”融合、全域全季的旅游强省，（乙）“这么近，那么美，周末到河北”成了新时尚。

(1)文段中甲、乙两处应填人的关联词，最恰当的一项是（C）

A.虽然 但是 B.不仅 还C.因为 所以 D.一边 一边(2)有同学认为画线句子与上下文句子衔接不流畅，你认为应该怎样改？请把修改后的句子写下来。历史遗珍和文化资源星罗棋布

阅读与鉴赏《

(一)

复活的土地

艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；河岸上
春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。播种者呵
是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育
金色的颗粒。

就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下
已复活了！
一苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。

(选自《艾青诗选》)

3.学习完艾青的《我爱这土地》后，小文为本诗和《我爱这土地》都设计了诵读脚本，请你完成朗诵设计。(6分)

4.小语要为《复活的土地》配图，你认为配图的背景主色调应该选什么颜色？请说明理由。(3分）

A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调

【示例一】选A。理由：斑驳暗沉的棕色与土地的颜色相似，更能凸显诗人对土地的热爱、对祖国的热爱。
【示例二】选B。理由：本诗第二节描绘了一幅充满活力和生命力的画面，红色象征着生命力和活力，饱含浓浓的爱国热情。（选择1分,理由2分)

（二)

渡口

周静

① 河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆渡人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。

② 我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口，我上了船。母亲挥着手，那褪色的红头巾越来越远。水面波光粼粼，河水好像一直在倒流，船一直在后退。然而，船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车，赶往更远的一座城市。后来的年月里，我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口，一端连着故土，一端通向遥远的未来。

③ 1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。河水漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。我父亲那年三十二岁，是村里的支书。他十几天没有回家，一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。

④ 渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。那夜，一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名“灏”。

⑤ 几经仿徨，母亲无奈地带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。

⑥ 大洪水过后，西辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过西辽河，到外面去讨生活。

⑦ 我自幼体弱，却又没什么病，长到十二三岁，上了初中，遇到稍大一点的风，连自行车都骑不动。父母担心我的身体，商量过后，由父亲带着我去百里外的郑家屯镇找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。

⑧ 第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病倒了，病得很重，没多久就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。他呼唤我的小名，让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头，脸颊塌陷，面色青黑。我拎了拎，暖壶里空空的。我来到锅灶前，生火烧水。一锅水煮开后，我给大伯倒了一碗，放在他的枕边。我摸了摸炕，冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火，回到屋里。大伯喝了热水，脸色好看了些，叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好，坐了一会儿就走了。

⑨ 大伯没能熬过那个冬天，那年他才四十二岁。我时常懊悔，当时为什么没能多陪陪大伯，哪怕多说几句话也好。

{10} 离开家乡以后，我进了城市，不久后成了一名记者。我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇、平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚忍的话，不紧不慢地过着一生。

① 也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。

① 五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车，在宽阔的岸边奔跑。他捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。

{13} 许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学，一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡；更多的青壮年从这里走出去，到城里做最辛苦的工，数着银行卡上增长的数字，憧憬着给妻儿带来好日子；患病的人心怀志忑出去寻医问药，带着希望或绝望归家···渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在喧嚣和孤寂里静静地守望着。

{14} 走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。那荒凉的河边，那繁忙的渡口，不断地迎来送往,不断地告别重逢，不断地淹没失去，不断地重建新生。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。

（选自文汇网2024年7月12日，有删改）

5.通读全文，完成“我”与渡口的相关事件梳理。 （4分）

6.第 ④ 段中“婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子，取名‘灏””，联系“灏”的常用意，结合上下文，揣摩父母给孩子取名“灏”的用意。(3分)

灏：(1)白色的水；(2)水势大；(3)广大。

① “灏”与水有关，说明这是“顺水而来的孩子”；②“灏”有水势大的意思，表示这个孩子在洪水中出生；③“灏”有广大之意，寄托了父母对孩子的美好期望，希望孩子有广阔的天地和美好的前程。（每点1分）

