《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

I

编制说明

儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。为贯彻落实习近平总书记关于学生近视

问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，按照《教育部

等八部门关于联合印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》（教体艺〔2018〕

3 号）《四川省教育厅等八部门关于印发〈四川省综合防控儿童青少年近视眼行动计划〉

的通知》（川教〔2019〕116 号）《成都市人民政府办公厅关于印发成都市儿童青少年

近视综合防控工作行动方案的通知》（成办函〔2019〕35 号）的有关要求，有效指导

区（市）县、中小学校规范作好教室环境建设，为学生建立良好的视觉健康环境，成

都市教育局组织专业力量编制完成《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》

（试行），以下简称“指南”。

----指南依据相关国家、行业标准、规范，结合成都实际，从建设流程（工作要求、

建设流程）、环境建设（设计要求、安装规范、质量验收、资料移交）、设施设备（产

品质量、建设服务）、管理维护（组织管理、人员配备、制度建设、监督检查）等四

个方面提出具体要求，旨在为教育部门、学校按照国家有关质量标准要求，规范开展

（改善）中小学校教室视觉环境质量建设、规范管理、维护保障等工作提供参考和指

导。

----指南未提及的中小学校内其他教学场所（室）视觉环境建设及相关工作，可

参考使用；幼儿园可参考使用。

----指南由成都市教育局提出并归口。

成都市教育局

2021 年 4 月

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

II

使用须知

本指南为内部资料，仅供成都市教育系统有关部门、中小学校工作使用；请勿外

传、印制销售。

成都市教育局

2021 年 4 月

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

III

目 录

1 前言.......................................................................... 1

2 编制依据...................................................................... 1

2.1 政策文件.................................................................. 1

2.2 执行标准.................................................................. 1

3 总体要求...................................................................... 2

3.1 建设目标.................................................................. 2

3.2 适用范围.................................................................. 2

3.3 建设原则.................................................................. 2

3.4 建设内容.................................................................. 3

4 术语定义...................................................................... 3

5 建设流程...................................................................... 5

5.1 工作要求.................................................................. 5

5.2 建设流程.................................................................. 6

6 环境建设...................................................................... 6

6.1 设计要求.................................................................. 6

6.2 安装规范.................................................................. 8

6.3 质量验收................................................................. 13

6.4 资料移交................................................................. 14

7 设施设备..................................................................... 15

7.1 产品质量要求............................................................. 15

7.2 建设服务要求............................................................. 19

8 管理维护..................................................................... 19

8.1 组织管理................................................................. 19

8.2 人员配备................................................................. 19

8.3 制度建设................................................................. 20

8.4 监督检查................................................................. 20

9 规范性引用文件............................................................... 21

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

IV

附册 1：教室采光和照明测量方法和计算指引 .................................... 23

附册 2：视力健康相关检测仪器设备配备推荐 .................................... 25

附册 3：教室视觉环境质量巡检、巡查工作要求（参考） .......................... 26

附册 4：教室视觉环境设施设备维护管理要求（参考） ............................ 27

