葛店二小党支部

党员家访故事

心中变得温暖起来

实现者：熊静华 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

郭堉平时在班里看起来非常机灵、活泼，可每次一考试，成绩总是

十分不理想，我找科任老师了解他的情况，一致认为他学习不在状态。

我通过QQ、微信等方式与他妈妈沟通，得知家长每天外出打工，

很晚才回家，由爷爷、奶奶监管他，他对玩游戏感兴趣，便以作业不会

做，爸爸、妈妈没时间辅导他为理由，找爷爷、奶奶要手机，只要手机

一到手，他便如获至宝地回到房间，利用手机照抄作业答案，与同学建

QQ群玩游戏，时间久了，爷爷、奶奶管不了，爸爸、妈妈也拿他没有办

法。

11月11日放学后，我带了一本《弟子规》去他家，刚进门，他爷爷、

奶奶就告诉我，这孩子他们管不了，我笑了笑，走进郭堉的房间，坐在

他旁边，和他慢慢地翻看《弟子规》中的相关内容，他好像明白了什么，

心中变得温暖起来，主动地拿出作业本认真地写起来，我坐在他旁边，

耐心地等待着他把作业写完。

他的爸爸、妈妈回家后，看到他在门口跳绳，知道他把作业完成得

很棒，都非常开心。

“老师，我能叫它‘擒纵’吗？”

实现者：严菊喜 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

刘同学是一个家庭关爱缺失，学习成绩差，经常逃学，心理不够阳

光，自卑，缺乏安全感，爱撒谎还喜欢恶作剧的双差生。

为了让他能够守时，不因为迟到而不敢上学，我送给他一只精致的

闹钟，没想到他居然给我上了一课，让我重新认识了他。那天，他接过

我手中的小闹钟时说了一句话：

“老师，我能叫它‘擒纵’吗？”而且

在他脸上第一次绽放出他这个年龄应该常有的笑容。我听后一脸不解。

他好象看出了我的疑惑——原来钟表在我国古代就叫“擒纵”。说实话

我还是第一次听到这个词，在他面前我还真是孤陋寡闻了，哪怕我是个

有三十多年教龄的“老”教师了，看来不得不服“老”了，真是后生可

畏呀。原来刘同学并不是真正意义上厌学，他喜欢看书，而且记忆力也

好，只是没有一个良好的家庭环境去引导与栽培他，这样的一棵幼苗，

身为老师的我，在他小学即将毕业的这一年一定要呵护好他。怪不得有

人说“改变一个差生比培养一个优生更重要”。在我不厌其烦的多次家

访后，终于收获了他对我的信任，不再逃学，能静下心来学习了。

通过多次家访，用真情和温暖去感化，使刘同学变成了一个能够自

觉守时、守信、自律的学生。虽然成绩进步不是很大，让我感受到只有

切实走进学生的心灵，设身处地的为他着想，你的付出就会收获孩子的

真诚和信任。成本：15元“擒纵 ” 收获：期许+信任

三年跟踪家访 家校双赢

实现者：江志平 音乐老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

多次去郑同学家里上门家访，每次都没有见到她的父母，2022年6

月份的一天，放学后，再次陪她回到出租屋的家，这次家访，还是没有

遇见郑同学的父母，她父母在很远的地方打工，一大早出门很晚才回来，

孩子的一日三餐都没有着落。只有电话联系，多次沟通并和她父母商量：

“两个大人能不能有一人在家附近找份工作，边打工边照顾孩子呢？孩

子一日三餐饭都得不到保障，身体怎么受得了呀？”妈妈同意了，在附

近找到了一份工作，并发现了商机，把爸爸也叫回来，一起盘下了一个

店铺。2022年10月24日，我来到她家店铺再一次家访，终于见到了家长，

郑妈妈说：

“感谢老师，一个电话，让我们改变了一辈子打工的想法，

现在生意好得不得了哟！还能照顾好孩子”。我送上了学习用品和口罩，

笑着说：

“生意兴隆了，孩子的成绩也上来了。真好！疫情防控还不能

掉以轻心哟！”最让我欣慰的是，那个活波、可爱、自信、大方的小姑

娘回来了！

“触摸\"

