! 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 !齐桓晋文之事 庖丁解牛 ! !\"# 一 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 ! !\"# 二 ! 齐桓晋文之事 \" !$% 三 庖丁解牛 \& !$! \" 烛之武退秦师 ' !$( # ! 鸿 门 宴 # !$\" 第一单元综合测试 !! !$\& $ 窦 娥 冤 节选 !' !$) % 雷 雨 节选 (% !$# \& !哈姆莱特 节选 (\" !\&% 第二单元综合测试 (* !\&% ' 青蒿素 人类征服疾病的一小步 !一名物理学家的教育历程 \"( !\&$ ( !中国建筑的特征 \"\& !\&\& ) 说 木叶 \") !\&* 第三单元综合测试 $% !\&' 信息时代的语文生活 $' !*% 第四单元综合测试 \&% !*! !* 在 人民报 创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 \&* !*$ !! 谏逐客书 !与妻书 \&# !*\& 一 谏逐客书 \&# !*\& 二 ! 与妻书 *! !** 第五单元综合测试 *\" !*'

!)#$ !\" 祝 福 *# !*# !# 林教头风雪山神庙 !装在套子里的人 '( !'% !$ 促织 !变形记\" 节选# '$ !'! 第六单元综合测试 '* !'\" !*#$ 整本书阅读$' 红楼梦( )\" !'* 第七单元综合测试 )' !'' !+#$ !% 谏太宗十思疏 !答司马谏议书 #\" !)% 一 谏太宗十思疏 #\" !)% 二 ! 答司马谏议书 #\& !)( !\& 阿房宫赋 !六国论 #' !)\" 一 阿房宫赋 #' !)\" 二 ! 六国论 ## !)\& 第八单元综合测试 !%! !)* ,-./0 登岳阳楼 桂枝香)金陵怀古 念奴娇)过洞庭 游园\" * 皂罗袍+ # !%' !)# 专项 !+现代文阅读 !%# !#% 专项 \"+现代文阅读 !!\& !#( 专项 #+古代诗文阅读 !(\& !#$ 专项 $+语言文字运用 , 名篇名句默写 !\"% !#) 模块综合测试 !\"\" !##

第一单元 ! !\"#$%#\&'#()*+,! -./012!3456 一 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 建议用时 \"# 分钟 $\"%\& 建议用时 # 分钟 $\"%\& !'对下列句中加点词的解释!完全正确的一项是 ('补写出下列名篇名句中的空缺部分% \"\"#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!孔子没 \" ((# 有直接让弟子言志!而是先用( ((((( ((((!(((((((() 这两句温和 )'摄乎大国之间\" 夹处# \" ((# 自谦的话 打 消 学 生 的 顾 虑! 为 他 们 创 造 一 因 之以饥馑\" 因为# 个轻松$亲切$活跃的环境% \"-#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中面对孔 *'吾 与点也\" 和!同# 子的提问!个性鲁莽却率真的子路首先回 居则 曰\" 平日$平时# 答说!一 个 夹 在 大 国 之 间! 外 有 军 队 侵 犯! 内有饥荒 相 随 的 小 国! 由 他 治 理! 比 及 三 +' 舍瑟而作\" 放下# 年!可以取得( (((((((((((! 且知方也\" 合乎礼义的行事准则# ((((((((((() 的成绩% \"%#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中面对孔 ,'如五 六十\" 如果# 子的询问!公西华认为自己能力不足!仍需 异乎三子者之撰\" 为政的才能# 要学习!对于宗庙祭祀之事!他表示( (( ((((((!(((((((() % #'下列各句中!没有 通假字的一项是 \".#孔子认为( 礼) 在国家治理中有重要地位% 在\& 子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中他嗤 )'毋吾以也((((*'莫春者!春服既成 笑子路是因为子路( ((((((((!( ((((((() % +'浴乎沂!风乎舞雩 ,'鼓瑟希!铿尔 \"##\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中面对孔 子的询问!曾皙描绘了一幅人们摆脱了种 $'下列句子中加点词的意义和用法!相同的一组 种精神压力!享受自然!充满诗意的理想蓝 图*( (((((((!((((((((! 是 \"((# ((((((((%) \"/#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!孔子最 )'以吾一日长乎尔 加之以师旅 赞同曾皙的回答!从( ((((((((* *'舍 瑟而作 风乎 舞雩!咏而归 +(((((( ( (,-) 这两句话可以看 +'莫春 者!春服既成 冠者五六人 出来% ,'摄乎 大国之间 三子 者之言何如 \"0#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!孔子用 %'下列句中加点 的词语古今意义 一致的一项是 问句来引导弟子表达治国思想和措施的句 子* ( ( ( ( ( ( ( (! ( ( ( ( ( ( \" ((# ((. \"1#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!从冉有 )'以吾一日长乎尔 述志时说( ((((((((!((((( *'加之以 师 旅!因之以饥馑 ((() 中可以看出他比较谦虚% +'宗庙之事!如会同 \"\&#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!从呼应 ,'冠者五六人! 童 子六七人 冉有的( ((((((((!( ( ( ( ( ( \&'下列句中加点词 的 活用类型与其他三项不同的 (() 两句话可以看出公西华更为谦虚% 一项是 \" ((# )'三子者出!曾皙后 *'比及三年!可使足 民 +'端章甫!愿为小相 焉 ,'风 乎 舞雩!咏而归 ''从句 式角度看与其余三句不同的一项是 \" ((# )'不吾知也 *'如或知尔!则何以哉 +'异乎三子者之撰 ,'固一世之雄也!而今安在哉 \"!

语文 必修 下册 人教 \"\"2# \& 子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!( (( 放牛马于原薮 !室家无离旷之思 !千岁无战 ((((((((() 一句传神地表现出 斗之患 孔子含蓄委婉的表态!既以微笑表示对子 ,'使民城郭 !不修沟池 !不越铸剑 !戟以为农器 路的政治抱负的认可!又含而不露地批评 !放牛马于原 !薮室家无离旷之思 !千岁无战 了( (((((((() % 斗之患 *'下列对文中相关知识的解说!不正确的一项是 建议用时 \"# 分钟 ( $\"%\& \" ((# 阅读下面的文字!完成 1 3\"- 题% )'( 白羽) 是古代军中主帅所执的指挥旗% 又 ((孔子北游于农山 子路 子贡 颜渊侍侧 称白 旄% 亦 泛 指 军 旗% ( 赤 羽) 指 赤 色 的 旗帜% 孔子四望 喟然而叹曰 于斯致思 无所不 *'古代人自称或下对上称呼时一般称字!如文 中的( 由) ( 赐) ( 回) 分别是子路$子贡和颜 至矣 二三子各言尔志 吾将择焉 渊的字% +'( 五教) 指五常之教!即父义$母慈$兄友$弟 子路进曰 由愿得白羽若月 赤羽若日 钟 恭$子孝五种伦理道德的教育% 鼓之音上震于天 ?旗缤 纷 下蟠于地 由当一队 ,'\& 孔子家语' 又名\& 孔氏家语' !最早著录于 \& 汉书/艺文志' !是一部记录孔子及孔门弟 而敌之 必也攘地千里 搴旗执馘! 唯由能之 子思想言行的著作% !+'下列对原文的理解和分析!不正确的一项是 使二子者从我焉 \" ((# 夫子曰 勇哉 )'孔 门 三 弟 子 的 政 治 理 想 各 不 相 同! 子 路 尚 子贡复进曰 赐 愿 使 齐 楚 合 战 于 漭 鏷 之 ( 勇) !子贡崇( 智) !颜回重( 德) % 野 两垒相望 尘埃相 接 挺刃交兵 赐着缟衣白 *'孔 子 赞 赏 子 路 的 ( 勇) ! 同 时 也 指 出 他 的 冠 陈说其间 推论利害 释国之患 唯赐能之 使 ( 勇) 弊在( 伤财) ( 害民) ( 繁词) % +'孔子 之 所 以 肯 定 颜 回! 是 因 为 颜 回 与 其 志 夫二子者从我焉 趣相投!都主张以( 仁) ( 礼) 治国% 夫子曰 辩哉 ,'本文与我们学过的\& 子路$曾皙$冉有$公西 颜回退而不对 孔子曰 回 来 汝奚独无 华侍坐' 一文都体现出孔子平等$民主$循 循善诱的教学风格和他的政治主张% 愿乎 !!'把文中画横线的句子翻译成现代汉语% \"\" # 赐着缟衣白冠!陈说其间!推论利害!释国 颜回对曰 文武之事 则二子者 既言之矣 之患% 回何云焉 \"-# 回愿 得 明 王 圣 主 辅 相 之! 敷 其 五 教! 导 之 以礼乐% 孔子曰 虽然 各言尔志也 小子言之 !#'在三个弟子的为政之道中!为什么孔子对颜回 对曰 回闻薰莸\" 不同器而藏 尧桀不共国而 的回答最为认可. 治 以其类异也 回愿得明王圣主辅相之 敷其五 教 导之以礼乐 使民城郭不修沟池不越铸剑戟以 为 农 器放牛马于原 薮 室 家 无 离 旷 之 思 千 岁 无 战 斗 之 患 则由无所施其勇 而赐无所用其辩矣 夫子凛然曰 美哉 德也 子路抗手而对曰 夫子何选焉 孔子曰 不伤财 不害民 不繁 词 则 颜 氏 之 子有矣 选自 孔子家语 致思 有删改 注 !馘 古代 战 争 中 割敌人的左耳以记 功 这里代指左耳 \"薰 香草 莸 臭草 )'对文中画波浪线部分的断句!正确的一项是 \" ((# )'使民城郭不修沟池 !不越铸剑 !戟以为农器 ! 放牛马于原薮 !室家无离旷之思 !千岁无战 斗之患 *'使民城郭 !不修沟池 !不越铸剑 !戟以为农器 !放牛马于原薮室家 !无离旷之思千岁 !无战 斗之患 +'使民城郭不修 !沟池不越 !铸剑戟以为农器 ! \"#

第一单元 二 齐桓晋文之事 建议用时 \"# 分钟 $\".2 ''下列句子的句式结构特点不同于其他三项的一 项是 \" ((# !'对下列句中加点词的解释!完全正确的一项是 )'保民而王!莫之能御也 \" ((# *'何由知吾可也. )'若无罪而就死地\" 走向# +'舆薪之不见 ,'百姓之不见保 挟太山以超北海\" 超过# *'不识有诸\" 知道# \" ((# 建议用时 # 分钟 $\".2 度! 然后知长短\" 丈量# ('补写出下列句子中的空缺部分% +'百 姓皆以王为爱也\" 有爱心# \"\"#\&齐桓晋文之事' 中!孟子强调应该重视学 校教育!具体来说就是要( ((((((( 王请度之\" 考虑 # (!(((((((()!这样才能达到( 颁 ,'申之 以孝悌之义\" 反复说明# 白者不负戴于道路矣) 的良好社会效果% \"-#\&齐桓晋文之事' 中!强调应该将敬老护幼 彼恶知之\" 厌恶# 之心推己及人的句子是( ((((((!( #'下列句 子中不全含通假字的一项是 (((((((((0((((((((! (((((((((((() % )'行旅皆欲出于王之涂 \"%#\&齐桓晋文之事' 中!作者引用\& 诗经' 中的 句子说明人要以身作则!即( (((((( 为长者折枝 (((!( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ! 进 而 推 广 到治理好一家一国% *'盖亦反其本矣 \".#\&齐桓晋文之事'的中心论点是*( (((( ((((!((((((((%) 这与孟子 抑为采色不足视于目与 说过的( 以德行仁者王) 意思相近% \"## ( 然则 一 羽 之 不 举! 为 不 用 力 焉0 ( ( ( ( +'刑于寡妻!至于兄弟 (((((!((((((((0百姓之不 见保!为不用恩焉%) 孟子用三个排比句!有 是以君子远庖厨也 力地说明齐宣王对百姓( 不用恩)0( 非不 能) !而是( 不为) % ,'是罔民也 \"/#用反问加强语气!突出强调仁君( 罔民) 的 不可思议!自然引出下文对明君保民的论 颁白者不负戴于道路矣 述的两句是*((((((((((((! (((((((((((. $'下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是 \"0#孟子指出!如果君王能使( ((((((( (((!( ( ( ( ( ( ( ( ) ! 就 一 定 能 够 \" ((# 称王!这与开头的( 保民而王!莫之能御也) 相呼应!形成完整的结构% )'王坐于堂上 \"1#\&齐桓晋文之事' 中!孟子认为统治者要想 王无异 于百姓之以王为爱也 使( 民之从之也轻) !首先应做到制民之产! 使他们( ((((((((!(((((( *'有牵牛而 过堂下者 (() !不论年景好坏!都能免于困饿% 若无罪而 就死地 \"$ +'何可废也 . 以羊易之 申之以孝悌 之义 ,'臣固 知王之不忍也 行旅皆欲出 于王之涂 %'下列句子中!加点词 语的活用类型相同的一组 是 \"((# )'德何如则可以王矣((老吾老!以及人之老 *'五十者可以衣帛 矣( 小固不可以敌大 +'明足以察秋毫 之末( 是以君子远庖厨也 ,' 刑于寡妻!至于兄弟( 度!然后知 长短 \&'下列 各句中!加点词语的含 义和现代汉语相同 的一项是 \" ((# )'不推恩无以保妻子 *'颁白者不负戴于 道 路矣 +' 老吾 老!以及人之老 ,'莅中国而 抚 四夷也

语文 必修 下册 人教 建议用时 \"# 分钟 ( $\".2 *'下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正 阅读下面的文言文!完成 1 3\"- 题% 确的一项是 \" ((# )'( 寡人) 即寡德之人!是秦始皇之前君主的自 ((梁惠王曰$% 寡人愿安承教#\& 称!春秋战国时常用% 被封为诸侯王者也可 自称( 寡人) % 孟子对曰$% 杀人以梃! 与刃!有以异乎(\& 曰$% 无以异也#\& *'( 俑) 是古代殉葬用的木制或陶制的俑人!孔 % 以刃与政!有以异乎(\& 子赞成用俑殉葬!(始作俑者) 后泛指恶劣风 曰$% 无以异也#\& 气的创始者% 曰$% 庖有肥肉!厩有肥马!民有 饥 色! 野 有 饿 +'( 孝悌) 中的( 孝) 指孝顺父母!( 悌) 指尊敬 莩!此率兽而食人也# 兽相食!且人恶之)为民父 兄长!后来( 孝悌) 成为封建社会所提倡的道 母!行政!不免于率兽而食人!恶在其为民父母也( 德标准% 仲尼曰$*始作俑者!其无后乎'+ 为其象人而用之 ,'( 仁) 是中国古代一种含义极广的道德范畴! 是中国儒家学派道德规范的最高原则!孔子 思想体系的理论核心% 也# 如之何其使斯民饥而死也(\& !+'下面对原文内容的分析!不正确的一项是 梁惠王曰$% 晋国天下莫强焉叟之所知也及 \" ((# )'梁惠王再三战败!一心一意只想雪耻复仇! 寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南 ( 愿比死者壹洒之) 体现了其爱民之心% *'在文 中! 孟 子 认 为 只 有 法 治 清 明$ 减 轻 刑 辱 于 楚# 寡 人 耻 之! 愿 比 死 者 壹 洒 之! 如 之 何 罚!降低税 率$ 藏 富 于 民! 才 能 使 人 民 安 居 则可(\& 乐业% +'孟子提出的( 壮者以暇日修其孝悌忠信) ! 孟子对曰$% 地方百里而可以王# 王如施仁 体现了其(仁政) 思想的一个主要方面( 教 政于民!省刑罚!薄税敛!深耕易耨\" !壮者以暇日 民) % ,'孟子通过对 ( 彼夺其民时) 一针见血的分 修其孝悌忠信!入以事其父兄!出以事其长上!可 析!得出只有( 仁者) 才会无敌于天下% !!'把文中画横线的句子翻译成现代汉语% \"\" # 如之何其使斯民饥而死也. 使制梃以挞秦\"楚之坚甲利兵矣#\& %彼夺其民时!使不得耕耨以养其父母# 父 母冻饿!兄弟妻子离散# 彼陷溺其民!王往而征 之!夫谁与王敌( 故曰$*仁者无敌#+王请勿疑'\& 选自 孟子 梁惠王上 有删改 注 !梃 木棒 \"耨 锄草 )'对文中画波浪线部分的断句!正确的一项是 \" ((# )'晋国天下 !莫强焉叟之 !所知也及寡人之身 ! 东败于齐长 !子死焉西 !丧地于秦 !七百里南 \"- # 可使制梃以挞秦$楚之坚甲利兵矣% !辱于楚 *'晋国 !天下莫强焉 !叟之所知也 !及寡人之身 !#'梁惠王想洗雪魏国的耻辱!对此!孟子给出了 东 !败于齐 !长子死 焉 !西 丧 地 于 秦 !七 百 里 怎样的建议. 请简要说明% 南 !辱于楚 +'晋国 !天下莫强焉 !叟之所知也 !及寡人之身 !东败于齐 !长子死焉 !西丧地于秦七百里 ! 南辱于楚 ,'晋国天下 !莫强焉叟之 !所知也及寡人之身 东 !败于齐 !长子死 !焉西丧地于秦 !七百里 ! 南辱于楚 \"%

