上海交通大学医学院

儿科学院宣传册

上海交通大学医学院儿科学院

2023 年 1 月

目 录

第一章 历史传承......................................................................................................... 1一、 从儿科系到儿科学院.................................................................................. 1

二、 成立儿科学院校友会.................................................................................. 3

三、 人物志.......................................................................................................... 4

第二章 儿科学专业人才培养................................................................................... 11一、 单循环器官系统整合课程........................................................................ 11

二、 科研能力与医学的整合............................................................................ 13

三、 实践能力与医学的整合............................................................................ 14

四、 人文与医学的整合.................................................................................... 16

五、 研究生培养................................................................................................ 20

第三章 对外交流....................................................................................................... 23一、 师资培训项目............................................................................................ 23

二、 学生海外交流............................................................................................ 25

三、 中美儿童健康论坛.................................................................................... 28

第四章 儿科学院师资培训....................................................................................... 32一、 东方儿科医学教育论坛............................................................................ 32

二、 师资培训.................................................................................................... 34

第五章 交医附属医院儿科简介............................................................................... 36一、上海交通大学医学院附属新华医院儿科.................................................. 36

二、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心.......................................... 37

三、上海交通大学医学院附属儿童医院.......................................................... 39

四、上海交通大学医学院附属瑞金医院儿科.................................................. 40

五、上海交通大学医学院附属仁济医院儿科.................................................. 41

六、上海交通大学医学院附属第一人民医院儿科.......................................... 42

七、上海交通大学医学院附属第六人民医院儿科.......................................... 43

八、上海交通大学医学院附属第九人民医院儿科.......................................... 44

九、上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院新生儿科...................... 45

