1-1《出发！派派探险队》教案时间安排 90min

板块安排 能力大冲关（20min）+语音大挑战（30min）+口才大不同（30min）+家长进课堂（10min）教学目标

❶帮助学生解放天性，增强孩子自信心。

❷指导学生找到正确的发声位置，增大声音亮度。

❸能够清晰、准确的发好双唇音“b”，掌握发音要领。并能够按照标准表演绕口令。❹锻炼学生在表演时饱满的状态，培养学生对于声音的塑造力和表现力。教辅准备

服装 小熊服饰、头套

道具 小快板或小夹板

音乐

绕口令《萝卜白菜

》配乐.mp3

儿歌《熊妈妈请客

》配乐.mp3

教学内容逐字稿

蓝色 ：动画操作 黄色：课堂靓语 红色：教学方法教学环节 逐字稿内容 环节作用和注意点课堂总导入

教师：哈喽各位可爱善良又聪明的小朋友们，你们好~欢迎来到锵锵少年派主持表演学院的课堂，我是你们 xx 老师。

教师：让我看看，你们是不是都已经坐在小板凳上面了。现在所有小朋友听口令：“小嘴巴——不讲话”，“小眼睛——看老师”，“小手掌——放膝盖”，“小后背——要挺直”。

教师：宝贝们都非常棒！接下来就让我们进入今天的神秘课堂吧~小朋友们，你们准备好了吗！

学生：准备好了！

教师：今天老师要带领大家去到神秘的锵锵大森林，在森林王国里有非常多可爱的小动物。小朋友们，你们最喜欢哪个小动物呀？学生：我喜欢……

教师：哇塞！宝贝们你们知道这么多小动物呢~今天呀，我们要认识的小动物，就是屏幕上的这只勇敢、善良的小青蛙，它是我们锵锵少年派的吉祥物——派派。让我们一起认识一下吧。

作用：活跃氛围，把孩子带入情景之中。调动孩子的学习兴趣。老师在导入时的表情要夸张，语气要夸张。

※点击“开始探险”播放总导入视频

教师：小朋友们，视频播放完了，老师有几个小问题要问问大家。刚才我们的小青蛙派派说：他的梦想是什么？哪位小朋友知道，请举手回答！

学生：它想成为一名主持人。

教师：没错，非常棒！但是呀想要成为一名优秀的主持人没那么容易，它必须要按照地图，去到语言大城堡，完成城堡里国王的考验才可以。小朋友们，你们愿意帮助我们可爱的青蛙派派完成它的梦想吗？

学生：愿意！

教师：那让我们一起喊出口号，进入第一站吧！让我听听谁的声音最响亮。派派探险队，勇敢又无畏！

学生：派派探险队，勇敢又无畏！

教师：哇，小朋友们的声音像老虎一样响亮！让我们一起进入第一站“能力大冲关”。

※点击“能力大冲关”播放环节导入视频

能力大冲关

“膈肌弹发训

练”

教师：小朋友们，派派遇到了第一个难题，需要我们出马帮助它。帮助派派把热气球点火升空。这是一个用声音来控制的热气球，想让它飞上天空，需要小朋友用我们的膈肌，发出“嘿哈”的声音。小朋友们，你们有信心完成挑战吗？

学生：有！

教师：在正式开始之前，我们先要明白规则。

※点击右下角“提示”按键，讲解规则

教师：

1.请小朋友们站好，两腿打开与肩膀同宽，双手掐腰，眼睛看着热气球上的小熊的鼻子，朝这个方向用力发声。

2.在发声时，喉咙要放松，每一声都要用力。

3.深吸一口气，从丹田处（肚脐眼下两指的位置就是丹田），直接发声“嘿哈”。

教师：小朋友请在老师的面前站成一竖排，我们一个一个来挑战，看看谁的声音最洪亮。小朋友们你们准备好了吗？

学生：准备好了！

※点击“膈肌弹发练习”进入游戏

作用：锻炼孩子们的膈肌力量，找到正确的发声位置；解放孩子天性，增强自信心。

教师：哎呀，有点可惜！小朋友要注意声音的力度和亮度，小腹丹田处用力，声音就可以变得更加响亮哟。加油！※点击“×”教师：小朋友注意腰部膈肌位置在发声的时候要用力弹出哟！很棒！热气球升到半空中啦！※点击“√”