7.请从词语运用或修辞手法的角度赏析第 {13} 段画横线的句子。（3分）

一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界，如蒲公英的种子一样飘落到天南海北，长大后偶尔衣锦还乡。

【示例一】“一茬茬”是数量词，常用于形容不断生长和收割的植物（1分）,这里用来描述故乡的孩子们就好像地里有规律生长的庄稼·样，一批接一批地长大成人（1分），生动形象地写出了故乡一代又一代的孩子们不断成长的状况（1分）。

【示例二】运用比喻的修辞手法，将孩子们比作蒲公英的种子（1分），生动形象地写出孩子们离开渡口去辽阔的远方追求美好生活的情景（1分），也暗示这些孩子们已通过自己的努力创造了美好生活，扎根于异乡，表达了作者对故乡人努力生活的感慨（1分）。

8.第 ① 段“他们说着这样坚忍的话，不紧不慢地过着一生”中的“他们”指哪些人？联系上下文说出理由。(4分）

“他们”指“母亲”“大伯”以及那些平凡而坚忍的乡邻。（1分）理由： ① 母亲身弱力薄，在洪水到来时，沉着地安排家中事宜，又拉扯四个孩子逃难。她在危难中显示出的从容和镇静，正是“坚忍”和“不紧不慢地过着一生”的具体表现。 ② 大伯过渡口去看医生,在弥留之际想要喝水，想要和“我”说话，这些都体现了大伯的坚忍以及他“不紧不慢地过着一生”。 ③ 乡邻们在平淡的生活洪流中熬煮，他们或到外地求学，或到城里打工，或寻医问药，用力地生活着，静静地守望着，体现了“坚忍”和“不紧不慢地过着一生”。（每点1分，意思对即可)

9.结尾处写“渡口从未消逝，它已然成为故乡的 影子，通向遥远的未来”，结合全文，谈谈你对 “渡口”的理解。（6分)

① “渡口”指现实生活中有船摆渡，得以过河的地方。 ② “渡口”见证了乡村的发展变化，见证了一代代用力生活、坚忍不拔的乡村人。③ “渡口”是出路，它连接着故乡和远方，许多人由“渡口”出发，奔向自己的美好未来。④ “渡口”是故乡的象征，存在于每一个在“渡口”边长大的孩子心中，在人生遇到关口时，用以自渡。 ⑤ “渡口”是人们超越困境，抵达理想彼岸的精神源泉，人们借由渡口，获得追求梦想的勇气。（每点2分，写出三点即可）

表达与探究《

10.在品鉴艾青诗歌的过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图所示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。

示例：

意象选择：朝阳少年
诗歌创作：奔跑着的少年肩披金色的光飒沓而来初生的朝阳为你点染最炫目的青春华采
【示例一】意象选择：红日 追梦人诗歌创作：奋斗的追梦人头顶火红的光拼搏而来耀眼的红日为你铺垫最美好的追梦年华
【示例二】意象选择：落日 游子诗歌创作：漂泊的游子落日的余晖洒在黄昏的老墙时间随河流静静流淌游子独自前行守望那一望无际的荒凉

学习任务群（一） 君子自强不息

为了进一步丰富同学们的学习生活，班级拟开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

【任务一认识自强不息的内涵】

1.在认识自强不息内涵的环节，一组同学整理了下面的材料。

1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以《君子》为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》中的象辞激厉学子 ① 即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。它们的意思是：“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，力求进步，刚毅艰卓，发奋图强 ② “地”的形势取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成了清华校训。这一校训告诫广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。

(1)有同学认为画横线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下面判断错误的一项是（B）

A.“厉"应写作“励” B.“强"应读作“qiang"C.“载”应读作“zai”D.“艰”应写作“坚”【解析】B项，“强”应读作"qiáng”。

(2)有同学对文段 ①② 两处标点符号的使用有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的是（A）

A. ① ， ② B. ① ② 。
C. ① ， ② 。 D. ① 一 ② ；

(3)根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改后的句子。这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。

2.在分享环节，同学们分享了有关“自强不息”的古诗词。请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）

