国无法不治，民无法不立。回首中国古代人却等级分明，刑杀随性;秦汉以降，虽天下统，者柏拉图穷其一生，终于承认哲学王统治的完过法治，法律才是治国的优良药。
法治无论对一个国家还是一个民族来说，展，法这个名词越来越受到人们的重视，一个国国家现代化程度高低的标志。自从党的十八大会主义全局和战略高度，创造性提出了关于全近平法治思想。直到现在，中央关于全面依法治不穷了，习近平法治思想在全面依法治国的过国的行动指南。
党的二十大报告，擘画了全面建设社会主华民族伟大复兴的宏伟蓝图，并首次用专章部志为核心的党中央对党和国家事业发展的深远 习近平强调广大青年要肩负历史使命，坚任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，不懈奋斗中绽放绚丽之花。我国正处于世界百年期，我们生逢其时，要成长为能够担当民族复兴设征程中的中坚力量，要成长为既要有理想、有治人才。
人治理社会，春秋之时，虽行周记，礼制完备，
偶有盛世，却徭役繁重，民不聊生。古希腊学
美国度不过是美好的乌托邦思想。人性终抵不
都是尤为重要的。随着人类社会的不断进步发
国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个
以来，习近平总书记从坚持和发展中国特色社
面依法治国的一系列新思想新战略，形成了习
治国重大决策部署和重大成就的事例已经层出
程中起指导的作用，是新时代推进全面依法治
主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中
署全面依法治国工作，充分体现了以习近平同
远战略考虑。
坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大
让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的
年未有之大变局和中华民族伟大复兴的关键时
兴大任的时代新人，要成长为中国式现代化建
有道德、有本领还要有担当的新时代合格的法
巧议“舌尖”案例深化法治教育以“法律保障生活以“法律保障生活”教学--林少芳
商要:在道德与法治课教学中,立足核心素养，教学情境，厚植法治观念，设计意料之外、情认识，引导学生在探究与分享中触摸法律，让关键词:“舌尖”案例;议题式教学;核心素养;法治 润着学生的心田,涤荡着学生的灵魂。“法师要积极探索议题式、体验式、项目式等教学紧密结合，贴近青少年真实生活,为学生提供法体验，以提高法治教育的针对性和适切性。试生活”为例，谈谈如何通过议题式教学深化法治 一、 立足核心素养，耕耘一月法治沃土灵动学生法治观念，而其依赖于教学目标的精彩演看得见风景的课程核心素养一走得到景点的教路线图。我在制订本课教学目标时，依据课标 从编者视角看，“法律保障生活”旨在强化学治进程和法律特征;理解法律对生活的保障作用力成为法治中国建设的参与者和推动者,坚定政从教材看,“走进法治天地”作为本册教材最后一统领整境选材时凸显价值指引、知识落实时关自觉将思政元素渗透到教学的全过程。课前通学会适应未来社会,在不断扩展的生活圈中,在参传统课堂界限，学生从多个视角了解高邮灌区识。通过现场体验、主题探究、情感表达等多种家乡遗产、传承家乡文化的行动。
新课标提出,坚持道德与法治课程的思想与之路、用信仰之力开创美好未来。价值塑造是持价值立意总基调,唱响立德树人时代之歌。一社会生活是课堂教学的逻辑起点，着眼于逐步象、生活经历引人课堂，关注家庭生活中日常的生活中现实的复杂,直面初中生在成长过程中的学会与人相处,从“小我”逐步走向“大我”。二更智慧。没有激烈的思想交锋，就没有对问题各种似是而非的思想认识，思政课堂必须积极面进行价值分析,作出价值选择的辨析式教学中,时把脉思想动态,适时引领对话走向,确保教学中提升思想境界。三是促进价值内化。情感体验选择.接受赞善、落实行动是价值观形成的三个生在践行中体悟，在体悟中内化,在内化中完善
活”教学--林少芳巧议“舌尖”案例深化法治教育
，( 巧用富有生活味的“舌尖”案例，创设议题式
理之中的问题，能够帮助学生理清思路、澄清
让法治的种子在学生心中生根发芽。
治教育
治兴则国兴,法治强则国强”。道德与法治课教
学方法，与法治事件、现实案例. .常见法律问题
法治思维支架，引导学生真正融人思考.探究和
试以统编《道德与法治》七年级下册“法律保障
治教育。
动的法治教育课堂能有效滋润学生心灵，提升
演绎。崔允部教授的“想得到美丽的育人目标一
教学目标”构成了切实可行的育人目标落地行动
标、立足学情,从文本解读出发,梳理核心知识。
学生法治意识,引导学生掌握法律知识，了解法
用，自觉尊崇法律、敬畏法律,学会依法办事,努
政治认同。
一单元,同时是整套教材法律板块的起始单元，
关注价值指引、方式方法使用时契合价值指引，
通过实地走访帮助学生积累生活经验,引导学生
参与各种关系的互动中建构完善的自我。打破
区的前世今生,形成人与自然和谐共生的价值共
种途径,激发热爱家乡之情，并内化为自觉保护
与价值引领,着力引导学生用理想之光照亮奋斗
