主编：王朝银

高中古诗文R 全析全解

主编：王朝银

高中古诗文智創 全析全解新

陕西 (3)/(4π) ￥出版陕西人民出版社·西安·

图书在版编目（CIP）数据

高中古诗文全析全解／王朝银主编．－－西安：陕西人民出版社，2020.12（2025.3重印）ISBN 978-7-224-13841-2

① 高·…·II. ① 王..·ⅢI. ① 古典诗歌一中国一高中一教学参考资料 ② 文言文一高中一教学参考资料IV.① G634.303

中国版本图书馆CIP数据核字（2020）第238941号

丛书主编：王朝银
本册主编：蒋亚峰
副主编：饶哗 祁晨婷 高婧怡 汪璞

高中古诗文全析全解

部编版《高中古诗文全析全解》根据《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）和教育部审定的新教材编写，本书编委会成员深入研究新课标、新高考，切实领会立德树人、培养学科核心素养的新课标理念；面向新高考，帮助学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力；深入研究高效学习方法、理论并将其融入本书的编写，切实帮助学生提高学习效率，轻松备考。

本书体例特点如下：

全析全解：呈现部编版高中新教材全部古诗文的全文，随文解读文本的重难疑点，实现古诗文与解读的紧密结合。本书对古诗文原文进行批注式解读，对重难点词汇、句式等进行例证式讲解；句解、段解、层解、主题等剖析细致入微

本书特设 “学前积累 “课文全解”和“阅读写作”三大板块。学前积累：作者作品，背景简介，资料链接，基础知识；课文全解；阅读写作：拓展阅读，微写作小专题。体例设计科学、实用，切实帮助学生高效备考。

\begin{array}{l}{\equiv}\\ {\equiv}\end{array} 本书使用于普通高中全学段，既可用于教学常规的课前预习、课堂听讲、课后巩固提升，也可用于考前复习备考、考后总结反思、查缺补漏等。

课前预习：高中古诗文通读、理解较难，本书特设课前预习”板块，以供学生结合教材文本，通过本书相关篇目快速学习，加深对古诗文知识的理解，便于听课时抓住重点、突破难点，切实提高课堂学习效率。

\begin{array}{l}{\mathbf{δ}}\\ {\mathbf{δ}}\\ {\mathbf{δ}}\end{array}\qquad:~ 在老师讲授本篇古诗文时，边听边记，把老师讲解的重点内容在本书中用彩色笔做出标记；另外可以在老师讲课时，把听课时需做笔记的内容在本书右栏的留白处及时写下来，方便以后复习使用。

课后复习：课后可利用本书内容整理课堂笔记，每天抽出一些时间复习巩固。考前复习时就可利用本书理解重要知识，更好地掌握常考内容，提高复习效率。

我们希望这本书能为高中全体师生贡献一点力量，但我们深知，撰写一本高质量的教辅书困难重重，我们的学养和经验还远未达到理想水平，加之时间紧、任务重，讹误、不足在所难免，希望广大师生谅解并指正，以期再版时得到完善

我们衷心希望它能伴随你度过美好的高中时光，帮你考上理想的大学

编者

目录

必修上册

芣苢
插秧歌 4
3．短歌行 7
归园田居(其一) 11
梦游天姥吟留别 15
6．登高 20
琵琶行并序 23
念奴娇􀅰赤壁怀古 34
永遇乐􀅰京口北固亭怀古 37
声声慢(寻寻觅觅) 41
劝学 45
师说 51
赤壁赋 59
登泰山记 65

古诗词诵读

\spadesuit 静女 72
\spadesuit 涉江采芙蓉 73
\spadesuit 虞美人 75
\spadesuit 鹊桥仙 77

必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 79
2．齐桓晋文之事 85
3．庖丁解牛 96
烛之武退秦师 102
5．鸿门宴 109
窦娥冤(节选) 121
谏逐客书 130
8．与妻书 139
促织 147
10．谏太宗十思疏 159
答司马谏议书 167
阿房宫赋 174
13．六国论 181

古诗词诵读

\spadesuit 登岳阳楼 190
\bullet 桂枝香􀅰金陵怀古 192
\spadesuit 念奴娇􀅰过洞庭 193
\spadesuit 游园(【皂罗袍】) 195

选择性必修上册

«论语»十二章 197
2．大学之道 203
人皆有不忍人之心 209
«老子»四章 214
五石之瓠 220
兼爱 􀆺 26

古诗词诵读

\spadesuit 无衣 232\spadesuit 春江花月夜 233\spadesuit 将进酒 235\spadesuit 江城子􀅰乙卯正月二十日夜记梦􀆺􀆺

选择性必修中册

屈原列传 238
2．苏武传 251
过秦论 262
五代史伶官传序 272

古诗词诵读

\spadesuit 燕歌行并序 279
\spadesuit 李凭箜篌引 281
\spadesuit 锦瑟 282
\spadesuit 书愤 284

选择性必修下册

1.氓 285
离骚(节选) 291
孔雀东南飞并序 298
蜀道难 311
蜀相 317
望海潮(东南形胜) 320
7．扬州慢(淮左名都) 324
8．陈情表 327
9．项脊轩志 35
10．兰亭集序 34
归去来兮辞并序 351
种树郭橐驼传 359
13．石钟山记 367

古诗词诵读

\spadesuit 拟行路难(其四) 373
\spadesuit 客至 375
\spadesuit 登快阁 376
\spadesuit 临安春雨初霁 37

参考答案(另成册)

必修上册

芣　苢

学前积累

作者作品

«诗经»中的诗的作者,绝大部分已经无法考证.作者成分很复杂,作品产生的地域也很广.除了周王朝乐官制作的乐歌,公卿、列士进献的乐歌正文,还有许多原来流传于民间的歌谣.«芣苢»是«诗经»中的一篇,是当时人们采芣苢时所唱的歌谣.

资料链接

2．一词多义

① 薄言采之(助词,无实义)② 及贼前锋薄城下(迫近,靠近)
薄í ③ 不薄今人爱古人,清词丽句必为邻(轻视,看不起)④ 轻徭薄赋,与民休息(减轻,减少)① 采采芣苢(茂盛的样子)
采í ② 薄言采之(采摘)③ 兴高而采烈(精神上的活力或生气)

规范书写

文化常识

芣　苢

芣苢,即车前草,多年生草本植物,高 20~ 厘米,全体光滑或稍有短毛.根茎短而肥厚,着生多数须根.

荒地或路旁常见,分布几遍全国.嫩叶可食,有些地区用作饲料;全草与种子都可入药,能利尿、清热、止咳.

基础知识

1．重要字音

① 芣苢(fúyǐ) ② 掇(duō) ③ 捋(luō) ④ 袺(jié) ⑤ 襭(xié)

()«诗经»六义:“六义”,即“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法.()«诗经»:中国最早的诗歌总集.它收集了从西周初期至春秋中叶大约 年间的诗歌篇.先秦称其为«诗»或«诗三百».西汉时被尊为儒家经典,始称«诗经».

()重章叠句:重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法.在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题.在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味.

课文全解

采 采 芣 苢,　薄言 采 之. 采采 芣苢,薄言有之.[1]长 势 茂 盛 的 芣 苢 ,我 们 把 它 采 下 来 . 长 势 茂 盛 的 芣 苢 ,我 们 获 得 了 它 .

芣苢(fúyǐ):车前草.采采:茂盛的样子.薄言:ù采采 芣 苢,薄言掇之.ëê“薄”“言”都是助词,无实义.有:取得,获得.ûú长势茂盛的芣苢,一片一片摘下来.采采 芣 苢,薄言 捋 之.[]采采 芣 苢,薄言袺之.采采 芣 苢,长势茂盛的芣苢,一把一把捋下来.长势茂盛的芣苢,提起衣襟兜起来. 长势茂盛的芣苢,薄言襭之.[]é掇(duō):拾取,摘取.捋(luō):从茎上成把地取下.掖起衣襟兜回来. ë袺(jié):提起衣襟兜东西.襭(xié):把衣襟掖在腰带上 ù兜东西.ûú

[]画面一:人们呼朋引伴,一起去采芣苢.前两句表现出发前兴致盎然的样子,后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情.“采”“有”,是对采集的一般性描述.

[]画面二:具体描写用手摘取芣苢的动作.“掇”是用手指摘取嫩小芣苢,“捋”则是把长势茂盛的芣苢成把地捋下来.简单的两个字不但写出了芣苢的不同长势,而且使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景.

[3]画面三:具体描写用衣襟盛取 芣苢的动作.“袺”和“襭”两个字 写出了人们采摘动作的敏捷灵 巧.人们采摘芣苢越来越欢,越 来越多,于是用衣襟兜芣苢.

阅读写作

拓展阅读

(一)阅读下面这首诗,完成 1~2 题.

伐　檀①

坎坎伐檀②兮,置之河之干兮,河水清且涟猗③.不稼④不穑,胡取禾三百廛⑤兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆⑥兮? 彼君子兮,不素餐⑦兮!

坎坎伐辐⑧ 兮,置之河之侧兮,河水清且直⑨猗.不稼不穑,胡取禾三百亿⑩兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮? 彼君子兮,不素食兮!

坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗.不稼不穑,胡取禾三百囷兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮? 彼君子兮,不素飧兮!

【注】 ① 这是一首劳动人民讽刺剥削者不劳而获的诗.原编«魏风»第六. ② 坎坎:伐木声.檀:指黄檀,落叶乔木,木质坚韧,适合制作车辆和用具. ③ 涟:水波纹.猗:义同“兮”,语气词. ④ 稼:耕种. ⑤ 胡:为什么.禾:粟稻等粮食作物的总称.三百:言其很多,非确数.廛:通“缠”,捆. ⑥ 县:通“悬”. 貆(huán):即猪獾. ⑦ 素餐:不劳而食. ⑧ 辐:车轮上的辐条.⑨ 直:指直流. {10} 亿:周代十万为亿.

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )

这首诗反映了«诗经»“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义创作精神.
B．这首诗每段的第四至七句,是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问.
这首诗每段的末句,表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹,标志着奴隶们的初步觉醒.
这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法,从而更有力地突出了“刺贪”的主题.

这首诗表达了什么思想情感?答:

(二)阅读下面这首诗,完成 3~4 题.

子　衿

(三)阅读下面这首诗,完成 5~6 题.

青青子衿①,悠悠我心.纵我不往,子宁不嗣音②?

青青子佩③,悠悠我思.纵我不往,子宁不来?

挑兮达兮④,在城阙⑤兮.一日不见,如三 月兮.

(选自«诗经􀅰郑风»)

【注】 ① 子衿:你的衣领.子,男子的美称,这里即指“你”.衿,即襟,衣领. ② 嗣(yí)音:传音讯.嗣,通“贻”,给、寄的意思. ③ 佩:这里指系佩玉的绶带. ④ 挑(tāo)兮达(tà)兮:独自走来走去的样子. ⑤ 城阙:城门两 边 的观楼.

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ）

A．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人.可望穿秋水,不见人影.浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨.
“一日不见,如三月兮”运用了比喻修辞,其含意是:因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长.
全诗前两章以“我”的口气自述怀人;第三章点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停.
全诗不到五十字,但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前.这种艺术效果的获得,在于诗人在创作中运用了大量的心理描写.

诗歌前两章采用了重章叠句的手法,请结合诗句分析这种手法的特点和作用.

答:

无　衣

岂曰无衣? 与子同袍.王于兴师,修我戈 矛,与子同仇.

岂曰无衣? 与子同泽.王于兴师,修我矛戟,与子偕作.

岂曰无衣? 与子同裳.王于兴师,修我甲 兵,与子偕行.

(选自«诗经􀅰秦风»)

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

A．第一章是全诗的总领.为了“同仇”这个目标,所以才能“同袍”“同泽”“同裳”.
B．这首诗表达了同心协力、共同对敌的决心.反问句的使用,语气强烈,增强了诗句的艺术感染力.
C．或同穿一“袍”,或同穿一“泽”,或同穿一“裳”,这说明百姓们从军时贫穷“无衣”,表达了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情.
全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形,抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情.

«诗经»主要运用赋、比、兴的表现手法,这首诗主要运用了其中的哪种手法? 其作用是什么?

答:

微写作小专题

素材积累

通过«芣苢»的反复咏诵,我们似乎看到,在收获的季节里,妇女们戴着草帽,手持竹篮,在山上细心地采集野菜,口里哼着小曲,脸上浮现着笑容,一片祥和的景象.从农耕时代至今,劳动对于文明的发展史起着至关重要的作用,劳动创造价值,劳动成就梦想.

适用对象:劳动、奋斗、善于借助外力

微写作

奋斗不息,幸福不止.奏响新时代的劳动赞歌,弘扬新时代的劳动精神,发掘新时代的劳动价值,需要以奋斗延续传统.正如习近平总书记所言:“奋斗本身就是一种幸福.只有奋斗的人生才称得上幸福的人生.奋斗是艰辛的,艰难困苦、玉汝于成,没有艰辛就不是真

插秧歌 杨万里

正的奋斗,我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念􀆺􀆺奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人.”

小练笔：

学前积累

作者作品

杨万里(127—1206),字廷秀,号诚斋.吉州吉水人.南宋著名诗人、大臣,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”.因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”.杨万里一生作诗两万多首,传世作品约有四千二百首,被誉为一代诗宗.他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”.杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长.他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品.著有«诚斋集»等.

背景简介

«插秧歌»作于宋孝宗淳熙六年(179).他抱着欣赏的态度,客观地表现劳动场面,描绘了一幅紧张繁忙的劳动图景,其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美.

资料链接

诚斋体

诚斋体是南宋杨万里(号诚斋)所创诗体名.他始学江西派,后学王安石及唐人绝句,中年以后弃去前学,别出机杼而自成一体.其诗主要以自然景物为题材,大而高山流水,小而游蜂戏蝶,无不收拾入诗.语言平易浅近,新鲜活泼,大量采用俚语谣谚.想象丰富新颖,描写生动,诙谐幽默,饶有风趣,为中国诗歌所罕见.师法自然,一反江西派艰涩险怪之习气.

基础知识

重要字音

① 兜鍪(móu) ② 胛(jiǎ) ③ 莳(shì)④ 匝(zā)

2．一词多义

① 唤渠朝餐歇半霎(第三人称代词,他)② 沟渠涨满无处泄(沟渠)渠í ③ 夫水激而流渠(迅疾)④ 问渠那得清如许(第三人称代词,它,指方塘)

规范书写

课文全解

田 夫 抛秧 田 妇 接,小儿拔秧 大儿 插.[1]种田男子把秧苗扔进稻田,种田女子接过来,小儿拔出秧苗大儿将秧苗栽插在水田中.