第一单元 三 庖丁解牛 建议用时 \"# 分钟 $\".\" )'良庖岁更刀!割也 *'技经肯綮之未尝 !'下列句子中不含通假字的一项是 \" ((# +'怵然为戒!视为止!行为迟 ,'是以十九年而刀刃若新发于硎 )'砉然向然!奏刀 然!莫不中音 建议用时 # 分钟 $\".\" *'善哉, 技盖至此乎 ('补写出下列名篇名句中的空缺部分% +'批大?!导大!因其固然 \"\"#在\& 庖丁解牛' 一文中!表现庖丁解牛过程 之中发出 的 响 声 合 乎 舞 乐 的 节 拍! 也 合 乎 ,'怵然为戒!视为止!行为迟 乐曲的节奏的句子是( (((((((( ((((!(((((((((((() % #'对下列句中加点词的解释!完全正确的一项是 \"-# 看到庖丁解牛动作之优美!文惠君赞叹道* (嘻!((((((((, ((((((( \" ((# (( ( (.) 表现出对庖丁绝技的高度 赞 赏!引起了下文庖丁的议论% )'始臣之解牛之时\" 起初# \"% # \& 庖丁解牛' 中!面对文惠君的赞美!庖丁对 自己技艺的评价是*( ((((((((( 庖丁释刀对曰\" 擦拭# (((!((((((((((%) 将其原 因归于(道)!由此讲述了一番求于( 道) 而 精于( 技) 的道理% *'族庖月更刀\" 众# \".#\&庖丁解牛' 中!庖丁解牛最初的境界是在 他眼中( (( ( ( ( ( ( () ! 三 年 之 后 进 技盖至此乎\" 大概# 入了第二个境界!( (((((((() % \"##\&庖丁解牛' 中!庖丁经过多年的解牛经验 的积 累! 最 后 达 到 的 最 高 境 界 是! 能 够 +'批大?!导大\" 导入# ( (((((((((((!( ( ( ( ( ( (((() % \"/#庖丁解牛结束!( ((((((((((( 善刀而藏之\" 揩拭# (((!((((((((((() 两个动 作写出了他克服困难!成功解牛以后( 踌躇 ,'乃中\& 经首' 之会\" 合乎# 满志) 的状态*圆满成功!得意扬扬% \"0#\&庖丁解牛'中!作者用几个拟声词( ((( (((((((!(((((((((() 如土委地\" 散落!卸落# 表现了其 解 牛 的 声 律 皆 合 乎 音 律! 呈 现 了 庖丁高超的解牛技术% \"1#\&庖丁解牛' 中!梁惠王在听完庖丁解牛的 $'下列句子中加点虚词的意义和用法!全都相同 故事之后! 恍 然 大 悟! 懂 得 了 养 生 之 道! 他 高兴地说*( 善哉, (((((((((! 的一组是 \" ((# (((((((() % )'庖丁为文惠君解牛(视为止!行为迟 *'提刀而立(善刀而藏之 +'而刀刃若新发于硎 恢恢乎其于游刃必有余地矣 ,'以无厚入有间(臣以神遇而不以目视 %'下列各句中加点词的用法与例句中加点词的用 法相同的一项是 \" ((# 例句*良庖岁更刀!割也 )'以无厚入有间 *'如会同!端章甫 +'然后从而刑之 ,'能面刺寡人之过者 \&'下列各句中!加点词语的含义和现代汉语相同 的一项是 \" ((# )'三年之后!未尝见全牛也 *'依乎天理!批大?!导大 +'虽然!每至于族 ,'视为止!行为迟!动刀甚微 ''下列句子的句式特点与例句相同的一项是 \" ((# 例句*臣之所好者道也 \"\&

语文 必修 下册 人教 建议用时 \"# 分钟 ( $\".\" 海之波 !臣也君 !岂有斗升之水而活我哉 ! 阅读下面的文言文!完成1 3\"-题% ,'周问 !之曰鲋鱼 来 !子 何 为 者 !耶 对 曰 !我 东 \" 一# 海之波 !臣也君 !岂有斗升之水而活我哉 ! ((庄子者!蒙人也!名周# 周尝为蒙漆园吏!与 梁惠王\"齐宣王同时# 其学无所不窥!然其要本归 *'下列对文中加点的词语以及古代文化常识的相 于 老 子之言# 故其著书十余万言!大抵率寓言也# 作,渔父-,盗跖- , 紸箧-!以诋訾孔子之徒!以明 关内容的解说!不正确的一项是 \" ((# 老子之术# , 畏累虚- , 亢桑子- 之属 !皆空语无事 实# 然善属书离辞!指事类情!用剽剥儒\"墨!虽当 )'古 人 幼 时 取 字! 成 年 命 名! 字 是 为 了 便 于 他 世宿学不能自解免也# 其言洋自恣以适己!故 自王公大人不能器之# 人称谓! 对平辈或长辈称字是出于礼貌和 楚威王闻庄周贤!使使厚币迎之!许以为相# 尊敬% 庄周笑谓楚使者曰$% 千金!重利)卿相!尊位也# 子独不见郊祭之牺牛乎( 养食之数岁!衣以文绣! *'谥号是 在 皇 帝$ 贵 族$ 大 臣 等 有 地 位 的 人 去 以入大庙# 当是之时!虽欲为孤豚!岂可得乎( 子 亟去!无污我# 我宁游戏污渎之中自快!无为有国 世后!加 给 其 的 带 有 褒 贬 意 义 的 称 号! 如 惠 者所羁!终身不仕!以快吾志焉#\& 王$宣王% 选自 史记 老子韩非列传 \" 二# +'( 子) 在文中是指对老师或有道德$有学问的 ((庄周家贫!故往贷粟于监河侯# 监河侯曰$ 人的尊称!多指男子!相当于现在的( 您) % % 诺# 我将得邑金!将贷子三百金! 可乎(\& ,'( 侯) 是封建制度五等爵位的第二等!比它高 庄周忿然作色曰$% 周昨来!有中道而呼者# 周顾视车辙!中有鲋鱼焉# 周问之曰鲋鱼来子何 一等的是( 公) !低一等的是( 伯) % !+'下列对文段有关内容的理解和分析!不正确的 为者耶对曰我东海之波巨也君岂有斗升之水而活 一项是 \" ((# 我哉周曰$* 诺!我且南游吴越之王!激西江之水 )'庄周撰写的书籍!大都是寓言之类0庄周在 而迎子!可乎(+ 鲋鱼忿然作色曰$* 吾失我常与! 我无所处# 我得斗升之水然活耳!君乃言此!曾不 著书时!善于运用叙事寓情的手法0用语一 如早索我于枯鱼之肆#+ \& 点儿也不拘束!汪洋恣肆!然而都是空话! 选自 庄子 外物 \" 三# 没有实事% ((庄子钓于濮水# 楚王使大夫二人往先焉!曰$ % 愿以境内累矣'\& *'楚王听 说 庄 周 很 有 才 干! 便 派 使 者 送 给 他 庄子持竿不顾!曰$% 吾闻楚有神龟!死已三 千岁矣# 王巾笥而藏之庙堂之上# 此龟者!宁其 丰厚的礼物!并请他做卿相% 庄周以牺牛 死为留骨而贵乎( 宁其生而曳尾于涂中乎(\& 二大夫曰$% 宁生而曳尾涂中#\& 为喻!表明了自己不愿意为官的立场% 庄子曰$%往矣' 吾将曳尾于涂中#\& +'( 涸辙之鲋) 比喻处在困境中急 待 救 援 的 选自 庄子 秋水 )'对文中画波浪线部分的断句!正确的一项是 人% 这个寓言故事表达了庄周对监河侯之 \" ((# 流不能急人所急的言行的不满% )'周问 !之曰鲋鱼 来 !子 何 为 者 !耶 对 曰 !我 东 ,'在楚 王 派 遣 两 位 大 臣 想 请 庄 周 出 来 做 官 海之波 !臣也 !君岂有斗升之水而活我哉 ! *'周问之曰 !鲋鱼来 !子何为者耶 !对曰 !我 !东 时!庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里!而 海之波臣也 !君岂有斗升之水而活我哉 ! 不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的 +'周问之曰 !鲋鱼来 !子何为者耶 !对曰 !我 !东 神龟% !!'把文中画横线的句子翻译成现代汉语% \"\"# 我宁游戏污渎之中自快!无为有国者所 羁!终身不仕!以快吾志焉% \"-#此龟者!宁其死为留骨而贵乎. 宁其生而 曳尾于涂中乎. !#'庄子阐明道理的方法是什么. 请结合文章内 容简要分析% \"'

第一单元 # 7189:; 建议用时 \"# 分钟 $\".- *'( 执事) 一般指有职守之人或者对官员的称 呼% 在文中 烛 之 武 不 直 接 称 对 方! 而 称 执 !'下列句子中没有通假字的一项是 \" ((# 事!表示尊敬对方% )'行李之往来!共其乏困 +'文中( 晋侯) ( 秦伯) 中的( 侯) ( 伯) 都是爵位 名% 我国春秋时期有公$侯$伯$子$男五等 *'许君焦$瑕!朝济而夕设版焉 爵位% +'秦伯说!与郑人盟 ,'( 寡人) !即寡德之人!意为( 在道德方面做得 不足的人) !是古代君主对自己的谦称!其他 ,'失其所与!不知 人不得使用% #'对下列句子中加点词的解释!全都正确的一项 建议用时 # 分钟 $\".% 是 \"((# ('补写出下列名篇名句中的空缺部分% \"\"#\&烛之武退秦师' 中说出了晋国$秦国联合 )'朝济而夕设版焉\" 渡河# 围攻郑国的理由是*(((((((((! (((((((((% \"-#\&烛之武退秦师' 中!烛之武见秦伯时!以退 无能为也已\" 已经# 为进!态度 谦 恭! 承 认 郑 亡! 迎 合 对 方 的 骄 傲心理的语句是*((((((((((! ((((((((((% *'是寡人之过也\" 判断词# \"%#\&烛之武退秦师' 一文中!烛之武给秦穆公 分析越过晋国占领郑国不会给秦国带来好 又欲肆其西封\" 延伸$扩张# 处的句子是*(((((((((!((( ((((((% \".# 烛之 武 用 雄 辩 的 事 实 指 出 晋 国 背 信 弃 义$ +'阙秦以利晋\" 侵损$削减# 出尔反尔$ 过 河 拆 桥$ 忘 恩 负 义 的 句 子 是* ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (! 唯君图之\" 只!只是# !% \"##\&烛之武退秦师' 中烛之武劝说秦伯!以假 设句( (((((((((!(((((( ,'失其所与!不知\" 结交$同盟# ((() 否定了秦出兵的合理性! 貌似谦 恭!却以退为进!柔中带刚!极有分量% \"/#\&烛之武退秦师' 中!烛之武阐明了晋对秦 微夫人之力不及此\" 没有# 的利害关系!希望秦伯能慎重考虑的句子 是( (((((((!(((((((() % $'下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 \"0#\&烛之武退秦师' 中!烛之武说晋野心勃勃! 贪得无厌的句子是*(((((((((! \" ((# (((((((((% \"1# 烛之 武 说 退 秦 军 后! 晋 国 大 夫 子 犯 请 求 攻 )'!夜缒而出!见秦伯(\"朝济而夕设版焉 打秦军!晋文公认为( (((((((() 是不仁道的!((((((() 是不明智的! *'!以其无礼于晋 \"焉用亡郑以陪邻 ( (((((() 是不符合武德的% +'!佚之狐言于郑伯曰 \"若亡郑而有益于君 ,'!君知其难也 \"吾其还也 %'对下列句子中加点词的词类活用的分类!正确 的一项是 \" ((# !夜缒而出(\"越国以鄙远(#朝济而夕设版 焉($与郑人盟(%晋军函陵(\&烛之武退秦 师('既东封郑 )'!#\& !\" !' !$% *'!#% !\" !' !$\& +'!#' !\" !$% !\& ,'!#' !\" !$ !%\& \&'下列句中加点词语与现代汉语意义相同的一项 是 \"((# )'微夫人之力不及此 *'行李之往来 +'若亡郑而有益于君 ,'若舍郑以为东道主 ''下列对与本文相关的文学常识的解说!错误的一 项是 \"((# )'本文选自\& 左传/僖公三十年' % \& 左传' 和 \&公羊传' \& 梁传' 都是为解说\& 春秋' 而 作!故被称作( \& 春秋' 三传) % \"(

语文 必修 下册 人教 建议用时 \"# 分钟 ( $\".% *'下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正 -2-- 山东德州一中高一期中 阅读下面的文 确的一项是 \" ((# 言文!完成下面小题% )'文公!谥号!是古代帝王$诸侯$大夫等死后! 晋文公重耳!晋献公之子也# 自少好士!年十 按其生平行为给予的一种褒扬称号% 七!有贤士五人$曰赵衰)狐偃咎犯!文公舅也)贾 *'太子!是指在古代被在任皇帝依法定程序确 佗)先轸)魏武子# 自献公为太子时!重耳固已成 认的皇位继承人% 其居所称为(东宫)% 人矣# 献公二十二年!献公使宦者履趣杀重耳# +'卒!古人 对 人 身 故 有 多 种 表 达 方 式! 士 之 去 重耳逾垣)宦者逐斩其衣# 重耳遂奔狄# 狄!其 母国也# 重耳居狄凡十二年而去# 重耳至秦!缪 世称为( 不禄) !大夫去世称为( 卒) % 公以宗女五人妻重耳! 故子圉.注/ 妻与往# 重耳 不欲受)司空季子曰$% 其国且伐况其故妻乎且受 ,'丙午!古代纪时法% 以干支纪时!即以十天 干和十二地支依次搭配组合!循环纪时% 以结秦亲而求入子乃拘小礼忘大丑乎\& 遂受# 缪 !+'下列对原文有关内容的概括和分析!不正确的 公大欢!与重耳饮# 缪公曰$% 知子欲急反国矣#\& 赵衰与重耳下!再拜曰$% 孤臣之仰君!如百谷之 一项是 \" ((# 望时雨#\&是时晋惠公十四年秋# 惠公以九月卒# )'晋 献 公 派 宦 者 履  去 杀 重 耳! 重 耳 翻 过 墙 子圉立# 晋国大夫闻重耳在秦!阴来劝重耳\"赵衰 壁!被宦者 一 路 追 赶! 还 被 砍 掉 了 袖 子! 最 等反国# 于是秦缪公乃发兵与重耳归晋# 晋闻秦 兵来!亦发兵拒之# 然皆阴知公子重耳入也# 秦 终还 是 逃 脱 了! 去 了 他 母 亲 的 祖 国111 送重耳至河# 咎犯曰$% 臣从君周旋天下!过亦多 矣# 臣犹 知 之! 况 于 君 乎( 请 从 此 去 矣#\& 重 耳 狄国% 曰$%若反国!所不与子犯共者!河伯视之'\& 乃投 璧河中!以与子犯盟# 壬寅!重耳入于晋师# 丙 *'重耳在 流 亡 中 历 经 苦 难! 为 了 得 到 秦 缪 公 支持!他主动请求联姻!与秦国结了秦晋之 午!入于曲沃# 丁未!朝于武宫!即位为晋君!是为 好!为他后来成功回晋国创造了有利条件% 文公# 七年!晋文公\"秦缪公共围郑!以其无礼于 文公亡过时!及城濮时郑助楚也# 晋曰$% 必得郑 +'咎 犯 认 为 自 己 在 重 耳 流 亡 时 有 很 多 的 过 君而甘心焉#\&郑恐!乃间令使谓秦缪公曰$% 亡郑 厚晋!于晋得矣!而秦未为利# 君何不解郑!得为 错!担心重耳回国后会报复自己!就请求离 东道交(\&秦伯说!罢兵# 晋亦罢兵# 开!但 重 耳 对 河 盟 誓! 以 此 打 消 咎 犯 的 节选自 史记 晋世家 有删改 注 子圉 晋惠公太子 担心% )'下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项 ,'重耳 在 流 亡 过 程 中 受 到 了 郑 国 的 无 理 相 是 \"((# )'其国且伐 !况其故妻乎 !且受以结秦亲而求 待!后来他就联合秦国攻打郑国!但是郑国 入 !子乃拘小礼 !忘大丑乎 ! 派人说 服 了 秦 缪 公! 最 终 两 国 都 从 郑 国 *'其国且伐况其故妻乎 !且受以结秦 !亲而求 撤兵% 入子 !乃拘小礼 !忘大丑乎 ! +'其国且伐 !况其故妻乎 !且受以结秦 !亲而求 !!'把文中画横线的句子翻译成现代汉语% 入 !子乃拘小礼忘大丑乎 ! \"\"#晋闻秦兵来!亦发兵拒之% 然皆阴知公子 ,'其国且伐 !况其故妻乎 !且受以结秦亲而求 重耳入也% 入子 !乃拘小礼 !忘大丑乎 ! \"- # 亡郑厚晋!于晋得矣!而秦未为利% !#'秦晋结盟围郑!秦伯却又罢兵的主要原因是什 么. 请结合本文及 \& 烛之武退秦师' 的内容 回答% \")