(1)志向坚定，奋斗不息一一老骥伏，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
（2） 【示例】历经磨难，坚忍顽强 -千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
(3) 【示例】任重道远，求索不止 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》)

【任务二寻找自强不息的人物】

3.中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，概括他的事迹和品质。

【示例】祖邀胸怀报国大志，闻鸡起舞，刻苦锻炼，终成旷世之才。
备选人物：司马迁李白【示例一】司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书,终成《史记》。
【示例二】李白仕途不顺，却依然乐观豁达，留下众多脍炙人口的诗篇。

4.名著中有许多自强不息的人物，下列哪个人物可以作为“自强不息”精神的代表？请结合名著简要阐述理由。

A.祥子(《骆驼祥子》）B.朱德（《红星照耀中国》)

【示例一】我认为前期的祥子是“自强不息”精神的代表。虽然祥子在后期因生活所迫而堕落，但前期的祥子为了能拉上属于自己的车，在被乱兵抓走，失去新车以后，倔强地从头再来。所以我认为前期的祥子是有理想、老实坚忍、吃苦耐劳、自尊自强的人。

【示例二】我认为朱德是“自强不息”精神的代表。他虽出身穷苦、貌不惊人，但朴实谦虚、平易近人、吃苦耐劳，他带领红军战士进行游击战，取得了很多胜利。

5.我们身边也不乏自强不息的人。他们的精神让我们感动。为此校团委准备组织一次“自强不息好少年”采访报道活动，下面是该采访活动的流程表。请你将该表格转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。

【示例】本次采访活动以“自强不息好少年”为主题,分为准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息，拟定采访提纲，做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网和公众号进行报道。

6.为了弘扬当代自强不息精神，学校计划让你以校报记者的身份去采访航天科学家孙家栋。为完善采访提纲，请你围绕“自强不息”拟写两个采访问题。

7.新时代大有可为，自强不息无处不在。请你结合下面的材料，为感动中国2023年度人物刘玲写一份颁奖辞。（至少运用一种修辞手法，50字左右)

刘玲是湖南衡阳市特殊教育学校的教师。她扎根特教讲台33年，坚持做一件事，那就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群听障儿童，刘玲是老师，更是妈妈。33年来，刘玲所教的80多名学生中，有20多名考上了大学。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。

【示例】眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。

【任务三 演讲：青年当自强不息】

8.自强不息，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小冀所在班级准备组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动。

(1)小冀写演讲稿时，发现自己演讲的内容还不够丰富，请根据提示帮他完善。

A. 推动社会进步(促进国家强盛)
B. 【示例】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【示例】勾践卧薪尝胆

(2)演讲活动中，小冀演讲完《青年当自强不息》，小北将演讲《志当存高远》。请为主持人写一段串词，串联两位同学的演讲。

【示例】刚才小冀激情澎湃的演讲，让我们知道了青少年一定要自强不息，努力进取。是啊，正值青春的我们，不仅要努力进取，还要志存高远，胸怀远方。下面有请小北为我们演讲《志当存高远》，大家掌声欢迎！

专项突破(五) 主题情境题

一、河北人文为了宣传河北之美，开发富有河北地域特色的旅游资源，现邀请你参加“大美河北”综合实践活动。

1.（2025·衡水期中）下面是河北文旅发布的“灯火里的河北，别样的美”宣传稿件。请你阅读语段，完成题目。

光影交织的街区，令人_甲_（A.眼花缭乱/B.目不暇接）；韵味悠长的古镇，让人（liulián-wangfan），让心灵得到栖息·…....“灯火里的河北”活力进发。

河头老街，千米运河被78个巨型“唐”字灯柱点亮，灯柱的倒影似一幅五彩斑斓的画卷。龙泉古镇推陈出新，让游客耳目一新。

广表星空下的乡村旷野，点亮了山水田园间的灯火。

暮色（miman），大洼村灯火通明，整个村
子梦幻、朦胧。游客 可以在民宿露
台上煮茶品茗，抬头凝望，与满天星斗对话，
陪夏虫呢喃； 可以对月小酌，_乙
（A.探寻/B.探索)有本土味道的“诗和远方”。灯火里的河北，别样的美。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ① (liulian-wangfan) 流连忘返 ② (miman) 弥漫

