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乐小合评专题研讨动教组2月2日
DINECI运模：育适发价建清2.2
CET01AIL
AT1AI运模型与
（A技术引教转型能推动教影着各行入，育效估化、方向01育教育的创机体育质要分面提教学质量激发学生兴趣等多重挑A引，育育来所的创新，通别数等技能监生运性训练促体育教育的科学化和高效
（二构价体需破局限统程、兴惯方的差异构A模型，能够打破一限，通过全形科、面评系，好地映学和发力满足学生性化需求每个学都独二们在兴趣、和求不相A动据生的异，训计价满需面发
PARAI适赋能价景落
一）框课显过分过性收的动态力，为后续评价提供据展个差异成长借助A技术现每个的个差异，体技程，并追记录解每位学情提供评价支AI运动大为师提以直观看到自己的进步和不，而积
分项推进制具课规划小体育分项等价课程规校的与健康分项课程规向面升学的素与健康平以体育与版的多项要心。课基技扩展体质健康计划，延中考三大的教设计了“4+2”少度规个选内及两评量AI智慧体育评达。通设级的运动级包括跳绳足球、球、球等个项目，每个项目均设明确进阶年级、不同性别学生的体能差异，积锻学定组赛评，特定上表出动员为提升级别，要求学生在规定时间内完成量动或达到一定的准在星到考分学自我，不断突破。最程规划的实，强伍水专素，规容的性进内共同育健状学的提障
一核三端闭智”径评康展、信息养技能表现评价术加持能落地
01采六维成记实施多项评原则构建科评价模块04习惯指阶，施留痕迹
从运动技能、过表、质健健康特长加及素养附分生的运动评价学生的体发展。涵了层价等级内容、要以据集与评选程。够清晰认识到赋循了性维的技术进行自主学习和健康管理。引导己运培养终身体育锻炼的习惯。程宣传空间采用六维成果记录构建学科价多评培学惯
1.课程实施，落实健康识习
2.课程实施，落实学练评致行不教学，余6行基础技能的学练赛教学。课间及居家中，遵循励性为导利用I慧及级运动进阶，进达选。用I家锻AP行体育健康知识学习及康知识问答学习为学生提供便捷的学习方式期为学间实践
日常小组化课堂长择：轮换。组责负组同的错与纪律是天练动的字是小组练，什做了什做的三是练习纪律如何。.课程实，小组素
4.课程专项，制定目标凸显成效我校五级技球垫球，师据项测评内容，学生边学技专，时长型动员通课学练，A智慧挑战、阶段测等战垫球运，生在项评个，生达到1最高纪录
（三）评价输出重构，课程评价发建善教学合教资源与评价工具，建一完教，的落地应用提力支建自个体建自适应评价内有效性。实现数据自动调用集成利用AI技术实现数据的自动调用和集成少工预提准性进生时动现据括提力送动据价I大送处学生持续跟踪和评干不断化调整确保AI运动模型在学体育自应发展方面的效。
1智赋能，凸显程反
据前屈：0cm：个；一分钟仰卧起坐：23个；50×和体跳一仰，5和跑；总体分析为在心肺耐力、肺功能和速度上表现较好，柔韧性和腹肌肉力。前期锻炼计划练为主，辅助锻炼速爆发力。个性化计：50米原地跑*2组*100秒，计划推送7次，升度②踩桩*20秒过提膝动作进大小以。捷*6手眼调身秒，横向运动全身入框卧，炼6秒，提升意识⑥平衡摸球*2*60秒进行，调和力2量反动要为，等，分的育包休体运统生况调处，干内的和能，发效能
方赋
4显协评进行自动并高频词行刻画。这种综合评价导高评价性性，实育与康教育性差异
5.彰激励价项果
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