抛秧:插秧前,须将秧苗从秧畦拔出,捆成小 ù笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上ëê捆,扔进稻田,叫作抛秧.拔秧:将秧苗拔出.ûú斗笠是头盔,蓑衣是铠甲,雨水从头上湿到胛.[2]é兜鍪:古代打仗时战士所戴的头盔.蓑:蓑衣,用草或棕制成,淋湿到肩膀上. ëê披在身上的防雨用具.甲:用金属或皮革制成的护身装备.胛:肩胛.这ù唤渠朝餐歇　半　霎,低头折　腰只　不　答:“秧里指肩膀.ûú (田妇)喊他们吃早饭来歇息一会,劳作的人低着头弯着腰只是不回答:“(田夫回)秧苗根未　牢　　莳　未 匝,照管鹅儿与雏鸭.”[3] é渠:第三人称代词,的根还没牢固,这块田里还没栽插满,你回去照顾家里的鹅和小鸭子吧.”ëê他.朝餐:吃早饭.半霎:极短的时间.莳:移栽、种植.这里指插秧.未匝:指这块田里还没ù有栽插完毕.匝,布满、遍及.照管:照料,照看.这里是“提防”的意思.ûú

[1]四个人物,四个动词,语言明快,行文简洁,勾勒出一幅紧张繁忙的劳动画面.

[2]诗人把这个“龙口夺食”的场面,与一场紧张激烈的战斗联系起来,叠用两个比喻,妙极.

[3]这两句看似平淡无奇,顺手拈来,实则精当自然. 田间事和家务事合在一起,具有了烟火气和温情味.

阅读写作

拓展阅读

(一)阅读下面三则材料,完成 1~2 题.

材料一

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.

材料二

归园田居􀅰其三

陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀.
晨兴理荒秽,带月荷锄归.
道狭草木长,夕露沾我衣.
衣沾不足惜,但使愿无违.

材料三

田　上

崔道融

雨足高田白,披蓑半夜耕.
人牛力俱尽,东方殊未明.

1．下列对以上诗歌的理解,不正确的一项是?

范成大的诗中一个“学”字,透出儿童的天真活泼,极富生活情趣,读来意趣横生,给人以极美的艺术享受.
B．陶渊明的诗在普普通通、平平常常四十个字的小空间里,表达出了深刻的思想内容,描 写 了 诗 人 隐 居 之 后 躬 耕 劳 动 的情景.
C．崔道融的诗用“足”“白”二字,既突出强调了雨水之多,又暗示了农夫耕田将会倍加艰难和辛劳,为下文做了铺垫.
这三首诗的语言亲切明快、通俗易懂,体现了诗歌的音乐美.体裁有绝句有律诗,属于近体诗.

这三首诗都是写劳动的诗歌,表达的感情有何不同?答:

(二)阅读下面这首唐诗,完成 3~4 题.

过山农家

顾　况

板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣.
莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴.

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

这首六言绝句质朴清淡、萧散自然,写出了地道的农家本色.
“人渡泉声”,看似无理,却真切地表达了人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受.
“莫嗔”“却喜”反映了山农由于天晴而无暇饮茶的喜悦.
D．三、四句生动地表现了山农的朴实、好客和雨后初晴之际农家的繁忙与喜悦.

4．标题的含意是拜访山农,诗中无一“山”字,而“山”却在其中,你从哪些地方看出诗人在写“山”? 诗中写出了山间怎样的意境? 请作简要赏析.

答:

微写作小专题

素材积累

从全国教育大会提出把劳动教育纳入德智体美劳全面培养的教育体系,到劳动教育被列入教育部2019年工作要点,再到今年全国两会代表、委员热议的话题,“劳动教育”可谓成了教育领域的一个热词.«插秧歌»直接从现实生活中撷取劳动场景,既形象自然,又新鲜风趣.

适用对象:劳动

微写作

范例一：

当然,我们强调要热爱劳动,勤于劳动,并不是一味指体力劳动.虽然一定的体力劳动必不可少,但劳动应该有更广阔的内涵.雨果在«悲惨世界»中说,未来将属于两种人:思想的人和劳动的人. 实际上,这两种人是一种人,因为思想也是劳动.此话不无道理,脑力劳动,也是劳动.马克思热情讴歌体力劳动,认为体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂,但他一辈子主要从事脑力劳动,把自己的思想写成了鸿篇巨作«资本论»;梭罗在瓦尔登湖畔隐居了三年,靠种土豆、采集野菜养活自己,但主要时间还是用在了思考上,最终写出了流传千古的«湖滨散记».我们说劳动者最光荣,不仅仅包括农民工、服务员、流水线工人等体力劳动者,更包括老师、专家和学者等脑力劳动者.因此,复兴中学的同学们,请记住,只要你从自我做起,热爱劳动,不管你以后是“劳力”还是“劳心”,都能用汗水洗去懒惰的污垢,让荣光照亮最初的梦想!

范例二：

此时,我们的耳边响起了高尔基的声音:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的.”大家都学过历史,在从猿进化到人的过程中,劳动起了决定性的作用.这些年,我们隆重祭祀炎帝,他就是古代的劳动模范,尝百草,亲农耕,留下了一个披荆

短歌行 曹操

斩棘的先祖形象.我们读«诗经»,那里有排山倒海的劳动的声音.我们背诵“锄禾日当午,汗滴禾下土”“足蒸暑土气,背灼炎天光”,我们想象屋檐下的包身工的劳动场景,甚至,我们走进图书馆,翻阅美国诗人惠特曼的«草叶集»,感受那么多马车夫、渔夫、木匠、伐木工等劳动者的多姿多彩,在我们成长的节奏和所受的教育里,劳动创造世界,不仅是名言哲理,而且是知识体系,是栩栩如生的形象.

小练笔：

学前积累

作者作品

建安文学新局面的开创者——曹操

曹操(15 —20),字孟德,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家.曹操雄才大略,“外定武功,内兴文学”,对历史的发展有不可磨灭的功勋.

作为军事家,曹操指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战役.著有«孙子略解»«兵书接要»等书.

作为文学家,曹操精音律,善诗歌,即使在鞍马劳顿中,也常常横槊赋诗,随章命题.他的诗歌内容较为丰富,风格苍劲悲凉.有反映战乱和民生疾苦的«蒿里行»,有反映个人政治抱负的«短歌行»,有写景的«观沧海»和抒情的«龟虽寿»等.

他以海纳百川的胸襟,招集当时的许多著名文人,集中在邺下,公唱和,形成一个文学集团.曹操自己的文学路线和写作态度对于其他文人起着具体的领导和倡导作用,促进了建安文学的繁荣.

背景简介

建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力.这年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风平浪静,曹操乘船查看水寨,后设酒宴请诸将,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去.曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——«短歌行».本诗表达了曹操希望能够延揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志.“周公吐哺,天下归心”即为明证.

资料链接

建安风骨

建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格.汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,其作品以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范.“风骨”是中国文学批评史上的一个重要的概念,自南朝至唐,它一直是文学品评的主要标准.

歌行体

“短歌行”是乐府旧题,因其声调短促,故名.多为宴会上唱的乐曲.

行,是乐府歌曲的一种体裁.汉魏以后的乐府诗,题名为“歌”和“行”的很多,二者虽名称不同,其实并无严格的区别.后遂有“歌行”一体.其音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化.

基础知识

1．重要字音

① 譬如(pì) ② 子衿(jīn) ③ 呦呦(yōu) ④ 可掇(duō) ⑤ 度阡(qiān) ⑥ 契阔(qì) ⑦ 谈讌(yàn) ⑧ 三匝(zā) ⑨ 吐哺(bǔ)

2．通假释义

契阔谈讌,心念旧恩 “讌”同“宴”,宴饮

3．古今异义

对酒当歌,人生几何古义:多少.今义:一门数学学科.

一词多义

① 我有嘉宾,鼓瑟吹笙(弹)② 一鼓作气,再而衰,三而竭(击鼓)
鼓③ 微风鼓浪,水石相搏(振动)④ 钟鼓之音(一种乐器)① 对酒当歌(动词,对着)② 一夫当关,万夫莫开(动词,把守关口)③ 当是时也(介词,在􀆺􀆺时候、逢)
当④ 不久当归还(副词,一定、必定)⑤ 今当远离,临表涕零(副词,将要)⑥ 当仁,不让于师(动词,遇到,面对)① 忧从中来,不可断绝(断绝)② 非能水也,而绝江河(横渡)
绝③ 真黄山绝胜处(极,最)④ 夜久语声绝(停止)

6．规范书写

7．文化常识

比兴:中国诗歌中一种传统的表现手法,通俗地讲,“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出.有的诗歌是个别地方采用比,而有的则是整个形象都是比,就像后代的咏物诗.“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常连用,专用以指诗的寄托之意.

课文全解

对　酒　当　歌,人生　几　 何! 譬如　朝　露,去日苦多.[1]一边喝着酒,一边唱着歌,人生的岁月能有几多! 人生好比早晨的露水,苦于逝去的时光太多.é当:对.几何:多少.去日苦多:可悲的是逝 ù慨当 以 　慷,忧思　难忘.ëê去的日子太多了.有慨叹人生短暂之意.ûú 慷慨激昂地高声歌唱,心中的忧思令人难忘.何　以　解 忧? 唯有杜康.[2]é慨当以慷:宴会上的歌声激越不平.用什么东西能排解忧愁? 只有美酒相伴. ë“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法.当以,没有实际意义.杜康:相传 ù是最早造酒的人,这里代指酒.ûú

[1]如何理解这四句诗表达的 思想感情?

[2]本层主要写了什么内容? 分析其表达效果.

青 青 子衿,悠　悠　　我　　心.但为君　故,沉 吟至今.[3]那些有学问的人,使我心中的思慕之情连绵不断.只是为了您的缘故,令我沉思吟味至今.é子:对对方的尊称.衿:衣服的交领.青衿,指代周代读书人青色交ëê领的服装,这里指代有学识的人.悠悠:长远的样子,形容思虑连绵不断.沉吟:沉思吟味.ù呦呦鹿鸣,食野　之 苹.我有 　嘉宾,这里指思念和倾慕贤人.ûú 群鹿呦呦鸣叫,呼唤同伴共食艾蒿.我如果得到了嘉宾,鼓　瑟　吹笙.[4]é呦呦(yōu):鹿叫 ù定当奏乐设宴隆重款待. ëê的声音.苹:艾蒿.ûú

[3]引用«诗经»中的句子有何用意?

明 明 如 月,何　时　可掇? 忧从 中 来,不可断绝.[]越陌皎洁在天的月亮,什么时候可以摘取呢? 我的忧愁来自心中,至今不能断绝.客人穿过
度 阡,枉用相存.契 阔谈 讌,心念旧恩.[]é掇:拾取,摘取.
纵横交错的小路,屈驾前来探望.久别重逢谈心宴饮,心中惦念着往日情谊.ëê陌:东西向的田
间小路.阡:南北向的田间小路.存:问候,探 ù月　明星 稀,乌鹊　南 飞.
望.契阔:聚散,这里指久别重逢.讌:同“宴”.ûú明月当空星辰稀少,乌鹊展翅向南飞翔.
绕树 三 匝,何　枝　可　依? 山不　厌　高,海不　厌　深.周公
绕树低飞好几圈,但哪里有高枝可以栖息? 高山不辞土石才显巍峨,大海不辞细流才见壮阔.我要像周公
吐 哺,天下　归心.[7] é乌鹊:乌鸦.匝:周,圈.吐哺:吐ù
那样殷勤地接待贤才,使天下的人才都衷心归顺.ëê出嘴里的食物.归心:人心归服.ûú

[4]引用«诗经􀅰小雅􀅰鹿鸣»中的句子,以明己志,说明贤才若来投奔,自己必将极尽礼节来招待.

[5]这四句诗运用了什么表现手法? 有何含意?

[]这四句诗表现了诗人怎样 的感情?

[]如何理解最后四句诗表达 的思想感情?

■自我校对

[1]诗人把人生短暂以“朝露”来作比,意在说明韶华易逝,要及时建功立业.

[]本层抒发了诗人对生命有限这个自然现象的无限感慨.诗句带有感伤苍凉的情调,在这样的氛围里,诗人慷慨高歌,以美酒浇愁,寄托忧思.“忧思”是全诗之脉,而全诗抒写的正是诗人未能建功立业、统一天下的“忧思”,这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因,又为后文埋下了伏笔.于是,诗人面对当时天下纷争、社会动乱的现实,寻找着解决的办法,这就揭开了下面广纳贤才的章节.

[3]意在表明诗人对贤才的渴慕,就像姑娘思念情人一样急切.

[]运用了比的表现手法.以“明明如月”来作比,贤士如明月一样令人仰望,不可招致,这正是诗人“忧从中来”的原因,“不可断绝”更进一步写出诗人求贤而不得的苦闷.

[6]久别重逢,欢饮畅谈,忧喜交织中表现出诗人求贤过程中的复杂心情.

[]以周公自比,表明自己对人才有与周公一样的殷勤态度,表达了诗人求贤若渴、礼贤下士的心情.

阅读写作

拓展阅读

(一)对比阅读«短歌行»与«龟虽寿»,完成 1~2 题.

龟虽寿

曹　操

神龟虽寿,犹有竟时;
腾蛇乘雾,终为土灰.
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已.
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年.
幸甚至哉,歌以咏志.

这两首诗的主旨有何异同?答:

2．这两首诗在艺术手法上有什么异同?答:

③ 式微:«诗经􀅰邶风􀅰式微»,这里取其劝归 之意.

下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是C

开篇两句写景,薄云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情,引发诗人的联想.
七、八句借物象变化,既写出了时间流逝,也表现了游子离乡与归家时不同的心情.
九、十句运用典故,委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感.
D．这首诗造语自然精妙,音节流美铿锵,意象生动传神,触目所感,情与景会.

这首诗与曹操的«短歌行»都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,它们表达的情感有哪些不同?

答:

(二)阅读下面这首诗歌,完成 3~4 题.

情　诗

曹　植

微阴翳阳景,清风飘我衣.
游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞.
眇眇客行士,徭役不得归.
始出严霜结,今来白露晞.
游者叹黍离①,处者②歌式微③.
慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲.

【注】 ① 黍离:«诗经􀅰王风􀅰黍离»,是哀伤宗周覆灭之作,后借指故国之思.这里取其感伤乱离、行役不已之意. ② 处者:指役夫的家人.

微写作小专题

素材积累

曹操在«短歌行»中表达了自己对人才的渴望,为了招揽人才,发出了真诚的呼唤.古人曾说:“得人才者得天下.”古往今来,人才对于一个国家、一个民族都至关重要,所以珍惜人才、吸纳人才,才能使一个国家或民族长盛不衰.

适用对象:人才、重情重义、善于惜才

微写作

小练笔：

范例

在我的眼里,项羽他重情重义,光明磊落.鸿门宴上,项庄舞剑时,只要他阻止项伯“拔剑起舞,常以身翼蔽沛公”,只要他一个手势,甚至是一个动作,就能杀刘邦于宴上.但是他没有,这不是因为他不知道放虎归山的危害,而是他想与刘邦光明正大地决一雌雄罢了.这不是妇人之仁,而是君子之度.

归园田居(其一)

陶渊明

学前积累

作者作品

隐逸的田园诗人——陶渊明

陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,世称靖节先生.东晋文学家.浔阳柴桑人.二十九岁时任江州祭酒,不久归隐.后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过着时隐时仕的生活.405年,再出仕为彭泽令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园.他去世以后,友人私谥为“靖节”,故后世称“陶靖节”;因曾任彭泽县令,后人又称为“陶彭泽”.

陶渊明是东晋时期成就最高的诗人,他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征,而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑,他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风,把诗歌艺术提高到一种美的至境,标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度.