教师：声音在洪亮一点，注意呼吸换气。再来五遍，热气球就升空啦！非常棒！看热气球升空啦！挑战成功。※点击“√”

教师：恭喜各位小勇士们成功的帮助青蛙派派，让热气球升空。给自己最热烈的掌声！

教师：小朋友们，想知道派派乘坐热气球去了哪里吗？让我们一起来看看吧。请小朋友们保持好标准的坐姿。当老师说到“坐姿”的时候，小朋友们要立马做好，并且洪亮的说“端正”。我们来试试，坐姿！

学生：端正！

教师：让我们一起来看看派派去了哪里吧。

※点击返回后，在点击“语音大挑战”进入本环节

语音大挑战

双唇音“b”

教师：让我们先来一起学习声母“b”的发音吧。

声母“b”按照发音部位分类，它属于双唇音。在发音时，双唇要闭紧，然后突然打开。

教师：小朋友们，听听老师是怎么读的吧。跟着老师一起大声的读“b”。

※点击 b 下面的“小喇叭”，播放示范读音

教师：跟着老师一起来读发音小口诀。注意发“b”音时，双唇要用力。小朋友们看，这个声母“b”，特别像一个阿拉伯数字，谁知道像哪个数字呀？

学生：像数字“6”。

教师：没错！像数字“6”，但是是有区别的，小朋友们要分清哟。跟着老师一起来读三遍发音口诀。

※点击发音口诀下面的“小喇叭”播放示范，读完后点击下一页。作用：掌握双唇音“b”的发音部位和方法，达到准确清晰的发对对应字词。让孩子可以声音洪亮、自然大方的表演绕口令内容，锻炼孩子的舞台表现力。教师要注意发音有问题的学生，及时记录情况，课下单独沟通。

教师：小朋友们读的真标准，学完了声母“b”，我们就要来认识一下一会需要帮助熊妈妈播种的蔬菜了。

※点击三个词组图片，播放示范录音

教师：跟着老师一起来来读。“白菜”，“菠菜”，“萝卜”。非常棒，注意节奏不要读太快，每个字发清晰，发标准。

教师：小朋友们，你们都认识这些蔬菜了吗？

学生：认识啦！

教师：那接下来我们就要来播种蔬菜了。请小朋友在我面前站成一竖排，每位小朋友需要种一棵白菜、一棵菠菜和一个萝卜。我们需要声音洪亮、发音清晰的说出这三个词，每个词说三遍哟。达标标准就可以种植成功哟。小朋友们准备好了吗？

学生：准备好了。

教师：那让我们正式开始！

教师：第一位小朋友，开始！注意语速放慢，双唇用力说清楚每个词，每个词读三遍。非常棒！恭喜你播种成功！

※点击屏幕上的“√”

教师：下一位小朋友，每个蔬菜说三遍哈。阿偶，没有种出来，不过没有关系，老师告诉你秘诀。※点击屏幕上的“×”

宝贝要注意“白菜”的“白”的发音，嘴唇要用力哟。跟老师再来一遍，“白菜”。

学生：白菜。

教师：非常棒！恭喜大家闯关成功！

教师：哇，我们帮助熊妈妈成功的完成了播种！那现在让我们鼓励鼓励自己吧！金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝贝我最棒！(左右手握拳先后左右转，然后放胸前交替转圈，最后竖起大拇指）

