小学版 研学手册

生命教育之

寒武纪传说

生物演变

一二年级

18 册/3册

全册 上册

概述

周末管家课程根据“三生教育”内涵推出3大阶段课程，54个篇章，

108个知识点，涵盖社科人文、自然地理、沉浸式体验具体内容。我们以“生

命教育”引领学生激扬生命，以“生存教育”助力学生学会生存，以“生活教

育”铺就幸福成长之路。立志培养“会生存、懂生活、敬生命”的具有家国情

怀、国际视野和创新精神的新时代少年。

我们会带领孩子去不同的地方，不单单是欣赏沿途的风景，更重要的是要

在所见所闻中去感知这个世界，去反思我们的生活，去唤醒我们的生命。道理

听了很多，知识也学了很多，却没有办法带着最真挚的情感去理解、去感知我

们的世界以及人与人之间的关系。这也是我们在教学中遇到的难题，孩子们的

生活认知和课本知识不在一个环境，所以他们无法用现在的经验去体会书中的

情感。

像从小生活充裕的孩子没有办法理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的辛劳

与珍惜；从小生活在都市高楼大厦的孩子没有办法理解“牧童归去横牛背，短

笛无腔信口吹”的天真与悠闲；从小没有干过农活、没有在乡村待过的孩子没

有办法理解“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的辛勤与不易......

所以我们希望通过周末管家一系列的课程去唤醒孩子的心灵，我们希望带

着孩子走进他们所学的知识中去感受这个世界的美丽奇妙；我们也希望孩子们

心底最真实、最细腻的情感可以被激发出来。我们更希望，孩子在旅途中不断

积累，最终成长为大树，苍翠挺拔，郁郁葱葱……

学 校

班 级

姓 名

德学记

我们专注于中小学生研学实践

目录

生命教育之寒武纪传说第1课时 小蜗牛大世界了不起的海螺①寻找蜗牛②蜗牛奥秘③蜗牛的家

03

05

16

第2课时

①四大名螺②贝壳制作③课后复盘

19

21

24

第一课时 小蜗牛大世界

-01-

-02-

-03-

寻找蜗牛

遇见蜗牛

分组寻找蜗牛，组队进行比赛。

找到蜗牛后，采用放大镜观察蜗牛，

了解它。

生活环境的特点：

①蜗牛在安静的环境中

②蜗牛在潮湿的环境中

③蜗牛在有树叶的环境中

④蜗牛在阴凉的环境中

⑤蜗牛在安全的环境里

-04-

-05-

蜗牛奥秘

眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋

形的贝壳，头上有四个触角，走动时头伸出，

受惊时则头尾一起缩进壳中。

-06-

蜗牛、是对所有陆生螺类的总称，它们为无脊椎

动物，软体动物门，腹足纲。“蜗牛”一词囊括许

多不同科、属的动物。且身体结构非常相似。 必须由一个碳酸钙的外壳，以及一个软体

组成。

身体结构:眼、口、足、壳、触角

等部分

种类约25000多种，遍步世界各地仅中国便有

数千种，其中有食用价值的约11种

蜗牛的种类大体上分为前鳃类和有肺

类，其中后者占了大多数。

-07-

据相关研究表示:有135排开齿。每排105颗总共有

14175颗。而一些蜗牛的牙齿，超过2万多颗。

重新修复被损坏的外壳、治愈烧伤皮肤、

处理大的疤痕皮肤及皮肤护理方等功效。

冬、夏季都休眠的动物。每到高温干旱季

节躲壳里避暑:天冷的时躲壳里取暖。休眠

时分泌黏液，把壳口给封起来。

他们壳的纹理大多是右旋。顺时针只有

2%-5%的蜗牛壳会出现左旋的情况(个别属

种除外，左右旋比例相同)

