Y

第一部分 温故篇

第1天 巧用联系，品味词句 001
第2天 积累词句，学习表达 004
第3天 品读句子，想象画面 006
第4天 抓关键句，了解内容 008
第5天 巩固提优卷（一） 011
玩转周末（一） 诗词里的成语 013

田 第二周 能力要素复习二

第1天 展开想象，体会感情 014
第2天 关注对话，感受形象 017
第3天 借助提示，讲好故事 019
第4天 体会道理，表达观点 021
第5天 巩固提优卷（二） 023
玩转周末（二）藏在成语里的十二生肖 025

第二部分 实践篇

曲 第三周 趣味语文

第1天 有趣的会意字 026
第2天 舌尖上的“成语” 028
第3天 谚语，藏着百姓的智慧 030
第4天 千年诗中“月” 032
第5天 会变化的诗 035
玩转周末（三） 跟着成语知天气 038
第1天 观察，不只是“看” 039
第2天 小事，其实不“小” 044
第3天 想象，不仅是“想” 049
第4天 生活化阅读 053
第5天 古诗文阅读 057
玩转周末（四）跟着成语学历史 061

第三部分 知新篇

第五周

新课预习一

第1天 第一单元 学校生活（一) 062
第2天 第一单元 学校生活（二） 065
第3天 第二单元 金秋时节（一） 068
第4天 第二单元 金秋时节（二） 071
第5天 语文园地（一) 074
玩转周末（五）藏在成语里的科学 077

田 第六周 新课预习二

第1天 第三单元 学习预测（一） 078
第2天 第三单元 学习预测（二） 080
第3天 第四单元 中外童话（一） 083
第4天 第四单元 中外童话（二） 086
第5天 语文园地（二） 089
玩转周末（六） 藏在成语里的英雄 091

田 第七周 新课提优

第1天 快乐读书吧 《安徒生童话》 092
第2天 快乐读书吧 《稻草人》 095
第3天 冲刺提优卷（一） 098
第4天 冲刺提优卷（二） 102
玩转周末（七）藏在成语里的大道理 107

附赠：参考答案、教材原文（另册）

第一周

能力要素复习一

第1天 巧用联系，品味词句

要素点睛

小朋友，在阅读中遇到难懂的词语或难懂的句子时，可以试着用联系的方法来理解哦。

通过联系上下文，我知道了“八路军隐蔽在山里，敌人很难发现”这句话中，“隐蔽”的意思就是被别的事物遮住，不易被发现。

联系生活经验，我明白了《坐井观天》中“天无边无际，大得很哪”这句话，“无边无际”在这里指的是天很大，没有边际。

联系课文插图，我读懂了《八角楼上》“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章”这句话，说明毛主席在非常艰苦的环境里仍坚持为中国革命忘我地工作。

要素练习

小蚂蚁“很厉害”（节选)

李维明

有一只小蚂蚁读到一本杂志，里面有篇（pian）文章说：蚂蚁可以举起比自己重一百倍的东西，所以很厉害。小蚂蚁顿时就骄傲起来。从此，他走路时喜欢仰（yang）面朝天，即使经常被小石子、草叶绊（ban）脚，也乐此不疲（pi)。这个姿（zi）势让他觉得自己气度非凡，感觉非常好。他还给自己取了个名字——很厉害。

这天，“很厉害”遇到猫武（wú）士，问：“喂，那什么猫，你可以举起比自己重一百倍的东西吗？”

猫武士调皮地吐了吐舌头，说：“那还不把我压扁（biün）了呀！”

“既然如此，那我们就没什么好谈的了，根本就不在一个档次上嘛。”

“很厉害”冷笑一声，仰着头看着天走了。因为走得急，又不看路，他被一片草叶绊倒了，在地上连着翻（fan）了几个跟头。猫武士站在旁边，一个劲儿地看着小蚂蚁笑。

走呀走，“很厉害”遇到了准备下田干活的老黄牛·…····

1 联系上下文，文中加点的“乐此不疲”指的是（

A.小蚂蚁被小石子、草叶绊脚后，感觉很疲劳。
B.小蚂蚁很喜欢仰面朝天的感觉，哪怕经常被小石子、草叶绊脚。
C.小蚂蚁被小石子、草叶绊脚后，又快乐又疲劳。
D.小蚂蚁很喜欢被小石子、草叶绊脚，一点也不觉得疲惫。

小蚂蚁给自己取名“很厉害”的原因是（

A.小蚂蚁读到一本杂志，里面有篇文章说：蚂蚁可以举起比自己重一百倍的东西，所以很厉害。
B.他走路时喜欢仰面朝天，这个姿势让他觉得自己气度非凡，感觉很厉害。
C.猫武士不能举起比自己重一百倍的东西，小蚂蚁觉得他比猫武士更厉害。
D.小蚂蚁举起过比自己重一百倍的东西，觉得自己很厉害。

3根据短文内容，判断下列说法的对错，对的画“<”，错的 画“X”

（1）小蚂蚁感觉非常好是因为他觉得自己很厉害。

（2）小蚂蚁跟猫武士不在一个档次上，小蚂蚁更厉害。

（3）这的确是一只很厉害的小蚂蚁。

4 下列不能体现小蚂蚁很骄傲的句子是（

A.他走路时喜欢仰面朝天，即使经常被小石子、草叶绊脚，也乐此不疲。
B.这天，“很厉害”遇到猫武士，问：“喂，那什么猫，你可以举起比自己重一百倍的东西吗？”
C．“很厉害”冷笑一声，仰着头看着天走了。
D.走呀走，“很厉害”遇到了准备下田干活的老黄牛。

