信都区教育数字化项目概览邢台市信都区教育局二〇二四年八月

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。

———习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话（2023年5月29日）

信都区教育数字化项目简介一、项目简介............................................................................................ 01

二、项目理念.......................................................................................... 02

三、项目架构.......................................................................................... 04

四、项目时间表......................................................................................05

五、项目团队.......................................................................................... 06

六、专家智库.......................................................................................... 08

七、AIX 平台.......................................................................................... 10

八、 项目动态...........................................................................................12

九、工作掠影..........................................................................................13

河北省邢台市信都区行政区域横跨城区、浅山丘陵区、深山区，学校星罗棋布，如何促进优质教育资源城乡共享、缩小校际教学质量差距是信都教育亟待解决的难题。为此，信都区全面落实教育数字化战略行动，抓住“全覆盖、重应用、高赋能”集中发力，促进信息技术与教育教学深度融合。

党的二十大报告对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化”。教育数字化是教育信息化发展的高级阶段,是信息技术与教育教学的深度融合。而新质生产力是教育数字化取得好成绩的不二法门。教育也必将在“新质生产力”背景下，催生教育理念、目标、内容、方式和治理的系统性变革，呈现全新的样态。立足大模型思维，以教育主体为出发点，遵循教育教学逻辑，深度梳理并重构学校管理、教师教学、学生学习的全场景、全流程，创建新一代教育数字化基础设施，为全国教育数字化树立示范校、示范区。主要包括建设以低碳化为重点的教育AI算力基础设施，训练全学科教学大模型，训练重点学科大模型，训练中小学实验大模型，建设全学科图谱体系、本土教育资源库，以教师为主体创新设计教学活动模型体系，打造核心素养指向的新卓越课堂，实现全面而有个性的教与学变革，有效提升学生学业水平与质量，并建立中小学阶段拔尖创新人才的选拔、培养、科学探究与创新实践的数字化支撑体系。

目 录 项目简介

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核心理念 开发理念习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我

国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”当前，教育理念和教

育体系中的一些内容与数字时代发展要求相比还有差距，教育领域的一些难点堵点

有待进一步解决。

推进教育数字化，以数字技术为教育赋能，有利于各级各类教育高质量发展，

推动教育强国建设提速增效。我们要因时而进、因势而新，构建数字时代的教育新

形态，帮助各个地区突破传统教育制度体系的路径依赖，准确把握发展目标，以数

字变革推进教育建设。充分应用数字化技术，改变传统工作思路和流程，树立数字

化意识，实现数字思维引领的价值转型；促进教师、学生及教育管理者的数字化能

力培养；构建智慧教育发展新生态，涉及数字战略与体系规划、新型基础设施建设、

技术支持的教学法变革、技术赋能的创新评价等；形成数字化治理体系和机制，教

育治理的体制机制、方式流。

“人文为先，开放为要，内容为本，应用为王”是教育数字化的平台开发理念。“人文为先”强调教育数字化要坚持科技向善、遵循数字伦理；“开放为要”强调教育数字化要坚持共建共享、打破数字孤岛；“内容为本”强调教育数字化要坚持质量至上、供给优质内容；“应用为王”强调教育数字化要面向一线需求、构建应用场景。项目理念

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第一阶段

（2023.12—2024.05）

优先开发师生日常使用频次较高的教学功能模块，并完成平台上线前的相关准备工作；精心选定第一批试点学校、班级、教师、学生，做好相关动员和培训工作；2024年5月安排19名教师赶赴酉阳学习。第二阶段

（2024.05—2024.08）

完成 “全场景智慧教学平台” “全过程自主学习平台”，所有功能模块，“全要素教育管理平台”及“全社会学习新场域平台”的设计开发。将教师端网格版迁移到桌面端并完善优化。第三阶段

（2024.09—2025.02）

持续做好平台优化升级工作；做好优质教学资源的对接。推好用好现有平台，充分发挥四大数字平台赋能全区教育发展的效益；开展有组织科研，有序启动教育数字化项目，为培育教育数字化品牌打好基础。第四阶段

（2025.03—2025.08）

完成教育数字化平台全部功能模块的设计开发。持续推进教育数字化项目。形成教育数字化支撑教育改革发展、赋能乡村振兴等方面的典型案例，为国家推进教育数字化、建设数字中国和教育强国贡献方案。

