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五童班级

文化手册

目录

童阅文化…………………………………………………………1

童妙管理…………………………………………………………5

童味环境…………………………………………………………9

童趣活动…………………………………………………………13

童乐实效…………………………………………………………17

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班徽

班级以“帆船”为主题，

让幼儿在大海中航行的那一艘

帆船就代表我们这个集体，海

水代表着知识的海洋。我们要

在老师的教导下，畅游在知识

的海洋里。

班级文化 乘风破浪 向前航行

内容

目标 团结、友爱、拼搏、向上

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（中二）班家长会会议记录单

会议时间 2021.9.1 会议地点 线上腾讯会

议

出席人 附家长

签到表

会议主题 1、线上开展新生家长会。

2、重点介绍班级教师、教育教学工作、班级文

化及新学期需要准备的材料。

主持人 库莹

高姝麒

会议记录

1. 教师进行自我介绍。

2. 介绍班级本学期教育教学工作及班级环境创设，区域游戏。

3. 疫情防控入园离园要求。

4.需要家长配合的工作以及注意事项。

5.入园离园要求。

入园：间隔一米，消毒、量体温

离园：16：45 放学，带接送卡

送被子：周一上午幼儿入园时

取被子：周五（两周一拿）

6.需要家长配合的工作。

坚持送幼儿入园，必须用接送卡接幼儿。接送孩子的家长，请

固定家庭成员持接送卡来园接送孩子。

孩子对事物过敏及其他特殊情况的必须提前告知老师。

班级通知以 qq 群为主，将群置顶，请家长及时关注群消息能及

时回复。

能配合老师完成教学活动中所学收集的物品。

每周末给幼儿剪指甲。

给幼儿穿合适的衣服，不要穿背带裤，系鞋带的鞋子。

积极认真参与班级活动中的各项任务，在规定的时间内提交。

有任何事情和意见及时与老师沟通。

合理化建

议或待解

决问题

由于疫情原因只能通过“腾讯会议”开展线上新生家长会，本

学期班级里有十名新生，需要老师多和家长沟通，多关注新生情绪，

早日帮助孩子熟悉环境，融入集体。因疫情不能进园，老师也会通

过打电话，接孩子的时候及时和家长沟通，及时反馈孩子们的情况。

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家长会截图

家长会发言

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班级管理原则

主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。

班级管理目标

1. 创建新型五童班级，通过“环境优、活动优、常

规优、配合优、健康优”实施策略与途径，形成良

好的教与学常规，打造规范、特色的先进班级体。

2.形成班级良性机制，教师、家长、和幼儿三方通

过亲自参与、亲身体验和感受，身体力行地从班级

文化、班级管理、班级环境、班级活动及其实效等

方面创设良好的班级教育生态，提升班级建设的生

命品质，形成家园教育共同体，促使师幼幸福成长。

3.家园共育“宝宝争章 1＋1”养成教育，本学期重

点培养幼儿行为好习惯。

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每周暖心班务会

每月家长助教

每月线上家长会

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个人简介：毕业于湖北师范学院。对待

孩子有责任心、有爱心、有亲和力，身

心健康，性格外向，普通话标准，相关

工作经验丰富，重视自身学习，热爱幼

教工作。思想上积极要求上进，为人诚

恳，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有

耐性；工作上有较强的组织管理和实践

能力，集体观念强，具有团队协作精神。

教育宣言：关爱童心，感受真爱，欣赏

童趣。

个人简介∶ 我做保育老师都有几年了

爱”是无私的，也是做好一位生活老师

的。我是用心诠释着“爱”，使我在工

作中有了高尚的职业道德和强烈的责任

心，也会像母亲一样，对待关心每一个

孩子。

教育宣言∶使他们健康快乐的成长。热

爱、追求、才会不断进取，才会得到家

长和孩子的信任。

个人简介∶ 毕业于武汉城市职业学院

学前专业，热爱幼儿教育事业。在工作

中，我本着一颗童心、爱心、信心，始