背景简介

陶渊明曾几次出仕,然而,当时东晋政治日益腐败,统治阶级内部的矛盾十分尖锐,权力斗争激烈.他的抱负得不到施展,又不肯同黑暗势力同流合污. 年,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家.从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园.

归来后,作«归园田居»诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后的愉悦心情.课本中所选是第一首.

资料链接

田园诗

田园诗是我国古代诗歌中的重要一支,指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材. 在中国文学史上,陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作.他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界,巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活,语言平淡而自然,朴实而又毫不缺乏色彩,给人一种清新、静谧、悠闲的感受.他开创的诗歌传统,被后代许多诗人继承和发扬.如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人,都是他的这一传统的继承者.而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人,也都直接或间接地受到陶渊明的影响.

基础知识

1．重要字音

① 羁鸟(jī) ② 守拙(zhuō) ③ 荫后檐(yìn) ④ 暧暧(ài) ⑤ 墟里烟(xū) ⑥ 狗吠(fèi) ⑦ 樊笼(fán)

2．古今异义

暧暧远人村,依依墟里烟 古义:隐约的样子. 今义:因留恋而不忍分离.

一词多义

① 守拙归园田(回到)② 周公吐哺,天下归心(归附,归依)
归í ③ 不图子自归(回娘家)④ 返璞归真(复归)⑤ 男有分,女有归(女子出嫁)① 误落尘网中,一去三十年(离开)② 譬如朝露,去日苦多(过去的)
去í ③ 西蜀之去南海,不知几千里也(距离)④ 大江东去(往,到􀆺􀆺去)⑤ 为汉家除残去秽(除掉)① 方宅十余亩(四周围绕)
方í ② 不以规矩,不能成方圆(方形)③ 所谓伊人,在水一方(边,一面)

规范书写

5．文化常识

白描:原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色.在文学创作上,白描作为一种表现手法,是指用最朴素简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动的形象.

课文全解

少　　无适　俗韵,性本　爱　丘山.[1]　误落 尘网中,从小(就)没有适应世俗的情致,天性原来热爱山川田园(间的生活).(不慎)误落(在)尘世的罗网中,
一去 三十年.[]羁 鸟 恋 旧 林,池 鱼 思故渊.[]
一离开(转眼就是)三十年.关在笼中的鸟留恋生活过的树林,养在池里的鱼思念过去的深潭.
é少(shào):少年时代.适:适应.俗:世俗,这里指在官场上周旋
ëê的本领.韵:气质,情致.性:天性、本性.本:原来.丘山:这里
指山林. 尘网:指世俗的种种束缚. 三十年:夸大的说法,与实
际情况不符,也有人认为是“十三年”之误. 羁(jī)鸟:被关在笼[1]开头两句一个“无”字,一个“爱”字,表露了诗人的爱憎感情和清高孤傲的性格,为全诗定下了感情基调.
[]“误落”一词,既是诗人对自己做官的感叹,又是诗人对“尘网”般的官场的蔑视和厌恶.“误”字显示了诗人的悔恨之深,“三十年”写时间之久.
[]这两句是如何用比喻表现诗人情感的?

中的鸟. 羁,约ù开　　荒 南野 际,守 拙 归园田.[4]束 . 渊 :深 潭 . ûú (在)南面的山野里开垦荒地,守住自己的愚拙,回乡过田园生活.方宅　 十余亩,草屋 八九间.榆柳荫 后 檐,桃李罗　堂 前.住宅周围(有地)十多亩,(还有)茅草小屋八九间.榆树柳树遮蔽着后檐,桃树李树排列(在)堂前.暧暧 远人　村,依依　墟里 　烟.狗吠深巷中,鸡鸣　桑树颠.[5]隐隐可见远处的村庄,依稀可见村落里的炊烟.狗(在)深巷中叫,鸡(在)桑树的顶端鸣.

é际:中间,里边.守拙:持守愚拙的本性,即不学巧伪,不争名利.
ë方:四周围绕.荫:遮盖.罗:排列,分布.暧暧:迷蒙隐约的样子.远人村:远处的村庄.依依:隐约的样ù户庭无尘杂,虚室有余闲.[6]子.一说“轻柔的样子”.颠:顶端. ûú 门庭里没有尘俗杂事,静室里自有余暇清闲.久在樊笼里, 复得返自然.[7]é尘杂:指世俗的繁杂琐事.虚室:久在樊笼里(的我啊),(而今)又能返回自然(了). ëê静室.樊笼:关鸟兽的笼子,指束缚本性的俗世.自然:ù
田园生活,自然本性.

■自我校对

[]这两句是过渡句.“守拙归园田”一句点明了题目,是全诗的主旨句.
[]试从“远与近”“动与静”的角度赏析本层的写景艺术.

[]这两句是小结,从家庭生活与自己的心境两个方面概括地写出了回归田园后自由自在的生活.“户庭”和“虚室”既写庭院居室,也暗喻自己的内心世界.[]“樊笼”在这里比喻官场生活,即上文的“尘网”.这两句运用借喻的修辞手法,呼应了开头,表现了诗人脱离官场后的愉悦和欢喜之情.

[3]“羁鸟”“池鱼”喻仕宦生活,“旧林”“故渊”喻田园生活.一“恋”一“思”表现了诗人对田园的眷恋,对官场的否定.

[5]“草屋”显示出主人生活的简朴.“榆柳”“桃李”写出田园风光的自然美丽,这是近景.“远人村”“墟里烟”是远景,给人以平静安详的感觉.从近景转到远景,画面很淡,却令人心旷神怡.“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等是静景,“狗吠”“鸡鸣”等是动景,动静结合,使得田园画面活了起来,富有农村生活气息.

阅读写作

拓展阅读

(一)阅读陶渊明的«乞食»,完成 1~2 题.

乞　食

饥来驱我去,不知竟何之.行行至斯里,叩门拙言辞.主人解余意,遗赠岂虚来.谈谐终日夕,觞至辄倾杯.情欣新知欢,言咏遂赋诗.感子漂母①惠,愧我非韩才②.衔戢③知何谢,冥报以相贻.

【注】 ① 漂母:在水边洗衣服的妇女.事见«史记􀅰淮阴侯列传»:当年韩信在城下钓鱼,有位漂母怜他饥饿,给他饭吃,韩信发誓日后报答此恩.后来韩信帮助刘邦灭了项羽,被封为楚王,果然派人找到那位漂母,赠以千金. ② 非韩才:没有韩信的才能. ③ 衔戢:谓敛藏于心,表示衷心感激.衔,马勒于口,勒不会掉落,意为永远不忘.戢,收藏.

这首诗作于诗人晚年困厄之时,诗人在诗中是如何写自己叩门乞食的窘态的?答:

陶渊明把归隐后的生活写得非常恬淡美好,但读完«乞食»后我们知道,告别官场回归田园却是免不了饥饿的.尽管如此,陶渊明还是坚持了自己的选择.那么,在陶渊明的眼里,有什么比穷困更难忍受? 由此,你对陶渊明有什么认识? 请说说你的看法.

答:

(二)阅读下面这首诗歌,完成 3~4 题.

移居(其二)

陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗.过门更相呼,有酒斟酌之.农务各自归,闲暇辄相思.相思则披衣,言笑无厌时.
此理将①不胜? 无为忽去兹.
衣食当须纪②,力耕不吾欺.

【注】 ① 将:岂. ② 纪:经营.

下列对这首诗的理解,不正确的一项是(

全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美好情景.
“有酒斟酌之”的意思是邻人间互相招呼饮酒.
“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活.
最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题.

本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣? 这种乐趣是怎样表现的?

答:

幽,自辟蹊径,独树一帜,如羚羊挂角,了无痕迹,具有浓郁的田园和乡土气息,对后世诗歌创作有极大的影响.

适用对象:人生价值、隐逸、选择

微写作

范例一：

晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场,想在仕途上一展自己的抱负.但当他做了彭泽县令,了解到官场的黑暗以后,便毅然辞官归隐,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,他还是喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的生活,从此躬耕农田,不问世事.他找到了自己的位置,实现了他的人生价值.

范例二：

面对官爵,他选择了归园,选择了自然的那份恬适.他追求的是“采菊东篱下,悠然见南山”的生活,他有着“阡陌交通”“落英缤纷”的理想,他绽放了压在心底的那份“自然”.他的丰碑永远树立在田园郊野之上.我们怎样在喧嚣的尘世让心中积郁的块垒消散? 怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静? 穿越时间隧道,在陶渊明的南野田园中飘荡,与寂寞的诗魂倾心交谈,或许能让甘泉涌过荒漠,在胸中流出一片绿洲.

小练笔：

素材积累

微写作小专题

陶渊明是东晋时期最伟大的诗人.他蔑视权贵,淡于功名,关心黎民疾苦,捍卫人格尊严,曾因不愿为五斗米折腰挂冠而去.他热爱劳动,热爱生活,性格豁达,狂放不羁,崇尚自然,向往美好未来.他的诗文质朴无华,清丽自然,寓绚于素,大巧若拙,韵味隽永,意境清

梦游天姥吟留别

李白

学前积累

作者作品

浪漫主义的诗仙——李白

李白(701—762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,素有“诗仙”之称.祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近).盛唐最伟大的浪漫主义诗人.25岁始在各地漫游①,结交名流,希望由布衣一跃而为卿相,实现“济苍生”“安社稷”的抱负.较广泛地接触现实,认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨击黑暗现实的诗篇.他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借助非现实的幻想来表现激情.

① 李白的漫游生涯在诗中是从十五岁开始的,你看:十五观奇书,十五好剑术,十五游神仙􀆺􀆺

背景简介

唐玄宗天宝元年( ),因朋友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官).这时他已 岁了,满以为可以实现自己的政治理想,能够施展才能,有所作为,但玄宗只把他看作词臣,并不重用.“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭.后诗人被赐金放还,离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊.②随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三人一同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴、越故地.这首诗就是他临行前写的.这已是离开长安后的第二年.政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”.

② 学者闻一多盛情讴歌李白和杜甫的相遇:这是中国文学史上最激动人心的一刻,也许只有老子与孔子的相遇能与之媲美,是太阳与月亮的相碰.

资料链接

谢公屐

«南史􀅰谢灵运»记载:谢灵运③游山,必到幽深高峻的地方,他备有一种特制的木屐,屐底装有活动的齿,上山时去掉前齿,下山时去掉后齿.

③ 他是第一位全力创作山水诗的诗人,开创了山水诗派.

基础知识

1．重要字音

① 天姥山(mǔ) ② 瀛洲(yíng)
③ 天台(tāi) ④ 剡溪(shàn)
⑤ 渌水(lù) ⑥ 脚著(zhuó)
⑦ 殷岩泉(yǐn) ⑧ 栗深林(lì)
⑨ 澹澹(dàn) {10} 訇然(hōng)
① 悸(jì) ① 恍惊起(huǎng)
{13} 觉时(jiào)

通假释义

列缺霹雳“列”同“裂”,分裂

古今异义

(1)烟涛微茫信难求 古义:确实、实在. 今义:指书信、信息等.

()云霞明灭或可睹
古义:暗.
今义:使熄灭;灭亡;消亡. ()势拔五岳掩赤城
古义:超出.
今义:抽出;挑选;夺取.

4．一词多义

① 烟涛微茫信难求(确实,实在)② 愿陛下亲之信之(信任,相信)③ 直前诟虏帅失信(信用)
信④ 信言不美,美言不信(真实,不虚伪)⑤ 惊鸿去后􀆺􀆺杳无音信(音讯)⑥ 低眉信手续续弹(随便,随意)① 我欲因之梦吴越(依据)② 驴不胜怒,蹄之.虎因喜(于是,就)③ 因宾客至蔺相如门谢罪(通过)
因④ 陈陈相因(顺着,沿袭)⑤ 因果竟在何处(原因)⑥ 因击沛公于坐(趁机)① 且放白鹿青崖间(副词,暂且)② 以其无礼于晋,且贰于楚也(递进关系,而且、并且)③ 臣死且不避,卮酒安足辞(让步关系,
且尚且)④ 命如南山石,四体康且直(并列关系,可译作“又”)⑤ 北山愚公者,年且九十(将,将要)

5．词类活用

()名词作动词:
虎鼓瑟兮鸾回车(打鼓)
安能摧眉折腰事权贵(侍奉)
云青青兮欲雨(下雨)
()名词作状语:
对此欲倒东南倾(向东南)
訇然中开(从中间)
古来万事东流水(向东)
()使动用法:
栗深林兮惊层巅(使􀆺􀆺战栗;使􀆺􀆺

6．规范书写

文化常识

三山五岳:三山是传说中的蓬莱、方丈、瀛洲;五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山.五岳各具特色:东岳泰山之雄,西岳华山之险,南岳衡山之秀,北岳恒山之奇,中岳嵩山之峻.五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物,它们以象征中华民族的高大形象而名闻天下.

课文全解

[1]这四句用虚无缥缈的“瀛洲”衬托现实中的天姥山,以虚衬实,暗含诗人对天姥山的向往,写得富有神奇色彩,引人入胜.

海客　谈瀛洲,　　烟涛　微　　茫　信　　　难 求;航海的人谈起瀛洲,(大海)烟波渺茫,远看像烟雾笼罩的样子,(瀛洲)实在难以找到;瀛洲:古代传说中的东海三座仙山之一,另两座叫蓬莱、方丈.烟涛:波涛 ù
ëê渺茫,远看像烟雾笼罩的样子.微茫:景象模糊不清.信:确实,实在.ûú
越　人　语天 姥,云霞明灭 或可睹.[1]é越人:指今浙江一带的ù
浙江一带的人谈起天姥山,云霞忽明忽暗,(天姥山)也许可以看到.ëê人.明灭:忽明忽暗.ûú天姥连天 向 天横,势拔五岳掩赤城. é向天横:遮住天空.横,天姥山仿佛连接着天遮住天空,山势高过了五岳,遮掩了赤城.ëê遮蔽.拔:超出.五岳:东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山的总称.ù天台四万赤城:和下文的“天台(tāi)”都是山名,在今浙江天台北.ûú天台山虽高四万八千丈,对此　欲　　倒　　东南倾.[2]
八 千 丈,对着天姥这座山,就好像要拜倒在它的东南面一样.

[2]这四句是怎样写天姥山的高大的?

[3]这两句为过渡句,既点明“梦”之所由,也点明“梦”之所向,承上启下.
[4]这两句写“月”用了什么手法?寓含诗人怎样的心情?[5]点明梦游的第一景:剡溪风景.渌水荡漾,猿啼凄清. 景物的特点是清幽.
[6]以上几句写梦游的第二景:日出,奇花异石、千岩万转的天姥山.景物的特点是壮美.