学生：金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝贝我最棒！

教师：那接下来就让进入下面的一个小挑战，一起来学习关于双唇音“b”的绕口令《萝卜白菜》。

绕口令作品学习：

《萝卜白菜》

红萝卜，大白菜。

红的红来/白的白。

吃萝卜，吃白菜。

圆圆的脸蛋儿/真可爱。

（“/”表示停顿点，“标红”表示声母为“b”的字）

三遍教学法： ❶记忆关（带学生看右侧的图片，通过照相记忆法，记住对应内容）❷字音关（教师点击逐句范读，一对一的找到孩子的发音问题，进行记录和纠正）

❸表演关（点击配乐按钮，把握作品的节奏。让孩子能够完整表演绕口令）

教师：哇，大家都记住了绕口令，并且面带笑容、声音洪亮的完成了挑战，那让我们鼓励鼓励自己吧！

我真的很不错（右手伸出大拇指，用大拇指分别按节奏点左肩、右肩后伸直在身体的正前方）

我真的很不错（右手伸出大拇指，用大拇指分别按节奏点左肩、右肩后伸直在身体的正前方）

我是真的真的真的很不错（双手伸出大拇指，按节奏交叉点两肩后回手分别点手臂上方肩膀，之后伸在身体正前方）

教师：我们帮助熊妈妈播种好了蔬菜，熊妈妈给我们准备惊喜。小朋友们，跟我一起来看一下吧。

※点击返回后，在点击“口才大不同”进入本环节

教师：动画看完了，老师有问题要问各位小朋友了。看看谁能够回答正确，有积分卡的奖励哟。请问，熊妈妈原本想给我们一个什么惊喜呢？

学生：请我们吃饭。

教师：没错！回答正确，熊妈妈本来想请我们吃饭的。第二个问题，但是却发生了什么事情呢？

口才大不同

《熊妈妈请

客》

学生：客人还没来，小熊就爬上餐桌把菜都吃光了。

教师：小朋友们刚才看的太认真了！还有最后一个问题。请问通过这个故事，我们知道了一个什么道理呢？

学生：要做一个懂礼貌的小朋友，客人不来不能自己先开动！教师：没错，小朋友们可不要学习小熊，以后要记住哦。人没有坐齐的时候，是不能自己先开动哦~更不要爬到餐桌上，用手去抓食物。我们要用筷子，夹取食物！小朋友们，你们懂了吗？

学生：懂啦！

教师：我们的吉祥物派派，还给这个小故事编了一首小儿歌，让我们一起来学习儿歌《熊妈妈请客》吧！

※点击《熊妈妈请客》进入学习

教师：我们先来看，这里有五幅图片，这就是这首小儿歌的图片。小朋友们仔细观察每幅图片，将五幅图片连成一个完整的故事。谁能说说，讲了一个什么样的故事呢？

学生：……

教师：非常棒！接下来我们详细的来分析一下每幅图片。我们先来看第一幅图片，上面的熊是熊妈妈还是小熊？

学生：熊妈妈。

教师：熊妈妈做的菜多不多？都有什么菜呢？

学生：多。有馒头、面包、饮料、水果……

教师：非常棒，我们来听听第一幅图片对应的是哪几句话，跟老师作用：锻炼学生在表演时饱满的状态，培养学生对于声音的塑造力和表现力。教师注意此环节的呈现效果，孩子的声音状态、道具、服装、音乐，是保证效果的基础条件。

一起来读一遍吧。

教师：我们来看第二幅图片，小熊站在哪里？

学生：站在椅子上。

教师：它的嘴巴，看起来有点奇怪，你猜它在干什么呀？

学生：在偷吃东西。

教师：没错！我们来听听第二幅图片对应的是哪几句话，跟老师一起来读一遍吧。

教师：我们来看第三幅图片，图片里是小熊吃光的菜，它都吃了什么？

学生：有肉和菜，有馒头，还有鱼汤。

教师：没错！我们来听听第三幅图片对应的是哪几句话，跟老师一起来读一遍吧。

教师：我们来看第四幅图片，画面里是什么场景呀？

学生：地上有西瓜皮，桌子上乱七八糟。

教师：没错！我们来听听第四幅图片对应的是哪几句话，跟老师一起来读一遍吧。

教师：我们来看第五幅图片，熊妈妈的表情是什么表情呢？

学生：熊妈妈生气的表情。

教师：真棒！我们来听听第五幅图片对应的是哪几句话，跟老师一起来读一遍吧。小朋友们，是不是通过图片，对所有的儿歌内容的了解的差不多了呢。那我们进入正式的内容学习，加油！

儿歌作品学习： 《熊妈妈请客》

熊妈妈/要请客，吃的喝的/摆一桌。

小熊小熊/真叫馋，踩着椅子/爬上桌。

又吃菜、又吃馍，顶数鱼汤/最好喝！

扔了勺、翻了锅，盘子摔了/一大摞。

熊妈妈/皱眉头，客人来了/吃什么？

（“/”表示停顿点，“标红”表示重点强调）

三遍教学法： ❶记忆关（带学生看图说话，通过照相记忆法，记住对应内容）❷声音关（教师点击逐句范读，重点练习停连、重音、语气、节奏）❸表演关（点击视频示范教授动作，让孩子能够完整表演儿歌内容）