，让他们感受到温暖和爱

实现者：陈凤 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

高锦林，10岁多，他是个矮小、沉默、多动、有脾气且不善沟通的孩

子。中途接班后，我和他就结成了“师生同盟”。家访是在他家客厅进

行的，听他妈妈说老师要到家里来看他，他兴奋得一晚没睡好。

一走进他家，他就站在门口给我敬了一个队礼，并大声说到：

“老师

好！”。我惊讶极了，因为平常在学校与他交谈时，无论问他什么，他

都是不会说话的。我马上充满爱与温暖的抚摸了他的头部。可能是感受

到了我的爱与温暖，孩子的话变多了，他愿意和我交流了。之后的一切

都是这么地自然、温馨，他会一直拉着我的手开心地介绍他的书房和玩

具屋；会在我临走的时候，突然去抽一个保鲜袋，兴奋地说:“我要给老

师装一点我最喜欢的坚果回去!”较为清晰的口齿和异于平时的活泼让我

既惊讶又欣慰。

曾经如此沉默、内向的一个小男孩，变成了一个让人猝不及防的“小

暖男”，真真让人“意外”口感动。

看来，触摸能传递爱。对于儿童来说,充满爱与温暖的各种形式的

“触摸\"都会给予精神慰藉，，让他们感受到温暖和爱。

一家人其乐融融多好呀！

实现者：廖惠芳 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

涂靖森是我班一位多才多艺的男生，聪明爱钻研，魔方、钢琴都

很出色，同时也是老师的得力小助手，成绩优异，工作能力强。暑假期

间，为做好“防溺水”的宣传工作，学校组织各科老师上门家访。来到

涂靖森家，爷爷奶奶正在休息，我和他爸爸是朋友，做好宣传工作后，

和家长聊起了家常。这时涂靖森奶奶过来，询问我目前的生活情况，十

多年前就和老人打过交道，当我谈及涂靖森在校表现时，老人乐开了花，

极力夸奖自己的好儿媳，善良、上进、尊重老人，对孩子教育有方法，

看到两个孙子在旁边玩耍，老人脸上浮现出心满意足的神情。说实话，

真羡慕老人有这么好的福报。老人极力挽留我吃饭，我婉言谢绝，一家

人其乐融融多好呀！

为孩子的教育营造一个良好的氛围

实现者：王琼 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

为深入贯彻落实“立德树人”的根本任务，畅通家校沟通渠道，提高

家庭教育质量，使学校、家庭、社会三方教育形成合力。葛店二小利用

暑假开展了“走进学生家庭，走近学生心灵”为主题的家访活动。

暑假开始后各部门积极参与家访工作，7月23日牛德群校长亲自带队在光

谷佳园对部分学生进行了家访，着重强调了假期学生安全问题；给家长

和学生做了防溺水、交通安全、燃气安全、用电安全等方面知识的普及；

亲自检查了学生家中的用电、燃气等安全设施；并嘱咐学生利用假期好

好学习，力争实现弯道超车。

7月23日，我到光谷佳园对我班刘浩鑫同学进行家访，早前得知该学

生是一名单亲家庭的孩子，与母亲相依为命，为了探知孩子假期生活与

学习情况，我早早地带上西瓜看望孩子，孩子对我的到来既惊奇又兴奋。

赶忙搬来电风扇，一个劲的对着满头大汗的我吹，还亲热的坐在我身旁，

向我汇报假期生活与学习，我让他拿来假期作业，耐心地帮他讲解疑难

问题，孩子听得津津有味，舍不得我离开，我也向他保证，会经常来看

望他。平时有什么需要，都可以联系我，老师时刻在他的身旁。

看着孩子依依不舍的神情，让我深深体会到家访能拉进教师与孩子

之间的距离，为孩子的教育营造一个良好的氛围。

用心倾听花开的声音

实现者：彭静 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

7月21日，我对我班住在德福中央城的郑玉婵同学进行了家访。该

生是单亲家庭，生活上很独立，但学习上缺少自觉性，平时妈妈只能是

有点休息时间才问一下管一下她，导致孩子成绩不理想，找到孩 子学习

跟不上的主要原因后，我跟孩子单独谈心，得知她很希望有家长的陪伴，

也希望能得到老师的关爱与肯定，自己是愿意学好的。孩子的成长是需

要陪伴的。我便与她走得更近了，告诉她以后有什么困难都可以跟老师

提，并一有空就去孩子家探望。家长打电话多次表示感谢，说孩子很喜

欢数学，在家学习积极性变得主动了，心里别提有多高兴。爱的教育，

在每一条家访的路上延伸，我将一如既往地扎实做好家访工作，聆听家

长和孩子们的心声。通过面对面的交流，实现家校真挚的沟通，在亦师

亦友的沟通中，督促学生学习，架起家校合作的桥梁，拉近老师和家长