相关标准

GB 7793-2010 中小学校教室采光和照明卫生标准

GB 40070-2021 儿童青少年学习用品近视防控卫生要求

GB/T 36876-2018 中小学校普通教室照明设计安装卫生要求

T/JYBZ 005-2020 中小学教室照明技术规范

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

1

1 前言

为贯彻落实教育部等八部门《综合防控儿童青少年近视实施方案》，《四川省综合防控儿

童青少年近视行动计划》有关要求，按照《成都市儿童青少年近视综合防控工作行动方案》有

关目标任务，严格执行国家相关标准，确保中小学教学光环境达标，推进成都市全国儿童青少

年近视防控改革试验区建设，成都市教育局组织专业力量编制完成《（成都市中小学校健康

教室视觉环境规范建设指南》（试行）。

指南主要从建设流程、环境建设、设施设备、管理维护等四个方面提出相关要求，旨在为

教育部门、学校按照国家有关质量标准要求，规范开展（改善）中小学教学场室视觉环境质量

提供参考和指导，建立中小学教学场室视觉环境质量常态监管机制，协同构建儿童青少年近视

防控体系提供支撑服务。

2 编制依据

2.1 政策文件

《学校卫生工作条例》1990 年国家教委令第 10 号，1990 年卫生部令第 1 号

《国家卫生计生委办公厅 教育部办公厅 国家体育总局办公厅关于加强儿童青少年近视防

控工作的指导意见》（卫办妇幼发〔2016〕43 号）

《教育部等八部门关于联合印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》（教体艺

〔2018〕3 号）；

《四川省教育厅等八部门关于印发〈四川省综合防控儿童青少年近视眼行动计划〉的通知》

（川教〔2019〕116 号）；

《成都市人民政府办公厅关于印发成都市儿童青少年近视综合防控工作行动方案的通知》

（成办函〔2019〕35 号）；

《成都市教育局 成都市质量技术监督局关于进一步加强成都市中小学（幼儿园）教育装

备产品质量安全工作的意见》（成教函〔2017〕50 号）。

2.2 执行标准

GB 50099-2011《中小学校设计规范》

《城市普通中小学校舍建设标准》建标［2002］）102 号

《农村普通中小学校建设标准》建标 109-2008

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

2

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》教体艺〔2008〕5 号

GB 7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》

GB 40070-2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》

GB/T 36876-2018《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》

T/JYBZ 005-2020《中小学教室照明技术规范》

有关国家、行业标准规范（包括替代标准，最新标准）

3 总体要求

3.1 建设目标

明确成都市中小学校健康教室视觉环境建设要求，规范学校视觉环境相关设施设备质量要

求及安装要求，健全区（市）县、学校视觉环境管理机制，实现学校教室视觉环境光照质量达

标，为青少年儿童提供符合卫生要求的教室视力健康环境，有效保护学生视力健康。

3.2 适用范围

本指南规定了成都市中小学校健康教室视觉环境采光、照明的建设要求，照明器具、课桌

椅、书写板（黑板）、视觉显示终端等设施设备的安装规范及产品质量，明确了教室视觉环境

建设及日常管理维护工作要求，提供了学生视力健康检测器具配备参考方案和常规管理参考制

度。

本指南适用于成都市行政区域范围内新建、扩建、改建的中小学校。指南所称教室包括普

通教室、实验室、科学教室、舞蹈教室、美术教室、计算机教室以及阅览室等教室视觉环境建

设，校内其他教学场（室、用房）可参考本指南执行。

本指南为试行，使用过程中如与国家相关要求等存有冲突，则以国家要求为准，若国家有

关标准发生变化，则按新的有关标准执行。

3.3 建设原则

3.3.1 以人为本，注重健康

以人为本，充分考虑学生、老师的视力健康，建设安全、舒适的健康视力环境。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

3

3.3.2 科学合理，适度超前

因地制宜，合理制定，适度引入先进的技术装备，吸取优秀经验成果，整合现有资源，共

建健康环境。

3.3.3 低碳节能，绿色环保

选用安全、低碳、绿色、节能的设施设备，为学校教室营造安全绿色的视觉环境。

3.4 建设内容

主要包含视觉环境建设，设施设备配备和管理维护。其中，视觉环境建设包括方案设计要

求、采光及照明质量要求、相关设施设备安装规范和质量检测要求；设施设备包括视觉环境中

各设施设备产品质量要求及供应商对该产品的售后服务要求；管理维护包括视觉环境组织管

理、人员配备、制度建设和监督与检查。

4 术语定义

4.1 视觉环境 visual environment

通过视觉，在人们所处的环境中，对空间和各种物体的认识，用大脑的反映程度所描画的

外界环境。

4.2 反射比 reflectance

某物体表面上反射的光通量与入射该物体表面上的光通量之比，以ρ表示。

4.3 采光系数 daylight factor

在室内给定平面上的某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外无遮拦水平面上产

生的天空漫射光照度之比，以%表示之。

4.4 窗地面积比 ratio of glazing to floor area

窗洞口面积与室内地面面积之比。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

4

4.5 照度 illuminance

入射在包含该点的面元上的光通量 dФ除以该面元面积 dA 所得之商。单位为勒克斯

(lx),1lx=1lm/m2。

4.6 照度均匀度 uniformity ratio of illuminance

在规定表面上的最小照度与平均照度之比。

4.7 维持平均照度 maintained average illuminance

规定表面上的平均照度不得低于此数值。 它是在照明装置必须进行维护的时刻，在规定表

面上的平均照度。

4.8 显色指数 colour rendering index

在具有合理允差的色适应状态下，被测光源照明物体的心理物理色与参比光源照明同一色

样的心理物理色符合程度的度量。

4.9 统一眩光值（UGR）unified glare rating

度量处于视觉环境中的照明装置发出的光对人眼睛引起不舒适感主观反应的心理参量，其

值可按 CIE 统一眩光值公式计算。

4.10 参考平面 reference surface

测量或规定照度的平面。

4.11 照明功率密度（LPD）lighting power density

单位面积上照明实际消耗的功率（包括光源、镇流器或变压器等），单位为瓦特每平方米

（W/m2 ）。

4.12 频闪效应 stroboscopic effect

在以一定频率变化的光照射下，使人们观察到的物体运动呈现出不同于其实际运行的显现。

4.13 灯具效率 luminaire efficacy

在相同使用条件下，灯具发出的总光通量与灯具内所有光源发出的总光通量之比。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