终如一的对待每一位孩子。尊重理解、

信任幼儿，善于调动幼儿积极性、创造

性，促进每位幼儿全面发展，身心健康

的发展。

教育宣言∶用欣赏的眼光看待孩子，让

尊重伴随他们的成长。

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班级主题区域环境：以帆船为中

心点，整体色彩为蓝色，大海的

颜色，在中二班的家庭里，我们

乘风破浪，共同成长，不畏困难。

且结合幼儿园绘本特色，每月一

主题，同时围绕绘本故事和人物

布置班级环境，将教育教学渗透

到环境中。

室内墙面环境：我们这一学期侧

重点培养孩子生活习惯，创设具

有指导性、引导性、鼓励性的生

活墙面布置：“我是值日生”、“宝

宝争章 1+1 积星墙”、“我是光盘

小能手”等。

每月主题墙面环境：9 月《特别

的我》、10 月《去旅行》、11 月

《奇妙的球》、12 月《信息知多

少》、1 月《生肖真有趣》。

走廊环境：我们结合江汉区养

成教育 1＋1 活动，建立了宝宝

养成活动轨迹等展示和布置。还

利用走廊墙面展示幼儿的美术

作品、家庭实践活动、主题活动

幼儿调查表等。

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“绘”聚童心，童趣相伴

盼盼（金域区）幼儿园 中二班 库莹 高姝麒 陈娅兰

“一日活动皆课程”，幼儿园的活动时促进幼儿全面发展的必要手段，同时

是实施保育和教育的重要途径。如何让幼儿在“一日活动”应发幼儿自由、自主

的探索体验，从而获得富有个性的发展呢？我们将园部绘本故事特色活动与江汉

区教育局推行的“宝贝争章 1+1”活动结合，让幼儿体味幸福教育。我们班致力

营造“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香环境，让好书陪伴孩子，让孩子

感受到浓浓的阅读氛围，我们以每月绘本主题贯穿到一日活动之中，将养成活动

渗透在班级充满童趣的活动中。

一、园所特色为抓手，养成教育“绘”其中

一日活动是孩子全面发展的源泉，而孩子的天性就是玩，让孩子们在玩中学，

学中玩，是我们开展各项活动的意义。绘本中蕴藏着许多教育元素，如何挖掘绘

本中的元素作为拓展一日活动呢？结合江汉区养成教育的要求，每月我们再班级

图书角投放相关绘本，深入挖掘绘本中的价值，以绘本的故事情节，为幼儿提供

引人入胜的情境，以切身的体验，经历一个非同寻常的养成之旅。

在 10 月开展创造习惯活动中，我们发现孩子们尤其喜欢阅读绘本《中国天

眼》。我们从“天眼”引出宇宙中的银河系，和孩子们一起看了各种各样的宇宙

飞船，孩子对太空充满了无限的憧憬和向往，看到宇航员在太空时也是赞叹不绝。

孩子们发挥自己的想象能力，自己设计“天眼”图纸，在建构区充分发挥自己的

创造能力，运用垒高、拼接、架空等搭建技巧，建造了各式各样的“天眼”，也

许这将是以后中国的“天眼”，孩子们在活动中尽情发挥想象，不仅玩的兴趣盎

然，还逐渐表现出幼儿自信、自立的一面，激发幼儿探索欲望。中国教育家陶行

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知说：我们发现了儿童的创造力，认识了儿童的创造力，就应进一步把儿童的创

造力解放出来。3-6 岁幼儿已具有一定程度的创造力，这个时期的幼儿是想象力、

创造力发展的黄金时段。激发幼儿的创造兴趣，赏识幼儿的创造表现，在日常生

活中，只要留心观察就会时常发现孩子们的创造表现。

二、一日活动皆教育，宝宝争章魅力大

少年若天性，习惯成自然。在班级一日活动的组织与开展中，我们十分注重

幼儿的养成教育，为幼儿创造丰富的争章机会，将幼儿的宝宝章数量可见化。我

们为幼儿创建了“宝宝争章墙”和“好习惯养成记”。让幼儿在真实的情景中积

极与同伴互动，引发同伴间相互学习、模仿，从而不断积累、丰富生活经验，提

升游戏水平，促进友好交往、礼貌沟通等社会性发展。

在 12 月的勇敢习惯活动中，通过绘本《勇气》中的主人翁威力，引导幼儿

知道勇敢接受挑战，学会克服困难。午餐时间到了，看到有几位小朋友坐着不动

勺子，左看看右看看，我巡视了一下，发现碗里只剩下猪肝了，于是告诉他们：

“威力今天有一个困难需要你们来帮助他来挑战，就是吃猪肝，你只要将碗里的

猪肝吃完就算挑战成功，并获得一枚勇敢宝宝章，请你们来试一试吧！”孩子们

听完后，犹豫了一会儿决定接受这个挑战，孩子们吃了一口猪肝后，眼睛一亮纷

纷举手还想在吃一点猪肝。用完餐我马上给孩子们发了一枚勇敢宝宝章贴纸，孩

子们高兴都将贴纸粘到自己的积章栏，站在那儿数着自己的宝宝章，“1、2、3、

4、5、6、7，我已经有 7 个宝宝章了，可以换一个二星章了！”“我比你多一个！”