1

一、从儿科系到儿科学院

上海交通大学医学院儿科学院（原上海第二医学院儿科系）始建于 1955 年，

是新中国成立后历史最为悠久的儿科系之一，某种程度上可谓开创了中国儿科医

学独特的教育体系，历经 60 余年的洗礼与传承，儿科人代代相传，涌现出一批

儿科学泰斗，他们之中有儿科学家、医学教育家、中国儿科学奠基人之一高镜朗

教授（一级教授），有我国儿童保健学和发育行为学奠基人之一的郭迪教授（二

级教授），还有我国小儿外科创始人之一的佘亚雄教授，小儿骨科创始人之一的

吴守义教授，小儿心胸外科创始人丁文祥教授，中国儿童营养学之母苏祖斐教授

等，详见本章人物志。经过一个甲子的岁月，交医儿科先后培育了近 8000 名儿

科专业医生，为推动我国儿童医疗卫生事业的发展与壮大起到了不可磨灭的重要

作用。

图 1-1 交医儿科历史沿革

2017 年 9 月 29 日，为深入贯彻国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推

进医学教育改革与发展的意见》，持续提升儿科学科建设水平，满足新时代对优

秀儿科医师培养的迫切需求，上海交大医学院大力整合系统内儿科优质资源，成

立了国内最大规模的儿科学院——上海交通大学医学院儿科学院，这一举措标志

着儿科医学教育打开了新的篇章，儿科学科建设和人才培养工作迈上了新的台阶。

第一章 历史传承

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图 1-2 上海交通大学医学院儿科学院成立揭牌仪式

2019 年 3 月，交大医学院获教育部批准重新招收儿科学专业，并于同年开

始面向全国招生。2022 年，上海交大医学院儿科学专业正式入选国家级一流本

科专业建设点，迎来新一轮的机遇和发展。作为目前上海市唯一以“儿科学专业

代码”招生的高校，学校将其列为儿科人才培养的重点专业与特色专业。学院全

面整合交医系统附属医院儿科优势资源，以附属新华医院、国家儿童医学中心—

上海儿童医学中心、上海市儿童医院三家医院为主体教学单位，联合医学院附属

瑞金医院、仁济医院、市一医院、市六医院、市九医院五大综合医院儿科以及国

际和平妇幼保健院新生儿科，搭建强大的儿科医疗、教学、科研综合平台。目前，

交大医学院拥有 9 个儿科相关国家临床重点专科，13 个省部级以上儿科相关研

究机构或重点实验室，15 个省部级儿科医疗诊治中心，以及数十支省部级及以

上高层次儿科人才队伍。各附属医院共开放儿科床位数 2000 余张，年门急诊人

次近 600 万，年住院人次 10 余万，每年开展各类手术近 10 万台。同时，作为国

家级住院医师规范化培训基地、国家级儿童早期发展示范基地、新生儿围产专科

基地和小儿麻醉专科基地，每年培养近千名儿科专业（方向）本科生、研究生、

规培医生和专培医生。学院现有儿科专业相关教师近千人，其中高级职称教师占

40%，博士生导师 84 人，硕士生导师 122 人。

3

基于改革和实践，附属上海儿童医学中心获批国家儿童医学中心；16 年获

教育部国家级临床技能实验教学示范中心；18 年儿科虚拟仿真实验室教学平台

获得教育部首批示范性虚拟仿真实验室教学项目。近 3 年，获 7 项省部级以上项

目支持，如：基于岗位胜任力的卓越儿科人才培养模拟基地建设（教育部）等；

完成中华医学会医学教育分会医学教育研究课题 1 项：“儿科学专业器官系统整

合式教学课程改革探究”和上海市高等教育学会教育研究课题 1 项；主编“十三

五”规划教材《小儿内科学》、《小儿外科学》、《儿童保健学》、“器官系统

整合教材”《儿童生长发育与疾病》等国家级教材 19 部；出版《儿科学》等国

家级精品共享课程。主编参编 18 部国家级儿科专业规划教材，主编《儿科学》

（第 9 版）获首批国家级优秀教材、《小儿内科学》（第 6 版）获首批上海市高

等教育精品教材。《儿科学》获国家级精品资源共享课。

近年，学院积极配合学校教育教学改革，进一步健全儿科学专业“5+3”一

体化培养的大教育模式。研制并扎实推进“以培养卓越儿科医学创新人才为目标，

以器官系统整合式课程体系为框架，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以

岗位胜任力为导向”的培养体系，力争为国家为社会输出更多具有高尚思想品德

和职业道德、具备科研思维、团队精神、沟通能力、健康宣教意识、终身学习能

力、国际化视野，并且身心健康的卓越儿科医学创新人才。二、成立儿科学院校友会

2022 年正值上海交通大学医学院成立 70 周年，9 月 29 日是儿科学院建院 5

周年，经过近一年的筹备，在第四届东方儿科医学教育论坛上，孙锟院长宣布了

“上海交通大学医学院--儿科学院校友会”正式成立。大会宣布了孙锟担任第一

届理事会会长，陈博昌、杜勇、黄敏、季庆英、郑其（按拼音排序）等 5 位校友

被推荐为副会长，白洪海等 20 位校友被推荐为理事。

4

图 1-3 儿科学院校友会成立

交医儿科系的发展几经沧桑，却依然弦歌不断、薪火相传，在国内外儿科学

界享有很高的声誉，培养的儿科精英们象一颗颗种子，分布在天南地北许多医疗

单位，从事儿科医疗、教学或相关工作，他们在工作岗位上勤勤恳恳，为祖国人

民的健康、儿童的保健工作做出各自贡献。

校友会成立是交医儿科校友工作史上具有里程碑意义的大事，对于校友工作

规范化和常态化将起到积极推动作用。并将对各地儿科校友之间的联系、融合、

发展提供便利和保障的平台。这个平台也将更好地服务儿科校友，同时激励校友

为母校和国家建设贡献力量。三、人物志

高镜朗

儿科医学界泰斗、一级教授，上海第二医学院儿科

系首任系主任，与诸福棠并称为 “南高北诸”。

5

郭迪

儿科医学事业先行者之一、儿童保健事业开拓者，

上海第二医学院儿科系主任。

苏祖斐

儿科专家、儿童营养学家、医学教育家。她创新用

鱼肌和鱼蛋白粉喂养婴儿，研制以大豆蛋白质为基

础的代乳品和强化乳儿糕。

富文寿

著名儿科专家，筹款成立难童医院，免费收治贫病

难童，1952 年组建上海市儿童医院，任院长。

佘亚雄

我国小儿外科奠基人之一。在他的倡导之下，1953

年上海第二医学院建立了我国第一个小儿外科专

业。1959 年他领衔研究成功“空气灌肠治疗小儿肠

套叠”新技术。

6

马安权

小儿外科专家，1957 年，应上海市儿童医院之聘，

筹建国内第一个小儿外科专业，任科主任，并接受

各省市医院外科医师前来该院小儿外科专业进修。

曾溢滔

中国遗传病基因诊断、血红蛋白病研究和胚胎工程

技术的主要开拓者之一，对发展中国医学遗传学做

出了重大贡献，是推动中国医学遗传学走向世界的

杰出领头人之一。

丁文祥

中国小儿心胸外科开拓者，探索我国婴幼儿先天性

心脏病外科治疗，带领中国小儿心血管学科跻身国

际先进，创下国内小儿先心手术的诸多先例。

吴守义

中国小儿骨科创始人之一。

7

许积德

儿保专家，曾任新华医院儿童保健科主任、卫生部

妇幼司专家咨询委员会副主任委员、全国高等医学

院校临床医学专业第四届教材评审委员会委员。

何威逊

上海市儿童医院终身教授，小儿泌尿、肾脏内科专

家。

顾龙君

我国著名的小儿血液肿瘤专家。1965 年毕业于上海

第二医学院儿科系，通过临床和基础研究提高了白

血病诊疗水平。曾任上海第二医科大学血液肿瘤研

究中心主任，上海血液学研究所副所长。

苏肇伉

我国著名小儿心胸外科专家。

8

陆权

我国著名小儿呼吸内科专家。

蔡威

上海市儿科医学研究所所长，上海市小儿消化与营

养重点实验室主任等职，2004 年 12 月至 2021 年

12 月任上海交通大学医学院营养系主任。现任中

华医学会肠外肠内营养学分会儿科营养支持学组

组长、中国医师协会小儿外科医师分会副会长、中

国营养学会副理事长、中国营养学会医用食品与营

养支持分会主任委员，《Nutrition》（Pediatric）、

《World Journal of Pediatrics》、《中华小儿外科

杂志》、《中华临床营养杂志》等杂志副主编。享

受国务院特殊津贴。主持制定中国首部《新生儿营

养支持临床应用指南》；国内最早成功实施新生儿

短肠综合征的肠康复治疗。

沈晓明

中国儿童环境医学、发育与行为儿科学的主要开拓

者。有关儿童铅中毒的研究推动了我国汽油无铅化

的进程；有关新生儿听力筛查的研究使“十聋九哑”