我欲因之梦　吴　　 越,一夜　飞度镜湖月.[3]é因之:因此,我想因此梦游一趟越地(的天姥山),一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖.ëê意谓受此语éê所吸引.因,依据.之,指代前面越人ùú湖　月 照我影,送我至剡溪.[4]ëê的话.镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴.ûú 湖上的月光映照着我的身影,送我到剡溪.谢　公 　　宿 　处　　今 尚 在,渌　　水　荡漾 清猿啼.[5]诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在,清澈的溪流水波荡漾,猿猴叫声极为凄清.é剡(shàn)溪:水名,在今浙江嵊(shèng)州南.谢公:指南朝宋诗ëê人谢灵运.谢灵运喜欢游山访胜.他游天姥山时,曾在剡溪住宿.渌(lù):清澈.清:这ù脚著谢公屐, é谢公屐(jī):据«宋书􀅰谢灵运里是凄清的意思. ûú脚穿谢公游山时穿的木屐,ëê传»,谢灵运游山,必到幽深高峻的地方,他备有一种特制的木屐,前后齿可装卸,上山时去掉前齿,下山 ù时去掉后齿,以保持身体平衡.屐,以木板作底,上面有带子,形状像拖鞋.û身　登　青云 梯.é青云梯:指直上ù半　壁　见　　海　日,空中亲自攀登直上云霄的山路.ëê云 霄 的 山 路 . ûú 在半山腰看到从海上升起的太阳,在山顶上闻　天　 鸡.éê天鸡:古代传说,东南有桃都山,山上有大树叫“桃都”,可以听到天鸡啼鸣.ëê树上栖有天鸡.每当太阳初升照到树上,天鸡就会鸣叫,天下的鸡也都 ù千　　岩　 万　转　路 不　定,迷　花倚　石 忽跟着它叫起来.ûú 无数山岩重叠,道路曲折回旋,没有一定的方向,迷恋着花,依倚着石,不觉已 　　暝.[6]熊　咆 龙 吟　　 殷　 岩　 泉,栗深林兮惊层巅.天色很快就暗了下来.熊在咆哮,龙在长吟,声音震荡着岩石和泉水,使深林战栗,使层巅震惊.éê殷:震动.栗、惊:均为使 ùú云青青兮欲雨,水澹澹 兮生 烟.[7]éê青青:黑ùúëê动用法.层巅:层层山峰.ûú 乌云黑沉沉要下雨了,水波荡漾升起阵阵烟雾.ëê沉沉的.ûú列缺霹雳,丘峦崩摧.é列缺:指闪电.列,同“裂”,分裂.缺,指云的ù闪 电 迅 雷 ,使 山 峦 崩 裂 .ëê缝隙.电光从云中决裂而出,故称“列缺”.ûú洞天石扉,訇　然　中开.青冥浩荡不 见 底,日月 照耀　金银台.仙府的石门,訇的一声从中间打开.天空广阔无际,看不到尽头,日月的光辉照耀着金银筑成的楼台.éê洞天:仙人居住的洞府. 扉:门扇. 訇然:形容声音很大.ùúëê青冥:天空. 金银台:金银筑成的楼台,指神仙居住的地方.ûú霓为衣兮风为 马,云之君兮　纷纷而来下.é云之君:泛指驾ù用彩虹做衣裳,把清风当作马,驾乘着云彩的神仙一个接一个地下来了.ëê乘云彩的神仙.ûú虎　鼓瑟兮　鸾回车,仙之人兮列 如麻.[8]éê鸾回车:鸾鸟拉车回转.ùú老虎弹奏着琴瑟,鸾鸟拉车回转,仙人成群结队多得像麻一样. ëê鸾 ,传 说 中 的 神 鸟 .ûú忽　魂悸 以　魄动,　恍惊　起而长嗟.[9]惟　觉时　之枕　席,猛然间(我)心惊胆战,神志恍惚,猛然惊醒,不禁长声叹息.只有醒来时见到的枕头床席还在,失　 向来之烟霞. éê觉(jiào):醒.向来:原来.ùú刚才梦中的烟雾云霞消失了.ëê烟霞:指前面所写的仙境.ûú

[7]以上几句写梦游的第三景:熊咆龙吟,山石、泉水、深林、峰峦在发抖,青云密布,烟雾升腾.景物的特点是阴森恐怖.

[8]以上几句写梦游的第四景:洞天仙境.光明一片,济济一堂,呈现出一个相敬相爱、雍雍穆穆的极乐世界,这是诗人梦寐以求的乐土,是梦游的高潮.

[9]结合“忽”“恍”两字的运用,说说这两句诗的作用.

世间行乐 亦　 如 此,　古来　万事　东　流　　水.[10]人世间行乐也是像梦中的幻境这样,自古以来万事都像东流的水一样一去不返.
é东流水:像东流的水ù别 君 去兮 何　时　 还? 且放白鹿
ëê一样一去不返. ú 告别诸位朋友离开(东鲁)啊,什么时候才能再回来? 暂且把白鹿
青 崖　　间,须　行　 即骑　访名山.[1 ]é白鹿:传说中神仙、隐 ù
放在青青的山崖间,等到要走的时候就骑上它去探访名山. ë士多骑白鹿.须:等待.û
安能摧眉折腰事权贵,使我不得 开心颜? [ ]é摧眉折腰:低头弯腰,即卑躬
怎么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能有舒心畅意的笑颜? ëê屈膝.摧眉,即低眉,低头.ûú

[10]简要分析这两句诗表达了诗人怎样的思想情感.

[1 ]“且放”二句,是诗人向东鲁诸公表明心迹:对当时的黑暗势力,绝不妥协.
[12]卒章显志,点睛之笔. 这是全诗感情的凝聚点,表现了诗人的傲骨,不取悦于世又不苟合于世、追求自由、蔑视权贵、不卑不亢的叛逆性格.

■自我校对

[2]这四句运用夸张和衬托的手法,先直接写天姥山的高大,后以天台山进一步衬托天姥山的高大.句中连用“连”“横”“拔”“掩”“倒”“倾”六个动词极写天姥山横亘空中,超过“五岳”,盖住“赤城”的高耸气势.
[4]运用拟人手法,借描写客观景物抒发主观情感,从月亮对自己非常亲切的感受中,表明了诗人的喜悦之情.
[9]“忽”“恍”两字极言时间之短暂,梦幻消失.这两句过渡,由梦游仙境回到现实.
[10]这两句诗是诗人在当时社会里陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱.诗人流露出的是人生如梦的虚无伤感和逃避现实的消极思想.

阅读写作

拓展阅读

(一)阅读下面这首诗,完成 1~2 题.

宿五松山下荀媪家①

李　白

最后两句借用韩信的典故,表达了什么感情?这首诗和李白的其他诗歌相比,表现了怎样的不同?答:

我宿五松下,寂寥无所欢.
田家秋作苦,邻女夜舂②寒.
跪进③雕胡饭④,月光明素盘.
令人惭漂母⑤,三谢不能餐.

【注】 ① 五松山:在安徽铜陵.李白曾路过此地,留宿于山下荀媪家. ② 舂:舂米,把稻谷放在石臼里捣去皮壳. ③ 跪进:古人席地而坐,屈膝坐在脚跟上,上半身直立叫跪坐.荀媪端来晚饭,也是跪下身子放在小桌上,所以叫跪进. ④ 雕胡饭:菰米(茭白的果实)做的饭,古人当作美餐. ⑤ 漂母:韩信年少时候很穷困,在淮阴城下钓鱼,一个正在漂洗丝絮的老妈妈见他饥饿,便拿饭给他吃.后来韩信被封为楚王,送给漂母千金表示感谢.

请结合你所了解的李白,谈谈诗人在此诗中的形象.答:

(二)阅读李白«古风􀅰其十九»,回答 3~4 题.

西上莲花山,迢迢见明星.
素手把芙蓉,虚步蹑太清.
霓裳曳广带,飘拂升天行.
邀我至云台,高揖卫叔卿.
恍恍与之去,驾鸿凌紫冥.
俯视洛阳川,茫茫走胡兵.
流血涂野草,豺狼尽冠缨.

对这首诗的赏析,不正确的一项是 (

A．这是一首用游仙体写的古诗,与«梦游天姥吟留别»是相同的.
诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇,表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格.
在这首古诗中,诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的.
D．作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求,情调从悠扬到悲壮,风格从飘逸到沉郁.

与课文比较,这两首诗写的仙境有什么区别?

答:

微写作小专题

素材积累

«梦游天姥吟留别»是李白的一首游仙诗,内容丰富曲折,形象辉煌,富有较强的浪漫主义色彩.诗人在诗的结尾处有较强的观念:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”表现出了诗人追求自由和蔑视权贵的精神.

适用对象:豁达与乐观;自由奔放;不畏权贵

微写作

范例一：

走近李白,我看到了李白的孤傲不羁.杨贵妃捧砚,高力士脱靴,在唐玄宗的注视中,醉酒的他挥笔写下一首千古绝唱.“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”“名花倾国两相欢,常得君王带笑看”使在场所有人都拍手叫好.他不拘泥于礼节,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”.他狂傲,借对联骂杨国忠是畜生,讽高力士不是东西.而对于封建权贵,他表现出深深的蔑视,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”面对政治上的不顺,“天生我材必有用,千金散尽还复来”展现了李白与生俱来的自信,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是他对自己的勉励.感谢李白,是他让我在“人生在世不称意”时学会了豁达与乐观.

范例二：

李白驾梦而来了.带着千万丈的才情,带着谪仙人的荣耀,更带着赐金放还的屈辱,带着痛彻心扉的不平,从镜湖的湖面上飞掠过去,从天姥山的鸟道上飞升而去.明暗交替之间,是青青的云,是澹澹的水;是大雨前的电闪雷鸣,是仙界中的光明万丈;是人生轰轰烈烈大起大落的际遇,是梦与现实激烈碰撞发出的轰鸣􀆺􀆺

当枕席间的烟霞散去,剩下的是长声的嗟叹,然而这嗟叹中已经少了不平,少了愤恨.在江南的山雨中,李白替在现实中碰碎了理想的正直文人发出了呼喊:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”

登　高 杜甫

学前积累

作者作品

现实主义的诗圣——杜甫

杜甫(712—70),字子美,生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭.杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,他一生写了 多首诗,博得后人广泛的称赞.他的诗不但具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向,而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神.人们称杜甫的诗为“诗史”,是“千古绝唱”,称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”,对于这些高度的称誉,杜甫是当之无愧的.

代表作有“三吏”(«新安吏»«石壕吏»«潼关吏»)“三别”(«新婚别»«垂老别»«无家别»).

背景简介

这首诗写于大历二年( )秋,是杜甫去世前在四川的夔州所写.其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会动荡,民不聊生.杜甫此时“漂泊西南天地间”,家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬.他的好友李白、高适、严武等又相继去世.他的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬.为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀.适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹.

资料链接

律诗的格律

律诗的格律非常严谨,在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定. ① 每首限定八句:五律规定每句五字,全首共 字;七律规定每句七字,全首共 字. ② 限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵. ③ 每句的句式和字的平仄都有规定. ④ 每首中间两联必须用对偶,这是律诗的重要特点.

基础知识

1．古今异义

(1)百年多病独登台古义:晚年.
今义:一百年的时间.()艰难苦恨繁霜鬓古义:极恨.
今义:苦和恨.

2．一词多义

① 渚清沙白鸟飞回(盘旋) ② 上有六龙回日之高标(回转)
回 ③ 回车叱牛牵向北(调转) ④ 少小离家老大回(还、返回) ① 艰难苦恨繁霜鬓(极) ② 必先苦其心志(使􀆺􀆺困苦)
苦 ③ 而山不加增,何苦而不平(发愁) ④ 妇啼一何苦(凄苦,痛苦)

规范书写

文化常识

近体诗:近体诗是唐代形成的新诗体,严格讲究格律,分为绝句、律诗、排律三种,以律诗的格律为基准.律诗格律要求严密,常见的有五言律诗和七言律诗,它们在格律上的规定主要有:限字数、定韵脚、调平仄、讲对仗.

课文全解

风急天高 猿 啸哀,渚清沙白鸟飞 回.[]é渚:水中的小块陆地.鸟飞回:ù无边落木秋风劲急,蓝天高远,猿啸悲哀,孤洲沙白,只有沙鸥不时地回旋. ëê鸟 (在 急 风 中 )飞 舞 盘 旋 .ûú 无边无际的落叶萧萧下,不尽长江滚滚来.[2]é落木:落叶.萧萧:ù万　里　悲秋常　作客,百年多病独登台.[3]纷纷飘落,奔腾不息的长江滚滚而来. ëê草木摇落的声音.ûú 漂泊万里,客居他乡更添悲秋愁绪,衰老多病,而今独自登临高台.é万 里 :指 远 离 故 乡 .ù艰 难 苦 恨 繁 霜 鬓 ,é艰难:指自己生活多艰,又指国家多难. ùëê百年:这里借指晚年.ûú国难家愁,使我白发日多,ëê苦恨:极恨. 繁霜鬓:像浓霜一样的鬓发.ûú潦倒新停　浊　酒杯.[4]é潦倒:衰颓,失意.新停:刚刚停止.ù穷困潦倒,只得放下消愁的酒杯. ëê杜甫晚年因病戒酒,所以说“新停”.ûú

[1]首联,起句“风急天高猿啸哀”是一个全景描写,写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点,格调高亢,气势恢弘,境界阔大,读之令人振奋.次句转写眼前景物,“渚清”对“沙白”,色彩如画,加以飞鸟盘旋其中,静中有动,描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图,让人耳目为之一新.

[2]颔联,诗人视通万里,凝神谛听,在一个更为广阔的时空中感受秋天的气息:萧萧落叶,仿佛在为秋的脚步伴奏;滚滚长江,好像在为秋的来临壮大声势.落叶、江水无边无际,合奏出一首三峡秋日最为强劲的交响乐.诗人被这大自然的声音震撼了,不由得想到了自己生命的旋律.

[3]颈联,诗人长期飘零在外,体弱多病,他深切地感到自己已经到了风烛残年,于是,百感交集,思绪万千,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神:独自登高,以切实的体验感受这“风急天高”“长江滚滚”“落木萧萧”的秋天!

[4]尾联,诗人笔锋一转,从急管繁弦的紧张气氛中挣脱出来,又归于和缓的理性思索:艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.这种自我反思、 自我劝勉,表现出诗人对生命的留恋.

阅读写作

拓展阅读

(一)对比阅读杜甫的«登高»和«登岳阳楼»,完成 1~2 题.

登岳阳楼

杜　甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼.
吴楚东南坼,乾坤日夜浮.
亲朋无一字,老病有孤舟.
戎马关山北,凭轩涕泗流.

1．下列分析错误的一项是

两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格.
«登高»在空间上很阔大,«登岳阳楼»在时间上颇久远,各具雄浑之韵.
两首诗的语言非常精粹传神,动态感十足;还有对举之美.
诗人即使在漂泊中仍然心系国事,这在两首诗中都能找到注脚.

请说说这两首诗的首联表达方式有什么不同,尾联抒情方式有什么不同.答:

【注】 ① 这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗. ② 洛城:洛阳. ③ 胡骑:指安史之乱的叛军. ④ 剑外:剑阁以南,这里指蜀地. ⑤ 司徒:指李光弼,时任检校司徒.

下列对这首诗的理解,不正确的一项是 ( ）

首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来.
B．颔联描述诗人流落蜀地的情况.“草木变衰”与下句“老”相互呼应,传达出悲凉沉郁的意味.
颈联中的“步月清宵立”“看云白日眠”写出了诗人的坐卧不宁,这种举动直抒胸臆,表现了诗人的无限情思.
这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写,包含着丰富的内涵和浓郁的诗情,可谓是言近旨远,辞约情丰.

这首诗表达了诗人哪些情感? 请结合全诗简要分析.答:

(二)阅读下面这首诗歌,完成 3~4 题.