在积章的活动中，利用宝宝章物化手段激励幼儿形成并强化好的行为习惯，及时

发现并利用幼儿生活、活动、交往中的教育机会进行随机教育，为幼儿创造丰富

的争章机会，从生活中的点滴做起，坚持一惯性和灵活性相结合，为幼儿的成长

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打下良好的基础。

三、众人拾材火焰高，童趣活动真实效

开展童趣的活动过程中，幼儿、教师和家长三方努力缺一不可。以幼儿为活

动主体，促进幼儿的全面和谐发展离不开家园合作。“拧成一股绳，劲往一处使”

才能让每一次的活动真正的获得实效。

在 11 月运动习惯活动的开展中，我班结合园本特色，通过《动物奥运会》

绘本和孩子们开启一场运动之旅。如何多元化的让幼儿养成运动习惯呢？我们巧

用“宝宝争章 1+1 报喜单”，双管齐下的来了一场“运动打卡”活动。在爸爸妈

妈的指导下幼儿为自己量身制定了运动计划，并在家例和爸爸妈妈一起锻炼拍摄

成视频或者图片分享到班级群中，有的练习拍篮球、有的练习武术、有的练习投

球等等，孩子们积极参加“运动小健将打卡活动”。在月末我们为坚持打卡的幼

儿颁发了“运动小健将奖状”。小小的奖状激发了幼儿的运动兴趣，短短的一个

月的运动习惯活动虽然结束，但在之后的日子里孩子依然保持着对运动兴趣，在

家任然和爸爸妈妈一起做锻炼。在教育观念和教育实践上与教师达成一致，真正

实现家园共育。

绘本是每个孩子成长过程中不可缺少的亲密伙伴，我们遵循幼儿的兴趣和需

要。将园所绘本特色细致化，落实到班级活动中。以幼儿发展为目标切入点，每

月更换不同绘本为主题。以幼儿为基础活动形式，园所绘本特色活动为抓手，结

合“宝宝争章 1+1”在一日活动中引发幼儿自由、自主地探索体验，让幼儿获得

富有个性的发展，培养幼儿“自由、主动、兴趣、生成”的游戏精神，在每一个

“童趣”活动中都促进幼儿的积极态度和良好行为的养成

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走进红色童书，开启爱国之旅

2021 年，中国共产党迎来了百年华诞。在江汉区学前教育科的带领下，在“起点阅读

——童书童梦”书香特色品牌活动的影响下，我班教师借此契机，提出了“阅读红色童书，

开启爱国之旅，”为主题开展了阅读红色绘本系列活动。

一、师幼共打造，红色阅读角

“老师，这本《红军柳》是我带来和大家看的！”，“我带了《长征路上的红小丫》。”，“我

要分享《英雄王二小》。”……孩子们将家中自己喜欢阅读的红色绘本带到幼儿园，与同伴一

起阅读、一起分享，大大丰富了“图书世界”。“图书世界”增添的红色绘本，却让图书馆长

十六犯难了：“以前都是按颜色数字分类，那这些红色绘本放在哪里呢？”带着这个问题，

老师和孩子们一起讨论，孩子们纷纷献谋献策，告诉图书馆长方法，为红色童书设计了一个

不一样的标记，最后孩子们通过“红色绘本的标签”的投票，孩子们选出用“爱心”图案作

为它们的标记，为它们整理出一个“爱心之家”，让孩子们井然有序的拿取自己喜爱阅读的

绘本。

“我好喜欢看这本《中国天眼》，但我家里没有。”圆圆刚说完，这本书的小主人阳阳告

诉她“我可以借给你看。”一段孩子之间的小对话，让我们“图书世界”的书籍不仅仅可以

在幼儿园里阅读，还能带回家细细品味。图书馆长十六又有新问题了：“他们带回家忘记带

来怎么办？”阳阳泰然自若的告诉图书馆长：“我和妈妈去过图书馆，带书回家要登记，这