5

4.14 直接眩光 direct glare

在视野中，特别是靠近视线方向存在的发光体所产生的眩光。

4.15 反射眩光 glare by reflection

由在视野中的反射所引起的眩光，特别是在靠近视线方向看见反射像所产生的眩光。

4.16 不舒适眩光 discomfort glare

产生不舒适感觉，但并不一定降低视觉对象的可见度的眩光。

4.17 色温（度）color temperature

当某一光源的色品与某一温度下的完全辐射体（黑体）的色品完全相同时，该完全辐射体

（黑体）的绝对温度为此光源的色温度。单位为 K。

4.18 三基色荧光灯 three-band fluorescent lamp

由红、绿、蓝谱带区域发光的三种稀土荧光粉制成的灯。

4.19 LED 灯 light emitting diode lamp

由电致发光的半导体材料芯片，用银胶或白胶固化到支架上，然后用银线或金线连接芯片

和电路板，四周用环氧树脂密封，最后安装外壳制成的灯。

4.20 检测机构 Commissioned testing agency

具有 CMA、CNAS 认证资质的第三方检测认证机构并具有照明项目（设备、系统等）相应检

测资格。

5 建设流程

5.1 工作要求

1.项目建设应按照现场勘察、方案设计（建设方案、施工方案、质检方案）、工程建设、

质量检测、履约验收（非基建项目）、资料移交（含基建项目）的顺序开展。

2.方案设计应符合国家、行业标准及技术规范等要求，确保为工程建设、质量检测、履约

验收（非基建项目）等工作提供规范支撑。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

6

3.建设（改造）数量大的项目，应设立样板间建设机制。

4.建设单位应将方案设计、工程建设、第三方检测机构检测、第三方监理机构工程监理（若

涉及）等相关费用一并纳入项目实施总资金。

5.2 建设流程

图 1 建设流程参考示意图

6 环境建设

6.1 设计要求

6.1.1 采光

5.教室朝向宜采用南北向的双侧采光。教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射

入为主。双侧采光时，应以左侧窗为主要采光面。

6.教室窗地面积比不应低于 1:5。

7.教室及教学辅助用房的窗玻璃应满足教学要求，采用无色透明玻璃，不得采用彩色玻璃。

8.为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。

9.为提高教室的采光效果，室内相关墙体表面应采用高亮度低彩度的装修，房间各表面的

反射比应按表 1 的规定选取。

表 1 室内各表面的反射比

表面名称 反射比 表面名称 反射比

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

7

顶棚 0.70～0.80 侧墙、后墙 0.70～0.80

前墙 0.50～0.60 课桌面 0.25～0.45

地面 0.20～0.40 黑板 0.15～0.20

6.教室用房工作面或地面上的采光系数不得低于表 2 的规定和现行国家标准 GB

50033-2013 的有关规定。

7.采光测量方式按 GB/T 5699-2017 执行。

表 2 教学用房工作面或地面上的采光系数标准

房间名称 规定采光系数的平面 采光系数最低值（%）

普通教室、史地教室、美术教室、书

法教室、语言教室、音乐教室、合班

教室、阅览室

课桌面 2.4

科学教室、实验室 实验桌面 2.4

计算机教室 机台面 2.4

舞蹈教室 地面 2.4

6.1.2 照明

1.教室的照明质量应符合表 3 的要求。

表 3 教室照明标准限表

房间或场所 参考平面 维持平均照度

(lx)

统一眩光值

UGR

显色指数

Ra

均匀度

普通教室、音乐教室、

劳技教室、合班教室、

史地教室、科技活动

室、阶梯教室、心理辅

导室、卫生保健室等

课桌面 ≥300 ≤16 ≥80 ≥0.7

舞蹈教室 地面 ≥300 ≤16 ≥80 ≥0.7

美术教室 课桌面 ≥500 ≤16 ≥90 ≥0.7

阅览室(阅览用图书

室)

课桌面 ≥300 ≤16 ≥80 ≥0.7

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

8

计算机教室、电子阅览

室(电子信息机房)

机台面 ≥500 ≤16 ≥80 ≥0.7

实验室 实验桌面 ≥500 ≤16 ≥80 ≥0.7

黑板(书写板) 黑板面 ≥500 -- ≥80 ≥0.8

注：照明设计计算照度时，其维护系数均取 0.8。

2.在维持平均照度值 300lx 的条件下，教室照明功率密度现行值不应大于 11W/m2，目标值

应为 9W/m2；在维持平均照度值 500lx 的条件下，美术教室照明功率密度现行值不应大于 18W/m2，

目标值应为 15W/m2

6.2 安装规范

6.2.1 照明器具

中小学普通教室照明设计安装应符合 GB/T 36876-2018 的要求。

6.2.1.1 教室照明灯安装规范

1．学校应根据教室实际情况，选择内嵌或吊杆安装的方式，采用吊杆方式时，吊杆应与灯

面垂直，不得倾斜。照明灯具距教室参考平面的最低悬挂高度不应低于 1.70m。详见下图 1 所

示。

说明：

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

9

本图所示为标准普通教室，教室长 9.00m，宽 7.20m，黑板宽 4.00m，高 1.00m。

g:灯具距教室参考平面的最低悬挂高度

d:灯具距黑板平行间

h:距黑板上缘垂直距离

教室灯 黑板灯

图 2 教室照明设计俯视图

2. 教室灯具排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置，详见下图 2 所示。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