第一单元 $ < = > 建议用时 \"# 分钟 $\".% )'!() !\"#$\& !%* !' *'!() !\"#* !$%\& !' !'下列句子中!不含通假字的一项是 \" ((# +'!() !\"#* !$\& !% !' ,'!( !\"#$\& !%* !') )'距关!毋内诸侯 *'愿伯具言臣之不敢倍德也 建议用时 % 分钟 $\".. +'令将军与臣有? ,'杀人如不能举 ('补写出下列名篇名句中的空缺部分% #'下列各组句子中!加点词语的解释完全正确的 \"\"#\&鸿门宴'中!项羽的叔叔项伯因为( ((( 一项是 \" ((# (((((((((() !所以在他得知项 )'君王为人不忍\" 忍心# ( 羽要攻打刘邦时!( ((((((((() ! 将消息告诉了张良!张良又把消息告诉了 刑人如恐不胜\" 尽# 刘邦!才有了后来的( 鸿门宴) % *'沛公则置车骑\" 安置!安排# ( \"- # \& 鸿门宴' 中与( 醉翁之意不在酒!在乎山水 之间也)意思相近的句子是*( ((((( 旦日飨士卒\" 犒劳# (((!(((((((((%) +'秦时与臣游\" 交往# ( \"%#\&鸿门宴' 中面对沛公( 今者出!未辞也) 的 顾 虑 时! 樊 哙 说* ( ! 杀人如不能举\" 列举# %) 这两 句 今 人 用 来 形 容 ,'披帷西向立\" 分开# ( 人要成大事!就不要拘泥于小节% 项王按剑而跽曰\" 按住!压住# $'下列各组加点的虚词!意义和用法完全相同的 一项是 \" ((# \".#\&鸿门宴'中!沛公用( (((((((() )'乃令张良留谢(( 度我至军中!公乃入 这句话向项羽解释了他派遣将领把守函谷 *'公为我献之 愿伯具言臣之不敢倍德也 关的原因% +'不如因善遇之 因击沛公于坐!杀之 \"## \& 鸿门宴' 中( !( ,'谁为大王为此计者 何辞为 ((((((((((() 两句比喻生杀 %'下列句中加点词的用法分类正确的一项是 \" ((# 大权掌握在别人手里!自己处在被宰割的 !沛公军霸上(\"常以身翼蔽沛公(#范增数 地位% 建议用时 \"# 分钟 ( $\".. 目项王($籍吏民!封府库(%君为我呼入!吾 阅读下面的文言文!完成1 3\"-题% 得兄事之(\&项伯杀人!臣活之 项王军壁垓下 兵少食尽 汉军及诸侯兵围之 数重 夜闻汉军四面皆楚歌 项王乃大惊曰 汉 )'!\"% !#$ !\&(((*'!#$ !\"% !\& 皆已得楚乎 是何楚人 之 多也 项王则夜起 饮 帐中 有美人名虞 常幸从 骏马名骓 常骑之 +'\"\& !#$% !! ,'#\& !% !!\"$ 于是项王乃悲歌慷慨 自为诗曰 力拔山兮气盖 世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮 \&'下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是 奈若何 歌数阕 美人和之 项王泣数行下 左 右皆泣 莫能仰视 \" ((# 于是项王乃上马骑 麾下壮士骑从者八百余 )'沛公奉卮酒为寿!约为婚姻 人 直夜溃围南出 驰走 平明 汉军乃觉之 令骑 将灌婴以五千骑追之 项王渡淮 骑能属者百余 人耳 项王至阴陵 迷失道 问一田父 田父绐! *'将军战河北!臣战河南 曰 左 左 乃陷大泽中 以故汉追及之 项王 乃复引兵而东 至东城 乃有二十八骑 汉骑追者 +'备他盗之出入与非常也 ,'财物无所取!妇女无所幸 ''从句式的角度分析!下列归类正确的一项是 \" ((# !楚左尹项伯者!项羽季父也(\"客何为者( #大王来何操($具告以事(%竖子不足与谋 \&长于臣('吾属今为之虏矣((夺项王天下 者必沛公也()此天子气也(*沛公安在 \"*

语文 必修 下册 人教 数千人 项王自度不得脱 谓其骑曰 吾起兵 *'( 长者) 指年纪 大$ 辈 分 高$ 德 高 望 重 的 人% 至今八岁矣 身七十余战 所当者破 所击者服 未 一般多用于对自己的谦称!能被称为长者的 尝败北 遂霸有天下 然今卒困于此 此天之亡 人往往具有丰富的人生经验% 我 非战之罪也 今日固决死 愿为诸君快战 必 +'( 都尉) 就是古代的郡尉!辅助太守掌管军事 三胜之 为诸君溃围 斩将 刈旗 令诸君知天亡 的!汉代由景帝改为都尉% 我 非战之罪也 乃分其骑以为四队 四向 汉 ,'江 东! 长 江 在 芜 湖 到 南 京 一 段! 为 自 西 南 向 军围 之 数 重 项 王 谓 其 骑 曰 吾 为 公 取 彼 一 东北流向!秦汉以后习惯称自此以下长江南 将 令四面骑驰下 期山东为三处 于是项王大 岸地区为江东% 呼驰下 汉军皆披靡 遂斩汉一将 是时 赤泉侯 !+'下列各句对文章内容的阐述!不正确的一项是 为骑将 追项王 项王目而叱之 赤泉侯人马俱 \" ((# 惊 辟易数里 与其骑会为三处 汉军不知项王 )'本文由( 垓下之围$东城快战$乌江自刎) 三 所在 乃分军为三 复围之 项王乃驰 复斩汉一 部分组成!开头用( 虞兮之歌) 作为项羽之 都尉 杀数十百人 复聚其骑 亡其两骑耳 乃谓 死这一幕的序曲!让悲怆的气氛笼罩全篇! 其 骑曰 何如 骑皆伏曰 如大王言 把读者引进苍茫辽远$四顾寂寥的境界% 于是项王乃欲东渡乌江 乌江亭长舣船待 *'在东城快战之前!由于田父骗项羽!才导致 谓项王曰 江东虽小地方千里众数十万人亦足 项军( 陷大泽中) !暗示项羽惯于骗人!此时 自食其果0也表现了他自负而不知自省和 从来不 相 信 别 人 敢 骗 他 的 直 率$ 粗 犷 的 王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡 项 性格% +'乌江 自 刎 中! 作 者 设 计 了 ( 乌 江 亭 长 舣 船 王笑曰 天之亡我 我何渡为 且籍与江东子弟 待) 这个细节!似乎是让这位英雄在生命与 八千人渡江而西 今无一人还 纵江东父兄怜而王 尊严之间进行选择!让其在江边慷慨陈词! 我 我 何 面 目 见 之 纵 彼 不 言 籍 独 不 愧 于 心 使得英雄的形象更加丰满完美% 乎 乃谓亭长曰 吾知公长者 吾骑此马五岁 ,'本文三个场次之间节奏多变!起伏张弛!抑 所当无敌 尝一日行千里 不 忍 杀之 以赐公 乃 扬徐疾% 第一场重在抒情!节奏纡徐0第二 令骑皆下马步行 持短兵接战 独籍所杀汉军数 场重在叙 事! 全 用 短 节 奏! 气 氛 紧 张! 声 情 百人 项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马 童\" 曰 若非吾故人乎 马童面之 指王翳曰 此项王也 项王乃曰 吾闻汉购我头千金 邑 万户 吾为若德 乃自刎而死 激越0第三场江畔陈词!羽声慷慨% 选自 史记 项羽本纪 !!'把文中画横线的句子翻译成现代汉语% 注 !绐 欺哄 欺骗 \"吕马童 曾是项 \"\"# 为诸君溃围! 斩将! 刈旗! 令诸君知天亡 羽的马夫 我!非战之罪也% )'下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项 是 \"((# )'江东虽小 !地方千里 !众数十万人 !亦足王也 !愿大王急渡 !今独臣 !有船汉军至 !无以渡 \"-#纵江东父兄怜而王我!我何面目见之. 纵 *'江东虽小地方 !千里众数 !十万人亦足王也 !愿 彼不言!籍独不愧于心乎. 大王急渡!今独臣 !有船汉军至 !无以渡 +'江东虽小 !地方千里 !众数十万人 !亦足王也 !愿大王急渡 !今独臣有船 !汉军至 !无以渡 ,'江东虽小地方 !千里众数 !十万人亦足王也 ! !#'项羽为什么拒绝乌江亭长的营救!没有东渡乌 愿大王急渡 !今独臣有船 !汉军至 !无以渡 江. 请简要说明% *'下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正 确的一项是 \" ((# )'楚 歌! 楚 人 之 歌! 用 楚 国 方 言 土 语 唱 的 歌% ( 四面楚歌) 比喻四面受敌!处于孤立危急的 困境% \" !+

第一单元 ?@ABCDEF 时间 \"#2 分钟(满分 \"#2 分 $\".# 一 现代文阅读 %# 分 的生活方式# 这种中国范儿的生活方式!或许能 一 现代文阅读+ 本题共 # 小题 \"0 分 够在日趋同化的全球社会的背景下成为区别于其 阅读下面的文字 完成 \" 3# 题 他民族\"国家的中华民族的标记或符号# 材料一(在当代世界!一方面文化多元性可以促 进不同文化之间的交流与互动)另一方面强势文 总之!我们应该借着文化自觉的东风!让中国 化往往可以对弱势文化发生主导作用# 中国文化 文化在多元的世界文化中既能与异文化和谐交 要想在世界文化中保持住特色!就需要向中国优 流\"共同发 展! 又 能 保 持 住 自 己 的 独 特 性 与 民 族 秀传统文化吸取营养# 因为历史悠久的中国传统 性!让 中 国 文 化 从 自 觉 走 向 自 信! 从 自 信 走 向 文化深深地体现着中华民族的审美特性与精神诉 自强# 求!是中华民族的根与魂# 正如费孝通先生所说! 文化自觉的目的不是复旧!也不是全盘西化!而是 摘编自张新科 如何发挥中国 为了加强对文化转型的自主能力!取得决定适应 传统文化的当代价值 有删改 新环境时文化选择的自主地位# 也就是说!我们 材料二( 中 华 文 明 是 世 界 古 文 明 中 唯 一 没 有 中 要思考在当今世界不同文化接触\"碰撞的情况下! 断\"传承至今的伟大文明!中华民族五千年文明历 如何发挥中国传统文化在当今社会的价值这一深 史孕育出中国优秀传统文化# 站在新的历史起 刻问题# 点!深入挖掘根植于中华民族基因中的优秀文化 特质!对其进行创造性转化\"创新性发展!展示中 文化是代代相传的!是有子有孙的# 它靠一 国优秀传统文化的当代价值!是实现中华民族伟 个个人在他们生活中表现\"改变和发展着# 我们 大复兴的必然要求# 作为一个中国人!就应当深入到生活中去认识自 马克思主义是科学\"系统的思想体系# 从马 己文化的历史和现状# 所以!要想实现中国传统 克思主义思想来源看!它生长于西方文化土壤中! 文化在当今社会的价值!我们应该关注传统文化 如何将这样一种% 外来文化\& 融入中国的革命\"建 对当今社会生活的影响# 设\"改革实践中是非常重要的时代课题# 毛泽东 注重用中国传统文化中的命题解读马克思主义! 当一个人对某种文化了解\"掌握并认同以后! 他创造性地用% 实事求是\& 来阐释辩证唯物主义 这个人的人生观\"价值观\"世界观以及生活方式都 认识论)用% 知行观\& 生动阐述认识与实践的关 可能会发生改变# 按照马克思主义唯物辩证法! 系# 习近平新时代中国特色社会主义思想深刻阐 一个人的生活方式决定着他的文化范式!同时一 释了马克思主义中国化的文化内涵!其治国理政 个人的文化范式也影响着他的生活方式# 所以! 思想是对中国传统治国安邦\"修齐治平思想的超 当下我们强调中国传统文化具有两个重要作用与 越与转化# 意义$第一!从精神层面来说!这展现了中国文化 中国传统文化蕴含的义利观有助于遏制市场 的丰富多彩与美好!从而引起国人重视传承与发 经济条件下的拜金主义!在一定程度上消解私利 扬中国传统优秀文化!找到中国人的信仰与精神 化倾向# 在义利关系上!传统儒家倡导% 先义后 归宿# 利\&的价值取向# 传统宗法社会!义利观根植于 小农经济形态土壤中!在某种程度上体现出% 重 第二!从实践层面来说!通过展现中国文化的 义轻利\& % 以义抑利\& 的倾向!没有充分尊重个人 魅力!让更多的中国人热爱中国文化!进而构建一 正当利益!带有一定的历史局限性# 以社会主义 种具有中国特色的生活方式# 因为文化不是空洞 市场经济精神为指导!挖掘中国传统义利观中的 的!它也需要生存发展的土壤和语境!而这最好的 合理要素!在充分尊重个人正当利益的同时!主张 土壤和语境就是我们的生活方式# 那些经常在 义利统一!有利于规导市场经济条件下的私利化 ,红楼梦- 等中国传统文学作品中出现的诸如对 倾向!有利于构建一个和谐\"文明的社会主义市场 诗\"焚香\"品茗\"弹琴等生活场景!越来越频繁地出 经济秩序# 现在当下的生活中!这可谓是一种具有中国特色 \" !!

语文 必修 下册 人教 社会主义核心价值观在国家层面倡导 富 中!使得 个 人 利 益 得 不 到 保 障! 其 实 是 一 种 强 民主 文明 和谐 在社会层面倡导 自由 平 历史的落后% 等 公正 法治 在个人层面倡导 爱国 敬业 诚 #'根 据 材 料 内 容! 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 信 友善 这与中国传统文化倡导的 正心 修 % 分 \" ((# 身 齐家 治国 平天下 相一致 中国传统优秀 )'文化代代相传!与我们每个人的生活息息相 文化蕴涵丰富的治国理政思想 传统儒家强调 关!它存 在 于 人 们 日 常 的 行 为 和 意 识 中! 并 民贵君轻 的民本思想 主张 天人合一 中国 通过人们的生活得以表现出来% 传统宗法社会虽以家为本位 但注重将以血缘为 *'如果越来越多的国人真正热爱中国文化!并 基础的道德规范扩展到社会中 仁义不仅是个人 且投入到有中国范儿的生活中去!那么构建 的道德 在 中 国 古 代 社 会 发 展 中 它 也 是 社 会 价 具有 中 国 特 色 的 生 活 方 式 的 愿 景 就 可 能 值 孔子讲 仁者 爱人 已经由血缘关系延展到 实现% 四海之内皆兄弟 天下大同 的社会理想中去 +'中华文明孕育了优秀的传统文化!而对根植 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 等观 于中华民族基因中的优秀文化特质进行创 念都体现在社会维度中 为构建自由 平等 公正 新性发展!可以全面展示传统文化的价值% 法治的社会提供价值支撑 ,'社 会 主 义 核 心 价 值 观 从 个 人$ 社 会$ 国 家 维 当今世界各国之间的联系从未如此紧密 人 度出发!既体现了人民的价值诉求$社会主 类正共同面对恐怖主义 环境污染等诸多全球性 义本质要求!也继承了优秀传统文化% 问题 解决这些问题需要世界人民共同协作 自 $'下列有关材料中举例论证的说法!不正确的一 古以来 中华民族的血脉中流动着 和 的基因 项是 % 分 \" ((# 始终崇尚和平 和睦 和谐 经济全球化背景下 )'材料一列举费孝通先生对文化自觉的看法! 各国存在共同利益 中国传统文化倡导 博施众 意在引出当今社会如何发挥中国传统文化 利 秉持正确义利观 主张互利共赢 西汉时期 的价值这一问题% 中国曾开辟了联结中亚 西亚 地中海各国的 丝 *'文章以\& 红楼梦' 中对诗$品茗等为例!证明 绸之路 新时代我们提出了 一带一路 构想 积 传统生活方式的回归!将使我们的文化具有 极发展与沿线各国经济合作 文化交流 带动沿线 鲜明的民族$国家特征% 经济发展 为全球治理提供中国方案 亲亲而 +'文中列举孔子讲仁的内容!阐释了仁义在传 仁民 仁民而爱物 等主张人与万物平等 构建一 统社会中 已 突 破 血 缘 基 础! 具 有 普 遍 价 值! 种和谐共生的关系 为解决全球环境问题提供价 为构建自 由$ 平 等$ 公 正$ 法 治 的 社 会 提 供 值参考 支撑% 摘编自史焕翔 中国优秀传 ,'由文中列举的古代丝绸之路与新时代( 一带 统文化的当代价值 有删改 一路) 构 想 可 以 看 出! 我 国 一 贯 秉 持 正 确 义 !'下列对材料相关内容的理解和分析!正确的一 利观! 坚 持 国 家 利 益 与 国 际 利 益 的 和 谐 项是 % 分 \" ((# 统一% )'在 当 代 世 界! 从 传 统 文 化 中 吸 取 营 养! 便 可 %'材料一在论证方面有什么特点. 请简要概括% 保持住中国文化的独特性和民族性!有利于 . 分 中国文化从自觉走向自信% *'文化可以改变人的生活方式!一个人的生活 方式与文化范式之间是互相依存$ 互相决 定$彼此促进发展的关系% +'当国人 信 仰 缺 失$ 精 神 没 有 归 宿 时! 可 以 从 丰富多彩的传统文化中汲取精神养料!重拾 信仰!找到精神归宿% ,'( 以义抑利) 等义利观!根植于小农经济土壤 \" !#