恨　别①

杜　甫

洛城②一别四千里,胡骑③长驱五六年.
草木变衰行剑外④,兵戈阻绝老江边.思家步月清宵立,忆弟看云白日眠.
闻道河阳近乘胜,司徒⑤急为破幽燕.

微写作小专题

素材积累

秋天是一个令人伤感的季节,秋风萧瑟,草木凋零.悲秋,是我国古代文学史上的一个传统题材.杜甫的«登高»作于秋天,直接写下了秋景秋思.人生的艰难、时事的艰难,都体现在字里行间,全诗流露着一种浓厚的悲和愁.

适用对象:秋天、忧国忧民

微写作

范例一：

漫漫长路,谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱? 破旧草堂,谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠? 他的赤子之心,照耀在唐朝盛衰上,化为一腔怒火,燃尽腐败和丑恶.他的诗篇,铭记在人们的心中,化为一股热泪,洒遍祖国河山.“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,他忧愁的身影定格在历史长廊,化为一颗明珠,照耀在诗坛之上.

范例二：

驾一叶平平仄仄搭起的小舟,穿梭于暗流涌动的江水中,我能想象杜甫逆流而上的艰难.他走在唐朝的下坡路上,注定要弓着腰,低着头,一点一滴地细数着黎民百姓的苦难,然后蘸着浓于墨的悲哀,含泪写下“朱门酒肉臭,路有冻死骨”.他的使命决定了他不可能过得轻松.“穷则独善其身”,多少人用这句话

琵琶行并序

白居易

安慰自己,摇摇头,屈服于黑暗的社会现实,从此只为个人和家庭的前景奔走.可是,杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的,所以不管多艰难,他都要用自己的肩膀撑出一片天地,容纳他们的叹息.于是有了破旧茅屋中的那声呐喊:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.也有了那句又恨又悲的诗:莫自使眼枯,收汝泪纵横.眼枯即见骨,天地终无情.而咸阳桥上“直上干云霄”的哭声也从此被后人深深铭记.他是真正的人民“代言人”,以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”.

小练笔：

学前积累

作者作品

新乐府运动的倡导者——白居易

白居易( — ),字乐天,号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家.他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗.白居易有“诗魔”和“诗王”之称.官至翰林学士、左赞善大夫.有«白氏长庆集»传世,代表诗作有«长恨歌»«卖炭翁»«琵琶行»等.他提倡诗歌发挥美刺讽喻作用.在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,对后世颇有影响,是我国文学史上相当重要的诗人.

背景简介

基础知识

元和十年,平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡,白居易认为这是“国辱”,首先上书请求捕贼.当时他的官职是左赞善大夫,权贵们便指责他不应越职奏事,又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死,而白居易作赏花诗、新井诗,有伤名声与教化.白居易因此被贬为江州司马.这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤.到江州后一年的生活,使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉.在一个萧瑟的秋夜,白居易送客于浔阳江头,偶逢琵琶女,从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境,悲怆之意油然而生.他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱«琵琶行».

1．重要字音

① 倡女(chāng) ② 贾人(gǔ) ③ 悯然(mǐn) ④ 贬谪(zhé) ⑤ 浔阳(xún) ⑥ 荻花(dí) ⑦ 管弦(xián) ⑧ 钿头(diàn) ⑨ 敛容(liǎn) {10} 虾蟆(há) ① 教坊(fāng) ① 银篦(bì) {13} 阑干(lán) {14} 嘲哳(zhāozhā) {15} 呕哑(ōuyā)

通假释义

曲终收拨当心画 “画”通“划” 家在虾蟆陵下住 “虾”通“蛤”

资料链接

()白乐天«琵琶行»云“嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”,这是和而淫.至“凄凄不似 向前声,满座重闻皆掩泣”,这是淡而伤.

()余尝谓白香山«琵琶行»一篇,从杜子美«观公孙大娘弟子舞剑器行»诗得来.“临颍美人在白帝,妙舞此曲神扬扬.与余问答既有以,感时抚事增惋伤.”杜以四语,白成数行,所谓演法也.凫胫何短,鹤胫何长,续之不能,截之不可,各有天然之致;不惟诗也,文亦然.

南宋理学家朱熹

3．古今异义

()因为长句,歌以赠之
古义:于是创作.
今义:连词,表示因果关系.
()明年秋,送客湓浦口
古义:第二年.
今义:今年的下一年.
(3)秋月春风等闲度
古义:平常,随随便便.
今义:寻常,平常.
(4)暮去朝来颜色故
古义:容貌.
今义:指色彩.
(5)铁骑突出刀枪鸣
古义:突然冲出.
今义:鼓出来,出众地显露出来.
(6)整顿衣裳起敛容
古义:整理.
今义:使紊乱变整齐,使不健全的健全起来.

清代藏书家、诗人田雯

()予向读吴梅村«琵琶行»,喜其浏离顿 挫,谓胜白文公«琵琶行»,久而知其谬也.白 诗开手便从江头送客说到闻琵琶,此直叙法 也.吴诗先将琵琶铺陈一段,便成空套.

清代藏书家、文学家严元照(4)写同病相怜之意,恻恻动人.清代诗人、学者沈德潜

()凄凄不似向前声
古义:以前.
今义:朝前.
(8)老大嫁作商人妇
古义:年纪大了.
今义:兄弟排行第一的为老大.

4．一词多义

① 是夕始觉有迁谪意(指示代词,这)② 自言本是京城女(判断动词,是)
是③ 觉今是而昨非(正确)④ 不知为不知,是知也(这)① 自言本是京城女(说)② 感斯人言(话)
言③ 具以沛公言报项王(言语)④ 凡六百一十六言(字)① 使快弹数曲(几,表示不确定的数目)② 一曲红绡不知数(数量)
数③ 范增数目项王(屡次)④ 珠可历历数也(计算)① 因为长句(写,创作)② 初为«霓裳»后«六幺»(弹奏)
为 ③ 为君翻作«琵琶行»(给,替)④ 窃为大王不取也(以为,认为)îï ⑤ 慎勿为妇死(为了)

词类活用

()闻舟中夜弹琵琶者(夜,名词作状语,在夜 里)
()遂命酒(酒,名词作动词,摆酒席)
()因为长句,歌以赠之(歌,名词作动词,作歌) ()命曰«琵琶行»(命,名词作动词,命名,取名) ()浔阳江头夜送客(夜,名词作状语,在夜里) ()商人重利轻别离(重,后面带了宾语“利”, 作动词,看重;轻,后面带了宾语,作动词,轻 视)

()梦啼妆泪红阑干(梦,名词作状语,在梦里) ()江州司马青衫湿(湿,形容词作动词,被浸 湿)

规范书写

7．文化常识

()乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工;另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”.后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”.乐府诗有狭义和广义两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或模仿乐府诗体裁的作品.«琵琶行»属于后者.

(2)新乐府运动:诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹等所倡导,主张恢复古代的采诗制度,发扬«诗经»和汉魏乐府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事,故名.所谓新乐府,是相对古乐府而言的.宋代郭茂倩指出:“新乐府者,皆唐世之新歌也.以其辞实乐府,而未尝被于声,故曰新乐府也.”(«乐府诗集»)明代胡震亨说:“乐府内又有往题新题之别,往题者,汉魏以下,陈隋以上乐府古题,唐人所拟作也;新题者,古乐府所无,唐人新制为.”

课文全解

元和十年,予左迁九江郡司马.é元和:唐宪宗的年号.左迁:贬官,降职.司 ù元和十年,我被贬谪为九江郡司马.ëê马:州刺史的副职,当时实际上已有职无权了.ûú明 年 秋,送客 湓　浦 口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然第二年秋天的一个晚上,我去湓浦口为朋友送行,听见一条船上有人在弹琵琶,听那声音铿锵有力,有京都 声. [ ]é湓浦口:湓江流入长江的地方,在今九而且是京城流行的曲调. ëê江西. 其:那. 铮铮:形容金属相击声.

京都声:唐代京城长ù问其 人,本 长安倡　女,尝学琵琶于穆、曹二安流行的乐曲声调.ûú 向那人询问,(才知道她)原来是长安的歌女,曾经跟穆、曹二位善　　才,年长　色 衰,委身为贾人妇.[2]é倡女:歌女.尝:曾经.琵琶乐师学艺,年纪大了,姿色衰退,只好嫁给了一个商人. 善才:当时对技艺高超的乐师的称呼.委身:托身.这里ù　遂　　命　酒,　使快　弹　数曲.是嫁人的意思.贾(ɡǔ)人:商人.ûú 于是(我)叫(手下人)摆酒,让(她)畅快地弹几支曲子.

é命酒:叫人摆 ù曲　罢 悯然,é罢:完毕.悯(mǐn)ù自叙ëê酒.快:畅快.ûú 弹奏完毕,(她)面带愁容,ëê然 :忧 郁 的 样 子 . ûú 又自己叙说(她)少小时　欢乐事,今　漂　沦憔 悴,转徙于江湖间.é漂沦:漂泊流落.青春年少时的欢乐情景,现在却漂泊流落,面容憔悴,在江湖上辗转奔波. ëê憔悴:困顿萎靡的样子.江湖:ù予　　出　官二年,　恬　然　自　安,感　斯人言,泛指四方各地.ûú 我离开京城到此任职已有两年,一直是心情恬淡、宁静自得,她的一席话触动了我,是夕始觉有迁　谪 意.é出官:京官贬黜往地方任职.恬(tián)然:宁静安这天晚上才体会到被贬谪的意味.ëê适的样子.斯:这.迁谪:官吏因罪降职并流放.因为 长　句,歌　以赠之,凡六百一十六言,命曰«琵琶行».[3]于 是 写 了 这 首 七 言 诗 ,作 歌 赠 送 给 她 . 全 诗 共 六 百 一 十 六 字 ,题 名 为 «琵 琶 行 ».

因:于是.为:创作.长句:指七言诗.唐代的习惯
ëê说法.歌:作歌.凡:总共.言:字.命:命名,题名.ûú浔阳　江头　夜　送 客,枫　叶　荻花　秋　瑟瑟.[4]在这浔阳江边的夜晚,我来为远去的朋友送行,枫叶赤红,芦花雪白,秋风阵阵,摇曳哀吟.

é江头:江边.荻(dí):多年生草本植物,形状像芦ù主人下马客在船,ëê苇,生长在水边.瑟瑟:形容微风吹动的声音. ûú我们下了马,一起走上船,举 酒欲 饮 无管 弦.[] é主人:白居易自指.“主人下马举起这杯别离酒想喝却没有音乐伴我们消解忧愁.ëê客在船”,此句用了互文手法,应为“主人客人下马在船”.管弦:指音乐.管,箫、ù醉　　不　　成　欢惨笛之类的管乐.弦,琴、瑟、琵琶之类的弦乐.ûú忧伤沉闷中喝得几分醉意,心情惨淡将　　别,别时　茫茫 江　浸　　月.[6]

[1]开头两句交代时间、地点、人物和背景.“左迁”怀有抑郁之感,“京都声”含有他乡遇故知之意,诗人顿生亲切之感.

[2]概述琵琶女的悲凉身世. 师出名 门,技 艺 非 凡,但 “年 长 色衰”,失去了风光的资本.

[6]“别时茫茫江浸月”有何作用?

[3]进一步补充琵琶女的人生波 折.诗人由“恬然自安”到“有迁 谪意”,全由琵琶女的遭遇引起, 为后文“同是天涯沦落人”的感慨 埋下伏笔. [4]枫叶、荻花点染环境,描绘出 一派萧瑟的清秋景象,奠定了全 诗的感情基调——萧瑟凄凉.

[]“主人下马客在船”是互文.
“无管弦”,为琵琶女的出场设伏.

[7]“忽闻水上琵琶声,主人忘归 客不发”,内容上,从侧面表现了 琵琶声的吸引力,流露出主客不 由自主的流连之意;结构上,峰回 路转,引出下文.

[8]诗人是怎样描写琵琶女的出 场的?

重新摆下酒宴.ëê新掌灯.ûú 我们千呼万唤她才缓缓地走出来,还用怀中的琵琶遮住半边脸面.转轴　拨　弦　三　两　声,未成曲调先有 　情. éê始:副词,才.转但见她轻轻拧动弦轴,试弹了三两个乐音,还没弹出曲调,已经饱含着感情.ëê轴拨弦:拧转弦轴,拨动弦丝.这 ùú弦弦　掩　抑　 声　声　 　思,　 似诉平生　不得志.是指调弦校音.ûú 每一次拨弦都深沉抑郁,每一声乐曲都充满忧思,就像在低声倾诉平生如何不得志.é掩抑:声音低沉.ù低眉信手续续弹,说尽心中无限事. é信手:随手.ùëê思:深长的情思.ûú 她垂下眉眼随手连续弹拨,让琵琶叙说自己的无限心事.ëê续续:连续.ûú轻 拢 慢　捻　抹复　 挑,　初　　为　«霓裳»　后
手指在弦上轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,一会儿挑,先弹了有名的«霓裳羽衣曲»,又弹了一曲«六幺». é拢:扣弦.捻:揉弦.抹:顺手下拨.挑:反手回拨.这四ù流行的«六幺».ëê者都是弹琵琶的指法.«霓裳»«六幺»:都是唐代乐曲名.ûú大　弦　嘈　嘈　　如　急　 雨,小弦 切　切　　如 私 语.大弦的乐音沉重舒长,仿佛一阵急骤的暴雨,小弦的乐声短促细碎,好像有人在窃窃私语.éê大弦:指琵琶四根弦中的粗弦.嘈嘈:形容声音沉重舒 ùú嘈　嘈切　切ëê长.小弦:指琵琶上的细弦.切切:形容声音轻细急促.ûú弦音轻重缓急高低快慢,错　杂　弹,大珠　小　珠　落　玉盘.[9]é大珠小珠落玉盘:分别 ù任她随意地交错交换,犹如大大小小的珍珠,一粒粒坠入玉盘. ëê比喻乐声的重浊和清脆.ûú间　关莺语　花　底　滑,幽　咽泉　流　冰下 难.é间关:形容鸟像黄莺在花下啼叫一样婉转流利,一会儿如冷泉呜咽,在冰层下滞涩地流淌.ëê鸣婉转.滑:流畅.幽咽:形容乐声梗塞不畅.ùú　冰　　泉　　冷　涩弦　　凝绝,难:艰难,形容乐声滞塞难通.ûú 像冰下的泉水又冷又涩不能畅流,弦似乎凝结不动了,凝绝　不 通　声　暂 歇.别有　幽　愁暗　恨　生,此时　无声凝聚不散流通不畅,乐声渐息若断绝.另有一种深沉的忧愁在其中暗暗萌生,此时这无声的意味更胜　有　声.银瓶乍　　破　　水浆　迸,铁骑　突出刀枪鸣.[10]胜过有声的情趣.突然间迸发出清越的乐音,如银瓶破碎水浆喷射,又转向铿锵雄壮,像铁骑冲锋刀枪齐鸣.é银瓶:汲水器.乍:突 ù曲终　　收拨　当　心画 ,四　弦一声　如ëê然.迸(bènɡ):溅射.ûú 乐曲终了,用拨子对着琵琶中心划一下,四根琴弦同时发声,就像裂　 帛. éê拨:拨子,弹奏弦乐的用具.当心画:在琵琶的中间部撕裂绢帛一般干脆.ëê位划过四弦,这是弹奏琵琶到一曲结束时的常用手法.四弦一声:四 ù东　船西舫　悄　无　言,唯见江心　秋月白.[1 ]根弦同时发声.ûú 左右停靠的船只,都静悄悄无声无息,只见皎洁的月儿,映照在冷冷的江心.沉吟　　放　拨 插弦中,整顿　衣裳起敛容.[12]éê沉吟:默默深思的她轻叹一声,将拨子插入弦中,整理好衣裳起身,显出端庄的脸色. ëê样子.敛容:显出

[9]“转轴􀆺􀆺大珠小珠落玉盘”是描写琵琶声的,采用了哪些手法? 具体赏析.