小蚂蚁遇到老黄牛后，会对老黄牛说些什么呢？请你展开想象，写一写。

第2天 积累词句，学习表达

要素点晴

我发现，重点词语和重点句子对理解文章至关重要。我们在阅读时，要关注文章的重点词句，把它们积累下来，并学会灵活运用。

我会关注表示动作的词语。像《植物妈妈有办法》一文中，“乘着”“挂住”“钻出来”“炸开”这些动词准确地写出了植物传播种子的方法。

我会关注一些可以表达强烈语气的反问句。在《我要的是葫芦》一文中，我从“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”这两个反问句中读出了种葫芦的人打心里不相信蚜虫会阻碍葫芦的生长。

要素练习

买快乐

从前，有个财主，他年纪轻轻，就继承了父母留下的许多财产。他整天（ ）香的，（）辣的，（ ）着新衣服，（ ）着鸟笼，（）着小狗…·但这种生活，他觉得很不快乐。

有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。他逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑他：“你这个大财主还要买快乐？”

这天，他正走着，看见一个衣衫（shan）破烂、哼着小曲儿的农民正躺在田边的一片树荫下。财主忙走上前问：“能把你的快乐卖给我一些吗？”

“当然可以，你跟我来。”农民领着财主走进麦田，“你先帮我把地里的草锄（chú）完。”

财主便卖力地锄草。锄呀锄，午饭时分，财主满头大汗，一屁股坐在树荫下。此时一阵凉风袭（xi）来，财主不由得叫道：“好快乐呀!"

农民又递给财主一碗稀（xi）饭，财主畅（chang）快地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！”

1 在第一自然段的括号里填入恰当的动词。

A.穿 B.提 C.吃 D.牵 E.喝

② 阅读短文，完成表格。

3 下列句子中，带有嘲讽语气的一句是（

A.“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”B.“你这个大财主还要买快乐？”C．“能把你的快乐卖给我一些吗？”D.“你先帮我把地里的草锄完。”

4 财主不快乐的原因是（ )。

A.他吃不饱穿不暖 B.没有人陪他玩C.他不劳而获，生活没有意义 D.父母留给他的财产快要花完了读完这个故事，你认为真正的快乐是什么？

第3天 品读句子，想象画面

要素点晴

我发现，读文章时有些句子不容易读懂。那么，怎样才能更好地读懂句子呢？

首先，要抓住重点词语，细细品读。如《枫树上的喜鹊》一文中，“它的绿荫遮蔽了村里的渡口”，借助“绿荫”这一词语，我猜测“遮蔽”是“挡住”的意思。

其次，根据句子想象画面。如《雷锋叔叔，你在哪里》一文中，“抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨”，想象雷锋叔叔冒雨救助孩子的画面，我读懂了雷锋叔叔乐于助人的精神。

要素练习

关于小棕（zong）熊的歌

吕丽娜

小棕熊和小蓝鸟是好朋友。小蓝鸟是个小小歌唱家，她每天站在苹果树枝头唱呀唱呀，唱着各种各样的歌儿。不过，她最喜欢唱的还是关于小棕熊的歌。不管小棕熊做什么，小蓝鸟都编成一首歌。

清晨，小棕熊用洒水壶浇花时，小蓝鸟唱道：“小棕熊的洒水壶呀，像天空一样蓝。”小棕熊在厨房做早饭时，小蓝鸟唱道：“小棕熊煎了

一个蛋呀，像太阳一样金灿灿。”小棕熊爬上屋顶修理烟囱（cong)
时，小蓝鸟唱道：“小棕熊的小房子呀，红的顶，白的墙，像城堡一样
好。”小棕熊出门采浆（jiang）果回来时，小蓝鸟唱道：“”O

小蓝鸟很喜欢这样的日子。她喜欢把好朋友唱进歌里，喜欢一首接一首地唱关于小棕熊的歌。小棕熊也很喜欢这样的日子，他觉得和一只什么都能编成歌的小蓝鸟在一起，日子就是一支歌接着一支歌。

（选自《小学生导刊》，有删改）

1 阅读短文，完成图示。

小棕熊的一天计划

② 读一读小蓝鸟唱的歌，照样子，在文中补充相应的内容。

3 下列说法不正确的一项是（

A.小棕熊和小蓝鸟是好朋友。B.小蓝鸟很喜欢把好朋友唱进歌里C.小蓝鸟最喜欢唱关于大自然的歌。D.小棕熊觉得和小蓝鸟在一起很幸福。

读文中画波浪线的句子，我仿佛听到仿佛看到

5读“日子就是一支歌接着一支歌”，想象画面，再根据短文内容，用自己的话说一说你的理解。

第4天 抓关键句，了解内容

要素点晴

关键句在文章中有举足轻重的作用，常常是一篇文章或一段话的灵魂所在。所以，当我们阅读某一篇文章或某一段话时，首先要做的就是要找到其中的关键句。

抓住关键句，我们可以更好地读懂文章内容。如《曹冲称象》一文中，抓住“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头”这一处关键句，我知道了曹冲称象的方法。

借助关键句，我们可以更好地体会文章情感。如《玲玲的画》一文中，借助“玲玲得意地端详”“玲玲伤心地哭了起来”“玲玲满意地笑了”这三个句子我知道了玲玲的心情变化。

要素练习

鳄 (é）鱼坏了三颗牙 (节选)