10

说明：

本图所示为标准普通教室，教室长 9.00m，宽 7.20m，黑板宽 4.00m，高 1.00m。

斜线所示一根管内导线数量为 4 根，图中未标的管内导线数量为 3 根

三联单控照明壁开关，10A 250V

教室灯

黑板灯

图 3 教室照明设计俯视图

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

11

3. 为减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。阶梯教室，前排灯不应对后

排学生产生直接眩光。

4．教室安装有风扇，灯具出光面宜低于风扇，且应使用刚性安装。（灯具出光面水平横向

距离风扇叶片 25cm 以上除外）。

5. 教室照明系统供电线路设计、线缆选型、施工安装等不得存有安全隐患。

6.2.1.2 黑板照明灯安装规范

1.宜采用吊杆安装方式，灯具平行于黑板安装，灯具距黑板平行间 d=700mm～1000mm，距

黑板上缘垂直距离 h=100mm～200mm，以防黑板灯具遮挡投影仪或对授课老师产生直接眩光，

见图 1。

2.黑板照明灯具的投射角，安装高度应可调节以满足黑板不同照明要求。投射角及高度双

向调节可以满足有（无）电子白板（或投影仪）等视觉显示终端不同教室的黑板照明要求。

3.为不影响黑板局部照明，距离黑板水平距离 170cm 内不宜安装吊扇。

6.2.1.3 照明控制规范

1.教室照明控制应符合 GB 50034-2013、GB 50099-2011 和 GB 50303-2015 规定。

2.教室内的黑板灯具、靠窗户的灯具以及靠内侧的灯具应分别设置电源开关，能独立的开

和关。

3.教室照明调光系统宜分多个回路控制。教室照明灯具第一横排的每个灯具应由单独回路

开关控制，在使用多媒体教学时，可分别调节照明、照度。其余每一纵列灯具由独立回路开关

控制。

4.黑板照明应分多个回路控制，每个灯具应由单独回路开关控制，在使用多媒体教学时，

可分别调节照明、照度。

5.有条件的教室，按教室功能设置照明情况、天然采光状况和教室工作模式（如投影仪模

式、黑板模式、显示终端模式等）宜采取分区、分组、自动调光控制措施。

6.有条件的教室，按该教室照度要求，结合天然采光自动开关灯及选用智能控制系统实现

自动调光。

7.教室光环境改善学校教室照明控制可按教室原有照明控制进行，线路不做分区、分组控

制措施。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

12

6.2.2 课桌椅

1.学校应根据学生身高匹配其适合的课桌椅型号，至少每学期对学生课桌椅高度进行一次

调整（对身高个体差异明显学生应及时对其课桌椅高度进行调节），学生身高与课桌椅型号适

配表见下表 4。

表 4 中小学生课桌椅各型号与标准身高、身高范围对应表

课桌椅型号 桌面高（mm） 座面高（mm） 标准身高（cm) 学生身高范围(cm)

0 号 790 460 187.5 ≥180

1 号 760 440 180.0 173～187

2 号 730 420 172.5 165～179

3 号 700 400 165.0 158～172

4 号 670 380 157.5 150～164

5 号 640 360 150.0 143～157

6 号 610 340 142.5 135～149

7 号 580 320 135.0 128～142

8 号 550 300 127.5 120～134

9 号 520 290 120.0 113～127

10 号 490 270 112.5 ≤119

注 1：课桌椅应符合 GB/T 3976-2014 标准，普通教室推荐使用可升降式课桌椅。

注 2：学生身高范围厘米以下四舍五入。

注 3：学校可通过自查的方式，检查课桌椅高度是否合适，检查方式如下：

（1）椅高以学生坐在椅子上面时，大腿与小腿垂直、脚能平放在地的高度为宜；

（2）桌高以学生坐在椅上时，背部挺直、上臂下垂、前臂水平，桌面位于肘上 3.00cm～

4.00cm 为宜。

2.学校可采用学生课桌椅适配分析等技术手段，按照 GB/T 3976-2014，针对每位学生个体

差异，通过采集学生身高数据配备相应的课桌椅型号，并用于课桌椅高度常规调节和管理工作。

3.普通教室内的课桌椅排列应符合下列规定：

（1）中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于 0.90m，独立的非完全小学可为 0.85m；

（2）最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于 2.20m；

（3）最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离小学不宜大于 8.00m；中学不宜大于 9.00m；

（4）教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净

距不应小于 1.10m；

（5）中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于 0.60m，独立的非完全小学可为 0.55m；