[10]从“间关􀆺􀆺刀枪鸣”来看,诗人是如何写音乐旋律的变化的?

[1]乐曲在高潮之时,戛然而止,干净利落.“东船西舫悄无言”写听众的反应,属侧面描写,突出乐声的美妙动人.“秋月白”照应上文“江浸月”,拓展了读者的想象

端庄的ù自言本是京城女,家在虾蟆陵下住.é京城:长安.虾蟆 ù十三学得脸色.ûú 她说自己原是京城女子,家住在虾蟆陵下. ëê陵:在长安城东南.ûú 十三岁就学琵琶成,名属教坊　第一部. é教坊:古时管理宫廷音乐的官署.专成了琵琶,名列教坊的第一队(技艺已十分精湛).ëê管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出ù曲罢曾教善　才服,　妆成　每被　　秋　娘　　妒.等事务. ûú 一曲弹罢连曲师都心悦诚服,(我的容貌也娇美动人,)梳好妆往往被姐妹们嫉妒.é秋娘:唐代歌伎常用的名字,这ù五　陵　　年　少　争　缠　头,ëê里是对善歌貌美歌伎的通称.ûú 那些家居五陵附近的富贵子弟,争着送给我各种财物,一曲红　　绡　不　知　数.é五陵:汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵弹奏一曲得到的红绡,可以说不计其数. ëê墓,在长安附近,富家豪族多聚居在这一带.年少:富贵人家的子弟.缠头:古代对歌伎ù　　钿头 银　篦舞女打赏用的锦帛.绡:轻薄的生丝织品.ûú (我用)上端镶着花钿的银质发篦打拍子,击节碎, 血色　罗裙　翻　酒　污.éê节:节拍.翻酒污:(因ùú敲碎了(也不觉可惜);血红色的罗裙泼上了酒(也全不在意).ëê为)泼翻了酒被沾污.ûú今年欢笑复明年,秋月春风等闲度.é复:再.秋月春风:这里指美好 ù年复一年地寻欢作乐,轻松随意地打发着时光. ëê的时光.等闲:平常,随随便便.ûú弟走从军阿姨死,　暮　去　朝　来　颜色　 故.é暮去朝来:岁月流逝.ù弟弟当了兵,阿姨也死去,一天又一天地过去,我的容貌也衰老了.ëê颜色故:容貌衰老. ûú门前　 冷落　鞍　马　稀,老大　嫁作商人　妇.é老大:年ù门前变得冷冷清清,来往的车马时有时无,年纪大了,只好嫁个商人为妻.ëê纪 大 了 .ûú商人重　利轻　别离,前月　浮梁买茶去. é浮梁:地名.在今ù商人只重财利,哪在乎夫妻别离,前月就去了浮梁做茶叶生意.ëê江西省景德镇北.ûú去来江　口　守空船,　绕　船月　明江水寒. é去来:走了以后.ù走了以后让我在这江口独守空船,四周只有寒冷的江水和明月的清光.ëê来,语气助词. ûú夜深　忽　梦少年　事,梦　啼妆　泪　红　　阑　　干.[13]深夜里忽然梦见少年时欢乐的往事,从梦中哭醒,搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色(的泪痕).

é妆:这里指脸ùëê上的胭脂粉.ûú

我闻琵琶已叹息,又闻　此语重唧唧. é唧唧:ù同是天涯沦落人,我听了琵琶曲已伤感叹息,又听了这一席话更慨叹不已.ëê叹息.ûú 同样是流落在天涯的人啊,相逢何必曾相识! [14]é天 涯 :天 边 ,这 里 泛 指 各 地 . 沦 落 :今天相遇又何必是曾经相识! ë沉 沦 流 落 、遭 遇 坎 坷 、失 意 无 欢 等 .我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城.é帝 京 :皇 帝 居 住 的 京 都 ,ù我 从 去 年 离 开 京 都 ,抱 病 贬 谪 到 这 浔 阳 城 .ëê即 指 京 城 长 安 . 辞 :离 开 .ûú浔 阳地僻 无 音乐,终岁不闻丝 竹声.é丝竹:弦乐器、管乐器ù浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐,一年到头听不到美妙的乐声.ëê的总称,这里指音乐.ûú住　近　湓江　地低　湿,黄芦苦竹绕 宅 生.éê黄芦:芦苇. 苦住的地方靠近湓江,这里地势低洼潮湿,黄芦苦竹在宅边杂乱丛生.ê竹 :竹 的 一 种 ,

空间. 这两句诗突出了音乐效果,扩展了诗歌的意境,将悲怆的乐曲和凄清的景色融为一体.[12]这两句诗为过渡句,描写琵琶女由弹奏结束到自叙身世的动作和表情.“沉吟”暗示与询问有关,反映了她欲说还休的矛盾心理;“整顿衣裳”“起敛容”表现其下定决心,一吐为快.

[13]诗中是怎样叙述琵琶女的身世的? 用 了 什 么 手 法? 有 何 作用?

[ ]分析“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句的内涵.

竹干较粗,ùú其　间 　旦 暮闻　何 　物? 杜鹃　啼血 猿　哀鸣.
竹笋味苦.ûú 在这里从早到晚能听到的声音是什么? 是杜鹃声声啼血,猿猴声声哀鸣.

其间:(在)这里. 何物:这里指什么声音. 杜鹃啼血:传说杜ùëê鹃鸟啼叫时,嘴里会淌出血来,这是形容杜鹃啼声的悲切.

春江　花　朝　秋 月　 夜,往往取　酒　还独倾.é独倾:独ù岂　无每当春江花开的早晨和秋月当空的夜晚,常常取来浊酒,一个人闷闷独酌.ëê自饮酒.ûú 不是没有山 歌 与　村　笛,呕 哑嘲哳 难　为听.[15]é呕哑(ōuyā)当地人唱唱山歌吹吹村笛,但那声音嘈杂嘶哑,实在让人难以入耳.ëê嘲哳(zhāozhā):

指声音嘈杂刺耳.难为 ù今　夜闻君琵　琶语,如听仙乐　耳暂明.
听:难以为听,听不下去.ûú 今天夜里听了你弹奏的琵琶曲,真如同仙乐入耳清朗明净.

琵琶语:指琵琶上弹出的ù莫　辞更坐弹一曲,为君翻　作«琵琶行».[16]ëê曲调.暂:忽然,一下子.ûú 请不要推辞,再坐下弹奏一曲,为你按那曲调写一首«琵琶行».

更:再.翻作:写作. ëê翻,按曲调写作歌词.ûú

感　我　此　言　良　久 立,却 坐促 弦　弦　转 急.

我的话使她感动不已,她久久地站立在那里,然后回到座位上,将弦调得更紧弹得更急.

却坐:回到(原处)坐下.促弦:把琴 ù凄　凄　不似向　前声,ëê弦拧紧.促,紧、迫.转:更加,越发.ûú 凄楚哀婉的曲调,已不像先前的乐声,满　座重闻皆　掩　泣.[17]é凄凄:形容琴音悲切.ù座中泣下谁最多?重新听乐的人们全都忍不住掩面哭泣. 掩泣:掩面哭泣. 在座的人中谁流泪最多?

江 州司马青衫 湿.[ ]é青衫:青色单衣.唐代ù 我这江州司马的青衫已被泪水浸湿. ëê官职低的服色为青色.ûú

[15]诗人的自述表达了怎样的感情? “春江花朝”两句运用了什么表现手法?

[16]“今夜”四句,诗人再次赞赏 琵琶女的演奏技艺,直接表现了 琵琶女的演奏给诗人带来的触动. 最后一句点明«琵琶行»的由来.

[17]写琵琶女对诗人自述的反应,既有同情,又有感激.“良久立”写出她因感动而百感交集,“却坐”写出其情绪已趋稳定,“促弦弦转急”则是其心中激情的自然流露,“皆掩泣”写出了演奏效果之动人.

[18]诗人用设问句,侧面表现自己感伤程度之深.全诗在哀怨之情达到顶峰时收束,留给读者无穷的回味.

■自我校对

[6]描写别时情景,景中含情:茫茫江水、溶溶月色中无不弥漫着诗人的离愁别绪,诗人的心仿佛已融化其中,与自然景物有了感应.此句情景交融,点染出离别之忧伤,为琵琶声的出现营造氛围.

[8]采用铺陈渲染的方法.“忽闻”一句,由悲转喜,引出中心人物.“寻声”以下六句写邀见琵琶女的经过,“寻”“问”“移”等一系列动词,生动地表现了诗人的欣喜之情和急于相见的迫切心情.“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,精练细腻地表现了琵琶女矛盾、复杂的心情,即本不愿出场又不得不出场.

[9] ① 正面描写与侧面描写相结合.自“转轴拨弦”起用了二十四句写弹奏琵琶的全过程,是全诗描写的重点,也是写得最精彩的地方.从调弦到弹奏,写得非常具体,单是调弦校音就显示出琵琶女高超的演奏技艺和丰富的感情.自“弦弦掩抑”起围绕“有情”二字进行描写.先写乐曲起调低沉舒缓,倾诉失意之情;接着写弹奏时的神态和动作,突出写“低眉”“信手”;再写指法灵活多变(拢、捻、抹、挑);后写乐曲内容的丰富多彩和弹奏难度之大(«霓裳»«六幺»).

② 运用比喻和双声叠韵词.用“嘈嘈”“切切”这两个双声叠韵词摹声,用“如急雨”“如私语”来比喻,使其形象化;用“大珠小珠落玉盘”使视 觉形象与听觉形象相通,令人目不暇视、耳不暇听.描写乐声由急骤粗重到急促轻细,纷繁清脆.

[10] ① 运用比喻和对比的手法写音乐旋律的不同音色和音量.乐曲旋律的变化:舒缓流畅—逐渐低咽—间歇停顿—激越雄壮. ② “间关”两句,一流畅一滞涩.“冰泉”句写情状,是视觉所见,表达的却是“声暂歇”,是听觉所闻,视听相通,形象真切.“别有”两句写乐曲停歇后余音袅袅,意味无穷.乐声“暂歇”过程中积聚的力量终于爆发.“银瓶”两句用比喻将乐声推向高潮,既写出乐声的雄壮激越,又寓琵琶女情感的激昂愤慨.

[13]采用主人公自述的形式叙述琵琶女的身世.“自言”以下二十二句,琵琶女自叙身世,分两层. ① 年少色艺超群,红极一时.“自言”两句写籍贯、住处.“十三”以下四句,写才貌双全,色艺出众.“五陵”以下六句渲染歌伎生活的欢乐奢华,反衬后来的凄凉生活.“秋月”句是过渡句. ② 年长色衰后的寂寞处境.“弟走”两句,写生活发生转折的三个原因.“门前”两句交代生活转折.“商人”以下六句,写嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活.

手法、作用:运用了对比、反衬的手法,用年轻貌美衬年长色衰,用门庭若市衬独守空船,用昔日的欢笑衬后来的辛酸,用夜梦往事衬孤寂伤感,表现了琵琶女身世的悲凉.

[14]既表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情,隐含当时政治腐败、社会动乱给人们造成的痛苦.
“天涯沦落”内涵丰富,写出了人们对苦难生活的共同体验,引起了一代代读者的共鸣.

[15]表达了谪居的郁闷,揭示了产生“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这一感慨的原因.“谪居”“卧病”,伤心人也;“地僻”“无音乐”“地低湿”“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,伤心地也.伤心人处伤心地,更是无限伤心.

手法:衬托.春江花月夜,乐景;饮酒独自倾,哀情.以乐景衬哀情,倍增其哀.

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拓展阅读

(一)阅读下面这首唐诗,完成 1~2 题.

和钱员外答卢员外

«早春独游曲江见寄长句

白居易

春来有色暗融融,先到诗情酒思中.
柳岸霏微裛尘雨,杏园澹荡开花风.
闻君独游心郁郁,薄晚新晴骑马出.
醉思诗侣有同年,春叹翰林无暇日.
云夫首倡寒玉音,蔚章继和春搜吟.
此时我亦闭门坐,一日风光三处心.

【注】卢云夫和钱蔚章是作者的朋友.作者自注:“云夫、蔚章同年及第,时余与蔚章同在翰林.”

下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )

前四句写春之有色,柳岸、微雨、杏花开放,一派大好春光,“诗情酒思”自在其中,引出了下面的叙写和抒情.

B．中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游,心情阴郁,酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中的繁忙时日.
卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”,作者也写了这首诗,是诗歌将三人紧密联系在一起.
D．“一日风光三处心”与“一夜乡心五处同”类似,都是说分隔在不同地方的人们感同身受,情感相通.

请简要概括这首诗所表达的思想感情.然

(二)阅读下面这首唐诗,完成 3~4 题.

春题湖上【注】

白居易

湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺.
松排山面千重翠,月点波心一颗珠.
碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲.
未能抛得杭州去,一半勾留是此湖.

【注】白居易曾就任杭州刺史,在职期间,兴修水利,疏浚西湖,甚为便民.此诗作于作者卸杭州刺史任之前夕.

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

本诗围绕“春”“湖”展开景境,前三联绘景,尾联抒情,全诗情景交融,物我化一.
首联对春天的西湖作了介绍:乱峰簇拥,水面平 铺,湖 光 山 色,相 映 成 趣,有 如“画图”.
C．颔联借比喻为景物生色,山松似翠,水月似珠,巧极形容,宛然一幅玲珑精致的工笔画.
诗人别出心裁在山水中嵌入农事,表现了一种变格出新,流露了诗人归隐田园山水之意.

有人说诗歌颈联诗意地描绘农事,尽显“春来”时特有的美色,请从修辞和炼字的角度赏析此“春来”之景.

答:

仆初到浔阳时,有熊孺登来,得足下前年病甚时一札,且云:危惙之际,不暇及他,唯收数帙文章,封题其上曰:“他日送达白二十二郎,便请以代书.”悲哉! 微之于我也,其若是乎! 又睹所寄闻仆左降诗云:“残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江.垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗.”此句他人尚不可闻,况仆心哉!至今每吟,犹恻恻耳.

且置是事,略叙近怀.仆自到九江,已涉三载.形骸且健,方寸甚安.下至家人,幸皆无恙.长兄去夏自徐州至,又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来. 顷所牵念者,今悉置在目前,得同寒暖饥饱,此一泰也.江州风候稍凉,地少瘴疠.湓鱼颇肥,江酒极美.其余食物,多类北地.仆门内之口虽不少,司马之俸虽不多,量入俭用,亦可自给.身衣口食,且免求人,此二泰也.仆去年秋始游庐山,到东西二林间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍.因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿.青萝为墙援,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌.大抵若是,不能殚记.每一独往,动弥旬日.平生所好者,尽在其中.不唯忘归,可以终老.此三泰也.计足下久不得仆书,必加忧望,今故录三泰以先奉报,其余事况,条写如后云云.