妙妙猫

下午，鳄鱼先生来到约定的大树屋。这里湿漉（lu）漉的，黑漆（qi)漆的。

“在我打开灯之前，请您先蒙（méng）住眼睛吧!”熟悉（xi）的

声音出现了。

“好吧。”鳄鱼先生虽然很困惑（huo），但还是照做了。

“现在，拔牙开始了，请您张大嘴巴。”熟悉的声音再次传来。鳄鱼先生把嘴巴张到最大。

“我要跳进您的大嘴巴里了，请您忍耐（nai）一下。”话音刚落,鳄鱼先生觉得自己的嘴巴里多了一个刺鼓鼓的圆球，这个圆球在他的牙齿周围转呀转。

“哇，我在您的坏牙齿里同时闻到了菠萝奶糖、草莓果酱（jiang ）的味道。您吃的甜食太多了。”

鳄鱼先生好想说一声“是的”，可他的大嘴巴一合上，这位好心的牙医就要掉进他的肚子了。鳄鱼先生只好忍住，把嘴巴张得更大。

“三颗坏牙都补好了，您的牙齿坏得没那么严重，不至于拔掉。”忙了好一会儿，刺球才跳出来。

“太感谢您了！现在，我能把眼罩（zhao）摘下来了吗？”鳄鱼先生很想看看这位神秘的牙医。

“可以，不过提前说好，您看到我不要打哆嗦。”

“怎么可能！”鳄鱼先生在摘下眼罩的一瞬间，还是这样想的，“啊呀！”鳄鱼先生还是打了个哆嗦。

没错，这位勇敢的牙医正是满身尖刺的 C

（选自《小学生导刊》，有删改）

1 阅读短文内容，抓住关键句，给下列内容排序。

② 猜猜这位勇敢的牙医是谁？请把答案填写在短文结尾处的横线上，并摘录文中的关键词句证明你的猜想：

3 “在我打开灯之前，请您先蒙住眼睛吧！”这位神秘的牙医这么说的原因是（ ）

A.担心鳄鱼先生看到自己的牙齿被拔掉，会感到害怕。
B.担心鳄鱼先生看到自己会害怕，影响补牙工作。
C.担心自己会扎到鳄鱼先生的眼睛，这么做是为了保护鳄鱼先生的眼睛。
D.担心鳄鱼先生会吃掉自己。

）下列句子中，让人感受到鳄鱼先生很配合牙医的一项是（

A．“好吧。”鳄鱼先生虽然很困惑，但还是照做了。
B.鳄鱼先生好想说一声“是的”，可他的大嘴巴一合上，这位好心的牙医就要掉进他的肚子了。
C．“太感谢您了！现在，我能把眼罩摘下来了吗？”鳄鱼先生很想看看这位神秘的牙医。
D．“怎么可能！”鳄鱼先生在摘下眼罩的一瞬间，还是这样想的，“啊呀！”鳄鱼先生还是打了个哆嗦。

5 鳄鱼先生摘下眼罩看到牙医后，心里会怎么想？联系全文，展开想 象，写一写。

第5天 巩固提优卷（一）

一、看拼音，根据语境写词语。

tian kong ming liang 早上，太阳慢慢升起， 变得 起来，小动 cio cong jin qing sheng ji 物们在 中 玩耍，大地一片

二、选择题。

1.下列加点字的读音不正确的一项是（ )。

A.拂堤（ti) B.荆棘（ji) C.漂亮（pido） D.螃蟹（páng）

2.下列句子中，加点词“好像”用法不同的一项是（

A.那个男孩子很面熟，我好像认识他。
B.湖面很平静，好像一面明亮的镜子。
C.她的小脸红扑扑的，好像生病了。
D.他匆匆跑出教室，好像有什么急事。

3.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（

A.要开学了，我恋恋不舍地告别了爷爷奶奶。
B.海滩上的贝壳五光十色，美丽极了。
C.夏天的傍晚，碧空如洗，阴云密布。
D.我的家乡是一个山清水秀的地方。

4.诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是（ )。

A.柳树 B.枫树 C.桂树 D.碧玉

三、积累与运用。

1.看到满池的荷花，我想到了杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句：“ ””

2.上体育课时，我忘带跳绳了，幸亏小红把她的跳绳借给了我。我向她表示感谢，小红却说：“予人玫瑰， 。”

四、阅读理解。

多变的狐狸

金文

野兔学习很认真，狐狸学习稍差些。所以，狐狸一见到野兔，就客客气气地打招呼。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩落到了狐狸后面。病好后，野兔去上学的路上遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇!”狐狸好像没听见，仍旧向前走。“狐狸，你不认识我了吗？”野兔跟上去说，“我是你的同学野兔啊！”“谁知道你是哪里来的野兔，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑（xiè）一顾地回答。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅（máo）了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。“啊！野兔，你好呀！我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭（bi gong）毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.联系上下文，加点词“名列前茅”是说野兔的成绩

2.抓住关键词，从文中找出表示狐狸对野兔态度变化的词语，填写在下图中。

3.野兔不愿再和狐狸交朋友，是因为狐狸（ )。

A.学习不好，成绩差B.态度不好，不理人C.品德不好，太善变

4.你愿意和狐狸做朋友吗？联系生活实际，谈谈你的体会。

玩转周末（一）

诗词里的成语

你是否发现诗词中藏着耳熟能详（xicng）的成语？有些诗词经人们口耳相传后，其中一些精练（lian）、新颖（ying）的词便流传下来,成为成语。这些成语读来绝美，又别有深意。

芙蓉楼送辛渐

［唐］王昌龄

“一片冰心”因形象生动而沿用至今，它常用来形容人性情淡泊，不求名利。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

赠刘景文

［宋］苏轼

橙子的黄、橘子的绿，尽是秋天硕果累累之景。后来“橙黄橘绿”便指秋天的景物。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

请读一读下列诗句，找出藏在其中的成语。

① 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
② 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
③ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