(2)为文段中加点的词语注音。① 栖息 qixi ② 露台 lutái(3)小石想在第 ④ 段横线处填写恰当的关联词语，使句子变为并列关系的复句，下面最恰当的一项是（A）

A.既 又 B.不仅 还C.不是 就是 D.虽然 但是(4)请为甲、乙两处选择符合语境的词语，把正确的选项填在下面。甲：B Z:_A

2.下面是保定市市长为推介保定录制的宣传视频的文稿。九年级某班老师和同学们在阅读过程中，有一些问题。请你帮助他们解决。

保定是首都“南大门”，以“保卫大都，安定天下”得名。

这里有“一眼千年”的历史。燕国、中山国在此建都，世界文化遗产清西陵、“一座街署半部清史”的直隶总督署、“全国十大名园”之一的古莲花池，诉说着三千年的辉煌与古老。

这里有“一见倾心”的秀美。西倚巍巍太行山，东抱“华北明珠”白洋淀，野三坡世外桃源，白石山钟灵毓秀，狼牙山险峰突起，易水湖碧波千顷·····

这里有“一城青春”的激情·····这里有“一拥可期”的未来······

人民城市人民建，人民城市为人民。保定的发展，凝聚着民心，提振着信心，激荡着人心。请为京雄邻里、和美保定点赞。

(1)有同学觉得画横线部分不妥当。请你提出修改意见。将“辉煌”与“古老”调换位置。

(2)有的同学觉得画波浪线的句子写得好。请你进行简要赏析。【示例】运用排比的修辞，增强了语句的节奏感，使情感表达更强烈，突出了保定发展的意义，表达了作者对保定的赞美。

(3)读完宣传稿，老师写了一副对联：一山一水皆风景，一草一木醉游人。请你补写一个合适的四字词语作为横批【示例一】和美保定【示例二】秀美保定(意思对即可）（可以从文中摘录，也可以自己拟写）。

二、（2025·保定月考）河北人文2025年是苏东坡诞辰988年。有趣的灵魂，永远不老。学校开展“跨越千年的问候一探寻苏东坡的河北足迹”主题活动。

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

对定州，人们素有“九州咽喉地，神京扼要区”的（zanyu）。这里历史厚重，人文荟萃，多贤名宦，灿若繁星。在距今900多年前，苏东坡带着满腔的忧戚，从汴京赶往定州。他一生曲折，却为定州历史留下了浓墨重彩的一笔。如今，我们（manyóu）定州古城，可以登开元寺塔，观雪浪石，遥想当年的金戈铁马；饮中山松，或在东坡双槐下徘徊驻足，追忆东坡当年在定州的岁月。河北文旅推出的微短剧《你好，苏东坡》就是以苏东坡在定州担任知州为历史背景，巧妙地将现代文旅元素融入其中，讲述了苏东坡意外穿越到2024年定州塔下的故事。剧中融入了文庙，定州博物馆、定瓷、定州焖子等定州元素，让观众在欣赏剧情的同时，感受到定州的历史文化韵味，汲取精神力量。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ① (zanyu) 赞誉 ② (manyóu) 漫游

(2)文段中加点字的读音，正确的一项是（A）

A.忧戚(qi) 曲折(qu) B.忧戚(qi) 曲折(qu) C.忧戚(qi) 曲折(qu) D.忧戚(qi) 曲折(qu)