成为历史。现任第二十届中央委员，海南省委书记，

省人大常委会主任，省军区党委第一书记。

9

刘锦纷

我国著名小儿心胸外科专家，曾任新华医院副院

长、上海儿童医学中心院长。

吴晔明

我国著名小儿外科专家，儿童微创外科中心主任，

中华小儿外科学会肿瘤学组组长、《中华小儿外科

杂志》、《中华胃肠外科杂志》等多家杂志编委。

江帆

现任上海交通大学医学院党委书记。儿童保健学领

域著名专家，国家“万人计划”科技创新领军人才，

在国家自然科学基金、国家重点研发计划、教育部

新世纪人才计划等项目资助下，针对中国儿童生活

方式及环境特征开展研究，其创新性学术成果转化

为公共政策，为我国儿童青少年健康做出了重要贡

献。

孙锟

上海交通大学医学院附属新华医院院长，新华儿童

医院院长，上海交通大学医学院儿科学院院长。国

家教委重点学科儿科学学科带头人、上海市教委小

儿心血管重点学科带头人。担任中华医学会儿科分

会候任主任委员、中国医师协会儿科医师分会名誉

会长、中国医师协会医学遗传医师分会儿童遗传病

专业委员会主任委员，中国康复医学会健康管理专

10

业委员会 主任委员，第 6 届亚太儿科心脏协会

（APPCS）主席，亚太儿科学会 （APPA） 常委。

11

一、单循环器官系统整合课程

儿科学院致力于儿科医学人才培养，不断探索与实践符合我国医学人才成长

规律并具有儿科学专业特色的儿科专业人才培养体系。2019 年，儿科学院重构

课程体系，打通儿科学专业本科教育与研究生教育课程，借鉴欧美的教学模式，

率先构建儿科学专业单循环器官系统整合课程体系。

儿科学专业单循环器官系统整合课程，以儿科学专业本科生为授课对象，基

于器官系统整合基础医学、临床医学，突出儿科特色，构建形成以学生为中心的

儿科学专业单循环器官系统整合式课程体系，包括神经系统、循环系统、呼吸系

统、消化系统、血液系统等 10 大系统课程，共计 828 课时，见图 2-1。儿科学专

业单循环器官系统整合课程，实现了教学模式、教学师资以及教学资源的整合，

进一步提升了儿科教育教学效能，助力儿科医学人才培养。

图 2-1 儿科学专业单循环器官系统整合式课程体系

1.教学模式整合

在教学内容上，按照“基础医学—临床医学”“理论—见习”“分论—整合”

