2022 年版

按需定制教师培训解决方案

定制培训

服务指南

职业教育

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扫码登记联系方式及培训需求，培训顾问将会尽快与您联系，为贵单位提供

个性化的教师培训解决方案。

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“人邮教师发展中心”是人民邮电出版社为助力高校教师全

面发展、促进高等教育质量提升而推出的线上学习平台。该平台

以邮电社名师、名校、名企资源和信息技术优势为基础，通过线

上视频和互动直播的教学方式，开展以教学能力、科研能力、课

程思政、金课建设、专业建设、专业前沿知识学习、信息化教学

及教师综合素养提升为主要内容的教师培训服务。

多年来，人邮教师发展中心已累计研发百余门、数千小时时

长的在线课程，迄今已累计为近 600 所院校的数万名教师提供了

优质的培训课程及教学服务。自 2020 年推出定制培训服务以来，

已累计与近 30 所院校达成合作，为其提供个性化的培训解决方

案，为我国高质量教师队伍建设贡献了一定的力量。

人邮教师发展中心

教师强则教育强，教育强则国家强

目录

CONTENTS

服务简介 01 ～ 04

培训模式

服务流程

服务特色

3

3

4

培训体系 05 ～ 07

主题目录

合作名师

6

7

联系我们 62

主题详情 08 ～ 52

热门定制

教师成长项目

专业建设／课程建设

科研能力提升

专业教学能力提升

其他

09

21

31

36

39

51

培训案例 53

www.ryjiaoshi.com 1

服务简介

01

本部分方便您充分了解人邮教师发展中心高校定制培训服务的服务模式、服

务流程和服务特色，便于我们更高效地为您提供服务。

2 人邮教师发展中心

为加快落实教育部等六部门印发的《关于加强新时代高校教

师队伍建设改革的指导意见》（教师〔2020〕10 号），人邮教

师发展中心依托多年来服务高校教师的教学资源、专业技术平台

和专家资源优势，面向各高校推出定制化培训服务解决方案，致

力于提供精准的培训服务及优质的培训体验，按需满足高校高素

质、专业化、创新型教师队伍建设的需求，探索与院校共建“教

师在线学习平台”等新型教师培训发展模式。

www.ryjiaoshi.com 3

直播或录播，或两者的组合 混合式培训（教学实践指导）

备注：所有培训形式均可包括社群学习、线上讨论、专家答疑、作品点评指导等模块，视具体

项目而定。

培训模式主要包括以下两种，可根据学校具体需求和实际情况量身打造

培训模式

服务流程

每个培训项目均安排专项团队提供服务，由专人负责沟通调研，实施培训需求分析，

并整合专家资源制订针对性的教师培训方案。

培训需求分析 培训方案制定 合作协议签订

培训项目验收 培训效果评估 培训项目运营

4 人邮教师发展中心

服务特色

专业的课程设计师对接，实施培训需求分析，了解院校培训需要解决的关键问题，并与院校

共同制订科学的培训目标，设计针对性的培训方案，保障培训效果。

01 针对性培训方案设计

依托人邮社积累的名师、名校、名企等优质专家资源，根据院校培训需求，匹配最适合的培

训专家，并通过专项沟通机制，保证培训内容与培训需求之间的匹配度。

02 精准专家资源匹配

为院校设计专属培训页面，支持在线学习、在线测试、在线答疑、作业批改与点评等，支持

移动学习，能够为院校提供学习数据报告，帮助培训负责人掌控学情，还可为院校搭建教师

在线学习平台。

03 智慧学习平台服务

每个培训项目均配备专业的项目运营团队，负责课前、课中、课后的精细化课程运营服务工

作，涵盖学习手册推送、全程督学、学习过程监控、学习报告反馈、效果跟踪、培训证书制

作等，与院校培训部门协同完成教师培训工作。

04 精细培训运营服务

www.ryjiaoshi.com 5

培训体系

02

本部分以课程体系导图的形式提供培训服务主题目录，便于贵校宏观了解培训

体系，并能通过导图中的页码索引快速获取相应主题的详细培训内容和特色。

6 人邮教师发展中心

职业教育培训服务主题目录

提质培优，推动院校高质量发展

课程思政教学能力提升 P10

新型活页式教材的设计开发申报及职业教育课程改革 P12

职业院校教学能力比赛备战技巧与教学能力提升 P14

本科层次职业教育人才培养思路、路径暨专业设置申报 P17

高校辅导员职业能力提升与全国辅导员素质能力大赛备赛 P18

中等职业学校班主任能力比赛与教师能力提升 P19

实验室、实训基地安全管理能力提升 P20

热门定制

新任教师教学能力提升 P22

骨干教师教学能力提升 P24

教学管理人员能力提升 P26

专业 / 课程负责人综合能力提升 P27

高校实验室建设及实验人员能力提升 P28

高校教师信息化教学能力提升 P29

高校行政人员能力提升 P30

教师成长项目

职业院校教师科研能力提升（课题申报、论文写作） P37

职业教育教学成果奖的培育、凝练与申报 P38 科研能力

职业教育前沿政策解读与形势分析（按需实时定制）

师德师风及教师职业发展 P52

其他

“双高”背景下的专业（群）建设与课程建设 P32

职业院校教学创新团队建设与申报 P33

精品在线开放课程及教学资源库建设 P34

基于工作过程的项目化 / 模块化课程开发 P35

专业 / 课程建设

大数据会计专业建设与教学能力提升 P40

新媒体运营实战与教学能力提升 P41

大数据（Python、Hadoop+Spark）技术教学能力提升 P42

人工智能专业教学能力提升 P44

高校教师创新创业教育教学能力提升 P46

劳动教育教学能力提升 P47

大学体育教学能力提升 P48

Web 前端前沿知识与教学能力提升 P49

数字媒体专业设置与核心课程教学能力提升 P50

专业教学能力

主题

定制

www.ryjiaoshi.com 7

合作名师

魏民 丁金昌 邓泽民

马晓明 杨则文 余明辉

张来源 武友德 谭纯

梅亚萍 齐洪利 刘万辉

教授，原教育部职业教育信息化

教学培训专委会主任

中国职业技术教育学会副会长，

兼高职分会会长

中国职业技术教育学会副秘书长、

学术部副主任

深圳职业技术学院副校长，教育

部职业院校信息化教指委委员

广州番禺职院金融专业带头人，

国家万人计划教学名师

广州番禺职院科技处处长、信息工