的距离，凝聚强大的教育合力，为学生的健康成长保驾护航!温馨家访路，

静待花开时。

那蛋糕真甜！

实现者：王剑梅 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

学生：张煜晨 11岁 父母离异 跟爷爷奶奶一起生活，孩子从小

缺少父母的爱，性格较孤僻，经常独来独往。

从张煜晨奶奶口中得知孩子非常想跟别的同学那样，过生日时有蛋

糕和礼物。正好到她生日那天，我特地定了一个蛋糕，还买了一些文具

来到了她家。她看见我一下子愣住了，然后表现的既高兴又激动，当我

们为她唱起生日歌时，她哭了。我抚摸着她的头说：

“我们一起切蛋糕

吧！”她把第一块蛋糕双手递给了我，我们开心的吃着蛋糕，那蛋糕真

甜！

我来帮你，折断翅膀的天使

实现者：熊翠香 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

从今年秋季学期接手这个班级后，因为要建立班级家校联系群，我

在班上向学生说明一个学生家庭只要一名能管理孩子学习生活的家长进

群就可以了。没过几天，一个文静怯懦的小女生走到讲台前，小心翼翼

的问我“老师，我的爷爷已经进群了，我能不能让我的妈妈也进群？”

看到孩子的眼神，直觉告诉我，这个孩子的家庭肯定不一般。我决定先

答应她的要求，再来走近她。又是一个父母离异的留守儿童啊，孩子的

妈妈和他爸爸离异后在外省打工，孩子跟着爷爷一起生活。从孩子读二

年级开始，爷爷外出打工挣钱时就把孩子带在身边，这种情况直到三年

级下学期才有所改观。现在孩子上四年级了，因知识链断裂，孩子学习

起来很困难。

鉴于这种情况，我觉得不能操之过急，帮她制定了边学习边复习的

学习计划。每天吃午饭的时候，特意询问她还想吃什么菜，就多打些给

她。让她感受到来自老师的关爱。慢慢的孩子变得活泼开朗了，学习也

进步了许多，作业得到老师的表扬肯定后，我看到她的脸上露出了久违

的纯真的笑容。我想就这样发展下去，这个孩子就回归到正常的学习轨

道上来了。没曾想疫情再一次打乱了孩子的学习生活节奏，自从11月28

日开始线上教学后，孩子一连几天都没有提交作业。我想肯定是孩子的

爷爷年纪大了，不会操作智能手机耽误了孩子的网课学习。于是我电话

联系了孩子的妈妈，讲明了她的实际情况。果然不出我所料，孩子的妈

妈还不知道这个情况。这之后的每一次网课学习内容及作业我都及时通

过她妈妈转达给她。一个也不能少啊！我们老师每一次的倾心付出都可

以帮助到那些折断了翅膀的天使！

孩子请做一个善良、热血、诚实、进取的人

实现者：张梦桂 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

2022年暑假期间，我对我班28名同学依次进行了家访工作，占据了

我班全部学生的50%。其中以下两种学生是我重点关注对象：第一种是

学习态度差的，第二种是家庭情况特殊，心理缺少安全感的。

在对贫困学生家访时，我对这些同学进行了针对性教育：围绕“理

想教育、养成教育”等各种主题面对面沟通，通过我多次家访活动，让

他们找到目标，树立理想，以开放乐观的心态面对自己的人生，学习兴

趣得到极大提高，学习成绩也取到很大进步。对于班上一些学习态度差

的学生，在家访中，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想

境界。我关心他们就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，也关

心他们的健康，同时还关心他们是否懂得学习方法，更重要的是教导他

们做一个善良、热血、诚实、进取的人。

陪着你沐浴阳光风雨，向阳花开

实现者：张艺 英语老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的

一切，教了他这么长的时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静

静的在一边玩，看书。此次家访，我踏进了他家的门。原来，他的父母在他4岁时就离了婚，他

一直跟着母亲生活，他母亲在武汉工作，早出晚归，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他母亲的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到