认知规律组织教学内容，将教学内容重新整合成逻辑上密切连贯的教学模块，加

第二章 儿科学专业人才培养

12

强了学科间教学的整体性和逻辑性，有利于学生学习的同时也减少了课程内容的

重复教授。在授课形式上，基础课程内容中结合疾病介绍，临床课程中回顾基础

医学内容，形成相互融合。在教学方式上，设置理论课、见习课、实验课、小班

讨论课、病例展示课等多形式课程，强化整合理念，内化学习内容，培养儿科学

生综合能力。考核方式上，过程性评价占比达 30-45%，设置了课堂学习情况、

讨论课参与完成情况、见习和人文考量、课程内容掌握情况等多个考核维度，强

调学生综合素质能力的培养。

2.师资队伍整合

在师资队伍建设上，单循环器官系统整合课程组建了跨学院、跨学科，覆盖

基础、临床、儿科等多学科的十支整合课程教学团队。整合课程团队实施课程首

席负责制，以儿科学院为纽带，协调团队合作和教学运行；设置整合教学团队管

理机制，定期组织教学会议和集体备课，促进整合课程教师以及教学内容的融合；

依托整合课程师资激励计划，为团队教师提供适当的教师发展机制和激励计划，

更好开展整合课程教学。

3.教学资源整合

单循环器官系统整合课程同时开展了教学资源的建设，整合基础医学教学平

台和临床医学病例资源，为学生提供丰富的实践教学场所和教学资源；搭建网络

教学平台，完成十大整合课程共计 549 课时理论课的线上课程建设，提供教学

PPT、课堂测试、课程微课等丰富教学资源，辅助学生整合课程学习。

单循环器官系统整合式课程的建设和实施，使得儿科学专业本科教育在达到

和满足临床医学专业基本要求的前提下，适当延伸和突出儿科学的特点，遵循医

学人才成长规律，充分体现强化基础、培养能力、注重素质和发展个性的儿科医

学人才培养原则。2022 年，儿科学专业十大单循环器官系统整合课程已全部完

成建设，投入教学运行，得到了儿科师生高度肯定。同时，儿科学院定期评选儿

科学专业器官系统整合课程优秀教师、人气教师、优秀督导等奖项，鼓励整合课

程教师教学热情，更好投入整合课程教学中，有效提升儿科医学教育教学水平，

促进了儿科医学人才培养。

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图 2-2 单循环器官系统整合课程风采

二、科研能力与医学的整合

交医儿科学专业整体科研实力雄厚，以儿科为重点特色的主要附属医院拥有

包括国家卫健委儿童血液肿瘤重点实验室、环境和儿童健康教育部重点实验室、

上海市儿科研究所、上海医学遗传研究所、上海市小儿心血管病研究所、上海市

小儿消化和营养重点实验室、上海市临床分子诊断重点实验室、上海市罕见病临

床研究中心等在内的多个国家和省部级重点实验室, 并与多个国际顶尖医疗机

构组建国际联合实验室，拥有数十支省部级及以上高层次儿科人才队伍。

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图 2-3 1978 年上海市儿科研究所挂牌

学院历来重视并坚持循序渐进地培养儿科专业学生临床科研能力，从本科阶

段有意识引导学生早期接触临床研究，激发学生科研兴趣，同时采用螺旋上升式

方法，逐步强化学生临床研究能力。从大二暑假开始，儿科专业学生可以个人或

团队的形式，在临床导师指导下，开展为期两年的儿科专业科研能力提升计划。

期间，学生将系统设计、开展并完成一项临床研究项目，在全面提升科研能力的

同时，对早期坚定儿科职业信念、确立亚专业发展方向起到了良好的推动作用。

为此，学院遴选并培育了一批优秀临床导师，形成相应的“儿科临床研究型导师

库”。此外还积极推进儿科单病种临床研究中心建设，“以教学促进科研、以科

研反哺教学”，保障儿科专业学生临床科研能力提升计划的开展和实施。三、实践能力与医学的整合

儿科学院高度重视实践能力培养，开设的绝大部分课程都设有培养临床思维

和实践能力的 PBL 课、实验课、见习课和实习课，课程都配备有教学经验丰富的

临床教师授课，让学生将所学的知识运用到实际病例中，在实践操作过程中更加

牢固地掌握医学基本知识。

儿科学院每年举办儿科学模拟教学（simulation based education, SBL）优秀教

案、CBL（case based education）优秀教案以及课程思政优秀教案的评比活动，

以赛促建。优秀教案在东方儿科医学教育论坛期间展示与交流，这项工作促进了

教案集成。

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图 2-4 第四届东方儿科医学教育论坛上的优秀教案展示

儿科学院定期组织师资培训，常年举办国家级继续教育项目，尤其关注与实

践相关的教学能力培训，如基于 OBE（Outcome Based Education）的医学模拟师

资培训。这些培训和交流活动得到了附属医院带教老师的高度评价，对于提升儿

科学的教学质量起到了相当重要的作用。

图 2-5 儿科学院优秀案例评选

儿科学院是吴阶平医学基金会模拟医学部儿科专委会副主委单位，医学院附

属新华医院、上海儿童医学中心及上海市儿童医院等在上海较早采用模拟教学，

相对而言有模拟教学师资团队和课程的优势。由上海儿童医学中心刘锦纷教授牵

头的“小儿先天性复杂心脏病虚拟手术规划及仿真实验教学培训”课程，2018

年获得教育部“首批国家虚拟仿真实验教学”课程，2020 年该课程被教育部评

为“国家一流本科课程”，被上海交通大学列为“金课”，到目前，线上教学云

平台访问学习达 1.1 万余人次，线下课堂与实验教学达 600 余人次。儿科学院还

牵头翻译了《模拟医学儿科分册》。近年来不断完善的模拟教学设备与环境，进

一步促进了模拟在儿科教学领域对人才培养的重要作用，同时也有助于提升儿科

学院的教学师资水平。

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图 2-6 刘锦纷教授为学员培训小儿先天性复杂心脏病虚拟手术的规划

图 2-7 “小儿先天性复杂心脏病虚拟手术规划及仿真实验教学培训”课程

四、人文与医学的整合

培养有灵魂、有温度的卓越儿科医学人才，树人是核心，贯穿了整个人才培

养过程，人文与医学的整合，是溶盐于水的过程。交医儿科学院在教育部儿科教

指委的指导下牵头撰写了《儿科学专业课程思政教学指南》，从顶层设计、儿科

前辈事迹、多元沉浸教学、第二课堂、隐性课程等多维度展开，为国内儿科专业

课程思政教学提供了思路与方向。

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图 2-8 《儿科学专业课程思政教学指南》编者及目录

学院开发建设了涵盖儿科院校教育各个时段的儿科思政系列课程——《儿科

人文医学教育》系列必修课程，以及选修课程《儿科医学人文教育-服务学习》、

《儿科医学人文概要》、《儿科模拟基础之团队与沟通》，其中《服务学习》获

批“上海高校市级重点课程建设项目”、“上海交通大学医学院社会实践一流课

程建设重点项目”以及“上海高等学校一流本科课程”。同学们在《团队与沟通》

课程中学会了基础生命支持的操作以及团队和沟通的理念；由儿科学生自己组队

去其他高校联建，儿科学生教会了同龄人基础生命支持。这场活动让同学们 see

one，看老师示范，simulate many，在模拟人身上实践，do one,考核一次，然后

去 teach everyone。通过系统引导，落实了人文思政，随着医学知识的内化，职

业形象强化了，学生的理想信念升华了。

18

图 2-9 儿科医学人文建设

图 2-10 儿科模拟基础之团队与沟通

图 2-11 同学们在上海音乐学院的联建

19

儿科学院打造《了不起的儿科医生》系列访谈作为学院特色品牌活动，观众

通过亲临现场或网络直播的方式，直接参与其中。该系列访谈分为三个主题板块：

冉冉新星、医者仁心、大医精诚，定期邀请来自儿科的优秀学生、骨干医生以及

儿科前辈与大家分享他们在儿科学习、工作的体会和感悟，希望同学们通过聆听

每位儿科人的讲述，知晓他们背后的故事，了解当代儿科医疗、教育的真实与自

然，见图 3-3 至图 3-5。学院提出了儿科人的贵族精神：“筚路蓝缕以启山林的

开拓，蒲苇柔韧磐石无移的坚守，更是学富五车厚积薄发的才识”。

图 2-12 了不起的儿科医生系列访谈之“大医精诚”