开发四个平台 实现三个功能 推进三大项目

两大目标

 数字化 赋能 信都区教育高 质量发展

 数字化赋能信都区教育服务高质量发展

项目架构 项目时间表 全要素教育管理平台

 全过程自主学习平台

 全场景智慧教学平台

 全社会学习新场域平台

 高水平服务信都区当

地经济社会发展

 深层次推进信都区教

育教学综合改革

 高质量构建信都区本

土教育资源体系

 打造信都区数字化教

育改革品牌

 打造信都区数字化教

育科研品牌

 打造信都区数字化教

育教学品牌

06 07

项目团队信都区教育数字

化项目

领导小组

刘建功 副区长

张卫华

刘建功 组长

区教育局二级主

主任科员 副

组

长

区教育局

局长

组

长

王立振

区科工局

局长

信都区教育数字

化项目

专班组长

组

长 王立振 区教育局局长

王晨霞

专班成员

谭宏旭 教师发展中心

主任

张建峰 教研员

张书玲 教研员

李辉

上海交大重庆人工智能

研究院

李楠 教研员

上海交大重庆人工智能 杜瑞彤 研究院

专班成员单位区政府办

区科工局

区教育局

试点学校

区财政局成员单位

区科工局

区教育局

区大数据中心

副

组

长

08 09

四川师范大学教师，北京师范大学教育学博士后，中国社科院研究生院博士，主要研究领域为互联网教育、儿童媒介素养教育、青少年同伴关系、家庭教育。欧洲人文和自然科学院外籍院士，欧洲科学院院

士， 上海交通大学自然科学研究院院长兼重庆人工智

能研究院院长， 教育部“ 科学工程计算” 重点实验室主

任。

北京师范大学数字学习工程研究中心研究员，长期研

究教育技术方向及学习科学方向，曾在教育部计算机教育

研究中心从事政策与研究工作。

金 石 王晓艳

齐德利（已聘）

李玉顺

王 珏

中国科学院地理科学与资源研究所科研人员，博士，二

十四节气自然学院首席科学家，中国地理学会理事，中国自

然资源学会水资源委员会委员。

教授，北京师范大学教育学部慕课发展中心主任，数

字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任。

专家智库

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教师查看答题情况

。自动批阅

。学生答题 作业布置 学生管理大模型设计教学框架 大模型生成素材 教材研读 大模型全景透视图

。项目框架

应用程序登录 工作台 课标研读批注 教学要求梳理 中高考分析。

。

AIX平台

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1．2023年7月，数字信都项目正式启动。

2．2023年8月13日，区教育局组织“信都区文教融合，科学和人文素养提升数字化应用项目”线上

培训会，教育局领导、学校校长、11所试点学校教师，共87人参加培训，提升数字化应用素养。

3．2023年9月12-14日，区教育局领导与上海交通大学重庆人工智能研究院技术人员深入育红小学

北校区、郭守敬小学、邢台市第十二中学、邢台市第五中学开展邢台市信都区教育系统“数字信都”教

育数字化应用项目”专项调研。

4．2023年9月14日，区教育局在秉忠小学组织人工智能赋能教育教学相关知识培训，全区170名教

师参加培训。

5．2023年9月22日--30日，16个试点学校结合本校特色制定数字化工作计划，并与技术方在线讨

论，最终形成各个学校的教育数字化工作方案。

6．2024年2月26日，区教育局召开“教育数字化”项目推动会。教育局成立教育数字化项目工作小

组，制定了“信都区教育数字化2024年上半年工作规划”，确定了种子学校和种子教师人选。

7．2024年3月中旬，教育数字化项目工作小组进驻五中，指导学校、教师接受技术团队的网上培训，

为数字化平台研发提供教学应用需求。

8．2024年4月1日，项目组地理教师团队陪同中国科学院齐德利博士考察大峡谷，设计研学课程和

教材体系。

9．2024年4月19日，王立振局长到五中调研大模型研发进度，要求建立好组织架构和工作机制，要

有条不紊的开展工作。平台要逐步完善资源，从而服务于教育教学。

10．2024年5月，成立数字化项目工作专班，同时设立研发工作室，抽调两位教师进入专班研发工

作室，配合技术方研发大模型平台。

11．2024年5月27日--30日，组织种子学校19名骨干教师去酉阳考察学习。

12．2024年6月，对19位赴重庆酉阳考察的学科教师进行为期两周的网上培训，帮助大家尽快熟悉

大模型各个板块的操作。

13．2024年6月，数字化专班赴皇寺小学、浆水中学进行调研。

14．2024年8月4日、16日，两次组织教育数字化项目调度会暨大模型研发进展汇报会。

2023年9月14日”数字信都”培训会

2023年9月夏旭华主任提出远景规划

2023年9月王晨霞副局长做出建设性意义总结2024年5月28日刘建功副区长带队到酉阳县考察教育数字化项目2024年5月酉阳县 信都区数字化工作座谈会 2024年8月4日信都区王立振局长指导工作项目动态 工作掠影

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2024年5月信都区专班赴重庆考察学习 2024年5月信都区专班赴重庆考察学习 2023年9月邢台市第五中学校长介绍信都区工作成果 2023年9月15日邢台市秉忠小学培训会

2024年5月信都区专班赴重庆考察学习 2024年5月信都区专班赴重庆考察学习 2023年9月教育数字化应用项目交流活动 2024年7月信都教育数字化专班研究工作中

2024年7月浆水中学教师交流学习 2024年7月邢台市第五中学教师交流学习 2023年9月邢台市第十二中学曹书记提出思考 2024年7月技术总监王硕现场调研指导

工作掠影