第一单元 \&'我国优秀传统文化在当代社会具有的价值主要 盐碱地!土豆挨土就能长# 在缺吃的年代!土豆是 体现 在 哪 些 方 面. 请 结 合 材 料 二 进 行 概 括% 个宝# 记得土地刚刚承包到户!乡亲们找到了地 . 分 里种啥自己做主的感觉!用力用肥多了!那年土地 种啥成啥! 土 豆 也 比 往 年 丰 收! 没 有 储 存 的 地 方 \" 二# 现代文阅读, 本题共 . 小题 \"1 分 了!家家户户就把土豆堆放在老屋街沿上# 土豆 阅读下面的文字!完成 / 3\& 题% 收回家!天天吃土豆!各种吃法# 蒸熟吃!在火堆 里烤 着 吃# 切 成 丝! 炒 土 豆 丝# 切 成 片! 与 腊 土豆兄弟((李(汀 肉炒# ((土豆!更像是我的兄弟# 圆圆的头!憨厚\"朴 实!土头土脸# 小时候!母亲把新鲜土豆去皮磨浆!滤去渣! 剩下的淀粉水沉淀晒干后!就成了土豆粉# 母亲 一进入菜市场!每个摊位像是色彩斑斓的展 把晒干的土豆粉!加上白糖!边用开水冲!边用筷 台!每个菜品像瓷器一样光鲜!像涂上釉彩一样发 子搅拌!不一会儿!一碗土豆糊糊好了# 吃一碗甜 亮# 土豆挤在众多菜品中!有着大肚能容的气质! 土豆糊!无疑是农村小孩子能够欢喜好几天的事 也有憨直肥胖的容颜# 情!在某种程度上代表了那个年代孩子们对于甜 蜜食物的喜爱# 甜丝丝晶莹的土豆糊让我们三兄 土豆满身的泥土!鼓着腮帮子!像是有一大肚 弟一个个长大成人# 如今我们生活在城市!在狭 子的话要往外倒!却总一言不发# 母亲说!土豆! 小的城市空间中游走!我们依然能够保持着泥土 是最贫贱的粮食!不用操那么多的心!泥土里的土 的品质!得益于土豆的恩赐# 豆悄悄在往大里长# 母亲晓得!土豆不会骗她# 土豆一直在地下行走着!那些拳头大小的籽 把土豆丢进堂屋疙瘩火堆里!% 烤的疙瘩火! 实!很低调地放在泥土的里面!不去声张!静静等 吃的洋芋果\&!洋芋就是土豆# 我老家把土豆叫 在那里# 进城打工的乡亲们!在城市的街道小巷 成洋芋!是因为这家伙最先是外国人种的# 我后 里谨慎穿梭!他们有时候用手撑在街道的电线杆 来听说!德国光土豆博物馆就有三家!德国人一日 上歇一歇气!有时候蹲在街边行道树下喝一口水# 三餐至少两餐吃土豆!在下萨克森州!青年男女热 他们是我的土豆兄弟# 他们在城市游走\"生存!他 恋时!会送给对方一个土豆!因为对当地人来说! 们的肤色\" 内 心 没 有 改 变! 他 们 和 一 颗 土 豆 的 肤 %爱情和土豆一样宝贵\&# 欧洲邻国干脆管德国 色\"内心竟是那么一致# 他们身上的气味!就是土 叫% 土豆国\& # 豆的气味!就是村庄的气味# 把疙瘩火里的土豆翻个身!让它% 扑哧扑哧\& 夜幕四合了!他们回到城市的一角!吃着从家 冒个气!火焰里 % 哗哗\& 响! 像一场欢奏曲一样# 乡带进城的土豆# 这多像梵高画的 , 吃土豆的 老家吃火烧土豆!有说法$一捧二吹三拍四忽悠# 人-# 梵高在给提奥的信里说$% 我一直想强调这 一捧!就是不要把土豆抓在手里!要捧着土豆!不 些在灯下吃土豆的人!盘中取食所用的正是在田 停轮换于双掌散热)二吹!嘴里不停地吹气!吹去 里掘地的同一双手!因此这幅画代表了手的操劳! 灰烬和热气)三拍!用手轻轻拍打!拍净泥土灰烬) 代表了他们如何诚实地赚取吃食#\& 也许梵高没 四忽悠!就是慢慢剥开!嘴与土豆始终保持相应的 有发现土豆和人一起过冬的景象!要是发现了!他 距离!同时持续不断均匀地哈气!吹散土豆心里的 不会去画, 吃土豆的人-!也许会画一幅, 春天阳 高温# 几番下来!滚烫的土豆稍稍冷了!一边剥着 光里的土豆- # 土豆皮!一边谈笑风生!心里是那么踏实# 其实! 生活不需要山珍海味!只需静坐下来!舒心吃上一 堆在屋角的土豆!被冬天斜射进来的光线照 颗火烧土豆就好了# 耀着!一身的土色静静的# 土豆就在这样的屋子 里静静躺着!仿佛睡着了!冬天屋子不多的温暖! 在我小时候的记忆里!土豆是最好侍弄的庄 一半被人呼吸!一半被土豆呼吸着# 就在这温暖 稼# 惊蛰后!土地开始松动!春天启程# 只要不是 的土屋里!醒着的土豆开始冒芽# 这是多么早的 一个春天!多么温暖的一幅画# 选自 人民日报 有删改 \" !$

语文 必修 下册 人教 ''下列对文本相关内容的理解!不正确的一项是 二 古代诗文阅读 %# 分 % 分 \" ((# \" 一# 文言文阅读 本题共 # 小题 -2 分 )'妈妈说( 土豆!是最贫贱的粮食) ( 土豆不会 阅读下面的文言文!完成 \"2 3\". 题% 骗她) !是 说 土 豆 很 便 宜! 且 比 较 容 易 种 植! 管仲夷吾者 颍上人也 少时常与鲍叔牙游 种植土豆往往有很好的收获% 鲍叔知其贤 管仲贫困 常欺鲍叔 鲍叔终善遇 *'第 . 段中说( 烤的疙瘩火!吃的洋芋果) !这 之 不以为言 已而鲍叔事齐公子小白 管仲事公 是对作者熟悉的生活场景的描述!说明作者 子纠 及小白立 为桓公 公子纠死 管仲囚焉 老家常食用土豆% 鲍叔遂进管仲 管仲既用 任政于齐 齐桓公以 +'文章介绍德国人对土豆的喜爱!既说明土豆 霸 九合诸侯 一匡天下 管仲之谋也 与人们的生活有广泛联系!又丰富了土豆的 管仲曰 吾始困时 尝与鲍叔贾 分财利多 文化内涵!增添了文章的趣味% 自与 鲍叔不以我为贪 知我贫也 吾尝为鲍叔谋 ,'土 豆 味 美 可 口! 吃 法 多 样! 因 而 在 土 地 刚 刚 事而更穷困 鲍叔不以我为愚 知时有利不利也 承包到户!农民有种地自主权的年代!家家 吾尝三仕三见逐于君 鲍叔不以我为不肖 知我不 户户都种土豆% 遭时也 吾尝三战三走 鲍叔不以我为怯 知我有 ('下列对文本艺术特点的理解与鉴赏!不正确的 老母也 公子纠败 召忽死之 吾幽囚受辱 鲍叔 一项是 % 分 \" ((# 不以我为无耻 知我不羞小节而耻功名不显于天 )'文章开篇点题!并用简洁的语言勾勒出了土 下也 生我者父母 知我者鲍子也 豆的形象特点!使读者对文章的描写对象有 鲍叔既进管仲 以身下之 子孙世禄于齐 有 了一个直观的印象% 封邑者十余世 常为名大夫 天下不多管仲之贤 *'文章详细描写了母亲制作土豆糊糊的过程! 而多鲍叔能知人也 并着力于细节刻画!表现了作者对土豆糊糊 管仲既任政相齐 以区区之齐在海滨 通货积 的期待和喜爱% 财 富国强兵 与俗同好恶 故其称曰 仓廪实 +'文章第 # 段运用一系列的拟声词和动词!生 而知礼节 衣食足而知荣辱 上服度则六亲固 四 动形象地展现了人们烤土豆和吃烤土豆的 维不 张 国 乃 灭 亡 下 令 如 流 水 之 原 令 顺 民 场景!妙趣横生% 心 故论卑而易行 俗之所欲 因而予之 俗之 ,'文章开头三段描写土豆外形时运用了比喻$ 所否 因而去之 拟人的修辞手法! 使得土豆的形象较为立 其为政也 善因祸而为福 转败而为功 贵轻 体!展现了对土豆的喜爱% 重慎权衡于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信 )'文章标题( 土豆兄弟) 有哪些含义. 请结合全 之诸侯由是归齐故曰知与之为取政之宝也 选自 史记 管晏列传 有删改 文简要分析% / 分 !+'下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项 是 % 分 \" ((# )'贵轻重慎权 !衡于柯之会 !桓公欲背曹沫之 约 !管仲 !因 而 信 之 诸 侯 !由 是 归 齐 !故 曰 ! 知与之为取 !政之宝也 *'贵轻重慎权 !衡于柯之会 !桓公欲背曹沫 ! 之约管仲因而信之 !诸侯由是归齐 !故 曰 ! *'简要赏析文章结尾一段的表达效果% / 分 知与之为取 !政之宝也 +'贵轻重 !慎权衡 !于柯之会 !桓公欲背曹沫 ! 之约管仲 !因而信之诸侯 !由是归齐 !故曰 ! 知与之为取 !政之宝也 ,'贵轻重 !慎权衡 !于柯之会 !桓公欲背曹沫 之约 !管仲因而信之 !诸侯由是归齐 !故曰 ! 知与之为取 !政之宝也 \" !%

第一单元 !!'下列对文中加点词语的解说!不正确的一项是 \" 二# 古代诗歌阅读 本题共 - 小题 \& 分 阅读下面这首宋词!完成 \"#$\"/ 题% % 分 \" ((# 鹧鸪天 送欧阳国瑞入吴中 )'公子!先秦称诸侯的儿子或女儿!后称豪门 辛弃疾 世家的子弟!也用来尊称别人的儿子% ((莫避春阴上马迟 春来未有不阴时 人情展 转闲中看 客路崎岖倦后知 *'鲍子!即鲍叔!( 子) 是古代对对方的尊称% ((梅似雪 柳如丝 试听别语慰相思 短篷炊 饮鲈鱼熟 除却松江枉费诗 +'海滨!指与海邻接的陆地% 齐国为临海国 !\&'下列对这首词的赏析!不正确的一项是 % 分 家!齐桓 公 依 靠 海 上 的 资 源 迅 速 成 为 战 国 \" ((# )'这是一首送别赠词!结尾的松江!就位于欧 七雄之首! 齐国被当时的人称为 ( 海王之 阳国瑞要去的目的地吴中% 国) % *'( 梅似雪!柳如丝) 借助洁白的梅花和细长 ,'四 维! 指 礼$ 义$ 廉$ 耻! 古 代 统 治 者 以 此 为 的柳丝!赞颂友人的高洁坚韧% +'( 除却松江枉费诗) 意为在松江这个富有诗 治国之纲% 情画意的地方最适合作诗% !#'下列对原文有关内容的理解!不正确的一项是 ,'下片有眼前景物!也有想象中的景致!虚实 % 分 \" ((# 结合!内容丰富!情深意长% !''词中寄予了词人的哪些情感. 请简要分析% )'管仲家境贫困!和鲍叔牙做买卖!常占鲍叔 / 分 牙的便宜!鲍叔牙却始终友好地对待他!不 \" 三# 名篇名句默写 本题共 \" 小题 / 分 因为这些事说什么% !('补写出下面句子中的空缺部分% / 分 *'鲍叔牙深信管仲做事不顺!当官不成!原因 \"\" # \& 劝学' 中!荀子认为一个人在求学过程中 只有摆正( 学) 与( 思) 的关系才能提高学 是机遇不到% 他坚信管仲是治国之才!时 习效率的 句 子 是* ( ( ( ( ( ( ( ( (! (((((((((% 来运转!会发挥潜能% \"-#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!孔子 +'文章第 - 段饱含着管仲对鲍叔牙的感激!洋 最赞同曾皙的回答!从( ((((((( ((((*+(((((((,-) 这两句话 溢着对真挚友情的礼赞!表现了知己之人$ 可以看出来% 知遇之情的难能可贵% \"%#\&子路$曾皙$冉有$公西华侍坐' 中!面对 老师关于 志 向 的 追 问! 曾 皙 不 愿 表 达! 孔 ,'文 章 着 重 写 管 仲 与 鲍 叔 牙 的 交 往! 交 代 了 子为了打 消 他 的 疑 虑! 就 劝 说 道* ( ( ( (((. (((((((((% 鲍叔牙的 高 尚 品 德 和 行 为! 暗 示 鲍 叔 牙 对 三 语言文字运用 -2 分 管仲建立功业有着不可或缺的作用% \" 一# 语言文字运用+ 本题共 % 小题 \"\" 分 阅读下面的文字!完成 \"1 3-2 题% !$'把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 我国百万年的人类史 一万年的文化史 五千 语% 1 分 多年的文明史 可谓源远流长 其根底之牢固 蕴 \"\" # 管仲既用!任政于齐!齐桓公以霸!九合诸 藏之丰富 规模之宏大 影响之深远 是中国人民 侯!一匡天下!管仲之谋也% 和中华民族的伟大文化资源 \"- # 俗 之 所 欲! 因 而 予 之0 俗 之 所 否! 因 而 去之% \" !\& !%'从选文看!管仲的治国方法有哪些成功之处. 请简要概括% % 分

语文 必修 下册 人教 中华文明的!((((((和代代传承!演 亦不精细!这毋宁说是反映了当时社会经济不景 绎了从%国家蒙辱\"人民蒙难\"文明蒙尘\& 到% 创造 人类文明新形态\& 的历史逻辑\"理论逻辑\"实践逻 气的现状# 但当时统治者御用的 % 澄心堂纸\&! 辑# 五千多年的中华文明孕育和滋养了人类文明 新形态的历史根脉和文化精神!并在推动马克思 !((((((# 澄心堂是南唐烈祖李癉在金陵 主义中国化\"时代化的伟大历史进程中!以其独特 的精神气质和存在形态!支撑了中国式现代化道 1今南京2 宴居\"读书及批阅奏章的殿室!其中藏 路的时代创造和历史选择# 有图书\"琴瑟及文房用具# 至南唐后主李煜时!设 建党一百多年来!党领导人民\"((((((! 不懈奋斗!成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正 官局监造名纸供宫中御用!因号澄心堂纸# 苏易 确道路# 我们坚持和发展中国特色社会主义!创造 了中国式现代化新道路!创造了人类文明新形态!向 简在,文房四谱-卷四中写道$% 南唐有澄心堂纸! 世界生动呈现了中华文明#((((((的万千气 象# 中华文明不啻是中国式现代化新道路的深厚文 细薄光润!为一时之甲#\& 南唐灭亡后!储藏在宫 化底蕴和文化来源!仿佛一条神奇的精神纽带!凝聚 了人民追求!汇聚了民族力量!形塑了民族共同体! 中的这些纸无人知晓!竟长达半个世纪# 直至传 形成了在世界百年未有之大变局加速演进中!实现 中华民族伟大复兴中国梦的磅礴伟力# 入北宋一些 著 名 文 人 之 手 后! \" ( ( ( ( ( (# !)'请在文中横线处填入恰当的成语% % 分 !*'请将文中画波浪线的部分改成因果关系复句! 史学家刘敞从南唐宫中得到一百张澄心堂纸!后赠 并且对原因予以强调!允许增删少量字词但不 欧阳修十张# 欧阳修又转赠梅尧臣两张!于是他们 得改变原意% . 分 之间专为此纸互相吟诗唱和# #((((((!澄 #+'文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞 手 法! 请 结 合 材 料 简 要 分 析 其 表 达 效 果% 心堂纸是以楮皮为料!用敲冰水举帘荡纸精制而 . 分 成# 这种纸坚滑如玉!洁白如雪!纤维细密如蚕 \" 二# 语言文字运用, 本题共 - 小题 \& 分 阅读下面文字!完成 -\"$-- 题% 丝!而且质地较为厚重# 五代造纸技术承袭隋唐!但因南北封建割据! #!'下列句子中的( 经济) 和文中画横线处的( 经 社会动荡!各地技术发展很不平衡# 敦煌石窟所 出西北地 区 制 造 的 麻 纸 多 不 精 良! 书 法 亦 不 工# 济)!用法相同的一项是 % 分 \" ((# 传世的南方书法家杨凝式的, 神仙起居法- 用纸 )'\& 宋史' 中说!王安石( 以文章节行高一世! 而尤以道德经济为己任) % *'常人 记 述 此 事! 累 千 言 而 不 办0 使 高 手 为 之!三百字足矣!何等经济, +'郭绍虞先生题书!同一册书买三本!方便剪 贴!也因其经济较为宽裕% ,'制 造 业 供 需 回 升! 表 明 在 疫 情 影 响 逐 渐 减 弱后!经济水平有明显改善% ##'请在文中横线外补写恰当的语句!使整段文字 语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超 过 \"2 个字% / 分 四 写作 /2 分 #$'阅读下面的材料!根据要求写作% /2 分 灵魂是身体的主宰!只有铸牢思想之魂! 才有精神之成长# 而精神之成长犹如身体一 样!需要% 钙\& 的补充# 这就是, 大学- 所谓的 %富润屋!德润身\& # 在 / 月 \"0 日中央政治局 第四十次集体学习会上!习近平总书记要求$ 用理想信念强基固本33用优秀传统文化正 心明德!补足精神之% 钙\& !铸牢思想之% 魂\& # 以上材料对我们颇具启示意义% 请结合 材料写一篇文章!体现你的感悟与思考% 要求*选准角度!确定立意!明确文体!自 拟标题0不要套作!不得抄袭0不得泄露个人信 息0不少于 122 字% \" !'