程学院院长，教学创新团队带头人

教育部职业院校艺术设计类专业

教学指导委员会秘书长

国家高层次人才特殊支持计划领

军人才，国家级教学名师

全国职业院校学生工作者联席会副

理事长，广东省技工院校省级督导

无锡城市职业技术学院副院长，

研究员，职业生涯规划师

国家高层次领军人才，国家万人计划

教学名师，全国教学能力比赛评委

信息化教学设计专家，在线开放

课程建设及微课实战培训专家

了解更多合作名师，可至人邮教师发展中心网站（https://www.ryjiaoshi.com/teacher）查阅

8 人邮教师发展中心

主题详情

03

本部分按照热门定制、教师成长项目、专业建设／课程建设、科研能力提升、

专业教学能力提升等主题分类，对每个培训主题的内容体系和培训特色进行

了详细介绍，方便您深入了解培训主题。

www.ryjiaoshi.com 9

热门定制

I

10 人邮教师发展中心

培训对象

● 各院系专业负责人、思政课负责人、骨干教师等；

● 校（院）思政委员会成员、宣传部、学工部、团委等相关职能部门思政工作者。

02

培训背景

《高等学校课程思政建设指导纲要》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》

等文件中，均要求院校全面推进课程思政建设。本培训聚焦帮助高校老师深入挖掘提炼专业课

程所蕴含的思政要素，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

01

课程思政教学能力提升

03 培训内容

课程思政建设方法论

课程思政元素挖掘与提炼

课程思政教学设计与实施

课程思政教学有效结构与核心技能

课程思政示范课建设与申报经验分享

通识类/专业类课程思政建设经验与案例分享

通识类/专业类课程思政案例培育与成果输出

1

2

3

4

5

6

7

www.ryjiaoshi.com 11

培训特点

1.专业领域课程思政名师引领，深入梳理专业课教学内容，有机融入课程教学；

2.体系完善，涵盖课程思政体系建设、元素挖掘、教学设计、案例观摩以及示范课申报等方

面，全方位、系统化提升课程思政教学能力；

3.讲、练、评结合，“理论学习+实操演练+成果分享+点评指导”的培训形式，不仅能深化教

师对课程思政的理解，还能够结合专业带来思政成果输出。

05

04 培训模式及收益

培训模式 时长 培训收益 优势

大范围普及 短期理论

培训 0.5 ～ 1 天

1.了解院校课程思政的建设思路和途径

2.掌握开发专业课程思政元素列表的方法和技能

3.掌握课程思政教学设计的思路和方法

4.观摩学习优秀课程思政案例作品

理论 + 实操

助力成果输出 2～7天

中期理论

+

实操培训

1.包含前面1～4的内容

2.结合专业教学内容实操练习，在专家指导下

挖掘所教专业的课程思政元素，输出1个课程思

政教案

3.掌握课程思政示范课建设的基本规律和申报

要点

深入系统指导

优化专业升级

孵化系列成果 3 个月～ 1 年 长期跟踪

指导

1.指导并输出重点课程/专业的系列课程思政成果

●课程思政元素列表

●课程思政案例集

●课程思政教案（教学设计）

●课程思政人才培养方案

●课程思政课程标准

2.课程思政申报书的撰写指导

12 人邮教师发展中心

培训对象

● 职业院校、应用本科院校、技工院校相关领导；

● 教务处、科技处（高教研究所）、教学院系负责人、教研室、专业带头人、骨干教师、青年

教师，各省市教育研究机构的骨干人员等。

02

培训背景

2019年，教育部先后印发《国家职业教育改革实施方案》《关于组织开展“十三五”职

业教育国家规划教材建设工作的通知》《职业院校教材管理办法》，明确提出建设一大批校

企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息

化资源。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中也提出，要根据职业学校学生

特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、

融媒体教材。

01

新型活页式、工作手册式教材的设计开发申报

及职业教育课程改革

03 培训内容

模块一：职业技能标准梳理

模块二：基于工作过程的课程设计与开发

模块三：活页式、工作手册式教材编写技巧

模块四：教材编写案例分析

模块五：职业教育课程改革与国家规划教材建设及申报

模块六：分组指导，形成活页式教材初稿

模块七：学员展示，专家点评

www.ryjiaoshi.com 13

培训特点

1.培训形式融合“理论学习+实操演练+小组讨论+成果分享+点评指导”等，帮助教师厘清教

材开发思路，更能够带来成果输出；

2.案例丰富，可参考性强。帮助教师学到可借鉴、可实践的落地方案，攻克教材编写难点。

05

04 培训模式及收益

培训模式 时长 培训收益 优势

大范围普及 短期理论

培训 0.5 ～ 1 天

1.了解新型活页式、工作手册式教材的内涵

2.掌握活页式教材的设计开发思路

3.典型活页式教材案例观摩学习

4.国家规划教材申报指导

理论 + 实操

助力成果输出 2～7天 中期实操

培训

1.包含上面1-4的内容

2.实操练习，在专家指导下形成教材中一个

项目的初稿

深入系统指导

优化专业升级

孵化系列成果

半年～ 2 年 长期跟踪

指导

1.理论知识及案例学习

2.指导企业调研

3.协助开展职业能力分析

4.协助修改制订人才培养方案

5.打造专业及课程体系

6.指导重点课程开发

7.指导重点课程配套的活页式、工作手册式

教材开发

14 人邮教师发展中心

培训对象

● 备战省赛及国赛，想要了解比赛最新要求的高校教师；

● 希望提升信息化教学能力的教学人员、骨干教师、专业带头人、二级院系领导等。

02

培训背景

为贯彻落实相关文件精神，提高教师专业素质和教学技能，促进教师的专业发展，本培训

联合职业教育专家、知名院校教师、获奖名师，贴合国家教育改革政策，聚焦一线教师痛点需

求，帮助广大职业院校教师理解教学能力大赛的最新要求，掌握大赛的注意事项及技巧，全面

提升信息时代教师教学能力。

01

职业院校教学能力比赛备战技巧与教学能力

提升

03 培训内容

学员行为 培训内容 成果

完成参赛选题

组建参赛团队

