01

情境导入

众志成城，抗击疫

情。4月4日，我县开展

第九轮全员核酸检测工

作。调配医护人员929名，

志愿者256名，一共有多

少名？

9 2 9

+ 2 5 6

1 1 8 5

整数加法要注意：

相同数位对齐，从个位加起，哪

一位上的数相加满十，向它的前

一位进一。

02

探究新知

探究新知

因为“奥密克戎”

的 肆 虐 ， 防 疫 武 器

“口罩”在第一时间

进入我们的眼球，老

师找了几款不同的口

罩，你了解了哪些信

息？

买一个KN95口罩和一个气阀口罩要花多少元？

探究新知

2.3+6.45= （元）

探究新知 用你喜欢的方法验证猜想

①货币单位验证法

小结：

他们都是把元和元加、角

和角加、分和分加。

探究新知

②小数的意义验证法

小结：

他们都是1和1加、0.1和0.1

加、0.01和0.01加。

探究新知

③数位顺序表验证法

小结：

个位和个位上的珠子拨、

十分位和十分位上的珠子

拨、百分位和百分位上的

珠子拨。

探究新知 沟通验证方法间的联系

①横向对比

a.比较：这么多的方法有什么相同点？

b.思考：竖式中如何体现“相同单位的数相加”呢？

c.追问：相同数位对齐，是为了保证什么？

探究新知

d.演示: 将三种方法逐次演变到数位顺序表中，

说一说你的发现。

探究新知

②纵向对比

a.比较：今天学习的小数加法和以前的整

数加法有什么不同的地方？

b.思考：他们之间有共同的地方吗？

探究新知

小结：

看似和整数加法不太一样的“小数点对

齐”其实和“末尾对齐”一样，都是为

了确保“相同数位对齐”

，而相同数位

对齐的背后的道理就是“相同计数单位

的个数直接相加减”

。

探究新知

03

趣味练习

3 ． 4 5

+ 5 ． 7 5

9 2 0

改正:

(×)

3 ． 4 5

+ 5 ． 7 5

9 ． 2 0

(手势判断，并指出错处。)

21.56

+ 6 7.4

28.30

21.56

+ 67.4

88.96

(手势判断，并指出错处。)

(×)

改正:

04

畅谈收获

小数加法