参考答案与提示 附录 第一单元 !!\"*'+ 我穿着白衣$戴着白帽$居中调停$陈述利害 关系$消除两国的灾难# (*)+ 我希望遇到圣明 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 ! 齐桓晋文 的君主$辅佐他$施行五教$用礼乐教化人民# 之事 !庖丁解牛 方法指津 (要准确地翻译文言文中的句子$从 大的方面来说$要做到以下两点% 一 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 \&'' 增强文言功底$培养文言语感# 帮练文言基础知识 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目 !\"#! 提示\"本题考查对文言实词的理解# $\"因$接 最根本的一点# 文言文阅读理解能力的形成和 提高绝非一朝一夕之功# 平时所说的解题方法 续# %\"与$赞成# \&\"如$或者#% 和技巧都是一些! 末技\" $根本的! 技巧\" 还是来自 %\"#! 提 示\" 本 题 考 查 对 通 假 字 的 理 解# $\"以$ 同 功底$来自内力# \&)' 把文言语句放到上下文中理解# \& 已' $止# %\"莫$同\&暮' # \&\"希$同\& 稀' $稀疏#% 要译好一个句子$必须遵从! 词不离句$句不 \"\"\&!提示\"本题考查对文言虚词用法的理解# $\"介 离篇\"的原则# 要把文言语句放到上下文中来理 解$放到具体的语言环境中来斟酌# 词$因为(介词$ 用( %\"连 词$ 表 顺 承 关 系( 连 词$ 表 在答题时$具体使用到的方法有以下七种% 修饰关系# #\"助词$表停顿(代词$))的人# \&\" \&'' 留%专有名词(国号(年号(地名(人名( 都是助词$的#% 物名(职称(器皿等$可照录不翻译# 比如%陈胜 \&\"%! 提示\"本题考查对文言实词的理解# %项$古今 自立为将军$吴广为都尉# \&)陈涉世家*' 将军 都是\& 饥荒' 的意思# $项$古义\"一两天$引申为 和都尉都是官名$照录不翻译# 年纪稍长# 今义\"一天# #项$古义\"古代诸侯朝见 \&)'调%翻译时$有些句子\& 谓语前置(定语后 天子的通称# 今义\"跟有关方面会合起来* 办事+# 置(宾语前置(介宾结构后置等' 的词序需要调 \&项$古义\"少年$未成年的男子# 今义\"男孩子$泛 整# 如)愚公移山*%!甚矣$汝之不惠+\"可以调整 指儿童#% 为! 汝之不惠甚矣\" 的形式# '\"%! 提示\"本题考查对词类活用的理解# %项为形 \&*'选%选用恰当的词义翻译# 文言文中一 容词使动用法$其他三项都是名词活用作动词$依 词多义的情况比较常见$因此选用恰当的词义进 次分别解释为\"落在后面(戴着礼帽(吹风#% 行翻译$已经成为文言文翻译的难点# 如) 出师 (\"#! 提示\"本题考查对文言句式的理解# #项为介 表*%!三顾臣于草庐之中\"$这里的 ! 顾\" 是一个 宾短语后置$其余三句均是宾语前置#% 多义词$有多种解释%回头看(看(探问(拜访(顾 帮练名篇名句默写 惜(顾念(考虑# 在本句中用!拜访\"最为恰当# )\"*'+ 以吾一日长乎尔(毋吾以也(*)+ 可使有勇( \&+' 扩%一 是 把 文 言 文 中 的 单 音 词 扩 为 同 义 且知方也(**+ 端章甫(愿为小相焉(*++ 为国以 的双音词或多音词,二是对一些言简意丰的句子 礼(其言不让(*,+ 浴乎沂(风乎舞雩(咏而归 翻译时$要扩展其内容$才能把意思表达清楚# *-+ 夫子喟然叹曰(吾与点也(*.+ 如或知尔(则 \&,'删%删去不需要翻译的词# 比如) 曹刿论 何以哉(*/+ 如其礼乐(以俟君子(*0+ 非曰能之 战*%! 夫战$勇气也#\" 这里的! 夫\" 为发语词$翻 (愿学焉(*'1+ 夫子哂之(其言不让 译时应该删去# )狼*%!骨已尽矣$而两狼之并驱 如故#\"这里的! 之\" 为结构助词$用于主谓之间$ 素养点评 (要求默写名篇名句实际上是考查 取消句子独立性$没有实意$应该删去# 对中国传统文化的! 传承与理解\"# 名篇名句多 \&-'补%翻译时应补出省略的成分# 比如) 两 出于中国经典古籍名篇$是中国传统文化的结晶$ 小儿辩 日*% ! 日 初 出 大 如 车 盖$ 及 日 中 则 如 盘 是我们的宝贵文化# 通过训练此题$可以促使学 盂#\"翻译 时 在 ! 如 盘 盂\" 前 补 出 形 容 词 性 谓 语 生阅读古代典籍$积累古代的文学知识$理解古人 ! 小\" # 的哲学思想和人生智慧$对继承和弘扬中华优秀 \&.'换%翻译时应把古词换成现代词# 如) 观 传统文化有着积极而重要的意义# 潮*%! 每 岁 京 尹 出 浙 江 亭 教 阅 水 军#\" 这 里 的 ! 岁\" 应换成! 年\" # 帮练文言文阅读 *\"#! 提示\"应断句为\& 使民城郭不修$沟池不越$铸剑 !% \"孔子认为 子 路 的 武 力 征 服 和 子 贡 的 娴 于 外 交 并 非尽善尽美$只有颜回认识到了用伦理道德和礼 戟以为农器$放牛马于原薮$室家无离旷之思$千 乐感化百姓的重要$提出了发展农业保障民生的 岁无战斗之患' #% #\"%! 提 示\" 上 对 下 和 自 称 的 时 候 称 名$ \& 由' \& 赐' \& 回' 分别是子路,子贡和颜渊的名#% !+\"%!提示\"结合原文最后一段的内容$孔子曰\"\& 不 伤财$不害民$不繁词$则颜氏之子有矣#' 可知孔 子肯定的是颜回$而不赞同子路和子贡的观点#% $!\"#

语文 必修 下册 人教 %\"#! 提示\" 本题考查对通假 字 的 理 解# $\"\& 涂' 同 \&途'$\& 枝' 同\& 肢'(%\"\&盖'同\&盍'$\& 采'同\& 彩' ( 主张和最终实现天下大治的理想# ! 提示\"本题 #\"\& 刑' 同\&型'(\&\"\&罔'同\&网'$\& 颁' 同\&斑' #% 考查概括并评价作品的思想内容的能力# 解答 此题$应先明确孔子为政之道的核心是道德与礼 \"\"#! 提示\"本题考查对文言虚词意义和用法的理解# 仪教化# 文中$子路勇武$靠武力征服天下(子贡 $\"介词$在 !介词$对# %\"连词$表修饰 !连词$表转 善辩$靠智计保全国家# 只有颜回\& 愿得明王圣 折# #\"都是介词$拿,用# \&\"结构助词$用于主谓 主辅相之)) 而 赐 无 所 用 其 辩 矣' $ 认 识 到 了 用 之间$取消句子的独立性 !助词$的#% 伦理道德和礼乐感化百姓的重要$可见颜回的观 点最符合孔子的为政之道#% \&\"\&! 提示\"\&项中的\&刑' 和\& 度' 都是名词活用作动 参考译文\" 词$分别释为\& 做榜样' \& 丈量'# $\"王$名词活用 作动词$行王道# 老$ 形容词 活 用 作 动 词$ 敬 爱# 孔子向北游历到了农山! 子路\"子贡和颜渊 %\"衣$名词活用作动词$穿# 小$形容词活用作名 在身边陪侍! 词$小的势 力# #\"明$ 形 容 词 活 用 作 名 词$ 视 力# 远$形容词活用作动词$远离#% 孔子四处看了看#然后深深地感叹说$% 在这 儿凝神思虑#什么想法都会出现! 你们几个各自 '\"%!提示\"本题考查对文言词义的理解# %项古今 谈谈你们的志向#我从中进行选择!\& 义都是\& 头发花白' 的意思# $\"古义指妻子和儿 女$今义指法律意义上的配偶# #\"古义是两个词\" 子路走上前去说道$ % 我希望 ' 得到一个机 以$连词$从而(及$动词$推广到# 今义是连词$连 会( $将帅的白色指挥旗像 月 亮#红色的 战旗似太 接并列的词组或成分# \&\"古义指中原地区$今义 阳#钟鼓的声 音 响 彻 云 霄# 繁 多 而 错 杂 的 旌 旗 在 是中华人民共和国的简称#% 地面盘旋飞舞! '在这种情况下#( 我率领一队人 马打击敌人#一定能夺得上千里的土地#夺取敌 (\"\&! 提示\"本题考查对文言句式的理解# \&项是被 人的战旗#手执割下的敌人的左耳! 只有我能干 动句# $,%,#三项均为宾语前置句#% 这些事#让他们两人跟着我吧!\& 帮练名篇名句默写 孔子说$% 多么勇猛啊)\& )\"*'+ 谨庠序之教(申之以孝悌之义(*)+老吾老( 子贡也走上前去说道$% 我希望当齐\"楚两个 大国在广阔的田野上交战#两军对垒相望#战场 以及人之老(幼吾幼(以及人之幼(**+ 刑于寡 扬起的灰尘连成一片#士兵拿起武器交手#我穿 妻( 至于兄弟 ( *++ 保民而王 ( 莫之能御也 ( 着白衣#戴着白帽#居中调停#陈述利害关系#消 *,+ 舆薪之不见(为不用明焉(*-+ 焉有仁人在位 除两国的灾难! '这样的事( 只有我能做得到#就 (罔民而可为也(*.+ 老者衣帛食肉(黎民不饥 让他们两人跟着我吧!\& 不寒(*/+ 仰足以事父母(俯足以畜妻子 孔子说$% 多么有口才啊)\& 帮练文言文阅读 颜回退后不说话! 孔子说$% 颜回#向前来# *\"#!提示\"\& 焉' 为句末语气词$应在其后断开$据此 为什么只有你不谈谈心愿*\& 排除 $,\&两项(\& 及寡人之身' 是动宾结构$其后 颜回回答说$% 文武两方面 的事#他 们两人都 应断开$据此排除 %项#% 已经说过了#我还说什么呢*\& #\"%!提示\"\& 孔子赞成用俑殉葬' 错$应该是孔子反对 孔子说$% 即使这样#不过是 各自谈 谈自己的 用俑殉葬#% 志向#你说说看!\& !+\"$! 提示\"$项$报仇雪恨的基础就是动员民众为 颜回回答说$% 我听说薰草和莸草不能放在 他打仗$这是只顾自己的利益而不顾百姓的死活 同一个容器中#尧和桀不能共同治理一个国家# 的行为(\& 愿比死者壹洒之' 的真实意图是称霸#% 因为他们不是同类的! 我希望遇到圣明的君主 !!\"*'+ * 试想连用俑殉葬都不能允许$+ 又怎能让这 辅佐他#施行五教#用礼乐教化人民#让人民' 安 些百姓活活地饿死呢- (*)+ * 这样$+ 可以让他 定(#不用加固城墙#不用越过护城河! 把剑\"戟 们拿起木棍打赢盔甲坚硬,刀枪锐利的秦楚两国 这些兵器销铸成农具来使用#在平原湖泽上放养 的军队了# 成群的牛马! 家家没有离别相思之苦#千年没有 !%\"!对百姓施行仁政$少用刑罚(\"减轻赋税$提倡 战争的忧患! 那么# 子路就没地方施展他的勇 深耕细 作( # 让 百 姓 学 习 孝 亲, 敬 兄, 忠 诚, 守 信 力#子贡也没地方用他的辩才了!\& 的道理# !提示\"本题考查筛选并整合信息的能 孔子神情肃穆地说$% 多么美好的德行啊)\& 力# 根据题干提示$找出孟子给出对策的段落$ 子路举起手来问道$% 老师会选择谁呢*\& 分析\& 王如 施 仁 政 于 民 )) 可 使 制 梃 以 挞 秦, 楚 孔子说$% 不耗费钱财#不伤害百姓#不费太 之坚甲利兵矣' 这一部分可知$从政策上说$要施 多的口舌#颜回都具备了!\& 行仁政$减免赋税$少用刑罚(从农业上说$要提 二 齐桓晋文之事 倡深耕细作(从教化上说$要让百姓明白孝悌忠 帮练文言基础知识 信的道理$这样就可以对抗强大的敌国了#% !\"%! 提示\"本题考查对文言实词的理解# $\"超$跨 参考译文\" 过$跃过# #\"爱$吝惜$舍不得# \&\"申$申诫$告诫# 恶$疑问代词$怎么,哪里#% 梁惠王说$% 我很乐意听您指教!\& 孟子回答说$% 用木棒打死人和用刀子杀死 $!\&+

参考答案与提示 人#有什么区别吗*\& 指受思想支配而表现在外面的活动#% ' 惠王( 说$% 没有什么区别!\& (\"$! 提示\"本题考查对文言句式的理解# $项与例 '孟子(说$% 用刀子杀死人和用政治手腕害 句都是判断句# %项$宾语前置句$即\& 未尝技经 死人#有什么区别吗*\& 肯綮' # #项$省略句$\& 怵然为* 之+ 戒$视为* 之+ ' 惠王( 说$% 也没有什么区别!\& 止$行为*之+迟'# \&项$介词宾语前置句$\&是以' ' 孟子( 又说$% 厨房里有肥嫩的肉#马厩里有 即\&以是'(状语后置句$\& 新发于硎' 应是\& 于硎新 发' #% 健壮的马#'而( 百姓面带饥色#郊野横陈着饿死 帮练名篇名句默写 的尸体#这就'等于(率领着野兽一道吃人啊) 野 )\"*'+合于.桑林/ 之舞(乃中. 经首/ 之会(*)+ 善 兽自相残杀吞噬#人们尚且厌恶它+身为百姓父 哉(技盖至此乎(**+ 臣之所好者道也(进乎技 母官管理政事#却不免也率领兽类一道吃人#哪 矣(*++所见无非牛者(未尝见全牛也(*,+ 以神 里配当百姓的父母官呢* 孔仲尼说过$, 第一个 遇而不以目视(官知止而神欲行(*-+ 提刀而立 制作土偶陶俑来殉葬的人#恐怕应该断子绝孙了 (为之四顾(*.+砉然向然(奏刀 然(*/+吾闻 吧)-正是因为 土偶 陶俑 酷 似 真 人 而 用 它 殉 葬! 庖丁之言(得养生焉 '试想连用俑殉葬都不能允许#( 又怎能让这些百 帮练文言文阅读 姓活活地饿死呢*\& *\"%!提示\"本题考查文言文断句能力# \& 鲋鱼来子何 为者耶' 是\& 问之曰' 的内容$\& 曰' 与对话的内容 梁惠王说$%' 想当年#我们( 晋国#天下没有 之间$应该有停顿$排除 $,\&两项# \& 波臣' $指水 比它更强的国家了#这是您老所深知的! 而今到 族中的臣子$古人设想江海里的水族也有君臣$其 了我当政#东 边 被 齐 国 打 败# 连 我 的 大 儿 子 也 阵 被统辖的水族称为\&波臣'$\& 波' 与\& 臣' 之间不应 亡了+西边又 丧 失 了 河 西 之 地 七 百 里# 割 让 给 秦 该断开$且\& 我 !东海之波臣也' 构成判断句$排除 国+南边又被楚国欺侮! 我为此感到羞耻#希望 #项#% 能替全体 死 难 者 雪 耻 复 仇# 您 说 我 该 怎 么 办 才 #\"$! 提示\"本题考查理解古代文化常识的能力# $ 好*\& 项$\&古人幼时取字$成年命名' 错误# 古人应是幼 时命名$成年取字#% 孟子回答道$% 在任何方圆 百里的 小国家#都 !+\"$! 提示\"本题考查对文言文有关内容要点的概括 可以在自己的国土推行王道! 大王如果肯对百 和分析能力# $项$\& 都是空话' 错误$结合\& 故其 姓施行仁政# 减免刑罚# 少收赋税# 提倡精耕细 著书十余万言))皆空语无事实' 分析可知$只 作#及时锄草+ 使 健 壮 的 青 年 利 用 闲 暇 时 间 加 强 有.畏累虚/. 亢桑子/ 一类的是空泛的言论$\& 都 孝亲\"敬兄\"忠诚\"守信的道德修养#' 做到( 在家 是空话' 没有事实依据#% 能侍奉父兄#外出能尊长敬上#' 这样#( 可以让他 !!\"*'+ 我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐$ 们拿起木棍打赢盔甲坚硬\"刀枪锐利的秦\"楚两 也不愿被执政者束缚# 我愿终身不做官$以便使 国的军队了!\& 我的心情愉快# (*)+ 请问$这只龟宁可死了留 下一把骨头让人尊重呢$还是愿意活着而拖着尾 %'因为( 他们 ' 指秦\"楚( 侵占了百 姓 的 农 巴在泥巴里爬行呢- ! 提示\"本题考查文言文翻 时#使他 们 无 法 耕 种 来 赡 养 父 母! 父 母 受 冻 挨 译能力# 翻译时注意赋分点的落实# *'+宁$宁 饿#兄弟妻子儿女各自逃散! 他们坑害得百姓好 愿(污渎$浅而小的水沟(游戏污渎之中$省略句$ 苦#大王如果兴师前往讨伐他们#有谁能跟大王较量 省略介词\& 于'$在浅而小的水沟中游玩(羁$束 呢* 所以说$,实行仁政者无敌于天下!- 请大王不 缚$拘 禁( 为 )) 所$ 被 动 句( 快$ 使 动 用 法$ 使 要再犹豫徘徊)\& ))愉快# *)+其$代词$指神龟(贵$重视,尊重( 三 庖丁解牛 曳$拉,拖(涂$泥,泥巴#% 帮练文言基础知识 !%\"!庄子善于以寓言说理# 文中关于庄子的三个 !\"\&! 提示\"本题考查对通假字的掌握# $\"\& 向' 同 小故事都是庄子以寓言说理的典范# 面对楚威 \& 响' (%\"\& 盖' 同\&盍' (#\"\&?'同\& 隙'#% 王的聘请$他用猪,牛做寓说理(面对监河侯的推 %\"\&!提示\"本题考查对文言实词词义的理解# $\"释$放 辞$以鲫鱼的 寓 言 讽 刺( 后 来 又 以 神 龟 的 寓 言 拒 下# %\"盖$同\&盍'$何$怎么# #\"导$引导$文中指引 绝了楚威王的聘请# ! 提示\"本题考查理解文本 刀进入#% 意思$把握艺术手法的能力# 解答此类试题$首 \"\"\&! 提示\"本题考查对文言虚词的理解# $\"介词$ 先要审清楚题干的要求$然后到文中找到庄子所 替 !介词$ 因 为# %\"连 词$ 表 修 饰 !连 词$ 表 顺 承# 说的话$分析 这 些 话 的 意 思$ 再 看 这 段 文 字 真 正 #\"介词$从 !介词$对于# \&\"都是介词$用$拿#% 要表达的 意 思 是 什 么$ 最 后 明 确 所 用 手 法 是 什 \&\"\&! 提 示\" \&项 与 例 句 相 同$ 均 为 名 词 作 状 语# $ 么# 做此类题$应先大致了解原文意思# 通读全 项$形容词活用作名词$厚度# %项$名词活用作动 文$大致可以 得 出 庄 子 善 用 寓 言 说 理 的 结 论$ 之 词$戴 着 礼 帽# #项$ 名 词 活 用 作 动 词$ 处 罚, 惩 后结合文本的具体内容分析即可#% 治#% '\"$! 提示\"%\"古义\"文中指牛体的自然结构(今义\"天 $!\&! 然的道理# #\"古义\"到了(今义\"介词$表示另提一 事# \&\"古义是两个词语\"行$动作(为$因此# 今义