1.职业院校教学能力比赛方案深度解读

2.教学能力比赛获奖技巧

3.比赛的流程与参赛策略

4.罗瑞兰德学习模型、成功教学的秘诀

5.历年团队获奖的奥秘剖析

6.分析比赛方式与突围国赛的方式

明确教师的教学

能力的具体含义，

参赛的目的与意

义，组队选题

结合自身作品

体悟获奖作品

的优点

1.选题策略与软硬件环境构建

2.优秀课堂教学作品视频赏析

3.教学活动与师生互动设计

4.分镜头脚本写作与镜头语言表达、课堂教

学视频的脚本编写与拍摄技巧

5.个人形象与教学礼仪

6.参赛教学课件的设计制作技巧

深度理解教学能

力比赛的参赛与

获奖核心

www.ryjiaoshi.com 15

学员行为 培训内容 成果

优秀案例剖析

1.如何研讨深度组队与选题

2.赏析优秀课堂教学视频的设计思路

3.各组讨论交流，提交脚本范例

4.脚本设计思路汇报，头脑风暴点评

结合实际，开展

实践案例剖析

教学能力比赛

的文本材料的

编写

1.人才培养方案与课程标准的要求

2.优秀课程实施报告的深度剖析

3.优秀教案的深度剖析

4.各组讨论交流，提交各组文本范例

掌握教学能力比

赛的文本材料的

编写方式与技巧

酝酿准备各组

重大特色亮点

1.参赛的内容框架

2.核心：参赛的重大特色亮点

3.各个团队头脑风暴，深度讨论优化作品

提炼重大特色

亮点

信息技术的教

学应用

PPT、思维导图、ZOOMIT、数字教

材、AR、VR、MR及全息投影、电子笔记

与评价工具等

各类信息技术的

教学应用

完成参赛逐组

汇报并点评

1.优秀视频的评价标准

2.优秀教学互动的设计

3.软硬件教学环境的优化

4.师生礼仪的优化

5.优秀文本资料的优化

通过点评指导，

不断优化作品

明确第二阶段

决赛阶段的相

关要求与技巧

1.分析决赛流程与技巧（获奖的重点环节）

2.如何进行决赛阶段准备

3.如何进行人员分工

4.如何完成优秀的实施报告的汇报

5.如何进行优秀的无生授课

6.如何进行优秀的答辩

决赛阶段的深度

准备

16 人邮教师发展中心

05 培训特点

04 培训模式及收益

培训模式 时长 培训收益 优势

大范围普及 短期理论

培训 0.5 ～ 1 天

1.比赛方案与评分指标的解读

2.组建团队及选题技巧

3.文字材料的编写技巧

4.获奖案例分析

省赛前重点打

磨指导 2 天 中期实操

培训

除上面1-4内容外，另含如下作品指导：

5.如何编写高质量文字材料 （实施报告、教

案、课程标准、人才培养方案）

6.如何拍摄高质量参赛教学视频

可以专门定制

参赛作品各个

过程的 VIP 咨

询指导服务

半年左右 长期跟踪

指导

参赛前期：组队、选题讨论；

省赛网评前期：高质量实施报告、教案、人

才培养方案、课程标准的撰写；视频拍摄的

选点、脚本的优化，拍摄课件的美化；依据

需要可以定制高质量参赛视频的拍摄；

省赛决赛期：实施报告十二图的讨论与绘

制；在决赛阶段实施报告汇报PPT的讨论与

美化，授课环节的讨论与课件美化，模拟演

练指导等；

国赛指导：进入国赛后再进行专门针对国赛

的指导。

1.权威专家，国赛/省赛评委、评审组长、赛项设计、方案论证专家授课与答疑；

2.实战引领，国赛一等奖教师，分享比赛经验、心得体会；

3.梳理备赛过程、要点，从了解比赛变化、完成比赛准备、优化比赛作品、进军决赛的比赛流

程出发，以“实战”视角指导、完善参赛作品。

www.ryjiaoshi.com 17

培训特点

1.行业顶级专家政策解读，总结探讨职业教育本科层次专业建设的方向和可行措施；

2.职业教育本科层次专业建设成功实例剖析，发展经验分享与研讨交流。

04

培训对象

院校相关领导，院办、教务处、发展规划处、科研处、科技处（高教研究所）、教学院系负责

人、专业带头人、骨干教师等。

02

培训背景

《国家职业教育改革实施方案》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》等文件

中，均对职业教育本科层次专业建设提出了相关指导意见。本次培训主要围绕高职院校本科层

次专业建设开展，助力院校掌握本科层次职业教育办学理念、专业设置、人才培养的思路与路

径等内容。

01

本科层次职业教育人才培养思路、路径暨专业

设置申报

03 培训内容

1 本科层次职业教育的必要性与基本内涵

2 本科层次职业教育的专业设置与专业定位

3 职业教育本科人才培养与课程开发

4 本科层次职业教育人才培养体系与结构

5 职业教育本科教材开发与编写

6 职教本科专业设置的调研与论证

7 职教本科专业申报材料准备

18 人邮教师发展中心

04 培训特点

培训对象

院校学（研）工部、团委、院系党（团）委书记、辅导员、班主任等院校思政工作者。

02

培训背景

辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，是大学生思想政治教育工作一线的教

师，担负着高校学生思想政治工作的重要任务。本培训旨在全面贯彻落实《中共中央国务院关于

加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《高校思

想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件精神，全面提升辅导员职业能力。

01

高校辅导员职业能力提升与全国辅导员素质能

力大赛备赛

03 培训内容

模块一：辅导员职业能力提升

新时代高校辅导员素质能力新探

辅导员职业能力进阶路径与策略

大学生思想政治教育与价值引领

党团建设与班级管理

大学生心理健康教育

大学生心理危机预防与干预

突发事件与舆情应对

生涯规划与就业指导

网络思想政治教育

模块二：辅导员科研能力

思想教育科研现状及辅导员常用研究方法

一线辅导员如何做科研

模块三：辅导员素质能力大赛备赛工作坊

赛制解读与备赛要点

基础知识、案例研讨、谈心谈话等专项技能提升

攻略与模拟演练

模块四：红色基地研学活动

模块五：主题研讨与交流

1.以辅导员九大职业能力为着力点，贴近辅导员业务、科研和备赛能力提升需求；

2.权威专家，邀请马院教授、全国最美辅导员、辅导员素质能力大赛一等奖获奖者等院校思政

工作者亲授，经验实用，便于借鉴参考；

3.培训形式可选择讲座式（线上或线下）、备赛工作坊、红色基地研学等多种方式。

www.ryjiaoshi.com 19