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

13

（6）沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于 0.15m；

（7）前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于 30°。

6.2.3 书写板（黑板）

1.黑板的宽度小学不宜小于 3.60m；中学不宜小于 4.00m；

2.黑板的高度不应小于 1.00m；

3.黑板下边缘与讲台面的垂直距离应符合下列规定：小学宜为 0.80m～1.00m；中学宜为

1.00m～1.l0m；

4.固定式书写板应严格按照产品使用说明书进行安装,其框架应与墙壁贴实,无明显缝隙。

安装书写板的墙体应在结构上满足安装的强度。

5.垂直方向滑动的书写板,用钢直尺或卷尺测量,其顶端离室内房屋顶部应不小于

12.00cm。

6.2.4 视觉显示终端

1.应根据教室面积大小、环境光和实际需要，合理选择视觉显示终端设备（包括投影机与

投影幕布组合、投影机与电子白板组合、平板显示器等）。

2.视觉显示终端设备视觉效果设计、大屏幕布局设计、屏幕亮度设计及显示设备视频特性

指标应符合 GB/T 36447-2018 规定。

3.灯泡投影机、交互式显示屏产品、激光投影机镜头到书写板的距离要求不大于 60.00cm。

6.3 质量验收

6.3.1 质量检测

1.由具有检测资质的第三方检测机构，按照国家标准进行检测，并出具检测报告。委托检

测抽测教室比例不低于该项目教室总数的 10%，总数少于 3 间应全测；抽测应兼顾同一项目中

的不同学校以及同一学校的不同类型的教室。

2.有条件的可在检测现场开展抽查复验。

6.3.2 验收流程（非基建项目）

1、工作要求

非基建项目建设完成后，应按照供应商自检自查/自检、建设单位（采购人）复查/复检、

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

14

第三方检测机构检测、建设单位（采购人）终验的顺序开展验收。自检自测、复查复验、抽查

检测、项目验收等过程中发现问题应限时整改，直至合格。

教室视觉环境建设（改建、提升）项目（包括政府采购项目、非政府采购项目、政府采购

项目采购人与使用人分离项目等）无论金额大小，都要进行验收。

验收报告内容组成、验收会组织及开展流程等符合《成都市中小学（幼儿园）教育技术装

备项目履约验收工作指南（试行）》有关要求。

2、验收流程

图 4 （非基建项目）验收流程参考示意图

6.4 资料移交

1.基建项目（包括新建、扩建、改建中小学校）承建方（施工单位、平台公司等）、非基

建项目的（教室视觉环境建设、改造、提升）供应商等，应将具备检测资质的第三方检测机构

出具的教室室内光环境质量检测合格报告等相关资料，作为移交必备条件，提供给业主（代理

业主）单位。

2. 相关资料至少包括：

（1） 具有检测资质的第三方检测机构提供的教室室内光环境质量检测合格报告。检测

指标至少包括课桌面维持平均照度、黑板面维持平均照度、课桌面均匀度、黑板面均匀度、照

明功率密度、统一眩光值、频闪。

（2） 教室光照系统设计方案。

（3） 视觉环境建设施工方案。

（4） 照明系统竣工图等材料。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

15

（4） 配置设备产品合格证明材料。

（5） 配置设备安装规范性证明材料。

（6） 其它与教室视觉环境建设有关的资料。

7 设施设备

7.1 产品质量要求

7.1.1 照明器具

7.1.1.1 灯具

1.应符合 GB 7000.1-2015、GB 7000.201-2008、GB 7000.202-2008 标准，持有有效期内的

CCC 认证、照明产品节能认证证书。

2.灯具效率,在满足眩光限制和配光要求条件下，应选用效率高的灯具，并应符合下列规定：

（1）如使用光源可替换的灯具，其灯具效率不应低于表 5 的规定；

表 5 各类灯具效率表

灯具出光口类型 灯具效率/% 备注

敞开式 ≥75 适用于黑板灯具 透明罩 ≥70

网格格栅 ≥65 适用于普通教室照明灯具

（2）为限制眩光，减少直接眩光及不舒适眩光，教室内的普通照明宜采用遮光角大于 30°

的灯具；黑板灯具宜采用 C90-270 平面非对称无直接眩光灯具；

3.眩光等级：在正常观察方向上，灯具出光口平面在其中垂线以上≥65°高度角的平均亮

度应不高于 1000cd/m2。教室灯具的眩光等级为 CIE A 级。

4.光生物危害：教室照明灯具的光生物危害应符合 GB 7000.1-2015 要求，其中灯具的视网

膜蓝光危害组别应按 IEC/TR 62778-2014 评估为 RG0（无限制）。

5.频闪和闪烁：教室内防止频闪效应和闪烁现象，当灯具在额定电压下工作时，光输出波

形的波动深度限值不应高于 IEEE std 1789-2015 中“无显著影响”水平对应的要求。

6.灯具壳体和外形：灯具的壳体材料应采用厚度不小于 0.4mm 的冷轧薄板，并经除油剂除

油，进行防锈、磷化处理后静电喷塑，不易积尘、易于擦拭；灯具的外形应平整、无凹陷、毛

刺，焊缝无透光现象，喷塑后表面均匀、光洁，无流挂现象。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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7.灯具光学器具应符合下列规定：

（1）教室内普通照明不得采用直接敞开式的灯具或遮光角小于 30°的普通格栅灯具。

（2）反射器材料宜采用优质镜面阳极氧化铝板。

（3）材料表面须喷涂防静电膜。

（4）反射器材料也可采用其它绿色环保、高新科技等材料，但其反射率须达到 85%以上。

（5）格栅灯具的反光格栅应具有深度散射性能，表面镀铬，光洁明亮。（格栅材质可选用

铝型材，冷轧板高反射静电喷塑，塑料（ABS）表面镀铬等）。

8. 教室照明维持平均照度低于标准要求值时，应及时更换有关灯具。建议荧光灯类灯具定

期更换年限不超过 5 年。

7.1.1.2 光源

1.光源应通过国家强制性产品认证，达到由检测机构检测证明其能达到本文件所规定的性

能和能效要求。

2.教室光源宜采用色温 3300K～5300K（LED 灯具建议 5000K），显色指数不低于 80，小于

或等于 26mm 细管径直管形稀土三基色荧光灯。

3.荧光灯 2000h 光通维持率不低于 85%。光通维持率下降至 70%的有效使用寿命应大于 8000

小时。

4.不可替换光源的 LED 灯具，其标称光通维持寿命不应低于 25000 小时。

5.荧光灯应符合 GB/T 10682-2010、GB 18774-2002 的规定，并经认证达到 GB 19043-2013

中 2 级及以上的要求，获得国家节能产品认证证书。

6.光源有毒有害物质的含量应符合 QB/T 2940-2008 的要求，每支三基色荧光灯灯管有害物

质汞含量不超过 5mg 且符合环境保护部等 17 部委联合发布的《关于汞的水俣公约》（公告 2017

年第 38 号）相关要求。

7.1.1.3 电子镇流器

1.教室照明荧光灯宜采用符合 GB 19510.1-2009、GB 19510.4-2009、GB 17625.1-2012、

GB/T 14044-2008 、GB/T 15144-2009、GB 17896-2012、GB/T 18595-2014 要求的电子镇流器，

取得 CCC 证书。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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2.能效应达到 GB 17896-2012 中的 2 级与 GB/T 15144-2009 中 A2 级及以上的要求。