语文 必修 下册 人教 参考译文\" %\"\&! 提 示\" $ 项$ \& 也 已 '$ 语 气 助 词$ 表 示 确 定# * 一+ %项$\& 是' $ 代 词$ 这# #项$ \& 唯'$ 表 示 希 望, 祈 请#% 庄子是蒙地人#名叫周! 庄周曾经做过蒙地漆 园的小吏#和梁惠王\"齐宣王是同一时代的人! 他的 \"\"#! 提示\"$项$连词$表修饰关系 !连词$表顺承关 学说涉猎广泛\"无所不包#然而其核心思想却归宗于 系# %项$ 介 词$ 相 当 于 \& 因 为 ' !连 词$ 相 当 于 老子的学说! 因此他撰写的十多万字的著作#大多 \& 而 '$ 不 译# #项$ 介 词$ 表 引 出 对 象$ 相 当 于 是寓言! 他写.渔父/ . 盗跖/ . 紸箧/ 用来诋毁孔子 \&对'# \& 项$ 代 词$ 相 当 于 \& 它 的 ' !副 词$ 表 示 学派的人#来阐发老子的学说! . 畏累虚/ . 亢桑子/ 祈使#% 一类的#都是空泛的言论#没有事实依据! 可是庄子 善于著书分析词句#阐述事理#譬喻情状#用来指斥 \&\"#!提示\"!夜\"名词作状语$在夜里# \"远\"形容词 儒家和墨家#即使是当世博学之士#也难免受到他的 活用作名词$远地$指郑国# #朝\"名词作状语$在 攻击! 他的话汪洋恣肆#随心所欲#所以从那些王公 早上# $盟\"名词活用作动词$结盟# % 军\"名词 大人起都无法重用他! 活用 作 动 词$ 驻 扎# \& 退\" 动 词 的 使 动 用 法$ 使))退却# '东\"名词作状语$在东边# 故!# 楚威王听说庄周贤能#派遣使臣带着丰厚的礼 '为名词作状语$\"为形容词活用作名词$$%为 物去聘请他#许诺让他出任相国! 庄周笑着对楚国 名词活用作动词$\&为动词的使动用法#% 使臣说$% 千金#确实是厚礼+卿相#确实是尊位! 您 难道没见过祭祀天地时用的牛吗* 喂养它好几年# '\"#!提示\"#项$有益\"古今意义相同$都是\& 有益处' 给它披上带有花纹的绸缎#把它牵进太庙' 去当祭 的意思# $项$夫人\"古义为那个人$文中指秦穆 品(! 在这个时候#即使它想做一头孤独的小猪#难 公(今义是对一般人妻子的尊称# %项$行李\"古义 道能办得到吗* 您赶快离去#不要玷污了我! 我宁 为外 交 使 者( 今 义 指 出 门 所 带 的 包 裹, 箱 子 等# 愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐#也不愿被执 \&项$东道主\"古义是东方道路上*招待过客+的主人( 政者 束 缚! 我 愿 终 身 不 做 官# 以 便 使 我 的 心 情 今义指请客的主人#% 愉快!\& (\"\&! 提示\"诸侯王也可以自称\& 寡人'#% * 二+ 方法指津 (古代文化常识的考查目的在于考查 庄周家 境 贫 寒# 所 以 前 往 向 监 河 侯 借 贷 粮 食! 考生的知识文化素养 旨在让考生了解我国博大 监河侯说$% 好吧#等我收到封地的赋税#我 就 借 给 你 精深的传统文化 因此命题侧重于考查考生熟悉 三百金#可以吗*\& 的古代文化常识 兼顾较为生僻 不常见的古代文 庄周气得脸色都变了#说$% 我昨天来时#半路上 化常识 听到呼叫声! 我回头看了看车辙沟#里面有条鲫鱼! ' 分类记忆 我向它问道$, 小鲫鱼啊#你在这里做什么*- 它回答 考生要对教材中 含附录及课文注释 和考试 说$, 我是东海水 族 中 的 一 个 臣 子# 你 能 用 斗 升 之 水 的文本中出现的古代文化知识进行分类梳理 按 来救我吗*- 我说$, 好的#等我去南方游说吴\"越两国 照称谓 职官 科举 天文 历法 地理 风俗 饮食 的国王#再引出西江的水流来迎接你#可以吗*- 鲫鱼 音乐 文娱等方面进行精准记忆 这是解答 古代 气得脸色大变#说$, 我丧失了时常伴随 我的水#已经 文化知识 类考题的基础和关键 无处存身! 我只要有斗升多的水就可以存活#你却 ) 善用联想 如此说话#还不如早点到干鱼市场里找我!- \& 当试题中的文化常识是自己平时没有见过的 时 可以采用联想法 回忆课本中学过的相关内 * 三+ 容 回忆自己读过的相关书中是怎样说的 回忆看 庄子在濮水垂钓! 楚威王派遣了两位大夫先去 过的电影 旅游参观时导游的相关讲解 以及古代 '试探庄子的心意(#说$%' 大王( 愿意把国内的政务 的风俗习惯等 然后进行联想 从而做出相应的辅 委托' 先生( !\& 助的正误判断 庄子拿着鱼竿头也不回#说$% 我听说楚国有一 * 借助语境 只神龟#已经死了三千年了! 国王把它用丝巾包起 有些文化常识生疏 但既然出自这篇文章中 来#安放在竹箱里#珍藏在庙堂中! 请问#这只龟宁 与文章的语境应该有着密切的联系 因此可以把 可死了留下一把骨头让人尊重呢#还是愿意活着而 所给文化常识重新放到语境中 根据上下文的语 拖着尾巴在泥巴里爬行呢*\& 境来推断所给的说法是否符合语境 即是否前后 两位大夫说$% 宁愿活着而拖着尾巴在泥巴里 文语意贯通 与全文所讲的意思有无互相矛盾的 爬!\& 地方 从而做出正确的判断 庄子说$%你们走吧) 我也是愿意拖着尾巴在泥 + 避生就熟 巴里爬!\& 文化常识涵盖的内容虽然繁杂 但是由于近 年来都是要求考生选择错误项 答题时考生可以 烛之武退秦师 先锁定自己熟悉的区域 避生就熟 排除已知选 项 最终推断 正 确 答 案 如 此 可 提 高 解 题 速 度 事 帮练文言基础知识 半功倍 !\"%! 提示\"$项$\& 共' 同\& 供' (#项$\& 说' 同\& 悦'(\& 项$\& 知' 同\& 智' #% $!\&%

\&,' 破解陷阱# 参考答案与提示 以平时的训练题为蓝本$探究命题者惯用的 设误方式$有利于识别陷阱$提高答题的准确率# 利# 君何不解郑$得为东道交'$由此可知$秦伯 常见的设误方式大致有% 罢兵的主要原因是灭掉郑国对晋国有利$于秦有 !扩大范围# 如将!朕\" 释为诸侯王或皇帝的 害无益(保存郑国$反而对秦国有好处#% 自称$扩大到诸侯王# 参考译文\" \"缩小范围# 如题中说! 寡人\" 是! 古代君主 对自己的谦称\",将! 崩\" 释为帝王的死$忽略了王 晋文公重耳是晋献公的儿子! 他自幼喜好 后,把!有司\"说成! 朝廷中的各级官员\" $实际上指 结交士人#到十七岁时#已有五个品德高尚\"才能 ! 官吏的通称\" # 出众的朋友$赵衰+狐偃咎犯#晋文公的舅舅+贾 #种属错位# 如 ! 姻 亲\" 和 ! 血 亲\" 的 关 系$ 佗+先轸+魏武子! 在晋献公还是太子的时候#重 ! 血亲\" 应是! 姻亲\" 的一部分# 耳就已长大成年! 晋献公二十二年#晋献公让宦 $张冠李戴# 如对! 庙号\" 的解说误作对! 谥 者履赶快杀死重耳! 重耳爬墙逃跑#宦者追赶 号\" 的解说# 并砍掉重耳的袖子! 重耳就逃到狄! 狄是重耳 %忽视语境$以今释古# 如地理方位中的! 中 母亲的故国! 重耳在狄住了共十二年才离开! 国\" ! 山东\" ! 河南\" ! 河北\" 等# 重耳到了秦国#秦缪公把同宗的五个女子嫁给重 帮练名篇名句默写 耳#太子圉的妻子也在其中! 重耳不打算接受太 )\"*'+ 以其无礼于晋(且贰于楚也(*)+ 秦,晋围郑 子圉的妻子#司空季子说$% 圉的国家我们都要去 (郑既知亡矣(**+ 越国以鄙远(君知其难也( 攻打了#何况他的妻子呢) 而且您接受此女为的 *++ 且君尝为晋君赐矣(许君焦,瑕(朝济而夕设 是与秦国结成姻亲以便返回晋国#您这样岂不是 版焉( *,+ 若亡郑而有益于君 ( 敢以烦执事 ( 拘泥于小礼节#忘了大的羞耻)\& 重耳于是接受了 *-+ 阙秦以利晋(唯君图之(*.+ 既东封郑(又欲 太子圉的妻子! 秦缪公十分高兴#亲自与重耳宴 肆其西封(*/+ 因人之力而敝之(失其所与(以 饮! 秦缪公说$% 我知道你想尽快返回晋国!\& 赵 乱易整 衰与重耳离开了座位#拜了两拜对秦缪公说$% 我 帮练文言文阅读 们这些孤立无援的臣子仰仗您#就如同百谷盼望 *\"$!提示\"本题考查文言文断句的能力# \&况其故妻 知时节的好雨!\& 此时是晋惠公十四年秋! 晋惠 乎' \& 况))乎' $何况))呢$固定句式$中间不停 公在九月薨逝! 太子圉继位! 晋国大夫听说重 顿$其前停顿$排除 %(\& 且受以结秦亲而求入' $而 耳在秦国# 都暗中来劝重耳\" 赵衰等人回晋国! 且您接受此女为的是与秦国结成姻亲以便返回晋 于是秦缪公就派军队与重耳回晋国! 晋国听说 国$句意完整$中间不停顿$\& 子' 为下句主语$其前 秦国军队来 了# 也 派 出 军 队 抵 拒# 但 是 都 暗 中 知 停顿$排除 #,\&#% 道公子重耳要回来! 秦国护送重耳到达黄河岸 #\"$!提示\"此题考查文化常识# \& 按其生平行为给予 边! 咎犯说$ % 我跟随您周游天下# 有太多的过 的一种褒扬称号'错误# 谥号有褒有贬$应当是朝 错! 我自己都知道#何况是您呢* 我请求现在离 廷根据他们的生平行为给予的一种以褒贬善恶的 去吧!\& 重耳说$% 如果我回到晋后#有不与 您同心 称号#% 的#请河伯作证)\& 于是#重耳就把璧玉扔到黄河 !+\"%! 提示\"本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品 中#与咎犯盟誓! 壬寅日#重耳进入晋军中! 丙 人物形象的能力# %项$\& 主动请求联姻' 错误$ 午日#重耳到达曲沃! 丁未日#重耳到武宫受朝 原文\& 重耳不欲受))遂受' $可知联姻并非重耳 拜#即位为晋国国君#这就是晋文公! 晋文公七 主动$而是 秦 缪 公 要把 同 宗 的 五 个 女 子 嫁 给 重 年#晋文公\"秦缪公带兵共同包围郑国#以郑国在 耳# 重耳一开始还不愿意$是在司空季子的劝说 晋文公在郑国逃亡期间没有礼待他和城濮之战 下才答应的#% 时郑国帮助了楚国为由! 晋国表示$% 一定要生 !!\"*'+ 晋国听说秦国军队来了$也派出军队抵拒$但 擒郑国国君才甘心!\& 郑 国很害怕#于 是暗 中派了 是都暗中知道公子重耳要回来# (*)+ 灭掉了郑 一个密使对秦缪公说$% 灭掉了郑国#增强了晋 国$增强了晋国$晋国有所收获$秦国却得不到什 国#晋有所收获#秦国却得不到什么好处! 您为 么好处# !提示\"本题重点词语\"*'+ 中\& 拒'$抵 什么不解除郑国的包围#而作为你的东道国相交 拒(\&然'$但是(\& 阴'$暗中# *)+ 中\& 厚'$增强( 往*\&秦缪公很高兴#于是退兵! 晋国也就跟着退 \& 得' $收获(\& 利' $好处#% 兵了! !%\"灭掉郑国对晋国有利$于秦有害无益(保存郑国$ 反而对秦国有好处# ! 提示\"本题考查筛选并整 鸿 门 宴 合文中信息的能力# . 烛之武退秦师/ 中说道\" \&邻之厚$君之薄也# 若舍郑以为东道主$行李之 帮练文言基础知识 往来$共其乏困$君亦无所害' \& 阙秦以利晋$唯君 !\"\&! 提示\"$项$\& 距' 同\& 拒'(\& 内' 同\& 纳'# %项$ 图之'$本文中 \& 亡郑厚 晋$ 于晋得 矣$ 而秦未 为 \&倍'同\&背'# #项$\& ?'同\&隙'#% %\"$! 提示\"%\"置\" 放 弃$ 丢 下# #\"举\" 尽# \&\"按\" 握 着#% \"\"#!提示\"#项$均为副词$趁机# $项$连词$于是$就! 副词$才# %项$代词$它们$指白璧和玉斗!助词$用 于主谓之间$取消句子独立性# \&项$介词$替!句末 $!\&\"