（3）“金戈铁马”指战事，也用以形容战士的雄姿。其中“铁马”指披着铁甲的战马，“戈”字的意思是古代的一种兵器

(4)文段中画线处的句子有一处标点使用有误，请将修改建议写在下面横线上。应将“文庙”后的逗号改为顿号。

2.“跨越千年的问候一一探寻苏东坡的河北足迹”主题活动结束后，班级组织同学们交流《你好，苏东坡》微短剧的观后感。请你参与交流并完成任务。

小丹：有趣的短剧，既有文化底蕴，又有故事性。能随时触摸苏东坡留下的文化印迹，我简直太甲（美慕/仰慕)定州的同学了！

李雷：主创很用心，将东坡故事与定州文化、风土人情巧妙融合。有机会我一定要去逛一逛，_乙_（领略/领会）古城定州的风韵。

梅梅：我觉得我们应该拟写个宣传语，推荐大家来看《你好，苏东坡》，了解一下苏东坡在河北的故事。

我：是的。我来尝试拟写一则宣传语：

(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，写 在下面横线上。 甲：羡慕 乙： 领略

(2)阅读对话，在下面横线处拟写空缺的宣传语。【示例】东坡故事，定州情缘。

三、河北人文学校的公众号推出“家乡骄傲，如此闪耀”专题宣传活动，请你一起参与。

1. 跨学科 地理下面是同学们搜集到的“世界上最大的天然回音壁”的素材，请你阅读文段后，回答后面的问题。

走进嶂石岩，（tiaowang）远方，目之所及，南北绵延数十里，每层高100米至150米，由三层叠起的赤壁丹崖，仿若天地初开，雄浑壮观的美景令人赞不绝口。这就是嶂石岩地貌，素有“百里赤壁，万丈红峻”之美誉。如果说巍巍太行把最雄浑壮美的地段留给了嶂石岩，那深藏于嶂石岩景区中部的世界最大天然回音壁，则是奇中之奇。这是一处高103米，弧长逾300米，弧度250度的山谷，大约形成于一亿年前，据说是由强烈的地壳运动造就而成。从崖顶（fukan），弧形的崖体仿若将苍穹包围，以半圆桶形重现。从侧面细看，又颇似一口深井的纵切面，呈天地造化之伟力。回音壁的轮廓线条非常柔和、优美，精确到如同人类制造的优美器械一样。最神奇的是，只要身处山谷， ① _站在什么地方说话，② 会有清晰的回音传来，恰如原声，叠复相重，回荡在山谷之中袅袅不绝，犹如人类一次次发出的惊奇赞叹。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ① (tiaowang) 眺望 ② (fukan) 俯瞰

(2)文段中加点字的读音，正确的一项是（A）

A.深藏(cang) 地壳(qiao) 轮廓(kuo) 器械(xie) B.深藏(zang) 地壳(ké) 轮廓(guo) 器械(jie) C.深藏(zang) 地壳(ké) 轮廓(kuo) 器械(xie) D.深藏(cáng) 地壳(qiao) 轮廓(guo) 器械(xie)

(3)文段中 ①② 两处应填人的关联词语，最恰当的一项是（B ）

A.因为 所以 B.无论 都C.虽然 但是 D.即使 也

2.自然景观，令人惊叹。建筑成就，同样让人感到自豪。下面是同学们搜集到的“冀之光”的素材，阅读下面语段，完成下面问题。

“冀之光”是矗立在滤沱河畔的灯塔，气势宏伟，塔高56米，建筑面积500多平方米。塔内设九层，塔身以“冀”为形，采用现代造型元素和构成手法。“冀之光”以钢结构、天然石材、玻璃、LED灯光等环保节能材料建造而成。塔外四周以浮雕形式展现河北特有的文化艺术、民风民俗，塔内则以声光电形式全面展现河北省千年历史风貌和人文精华，因历史上称河北为冀州，故塔取名“冀之光”。

（1)“冀"字用部首查字法，先查匕部，再查十四画。有人说，“冀”是一个汉字，也是一个地名，更是一个梦想。结合文段推测“冀之光”的寓意是：【示例一】希望之光。【示例二】河北的希望。（合理即可）