培训特点

1.培训模式创新，校赛-市赛-省赛-国赛系统化培训服务，通过赛前培训+赛中跟进培训机制，

帮助教师准确把握大赛要求，打造大赛获奖选手；

2.行业专家引领，专家评委指导+获奖案例观摩+工作经验分享，为备赛教师赋能。

04

中等职业学校班主任能力比赛与教师能力提升

培训对象

中等职业学校校长、德育校长、学生管理部门、班主任、教研骨干及德育工作者等。

02

培训背景

为推进班主任队伍专业化建设，教育部自2020年起，每年举办一次全国职业院校技能大

赛中等职业学校班主任能力比赛。为推动职业学校班主任队伍专业化建设，本次培训以班主任

能力比赛为抓手，线上讲座和线下辅导相结合，集训、练、赛于一体，以训促练，以赛促行，

推动中等职业学校班主任队伍专业化建设。

01

03 培训内容

1. 班主任能力比赛解读

2. 中职班主任能力比赛初赛备赛要点

3. 初赛作品点评指导提升

4. 中职班主任能力比赛决赛应对要点

5. 决赛作品点评及答辩应对提升

6. 中职班主任能力比赛获奖经验分享

7. 模拟大赛

8. 赛前强化

9. 其他班主任能力提升主题

● 中职生心理健康教育和危机干预实践

● 成功教育理念下的中职班级工作实务

● 中职学生校园欺凌与暴力破解路径

● 突发事件的处理与应对

● 职业院校生命教育与安全防控

● 职业院校特色校园和班级文化建设

● 智慧型班主任成长探索

● 班主任的专业视角与教育智慧

20 人邮教师发展中心

培训对象

各高校分管实验室的校领导、实验室与设备管理处（国资处）、实训处，各二级院系分管实验

室工作院长、教研室主任、实验室主任、实验安全管理人员、实验教学技术人员、管理教师及

实验室工作其他相关人员等。

02

培训背景

教育部印发的《关于加强高校实验室安全工作的意见》明确指出，加强知识能力培训，相关

人员应具备实验室安全管理专业知识和能力。涉及各种危险源的专业，逐步将安全教育有关课程

纳入人才培养方案。2021年12月，教育部办公厅发布《关于开展加强高校实验室安全专项行动

的通知》，提出了九大方面的主要任务，明确指出“强化实验室安全教育体系建设”。

01

实验室、实训基地安全管理能力提升

培训特点

1.从通用实验室安全管理实战技巧到专项安全管理，全方位提升安全管理能力；

2.权威专家，邀请北京大学、厦门大学等知名实验室管理专家，国家级实验教学示范中心负责

人分享，贴近高校安全管理实际需求；

3.培训形式集主题讲座、经验分享、主题交流和实地研学，全方位厘清安全管理思路。

04

03 培训内容

1 高校实验室安全全过程管理实战

（1）安全管理工作的主要内容

（2）高校实验室安全管理风险点与要点

（3）优秀实验室安全管理经验分享

2 专项实验室安全管理

（1）高校实验室生物安全与管理

（2）高校实验室化学安全与管理

（3）实验室特种设备与电气安全

3 新时期的实验室建设与安全管理

4 知名高校实验室、实训基地研学

www.ryjiaoshi.com 21

教师成长项目

II

22 人邮教师发展中心

培训对象

新入职及新转为教师岗的专任教师，原则上入职时间在3年以内且教龄在3年以内。

02

培训背景

新教师的思想政治素质、职业道德修养和业务技能水平关系到学校的教学质量和长期发展，

是学校高质量内涵式发展的重要保障。为全面深化新时代教师队伍建设改革要求，助力院校培养

政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的教师队伍，强化新教师教学基本

功，系统提升新教师教学能力，人邮教师发展中心联合业内专家推出此培训。

01

新任教师教学能力提升

03 培训内容

阶段一：主题学习

模块一：专业理念与规范

1. 师德规范 2. 职业教育政策与法规

3. 职业教育发展趋势 4. 教师职业生涯规划

模块二：教学理论与技能

1. 教学理论知识 2. 教学设计

3. 教学实施 4. 教学评价

5. 教学反思 6. 教学研究

7. 课程思政 8. 教学创新

www.ryjiaoshi.com 23

培训特点

1.师资团队强大，既有教育学和心理学专家，也有来自不同专业的资深教学专家；

2.课程体系完善，以立德树人为抓手，以课堂教学为重点，系统化提升新教师的教学能力；

3.直击新教师的刚性需求，实用性、指导性、实战性强，助力新教师迅速站稳讲台，提升教学

能力。

04

模块三：信息技术与运用

1. 最新信息化教学技术 2. 信息化环境下的教学模式

3. 在线教学资源与学习工具的运用

阶段二：工作坊 + 实践教学

模块四：教学能力工作坊

模块五：实践教学

教学观摩、微课演练、分组研讨、成果展示、教学技能考核等

阶段三：返岗教研 + 教学总结

模块六：返岗教研，结合学校情况，实行导师制（以老带新）

模块七：教学评比、总结与反思

24 人邮教师发展中心

培训对象

高校分管教学领导、教务处、教师发展中心、各院系骨干教师、中青年教师等。

02

培训背景

骨干教师是高校学科建设的重要执行者，是教学活动的主导者，其教学能力提升是高质量人

才培养的重要保障。随着教育的持续发展，高校教学内容、教学形式也与时俱进，对教师专业能

力不断提出新要求。近年来，国家特别注重教学创新，通过各类教学比赛、一流课程建设等鼓励

信息技术与教学的深度融合，提出混合式教学要成为课堂教学新常态等，高校教师教学能力面临

新挑战。

01

骨干教师教学能力提升

03 培训内容

阶段一：主题学习

1 师德师风与专业发展篇

● 课程思政视域下的新时代教师师德建设

● 教学反思与教师专业发展

2 教学设计与实施篇

● 以学生为中心的教学设计与教学评价

● 课堂教学的组织与有效实施

● 参与式教学设计

● 课程思政教学能力提升

www.ryjiaoshi.com 25

培训特点

1.培训体系全面，院校可根据本校实际需求灵活组合或提出新的培训主题需求；

2.权威专家，邀请知名师范院校教授、教学发展专家等授课指导，并结合院校实际和学员水

平，匹配最适合的教学专家进行授课，保证难易度适当和培训效果；

3.培训形式可结合线上直播、视频学习和线下教学工作坊分阶段展开，便于学员知识应用。

04

3 创新教学篇

● 以学生为中心的教学理念与教学创新

● 混合式教学设计

● 在线教学设计与评价

4 教学研究篇

● 如何做教学学术

● 教学研究课题的选题与申报

● 教学研究论文撰写与投稿

5 信息化教学篇