通过翻阅资料，我知道了这些成语的意思，还知道了下面这些成语的出处。

下面这些成语出自哪些诗句呢？赶紧查一查吧！

物是人非 万马齐暗 江山如画 千门万户金戈铁马 不拘一格 天涯比邻 千呼万唤

第1天 展开想象，体会感情

要素点睛

我们在读诗歌、童话故事、神话故事时，常常被文章中神奇又有趣的语言所吸引。阅读时，我们可以边读边展开丰富而大胆的想象，这样可以更好地体会句子或文章表达的感情。

我们可以根据句子来想象画面。在李白的《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰”中，“危楼”就是指高楼。我们可以借此想象高耸入云的山寺，似乎一伸手就可以摘到星星，从而给人一种身临其境的感觉，更能体会到诗人的那份惊叹。

我们还可以根据文中插图来展开想象。如《千人糕》一文中的两幅插图展示了米糕能“摆在我们面前”的整个过程。通过这两幅插图，我们可以直观地感受米糕制作的每一个环节、每一道工序都关系到许许多多人的劳动，更能深刻体会米糕的来之不易。

要素练习

葫芦的音乐梦

来卫东

葫芦架上，结了一个葫芦。葫芦很喜欢音乐，有一个当音乐家的梦想。

一天，葫芦架旁边的柳树上飞来一只知了。他是个高意歌唱家，扯着嗓子唱起来，好听极了。“知了，你能教我唱歌吗？我想当音乐家。”葫芦问。

“一个葫芦也想唱歌，简直是痴心妄想，还是让人们在你身上画图案，当装饰品吧，哼！”知了鄙（bi）夷地说完就飞走了。

知了的话没有浇灭葫芦的梦想，他还是想当个音乐家。

一天，葫芦架下的草丛里跳来一只蟋蟀（xi shudi）。他是个小提琴手，拉的小提琴好听极了。“蟋蟀，你能教我拉小提琴吗？”葫芦问。

“拉小提琴需要心灵手巧。你笨头笨脑的，还是当个盛水的容器吧！”蟋蟀背着小提琴走了。

蟋蟀的话没有让葫芦放弃梦想，他还是想当个音乐家。

过了不久，葫芦熟透了，到了该采摘的时候。兔子妈妈想把葫芦摘回家，变成一盘美味的蔬（shu）菜。葫芦使劲摇摇头。狗熊大叔想把葫芦摘回家，变成一个盛酒的容器。葫芦使劲摇摇头。

音乐匠（jidng）大猩（xing）猩来了，他跟葫芦商量，问葫芦愿不愿意变成一件精美的乐器。葫芦使劲点点头。于是，大猩猩把他从葫芦架上摘下，把他制成葫芦丝，演奏（zou）出了美妙的音乐。

（选文有删改）

1 阅读短文，把下面的内容补充完整。

② 葫芦的梦想最终实现了吗？用“　”在文中画出相关句子。

3读文中画波浪线的句子，联系后文内容，并想象画面，知了“扯着嗓子唱起来”是因为（ )

A.知了要扯着嗓子才能发出声音。
B.知了想在别人面前炫耀（xuan yao）他的歌声。
C.知了扯着嗓子才能把声音传得更远。
D.知了想把歌声唱给葫芦听。

读下列句子，回答问题。

① 知了的话没有浇灭葫芦的梦想，他还是想当个音乐家。
② 蟋蟀的话没有让葫芦放弃梦想，他还是想当个音乐家。

由加点词语可以看出，这是一个的葫芦。

5 面对音乐匠大猩猩的问题，葫芦使劲点点头。展开想象写一写，葫芦此刻心里会想些什么？又会有怎样的表情？

第2天

关注对话，感受形象

要素点睛

我发现，文章中的人物对话对塑（su）造人物形象有重要作用。它鲜明地展示了人物的性格和思想，推动了故事情节的发展，使人读起来有一种参与其中的感觉。

我们要多关注人物说话时的语气。如《画杨桃》一文中，从同学们的对话“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”就能读出大家对“我”的嘲笑。

我们还可以通过人物对话中的标点符号感受人物的形象。如《小马过河》一文中，松鼠大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”从这两个感叹号中，我们知道松鼠急切地想阻止小马过河，从而感受到松鼠的善良。

要素练习

诚实的叔叔

李叔叔下岗（gáng）后天天在我们弄堂口摆摊（tan）修车。一天，我正在他的摊位旁边玩耍，只听见一声带着洋腔（qiang），不太熟练的普通话：“先生，自行车····请修下....”呵，原来是个头发卷曲，肤色默（you）黑的外国人，胸前还佩（péi）戴着西安交通大学的校徽（hui），分明是个留学生。

李叔叔接过车，一会儿就修好了。他说：“修好了，如果原处再有损坏，免费修理。”

外国留学生听了，满心喜悦地说：“你的修车技术一流，服务态度也一流。”边说边将一张陌生的钞票塞给李叔叔，跨上自行车走了。

李叔叔定神一看呀十美元我不能收超额报酬（chou）啊说完，推着身边的一辆自行车就走。这时，旁边的小皮匠喊道：“傻瓜，这是人家自愿给的，你又没‘宰（zái）人”，美元可值钱呢!”

“不，这不仅关系到人格，而且关系到国格呢！我不能多收这不义之财呀！”说完，李叔叔跨上自行车，飞快地向外国留学生的方向追去.··.