(2)文段中画线的句子有一处语病，请改正并把正确的句子写在横线上。“冀之光”是由钢结构、天然石材、玻璃、LED灯等环保材料建造而成。

四、学校开展以“追寻红色足迹，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。

【活动一：“我心向党，见证革命辉煌”演讲比赛】

1.阅读下面演讲稿的部分内容，按要求完成下列小题。

回首百年，小小红船承载千钧，冲破黑暗的（jingu)，播下革命的火种，点亮真理的强光。这束光，激发了井冈山上的革命理想，这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望。一百年后，在神州大地的每一个角落里，凯歌嘹亮，中华民族挺起了傲人的脊梁。我们在对未来美好生活的企盼和（chongjing）中，迎来了党的百年华诞。同庆百年荣光，见证岁月辉煌。瞭望崭新未来，我们无需徘徊，梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人！让爱的烟火在心间绽放，让青春的勋章在星空生辉！

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ① (jingu) 禁 ② (chongjing) 憧憬

(2)为文段中的加点字注音。① 脊梁_ji ② 徘徊 huái（3)有同学注意到文段中的“载”字在《现代汉语词典》（第7版）中有不同的义项，你认为该字在文段中的意思是（C）

A.年 B.记载，刊登 C.装载 D.充满

（4)文段中画横线的句子有一处标点符号使用有误，请提出修改意见。应将“革命理想”后的逗号改为分号。

【活动二：“赞美家乡，传承革命精神”征文比赛】

2.（2025·保定期中改编）河北人文阅读下面某同学撰写的文章片段，按要求完成下列小题。

一踏上保定的土地，你定会感到无比震撼：巍然屹立的狼牙山如刚毅果敢的男子，婉蜓流淌的清河水似妩媚多情的女子，他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。就是这样一座风光绮丽的古城，孕育了情感燥热、性格刚勇的保定人。他们开拓进取、勇于创新，将保定建成了一座令人目眩神迷的古典与现代兼具的文化名城。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。侵略者丧心病狂的扫荡吓不倒保定人，他们挖掘了无数的地道来御敌，国民党的独裁统治压不垮保定人，革命先烈们用鲜血和生命做出了响亮的回答。瞻仰晋察冀边区革命纪念馆，我们似乎看到了聂荣臻将军忙碌的身影；参观太行博物馆、保定共产党员日记博物馆，我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托。我们将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！

(1)文段中画横线的词语使用不当的一项是（C)

A.相得益彰 B.孕育C.燥热 D.目眩神迷(2)请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来返歌先烈。示例仅供参考，句式不限。

【示例】革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。（化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”)

备选诗句：

① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
② 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》)
③ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]

我选第 【示例】 ① 句：【示例】革命道路风雨如晦，你们以坚忍的精神，经受无数严酷考验，终能直挂云帆济沧海

(3)为使主题学习活动丰富多彩，学校团委计划再开展几个活动。请你参考上述活动，再拟两个活动名称。活动三(名称)：【示例】“吟咏经典诗文，传承革命文化”诵读比赛

续革命传统”手抄报比赛

五、为了让同学们更好地理解我市创建文明城市的意义，学校开展“我心中的文明城市展览”活动，请完成下列小题。

1.请你用楷书或行书将“争做校园文明人”七个字正确书写到下面的田字格中。

争做校园文明人

2. 新考向 汉字溯源 根据所给提示写出“争” 字的本义。

3.以下是活动中的一个板块，请你按要求完成下列的任务。

靓丽整洁的街道、安全畅通的交通、文明有礼的市民、停放有序的车辆、随处可见的“志愿红”·.…如今的城市，文明创建有声有色，道德春风处处涌动，文明风尚之花竞相绽放，文明新风扑面而来，整座城市展示出昂扬向上的精神风貌。文明是一座城市最亮丽的底色，也是一座城市的潜在气质。城市承载文明，文明亦润泽城市。我们将在精神文明建设道路上 、不断前行，书写新时代城市文明篇章，为广表的土地厚植精神文明“沃土”。

（1）文段横线处填人成语恰当的一项是（A）

A.持之以恒 B.不由分说C.一意孤行

(2)文段中加点字“”读音正确的一项是( B）

A. máo B. mao

4.某中学九年级（1)班举办以“我为文明城建出力”为议题的讨论会，讨论的原则为：紧扣议题，言无不尽，包容合作。请你帮同学们把讨论的结论写下来。（提示：从学生参与创建文明城市的积极意义和做法方面作答)