3.教室照明荧光灯应使用 40kHz 以上的电子镇流器。

4.电子镇流器的功率因数应不小于 0.95。

5.电子镇流器的总谐波失真应不大于 15%。

6.电子镇流器的灯电流波峰比应不大于 1.6。

7.电子镇流器应符合 GB/T 15144-2009 中耐久性的要求，标称的电子镇流器的使用寿命应

不少于 5 年。

7.1.2 课桌椅

1.学生课桌椅应符合 GB/T 3976-2014 和 QB/T 4071-2010 相关要求，采用材质应安全环保，

并符合国家相关规定。

2.所有零部件应无破损，金属件应无端部未封口的管件，闷盖应不易脱落。

3.与人体接触部位，存放物品部位不应有毛刺、刃角、锐棱、透钉及其它尖锐物。桌侧方

设挂钩时，钩端不超出桌侧缘之外。

4.升降、调节机构应设有锁定装置或限位装置，该装置应灵活、可靠、安全。

5.与人体接触的座面、椅背和扶手等边缘倒圆角的半径应不小于 2mm。

6.人造板材、钢木课桌椅的甲醛释放量、可溶性金属含量的要求及试验方法应符合 GB 18584

规定，见表 6 所示。非木质材料课桌椅有害物质限量应符合国家相关规定。

表 6 有害物质限量要求

项目 限量值

甲醛释放量 mg/L ≤1.0

重金属含量（限色素）

mg/kg

可溶性铅 ≤90

可溶性镉 ≤75

可溶性铬 ≤60

可溶性汞 ≤60

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7.1.3 书写板（黑板）

1.书写板（黑板）应符合 GB 28231-2011 和 WS 99-1998 相关要求，表面应采用耐磨且光

泽度低的材料，防止反射眩光。

2.书写面应表面平整,颜色均匀，没有波纹、龟裂、针孔、斑痕及凹凸不平等缺陷。

3.书写面板本体应具有防潮性能,不因空气湿度变化而翘曲变形、发霉、结露、生锈。

4.所有用于书写板正面的框架、配件、附件等都应具有装饰性的保护层。保护层的色调应

与书写板有明显区别,不产生眩光。

5.书写板甲醛释放限量应不大于 1.5mg/L。

6.书写面板与衬板、背板应贴实,粘合或压实牢固,不宜使用铁钉加固,不宜有任何金属物

露出书写面。

7.书写板暴露在外部的边缘和角应为圆形或有倒角,无毛刺,用游标卡尺测量其边缘均应

有不小于 R5mm 的圆角。金属焊缝应打磨平滑。空心的端面应该有保护件或封闭。

8.滑动式书写板滑动过程中任何相对运动的活动部件之间的距离用游标卡尺测量应是小

于 8mm 或大于 25mm 的安全距离。

9.在正常使用过程中,书写板的配重装置不能轻易地被碰到,不应导致无意识的误操作。应

有防配重脱落措施以及安全防护装置。

10.在环境噪声低于 45dB 的条件下,用声级计 A 计权、距离书写板 1.00m 测试,滑动过程中

噪声不得超过 65dB。

7.1.4 视觉显示终端

1.灯泡投影机应符合 JY/T 0373-2004 要求，亮度应在 2500 流明～3500 流明。分辨率不低

于 1024×768。对比度不低于 2000:1。

2.交互式显示设备（触摸一体机）亮度范围在 300cd/㎡～500cd/㎡；分辨率不低于 1920

×1080；对比度不低于 4000:1；可视度：178°/178°，并符合 SJ/T 11292 的规定。

3.激光投影机：无汞光源，灯源寿命在 2000 小时以上；全密封设计，高效防尘；分辨率达

到 1024×768 以上；投射比小于 0.26:1；开关机时间小于 3 秒；镜头采用内反射设计具备全密

闭防尘功能，镜头的反射镜片需置于密闭空间中。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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7.2 建设服务要求

1.供应商对所提供的设施设备，向用户进行技术培训，培训内容包括运行操作、维修保养

及设备简易故障的判别、排除。

2.供应商对所提供的设施设备主体保质保修期应不少于 3 年(其中零、配件供应期不低于 6

年)，质保期从货物验收之日起算、终身维护。

3.供应商对所提供的建设及服务等应提供 24 小时响应，维护人员随时保持通讯畅通。

4.供应商对所提供的在质保期内应定期对设施设备产品进行日常维护保养，至少每季度到

用户现场进行现场巡检和调研,及时跟踪设施设备使用质量变化情况，定期提供《巡检报告》；

消除设备（系统）运行（使用）故障及安全隐患，确保学校教育教学工作正常开展。

8 管理维护

8.1 组织管理

8.1.1 区（市）县教育部门

区（市）县教育部门成立视觉环境建设专项工作小组，由分管领导任组长，成员部门包括

基建、计财、装备、卫生、安全、宣传等有关科室（部门）；小组应明确牵头科室及负责人，

明确任务分工，同时建立与专业法务机构的互动机制。

8.1.2 学校

成立以校长为组长，学校后勤、总务、医务等部门负责人为成员的视觉环境建设工作组，

加强对学校视觉环境建设工作的管理和维护。

8.2 人员配备

8.2.1 区（市）县教育部门

视觉环境建设专项工作小组成员应具有较强的视觉环境标准化建设意识，熟悉并知晓视觉

环境建设相关国家，行业标准，了解视觉环境设施设备相关产品要求，掌握视觉环境设施设备

安装规范，积极参加视觉环境建设或质量管理培训。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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8.2.2 学校

1.学校应配置视觉环境工作管理人员、设备运维人员，保障教学场室（所）视觉环境建设

工作顺利开展。

2.工作管理人员应具有较高的视觉环境健康意识，熟悉视觉环境建设相关标准、要求和规

范，定期参加有关技能知识培训，能有效组织开展学校视觉环境建设相关工作，并进行全程监

督管理。

3.设备运维人员应具有基本的电工、机械等专业知识，熟练掌握教学场室视觉环境设施设

备运行要求和操作规程，严格执行视觉环境设施设备运行维护管理制度。

8.3 制度建设

8.3.1 区（市）县教育部门

区（市）县教育部门应制定针对学校视觉环境建设、管理的专项工作指导文件，明确建设

目标、建设内容，加强对辖区学校视觉环境建设工作的指导。

8.3.2 学校

学校应结合实际情况，制定视觉环境建设相关管理制度，如：设施设备运行维护管理制度，

视觉环境质量日常巡检制度，运行维护档案管理制度等，并严格执行。

8.4 监督检查

8.4.1 区（市）县教育部门

1.区（市）县教育部门专项工作小组应定期对辖区学校视觉环境质量、设备安装配置规范

度、升降式课桌椅装备标准执行以及高度调节，学校管理维护等情况进行巡查。

2.视觉环境质量巡查内容包括照明质量、照明灯具清洁卫生、破损更换等情况。

3.设施设备巡查内容包括课桌椅与学生身高匹配情况，课桌椅高度调节情况，书写板（黑

板）及视觉显示终端正常使用等情况。

4.管理维护巡查内容包括学校维护机制建设情况、人员配置及培训情况、视觉环境日常维

护运行情况及整改落实等情况。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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8.4.2 学校