语文 必修 下册 人教 + 比对 时 间 地 点 看 有 无 时 间 颠 倒 地 点 错误 语气助词$表示反问#% \&\"%! 提示\"!军\"名词活用作动词$驻军(\"翼\"名词 , 比对句间因果关系 看是否因果不当 !!\"*'+ 给诸位冲破重围$斩杀汉将$砍倒军旗$让诸 作状语$像翅膀一样(#目\"名词活用作动词$递眼 色($ 籍\" 名 词 活 用 作 动 词$ 造 册 登 记( % 兄\" 名 词 位知道的确是上天要灭亡我$ 绝不是作战的过 作状语$像对待兄长一样(\&活\"使动用法$使)) 错# (*)+纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王$ 活下来#% 我又有什么脸面去见他们- 纵使他们不说什么$ '\"\&!提示\" \&项$ 均 指 钱 财 和 物 资# $项$ 古 义$ 亲 我项籍难道心中没有愧吗- 家$有婚姻关系的亲戚(今义$结婚的事$或因结婚 !% \"项羽一方 面 认 为 天 将 亡 己$ 抗 争 无 谓( 另 一 方 面 而产生的夫妻关系# %项$古义为黄河以北$黄河 自己觉得心中有愧$没脸见江东父老# ! 提示\"本 以南$今义为我国的两个省# #项$古义$意外的变 题考查筛选并整合信息的能力# 此题的答案在 故(今义$程度副词$很$十分#% 乌江亭长的一段话后$\& 项王笑曰\"0 天之亡我$我 (\"#! 提示\"!()判断句(\"#*宾语前置($\&状 何渡为1 且籍与江东子弟八千人渡江而西$今无 语后置(%省略句('被动句#% 一人还$纵江东父兄怜而王我$ 我何面目见之- 帮练名篇名句默写 纵彼不言$籍独不愧于心乎-2' 项羽的这段话里 )\"*'+ 素善留侯张良(项伯乃夜驰之沛公军(*)+ 今 有两个意思$一是认为是上天要他灭亡$他无能 者项庄拔剑舞(其意常在沛公也(**+ 大行不顾 为力(一是他想到自己和江东子弟八千人渡江西 细谨(大礼不辞小让(*++ 备他盗之出入与非常 征$如今没有一个人回去$他感到愧见江东父老$ 也(*,+ 如今人方为刀俎(我为鱼肉 宁死不辱#% 帮练文言文阅读 参考译文\" *\"#! 提示\"\& 江东虽小' \& 地方千里' $句意各自完整$ 前后应断开$据此排除 %,\&两项(\& 今独臣有船' 项王的部 队 在 垓 下 修 筑 了 营 垒# 兵 少 粮 尽# 句意完整$其后应断开$故排除 $项#% 汉军及诸侯的军队把他们重重包围! 深夜#听到 #\"%! 提示\"\& 长者' 是对别人的尊称#% 汉军在四面唱着楚地的歌# 项王大为吃惊# 说$ !+\"%!提示\"\& 暗示项羽惯于骗人$此时自食其果' 的 %难道汉军已经完全取得了楚地* 怎么楚国人这 理解错误#% 么多呢*\&项王连夜起来#在帐中饮酒! 有个美人 方法指津 (解答分析概括文意题要遵循以下 名字叫虞#一 直 受 宠 跟 在 项 王 身 边+ 有 一 匹 骏 马 三个步骤 名骓#项王一直骑着! 在这种情形下#项王不禁 慷慨悲歌#自己作诗吟唱道$% 我的力量能拔山 第一步 全面理解 整体把握 啊#英雄气概 举 世 无 双# 时 运 不 济 呀 骓 马 不 再 往 ' 依据结构思路 浏览全文 重点关注以 前闯) 骓马不往前闯啊可怎么办#虞姬呀虞姬#怎 下内容 !传主生平主要事迹 \"传记中的重要 么安排你呀才妥善*\& 项王唱了几遍#美人虞姬在一 人物及其关系 # 人物的 对 话 $ 文 言 现 象 旁应和! 项王眼泪一行行流下来#左右侍者也都跟 对文中出现的重要文言实词 虚词 句式等 一定 着落泪#没有一个人能'忍心(抬起头来看他! 要能做出合理的解释 严防对文中信息的错解或 误译 在这种情 形 下# 项 王 就 骑 上 马# 部 下 壮 士 八 ) 借题读文 四个选项 三项正确 一项错 百多人骑马跟在后面#趁夜突破重围#向南冲出# 误 即便这一项错误 也不是该项全错 只错在 飞驰而逃! 天快亮的时候#汉军才发觉#命令骑 某个句子或词语上 虽说一时不能断定哪项错 将灌婴带领五千骑兵去追赶! 项王渡过淮河#部 误 但完全可以借助它们来阅读全文 把握文意 下壮士能跟上的只剩下一百多人了! 项王到达 第二步 关注细节 依文索意 阴陵#迷了路#去问一个农夫#农夫骗他说$% 向左 错误选项通常是把某一情节通过添加 转移 边走!\& 项王带人向左走#陷进了沼泽地 中#因 此# 曲解等方式做了细微的改动 所以我们在审读选项 汉兵追上了他们! 项王又带着骑兵向东走#到达 时 再细微的情节 包括人物的言行 对人物的品评 东城#这时就只剩下二十八个骑兵! 汉军骑兵追 动作的施动与受动 时间空间上的顺序等等 都不能 赶上来的有几千人! 项王自己估计不能逃脱了# 忽略 对他的骑兵说$% 我带兵起义至今已 经八 年#亲自 第三步 仔细比对 反复推敲 打了七十多仗#我所抵挡的敌人都被打垮#我所 分析概括文意题的解题关键是 比对 就是 攻击的敌人无不降服#从来没有失败过#因而能 把每一个选项都与相应的原文做逐字逐句的细 够称霸# 据 有 天 下! 可 是 如 今 我 最 终 被 困 在 这 致对比 从中 发 现 它 与 原 文 意 思 是 否 一 致 进 而 里#这是上天要灭亡我#绝不是作战的过错! 今 识破命题者设置的干扰之处 天肯定得决心战死了#我愿意给诸位打个痛痛快 ' 比对关键词语 看是否曲解文意 快的仗#一定胜它三回#给诸位冲破重围#斩杀汉 ) 比对添加内容 看是否无中生有 于文无 将#砍倒军旗#让诸位知道的确是上天要灭亡我# 据 绝不是作战的过错!\& 于是把骑兵分成 四队#面朝 * 比对人物 看是否张冠李戴 四个方向! 汉军把他们包围起几层! 项王对骑 $!\&\&

兵们说$%我来给你们拿下一员汉将)\& 命令四面 参考答案与提示 骑士驱马飞奔而下#约定冲到山的东边#分作三 处集合! 于是项王高声呼喊着冲了下去#汉军像 然后从精神层面和实践层面分析传统文化对当今社 草木随风 倒 伏 一 样 溃 败 了# 项 王 杀 掉 了 一 名 汉 会生活的影响$最后总结发挥中国传统文化在当今 将! 这时#赤泉侯为汉军骑兵将领#在后面追赶 社会的价值及意义# \"材料一采用了举例论证和因 项王#项王瞪 大 眼 睛 呵 斥 他# 赤 泉 侯 连 人 带 马 都 果论证的方法# 举例论证如举费孝通先生对文化自 吓坏了#倒退了好几里! 项王与他的骑兵在三处 觉的看法$举 中 国 传 统 文 学 作 品 中 出 现 的 传 统 生 活 会合了! 汉军不知项王的去向#就把部队分为三 方式等(因果 论 证 如 分 析 中 国 文 化 保 持 特 色 需 要 向 路#再次包围上来! 项王驱马冲了上去#又斩了 传统文化吸取营养的原因$为何我们要关注传统文 一名汉军都尉#杀死有百余人#又聚拢骑兵#仅仅 化对当今社会生活的影响等# !提示\"本题考查分析 损失 了 两 个 人! 项 王 就 对 骑 兵 们 说 道$ % 怎 么 论点,论据和论证方法的能力# 论证特点主要包括 样*\& 骑兵们都敬佩地说$% 正像大王说的那样!\& 论证结构特点和论证方法两方面# 先看论证结构特 点# 文章采取了\&总3分3总'的结构方式# 文章开 在这种情形下#项王想要向东渡过乌江! 乌 头即通过分析当今世界文化及文化交流的特点$提 江亭长正停船靠岸等在那里#他对项王说$% 江东 出\& 中国文化要想在世界文化中保持住特色$就需要 虽然小#但土地纵横有一千里#民众有十几万#也 向中国优秀传 统 文 化 吸 取 营 养' $ 然 后 分 析 原 因$ 引 足够称王啦! 希望大王快快渡江! 现在只有我 用费孝通先生的看法$最后提出论点$\& 我们要思考 这儿有船#汉军到了#没法渡过去!\& 项王笑了笑 在当今世界不同文化接触,碰撞的情况下$如何发挥 说$% 上天要灭亡我#我还渡乌江干什么) 再说我 中国传统文化在当今社会的价值这一深刻问题' (接 和江东子弟八千人渡江西征#如今没有一个人回 着主体部分主要从两个方面分析传统文化对当今社 来#纵使江东 父 老 兄 弟 怜 爱 我 让 我 做 王# 我 又 有 会生活的影响$一是\& 从精神层面来说'$二是\& 从实 什么脸面去见他们* 纵使他们不说什么#我项籍 践层面来说' (最后重申发挥中国传统文化在当今 社 难道心中没有愧吗*\& 于是对亭长说$% 我知道您 会的价值与意义# 再看论证方法# 材料一主要采用 是位忠厚长者! 我骑着这匹马征战了五年#所向 了举例论证和因果论证的论证方法# 举例论证$如 无敌#曾经日行千里#我不忍心杀掉它#把它送给 第 + 段举中国传统文学作品中的具有中国范儿的生 您吧!\& 命令骑兵都下马步 行#手 持短兵 器与追兵 活方式的例子$论证这些生活方式的回归$或许能够 交战! 仅仅项籍一个人就杀掉汉军几百人! 项 在日趋同化的全球社会的背景下成为区别于其他民 王身上也有十几处负伤#项王回头看见汉军骑司 族,国家的中华民族的标记或符号# 因果论证法$如 马吕马童#说$%你不是我的老相识吗*\& 吕马童面 第 ' 段中\&中国文化要想在世界文化中保持住特色$ 向项羽#指项羽给王翳看#说道$%这就是项王!\&项王 就需要向中国优秀传统文化吸取营养# 因为历史悠 就说$%我听说汉王用千斤金#万户封邑悬赏征求我 久的中国传统文化深深地体现着中华民族的审美特 的脑袋#我就把这份好处送你吧)\&说完#自刎而死! 性与精神诉求$是 中 华 民 族 的 根 与 魂' $ 论 证 中 国 文 化保持特色需要向传统文化吸取营养的原因(第 ) 第一单元综合测试 段\& 文化是代代 相 传 的$ 是 有 子 有 孙 的 )) 所 以$ 要 想实现中国传统文化在当今社会的价值$我们应该 !\"#! 提示\"本题考查筛选并辨析信息的能力# $\"\& 便 关注传统文化对当今社会生活的影响' $论证为何我 可保持住'说法绝对# 原文是假设关系$选项变成了 们要关注传统文化对当今社会生活的影响#% 条件关系# %\"\& 互相决定,彼此促进发展' 有误# 二 '\"!传统文化中的义利观能够在一定程度上消解市场 者只是互相影响$选项夸大其词# \&\"\& 其实是一种历 经济条件下的私利化倾向$有利于构建和谐,文明的 史的落后'有误# \& 带有一定的历史局限性' 的说法 社会主义市场经济秩序(\"中国传统优秀文化蕴涵 是今人站在当代角度的评判$不是说这种\& 义利观' 丰富的治国理政思想为构建自由,平等,公正,法治 是历史的落后#% 的社会提供价值支撑(#中国传统文化中\& 和' 的思 想及正确的义利观,万物平等等思想为构建全球和 %\"\&! 提示\"本题考查对多个信息进行比较,辨析的能 谐共生的 关 系$ 解 决 全 球 环 境 问 题 提 供 价 值 参 考# 力# \&\"\& 也继承了优秀传统文化' 的说法有误# 原文 ! 提示\"本题考 查 理 解 文 章 内 容, 筛 选 并 整 合 文 中 信 是\& 站在新的历 史 起 点 )) 是 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 息的能力# 题目要求结合材料二分析我国优秀传统 兴的必然要求' \& 社会主义核心价值观))这与中国 文化在当代社会具有的价值主要体现在哪些方面# 传统文化倡导的0正心,修身,齐家,治国,平天下2 相 首先是\& 中国传 统 文 化 蕴 含 的 义 利 观 有 助 于 遏 制 市 一致' $可见社会主义核心价值观是对传统文化的继 场经济条件下的拜金主义$在一定程度上消解私利 承和发展#% 化倾向' \& 以社会主义市场经济精神为指导))有利 于构建一个和 谐,文 明 的 社 会 主 义 市 场 经 济 秩 序' $ \"\"%! 提示\"本题考查分析论点,论据和论证方法的能 传统文化中的义利观能够在一定程度上消解市场经 力# %\"\& 将使我们的文化具有鲜明的民族,国家特 济条件下的私利化倾向$有利于构建和谐,文明的社 征'的说法有误# 原文表达是\&或许能够在日趋同化 会主义市场经济秩序(其次$\& 社会主义核心价值观 的全球社会的背景下成为区别于其他民族,国家的 在国家层面倡导))这与中国传统文化倡导的0 正 中华民族的标记或符号' $注意\& 或许' #% 心,修身,齐家,治国,平天下2 相一致' \& 传统儒家强 调0 民贵君轻2 的民本思想))为构建自由,平等,公 \&\"!材料一采用\& 总3分3总' 的论证结构$首先提出 如何发挥中国传统文化在当今社会的价值的问题$ $!\&'

语文 必修 下册 人教 中的\&其为政也$善因祸而为福$转败而为功' 可得 出第\"点答案#% 正,法治的社会 提 供 价 值 支 撑' $ 中 国 传 统 优 秀 文 化 参考译文\" 蕴涵丰富的治国理政思想为构建自由,平等,公正, ((管仲#名夷吾#是颍上人! 他年轻的时候#常和 法治的社会提供价值支撑(最后$\& 中华民族的血脉 鲍叔牙交往#鲍叔牙知道他的贤能! 管仲家贫#经 中流动着0 和2 的基因))为解决全球环境问题提供 常欺骗鲍叔#但鲍叔始终友好地对待他#不因为这 价值参考' $中国传统文化中\& 和' 的思想及正确的义 些事而说什么! 不久#鲍叔侍奉齐国公子小白#管 利观,万物平等等思想为构建全球和谐共生的关系$ 仲侍奉公子纠! 等到小白即位#成为齐桓公#公子 解决全球环境问题提供价值参考#% 纠死了#管仲被囚禁! 鲍叔于是向齐桓公举荐管 (\"\&! 提示\"原因分析错误# 由文章第 - 段\& 土豆是最好 仲! 管仲被任用以后#在齐国执政#齐桓公称霸#多 侍弄的庄稼'\&在缺吃的年代$土豆是个宝' 可知$家 次会合诸侯#使天下归于统一#靠的是管仲的智谋! 家户户种土豆主要是因为那个年代粮食匮乏$而土 豆好种植#% 管仲说$% 我当初贫困的时候#曾经和鲍叔经 )\"\&! 提示\"\& 运用了比喻,拟人的修辞手法' 错误$文章 商#分财利时多给自己一些#但鲍叔不认为我贪财# 开头三段中对土豆外形的描写中$没有使用比喻的 知道我是因为生活贫困! 我曾经为鲍叔谋划事情# 修辞手法#% 却使他处境更艰难#但鲍叔不认为我愚笨#知道时 *\"!土豆外表憨厚朴实$像是\& 我' 的兄弟(\"土豆伴随 势有顺利和不顺利! 我曾经多次做官#多次被君主 \& 我' 长大$与\& 我' 关系密切(#进城打工的乡亲具有 驱逐#但鲍叔 不 认 为 我 没 有 才 干# 知 道 我 没 有 遇 到 泥土般的品质$他们是\& 我' 的土豆兄弟# ! 提示\"本 好时机! 我曾多次作战却多次战败逃跑#但鲍叔不 题考查\& 物象' 的丰富含义$一般从物象的本义,引申 认为我胆怯#知道我还有老母亲! 公子纠失败#召 义,比喻义,象 征 义, 主 旨 义 等 角 度$ 由 实 到 虚, 由 浅 忽为此自杀#我被关在深牢中受屈辱#但鲍叔不认 入深地进行分析# 从本义来看$土豆是一种食物$外 为我没有廉耻#知道我不把小的过失看作是羞耻# 表看起来不起眼$但它像\& 兄弟'$伴随着\& 我' 的成 却会把功名不显扬于天下看作耻辱! 生我的是父 长$养活了\& 我们' 贫穷的一家人$是生活的依靠# 文 母#了解我的是鲍叔啊)\& 中也写到了进城打工的乡亲$具有泥土般的品质$也 像土豆一样$是\& 我' 的兄弟#% 鲍叔推荐管仲后#自己位居管仲之下! 他的子 #\"!紧承上文\& 春天阳光里的土豆' (\"运用比拟* 拟 孙世代在齐国享有俸禄#得到封地的有十几代#常 人+ 的手法和诗意的语言$描绘了一幅人与土豆和谐 成为著名的大夫! 因此#天下的人不称赞管仲的贤 共处的温暖画面(#表现了人与土豆间亲密的关系$ 能而赞美鲍叔能够识别人才! 赞美土豆给人带来了生活的希望# ! 提示\"阅读题 干$需注意关键词是\& 表达效果' $要明确题目要求考 管仲出任齐相执政以后#凭借着小小的齐国在 生回答的是结尾一段的内容的作用$且要注重从语 海滨的条件#流通货物#积聚财富#使得国富兵强# 言,内容的角度去分析# 最后一段是对堆在屋角的 与百姓同好恶! 所以#他说$% 粮仓充实了#百姓就 土豆的描写$被阳光照耀着$很温暖$明显这样的表 懂得礼节+衣食充足了#百姓才能分辨荣辱! 国君 述是承接上一段\& 会画一幅. 春天阳光里的土豆/' 遵守法度#上下左右才会紧密团结! 不提倡礼义廉 而来(然后可分析具体的语言描写$对修辞手法及作 耻#国家就会灭亡! 下达政令就像流水的源头#要 用进行分析(最后还要考虑到主旨方面的作用$结合 使它顺应百姓的心意!\& 所以政令简易就 容易 推行! 主旨表达进行分析#% 百姓想要的#就顺民意给他们+百姓所反对的#就顺 !+\"\&! 提示\" 本 题 考 查 对 文 言 文 的 断 句 能 力# \& 贵 轻 民意废除它! 重' \& 慎权衡' 句式相同$中间应断开$排除 $,%两 项(\&桓公'\& 管仲' \& 诸侯' 均作主语$其前应断开$ 管仲执政的时候#善于把祸患化为吉祥#使失 排除 #项#% 败转化为成功! 他重视事物的轻重缓急#慎重地权 !!\"#! 提示\"本题考查对古代文化常识的掌握和理解# 衡事情的利弊得失! 在柯地会盟#桓公想背弃与曹 齐桓公为春秋五霸之首#% 沫订立的盟约#管仲就顺应形势劝他信守盟约#诸 !%\"\&! 提示\"本题考查对文言文信息的概括与综合能 侯们因此归顺齐国! 所以说$% 要懂得给予是为了 力# \&着重写管仲与鲍叔牙的交往' 理解错误# 本 取得的道理#这是为政的法宝!\& 文重点写的是管仲的贤能$写与鲍叔牙的交往是为 !'\"%! 提示\"%项$\& 赞颂友人的高洁坚韧' 表述错误$梅 了衬托管仲#% 和柳表达了词人与友人的惜别之情#% !\"\"*'+ 管仲被任用以后$在齐国执政$齐桓公能称霸$ !(\"!对友人早日出发的劝勉之情# 不要再因\& 春阴' 而逗留不去# \" 对人情,客路的感慨, 告慰之情# 多次会合诸侯$使天下归于统一$靠的是管仲的智 对人情要看得豁达一些$对客路艰难要有充分的心 谋# (*)+百姓想要的$就顺民意给他们(百姓所反 理准备# #依依不舍之情# 梅和柳表达了词人与 对的$就顺民意废除它# ! 提示\"本题考查对文言文 友人的依依不舍# $别后的思念之情# 到达松江 的翻译能力# 注意第一句的关键词\&既' \&霸' \& 匡' 后$在小船上品尝鲜美 的 鲈 鱼 饭 时 别 忘 了 作 诗 寄 和第二句的关键词\& 俗' \& 否' \& 去' 等的翻译#% 回# !提示\"这是一首送别词$上片前两句劝勉欧阳 !\&\"!注重民生$以民为本$尊重百姓的意愿# \"善于 国瑞不要再因\& 春阴' 而逗留不去$应早日出发$写 因势利导$有全局意识# ! 提示\"根据文中的\& 下令 的是对友人的劝勉(后两句写对\& 人情' \& 客路' 的看 如流水之原$令顺民心' 可得出第!点答案(根 据 文 法# 下片前两句写古人曾经折梅枝以寄友人$也曾 折柳枝以赠行人$以梅,柳这两种与别情,与友情有 $!\&(