（选文有删改）

1 根据人物说话的语气，补全文中“”处的标点。

② 读下列人物对话，选择合适的语气，感受人物形象。

A.赞美 B.热心 C.坚定

（1）“修好了，如果原处再有损坏，免费修理。”

（2）“你的修车技术一流，服务态度也一流。”

（3）“不，这不仅关系到人格，而且关系到国格呢！我不能多收这不义之财呀！”

3联系上下文，文中加点词语“宰人”的意思是（

A.欺负他人 B.收超额报酬 C.看不起别人

4 下列词语不适合用来形容修车叔叔的是（ )。

A.诚实善良 B.技术高超 C.不懂变通 D.敬业爱国结合短文内容，说说你对文中画线句子的理解。

第3天 借助提示，讲好故事

要素点睛

讲故事是学习语文的重要方法。那么，怎样才能把故事讲得更加有条理，更加吸引人呢？

我们可以借助插图。如《大象的耳朵》一文中的插图提示我们故事里的人物，再加上自己的理解，我们就能把故事讲清楚。

我们还可以借助示意图和关键词。如《蜘蛛开店》一文中，借助课后习题中的示意图和关键词，我们可以把故事讲得更有条理。

要素练习

浣（huan）熊太太的甜蜜世界

吕丽娜

浣熊太太心情好的时候，特别喜欢烤小甜饼，她家的小房子常常散发出甜甜的香气。

浣熊太太家附（fu）近的栗（li）树林里搬来喜欢小甜饼的金翅鸟一家。浣熊太太很慷慨（kang kαi），很乐意和金翅鸟一家分享小甜饼。金翅鸟一家吃饱了小甜饼，就会唱甜甜的歌。甜甜的歌让栗子树们结满甜甜的栗子。

浣熊太太家附近的灌木丛里搬来喜欢小甜饼的睡鼠一家。浣熊太太很慷慨，很乐意和睡鼠一家分享小甜饼。睡鼠一家吃饱了小甜饼，就会回窝做着甜甜的梦。甜甜的梦让整个灌木丛长出许多红浆（jiang）果。

浣熊太太家附近的小河里搬来一群喜欢小甜饼的小鱼。浣熊太太很慷慨，很乐意和小鱼们分享小甜饼。小鱼们吃饱了小甜饼，心满意足地吐出甜泡泡。甜泡泡让整个小河里的水一点一点变甜了。

不管谁从浣熊太太家附近走过，都会忍不住停下脚步。这里的空气让人想微笑，想唱歌，想跳舞…为什么会这样呢？因为这里是浣熊太太的甜蜜世界。

1 阅读短文，完成图示，并借助图示把故事讲给家人朋友听。

② 联系上下文，文中加点词语“慷慨”的意思是

3关于短文内容，下列理解不正确的一项是（

A.浣熊太太很慷慨，很乐意和邻居们分享甜蜜。
B.金翅鸟一家用歌声来回报浣熊太太的慷慨。
C.大家忍不住停下脚步是因为想吃小甜饼。
D.小动物们吃了浣熊太太的小甜饼后，都会有甜甜的事情发生。

7 下列哪一项不是这个故事告诉我们的道理？（

A.分享使人快乐 B.分享能使周围变得更美好C.幸福生活一定要分享给别人

浣熊太太还会把小甜饼分享给谁呢？仿照短文内容，展开想象，写一写。

第4天

体会道理，表达观点

要素点睛

我发现，很多故事往往蕴含深刻的道理。我们在阅读时，要体会故事中蕴含的道理，可以谈谈自己的体会，亮出自己的观点。

也可以联系上下文说说自己的理解。如《小马过河》一文中，面对老牛和松鼠对河水深浅不同的说法，我明白了别人说的不一定是对的，要动脑筋思考，并亲自实践，才能得出正确的结论。

还可以联系生活实际谈谈自己的看法。如读了《寓言二则》后，我们联系生活中类似“亡羊补牢”“苗助长”的事例来说说自己的看法，能把道理体会得更深刻。

要素练习

母猎狗借房

［法］拉·封丹

有一只流浪的母猎狗，眼看到了分娩（miün）期，却还没找到可以安心分娩的好地方，依旧挺着大肚子，艰难地寻觅着。

一天，一只母山羊遇到可怜的母猎狗，主动提出把自己的草房借给它住一阵子。就这样，母猎狗住进了母山羊的草房，等待宝宝的诞（dan）生。

过了一段时间，母山羊见母猎狗顺利生下孩子，就准备搬回草房。因为猎狗宝宝们还没学会走路，母猎狗请求再多住一个月。善良的母山羊答应了它的请求。

转眼一个月过去了，母山羊向母猎狗要求收回自己的房子。这时，母猎狗露出狞（zheng ning）的面目，不知羞耻（xiu chi）地说道:“我是打算搬出去，可你要看看我的孩子们同不同意！”它身后已经长大的孩子们个个（zi）牙咧嘴，一副就要猛扑过来的架势。就这样，母猎狗霸（ba）占了母山羊的草房。

这个故事告诉我们：给坏人东西迟早会让你后悔，而要向他们索还借出的东西，则必须使用智慧解决。对这种人，要是你敬他一寸，他就会占你一尺。

(选文有删改)

① 根据故事内容，完成图示。

2 下列不能用来形容故事中母山羊形象的一项是（ )。

A.心地善良 B.愚笨不堪 C.富有同情心

3用“ ”画出这个故事告诉我们的道理。

联系故事内容，你认为母山羊应该怎么做，才能要回自己的房子？

第5天 巩固提优卷（二）

一、看拼音，根据语境写词语。

da zi rán qing long 真是神奇，刚才还天气 忽然就 wu yun shan dian léi yu 密布， 越来越亮，随后下起了

二、选择题。

1.下列词语书写正确的一项是（ )。

A.眼晴 B.热闹 C. 邮局 D.展现

2.下列诗句描写的季节与其他两项不同的是（

A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3.下面句子中，加点词语使用不正确的一处是（ )。

经过一年A.精疲力尽的工作，冬天，小松鼠们终于可以缩在树洞里过着B.与世隔绝的生活，等待C.五彩斑斓的春天的到来。

4.下列节气不属于夏季的一项是（ )。

A.芒种 B.大暑 C.处暑 D.小满

三、积累与运用。

1.十二生肖中，不是真实存在的动物是 _，与之有关的成语有 O

2.有志向的人做事终会取得成功，正如《后汉书》中所说的“ ”。每位同学都应该有高远的志向，正如诸葛亮所说的“ ” O

四、阅读理解。

我相信自己 我不相信自己 (节选)