● 如何用极简教育技术变革课堂教学

● 微课设计与制作

● 思维导图的教学运用

6 课程建设篇

● 精品在线开放课程及专业教学资源建设

阶段二：教学能力提升工作坊

● BOPPPS 有效教学设计工作坊

● 参与式教学原理、设计与组织工作坊

● 混合式教学设计与一流课程打造工作坊

● 教学能力提升暨教学设计创新工作坊

26 人邮教师发展中心

培训对象

● 各分管教学的副院长、专业负责人、教学秘书、管理人员等；

● 教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心全体人员。

02

培训背景

高校教学管理人员在推进教学改革、促进院校发展中起着关键作用。本培训能够贯彻落

实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步贯彻中共中央、国务院《关

于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件要

求，加强教学管理队伍建设，提高教学管理人员综合素质和业务能力，推动学校教学管理工作

内涵式发展。

01

教学管理人员能力提升

03 培训内容

1 新时代大学教育教学管理与创新

2 高校教学管理与业务能力提升

3 高校二级教学单位教学管理工作思路与实践

4 教学管理工作案例与经验分享

5 虚拟教研室建设与申报

培训特点

1.体系完善且紧扣新时代教育管理的创新理念，助力提升教学管理效率；

2.届时将邀约知名教学管理专家、教务处负责人等授课，分享实用教学管理经验。

04

www.ryjiaoshi.com 27

培训对象

各院校教务处、人事处、各院系专业负责人、课程负责人。

02

培训背景

专业/课程负责人对院校专业建设和课程建设的作用毋庸置疑，其综合能力深度影响着高校

课程建设、教学创新改革和人才培养的质量。本培训能够帮助专业/课程负责人更好地了解教改方

向，提升专业建设和课程建设综合素养和能力。

01

专业 / 课程负责人综合能力提升

培训特点

1.可将课程体系中的内容进行个性化拆分设计，使培训更加聚焦，解决本校问题；

2.聚焦双高建设对专业/课程负责人的新要求，助力其高效应对专业建设和课程建设新挑战。

04

03 培训内容

一、教学改革

● 深化教育教学改革，推进高质量发展

● 教学研究与申报教改项目

二、专业（群）建设

● 专业改革方向与专业建设新机制

● 专业定位与人才培养方案制定

● 课程体系建设

● 教学团队建设

● 实践教学体系建设

三、课程建设

● 基于 OBE 的课程设计与开发

● 以学生为中心的教学设计与教学创新

● 精品课程建设

● 新形态教材设计与开发

28 人邮教师发展中心

培训对象

实验室与设备管理处（国资处）、教务处、科研处、实验教学示范中心、各二级院系分管副院

长、系主任、实验室实验教学技术人员和管理教师。

02

培训背景

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。近年来，教育部重视实验教学建设，

各高校也相继建设了一批实验中心和实验教学项目，为实验课在线授课储备了高性能硬件设施和

丰富的教学资源。为进一步提高高校实验室建设能力和建设水平，探索实验教学项目实施中的要

点，提升实验教学水平，大力推进实验教学和实验室建设，特制定此方案。

01

高校实验室建设及实验人员能力提升

培训特点

1.聚焦信息技术支持下的“实验教学模式改革”设计课程体系，提升高校信息化建设水平；

2.权威专家授课，届时邀请知名高校实验室管理者、国家实验教学示范中心负责人等专家授

课，分享优秀经验，加强交流研讨，激发实验教学新思路和新方法。

04

03 培训内容

1 高校实验室信息化建设

2 人工智能、大数据实验室建设内容及思路

3 虚拟仿真教学项目 / 一流虚拟仿真金课的建设

4 计算机类 / 经管类 / 物理类虚拟仿真实验的设计及教学应用

5 新时期实验室建设与管理

6 国家实验教学示范中心案例分析

7 实验技术队伍建设的探索与实践

8 实验室人员自我成长与问题思考

www.ryjiaoshi.com 29

培训对象

各院校分管教学校领导、二级学院教学院长、专业带头人、骨干教师、中青年教师等。

02

培训背景

教育部等相关文件明确指出，“积极应对新科技对人才培养的挑战，提升教师运用信息技术

改进教学的能力”。疫情防控常态化的新形势下，混合式教学已成为高校教学的新常态。在各类

教学比赛、职业院校技能大赛教学能力比赛中，教学技术与工具的应用、信息技术与课堂教学的

融合也成为大赛指标的重要组成部分。

01

高校教师信息化教学能力提升

培训特点

1.多元化主题，可根据院校的核心需求开展项目设计；

2.培训形式结合“理论学习+方法观摩+实操学习与演练”等，帮助教师既学会方法，又掌握实

操技能，能够带来直观的成果输出和转化。

04

03 培训内容

1 信息化教学设计

2 在线教学能力提升

3 慕课课程设计与开发

4 混合式 / 融合式教学设计与实践

5 微课设计与制作

6 助力教学的 PPT 课件设计与制作

30 人邮教师发展中心

培训对象

各院校行政管理人员、办公室主任、教学秘书等。

02

培训背景

推动职业院校高质量发展，贯彻落实“提质培优”等政策新要求，提升办公室行政人员的职

业素养和业务能力，提升专业化、规范化和信息化水平，发挥好办公室“承上启下、总体策划、

沟通协调、统揽全局”的作用。

01

高校行政人员能力提升

培训特点

1.基于高校行政人员能力素质模型设计课程体系，可视院校需求，分阶段开展培训；

2.权威专家授课，届时将邀请相应培训方向的知名专家授课；

3.培训形式“理论学习+线下指导培训”相结合，既有实用方法的传授，又有实际情况和应用

场景的指导。

04

03 培训内容

1. 教育政策理解

一、综合素养提升

2. 管理与领导力、执行能力提升

1. 高校教师事务文书与党政机关公文

写作实务

2. 会议的筹划与管理

3. 网络舆情处置与应急管理能力提升

二、业务能力提升

4. 公务接待与办公室礼仪

5. 各类 PPT 设计能力提升

6. 院校新媒体运营

7. 院校短视频创作拍摄实务

www.ryjiaoshi.com 31

专业建设／课程建设

III

32 人邮教师发展中心

培训对象

职业院校（含本科层次职业教育）领导、教务处、各院系负责人、教研室主任，专业带头人和