关的意象起兴$表达自己对欧阳国瑞的深厚情谊$ 参考答案与提示 尤其是听别语以慰相思的言语$写得缠绵柔厚$写出 情浓语真的惜别(后两句为虚写$当你在小船上吃着鲜 情境补写的能力# 第一空$此空与上文应构成转 美的鲈鱼饭时$别忘了作几首诗寄回来啊$写别后含蓄 折$由上文\& 敦 煌 石 窟 所 出 西 北 地 区 制 造 的 麻 纸 多 的思念#% 不精良$书法亦不工# 传世的南方书法家杨凝式的 !)\"*'+ 吾尝终日而思矣(不如须臾之所学也(*)+ 夫 . 神仙起居法/ 用纸亦不精细' 可知其他纸张制作不 子喟然叹曰(吾与点也(**+ 何伤乎(亦各言其志 精良$由此 可 填\" 它 的 制 作 较 为 精 良# 第 二 空$ 由 也 \& 南唐灭亡后$储藏在宫中的这些纸无人知晓$竟 长 !*\"!生生不息(\"披荆斩棘(#欣欣向荣* 或\"日新 达半个世纪'可知澄心堂纸无人知晓$后文\& 史学家 月异+!提示\"本题考查理解与正确运用词语* 包括 刘敞从南唐宫中得到一百张澄心堂纸$后赠欧阳修 熟语+的能力# !根据后文\& 代代传承' 可知$词语 十张# 欧阳修又转赠梅尧臣两张$于是他们之间专 形式应是\& $$%#' 形式$且意指中华文明源远流长, 为此纸互相吟 诗 唱 和' $可 知 自 北 宋 以 后 为 文 人 所 从未断绝之意$故填\& 生生不息'# \" 根 据 后 文 的 知$据此可填写\"此纸才被诗人知晓# 第三空$本空 近义词\& 不懈奋斗' 及奋斗结果\& 成功开辟了实 是总括$后文是对其的解释$横线后\& 澄心堂纸是以 现中华民族伟大复兴的正确道路' 可知$此处应 楮皮为料$用敲冰水举帘荡纸精制而成' $是在说 制 指党领导人民不断战胜困难$故填\& 披荆斩棘'# 作澄心堂纸过程的精细$据此可以填写澄心堂纸制 #根据前文\&新道路' \& 新形态' 可知$此处应突 作精细#% 出\& 新' 或生命力旺盛之意$故可填\& 欣欣向荣 %\"\"写法指导\"这是一道引语类材料作文题# 材料首先 * 或\"日新月异+ ' #% 指出灵魂,思想,精神对于个人成长的重要性# 而 !# \"我国的人类 史, 文 化 史, 文 明 史 是 中 国 人 民 和 中 华 思想精神有哪些内容$我们应该如何用思想精神来 民族的伟大文化资源$因为它们分别有着百万年, 丰富,提升自我呢- 习近平总书记给出了答案\"理 一万年和五千多年源远流长的历史$根底牢固,蕴 想信念和优秀传统文化# 理想信念是我们的精神 藏丰富,规模宏大,影响深远# ! 提示\"本题考查变 之\& 钙' $可以 让 我 们 的 意 志 变 得 坚 定(优 秀 传 统 文 换句式的能力# 画线句中$\&我国百万年的人类史, 化是我们的思想之\& 魂' $可以让我们知道怎样才是 一万年的文化史,五千多年的文明史' 是中华文明 优良的,有继承性的思想观念# 考生写作时可以对 的现实情况$\& 可谓源远流长$其根底之牢固,蕴藏 \&思想精神之成长' 进行剖析\"什么是 \& 精神之成 之丰富,规模之宏大,影响之深远' 是对这一现实情 长'- 为什么需要\&精神之成长'- 怎么样才能让精 况的特征描述及概括# 故\& 可谓源远流长$其根底 神成长- 精神成长后会有什么结果- 还可以从思 之牢固,蕴藏之丰富,规模之宏大,影响之深远' 可 辨的角度加以思考\"\& 物质成长' 与\& 精神成长' 是什 以作为原因# 试题要求对原因予以强调$表述时可 么关系- 个人\&精神成长' 与全社会\& 精神成长' 有 用条件状语从句或因果关系从句来进行表述$并且 什么关系- 在思考并回答以上问题后$我们可以进 把原因放在后文表示强调$可得出答案#% 一步明 确 题 意$ 从 而 确 立 中 心 观 点# 参 考 题 目\" %+\"!比喻\"将\& 中华文明' 比喻成\& 纽带' $化抽象为具 *'+莫让精神\&缺钙'# *)+ 精神成长是学生的当务 象$形象地揭示了中华文明在维系民族共同体中的 之急# **+历练精神$走向成熟# 重要作用# \"排比\"用\& 凝聚了' \& 汇聚了' \& 形塑 例文\" 了' 三个较为整 齐 的 句 式 表 达 中 华 文 明 的 作 用$ 从 三个角度阐述$使内容更充实$气势更壮大$感情上 莫让精神成长瘸了腿 更充沛# !提示\"本题考查理解常见的修辞手法,赏 % 细雨湿衣 看 不 见# 闲 花 落 地 听 无 声 \& # 因 看 析句子表达效果的能力# 前半句运用了比喻$本体 不见听无声#所以它们总是容易被人忽视#然而 为\&中华文明'$喻体为\& 一条神奇的精神纽带'$比 当其%随风潜入夜\& 时#我们却会惊喜地发现% 润 喻词是\&仿佛'# 语句极富想象力$化抽象为具象$ 物细无声\&+当其%化作春泥更护花\& 时#我们更会 用肉眼可见的纽带维系作用$将中华文明在维系民 惊叹% 落红岂是无情物\& ) 族共同体中的重要作用表达得形象可感# 后半句 其实#常常 被 我 们 忽 视 的 岂 止 是 细 雨 闲 花* 以\&凝聚了))'\&汇聚了))' \&形塑了))' 这三 精神成长不也同遭此运吗* 我们是如此关注物 组动宾成分构成排比# 排比的效果可使内容集中$ 质层面的成长#吃饱穿暖早已不再是问题#各种 增强气势$叙 事 透 辟$ 条 分 缕 析$ 节 奏 鲜 明$ 长 于 抒 营养品纷至沓来#各种体训班遍地开花#可是当 情# 此处由浅入深,层层推进地论述了中华文明对 我们的身体强壮了#却尴尬地发现大量孩子患上 于促进中华民族伟大复兴的作用#% 了% 精神软骨病\& ! %!\"\&! 提示\"本题考查对词语含义的理解和分析的能 毋庸置疑#一个人的健康成长需要物质与精 力# 原句中\& 经济' 的含义指社会物质生产和再生 神双方面地协调发展#我们岂可让物质成长% 一 产的活动# $\"经世济民# %\"含义是用较少的花费 腿独大\&#让精神成长% 畸形萎缩\&* 要知道#一个 获得较大的成果(效益高# #\"指生活费用# \&\"指社 人要想走得稳#跑得快#需要的是健全的双腿#可 会物质生产和再生产的活动# 故选 \&#% 千万不能让精神成长% 瘸了腿\& 啊) %%\"! 它 的 制 作 较 为 精 良 ( \" 此 纸 才 被 诗 人 知 晓 ( 早立鸿鹄志#为精神成长奠定基础! #澄心堂纸制作精细! 提示\"本题考查语言表达之 山因脊而高#人因志而立! % 为中华之崛起 而读书\& #当少年周恩 来确立下这番 远大 志向时# 他的精神成长获得了坚实的基础#% 两袖清风#一 $!\&)

语文 必修 下册 人教 剧本$而且他 们 还 参 与 了 剧 目 的 舞 台 创 作# ! 提 示\"本题考查辨析语病并加以修改的能力# 通读 心为公\& # 因 为 有 了 这 份 志 向# 他 做 到 了 无 私 忘 画线句子所在的上下文$可知画线句子的陈述对 我! 他就像永远屹立的一棵树#张开臂膀#战风 象是\&元代伶人'$因此要把\& 元代伶人' 放在关联 斗雨#把绿意与阴凉留给人民#自己却深情藏沃 词前面(原句中\& 不只是))而是))' 不搭配$要 土! 谁的青春不迷茫#但是我深知#当我拥有了 进行修改(句中\& 他们还执行了剧目的舞台创作' 远大的志向#它就会帮助我拨云见日#让我的精 搭配不当$不能\& 执行创作'$要改为\& 参与了)) 神成长像大树那样头顶蓝天#脚踏沃土! 创作'# 由此可组织出答案#% \"\"构成\"画线句子结构相同$字数相等$意义对称$平 读尽天下书#为精神成长补充养料! 仄协调# \&观众'对\&艺人'$\&任意'对\& 立马'$\& 点 %弱水三千#我只取一瓢饮\&#纵然是% 乱花渐 戏'对\&演出'# 表达效果\"上下联对仗工整$语言 欲迷人眼\&#纵然是 % 纸醉金迷乱人心\&#我却是 凝练$句式整 齐$ 富 有 节 奏 感 与 音 乐 美$ 富 有 感 染 % 任尔东西南 北 风 \& # 越 是 物 质 充 盈 的 时 代# 越 是 力$生动形象 地 描 绘 出 古 代 民 间 戏 班 掌 握 剧 目 数 需要沉静的心灵+越是物欲横流的时刻#越是需 量之大$也表现出古代戏剧表演的形式特点# ! 提 要书香伴身的沉稳! 读书不一定能让你飞黄腾 示\"本题考查正确使用常见的修辞手法,理解表达 达#但可以让你认清自我#看懂世界! 翻开书卷# 效果的能力# 对偶的构成从结构,字数,意义,声 我可以和庄子一起坐鲲鹏之背#扶摇九天+和司 调等角度去分析$表达效果应结合内容从语言,节 马迁看江山无常\"繁华落尽人世间+和曹操横槊# 奏,感染力,思想内容等角度进行分析# \& 观众任 与李白醉酒#陪陶渊明采菊#替白居易折柳! 不 意点戏$艺人立马演出' 中\& 观众' 和\& 艺人' 都是 同的阶段#书籍都可以给我们的精神成长提供不 名词$一个演出$一个观看$对仗工整# \& 任意' 对 同的养料! \&立马' 都 是 副 词$ 写 出 动 作 之 快# \& 点 戏' 对 应 走稳脚下路#为精神成长开辟坦途! \&演出'$都是动词$一\& 点' 一\& 演'$前后衔接$对 人生如逆水行舟#不进则退+又如跋山涉水# 仗工整# 上下两句结构相同$内容上相关$构成一 胜利只属于勇者! 在这仅有一次的人生之路上# 组对偶句# 短短十二个字$表现了观众点戏的方 我们的脚印或许会深深浅浅#歪歪斜斜#但那又 便$艺人掌握剧目数量之丰$也表现出古代戏曲表 何妨* 或许前路会坎坎坷坷#荆棘丛生#但那又 演的形式特点# 上下两句$形式上整齐匀称$节奏 怎样* 如果在挫折面前#只会痛哭流涕#哀叹% 天 感强$抑扬顿挫$音韵和谐$朗朗上口#% 实为之#谓之 何 哉\& # 那 么 不 如 擦 干 泪 水# 举 起 拼 \&\"示例\"! 就 要 明 确 对 他 所 扮 演 角 色 的 态 度 ( \" 再 搏的大旗#像屈原那样高歌% 路曼曼其修远兮#吾 用外形动作生动地表现出来(#这种内心与外形 将上下而求索\&#一路向前#奔赴理想的彼岸! 我 的紧密结合! 提示\"本题考 查 语言 表 达 简明,连 贯, 相信经历一番寒彻骨#精神成长终将会像梅花一 准确的能力# !处$根据后文\&崇敬' \& 亲切偏爱的 样扑鼻香#那时的我们就可以静品% 余霞散成绮# 心情' 可知$此处是强调演员对待自 己所 要扮演的 澄江静如练\& 的成功甘甜! 角色应有一定的态度$应填入\& 就要明确对他所扮 富润 屋# 德 润 身# 今 时 今 日# 物 质 已 丰# 莫 让 演角色的态度'之类的语句# \"处$对应后文的例 精神成长瘸了腿! 子$\&又妒又气' \& 让翎子发抖$身子不动'$强调要 通过动作表现出内心$故此处可填入\& 再用外形动 第二单元 作生动地表现出来'之类的语句# #处$可结合前 文概括出\& 这两个方面' $然后得出结论$故此处可 窦 娥 冤 节选 填入\& 这种内心与外形的紧密结合' 之类的语句#% '\"某校\& 戏剧节'将开设\& 剧本写作原理' \& 中外戏剧 帮练语言文字运用 发展史' 和\& 戏剧表演入门' 三个讲座$并开展剧本 !\"#! 提示\"本题考查辨析近义词语的能力# 第一处$ 创作评比活动$评选出的优秀剧目将在校内展演$ 学校将为优秀剧目举行颁奖大会# ! 提示\"本题考 \&俯拾皆是' 意思是只要弯下身子来捡取$到处都 查图文转换的能力# 本题属于框架图的转换$答 是# \&浩如烟海' 形容文献,资料等非常丰富# 语 好这类题要注意三个问题\"一是看出所给图形的构 境中前文是\&戏剧资料'$应为\& 浩如烟海'# 第二 思特点$明确各部分之间的关系(二是将所给信息 处$\& 脍炙人口' 比喻好的诗文或事物人们都称赞( 按一定规律形成文字(三是注意文字表达的准确性 \&出神入化'形容技艺达到了绝妙的境界# 语境所 和流畅性# 作为活动构思的介绍$应注意活动的主 说编演能力是一种技艺$应为\& 出神入化'# 第三 题,类型,开展地点以及活动要求等必要环节#% 处$\&水乳交融' 比喻关系非常融洽或结合十分紧 帮练文学类阅读 密# \&浑然一体' 指融合成一个整体$不可分割# (\"$!提示\"$项$\& 由于关汉卿与王著刺杀阿合马大 也形容文章,绘画$布置匀整$结构谨严# 语境中 人一案关系重大' 有误$从剧中看$这是叶和甫对 讲的是明 清 舞 台 本 与 口 头 文 学 关 系 紧 密 不 可 分 关汉卿的诬陷#% 割$应用\&浑然一体'# 第四处$\&可想而知'指能够 经过推想而知道(可以想见# \& 显而易见' 指* 事 情,道理+ 非常明显$很容易看清楚# 语境后文说 \& 过于偏重文 献, 文 学 的 戏 剧 观, 戏 剧 史 观 无 疑 应 该得到修正'$这是容易看清的$应用\& 显而易见'# 故选 #项#% % \"实际上$元 代 伶 人 不 只 是 被 动 接 受 剧 作 家 的 文 学 $!\&*