别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，而母亲常年无休，他总是在母亲面前装出一副无

所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给

他，但是又无能为力的妈妈哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么

没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽

的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，

有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子

的话题。

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多

么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子母亲说的那些话，我决定

在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.这一

次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，

父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子母亲说的那些话，我决定在以后的日

子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功

教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，

一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当

的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现

学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自

己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生。

我相信：每个孩子都是一棵花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会灿烂

的绽放用爱呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他们沐浴阳光风雨，向阳花开。

家访让我重新认识你们

实现者：赵丹 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

家访，家校沟通的桥梁。他不仅让老师走进学生的家门，更让我

们老师走进孩子们的心门。

孩子是一个鲜活的个体，如果只从学校看孩子的表现，那就太片

面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，我们教师才能对学生进行

全面客观的评价。

走进孩子们的家中，真正看到了孩子们的另一面：班上的张同学，

由于性格原因，在学校少言寡语，从不主动和其他同学交流，但是这

次家访我们发现他的画画得特别棒，我们出自真心的夸赞，出乎意料：

他竟然给我们讲解画里面的内容，他画画时的想法……这不禁让我明

白赏识是促进学生成长的催化剂，它能激励、唤醒、鼓励学生，使很

多不可能成为可能。

今年夏天的家访不仅让我们重新认识到每一个孩子，也让我们了

解到每一个家庭，这会让我们老师在以后的教育教学工作中能更好地

促进孩子们健康成长。

陪伴是最好的教育

实现者：胡银兰 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

由于疫情，家长们无法像往常那样进校参观孩子们的学习环境和面对

面跟老师沟通，但电话访谈又无法达到面谈的效果，我于是决定分批在

学校周边与家长进行面谈，今年6月份,我利用放学的时间去走访了李思

琪同学

今年6月份,我利用放学的时间去走访了李思琪同学，家访中，了解

到孩子在家学习效率低，学习习惯难培养。李思琪同学的性格非常活泼

好动，但在学校老师的威严行为刻意收敛，老师还表扬她，但一回到家

中他活泼爱玩的天性得到充分释放，常常坐一个小时写不了几个字，学

习效率很差。家长反映由于是外来的，有时对孩子教育的意识比较淡薄。

经过交流沟通之后，家长反映今后会重视孩子的学习，每天抽出一点时

间了解一下孩子的学习情况，也会陪伴一下孩子学习，让孩子从小养成

良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

鼓励让孩子更自信

实现者：黄琴 数学老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

学生姓名： 熊家琪 （女）

家庭住址： 葛店景泰嘉园

家访时间： 2022年10月

观察现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象，每天上学几乎迟到。

学生学习自觉性差，上课经常走神，学习不理想

通过家访，与家长和学生面对面的交流，学生认识到是自己爱拖拉，其

实自己也有上进心，也想进步，也想得到老师的表扬，有时坚持不了两

天就又还原了。我对学生敢说实话立即给与了表扬，并鼓励她每天养成

良好的习惯，其实她的思维能力还是很强的，很多知识认真学一下就学

会了，她在校还有很多闪光点，比如积极劳动，热心帮助同学，老师都

很喜欢你。学生听后非常高兴，以为以前老师没有注意到她，不喜欢她，

听了老师的话后，表示今后一定不迟到，上课认真听讲，按时交作业，

争取做一个好学生。家长也表示，由于工作忙，平时对学习很少管，今

后一定多花点时间陪陪孩子，改掉坏习惯，多鼓励她，让她更有自信，

做一个学习轻松，生活快乐的孩子。

他感觉有了不一样的爱

实现者：熊静华 语文老师

学校：湖北省鄂州市葛店镇第二小学

胡煜轩的父母在他六岁时就离婚了，孩子跟随母亲，现在的他有自

己的思想，虽然在学校各方面都很优秀，但是心灵的阴影还是有的。

我来到他家，跟她妈妈打了个简单的招呼，轻轻敲开他的书房，看

到他正在十分专注地在平板上玩游戏，便抚摸着他的头说，我带你，出

去转一转，他开始非常固执。通过我耐心地开导，分析平板的利与弊，

用一句温暖的话语：“谁言寸草心，报得三春晖。”深深地打动了他，

他非常恭敬地站起来对我说：“老师，我错了！”随后家庭氛围有了转

变，我带着他去沐鹅湖公园，一路上他把小时候和妈妈去旅游的趣事分

享给我，而且讲得津津有味，一刻也舍不得停下来。他还告诉我下个星

期天他过生日，邀请我参加，我满口答应了。他过生日时，我买了一个

保温杯，他非常高兴地接受了我送给他的礼物，我和儿子参加了他过生

日，他和我儿子在书房里聊天、看书，玩得很开心，我和她妈妈这次便

有了更好的沟通。临走时，他积极主动地出来送我和儿子，感觉到了不

一样的爱，而且脸上充满了自信。