思政课程的灵魂，项目化学习的过程要始终坚
一是引导价值选择。课堂即生活,生活即课堂。
步扩展的生活实际,将鲜活的生活情境、生活现
的琐碎,面向校园生活中活动的多彩，走进社会
的困惑，从一个事件或一个场景人手,引导学生
二是寻求价值澄清。教学因思考而深人,因激辩
的深层认知，也无法在思维中涵养道德。面对
面对，主动辨析，澄清认识，在引出具体话题、
风平浪静时煽风点火,硝烟弥漫时适当灭火,随
学议程不偏离预设轨道,学生在价值的不断澄清
验和道德实践是最重要的道德学习方式。作出
个基本步骤，落实课程实践性的基本属性,让学
善,才能不断促成知与行的和谐统一。
闫未某等生产、销售假药案--将消毒产品冒充药一、简要案情
2019 年 1 月至 2021 年 5 月，被告人未某技有限公司，在未取得药品相关批准证明文件类药品。三被告人按照配方(水、亮蓝素、冰片将药品“浓替硝唑含漱液”的名称、适用症、药腔科类非处方药品”)等信息标识在其生产的“上，使用编造的“豫卫消证字(2017) 第 0158 (濮阳)有限公司”及该公司地址作为厂名、厂址地，销售金额共计 49 万余元。经安徽省芜湖市药品成分;经芜湖市市场监督管理局认定，涉案二、裁判结果
处被告人桑某全有期徒刑六年六个月，并有期徒刑六年，并处罚金人民币三十三万元。三、典型意义
消毒产品与药品有严格的区别，消毒产品办法》第三十一条第二款规定，消毒产品的标签暗示对疾病的治疗效果。目前，市场上有不法分骗和误导消费者。甚至有不法分子在非消毒产传疗效,冒充药品，严重侵害了消费者的合法权名称、药品生产批准文号及说明书等材料,对没书反映的产品功能与批准文号不符的，要谨慎
药品销售
、桑某全、袁某文共同出资成立杨马湖生物科
的情况下，在河南省鹤壁市租赁厂房生产牙科
片、薄荷香精、酒精、发泡剂)调制含漱液，并
药理作用、用法用量、作用类别(明确标明“口
“天天 TM 浓替硝唑含漱液”内外包装及说明书
号”卫生许可证号和已注销的“天驰生物科技
址。涉案含漱液通过网店被销往安徽等全国各
市食品药品检验中心检验，涉案含漱液中不含
案含漱液属于“非药品冒充药品”，系假药。
并处罚金人民币三十三万元;判处被告人袁某文
品不是药品，没有治疗疾病的作用。《消毒管理
签(含说明书)和宣传内容必须真实,不得出现或
分子用消毒产品冒充药品，宣称有治疗效果,欺
产品上擅自标识“消字号”，以消毒产品名义宣
权益。广大消费者购买药品，要注意审查药品的
没有药品生产批准文号，或者药品名称及说明
慎购买和使用。
从政策中明白国家对中医药的重视-直以来，民专业等问题，难以取得中医医师执业资格，《中可获得中医医师资格的新途径。此后，民间中对中医药的重视可见一斑。
2016 年 12 月 25 日，我国首部《中华人民将于 2017 年 7 月 1 日正式实施。 “中医药是力巨大的经济资源、具有原创优势的科技资源计生委副主任、国家中医药管理局局长王国强医药特点的综合性法律，内容全面丰富，在具体医药自身特点，符合行业和民众期盼。
中医药法提出:“中 医医师资格考试的内中医或者经多年实践，医术确有专长的人员，辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能和民间祖传、师承的中医从业人员绝大多数具备要的中医药服务，但由于学历、专业等问题， 《中医药法》根据民间中医从业人员主要医疗安全风险的基础上，对师承方式学习中医过实践技能及效果考核即可获得中医医师资格考虑到获得合法执业资格的民间中医主要在诊切、服务简便，根据国务院行政审批制度改革的要求，将中医诊所由现行的许可管理改为备中医诊所的模式。“根据中医药法，今后成为中学生，二是规范师带徒的人员和确有医术专长医药研究开发协会会长陈珞珈说，中医药法根徒的人才培养模式，确定其合法性，为保存民族医缺乏的开辟可行途径。
这对进一步促进中医药服务的可及性，提队伍，方便人民群众就医具有重要意义。
民间祖传、师承的不少中医从业人员因为学历、
中医药法》开辟了通过实践技能及效果考核即
医相关政策法规如雨后春笋般应运而生，国家
民共和国中医药法》( 简称《中医药法》)出台，
中华民族的瑰宝，是我国独特的卫生资源、潜
源、优秀文化资源和重要生态资源。”国家卫生
强指出，中医药法作为第一部全面、系统体现中
体制度设计中遵循中医药发展规律，体现了中
容应当体现中医药特点”、“ 以师承方式学习
由至少两名中医医师推荐，经省、自治区、直
和效果考核合格后，即可取得中医医师资格”。
一定的临床技能和经验，为基层百姓提供了必
难以取得中医医师执业资格。
要是师承、家传等培养方式的实际，在充分考虑
和经多年实践医术确有专长的人员，开辟了通
格的新途径，“有技无照”有望合法行医。同时
诊所执业，而且中医诊所主要是医师坐堂望闻问
革的精神，按照简政放权、放管结合、优化服务
案管理，改变了一直以来以行政审批方式管理
中医医师主要有两个途径:一是医药院校培养的
长的人员。”北京望京医院院长、中国民间中医
据历史和现实实际，从法律层面肯定中医师带
族医药国粹、解决我国卫生资源不足和基层中
升基层中医药服务能力，壮大基层中医药服务