(三)阅读下面的文言文,完成 5~9 题.

与元微之书①

白居易

四月十日夜,乐天白:

微之微之! 不见足下面已三年矣,不得足下书欲二年矣,人生几何,离阔如此? 况以胶漆之心,置于胡越之身,进不得相合,退不能相忘,牵挛乖隔②,各欲白首.微之微之,如何如何! 天实为之,谓之奈何!

微之微之! 作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书.封题之时,不觉欲曙.举头但见山僧一两人,或坐或睡.又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾.平生故人去我万里瞥然尘念此际暂生余习所牵便成三韵云:“忆昔封书与君夜,金銮殿后欲明天.今夜封书在何处?

庐山庵里晓灯前.笼鸟槛猿俱未死,人间相见是何年!”微之微之! 此夕我心,君知之乎? 乐天顿首.

(选自«白氏长庆集»,有删节)

【注】 ① 唐宪宗元和十年,白居易被贬为江州司马.元微之,即元稹,为白居易好友,当时被贬为通州司马. ② 牵挛乖隔:牵制隔离.

下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )

A．平生故人/去我万里/瞥然尘念/此际暂 生/余习所牵/便成三韵云
平生故人去我/万里瞥然/尘念此际/暂生 余习所牵/便成三韵云
C．平生故人/去我万里/瞥然/尘念此际/暂生 余习/所牵便成三韵云
平生故人去我/万里瞥然尘念/此际暂生/ 余习所牵便成/三韵云

下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ）

足下,是旧时交际用语,下称上或同辈相称的敬辞.战国时多用以称君主.
胡越,胡与越,北方称胡,南方称越.亦泛指北方和南方的各民族.
谪,封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官.有很少的时候用于表示升职.
D．顿首,指磕头.古代的一种交际礼仪.跪拜礼之一,为正拜.以头叩地即举而不停留;书 简 表 奏 用 语,表 示 致 敬,常 用 于结尾.

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )

白居易与元稹虽然身处南北异地,但是彼此牵念,情意深厚,心志相通.而三年之别,近两年未接书信,让白居易不禁悲叹人生短暂,对命运、未来深感凄楚无奈.
B．白居易被贬时,元稹用诗叙述了他在凄寒雨夜残灯之下,听闻消息病体惊起而坐,伤痛之情溢于言表,而白居易每次吟诵此诗,也因担忧元稹病况悲伤不已.
C．白居易家里人丁不少,其俸禄不多,节俭用度,亦能衣食自给. 而所居江州环境宜人、酒食美妙、所住草堂风景秀丽的细致描绘也显现了作者随遇而安的旷达情怀.
D．白居易在拂晓之际,为元稹回赠诗篇,诗中以往昔之富贵反衬今日之沦落,以“笼鸟槛猿”比喻自己和好友均遭贬谪的困顿处境,寄寓了作者抑郁不平之气.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语.

()危惙之际,不暇及他,唯收数帙文章,封题 其上曰:“他日送达白二十二郎,便请以代书.” 译文:

()计足下久不得仆书,必加忧望,今故录三 泰以先奉报,其余事况,条写如后云云. 译文:

白居易来九江后有哪些觉得高兴的事? 请概括.答:

微写作小专题

素材积累

弹琴的人在水上,听琴的人在马上,弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上.这条船便是一张琴了,被水的手指拨响.所谓知音,便是一个人与另一个人的心事被琴说穿,被水流传.人人都在世上寻找知音,却不知道在何时会偶然出现机缘.今夜,谁在那一勾残月下,独自临风抚琴? 大音如霜降于四野,飘向远处的琴声比远处更远.寒夜秋月,千古心情,在玉指和轻弦上泛漫.庐山多愁善感的情怀,在一个古代的夜晚,被诗与琵琶说尽.

适用对象:知音、情感、音乐、审美、沦落、理解、关注弱者、同情、和谐、同情心是人性的标志、要忧民之忧、流泪如何不丈夫.

微写作

范例一：

白居易与琵琶女短暂的相逢,便碰撞出思想共鸣的火花,其间定有太多的遗憾与无法探知的灵魂.然而在“知音”面前,这些已经不重要了,真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芬芳.真正的知音应该游离在物质之外,贵相知,贵知心.可如今,太多的人习惯了一层一层地伪装自己,到最后连自己的真心都找不到.

范例二：

音乐是一种不需要翻译的语言.音乐是情感的载体,是真性情的流露.琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”.这首或婉转低回或激越雄壮的曲子,正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁.琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦,白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情一泄而出.因为音乐的触媒而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣,乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲.

小练笔：

念奴娇􀅰赤壁怀古 苏轼

学前积累

作者作品

风雨任平生的苏轼

苏轼(1037—101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书法家、画家.

苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在密州、湖州等地任职.元丰三年( )因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使,在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”.哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州等地,晚年被贬惠州、儋州.大赦北还,途中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公.

苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材,具有广阔的社会内容.他扫除了晚唐五代以来的传统词风,开创了与婉约派并立的豪放派,扩大了词的题材,丰富了词的意境,对词的革新和发展作出了重大贡献.名作«念奴娇»«水调歌头»等开豪放词派的先河.刘辰翁在«辛稼轩词序»说:“词至东坡,倾荡磊落,如诗,如文,如天地奇观.”

散文方面,与唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋 八大家”,与欧阳修并称“欧苏”,与父亲苏洵、 弟弟苏辙世称“三苏”.诗歌方面,与黄庭坚并 称“苏黄”,与辛弃疾并称“苏辛”.书法方面成 就极大,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”.

背景简介

«念奴娇􀅰赤壁怀古»是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州游赤鼻矶时写的名篇.他来黄州前曾因“乌台诗案”险遭杀身之祸.当时苏轼因诗文讽喻新法,被新派官员诬陷论罪,贬斥至黄州任团练副使.尽管政治上很失意,可苏轼从未对生活失去信心.观景顿生种种联想,眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象,作者赞颂其功业,并借以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨.这首词就是他这种复杂心境的集中反映.本词格调豪壮,与失意文人的同主题作品显然不同.

资料链接

()东坡赤壁词殆戏以周郎自况也.词才百余字,而江山人物无复余蕴,宜其为乐府绝唱.

金、元之际著名文学家元好问

(2)题是怀古,意谓自己消磨壮心殆尽也.开口“大江东去”二句,叹浪淘人物,是自己与周郎俱在内也.“故垒”句至次阕“灰飞烟灭”句,俱就赤壁写周郎之事.“故国”三句,是就周郎折到自己.“人生如梦”二句,总结以应起二句.总而言之,题是赤壁,心实为己而发.周郎是宾,自己是主.借宾定主,寓主于宾.是主是宾,离奇变幻,细思方得其主意处.不可但诵其词,而不知其命意所在也.

清代学者黄苏

1．重要字音

① 羽扇纶巾(ɡuān) ② 酹江月(lèi)

2．古今异义

(1)大江东去古义:长江.今义:大的河流.

(2)千古风流人物
古义:杰出的.
今义: ① 有功绩而又有文采的,英俊杰出的;② 有才学而不拘礼法的; ③ 跟男女间情爱有关的; ④ 轻浮放荡.

3．一词多义

① 人生如梦(好像)② 坐须臾,沛公起如厕(到􀆺􀆺去,往)如③ 是故弟子不必不如师(及,比得上)④ 先生如其指(依照,遵从)

4．规范书写

文化常识

关于“念奴娇”

“念奴”是唐朝天宝年间的著名歌伎,“善歌唱􀆺􀆺声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而莫能遏”(五代王仁裕«开元天宝遗事􀅰眼色媚人»).传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水.玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”.念奴娇亦称“百字令”“酹江月”“大江东去”.双调一百字,前后阕各四仄韵,一韵到底.本调不甚拘平仄,但常用入声韵.上下阕后七句字数平仄相同.

课文全解

大江 东 去,浪 淘尽,千古风流人物.[1]　故 垒 西边,人道是,
长 江 朝 东 流 去 ,波 浪 滚 滚 ,冲 洗 掉 了 千 古 的 英 雄 豪 杰 . 那 旧 营 垒 的 西 边 ,人 们 说 :
三国 周郎　赤壁.é大江:指长江.淘:冲洗.故垒:旧 ù　乱
那是三国时周郎大破曹兵的赤壁. ëê时军队营垒的遗迹.周郎:指周瑜.ûú 陡峭不平石 穿 空,惊 涛 拍 岸, 卷起千堆雪.[]江山 如　画,
的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花.江山像一幅绮丽的图画啊,一时多少 豪杰.[3]é雪:比喻浪花.一时:一 ù
那一时期该有多少英雄豪杰. ëê个时期,指赤壁大战之时.ûú遥想公瑾当年,小乔初　嫁了,雄　姿　英　发.羽 扇遥想当年周公瑾,小乔刚刚嫁了过来,周公瑾姿容威武雄壮. 手里拿着羽毛扇,
纶 巾,谈笑间, 樯橹　　灰飞　烟灭.[4]é遥想:远想.
头上戴着配有青丝革的头巾,谈笑之间,曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬.ëê纶(guān)巾:
佩有青丝带的头巾.ù 故国神游,多情　 应笑我,早生华发.[5]
樯橹:代指曹操的战船.ûú 神游于故国(三国)战场,该笑我太多愁善感了,以致过早地生出白发.

[1]开篇即景抒情,营造了一个极为广阔、悠久的时空背景,将读者带入对历史的沉思中,表达了词人对古代英雄的缅怀之情.[2]写赤壁之景的哪些字富有表现力? 请具体分析.

[]此句由写景过渡到写人.“一时多少豪杰”照应了开头“千古风流人物”,又为下片写周瑜做了铺垫.
[4]以上三句描绘了周瑜怎样的形象? 有什么用意?

[]“多情”一词在这里主要指词人览胜怀古,感叹壮志难酬.“早生华发”,使人悲从中来.

人　生　如　　梦,一　尊　还　酹　江月.[6]é故国:指赤壁古战场.人的一生就像做了一场大梦,还是倒杯酒来祭奠江中的明月吧. 多情:多愁善感.华

发:花白的头发.尊:同“樽”,酒杯.ù酹(lèi):将酒洒在地上,表示凭吊.û[6]“人生如梦”是词人在遭受贬抑之后的自慰之词.“一尊还酹江月”是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷.体味这言近旨远的词句,一位胸怀宽广、善于自解自慰的词人形象,跃然纸上.

■自我校对

[2]“乱”写出群峰壁立,山崖陡峭;“穿空”形容山岩高耸入云的态势;“惊”写巨浪声势浩大;“拍”写江涛拍岸的力度;“卷”写雪浪汹涌,形象 真切;“千堆雪”,运用比喻描绘浪花千层,绘形绘色,蔚为壮观.

[4]写出了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿.“羽扇纶巾”,儒将装束,以形写出人物的神.“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概.写此,在于抒发词人对英雄建功立业的仰慕之情,从而引发自己未能一展抱负的伤感.

阅读写作

拓展阅读

(一)阅读课文和下面这首词,完成 1~2 题.

满江红􀅰赤壁怀古

[南宋]戴复古

赤壁矶头,一番过、一番怀古.想当时,周 郎年少,气吞区宇.万骑临江貔虎噪,千艘列 炬鱼龙怒.卷长波、一鼓困曹瞒【注】,今如许?

江上渡,江边路.形胜地,兴亡处.览遗 踪,胜读史书言语.几度东风吹世换,千年往 事随潮去.问道傍、杨柳为谁春,摇金缕.

【注】曹瞒,曹操的小名为瞒.

这两首词虽然都是借古抒怀之作,但两词所抒发的思想情怀却有所不同.苏词抒发了,戴词则抒发了

两首词在塑造周郎这一人物形象上有何异同? 试作简要分析.答:

(二)阅读下面这首词,回答 3~4 题.

西江月①苏　轼

照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄.障泥②未 解玉骢骄,我欲醉眠芳草. 可惜一溪风 月,莫教踏碎琼瑶.解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一 声春晓.

【注】 ① 此词为苏轼被贬黄州时作.其春夜行 蕲水边,过酒家,饮醉,乘月至一溪桥上,解鞍, 枕臂醉卧少休.拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙, 宛如仙境,书此词于桥柱上. ② 障泥:马鞯,垂 于马两侧以挡泥土.

下列对本词的理解,不正确的一项是 ( )

“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人濒临溪流,从马上下来,等不及卸下马鞯,即欲眠于芳草.既侧面描绘出月下溪景之美,又表现了词人的喜悦心情.
“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法.琼瑶,本是美玉,这里代指月色,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉.此句传神地写出水月之静美.
本词写作者爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象.
D．作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体,他把自己的身心完全融化到大自然中,忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰,表现了自己与造化神游的畅适愉悦.

“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句精妙,请简要赏析.答:

微写作小专题

素材积累

苏轼是“唐宋八大家”之一,北宋著名的文人,留下了众多的作品.但回顾苏轼的一生,我们会发现他的人生充满坎坷,他饱尝了生活的艰辛.尽管如此,苏轼并没有因此消沉、堕落,而是选择了以旷达开阔的心胸、随遇而安的生活态度去追求人生的价值,最终成就了不朽的自己.

适用对象:积极乐观、选择、态度

微写作

范例一：

挫折是人生的必修课,是人生必经之路,是人生的财富.经过挫折的磨练,人就拥有坚强有力的翅膀.处在不利境遇中的人,对生活才会有更多、更深刻的体验.在遭遇巨大挫折和打击时,生活像是被阴云笼罩,但是只要心存希望,未来的生活就一定会再度充满阳光.我们的乐观和悲观总是随着发生在自己身上的事情而转化,世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.在绝望中仍能追寻希望之花的人是令人敬佩的.很多时候,我们不能选择生活的境遇,但我们却可以选择坚强而自尊的态度;我们不能选择生活给予我们什么,但我们却可以选择积极而乐观的生活.

范例二：

择一颗炽热的心,可广交天下之友;择一颗平和的心,可以享受“采菊东篱下”的悠闲;择一颗博爱的心,可挑起万家忧乐的重任;择一颗不凡的心,可以做出惊世的创举.陶渊明不为五斗米而折腰,选择了归园田居,享受着“飞鸟相与还”的乐趣;孟子面对生与义,主张“舍生取义”,才有了我们今天的正义观.雄鹰搏击蓝天,海燕喝退惊雷,只要放飞自己,无愧于心地选择,我们就是雄鹰,我们就是海燕.

小练笔：

永遇乐􀅰京口北固亭怀古

辛弃疾

学前积累

作者作品

继东坡高唱大江东去的辛弃疾

辛弃疾( — ),字幼安,号稼轩.南宋爱国词人.他的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题.词的笔势纵横,气势恢宏,境界开阔,形成了豪放、激昂的风格.辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表,并称“苏辛”.他继承了苏轼的豪放词风,善于创造鲜明生动的艺术形象,具有浓厚的浪漫主义特色;继承了«诗经»«楚辞»的传统,创造性地运用比兴等象征手法,大量用典,风格多样,善于融诗、辞、歌、赋、经、史入词,善于提炼民间口语入词,给词带来了新鲜、活泼的气息.他形成了“稼轩体”的独特风格,把词的容量和表现力都发挥到了极致.«稼轩长短句»是他的代表作.