图 2-13 了不起的儿科医生系列访谈之“冉冉新星”

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图 2-14 了不起的儿科医生系列访谈活动现场

儿科学院的院徽是由在读儿科学生自己设计的。2019 年学院向全体儿科师

生发起院徽征集活动，通过征集稿的海选、评比、讨论、改进、再讨论，最终定

稿。通过院徽征集活动使儿科学生进一步了解儿科历史，在亲身实践中提升了对

儿科的历史自信。

图 2-15 由儿科学生自己设计的上海交通大学医学院儿科学院的院徽

五、研究生培养

儿科学院现有博士研究生 169 名，硕士研究生 289 名。硕士研究生导师 122

名，博士生导师 84 名。儿科学院研究生培养工作以“培育卓越儿科医学创新人

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才”为目标，把社会责任、科学知识、创新思维、实践能力和人文素养的培养始

终贯穿于研究生培养全过程，近年来为各级大、中型医院输送了诸多高水平的、

具有医、教、研综合能力的临床儿科专业医师。

同时，儿科学院现设儿科学专业“5+3”，注重学生“5+3”一体化培养。

儿科学院为本科阶段学生专设“科研能力提升计划”，旨在培养研究生科研

思维、提高科研技术能力，为研究生阶段培养做好铺垫与衔接。该项目自 2021

年开展，目前已成功设立 24 项科研项目。

为更好的给儿科研究生搭建交流平台，儿科学院牵头第二届江浙沪儿科研究

生论坛，集聚江浙沪四地五校，包括上海交通大学医学院、南京医科大学、浙江

大学、温州医科大学、复旦大学儿科学院共同开展，旨在共建江浙沪长三角儿科

联盟，搭建儿科研究生学术与人文交流平台，探讨儿科医疗、科研、教育，为长

三角地区乃至全国儿科研究生人才培养添砖加瓦。

图 2-16 2022 年第二届江浙沪儿科研究生论坛

六、师生素养提升

伴随儿科学专业创新改革的实施，大批临床师资得到教学理念与方法学的培

训，近 3 年获得省部级以上教学类奖项 18 项，如龚莹靓获得教育部高等学校儿

科学专业教学指导分委员会第一届全国儿科医学教学会议教学比赛二等奖；涌现

出江帆、孙锟等为代表的一批儿科名医大师。培养了儿科方向毕业生 121 名，其

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中杨然、杨芳景获得第五届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛三等奖，

王铭获叔蘋奖学金，儿科班团队获“知行杯”上海市大学生社会实践项目大赛。

经调研，用人单位反馈我校儿科毕业生典型特质为：综合素养高、学习能力强、

动手能力强、主动性强、临床能力强、团队意识强、思维能力强等。

随着全过程儿科人文教育的深入和普及，儿科专业学生职业素养日渐改善。

如儿科专业唐玮鲜街头救人实施心肺复苏；疫情期间儿科专业潘文锋同学参与新

冠疫情防控志愿服务。

上海交大医学院儿科学专业单循环课程体系，吸收了北美医学教学精华、适

应本土化儿科医学教育特点。相较于全盘借鉴国外医学教育体系，更符合中国儿

科医生人才成长规律。已向重庆、南京、海南、宁夏、赣南等多地兄弟医学院校

进行经验分享、推广应用并取得良好效应。

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儿科学院在人才培养过程中，高度重视对外交流工作。一、师资培训项目