样就不怕忘记还啦。”于是老师和孩子们一起设计了借阅登记表，在借阅表上老师帮助孩子

写上书名，请孩子自己写借阅时间和名字，并一起制定借阅约定：每天提供 5 本绘本进行借

阅；每位小朋友一次只能借阅一本；翻阅时要爱惜；借书时间不能超过 3 天……此时“图书

世界”的绘本走出幼儿园与大家共享，让红色精神不断传递。

二、师幼同阅读，点亮红色心

我们打破阅读活动的静态模式，将阅读与一日活动相结合，师生不仅把红色童书“读进

去”，更把红色童书“读出来”。

1.快乐的区域活动：区域游戏分享会时，圆圆拿着“热腾腾”的小画册，和小朋友分享

她心中的红色故事：“这是我画的天眼，这是南仁东，我长大也要造一个天眼，为祖国做贡

献。”圆圆的分享，掀起了班级“绘红书热”，孩子们将自己的“红色”故事画在纸上、制作

成了孩子们专属的“红色经典故事书”。在表演区孩子们穿上红军的服装，演绎着绘本《长

征路上红小丫》故事。在建构区孩子们搭建着自己设计的中国火箭。此刻孩子们将自己阅读

过得红色绘本延伸到游戏中，区域游戏之间的联动，让孩子们用自己的方式分享交流，感知

先辈们的无私奉献，体会祖国的强大，同时孩子们用自己的语言表达对祖国的热爱，让孩子

们心中那一颗爱祖国的小种子慢慢的在生根发芽。

2.灵活的教学活动：当主题活动“去旅行”与《中国天眼》绘本相遇，孩子们会有哪些

奇思妙想呢？《中国天眼》激起了孩子们对未知宇宙的好奇心，宇宙里有什么秘密？如何探

索宇宙秘密？太空中有外星人吗？……于是一场红色太空之旅启航啦！老师和孩子一起收集

关于中国航天的故事和图片。在美术活动引导孩子们运用身边的画笔、彩泥等材料，描绘出

自己心中的宇航梦，他们设计出千奇百怪的飞船，也许就是中国未来航空航天的样子。

3.趣味的户外活动：探索宇宙当然少不了宇航员，孩子们在了解成为一名宇航员需要很

多的能力，在宇宙中会遇到很多在地球上没有遇到的事情和危险，因此要非常勇敢，不怕困

难，要有强魄的体格，于是在户外活动中，孩子们和老师一起设计了一系列的宇航员大训练，

孩子们最喜欢的是趴在平衡滑板车上旋转、滑行，体验在太空中的失衡感。在运动中，不仅

提高了幼儿的平衡能力，还在每一次的挑战中培养幼儿不怕困难坚持不懈的精神，加强幼儿

团结合作的能力。这样，不仅让我们的活动更加丰富，也让孩子们多了一次别样的红色阅读

体验。

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三、亲子共创想，巧手绘童心

金秋十月，我们迎来了国庆节，正是进行爱国教育的最好时机。怎么样让爱国情怀的种

子在孩子心中长大？我们开展了“红色打卡”活动，以阅读红色故事为纽带，一家人来一场

“红色纪念馆打卡”旅程。武汉方舱纪念馆、武汉革命博物馆、八七会议回执纪念馆、辛亥

革命纪念馆、中央旧址纪念馆等等。豆豆的妈妈不禁分享到：“红色打卡活动，我们带孩子

体会革命历程的艰辛，和孩子一起制作出属于我们的红色之行绘本，让他不要忘记今天幸福

生活来之不易。”我们将红色故事“请进来”，带着红色故事“走出去”，独一无二的红色绘

本，表达对祖国的热爱。

一路书香，韵味悠长，红色童书让孩子们体会到中国百年的梦想与追求、情怀与担当，加深

了幼儿的爱国情怀，传承了红色基因，相信我们的孩子，将来无论在世界上任何一个地方，

都会为自己是中国人，感到自豪。回眸处，是孩子们与伙伴、老师、家人共读的喜悦与点滴

收获……