张秋生

刺猬哥哥看了看刺猬弟弟背上的草莓，说：“为什么你采的果子那么少？”刺猬弟弟撒娇说：“我才不多采呢，多了背不动。”刺猬哥哥笑着对刺猬弟弟说：“我教你一个诀窍（qido）：当你要干很重的活时，你应该想——我相信自己。于是你就能背起很重的东西。”

走了一段路。刺猬弟弟想停下来，他说：“哥哥，我累了！”刺猬哥哥说：“我们才走了一点点路。”刺猬弟弟说：“我饿了，我想吃背上的草莓了。”刺猬哥哥（）地说：“不，刚才我们在森林里吃了很多。这些是要和爸爸、妈妈、妹妹分着吃的，这样吃才有味道。”刺猬弟弟点点头。刺猬哥哥说：“当你想偷（tou)懒或者贪嘴时，你会想出很多理由说服自己。这时候，你不该相信自己，不相信自己想出来的种种理由，你就能取胜！”

(选文有删改）

1.联系上下文，文中括号里填入的词语最适合的是（ )。

A.语重心长 B.抱怨 C.鼓励 D.兴高采烈

2.文中画线处加点词“有味道”是指（ )。

A.草莓的甜味 B.一家人其乐融融的氛围 C.采草莓的功劳

3.阅读短文，完成图示，并借助图示把故事讲给家人朋友听。

4.你喜欢文中的刺猬哥哥还是刺猬弟弟？结合文本内容，说说你的看法。

玩转周末（二） 藏在成语里的十二生肖

十二生肖是我国传统文化的组成部分。这些生肖动物各有各的特点，当十二生肖和成语碰撞，会产生怎样的火花呢？

贼眉鼠眼牛高马大 虎背熊腰游云惊龙 一马当先 羊肠小道小肚鸡肠 狼心狗肺 猪狗不如

有些生肖成语的意思与生肖的形象有关。如“贼眉鼠眼”形容神情鬼鬼祟祟，让人不禁联想到老鼠偷吃粮食时的样子。

投鼠忌器 对牛弹琴 为虎作 叶公好龙 杯弓蛇影指鹿为马 亡羊补牢 杀鸡做猴 闻鸡起舞 鸡鸣狗盗

有些生肖成语背后还有个有趣的故事。快来查找资料，了解成语背后的故事吧。

虎虎生威龙腾虎跃 马到成功牛气冲天 龙凤呈祥金鸡报晓

十二生肖既可以计时辰，也可以计年份。每年辞旧迎新时，十二生肖就成了主角。由此，有了许多与十二生肖有关的拜年成语。

第三周

趣味语文

第1天 有趣的会意字

趣味点睛

我发现了一个神奇的现象，有些汉字可以把它拆开来，根据组成部件理解这个字的意思。

许多汉字是由两个或两个以上的独体字组成的。这些字的其中一部分是它的读音，另一部分表示它的含义。

是的，这样的字叫作会意字。古人造字方法主要有四种，会意便是其中一种。

指导在线

什么是会意字？

会意字是指用两个或两个以上的独体字，根据各自的含义组成的一个新汉字。例如“男”就是会意字，在田里耕作是古代男子的主要职责，所以“田”和“力”便组成了“男”。

有些会意字由相同的独体字构成，如“林”“森”，它们都由“木”构成；有些会意字由不同的独体字构成，如“明”“休”。

阅读链接

黄帝时期，有一名史官叫仓颉（jié)。起初，人们结绳记事。后来又发展到用刀子在木、竹上刻以符号作为记事。随着历史发展，这些方法不能再满足人们的需求，于是仓颉决心创造出一种文字。仓颉观察到鸟兽的足迹，以此为灵感，最终造出了各种符号，并加以分类整理，创造出了“字”，被称为“造字圣人”。一般来说，汉字的造字方法主要有四种，即象形、指事、会意、形声。

