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豆神学习法·美文摘抄—翻页版预览

上传者:0088 上传时间:2020-10-21 分享阅读:
0088 上传于 2020-10-21

豆神学习法·美文摘抄

描述:豆神学习法
语文学习好方法



豆神学习法

语文学习四门功课 全面提升

窦昕老师

·中考语文满分 高考语文省状元
·大语文教育体系开创者
·北京师范大学中文系
·豆神大语文创始人

自主学习难突破?

跟随语文学霸养成轨迹,高效、轻松、有趣学语文

·孩子语文没兴趣,成绩总提不高? ·爸爸妈妈不会教,平时也没时间?
·学校的书都读了,作文却写不好? ·背诵了挺多东西,一考试就不灵?

窦老师来告诉你

语文学习不单只就是输入内容(阅读)和输出内容(表达)。只有阅读,想要直接拥

“ ”有好的表达是不可能的,中间有一个必经的过程。

窦昕老师亲身验证语文的四门功课

阅读 积累 运用 表达

第一步:阅读

�.阅读就是输入,强调文学的输入
多读书,读经典,读好书,会读书
�.培养孩子读书时的问题意识
阅读时最核心的问题,知道作者表达什么和如何表达,鼓励孩子提问题
�.教给孩子如何正确阅读
读书过程中感受和分析作者的写作方式,注意提升孩子的审美和写作能力

第二步:积累

积累就是整理,有序,有趣和有料,通过摘抄实现有效积累

抄什么?
01.有见必记 看到新鲜的事物,写下来
02.有闻必记 听到好玩的东西,写下来
03.有为必记 做了有趣的事情,写下来
04.有感必记 感受感想感触感悟甚至感动,写下来
05.有读必记 读到直击内心最柔软部分的,写下来
怎么抄?
01.有序 定下每次摘抄的主题,从中选择好词佳句
02.有趣 挑选有典故的内容,了解且提高抄写兴趣
03.有料 积累硬功底,小初抄词典,初中以后抄辞海

需要积累多少?
一般来讲,中学毕业的孩子,要求能背诵:

两百首古籍诗词
四十首白话诗歌
四十篇精美的文言散文(每篇三五百字)
十篇精美的现代白话文(每篇一千字左右)
两百多条古今外格言警句

第三步:运用

运用就是训练,定向、定量和定调。光抄下来没有反复使用的话,输出的效率会很低。
如何运用?
01.定向 将积累环节摘抄的内容,定向使用到对应主题写作或日常随笔中
02.定量 每天从积累库中选择一定量的素材,刻意进行练笔
03.定调 将自己要运用的词汇语汇的风格定下来

第四步:表达

表达就是输出,包含写作和演讲。
作文写不好,并非是遣词造句上的困难,通常是不知道写作本身想表达什么,以及用什么手法
表达出来。
怎样实现有效表达?
01.单元作文直播课
名师带领,以统编版教材的单元作文进行讲解和训练匹配写作素材包,从经典篇章提炼写作方法
02.演讲的刻意练习
学习生活中,有意识地锻炼口语表达,积极参加演讲活动

“从来没有一个孩子,可以完全不动笔,
但是把语文学得特别好。”

——窦昕

豆神学习法美文摘抄
提供给孩子一套长线的语文积累方案

帮助孩子养成正确的摘抄习惯

每周精选主题摘抄,结合应试作文常考主题:写人、写景、写情、写物、写事,精选摘抄篇目,周一
至周五每天一篇主题摘抄

美文摘抄问与答

摘抄能解决什么问题?

摘抄不是片面强调积累的重要性,强调的是积累加运用的重要性!

做怎样的摘抄比较好?
1 自己感兴趣的部分 2 读完感到发麻的部分 3 触碰到内心深处的部分

摘抄之后怎么运用?
1 把写的东西用进去

用在写作、阅读表达的延伸思考等等

2 把写的东西想清楚聊明白

让孩子分享下为什么想摘抄这个词或者这句话,有哪些地方吸引他,他会怎么用

豆神学习法

美文摘抄赢好礼活动

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周榜

每周榜单前50名奖励
第一周(10月05日-10月11日) 精品文具套装
第二周(10月12日-10月18日) 科学实验套装
第三周(10月19日-10月25日) 水彩笔套装
第四周(10月26日-10月31日) 益智拼图玩具

月榜

10月总榜前20名学霸大奖
10月1日—10月31日 儿童益智科普显微镜一套

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简单三步即可完成,接下来就是每天坚持摘抄喔,争取每周上榜,拿走大奖!

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目录

��.� � ⸺写事·中秋. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ��
��.� � ⸺写物·家具. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写人·少年. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写景·田园风光. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写情·夏感. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写物·动物. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写事·弹奏乐器. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写人·官员. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写景·大海. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写情·挚友之情. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写物·菊花. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写事·返乡. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写人·帝王领袖. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �

目录

��.��⸺写景·西湖. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写情·悲秋之情. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写物·石榴. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写事·重阳. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写人·母亲. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.�� ⸺写景·日出. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写情·师生情. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写物·竹. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �
��.��⸺写事·下棋. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � �

豆神学习法,语文学习好方法

10/01 写事·中秋

好词积累

赏月 月饼 月桂 步月登云 月明如水
灯谜 后羿 月兔 团团圆圆 月缺难圆
字词解释:
① 月兔:指月中的白兔。亦借指月亮。
② 步月登云:步上月亮,攀登云霄。形容志向远大。
③ 月明如水:月光皎洁柔和,如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。
④ 团团圆圆:团团圆圆是“团圆”的修饰词,具有喜庆吉祥的意义。
⑤ 月缺难圆:比喻关系一旦破裂,就很难挽回。

好句摘录

本来举杯邀月这只是文人的雅兴,秋高气爽,月色分外光明,更觉得有意思,特别定这日为佳节,若在民间不
见得有多大兴味,大抵就是算帐要紧,月饼尚在其次。

⸺周作人《中秋的月亮》
八月节,天上满,人间团圆,拜月,供“月光马儿”和“兔儿爷”,虽然似乎是“妈经”上的迷信事,但那情调是美好的。

⸺臧克家《人好月婵娟》
在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无
垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦
的,我都异常喜欢。

⸺季羡林《月是故乡明》

经典古诗词

水调歌头·丙辰中秋
[宋] 苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起
舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人
长久,千里共婵娟。

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豆神学习法,语文学习好方法

背景:这首词是作者在宋神宗熙宁九年(1076年)中秋节所作。熙宁七年,苏轼差知密州。到
密州两年后的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与弟弟苏辙分别已七年,一直未得团聚。此刻,词人
面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。

赏析:“但愿人长久,千里共婵娟”,既然人间的离别是难免的,那么只要亲人长久健在,即
使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来,把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”,
是要突破时间的局限;“千里共婵娟”,是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离
的人结合在一起,表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

用法指导:当描写中秋时,可以学习这首诗中的借景抒情,借用景物描写,表达对家人的思
念之情和对生活的热爱。

今日小话题:
在中秋时,大家有没有参加什么有趣的活动呢?请试着描写出来吧。

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