课程负责人。

02

培训背景

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指出，“扎实推进中国特色高水平高职

学校和专业建设计划”“遴选300所左右省域高水平高职学校和600个左右高水平专业群”。

01

“双高”背景下的专业（群）建设与课程建设

培训特点

1.聚焦专业带头人和课程负责人核心能力，从专业（群）建设、人才培养、课程体系开发、教

学团队建设及课程建设等各个方面开展培训；

2.邀请职教专家、双高校/双高专业群负责人等权威专家进行授课和答疑，可参考解决本校专业

建设和课程建设问题。

04

03 培训内容

一、双高建设及专业建设

1. 职业教育“双高计划”、省级“双高计划”政策解读

2. 中国特色高水平高职学校和专业建设

3. 高水平专业群建设的内涵与构建逻辑

4. 高水平专业群建设的内容与策略

5.1+X 书证融通的模块化课程体系与人才培养方案

6. 双高校及双高专业群申报书撰写与案例分享

二、课程建设

1. 课程设计与教学能力提升

2. 教学资源建设 / 精品在线开放课程建设

www.ryjiaoshi.com 33

培训对象

职业院校教学（人事）副校长、教务处/人事处负责人，二级学院院长、教研室主任、专业

（群）带头人，骨干教师等。

02

培训背景

教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指出，到2023

年，专业教师中“双师型”教师占比超过50%，遴选一批国家“万人计划”教学名师、360个国

家级教师教学创新团队。

01

职业院校教学创新团队建设与申报

培训特点

1.紧扣教师教学团队建设的核心主题，从根本上提升教学管理者的团队建设能力，夯实人才培

养的基础；

2.邀请国家教学创新团队负责人授课，亲身分享教学创新团队建设经验，洞悉高水平、双师型

教学团队建设的秘籍。

04

03 培训内容

1 教学创新团队建设的背景与意义

2 教师教学创新团队内涵与团队组建要求

3 职业教育教师教学创新团队建设任务与要点

4 专业群建设与专业教学创新团队建设与管理

5 职业院校教师职业能力提升的关键路径与方法

6 职业院校“双师型”教师与教学创新团队建设

34 人邮教师发展中心

培训对象

● 校领导，教务处、科研处、督导处、质量部负责人、二级院系领导、教研室主任、骨干教师；

● 精品课程/教学资源库建设负责人。

02

培训背景

教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指出，面向公共

基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育在线精品课程；遴选1000

个左右职业教育“课堂革命”典型案例，职业教育教学成果奖评选向课堂教学改革倾斜。

01

精品在线开放课程及教学资源库建设

培训特点

1.聚焦基于信息技术的新形态课程及教学资源建设设计课程体系，全方位提升教师信息技术水

平，助力更新教学观念和教学方法；

2.权威师资，邀请国家精品在线开放课程负责人、知名院校教学专家授课，保障培训的针对性

和培训效果。

04

03 培训内容

1 精品在线开放课程的设计与开发

2 教学型 PPT 课件的设计与制作

3 精品在线开放课程的运营管理

4 专业教学资源库的设计与开发

5 以学生为中心的线上线下混合式教学设计

6 国家级精品在线开放课程申报与说课视频拍摄与录制

www.ryjiaoshi.com 35

培训对象

● 职业院校、应用本科院校、技工院校相关领导；

● 教务处、科技处（高教研究所）、教学院系负责人、教研室、专业带头人、骨干教师、青

年教师，各省市教育研究机构的骨干人员等。

02

培训背景

进入新时代，我国经济社会发生了很大变化，迫切需要培养数量充足、结构合理的高素质劳

动者和技能型人才。随着国家对职业教育的不断重视，社会对其的期望值也越来越高，直接的体

现就是“就业导向”。这就带来另一个弊端——过分注重“职业”，忽视了如何“教育”。而学

校教育仍采用传统的学科体系来进行教学，教学方法手段也比较滞后，不能满足学生职业能力培

养的需求。课程改革势在必行，推行基于工作过程的项目化教学，才能有效提高教学质量，培养

实用的技能型人才。

01

基于工作过程的项目化 / 模块化课程开发

培训特点

1.邀请国内知名专家授课，进行有效经验分享；

2.可根据学校需要进行落地指导，助力专业优化升级。

04

03 培训内容

1 理论精要 2 企业调研程序

3 人才培养方案制定 4 实训教学标准制定

5 专业建设 6 专业课程设计

7 文化基础课设计 8 教学设计与教学实施

9 教学评价与诊改 10 学生及教师专业素质测评

36 人邮教师发展中心

科研能力提升

IV

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培训对象

职业院校科研副校长、教务处/科研处、教师发展中心等，各院系专业带头人、骨干教师、科研

管理人员等。

02

培训背景

教科研是深化教育改革，推动职业院校专业建设、课程改革和人才培养的重要推动力量，是

职业院校高质量发展和教师专业发展的重要途径。科研能力已成为衡量“高水平职业院校”的重

要评价指标。

01

职业院校教师科研能力提升（课题申报、

论文写作）

培训特点

1. 着眼双高背景下职业院校教师科研能力提升重点（课题申报和论文写作），体系完善；

2. 届时邀请职业教育专家、教科院专家、院校科研大咖亲自指导，传授科研秘籍；

3. 案例丰富接地气，便于职业院校教师模仿借鉴。

04

03 培训内容

1 科研赋能职业教育高质量发展

2 职业院校教师科研素养及其提升路径

3 科研课题的选题、凝练与申报

4 职业院校教师如何做课题研究

5 科研成果凝练与转化

6 职业教育高水平科研论文撰写与发表

7 职业教育教学成果奖的培育、凝练与申报

38 人邮教师发展中心

培训对象

各院校分管教学副校长、科研处、各教研室主任、学科带头人及骨干教师；各级教研项目、教

改项目负责人和成员。

02

培训背景

国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励，它与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技