小试牛刀

看图猜字，写一写。

② 根据会意字的组合规律，猜一猜下列汉字的意思，再连一连。

炎 鸟兽或昆虫叫 鸣 高峻的山崖 岩 天气极热

艳 田里生长的草闯 马从门内冲出苗 色彩鲜明

3猜猜下列会意字的意思，再查字典进行验证。

信：我猜测是 的意思，字典中是 O

磊：我猜测是 的意思，字典中是 O

：我猜测是 的意思，字典中是 O

第2天 舌尖上的“成语

趣味点睛

中国人热爱美食，用一道道菜肴（ydo）拼凑出家的味道。二年级时，我们学习了各种食材在蒸、煮、煎、炒下成了美味佳肴。

除了探索用不同的烹饪（peng réen）方法制作各种美食，我还发现许多成语都与美食有关呢！

是呀，关于美食的成语还真不少。不仅如此，我发现有些美食还承载着对人们美好的祝福。

指导在线

山珍海味 八珍玉食 珠翠之珍 珍（xiu）美味美味佳肴 水陆杂陈 甘旨肥浓 凤髓（sui）龙肝

第一行成语都带有一个“珍”字。“珍”有“宝贵”的意思，既指这些美食如珠宝般宝贵，也道出部分佳肴所用食材的珍贵。

在评价食物时，我们会从它的色、香、味着手，这就诞生了许多与之相关的成语。

回味无穷 意犹未尽 大快朵颐 香飘十里 垂涎（xián）三尺五味俱全 芳香四溢 唇齿留香 原汁原味津（jin）津有味

阅读链接

蕴含在食物中的美好祝福

年年有鱼：在中国传统的年俗中，很多地方的年夜饭必有一道菜是鱼。“鱼”与“余”谐音，所以“年年有鱼”代表生活富足，每年都有多余的财富及食粮！

步步糕升：“糕”与“高”谐音，寓意年年高。所以过年时，人们要吃用大火蒸熟的年糕，祈福新年步步高升。

长面百岁：脸即面，“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以人们生日时喜欢吃上一碗长寿面，以求长命百岁。

小试牛刀

下列食物对应什么寓意？请你连一连。

好菜名能够增加菜品的吸引力。请你大胆创新，为每道菜重新取名，并用两个成语简单介绍这道菜的味道。

第3天

谚语，藏着百姓的智慧

趣味点睛

爷爷总说“清明前后，栽瓜种豆”。他告诉我，这是古人在干农活时总结出来的经验。

这样的话被称为“谚语”。它通俗易懂，又蕴含着深刻的道理，人们口耳相传，流传至今。

它可是劳动人民智慧和经验的结晶，语言活泼有趣，内容涉及生活的方方面面。

指导在线

谚语是指广泛流传于民间的言简意（gai）的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，其内容涉及社会生活的方方面面。

气象谚语

农业谚语

① 朝霞不出门，晚霞行千里。
② 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。① 春雷响，万物长。
② 春得一犁雨，秋收万担粮。

学习谚语

生活谚语

① 世上无难事，只怕有心人。
② 读一书，增一智。① 人无远虑，必有近忧。
② 行船趁顺风，打铁趁火红。

参考答案

第一部分 温故篇

0 第一周 能力要素复习一第1天 巧用联系，品味词句要素练习

1.B
2.A
3.（1）√ （2）× （3）×
4. D
5.示例：“喂，老黄牛，你可以举
起比自己重一百倍的东西吗？”

第2天 积累词句，学习表达要素练习

1. C E A B D

2.

3.B
4. C
5.示例：我认为只有通过自己的努力得到的快乐，才是真正的快乐。

第3天 品读句子，想象画面

要素练习

1. ① 浇花 ② 修理烟囱
2.示例：小棕熊的篮子呀，有红浆果、蓝浆果、黄浆果，像百宝箱一样装得满满的
3. C
4.示例：小蓝鸟唱的美妙歌曲小动物们都陶醉在小蓝鸟的歌声中
5.示例：小棕熊和小蓝鸟在一起的每一天都像小蓝鸟唱的歌一样充满欢乐，充满神奇和美妙。

第4天 抓关键句，了解内容

要素练习

1.1432
2.刺猬话音刚落，鳄鱼先生觉得自己的嘴巴里多了一个刺鼓鼓的圆球，这个圆球在他的牙齿周围转呀转。
3. B
4. A
5.示例：哎呀，原来是刺猬医生。还好刚才我把嘴巴张到最大了，

不然这刺刺到嘴一定很痛。不过刺猬医生真勇敢，面对我这锋利的牙齿，他仍旧尽责地治疗。

第5天 巩固提优卷（一）

一、天空 明亮　草丛　尽情生机

二、1.A 2.B 3. D 4. A三、1.接天莲叶无穷碧映日荷花别样红2.手有余香

四、1.在班里数一数二，十分优秀2.不屑一顾毕恭毕敬3. C

4.示例：我不愿意跟狐狸交朋友。狐狸对野兔的态度是根据野兔成绩的好坏而变化的。在生活中，我们不能因为他人的学习成绩好与差，而影响彼此间的关系。

第二周 能力要素复习二

第1天 展开想象，体会感情

要素练习

1.音乐家唱歌‧拉小提琴‧美味的蔬菜 盛酒的容器精美

的乐器

2.于是，大猩猩把他从葫芦架上摘下，把他制成葫芦丝，演奏出了美妙的音乐。

3.B
4.示例：坚守梦想、不轻言放弃
5.示例：葫芦的嘴都要咧到耳根了，他开心地想：太棒了，终于可以实现我的音乐梦想了。我一定要珍惜这个机会，成为一件精美的乐器，演奏出美妙的音乐。

第2天 关注对话，感受形象要素练习

1.: ！"
2.（1）B (2）A (3)C
3.B
4. C

5.示例：李叔叔不收超额报酬，这是他做人做事的原则。这次他的服务对象是个外国留学生，如果他多收了这超额的钱，就损坏了中国人的形象。从中我们可以感受到李叔叔为人正直的品格和他的爱国之情。

第3天 借助提示，讲好故事

要素练习

1. ① 甜甜的歌 ② 甜甜的栗子③ 红浆果 ④ 甜泡泡
2.大方
3. C
4. C
5.示例：浣熊太太家附近的小山坡上搬来了喜欢小甜饼的兔子一家。浣熊太太很慷慨，很乐意和兔子一家分享小甜饼。兔子一家吃饱了小甜饼，开心地在田里种胡萝卜，种出一个又一个甜甜的胡萝卜。兔子一家把又大又甜的胡萝卜分享给了森林里的小动物。