1.学校建立视觉环境质量档案，并随时跟踪环境质量。

2.坚持日常维护与定期检查相结合，确保视觉环境质量达标，设施设备性能良好、状态稳

定。

3.日常维护内容包括设施设备的卫生清洁情况，正常运行情况，宜每日进行一次；定期检

查内容包括视觉环境质量、设施设备卫生情况、运行情况、维修更换情况及日常维护记录，定

期检查宜每 3 个月 1 次。

4.对维护检查中发现的问题，应及时进行整改处理，及时对运行不正常的设施设备进行维

修或更换。同时，整改结束后学校应对出现问题的设施设备再次进行复查。

9 规范性引用文件

GB 7793-2010 中小学校教室采光和照明卫生标准

GB 7000.1-2015 灯具 第 1 部分：一般要求与试验

GB 7000.201-2008 灯具 第 2-1 部分：特殊要求 固定式通用灯具

GB 7000.202-2008 灯具 第 2-2 部分：特殊要求 嵌入式灯具

GB 17625.1-2012 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 16A）

GB 17896-2012 管形荧光灯镇流器能效限定值及能效等级

GB 18774-2002 双端荧光灯 安全要求

GB 19510.1-2009 灯的控制装置 第 1 部分：一般要求和安全要求

GB 19510.4-2009 灯的控制装置 第 4 部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求

GB 28231-2011 书写板安全卫生要求

GB 32028-2015 投影机能效限定值及能效等级

GB 40070-2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》

GB 50033-2013 建筑采光设计标准

GB 50034-2013 建筑照明设计标准

GB 50099-2011 中小学校设计规范

GB 50303-2015 建筑电气工程施工质量验收规范

GB/T 3976-2014 学校课桌椅功能尺寸

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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GB/T 5699-2017 采光测量方法

GB/T 5700-2008 照明测量方法

GB/T 10682-2010 双端荧光灯 性能要求

GB/T 14044-2008 管形荧光灯用镇流器 性能要求

GB/T 15144-2009 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求

GB/T 18595-2014 一般照明用设备电磁兼容抗扰度要求

GB/T 36447-2018 多媒体教学环境设计要求

GB/T 36876-2018 中小学校普通教室照明设计安装卫生要求

JY/T 0373-2004 教学用液晶投影机

QB/T 2940-2008 照明电器产品中有毒有害物质的限量要求

QB/T 4071-2010 课桌椅

SJ/T 11292-2016 计算机用液晶显示器通用规范

WS 99-1998 黑板安全卫生要求

QB/T 5533-2020《教室照明灯具》

T/JYBZ 005-2018《中小学教室照明技术规范》

IEC/TR 62778-2014（国际电工委员会技术报告）应用 IEC62471 评估光源和灯具蓝光危害

国家、行业、地方其他相关标准、规范

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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附册 1：教室采光和照明测量方法和计算指引

采光和照明测量方法和计算指引

一、测量条件

1.照明测量应在没有天然光和其他非被测光源影响下进行。

2.应排除杂散光射入光接收器，并应防止各类人员和物体对光接收器造成遮挡。

3.在现场进行照明测试前，三基色荧光灯具的光源累计燃点时间宜在 100h 以上。

4.在现场进行照明测试时，三基色荧光灯具宜在燃点 40min 后进行。

二、教室桌面照度测点布置

按照 GB/T 5700-2008 照明测量方法，教室桌面照度按中心布点法布置测量点，划出不大

于 2.00m×2.00m 的正方形网格为测量网格，网格中心位置为测量点，如图 1 所示；应取课桌

面为工作面，也可根据实际情况选定其他工作面。

图 1 网格中心布点示意图

说明：○——测量点

三、教室黑板照度测点布置

按照 GB/T 5700-2008 照明测量方法，教室黑板照度的测量按中心布点法布置测量点，应

满足以下要求：

以教室黑板规格 4.00m 长，1.20m 宽为参考平面。单位测试面积不大于 0.50m×0.50m，共

3×8 个测量点，取网格中心位置为测量点，如图 2 所示；其他教室黑板规格可根据实际情况依

据中心布点法参考标准规格布置测量点。

当黑板区域有电子白板（荧幕、电视）等视觉显示终端时，参考平面不含多媒体显示终端

所占面积。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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图 2 网格中心布点示意图

说明：○——测量点

四、平均照度的测量和计算

按照 GB/T 5700-2008 照明测量方法，教室桌面、黑板平均照度值测量应根据图 1 和图 2

所述的测点布置，使用照度计逐点测量教室桌面、黑板面照度并记录各点照度值。计算方式如

下：

（1）平均照度（lx)=各测量点照度值之和÷测量点数量

（2）维持平均照度（lx)=平均照度×0.8

注：本方案中维护系数取 0.8。

五、照度均匀度的测量和计算

按照 GB/T 5700 照明测量方法，教室桌面、黑板平均照度值测量应根据图 1 和图 2 所述的

测点布置，使用照度计逐点测量教室桌面、黑板面照度并记录各点照度值。计算方式如下：

（1）教室桌面照度均匀度=桌面最低点照度值÷桌面平均照度

（2）黑板照度均匀度=黑板最低点照度值÷黑板平均照度

六、照明功率密度的测量和计算

分别记录教室灯具的功率及教室面积。计算方式如下：

照明功率密度值（W/m2

)=教室灯具功率之和÷教室面积

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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附册 2：视力健康相关检测仪器设备配备推荐