术进步奖并列为我国四大国家级奖励，每四年评选一次，是我国教育领域意义最重大、影响最深

远的国家级奖项。

01

职业教育教学成果奖的培育、凝练与申报

培训特点

1.顶级师资、名校经验，邀请获得教学成果奖特等奖、一等奖的专家传授技巧和经验；

2.体系完善，从成果培育到申报全面涵盖，满足学校追求高质量持续发展的需求；

3.可按需提供个性化指导，对奖项申报书撰写及材料准备提供建议。

04

03 培训内容

1 教学成果的要求与内涵

2 教学成果的培育路径

3 总结凝练教学成果的逻辑主线、内容主线与实例分析

4 教学成果题目与特色凝练、成果推荐书撰写

5 成果总结撰写与申报材料准备技巧

6 国家教学成果奖获奖案例分享与申报经验分享

7 教学成果奖申报实务指导

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专业教学能力提升

V

40 人邮教师发展中心

培训特点

1.示范教学与知识技能提升一体化；

2.从单一技术平台到封装的第三方平台等不同角度分享教学经验。

04

培训对象

● 高职院校会计类专业教师、教研室主任、院系领导等；

● 高职院校财务管理类专业教师、教研室主任、院系领导等；

● 高职院校财税大数据类专业教师、教研室主任、院系领导等；

● 高职院校审计类专业教师、教研室主任、院系领导等。

02

培训背景

2021年，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，财会财税类专业从专业名称到

课程设置都与大数据进行了紧密的结合。教育部要求各地要指导职业院校对照《目录》和专业

简介等全面修（制）订并发布实施相应专业人才培养方案、及时调整优化师资配备、开发或更

新专业课程教材，以《目录》实施为契机，深入推进教师教材教法改革。

01

大数据会计专业建设与教学能力提升

03 培训内容

模块一：专业建设篇

● 专业建设及人才培养方案改革方案解读与思考

模块二：示范教学及知识技能提升篇

● 财务大数据分析与可视化教学能力提升

● 财务机器人应用与开发教学能力提升

● 财务共享教学能力提升

www.ryjiaoshi.com 41

培训对象

各院校网络与新媒体、网络营销与直播电商、网络直播与运营、市场营销、新媒体营销等相关

专业教师，计划开设或即将任教短视频/直播课程的高校教师。

02

培训背景

新媒体行业发展迅猛，短视频、直播电商迅速渗透到各行各业，正在成为新的营销风口，同

时也催生了对专业人才的巨大需求。职业院校新增“直播电商服务”、“网络直播与运营”等专

业，“网络营销”更名为“网络营销与直播电商”。院校新媒体课程建设和教学能力提升面临较

大挑战。

01

新媒体运营实战与教学能力提升

培训特点

1.授课师资包含产业技能派师资和高校教师，满足新媒体技能和教学能力同步提升的需求；

2.课程形式可策划“理论方法学习+作业指导+线下实操演练”等方式，全面保障培训效果。

04

03 培训内容

1 短视频运营

（1）短视频：内容创业新风口 （2）短视频策划与制作

（3）短视频账号打造与运营 （4）短视频营销与商业变现

2 直播运营全流程

（1）主播人设打造与直播间搭建 （2）直播流量获取与数据转化

（3）直播带货与数据分析

3 新媒体课程教学设计及案例篇

（1）短视频、直播类专业课程教学设计案例 （2）如何在传统课程中融入新媒体教学

4 个人 IP 打造

42 人邮教师发展中心

培训对象

● 各高等院校负责或即将负责计算机、大数据相关课程的主讲教师；

● 各高等电商、经管领域负责大数据运营、数据分析等课程的教师。

02

培训背景

大数据相关专业的人才需求在持续上升，各大院校也在着力建设大数据专业、人工智能专

业，以填补人才缺口。本培训主题旨在帮助高校深化教学改革，增强专业核心竞争力，加强大数

据专业师资队伍的建设，进一步提升教师的教学能力和科研能力。

01

大数据（Python、Hadoop+Spark）技术

教学能力提升

03 培训内容

1 Python 方向

（1）理论知识教学：含 11 门基础课程，包括 Python 编程基础、Python 数据分析与

应用、Python 数据可视化、Python 网络爬虫实战、Python 机器学习实战、特征工

程实践、TensorFlow1.0 实战、深度学习原理及编程实现、Excel 数据分析与应用、

TensorFlow2.0 实战、深度神经网络。

（2）案例集训：含 12 个大案例及对应的 12 个练习案例，覆盖数据处理、数据分析可视化、

python 爬虫、文本挖掘与可视化、人工智能及各种综合案例，如下所示。

基于水色图像的水质识别 航空公司客户价值分析

《流浪地球》豆瓣影评分析 电子商务网站用户行为分析及服务推荐