教师：哇，大家都记住了儿歌，并且面带笑容、声音洪亮的完成了挑战，那让我们鼓励鼓励自己吧！最热烈的掌声送给自己。

家长进课堂

教师：各位小朋友们，接下来我们要有请爸爸妈妈来到教室里观看我们的表演了。

教师：那接下来，请我们的小朋友们标准站姿，上台准备。我们会选出一位站的最棒的小朋友，出门邀请我们的家长。让我看看谁站的是最挺拔的。小女生丁字步，小男生八字步，注意挺胸抬头提笑肌哟！

教师：哇塞，小朋友们都站的非常棒！那 xx 小朋友，今天你先负负责请家长进教室吧！

学生：xx 班的家长，请您进教室，观看表演！

教师：小朋友们，站姿！

学生：端正！

“说课七步法则”

一.目标转换

教师：xx 老师亲爱的家长们！见到大家真的是太开心了！先做一个简单的自我介绍：我是来自锵锵少年派主持表演学院的 xx 老师，从事少儿口才行业已经 x 年的时间了。很荣幸能够成为孩子们的口才老师，今后的每一堂课，都由我陪伴大家度过。

二.成果展示

教师：接下来我们先把舞台交给孩子们，请欣赏儿歌表演《熊妈妈请客》。

※点击“背景配乐”

三. 内容解读 四.表扬个人 五.家长互动

※点击“下一页”切换到说课的思维导图画面

注意点：给家长说课时，要将本节课的环节、对应的知识点传达清晰；在表扬环节，要顾及到每个孩子；在表扬时要表扬出进步的细节；最后的作业，要求家长鼓励孩子完成，并用积分卡鼓励孩子交作业的积极性。

教师：我亲爱的家长们，来说说咱们今天所学的内容！今天学习的是一星的第一节课，本节课一共有三个环节：能力大冲关、语音大挑战、口才大不同。

教师：接下来详细来说一下每个板块的内容：

第一个板块能力大冲关，这一环节我们通过游戏互动的方式锻炼了孩子们的膈肌弹发力量，这项训练的目的是帮助孩子找到正确的发声位置，锻炼腰腹肌肉，从而增大孩子们的声音亮度。我们来找家长跟我们的小朋友 pk 一下，看看谁的声音最洪亮最标准。哪位家长敢来挑战一下，只要上台，就可以获得积分卡哟！小朋友们，快把你的家长拉上台吧。（进行互动 pk）

第二个板块语音大挑战，重点是练习双唇音“b”的发音，家长们知道双唇音是什么意思吗？没错，在发这个音时，要紧闭上下唇，然后双唇突然打开，口中气流冲出，发“b”音。我听到有的家长已经跃跃欲试了哈。那何妨不来跟我们的小朋友 pk 一下呢？我们在练习字音时，有一个互动游戏，发对对应字词的音，就可以种出对应的蔬菜。这里表扬 xx 小朋友，发音标准清晰。

第三个板块口才大不同，一首小儿歌《熊妈妈请客》。让孩子们掌握儿歌表演中的表情、动作、作品重音、停连、节奏，让宝宝们表演的更加生动形象。同时借助儿歌，我们也教导孩子们一个好的习惯，那就是有关餐桌礼仪的习惯。小朋友们，当客人还没有来齐的时候，我们可以先开动吗？

小朋友：不可以！

教师：非常棒！这个环节表扬 xx 同学，语言生动很有表现力。我亲爱的家长们，来掌声送给他们！并且对他们说“宝贝你真棒”。六.课后作业

教师：好的，那我亲爱的家长努力的孩子们，以上就是今日所学内容啦！那么今天的作业是什么，下节课我们又将去到哪里呢？让我们来听听青蛙派派来揭秘一下吧。

※点击“派派”播放结束动画

教师：小朋友们，期待大家的打卡视频哟。爸爸妈妈们一定要监督哦！期待大家的表现！

七.班级靓语发送积分

教师：那么，现在所有小朋友们全体起立，孩子们发送奖励啦，获得今天 10 分的孩子是最高奖励呦！

教师：教给大家一个下课口号~小朋友们，老师说上课愉快，小朋友答，下课开心！我们来试一下：上课愉快！

学生：下课开心！

教师：好的，各位同学们，我们拿好水壶，带上衣服！下节课见，期待你们的作业打卡，xx 老师等着给你们点评哦！