-08-

喜阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境昼伏夜

出，怕阳光、水淹，对环境反应敏感。

它们的天敌很多，如鸥、鸭、鸟、蟾蛛、

龟、蛇、刺猬、老鼠等。

蜗牛的足上生有一种腺体，叫做足腺。足腺

能分泌出一种很粘液痕迹。

蜗牛身背螺旋形的贝壳，形状，颜色大小不一，贝

壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等

-09-

前鳃类蜗牛的身体结构跟有肺类的最大分别是

在于性别的区分及呼吸系统

体内有肺部进行呼吸作用，并且为雌雄

同体。

以植物叶和嫩并为食，对农业来说是一

种害虫。

交配季节主要在潮湿温和的天气，例如

春天。每年5月-11月是繁殖期。

-10-

蜗牛的种类有很多，大约25000种，遍及世界各地，在

我国就有几千种。有些蜗牛长得像水生螺。连它们的名字里

都带着“螺”字。比如，针管螺、细钻螺，但是它们真的是

蜗牛！还有一种我们俗称“鼻涕虫”的动物，学名是蛞蝓。

它看起来就像脱了壳的蜗牛。其实，它是有壳的，只是悄悄

把壳藏在了外套膜底下。

蜗牛的大家庭

-11-

寒武纪生命大爆发

在5亿年前的寒武纪海洋里，快速出现了一大批结构复

杂的生物，这就是寒武纪生命大爆发，它是地球历史上重要

的里程碑。寒武纪的很多动物演化出了外骨骼，让它们拥有

了更好的运动能力，也能保护它们的身体。

-12-

-13-

-14-

-15-

-16-

【蜗牛的家】

根据蜗牛的特点，为蜗牛搭建舒适的“家”。

第二课时

了不起的海螺

-17-

-18-

-19- 四大名螺

前端有些翘，像撅起的小嘴，深浅不一的

白色和橙红色纵横交错，常栖于珊瑚礁周

围的万宝螺。

贝壳大而厚重，长和高都可以达到30厘

米，灰白色到金黄色，具金属光泽，形状

象唐代的冠帽，因而得名。螺旋部低矮。

肩部有5-7个角状突起。

-20-

螺通常被定义为一种腹足纲贝类，但也有

例外，比如鹦鹉螺，一种同样具有螺旋形

外壳、形似鹦鹉嘴的头足纲贝类，也被归

到了螺的名下。

形似钉螺，头大尾小，一动不动地趴在石

壁上。在俄贤岭一带的群山间，人们经常

会与一种叫“烟管螺”的小家伙不期而

遇。

-21- 贝壳船中新体验

到达龙门海洋馆贝壳船体验室，展示120 种贝壳并

制作小贝壳冰箱贴。

准备材料：

塑形粘土、贝壳、小强力吸铁石、强力胶。

制作步骤：

①根据贝壳大小，揉搓一团适合的粘土，压扁；

②在正面嵌入贝壳，记得尽量让贝壳周围和粘土紧

实一些；

③在背面嵌入一颗强力吸铁石；

④贝壳朝上，放置吹干。

-22-

-23- 【附录】美文欣赏

我的收获

今天我知道了蜗牛是由一个碳酸钙的外壳，

以及一个软体组成。身体结构是眼、口、足、

壳、触角等部分。它们是会冬眠、夏眠的动

物。蜗牛是牙齿最多的动物，但却无法咀嚼食

物。

我还在寻找蜗牛的过程中，注意到蜗牛是生

活在潮湿的环境中的。后来，我制作了一个蜗

牛的家，它有……

-24-

【课后复盘】

我的收获

今天我们来到了 ，

科普了 ，

体验了 ，

实践了 ，

我收获到 。

研学须知

1.认真阅读本手册，了解研学基地，做好行前准备。

2.独立准备个人衣服装备学习资料等并科学分类装包。

3.自己定时叫醒，在家长的帮助下到达指定集合地点。

4.从集合入队开始，全程严格遵守研学团纪律，听从研学导师及辅导

员的管理。

5.旅程及学习过程中不大声喧哗，不擅自脱离队伍，养成良好的文明

旅行素养。

6.研学活动中，自主探究，善于合作分享，积极参与体验并做好活动

记录。

7.讲文明礼仪，按时作息，文明就餐，休息时保管好私人物品。

8.积极参与研学导师设计的行中课程。

9.研学中善于观察、思考，留好过程性影像资料。

10.研学结束，按要求完成研学评价及研学总结。

-25-

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