市财政收入分析及预测 O2O 优惠券使用预测

基于文本内容的垃圾短信分类 大数据岗位人才招聘信息的分析与挖掘

基于卷积神经网络的人脸识别系统 利用循环神经网络对路透社新闻进行分类

基于 Seq2Seq 注意力模型实现聊天机器人 视频中有哪些内容：物体检测与追踪

www.ryjiaoshi.com 43

培训特点

1.不仅有丰富的项目培训案例，而且可以在案例拆解的过程中体会案例教学的方法；

2.赠送培训资源，如相关代码、源文件、PPT教案、案例素材等。

04

2 Hadoop+Spark 方向

（1）理论核心基础课程：含 11 门基础课程，包括 Hadoop 大数据基础、Hive 大数据仓

库、HBase 非关系数据库、Scala 编程基础、Spark 大数据分析基础、Flume 数据采

集、Kafka 消息系统、Storm 大数据实时处理、Flink 大数据实时处理、分布式文件搜索

ElasticSearch 等重要技术版块。

（2）案例集训：含 10 个大案例及 10 个对应的练习案例，如下所示。

电影用户性别预测 美国房价数据统计分析

构建博客数据库系统 广告日志采集系统

广电大数据用户画像数据存储与传输 广电大数据用户画像

法律服务智能推荐 广告流量作弊识别

P2P 信用贷款风险预测 商品实时推荐系统

44 人邮教师发展中心

培训对象

● 各高等院校负责或即将负责人工智能相关课程的主讲教师；

● 对人工智能感兴趣，在自身教学或工作有相关知识需求的高校教师。

02

培训背景

教育部印发的《高等学校人工智能创新行动计划》及国务院颁布的《新一代人工智能发展规

划》都要求各高校将人工智能教育纳入培养体系，大力推动人工智能在教育教学中的深入应用。

本培训从人工智能领域课程体系设计、教学知识讲授、教学经验分享、教学资源分享、AI项

目案例等多方面入手，通过理论结合实践的教学方式，帮助老师快速提升人工智能专业技术水平

及教学能力，快速开设人工智能相关课程。

01

人工智能专业教学能力提升

03 培训内容

1 基础课程

（1）Python 编程基础

（2）Python 数据分析与应用

（3）Python 机器学习实战

（4）TensorFlow2 实战

（5）深度学习原理及编程实现

（6）Python 中文自然语言处理基础与实战

www.ryjiaoshi.com 45

培训特点

1.不仅有丰富的项目培训案例，而且可以在案例拆解的过程中体会案例教学的方法；

2.赠送培训资源，如相关代码、源文件、PPT教案、案例素材等。

04

2 自然语言处理案例实战

（1）基于深度学习的疫情期间网民情绪识别

（2）利用循环神经网络（RNN）对路透社新闻进行分类

（3）基于深度学习的推荐系统受众性别预测

（4）搭建一个属于自己的聊天机器人

（5）基于 GAN 生成古诗词

3 计算机视觉案例实战

（1）图像处理实战：水产养殖水质智能识别

（2）计算机视觉实战：动态人脸智能识别

（3）基于 GAN 的图像风格转换

（4）图片中有哪些内容：物体检测

（5）综合实战：搭建一个智能车牌识别系统

46 人邮教师发展中心

培训特点

课程体系完善，既能提升教师创新创业课程教学能力，又能提升创新创业大赛指导水平。

04

培训对象

● 高校创新创业教师；

● 想在专业教育或通识教育中融入创新创业

教育的高校教师；

● 想在课堂上尝试体验式和引导式教学的高

校教师；

● 高校与创新创业教育工作相关的管理者。

02

培训背景

国务院办公厅印发的《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》 （国办发〔2021〕35

号）提出，“提升教师创新创业教育教学能力。强化高校教师创新创业教育教学能力和素养培

训，改革教学方法和考核方式，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课

堂教学。”高校教师创新创业教育教学能力提升，关键是要推动高校教师转型，在课堂教学中改

变教学思维，从一对多的讲授式教学转型为促发人人参与的合作共创式学习。

01

高校教师创新创业教育教学能力提升

03 培训内容

关键点 内容简介

理论知识学习 确立创业项目　　　　　组建核心创业团队　　　　设计商业模式

制作商业计划书　　　　制作项目 PPT 及路演

第一轮

作品打磨

第一轮：创业团队实战模拟路演及指导

创业团队第一轮项目优化与调整：

● 创业项目文案优化与调整　● 创业项目 PPT 展示优化　● 创业项目编排演示优化

技巧总结 评委常见问题及回答技巧　　　如何展示好一个项目　　　路演有哪些技巧

第二轮

作品打磨

第二轮：创业团队实战模拟路演及指导

创业团队第二轮项目优化与调整：

● 创业项目文案优化与调整　● 创业项目 PPT 展示优化　● 创业项目编排演示优化