第4天 体会道理，表达观点

要素练习

1.借出草房搬回草房母猎狗请求多住一个月收回房子母猎狗一家霸占草房
2.B
3.给坏人东西迟早会让你后悔，而要向他们索还借出的东西，则必须使用智慧解决。对这种

人，要是你敬他一寸，他就会占你一尺。4.示例：我认为母山羊可以去找朋友或森林警察帮忙夺回房子。

第5天 巩固提优卷（二）

一、大自然 晴朗 乌云　闪电雷雨

二、1.B 2.C 3.A 4. C三、1.龙示例：龙马精神藏龙卧虎2.有志者事竟成志当存高远

四、1.A

2.B
3.要干很重的活想偷懒或者贪嘴
4.示例：我喜欢文中的刺猬哥哥。因为哥哥懂得鼓励弟弟，让弟弟明白什么时候应该相信自己，什么时候不该相信自己。当弟弟在路上就想吃掉草莓时，哥哥说要与家人一起分享。从中可以看出这是一个既聪明又懂事的哥哥。

第二部分 实践篇

第三周 趣味语文

第 \mathbb{1} 天 有趣的会意字

小试牛刀

1.从 采森灭

2.炎、鸟兽或昆虫叫 艳、/田里生长的草鸣 高峻的山崖 闯一马从门内冲出岩/天气极热 苗 色彩鲜明

3.信：一个人言语真实诚实，不欺骗磊：很多石头石头多（叠）：两只手分开 用手把东西分开或折断

第2天 舌尖上的“成语”

小试牛刀

2.示例：

年年有鱼芳香四溢回味无穷吉祥如意饺津津有味意犹未尽四季平安豆唇齿留香原汁原味

第3天 谚语，藏着百姓的智慧小试牛刀

1．台上三分钟，台下十年功。 多读学问勤中得，富裕俭中来。 多练书读百遍，其义自见。 勤学

2.示例：风：久晴西风雨，久雨西风晴。雨：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。雪：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。云：红云变黑云，必有大雨淋。

第4天 千年诗中“月”小试牛刀

1.(1)婵娟 （2）月轮(3)玉镜
2.（1）如影随形 （2）朝
3.（略）

第5天 会变化的诗小试牛刀

1. C
2.交通警察（交警）
3.千万孤独孤独

第四周 快乐读写

第1天 观察，不只是“看”

阅读练习

1. C

2. ① 色彩鲜艳 ② 白兰花 ③ 洁 白无瑕 ④ 一片火红 ⑤ 菊花 ⑥ 色彩各异

3. C

4. A

5.示例：菊花千姿百态，有的落落大方，有的婀娜多姿，有的温文尔雅。

习作展示台

习作范例:

美丽的春天

春暖花开，风和日丽，晓琳一家去公园游玩。

走进公园，迎面就是一条弯弯的小溪，溪水唱着叮叮咚咚的歌。岸边开满了五颜六色的花朵，有红的、黄的、粉的·…····美丽极了！柳树姑娘正迎着风，梳理着美丽的秀发。天空中飞翔着快乐的小燕子，还躺着几朵懒洋洋的白云.··.

走到柳树下，一簇簇粉嫩的小花，好像绽开的笑脸。爸爸的科普小课堂开课啦！他告诉大家花儿为什么会开。我们听得津津有味。

走到小溪旁，清澈的溪水哗 啦啦地流着，小鱼儿在溪水里欢 快地玩耍。晓琳和哥哥在岸上数 着：一条、两条、三条·····

多么美丽的公园啊！多么美丽的春天！

第2天 小事，其实不“小”

阅读练习

1.你知道蜻蜓吃什么吗？你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？把它放了，好不好？

2. ① 饿极时作为食物 ② 结构复杂 ③ 蚊子 ④ 子子
3. C
4. C
5.示例：别人做错事，要用好的方法进行教育引导；要爱护小动物。

习作展示台

爱护小树的好孩子。

习作范例：

第3天 想象，不仅是“想”

一根绳子的妙用

一个阳光明媚的早晨，岳岳去楼下跳绳。他双手甩着绳子，两脚轻盈地跳跃着，像一只轻快的小兔子。

跳得正欢时，他发现一旁的树枝似乎被人折过，被风吹得摇摇欲坠。看着快要折断的树枝，他心想：这该怎么办？如果风再大一些，它一定坚持不下去，我得帮帮它。

岳岳左思右想，正找不到办法时，他注意到了手中的绳子，灵机一动，拍拍脑袋兴奋地说：“我知道了，可以用绳子把它绑住。”说干就干，他一手扶着树枝，一手耐心地一圈一圈往树上绕，把树枝缠得紧紧的，最后打个结便大功告成了。岳岳看着小树枝不摇了，开心地哼着歌，蹦蹦跳跳地回家了。

热爱大自然的岳岳用一根绳子帮助了小树枝，一阵微风吹过，好像在表扬他，说他是个有爱心、

阅读练习

1.A D B C

2. ① 愣住 ② 迷惑地眨着眼睛
3.A

4.不是。喜鹊做窝很讲究，先选址，再做窝。窝用树枝做框架，内壁用泥土加固，里面用棉絮、兽毛等来保暖，窝顶有盖，侧边还有出口，堪称“鸟界建筑师”。

5.示例：这是一只自以为是的猴子。他并不了解喜鹊和兔子窝的特点，只看了表面，没有深入了解就盲目评价他人。

习作展示台

习作范例:

小刺猬摘苹果

秋风习习，一只可爱的小刺猬正走在回家的路上，沿路飘来阵阵果香。看到满树的苹果，小刺猬想：爸爸妈妈最爱吃苹果了，我摘一些回家和他们分享。于是，他跳了起来，手脚并用，一下子就摘了不少。