为进一步提升儿科学院教师队伍教学能力和教学水平，儿科学院积极开展师

资培训，为儿科教师提供平台，学习国内外先进教学理念与方法，共同推动儿科

教育教学改革发展。已开展的项目包括：

1. 美国 UCLA 教师培训项目（train the trainer 儿科导师培养计划）

该项目为美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）的教师培训项目。儿科学

院成功组织 6 位临床教师，于 2019 年 6 月开展为期 3 个月的教师培训工作。课

程内容包括医学教学法、生物医学科学及研究及专业英语等课程。

图 3-1 6 位临床医师在 UCLA

2. 儿科学院与加拿大病童医院互访交流

2018 年，儿科学院顺利组织 4 名教师，赴加拿大病童医院交流访问；次年 3

月加方回访。在两次的交流中相互熟悉了双方医院，并就儿科医学教育方法、儿

科科研培训等内容开展专题研讨，为后续的合作打下了扎实可靠的基础。

第三章 对外交流

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图 3-2 教师团队赴加拿大病童医院交流访问

图 3-3 加拿大病童医院团队在上海交大医学院交流访问

25

图 3-4 加拿大病童医院团队在上海交大医学院附属新华医院交流访问

二、学生海外交流

为了更好地为儿科学生提供国际化交流平台，拓宽视野，提高专业能力，儿

科学院与国外著名高校的医学院、附属医院建立合作关系，定期开展儿科学生对

外交流项目。项目因地制宜，坚持采用科学管理方式，通过“带队教师-班长-队

长-队员”联动模式，保障学生安全和顺利开展。团队每周召开一次师生管理工

作会议（带队教师-班长-队长），每日召开小组讨论会（队长-队员），切实、及

时解决当日学习、生活问题。项目结束后，深刻总结该项目开展过程中的问题与

思考，学生分享学习经验，并为全体学员颁发结业证书与优秀团员、优秀学生干

部等荣誉。已开展的主要项目包括：

1. 英国曼彻斯特大学暑期游学项目

该项目成功组织 25 名学生，赴英国曼彻斯特大学开展为期 1 个月的交流访

问 。 项 目以 理 论 课 、 实 践 课等 形 式 ， 紧 密 围绕 儿 科 通 识 教 育 、Science

Communication 展开学习。学生通过亲临异国学习生活，不仅有效的提高英语沟

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通能力，也为儿科专业学习带来新思路。

图 3-5 师生合影留念

图 3-6 形成学习小组深度交流

2. 儿科学院-加拿大病童医院暑期交流项目（线上）

为保证儿科学生的海外交流学习，2020 年春季开始，儿科学院与加拿大多

伦多大学病童医院合作，设计暑期儿科线上课程，开展“The Virtual Medical

Summer School Program”。该项目线上进行，为期 1 个月；内容涵盖儿科常见疾

病教学、北美儿科医疗特色、儿科医学人文等。同时，为扩大上海交通大学医学

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院儿科学院的专业影响力，儿科学院联合南京医科大学儿科学院共同开展本项目。

项目已连续组织 3 年（每年 1 期），累计参与学生 98 名。该项目为线上儿科学

生对外交流提供了可操作平台，获得师生高度认可；同时为后疫情时期对外交流

工作提供了新方案、新思路，项目将持续开展，并作为儿科学“5+3”人才培养

的重要课程内容。

图 3-7 开班仪式

图 3-8 项目总结会

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三、中美儿童健康论坛

为深入贯彻落实《“健康中国 2030”规划纲要》以及《健康儿童行动计划》

精神，搭建中美儿童健康交流平台，促进两国儿童健康发展、儿科学科建设及儿

科医学教育，中美儿童健康论坛（China-USA Pediatric Healthcare Forum）于 2020

年 1 月 13 日～20 日在中国上海及海南博鳌举办。近 30 位顶级中美儿科专家围

绕“中美儿童健康促进、儿童医疗保健卫生服务体系及儿科医学教育教学体系构

建”的主题，先后赴上海及海南进行实地走访及专题报告，并结合先期两国儿童

健康现况数据调研和分析，进行广泛的交流和讨论。

图 3-9 中美儿童健康论坛

儿科教育分论坛在上海举行，时任上海交通大学医学院副院长、中国医师协

会儿童健康专委会主任委员江帆教授，作为此次论坛的主要牵头组织者，在发言

中指出：儿童是实施健康中国计划和战略发展的重要群体，保障儿童健康是健康

中国战略中的重点目标。中国基层儿童健康状况及儿科基层医疗服务现况的走访

调研及专题讨论在海南博鳌举行。会议期间，双方探讨了中美儿童健康状况、儿

童保健服务基本情况及发展成果、儿科医疗服务者教育培训体系建设等有关议题，

进一步分析了我国儿童医疗环境的困难及挑战，探索符合我国医疗环境和儿童卫

生事业发展的儿科医学人才培养模式。

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图 3-10 国内外儿科医学专家就基础儿童保健服务以及儿科人才培养进行深度探讨

上海交通大学医学院作为近年来美国中华医学基金会（CMB）在华支持的最

重要的儿童健康促进项目之一“For our Children: China-USA Pediatric Care——

Based on Community Pediatrics”项目中方负责单位与美方专家保持密切合作。本

次论坛在 CMB 支持下齐聚美国儿科学会、哈佛医学院、波士顿儿童医院、南阿

拉巴马大学、西奈山伊坎医学院等和国内首都儿科研究所、北京儿童医院、国家

呼吸疾病临床医学研究中心、四川大学华西第二医院、香港大学医学院、海南医

学院、海南省妇幼保健院等专家学者，共同研讨交流。

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论坛的成功举办，为我国儿科健康事业的发展提供了新的机遇。随着中美儿

童健康项目的深入研究和交流，将帮助我国儿科学者探索出更适合我国国情的儿

科教育培养模式，为基层儿童保健服务提供更为合理的规划建设。中美双方在儿

童慢性疾病管理，儿童青少年心理健康，残疾儿童支持领域等多个领域都面临共

同挑战，而这些都需要中美双方儿科专家共同努力，为提升双方乃至全球儿童健

康做出重要贡献。

图 3-11 走访调研中国基层儿童健康服务现状

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图 3-12 走访调研中国基层儿童健康服务现状

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一、东方儿科医学教育论坛

为适应新形势下医学高等教育的新要求，深化儿科教育教学改革，为国内儿

科医学教育发展搭建交流平台，儿科学院创办了“东方儿科医学教育论坛”。

论坛邀请国内、外知名学者，儿科专家、医学教育专家，共同研讨儿科医学

教育发展形势、课程体系建设、人文理念、教学方法、教学评估以及儿科师资队

伍建设。该论坛自 2019 年创办，至今已成功举办 4 届（每年一届），为儿科同

道们提供了宝贵学习交流平台，共同为儿科教育教学发展提出新思路、新挑战、

新方向。

图 4-1 2019 年 首届东方儿科医学教育论坛

第四章 儿科学院师资培训

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图 4-2 2020 年 第二届东方儿科医学教育论坛

图 4-3 2021 年 第三届东方儿科医学教育论坛

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图 4-4 2022 年 第四届东方儿科医学教育论坛

二、师资培训

儿科学院为教师开设儿科学专业整合课程师资培训项目，从思政教育、专业

教育、教育方法学等多方面，开展专题培训，旨在为儿科教师提供丰富教学资源，

明确教学目标，进一步提高教师教学质量与教学效率。教师培训一直作为儿科学

“5+3”教学改革的重点工作开展。

儿科学院申请国家级继续医学教育项目，包括：基于器官系统整合式模拟教

学师资培训，I 类学分 10 分；基于 OBE（Outcome Based Education）的医学模拟

师资培训，I 类学分 10 分；还有各类 II 类学分的短训班项目（未包含附属医院教

学类继教项目）。

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图 4-5 儿科学专业“5+3”一体化培养思政教育研讨会

