面向中学阅读教育的图书馆室内设计研究——银川市三十一中中学图书室室内设计

发布时间:2022-5-26 | 杂志分类:其他
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— — 银川市三十一中学图书室室内设计 面向中学生阅读需求的 图书室 内 设 计 2 0 1 8 0 0 1 6 2 1 8 7 潘 放 指 导 教师:解孝峰
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课题综述 方案呈现
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课题综述 项目背景 问题要素 研究支撑
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项目背景 银川市三十一中学图书室室内设计项目 目标人群: 银川市三十一中 功能需求: 开设课程 阅览资料 自习空间 阅读环境 12-18岁中学生
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学校可同时容纳 3000 人学习 图书室建面 1 2 0 0 ㎡ ,位于学校综合楼二层中轴线上 南北分别连接初高中学部 其西向开窗面对城市公园景观,构建了良好的视野环境 基本信息
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建筑条件 南北向构型,少南向开窗;构型狭长,自然光线不易 进入,采光条件差 户型狭长,空间构型整体化弱,难以构造闭合空间 结构承重柱多,空间分割感强;空间散碎,形态松散 问题要素
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人因条件 中学生阅读少目的性,多探索性 阅读习惯未成形,专注度低 对环境空间色彩更为敏感 问题要素
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自然光线引入方案 建筑问题导向 研究支撑 高明度色彩材料——自然光引入 空间孔洞镂空隔断——相邻空间光线流动 曲线构型——减少直角结构对光线的吸收
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建筑问题导向 研究支撑 功能陈设造型隔断——增大实际使用面积 承重柱基点连线分割——包柱处理减弱柱体存在感 空间分割合理化方案
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人因习性研究 研究支撑 阅览课教室分区——学校监督下阅读课开展 色彩引导书籍分类——书柜大色块检索 流线整体形空间——连续视觉动线 中学生阅读特征方案
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人因习性研究 研究支撑 低饱和高明度色彩——减光污染、降低注意力分散 材质表面柔和、柔软——反射光线柔化,儿童活动安全 一些细节——软木书柜背板;无毒无害材料 环境心理因素研究
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设计要素 小结 色彩低饱和高明度 材质安全 包柱 功能造型分割 色彩大类检索 曲线流动 镂空造型 光线流动
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效果表现 方案呈现 平面构建 立面构建 造型陈设
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功能分区 平面构建 功能分区图 作者自绘
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借阅厅 借阅厅布局图 作者自绘 兼有书库、阅览休息的功能。通过局部抬高地台,形成纵向空间变化,分割出使用者行动路径 和书籍存取空间,避免空间中使用者的活动行为冲突。 平面构建
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阅览区 阅览区布局图 作者自绘 设有西向临窗吧台,提供阅览学习空间。服务台位于阅览区中轴线上,提供借阅查询服务。吧 台以服务台为轴线对称设置,南北两侧分别设置10个座位,共计20坐。 平面构建
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阅读教室布局图 作者自绘 阅览教室 两间阅览教室分别为南侧中学部、 北侧高中学的阅览教室。以满足学 校阅读课程教学为目的,集中设置 阅读桌椅。采用可自由组合的桌椅 以方便学生自由组合,自由选择座 位方式,配合学生的阅读习惯和社 交关系。 平面构建
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自习室 自习室通过墙面书柜与借阅厅分隔 开来,形成独立空间,以阅读、休 息为主要功能。设置长凳沙发书桌。 共计40坐。 自习室布局图 作者自绘 平面构建
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流线分析 借阅行动流线 进入图书室——借阅厅——服务台 阅览课程行动流线 进入图书室——借阅厅——教室 自习行动路径 进入图书室——借阅厅——临床吧台/研习室 平面构建 连续流线视觉路径体验,整体探索式的图书馆空间
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平面构建 工程图样 — — 拆墙图
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平面构建 工程图样 — — 功能分区图
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平面构建 工程图样 — — 造型树尺寸图
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平面构建 工程图样 — — 临窗吧台尺寸图
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平面构建 工程图样 — — 隔断书柜尺寸图
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平面构建 工程图样 — — 墙面书柜尺寸图
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建筑构型 功能实现 吊顶照明 屋顶承梁 工装层级分析 立面构建
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模型构建流程 立面构建
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立面构建 阅览区 阅览区临窗,采用低饱和、高明度材质。临窗吧台采用树脂涂面欧松板;吊顶采用白色石膏板。天花板 喷涂黑色磨砂漆面,与石膏板吊顶形成高强度色彩对比,营造吊顶流动曲线。 同时减少光线阻隔构型,保证室内采光。
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立面构建 自习室 自习室墙体喷涂黄色仿石漆面,材料具有仿天然石材、大理石、花岗岩的特性。色泽自然,具有天然石 材的质感,且能提供各种立体形状的花纹结构,在视觉结构上做到柔和室内环境氛围、降低反射光线带 来的视觉干扰。
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借阅厅 立面构建 书柜采用PET板材,使用寿命较长,易于清洁维护。在施工完成后通过学生活动赋予色彩,实现书籍色 彩分类索引,引入环境互动认知。 借阅厅空间色调上下两层呈现黑白色彩对比,符合色彩的量感。当前无彩色块面更能表现空间体积感, 强化了设计概念中对动态感受的表达。以书柜材质白色为主,地面保持深色水磨石材料不改变。构建抬 高台面,使用灰白色胶合板以钢架贴板工艺构造,起到地面和柜体的色彩衔接作用,减弱地面和书柜柜 体的色彩对比强度。
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立面构建 阅览教室 阅览教室墙体补齐,构建空间整体感,并以学校教学要求安置设备。采用可自由组合的桌椅以方便学生 自由组合,自由选择座位方式,配合学生的阅读习惯和社交关系。
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树 造型陈设 预裁切PET板材拼合构成。板材采用较高饱和的绿色,在无彩色为主体的阅览厅空间中制造视觉焦点, 并起到空间分割作用,从而将阅览厅的狭长形区域分割为两个较为方正的空间,减弱空间的指向感。
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坐 台 造型陈设 采用和室内造型环境曲线一致性的流线造型,同台面造型、书柜造型、吊顶造型呼应,表现出空间造型 的曲线动态。同时对台面边缘经行圆角造型,避免了学生活动磕碰伤害。
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临窗阅览吧台 造型陈设 吧台顶上造型为彩带层叠设计,并设计彩带穿插造型。穿插造型采用同“树”造型同色系配色,构成空间 呼应,并将曲线动态延申至垂直空间中,打破造型多层重叠带来的层叠秩序感。
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自习室坐柜、桌面 造型陈设 家具陈设同墙体融合,构建整体内饰以减少视觉要素的存在,设计了连墙桌和墙角坐柜。为使用者提供 了多种座位选择,以配合他们在特定时间的学习方法和心情。其中桌面同空间连接开洞齐平、形成视觉 一致性;坐柜符合人因曲线,配套桌板可合理收纳、方便使用
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