视力健康检测设备器材配备推荐

序号 设备名称 技术要求 备注

1 视力表 应符合 GB/T 11533 标准对数视力表要求 数量根据相关部门

要求和学校实际情

2 视力灯箱 同视力表 况配备

4 检眼排镜 / /

光环境检测仪器配备推荐

序号 设备名称 技术要求 备注

1

光照测量仪

（照度计）

测量范围：0～20000lx

准确度：不低于 2 级照度计

分辨率：不低于 1lx

数量根据学校实际

情况配备

蓝光检测仪器配备推荐

序号 设备名称 技术要求 备注

1

有害蓝光检测

目境/镜片

材料：光学玻璃

主要用途：用于对有害蓝光、OLED 显示屏检测，

或对灯具是否存在有害蓝光的初步检测

数量根据学校实际

情况配备

2

便携式光谱测

试仪（分析仪）

检测波长范围：380nm～780nm (蓝光是一种波

长为 400-500 纳米的可见光。通常情况下，有

害蓝光指波长在415nm-455nm之间的高能蓝光)

检测波长准确度：±0.5nm

检测色温范围：1000K～100000K

数量根据学校实际

情况配备

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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附册 3：教室视觉环境质量巡检、巡查工作要求（参考）

1. 区（市）县教育部门、学校及时掌握教学场室内灯具运行质量情况，维护各种设施设备正

常运行，保持视觉环境清洁卫生状况，出现问题及时整改、纠正，消除隐患。

2. 区（市）县教育行政部门每学年要组织一次专项抽查，各学校每学期应组织一次自查。

3. 学校巡检分为常规巡检和定期巡检两种，常规巡检每周至少一次，定期巡检每月至少一次。

4. 抽查、自查、巡检、巡查等应清晰记录情况，对发现的问题，提出整改和完善建议。

5. 整改方案做到三定（定措施、定时间、定人员），确保整改质量和效果。

6. 整改完毕，形成整改工作报告，存档备查。

说明：本要求适用于学校开展的视觉环境质量自查、区（市）县教育部门开展巡查、抽查工作。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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附册 4：教室视觉环境设施设备维护管理要求（参考）

照明器具维护要求

1.应保持作业面规定的维持平均照度。

2.应有专业人员负责照明系统例行检修和安全性检查并做好维护记录，确保照明系统稳定、安

全、正常运行。

3.应根据 GB 50034-2013 规定定期进行擦拭维护，每学期至少一次，保持灯具及其相关产品干

净卫生整洁，无灰尘，无杂物堆积。清洁时宜采用湿抹布擦拭，轻拿轻放，不宜在关灯之后立

即用湿抹布擦拭。

4.每日对灯具及其相关产品进行巡查，使用荧光灯具的，若发现灯管两端发红、灯管发黑或有

黑影、灯光闪烁或不亮时，应及时更换，更换光源时，应采用与原设计或实际安装相同的光源，

不得任意更换光源的主要性能参数，包括光源色温。

5.当光源或灯具因光衰不能满足照明质量要求时，应及时更换光源或灯具。

课桌椅维护要求

1.课桌椅内表面应干净整洁，无裂纹、破损，零部件应安装严密、牢固，结合处紧密无明显间

缝。

2.用潮湿的细软布轻擦清除课桌椅上的尘土，不宜使用碱水、肥皂水、洗衣粉溶液擦洗，以免

影响油漆亮度或造成油漆脱落。

3.移动课桌椅时应将其抬离地面，不宜硬推硬拉，以免桌腿松动或损坏。

4.应定期对课桌椅及其零配件做一次全面保养，宜每 2 个月一次。

5.发现课桌椅零配件损坏应及时更换。

6.钢质课桌椅要避免经常接触水，以防止内部生锈。

7.对因破损、变形、生锈等形成安全隐患且确无维修价值的课桌椅应及时更换。

《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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书写板（黑板）维护要求

1.使用合格的粉笔或杂质少的软性粉笔,以免造成板面的划伤。

2.不宜使用双面胶、胶带、胶水、墨水、记号笔等油脂类或腐蚀性的物品沾及黑板，宜使用磁

钉、磁扣挂图等。

3.每日清理黑板的粉尘盒,避免因粉尘盒中的粉尘过多,而影响黑板的使用。

4.每周使用柔性湿抹布将书写板（黑板）板面彻底擦净晾干一次，不宜使用水或清洁剂清洗黑

板。

5.维护有滑轮的书写板（黑板）时，应用力适中，以免损伤滑轮。

视觉显示终端设备维护要求

1.应安排专人负责定期对各种多媒体设备进行巡检和维护，并做好检修记录；确保设备系统稳

定、安全、正常运行。

2.严格按照操作规程安全使用多媒体设备，视觉显示终端设备线缆整齐无散乱。

3.设备除尘及时，外观干净整洁，定期用干纸巾或湿抹布进行擦拭，清除表面的粉尘或者灰尘。

4.定期开展安全大检查，及时排除安全隐患，对有故障的显示设备，应该及时报送维修，常用

的设备应在一周内修复。

说明：本维护要求适用于学校开展校内教室视觉环境质量常规巡检工作。

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相关标准

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《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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《成都市中小学校健康教室视觉环境规范建设指南》（试行）

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