图 4-6 模拟师资培训

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一、上海交通大学医学院附属新华医院儿科

上海交通大学医学院附属新华医院是我国儿科医学的发源地和儿童保健学

的开创者，中国儿科奠基人之一高镜朗教授、中国儿童保健学创始人郭迪教授等

亲手打造了新华儿科的创始基因，从 1962 年 6 月 1 日新华儿童医院挂牌成立开

始，奠定了新华儿科在中国儿科发展史上不可替代的地位。

图 5-1 新华儿童医院，高镜朗、郭迪和齐家仪教授讨论工作

目前新华儿科有 17 个独立行政建制的儿科亚专业，为上海市儿科医学研究

所所在单位，有环境和儿童健康教育部重点实验室、小儿消化和营养上海市重点

实验室等研究机构。21 世纪以来新华儿科共获国家科技进步二等奖 5 项，占据

中国儿科领域半壁江山，新华儿科几十年来始终领衔主编人卫版《小儿内科学》

与《小儿外科学》全国儿科系教材。

第五章 交医附属医院儿科简介

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图 5-2 孙锟院长与宫内儿科心脏手术团队

新华儿科整体实力保持国内领先，国际先进水平。拥有完善的硬件设施，新

建小儿外科临床医学中心楼、小儿内科综合楼已投入使用。有儿科博导 29 个，

硕导 34 个，国家杰青 2 名。2022 年获批教育部工程中心，获得儿童相关国自然

基金 27 项，国家重点研发计划 3 项，发表 JCR 一区论文 92 篇。

新华儿科与美国、加拿大、日本等国外知名医学院、医院、研究机构保持长

期合作交流项目，旨在深入学习实际管理、临床、科研的经验和流程，为医院培

养一批具备国际视野的儿科领域的领军人物。二、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心

上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心是由上海市人民政府与世界健

康基金会（Project HOPE）合作共建的一所集医、教、研于一体的三级甲等儿童

专科医院，已获批成为国家儿童医学中心，为全市唯一一家入选“上海市公立医

院高质量发展试点单位”的儿童专科医院。

医院陆家嘴院区开放床位 880 张；张江院区主体建筑已完成结构封顶，预计

于 2024 年开张，规模床位 500 张。医院主要特色有：①良好国际化发展背景。

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与三十多个国际顶尖医疗机构组建了 8 个国际联合实验室/中心/基地。②总体疾