【示例】学生参与创建文明城市有助于培养我们的现代文明意识，形成文明的言行举止，培育文明和谐的人际关系。不仅如此,通过亲身参与，学生能够更加深刻地理解文明城市创建的重要性和紧迫性，从而在日常生活中自觉地维护城市文明。在日常生活中，我们应从小事做起，如保持环境清洁、使用文明用语、文明上网等,为创建文明城市贡献自己的力量。

5.根据本次活动的目的，最适合作为会场主题标语的一项是（C）

A.诚信走遍天下，法治和谐人间B.锤炼自我，激发潜能
C.同创文明城市，共建幸福家园D.不忘初心，牢记使命

六、为了进一步丰富同学们的线上学习生活，班级拟开展“少年当自强”云端微班会。活动准备过程中，老师邀请你组建审核组，对各小组上交的内容进行初步检查和修改。

【话“自强不息”，晓班会主题】

开场白 (初稿)

“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，而君子处世，也应该尊循天道， 。

这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了“万国衣冠会长安”的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。

亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值、成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题班会一—“少年当自强”。

1.阅读开场白（初稿），大家对文稿中的字形和读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（D)

A.因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。
B.因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。
C.“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，所以“髓”的读音应该是“sui”。
D.“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作“guan”。

【解析】D项有误，“衣冠”本指衣帽，在此代指各国使臣，故“冠”应读作“guan”。

2.主持人希望大家帮助他在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。查《现代汉语词典》（第7版），“强”的主要义项有“ ① 力量大；坚强。 ② 感情或意志所要求达到的程度高。 ③ 使用强力；强迫。 ④ 使强大或强壮”。根据词典释义及开场白内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是（B）

A.勇猛强壮，不畏挫折B.奋发进取，持之以恒C.力量强大，充满希望

3.阅读开场白，大家发现第二段中画线句子在语境中表达欠妥。请你进行修改。修改：“成为”前面加上“中华文明”

七、请你参加以“走进古诗文里的亭台楼阁”为主题的综合实践活动。根据要求完成下列各题。

1.请根据语意，为下文横线处选择合适的句子（B）

亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故有“园林之眼”的美称。在高处筑亭， ；在山脚边筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，_ ；在林木深处筑亭， o“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是盛放在天地间的一眼空灵、通透的泉。

【甲】取得倒影成趣的效果【乙】则平添含蓄的情趣【丙】可供游人统览全景

A.【甲】乙【丙】 B.【丙【甲【乙】C.【乙【甲【丙】 D.【丙【乙】甲】

2.安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭”。凡亭台皆有千古楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭的对联，并说明理由。

A.云里帝城双凤阙 雨中春树万人家 B.平添枫叶三分艳 难写江天一叶秋 C.酒测泉香招客饮 山光水色人樽来 D.波涌湖光远 山催水色深

【示例一】A为北京先农坛陶然亭。由“帝城”一词，可见相对应的对联为A。
【示例二】B为湖南长沙爱晚亭。爱晚亭因杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”而得名，可见相对应的对联为B。

【示例三】C为安徽滁州醉翁亭，因欧阳修的《醉翁亭记》而出名，文中有“泉香而酒冽”句，可见相对应的对联为C。【示例四】D为浙江杭州湖心亭，位于西湖的中心，有山有水，可见相对应的对联为D。

3.下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。

【甲】“山水借文章以显，文章凭山水以传。”【乙】千百年来文人墨客早已赋予《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【丙】它们不仅饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。

① 【乙】句有一处标点使用不当，请修改。把书名号改为引号。

② 【丙】句有语病，请将正确的句子写出来。它们不仅承载着博大精深的中国古建筑文化，而且也饱含了中国文化对自然、对人生、对自我的问与思索。

八、新考向》汉字溯源（2025·浙江杭州期末)九年级某班的同学们对汉字文化很感兴趣,搜集了许多与汉字有关的资料，请根据提示，补全表格内容。