有声有色话美德 ——走进WaveCN 威海经济技术开发区海埠小学 汇报时间：2018年9月 汇报人：苗美

目录 1 教材特色 CONTENTS 2 框架结构 3 分课解读

教材特色 PART 1

教材特色 重视教学评价对学生成长的作用。 5 注重德育培养。 4 培养学生的综合实践能力。 3 教材力求从问题解决出发 2 教材力求体现开放性 1

PART 框架结构 2 整体概况 主要特点 德育渗透 每课知识点

教材框架

每课知识点 第1课

每课知识点 第2课

每课知识点 第3课

每课知识点 第4课

做一做 议一议 试一试 小贴士 分课解读 PART 3

分课解读 第1课 美德大声说出来 做一做 打开软件。认识窗口 认识 这部分内容作为了解内容，学生在学习的过程 窗口 中慢慢记住窗口的组成

分课解读 第1课 美德大声说出来 议一议 学生用已有经验认识相同的部分，课堂 着重学习WaveCN窗口特有的部分。 试一试 设计意图是孩子借助已有生活经验，能 够自己找到录音按钮。 做一做 探究录音对话框的功能

分课解读 第1课 美德大声说出来 做一做 录音，提醒学生录音前的准备工作。 录音的步骤可以用微课的形式准备，也 可以让孩子自学课本，或出示操作提示单。 小贴士 录音的一些技巧，提醒孩子认真阅读 做一做 播放录音

分课解读 第1课 美德大声说出来 做一做 保存文件 硕果 学生对学习效果的自我评价 累累

分课解读 第2课 美德声音我来编 做一做 定位线一定要介绍和强调到位。 用删左命令删除定位线以左的内容。 试一试 把删左命令的用法迁移到删右命令。

分课解读 第2课 美德声音我来编 做一做 小齐提出的问题，在这里解决，通过复制， 让听者加深印象，体现复制的必要性。 小贴士 多文件同时打开在同一窗口显示。 试一试 学生独立操作感受“剪切——粘贴” 与“复制——粘贴”的区别。

分课解读 第3课 美德之声更动听 做一做 调节音量对话框效果很多，学生可以反 复修改、试听调整到自己想要的效果，这个 过程是个经验积累的过程，一定要给学生充 足的时间自己操作。 小贴士 渐弱、渐强效果，选定要编辑的部分及应用的 位置。

分课解读 第3课 美德之声更动听 做一做 混合粘贴的方法。 议一议 学生通过操作试听的方法来总结最后一 步选择“粘贴”和“混合粘贴”的区别。 小贴士 背景音乐的长短要合适；音量大小也要合适。

分课解读 第4课 WaveCN的好伙伴 做一做 运用之前的学习经验打开新软件。 认识格式工厂窗口。 做一做 步骤比较多，最需要关注的就是转换完 成后的文件保存的位置。 小贴士 让学生明确自己要干什么，转换完成从哪里 能找到转换完的文件。 试一试 知识的迁移，根据音频转换的方法和 步骤，自己尝试视频文件格式间的转换或图 片文件格式间的转换。

分课解读 第5课 争做美德宣传员 做一做 自主确定宣传主题，利用本单元所学技能， 小组分工合作，完成一个作品。 小贴士 完成作品的步骤提示： 确定主题 收集素材 录制声音 修饰声音 播放作品

核心素养 计算思维 体验信息技术在日常生活中 数字化学习与创新 的应用。 信息意识 增强学生的组织能力和协作 信息意识 精神。 信息社会责任 信息社会责任 在操作中提升对信息技术的 兴趣。 在宣传美德的过程提高自身的 修养，争做美德少年。 对自己发出的声音负责， 并能把美德之声宣传出去。 学生在活动中独立思考， 能够使活动拓展延伸。

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感谢聆听 THANKS FOR YOUR ATTENTION 汇报时间：2018年9月 汇报人：苗美