病诊治疑难度位于市级医院前列。拥有 8 个国家重点学科、国家临床重点专科。

小儿心脏中心、血液肿瘤中心是全球最大的儿童诊治中心，医院疾病诊治疑难危

重度指数（CMI）在全国儿童医院中领先，2019 年起连续三年获国家公立医院绩

效考核儿童专科医院第一。③医疗质量处于先进水平，问鼎上海市政府质量金

奖。④科技创新成果显著。获国家自然科学基金数量位列全国儿童专科医院前列，

获得国家科技进步奖 8 项（主要完成单位）。⑤积极主动承担社会责任。启动

西部、东北地区儿科医护人员培训计划；开展“一带一路”援助计划等，2017

年荣获全国文明单位称号。⑥位于海南、福建和贵州的三家分院先后获批成为

国家区域医疗中心。

医院儿科学专业为国家重点学科、211 工程、985 工程、085 工程重点建设

学科，设儿科专业博士后流动站、博士、硕士培养点，是上海市儿科住院医师规

范化培训的主要基地之一。

图 5-3 陆家嘴院区医疗/科教综合楼

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图 5-4 张江院区结构封顶仪式

三、上海交通大学医学院附属儿童医院

上海市儿童医院是一所集医疗、保健、教学、科研、康复于一体的三级甲等

儿童医院，前身是我国著名儿科专家富文寿及现代儿童营养学创始人苏祖斐等前

辈于 1937 年创办的上海难童医院。医院拥有泸定路和北京西路两个院区，开放

床位 793 张，现有员工近 1700 人，其中，中国工程院院士 1 名、博士生导师 19

名、硕士生导师 39 名、高级职称专家 200 余名。

医院作为上海交通大学医学院附属医院，拥有博士学位授予点 4 个、硕士学

位授予点 8 个。医院拥有国家重点学科、国家临床重点专科、国家卫生部重点实

验室，上海市重点学科、重点实验室，上海市工程技术研究中心，上海市卫健委

重中之重重点学科、上海市卫健委重要薄弱学科等学科平台。医院是上海市儿童

早期发展基地，是上海医学遗传研究所、上海市儿童急救中心、上海市新生儿筛

查中心、上海市儿童康复中心、上海市听力障碍诊治中心、上海市新生儿先心筛

查诊治中心依托单位以及上海市人工耳蜗植入手术定点医疗机构。在儿童体外膜

肺氧合 ECMO、危重新生儿综合救治、血液净化技术 CRRT、异基因脐带血移植

技术、遗传病高通量测序技术、肠道菌群移植、母乳库、电子耳蜗植入、选择性

神经后根离断术 SDR、儿科内镜诊断与微创治疗技术等方面树立专科特色和技术

品牌。以曾溢滔院士领衔的上海医学遗传研究所始终聚焦本学科国际前沿，近

50 次荣获国家、部委和上海市重大成果奖励。临床学科多项科研成果获得全国

妇幼健康科技奖自然科学奖和科技成果奖、上海市科技进步奖、上海市医学科技

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奖等奖励。

图 5-5 上海市儿童医院

四、上海交通大学医学院附属瑞金医院儿科

瑞金医院儿内科成立于 1933 年，有黄浦和嘉定两个院区。现有儿童内分泌

遗传代谢、儿童胃肠消化疾病(国家临床重点专科)、儿童哮喘与变态反应、儿童

血液病四大优势亚专科。现为上海市儿科住院医师规范化培训基地、上海市儿科

消化、内分泌遗传代谢、普通儿科专科医师规范培训基地，还担任上海市中部儿

科医联体牵头单位，是集医疗、科研、教学为一体的综合性科室。多次获得国自

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然基金项目，国家级妇幼健康科技成果奖及上海市卫生系统先进集体等称号。

图 5-6 瑞金医院儿科

五、上海交通大学医学院附属仁济医院儿科

上海仁济医院儿科在历任科主任及科室成员努力下，涉及领域主要为儿童保

健、内分泌、消化、中西医结合、风湿免疫、变态反应疾病等不同亚专业，已形

成小儿风湿免疫和过敏免疫为诊疗专业特色，在国内有一定的影响力，目前为中

华医学会儿科分会风湿学组名誉组长及上海医学会变态反应分会副主任委员单

位。同时作为全国儿科住院医师规范化培训基地及儿童风湿病专科培训基地，先

后设立硕士和博士研究点，培养硕士博士五十余名。

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图 5-7 仁济医院儿科

六、上海交通大学医学院附属第一人民医院儿科

是由我国著名留德儿科专家陈鸿达于 1946 年创建，是我国最早的儿科专业

的临床、科研和培训基地之一，尤其我院南迁至松江以来，儿科迎来了前所未有

的机遇，呼吸、泌尿系统疾病、生长发育异常疾病诊疗能力在三甲综合性医院中

遥遥领先，国内开展儿童泌尿系统的超声造影处于领先地位，减少了患儿电离辐

射。拥有一支结构合理的医疗人才梯队，90%具有硕士以上学位，儿科医师 39

位，其中主任医师 3 位，副主任医师 10 位。儿科病房是全市三甲综合性医院最

大的病区之一，现拥有总床位数 56 张，年出院病人数 2,000 余人次，最大日门

诊量 1700 人次，2019 年门诊量超过 30 万，儿科门急诊量在全市三甲综合性医

院中名列前茅。

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图 5-8 附属第一人民医院儿科

七、上海交通大学医学院附属第六人民医院儿科

上海市第六人民医院儿科是为儿童提供全天候服务的三级甲等医院综合性

科室，致力于医、教、研全面发展，设有多个儿科亚专业，包括呼吸、新生儿、

儿童神经、儿童内分泌、儿童保健等；是上海市住院医师规范化培训基地，上海

市儿科普内科专科医师培养基地，国家新生儿专科医师联合培养基地，并连续多

年获上海交通大学先进集体，三八先进集体及个人以及市合理用药先进集体等荣

誉称号；是上海交通大学儿科学研究生培养点，承担多项国家自然科学基金、上

海市自然科学基金等课题研究。

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图 5-9 附属第六人民医院儿科

八、上海交通大学医学院附属第九人民医院儿科

上海交通大学医学院附属第九人民医院儿科是集医疗、教学和科研为一体的

儿科综合性科室，对外开放病床数 35 张，现有主任医师、副主任医师 3 名，主

治医师/讲师 8 名，住院医师/助教 8 名，为上海交通大学儿科学硕士培养点，上

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海市住院医师（儿科）规范化培训基地，科室以呼吸，神经，心血管，内分泌，

新生儿，儿童保健等为主攻方向，2008 年起成为上海市危重新生儿会诊抢救中

心，逐渐在新生儿专业形成了自己的临床诊治特色。科室拥有温馨、舒适、优美

的就医环境，始终秉承“精湛演绎技术，关爱体现服务”的理念，全心全意为儿童

提供优质服务。

图 5-10 附属第九人民医院儿科

九、上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院新生儿科

新生儿科创建于 20 世纪 60 年代初期，是上海交通大学医学院儿科学硕士和

博士点，上海市新生儿专科医师规范化培训基地。现有徐汇和奉贤两个院区，计

划开放床位 120 张。共有医师 27 人，其中主任医师 3 名，副主任医师 3 名，博

导 2 名，硕导 2 名。在国内率先建成并推广“早产儿围产期一体化”诊治体系，

早产儿抢救成功率达国际先进水平。近五年主持国家级课题 2 项，上海市课题 6

项，共获科研经费 1300 余万。发表 SCI 论文 30 多篇。

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图 5-11 附属国际和平妇幼保健院新生儿科