背景简介

登山苦谏诉衷肠

«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»这首词写于1205年作者在镇江任知府时,此时的作者已经6岁.宋宁宗嘉泰四年(1204),执政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位,于是起用辛弃疾任镇江知府.镇江毗邻战争的前线,是北伐的重要基地.辛弃疾到任后为北伐做了大量的准备工作,但他不同意韩立即北伐的主张.韩听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江.这首词从某种意义上说,相当于是给韩的一封“谏书”.

资料链接

()此词集中不载,尤隽壮可喜.朱文公 云:辛幼安、陈同甫,若朝廷赏罚分明,此等人 皆可用.

南宋文学评论家罗大经

(2)稼轩词中第一.发端便欲涕落,后段一气奔注,笔不得遏.廉颇自拟,慷慨壮怀,如闻其声.谓此词用人名多者,当是不解词味.辛词当以“京口北固亭怀古”«永遇乐»为第一.

明代文学家杨慎 ()典故一经其手,正不患多.

明代文学家、戏曲家卓人月

基础知识

1．重要字音

① 舞榭歌台(xiè) ② 金戈(gē)③ 狼居胥(xū) ④ 佛狸祠(bì)

2．古今异义

(1)元嘉草草
古义:轻率.
今义:匆忙仓促的样子. ()赢得仓皇北顾
古义:落得.
今义:博得,获得.

3．一词多义

① 元嘉草草,封狼居胥(登山祭天,以纪功勋)② 既东封郑,又欲肆其西封(把􀆺􀆺作为封 疆界)③ 域民不以封疆之界(疆界)④ 遂收盛樊於期之首,函封之(封闭,封存)

4．规范书写

5．文化常识

长调:词调体式之一,指词调中的长曲.字数以91字以上者为长调,例如:“满江红”“水调歌头”“念奴娇”“水龙吟”“雨霖铃”“永遇乐”“沁园春”等.长调最长的在二百字以上.例如«莺啼序»有二百四十字,可以称作已知的最长的长调.

课文全解

千古江山,　英雄无觅,孙仲谋处.é孙仲谋:三国时的孙权,ù江山千古依旧,却已无处寻觅三国英雄孙仲谋了.ëê字仲谋,曾建都京口. ûú舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去.[1]斜阳　草树,寻常　巷　陌,当年的舞榭歌台还在,英雄人物却总被无情风雨吹打而去.那斜阳中望见的草树,那普通百姓的街巷,人道寄奴曾住.é寄奴:南朝宋武ù想当年,金戈 铁马,气吞万里如虎.[]人们说寄奴曾经居住.ëê帝刘裕的小名.ûú 遥想当年,他指挥着强劲精良的兵马,气吞骄虏一如猛虎.é刘裕曾两次率领东晋军队 ùëê北伐,收复洛阳、长安等地.ûú

[1]写作者在北固亭上瞭望眼前的一片江山,慨叹江山依旧,英雄不再,寓无人可御外侮之意.[2]这几句用了什么手法? 作者想借刘裕表达怎样的情感?

[3]写刘义隆草率北伐是告诫统 治者要收复中原必须先有准备, 否则必致败亡.

元嘉　　草草,é元嘉草草:南朝宋文帝刘义隆好大喜功,仓促北伐,却遭到ù刘义隆多么轻率鲁莽,ëê对手的重创.元嘉,宋文帝刘义隆的年号.草草,轻率.ûú封 狼居胥,　赢　得仓皇北顾.[3]é封狼居胥:汉武帝元狩四年想建立封狼居胥那样的不朽战功,却落得仓皇逃命. ëê(前19),霍去病远征匈奴,歼敌七万余,封狼居胥山而还.封,登山祭天,以纪功勋.狼居胥,山名,即今蒙古国境内的肯特山.这里用“元嘉北伐”暗示南宋朝廷要汲取历 ù四 十 三 年 ,　 望 中 　 犹 记 ,烽 火 　 扬 州 　 路 . [4]史教训.ûú 四 十 三 年 过 去 了 ,看 着 中 原 仍 然 记 得 ,扬 州 路 上 烽 火 连 天 的 战 乱 场 景 .é四 十 三 年 :作 者 于 宋 高 宗 绍 兴 三 十 二 年 ù可堪回首,佛狸祠下,ëê(162)南归,到写这首词时刚好四十三年.ûú真是不堪回首,佛狸祠下,一片神鸦　 社鼓.[5]é佛(bì)狸祠:北魏太武帝拓跋焘小名“佛狸”.公元一片神鸦叫声和祭祀的鼓声. ëê450年,他反击刘宋,两个月的时间里,兵锋南下,五路远征军分道并进,从黄河北岸一路穿插到长江北岸.在长江北岸瓜步山建立行宫,即后来的“佛狸祠”.神鸦:指在庙里吃祭品的乌鸦.社鼓:社日祭祀土地神的鼓声.南宋时期,当地老百姓只把佛狸祠当ù作一般祠庙来祭祀供奉,而不知道它过去曾是北魏皇帝的行宫.凭谁 问:廉颇老矣,尚能饭否? []é据«史记􀅰廉颇蔺相如列传»,战国时还有谁会问,廉颇老了,饭量还好吗? ëê赵国名将廉颇被免职后跑到魏国,后来赵王想重新起用他,派人去探看他的身体状况.廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤,披甲上马,以示尚可大用.使者受廉颇仇人郭开的贿赂,回来报告赵王说:“廉将军虽老,尚善饭,然与臣坐,ù顷之三遗矢矣.”(矢,同“屎”.)赵王以为廉颇已老,遂不召.ûú

[4]四十三年间,作者壮志未酬,南 宋朝廷也始终未能振作.收复中 原,徒成虚愿.今登亭远望,山川如 故而国势危殆.

[5]“可堪回首”三句写江北各地沦陷已久,而人民安于金人的统治,在“佛狸祠下”迎神赛社,非常热闹.这就使他愈加悲痛.

[]如何理解最后的用典?

■自我校对

[2]衬托、用典.用“斜阳草树,寻常巷陌”衬托英雄去后的凄凉;“想当年”极写刘裕北伐时的声威,以表达作者抗敌情切.
[6]“凭谁问”三句以廉颇自比,叹己不如廉颇.有廉颇思复用于赵之志,无奈朝廷无复用己之心.

阅读写作

拓展阅读

(一)对比阅读辛弃疾的«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»和«南乡子􀅰登京口北固亭有怀»,完成1~2 题.

南乡子􀅰登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州? 满眼风光北固楼.千古兴亡多少事? 悠悠.不尽长江滚滚流.

年少万兜鍪,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手? 曹刘.生子当如孙仲谋.【注】

【注】这句话是曹操对孙权的赞叹之语,全句为“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳”.刘景升即汉末群雄之一的刘表,有三子,但都没能将其父的基业发扬光大.

这两首词在思想感情和表现手法上有什么异同?答:

这两首词在风格上有何不同?答:

(二)阅读下面这首词,完成 3~4 题.

鹧鸪天􀅰游鹅湖醉书酒家壁①

辛弃疾

春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦.多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊. 闲意态,细生涯.牛栏西畔有桑麻.青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家②.

【注】 ① 辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶,年仅42岁. ② 外家:女子出嫁后称娘家为外家.

3．下列对本词有关内容的理解和赏析,不正确的一项是 ( ）

“春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野,表现农村恬静而又充满生机的仲春之景.
“新耕雨后落群鸦”写土地耕好了,又适逢春雨,群鸦落在土地上,一片凄凉景象.
“闲意态,细生涯”写的是村民的生活状态:村民们悠闲自在,生活井然有序.
“青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家”写农家女子趁着大忙前的闲暇赶着去走娘家.

这首词在写法上很有特色,词人主要运用了哪种表现手法? 请简要分析.答:

微写作小专题

素材积累

词人通过追溯历史人物,表达了对英雄的仰慕之情,表达了自己渴望建功立业的心愿.即使面对危难也决不后退,愿意为祖国奉献自己的一切.

适用对象:辛弃疾、奉献

微写作

范例一：

辛弃疾的一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的.当权者不让他为官,却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境.他被九蒸九晒,水煮油炸,千锤百炼.历史的风云,民族的仇恨,正与邪的搏击,爱与恨的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的锤打,这一切都在他的胸中、脑海中,翻腾、激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓胀,冲击积聚.既然这股能量一不能化作刀枪之力,二不能化作施政之策,便只有一股脑地注入诗词,化作诗词.他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道.终于他被修炼得连叹一口气,也是一首好词了.说到底,才能和思想是一个人的立身之本.

范例二：

“落红不是无情物,化作春泥更护花.”人并非为获取而给予,给予本身就是无与伦比的欢乐.对人类来说,最大的幸福、最大的欢乐是把自己的快乐奉献给别人.“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,让我们以奉献为目标,在奉献中实现自己的人生价值.

小练笔：

声声慢(寻寻觅觅)

李清照

学前积累

作者作品

婉约之词宗——李清照

李清照(1084—约15 ),号易安居士,齐州济南(今山东省济南市)人.我国文学史上著名的女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称.她好学多才,通晓金石鉴赏,能诗善文,词的成就尤其突出.李清照的词以南渡为界,分为前后两个时期.前期的词主要是反映她在少女少妇时期的美满生活,表达她对爱情的追求和对自然景物的喜爱以及对丈夫的相思之情.这些词格调优美,热情明快,天真活泼,委婉含蓄.后期的词主要写她在离乱中的孤独生活和国破家亡后的悲苦心情,深厚的故国之思,凄苦的身世之感,使她的作品风格突变,社会意义也随之扩大了.前期的主要代表作是«如梦令»,后期有«声声慢»等.词作集有«漱玉词».

背景简介

颠沛流离«声声慢»

«声声慢»是李清照南渡以后所写的名篇之一(也有人说是她晚年的作品).南渡是她生活逆转的分水岭,金兵南侵,她的丈夫赵明诚不幸病故.她把丈夫安葬以后,追随流亡中的朝廷由建康(今南京)到浙东,饱尝流离颠沛之苦.南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽.从此孤身一人,一直在孤苦零丁的日子里煎熬.亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦,凝集心头,无法排遣,她和着血泪写下了千古绝唱«声声慢».

资料链接

(1)近时李易安词云:“寻寻觅觅,冷冷清 清,凄凄惨惨戚戚.”起头连叠七字,以一妇人, 乃能创意出奇如此.

南宋文学评论家罗大经

(2)宋人中填词,李易安亦称冠绝.使在 衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独雄于闺阁也. 􀆺􀆺«声声慢»一词,最为婉妙.

一词多义

① 怎敌他、晚来风急(抵挡,抵御) ② 屠大窘,恐前后受其敌(攻击)
敌 ③ 敌众我寡(敌人) ④ 势均力敌(同等,相当) ① 雁过也,正伤心(飞过,经过) ② 以其境过清(过分,过于)
过 ③ 则知明而行无过矣(错误,过失) ④ 闻大王有意督过之(责备)

明代文学家杨慎

()先用十四叠字,后又四叠字,情景婉 绝,真是绝唱.后人效颦,便觉不妥.

明代戏曲点评家茅暎(4)连下叠字无迹,能手.“黑”字妙绝.

明末文学家陆云龙

()双声叠韵字要著意布置.有宜双不宜 叠,宜叠不宜双处.重字则既双且叠,尤宜斟 酌.如李易安之“凄凄惨惨戚戚”,三叠韵、六 双声,是锻炼出来,非偶然拈得也.

3．规范书写

4．文化常识

清代词人周济

基础知识

1．古今异义

(1)这次第
古义:光景,状况.
今义: ① 次序; ② 一个挨一个地.
()怎一个愁字了得
古义:概括得尽.
今义: ① 用在惊讶、责备等语气的句末,表示情况十分严重; ② 不平常,很突出.

()婉约派:中国宋词流派之一.婉约,即婉转含蓄.其特点主要是内容侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美.婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等.

(2)易安体:李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法,一方面又有所创新和发展.她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜,婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,号为“易安体”.

课文全解

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. [1]é戚戚:悲愁、ù苦苦地寻寻觅觅,却只见冷冷清清,怎不让人悲愁哀伤. ë哀伤的样子.û乍暖　还寒时候,最难将息.é乍暖还寒:忽暖忽冷,天气变ù忽暖忽冷,天气变化无常,最难养息. ëê化无常.将息:养息,休息.ûú三杯两盏淡酒,怎 敌 他、晚 来 风 急! [2]雁 　过　也,正 伤 心,喝三杯两杯淡酒,怎么能抵得住早晨的寒风急袭! 一行大雁从眼前飞过,更让人伤心,却是旧时相识.[3]因为都是旧日的相识.

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? []é憔悴损:枯萎,凋零殆园中菊花堆积满地,都已经憔悴极了,如今还有谁来采摘? ëê尽.憔悴,凋零、枯萎.损,这里相当于“极”,“憔悴损”就是ù守着　窗儿,　独自　怎 生得黑!“憔悴极了”的意思,表示程度很深.ûú 冷清清地守着窗子,独自一个人怎么挨到天黑!é怎生得黑:怎样挨到天 ù梧 桐 更 兼 细 雨 ,到 黄 昏 、点 点 滴 滴 .ëê黑 . 怎 生 ,怎 么 、怎 样 .ûú 梧 桐 叶 上 细 雨 淋 漓 ,到 黄 昏 时 分 ,还 是 点 点 滴 滴 .这次第,怎一个愁 字了得! [5]é次第:光 ù这般光景,一个“愁”字怎么能概括得尽呢! ëê景,状况.ûú

■自我校对

[]说说开头三句所抒发的感情的不同层次.

[]天气忽暖忽冷,几杯淡酒哪里能抵挡得住冷风的侵袭? 更不能消除心中的忧愁.
[]这三句表达的是作者什么样的思想感情?

[]黄花满地,当初盛开时可以插 在头上,而如今花已枯萎,再也无 人摘取.这是明写花,而暗喻岁 月流逝,人已衰老、憔悴!

[]最后,又从时间和天气上来写:白日漫长,作者独自一人要苦熬苦等才能到天黑,但是到了黄昏,又有秋雨点滴作响. 这种景象、这时的情绪,哪是一个“愁”字能概括得尽的? 结句将内心的愁苦宣泄得淋漓尽致.

[1]“寻寻觅觅”描绘了作者经过许多突发事件的刺激之后,所产生的一种因精神恍惚、若有所失而到处寻觅的状态.“冷冷清清”描写了作者寄身异地、无人为伴的孤独处境.“凄凄惨惨戚戚”总结了作者命运的凄惨和心情的悲痛.这十四个字为全词定下了感情基调.[3]大雁可以南来北往,而自己却滞留在南方不能北归! 表达了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感.

阅读写作

拓展阅读

(一)对比阅读李清照的«声声慢»和李煜的«虞美人»,完成 1~2 题.

这两首词分别选取了哪些意象? 它们的意象各有什么特点?答:

虞美人

李　煜

春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中. 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.

2．为什么不一样的意象都能表达愁苦的心情,不一样的意象能达到共同的表达效果?答: