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英语教师读物

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思辨与明理——高中英语议论文写作教学指导 22

阅读 思辨 洞见 高中英语阅读教学中批判性思维的培养 24

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小学英语课堂教学设计 02

小学英语新教师课堂教学指南 03

《小学英语单元整体教学实践与研究》丛书 04

《小学英语怎样教》系列丛书 06

小学英语阅读课程设计与教学实践 08

初中英语课堂教学关键问题研究 12

初中英语读写教学设计 10

初中英语阅读教学设计 13

初中英语写作教学活动设计 13

《初中英语怎样教系列》丛书 16

普通高中课程标准（2017 年版 2020 年修订）教师指导 英语 18

落实学科核心素养在课堂丛书 20

高中英语课堂教学设计丛书 26

英语能力及评价国际考察研究 27

我国大中小学生外语能力标准与评价体系研究 27

英语写作新思维（教师版） 14

作者简介 :

施嘉平  上海市普教系统名教师培养基地小学英语一组主持人，上海市英语特级教师，首批

正高级教师。40 年来一直从事小学英语课堂教学研究和小学英语教师培养以及在职小学英

语教师培训工作。教育部“国培计划”专家库首批培训专家、九年义务教育课本《英语（牛

津上海版）（试用本）》（小学一～五年级）和经教育部审定的义务教育教科书《英语》（三～六

年级）主编。主编或参与编写的著作、独立撰写的论文 30 余本（篇），并多次在国家级、

市级的教材、课题论文评比中获奖。

图书简介：

小学英语教师培训用教材。本书采用了小学《英语》（牛津版）教材的教学案例，从六

大方面，24 个章节，对小学英语教师进行全面的教学技能培训，适合小学各级英语教研组长、

骨干教师、教师培训负责人、教研员作为培训教材之用。本书基于以教师发展为本的教师继

续教育理念设计，通过大量系列任务驱动下的“反思—学习—设计—实践—再反思”的循环

过程唤醒教师思变的意识，促进教师的专业发展。

小学英语课堂教学设计

英语教师读物

2

小学

小学英语新教师

课堂教学指南

图书简介：

本书全面地总结了新教师在执教过程中

会碰到的各种问题，并把这些问题分别以任

务的形式进行归纳，全方位地帮助新教师认

知自己的工作特点、流程、要点等方面，像

“手把手的带教师傅”一样指导每一位新教

师，让他们尽快进入角色，尽快了解小学英

语教学要点，掌握教学设计方法，尽快成长

为一名合格的小学英语教师。

这本系统而全面的教学指南，可以作为

新教师的案头必备，也可以是新教师培训师

的教材，更可以是老教师们随时翻看、回顾

和反思成长历程的一本指导用书。

作者简介 :

顾立宁  原上海市师资培训中心教务

主任。上海市英语特级教师。上海

市普教系统名教师培养基地小学英

语主持人。一直从事小学英语课堂

教学研究和小学英语教师培养以及

在职小学英语教师培训工作。参与

过多项国家级以及市级的课题和项

目。主编拍摄电视教学片《小学英

语教学法》，主持编写《实用英语

词语搭配辞典》《学生英语活用词典》

《中学生英语口语》《当代英语口

语入门》等多部英语著作。

施嘉平  上海市普教系统名教师培养

基地小学英语一组主持人，上海市

英语特级教师，首批正高级教师。

40 年来一直从事小学英语课堂教学

研究和小学英语教师培养以及在职

小学英语教师培训工作。教育部“国

培计划”专家库首批培训专家、九

年义务教育课本《英语（牛津上海

版）（试用本）》（小学一～五年级）

和经教育部审定的义务教育教科书

《英语》（三～六年级）主编。主

编或参与编写的著作、独立撰写的

论文 30余本（篇），并多次在国家级、

市级的教材、课题论文评比中获奖。

3

《小学英语单元整体教学实践与研究》丛书

丛书简介：

《小学英语单元整体教学实践

与研究》共包含六册：《单元整体

教学的设计》《单元整体设计的实践》

《单元单课设计的实践》《单元单

项要素的设计》《单元同材异构的

思考》《单元教学的教研探索》 。

丛书记录了上海小学英语教师十多

年来单元整体教学实践研究的轨迹。

丛书从整体系统视角，通过理

论依据、可操作的工具量表和有价

值的实践案例，将教育教学理论的

成果转化为具体课例并进行实证分

析，促进教师群体思维方式的转变，

提升专业支持的实效性。帮助教师

从宏观层面理解单元整体教学的内

涵，又从微观角度解析如何实施单

元整体教学。 全套书还提供了上海

市小学英语各年级 153 个教学案例

以及 22 个现场教学与教研实例视

频，方便广大英语教师参考。

作者简介 :

朱浦  上海市教委教研室英语特级教师，上海市教师

学研究会英语教师专业委员会会长，上海中小学外语

教学专业委员会秘书长，教育部小学英语学科教研基

地主持人，国家基础教育外语教学研究中心特聘专家，

上海师范大学外语类博士学位评审专家、硕士生导师。

1994 年起从事英语学科教研员工作，先后参与《上

海市中小学英语课程标准 ( 征求意见稿 )》和牛津英

语教材小学段的编制。主张英语应用性阅读的教学方

式，并对单元整体教学提出“单元统整、内容整合、

语境带动、语用体验”十六字教学设计原则。著有《与

英语新课程同行》丛书。主持编制了《小学英语教学

关键问题指导》《上海市小学英语学科教学基本要求

( 试验本 )》《上海市小学基于课程标准的评价指南》

等学科研究性指导文件。

祁承辉  上海市教委教研室小学英语教研员，上海市

英语特级教师。著有《我今天怎样教英语》等教学专

著。参与编制了《小学英语教学关键问题指导》《小

学英语单元教学设计指南》《上海市小学英语一至五

年级教学基本要求》等学科研究成果。

Unit by Unit:

Teaching English by

Design

英语教师读物

4

单元整体教学的设计

—从理论和实践两个层面解析单元整体教学的概念、要素和方法

本书从理论和实践两个层面呈现了单元整体教学的 Why，What 和 How，提

供了教学设计所需的大量工具表，并结合实例手把手地指导教师填写工具表，厘清

单元整体教学的设计思路。 书中的案例都是历年“上海小学英语课堂教学与教师发

展观摩研讨活动”中获奖的各年段的优秀教学设计案例。本书为所有致力于开展小

学英语单元整体教学设计的教师提供了理论依据，明确了核心概念，梳理了实际操

作方法。

单元整体设计的实践

—梳理上海小学英语单元整体教学研究五个发展阶段的路径、策略和方法

本书聚焦上海小学英语单元整体教学的研究过程——准备阶段、尝试阶段、实施

阶段、规范阶段和优化阶段，从单元整体教学研究的起点和基础、研究的发展与历程、

研究的问题与突破、研究的成果与展望等方面，清晰地呈现上海小学英语单元整体教

学的实践模式。每一阶段的研究都聚焦标志性的重点问题，并以详实的案例进行实证

分析，把握单元整体教学的核心特质，洞察单元整体教学的价值内涵，探讨可行的单

元整体教学实践路径。

单元单课设计的实践

—指导如何开展单元整体设计下的单课教学设计与实施，改进教学行为

本书为单元整体设计下的单课教学提供了设计框架和实施路径，阐述了单元整

体设计下单课设计的教学目标、教学内容、教学方法、板书设计和教学评价等核心

要素，阐明了语境创设、活动设计和资源支持等单课教学实施的要点，并以丰富的、

高质量的教学案例呈现了单课设计的路径、目标、过程、方法等，为小学英语教师

实施单元整体设计下的单课教学带来极为有益的指导和帮助。

单元单项要素的设计

—从内容整合、板书设计、多媒体资源、单元作业、单元评价五个方面剖析单

元单项要素的概念、设计原则、设计路径

本书从单元整体视角下的内容整合、板书设计、多媒体资源、单元作业、单元

评价五个方面展开，深入阐述单元单项要素的概念、设计原则、设计路径等，并通过

详实的教学案例说明教学设计的思路和流程，剖析设计过程中的关键点。全书共包括

37 个教学案例，全方位地呈现了小学英语单元单项要素设计的思路和路径。

单元同材异构的思考

—阐述同材异构的实施背景、概念内涵与策略路径，解析实例，梳理经验

本书从单元整体设计视角下同材异构的实施背景与意义、概念内涵与要素、实

施策略与路径、实例解读与评析、实践启示与思考五个方面展开，清晰地阐述了单

元同材异构相关概念内涵与实施路径，并精心择取优秀案例，通过举例、比较、提

炼等方式，分别从目标、内容、过程和评价四大要素展开，观其同，思其异，解析

实例，梳理经验，为教师提供了大量可资借鉴的方法、路径及策略，助力教师专业成长。

单元教学的教研探索

—生动地呈现单元整体教学系列教研活动设计、单元整体教学系列教研活动推

进和单元整体教学系列教研活动感悟

本书聚焦单元整体教学，阐述了单元整体教学系列教研活动的核心概念、规格

与说明以及设计原则，专业地诠释了单元整体教学视角下的教研活动设计的理论基

础；通过 16 个详实的教研活动案例呈现了从横向及纵向两个维度系列推进的教研探

索，生动地勾勒了单元整体教学视角下系列教研推进的轨迹；汇集了来自全市各区

的教师在亲历教研活动过程中的收获和感悟，生动地描绘了教师在单元教学的教研

探索中的专业成长心路历程。

小学

5

《小学英语怎样教》系列丛书

丛书简介：

《小学英语怎样教》系列丛书是一

群在小学英语学科教学领域耕耘了二十

年以上的研究者和实践者在一起分享各

自的思考、实践和困惑时形成的想法和

达成的共识。这是一套基于小学英语学

科教学中关键问题，关注相关理论与教

学实际的链接，聚焦教学设计与实施方

法的指导丛书。各分册聚焦小学英语教

学过程中某一方面的关键问题，分析小

学英语教学现状，提供经过实践检验的

设计流程以及课堂教学实施过程中的关

注点、操作方法和步骤，并就一些在设

计或实施时需要给予足够关注的操作点

进行了阐述并辅以课例分析，以进一步

完善和优化方法的使用，提升其有效性。

主编简介 :

施嘉平  正高级教师、英语特级教师，

原徐汇区教育学院小学教研部主任、

英语教研员。兼任教育部“国家级

培训计划”专家库首批培训专家，

上海师范大学兼职教授。担任《英

语》( 三～六年级 ) 以及《英语（牛津

上海版 )( 试用本 )》( 一～五年级）的

主编。曾任上海市普教系统名校长名

教师培养工程第一期“高研班”和第二、

三期小学英语名师基地主持人。

英语教师读物

6

作者简介：

车建琴 上海市英语特级教师。上海市浦东新区“车建琴英语教

师培训基地”主持人。在各类核心期刊上发表论文十余篇。曾获

“全国中小学外语教师园丁奖”“全国中小学外语教师名师”“浦

东新区园丁奖”等称号。参与编写《英语（牛津上海版）( 试用本 )》

（一～五年级）。

作者简介：

王红丽 太原市教研科研中心小学英语教研员，中学高级教师，山

西省国培计划培训专家，山西大学小学教育领域硕士生导师。曾

获“山西省教学能手”“学科带头人”等称号，以及第六届、第

八届全国三十佳中小学外语教师园丁奖。承担国家、省、市、区

重点课题研究工作，提出的小学英语 TLPC 教学策略的实践研究

获得太原市基础教育成果一等奖。

作者简介：

孙维华 东北师范大学附属小学英语特级教师、中学正高级教师，

教育部国培专家，吉林省小学英语名师工作室主持人。曾荣获“全

国优秀小学英语教师”“第五届全国中小学外语教师园丁奖”“省

优秀教师”。长期从事小学英语课堂教学研究，在自然拼读、阅

读教学领域进行了深入的探索，发表论文 30 余篇，参与编写著作

20 余部，主持和参与课题研究 10 余项。

图书简介：

在《义务教育英语课程标准》的理念下，怎样培养学生的英

语口头表达能力？国内资深小学英语教研员总结多年教学实践的

所做、所思、所想，提出实施故事教学是一条行之有效的途径。

本书以问题为导向，以故事为载体，以案例为抓手，聚焦发展学

生英语口头表达能力的关键问题，通过大量指导性强、可操作性

强的教学案例，帮助广大教师答疑解惑，让英语课程核心素养“落

地生根”。

图书简介：

怎样开展自然拼读教学，是近年来小学英语课堂教学的热点

问题。本书结合真实课堂教学实践，为开展小学英语自然拼读教

学提供可学习、可借鉴、可操作的思路和实施途径。本书内容涵

盖：什么是自然拼读教学、怎样设计和实施自然拼读教学、自然

拼读教学案例，以及自然拼读教学中需要关注的问题。

图书简介：

在《义务教育英语课程标准》理念下，怎样实现高效的词汇

教学？国内资深小学英语教研员手把手地带你入门，提供大量新

颖、有趣、操作性强的教学案例，让英语课程核心素养 “落地

生根”。

小学英语怎样教——怎样利用故

事教学发展学生的口头表达能力

小学英语怎样教——

怎样教自然拼读

小学英语怎样教——怎样教词汇

小学

7

英语教师读物

小学英语阅读课程

设计与教学实践

作者简介 :

顾立宁 上海市师资培训中心的专家和培训师，上海市特级教师，

上海市双名工程顾立宁名师基地的主持人。

施嘉平 上海市双名工程施嘉平名师基地的主持人，特级教师。

她曾受聘于上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会，作为上

海九年义务教育课本的《牛津英语（上海版）》（试验本）小

学段的主编，完成了整套教材的学生用书、练习部分、教师用书、

配套教学挂图等。

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8

图书简介：

这是一本小学英语阅读教学实践的操作指导用书，是参与“上海市小学英语阅读课程开

发与实践研究”项目的不同类型和层次的 11 所实验校，经过五年多的研究和探索，将理论

与实践经验相结合的成果。该书以问题为导向，通过详实的案例，回答“怎样设计小学英语

阅读课程方案？怎样基于学校实情实施阅读课程？怎样开展阅读教学与评价活动？”等关键

问题，详细介绍了故事地图、图片环游、拼图阅读、阅读圈、SPP、持续默读等六种阅读教

学方法。笔者从这六种阅读教学方法的概念、教学流程、案例分析和教学关注点等方面展开

论述并提供了大量的教学案例和专家点评。本书是在项目实践的基础上酝酿产生，具有很强

的前瞻性和引领作用。本书还附有丰富的网络资源，提供了不同类型学校的课程方案和采用

不同教学方法的一线教学完整教案，供读者免费下载参考。

第五章提供 11 个教学案例

9

作者简介 :

朱萍  上海市世外中学英语特级教师、正高级教师，国家中

组部“万人计划”教学名师，教育部“国培计划”示范性教

师工作坊高端研修项目主持人，上海市双名基地“高峰计划”

人选，上海市中小学外语教学专业委员会常务理事，上海市

初中《英语（牛津上海版）》教材修改评价阶段专家，华东

师范大学教育硕士生导师。曾获全国中学英语教学观摩研讨

会一等奖和上海市中青年教师教学评比一等奖，曾两次获全

国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国中小学外语

名师和上海市园丁奖。主编《初中英语阅读教学设计》《初

中生英语写作指南》和《初中英语口语突破》等。

英语教师读物

初中英语读写教学设计

10

图书简介：

本书由北京师范大学王蔷教授、上海市教师学研究会英语教师专业委员会会长朱浦老师、

上海市特级校长何亚男老师作序。全书由“导言”和“课例分析”两部分组成。“导言”分

享了读写融合教学的研究意义，梳理了读写融合教学的有效方式。“课例分析”包括 20 节“以

读促写”和“以写促读”课例，这些课例均为全国或市区级优秀公开课（世纪外语网微信公

众号上免费提供部分完整版课例视频）。课例选择关注语篇主题的广度和写作体裁的多样性，

教学语篇来自国内主流教材及其他经典作品，课例中的活动设计理念和方法具有独创性和引

领价值，活动设计的同时注重“教—学—评”一体。每一课例后附有全国英语教学专家（何

亚男、应晓球、施志红、郭宝仙、赵尚华和朱萍【辽宁省英语特级教师、正高级教师】等）

中肯、细致的点评，以帮助一线教师深入理解课例。此外，书中还提供 60 种实用读写策略，

供教师随时备查使用，从而使初中英语课堂更加生动、更加高效。

本书对全国广大初中英语教师有很高的学习参考价值。

大咖荐语 : 初中

很多教师对读与写的关系、读写教学的意义以及实施途径还缺乏深

入的认识，也存在不少困惑。这本书的出版非常及时，它也是朱萍老师

及其团队潜心研究读写结合教育教学的智慧结晶。

——王蔷

基于主题意义探究的读写融合教学是教学模式的改变，也是教师教

学理念的转变，更对教师的专业能力提出了新的挑战。本书所提供的教

学设计和教学步骤清晰，不仅显示了做什么，而且解释了为什么，对一

线教师有直接的指导作用。

——何亚男

本书绝不是一本简单的课例汇编，作者聚焦研究主题“以读促写、

以写促读”，梳理提炼了多种有效教学方式，供读者学习、模仿、创造

性地再设计。

——朱浦

以写促读，引导学生看世界；以读促写，教会学生与世界交流。语言、

文化、思维、情感就这样在课堂中美好地交织在一起。

——汤青

本书是朱萍老师在读写融合教学领域研究、实践多年的结晶，书中

的课例具有很高的借鉴价值，可供广大一线教师学习和实践参考。

——赵尚华

11

图书简介：

书中“关键问题”均来自基层，源于作者十年来教研工作中发现的问题。包括：

如何进行各类别文本解读？ 如何进行规范的教案撰写？

如何进行准确的学情分析？ 如何进行课堂活动的设计？

如何进行典型课型的设计？ 如何培养学生的核心素养？

如何提高词汇教学的效益？ 如何完善写作评价的标准？

如何落实学科育人的价值？ 如何运用话题做教学设计？

如何有效规划复习课专题？ 如何开展教研组课题研究？

……

这些问题涉及文本解读、教学设计、活动设计、典型课型、能力发展，以及课堂教学中最容易

忽视的重要问题，可以为初中英语课堂教学中的痛点和难点对症下药；

书中“关键问题”的分析和解决贴近基层，可以直接指导教师解决课堂教学的关键问题。“关

键问题”的分析和解决还指向教研，为初中英语教研奠定基础；另外，书中的教学案例真实、

翔实，既有正面案例也有反面案例，是上海初中英语教研的缩影。

英语教师读物

初中英语课堂教学

关键问题研究

作者简介 :

本书作者赵尚华系上海市教委教研室初中英

语教研员，上海市英语特级教师，具有非常

丰富的英语教研经验。

12

初中英语阅读教学设计

初中英语写作教学活动设计

图书简介：

《初中英语阅读教学设计》旨

在解决英语阅读课中的实际问题。

它分为“思考篇”和“实践篇”两

大版块。“思考篇”旨在厘清读者

的教学理念，拓展其教学视野。“实

践篇”通过大量教学案例为读者提

供了具体且有操作性的阅读教学设

计过程，并详细阐述了其蕴含的教

学思想。

《初中英语写作教学活动设

计》以“教学活动设计”为切入口，

直面并切实解决当前初中英语写作

教学中的关键性问题。 本书涉及写

作微技能训练的活动设计、结合教

材的写作活动设计、基于体裁的写

作活动设计、写作教学的过程性评

价设计和写作课堂教学设计案例。

作者简介 :

朱萍  上海市中小学正高级教师，上海市英语特级教师，

上海市世界外国语中学教研组组长，上海市“名师基地”

高峰计划培养对象。曾获全国中学英语教学观摩研讨

会一等奖和上海市中青年教师教学评比一等奖。

刘健  上海市英语特级教师，上海市普教系统名师培

养基地主持人。承担过区域骨干教师和优秀青年教师

的带教培养。连续 10 年承担了三届上海市中学外语

名师培养工作。曾获上海市教师教育奖和上海市教科

院学校教学科研奖。曾被评为上海市劳动模范。

施志红  上海市英语特级教师，长期致力于初中英语

教学、教材和命题的研究。在区级、市级和全国的英

语教学和论文评比中得奖，获“全国优秀教师”等称

号。参与初中《英语（牛津上海版）》系列教材和多

本专著的编写。承担多个初中英语骨干教师培养项

目，是华东师范大学外语学院外语教学研究中心常务

理事、上海市教育学会外语专业委员会常务理事。

初中

13

作者简介 :

[ 美 ] 傅丹灵，佛罗里达

大学教育学院教授、博

导。早年毕业于南京大

学，曾任纽约城市教师

研究院荣誉顾问委员会

委员、促进英语学习者

双语发展研究会美国顾

问委员会成员，长期深

入美国中小学教学一线，

担任公立学校在职顾问。

出版学术著作多部，发

表文章近百篇。

可独立于学生版使用

英语写作新思维

三～八年级

（教师版）

The Handbook of

Guiding Students to

Become Real Writers

通过写作学写作

通过写作过程指导学生写作

14

丛书简介：

·以写作过程理论和语言穿梭理论为基础

·以一线英语课堂教学实践为验证

·每个年级独立一册， 各有 10 个单元。单元话题与《义务教育英语课程标准》对标，

与国内主流中小学英语教材同步。 每个单元包含：

热身活动 达标范文

头脑风暴 过程演示

微型课 1：修改内容 微型课 2：修改语言

教师评价 学生自评

同伴分享 ……

·提供各种高效的写作教学小工具：

写前预演、教学面谈、作者分享椅、作家笔记本、速写……

扫一扫，观看

傅教授谈写作中英双语

15

《初中英语怎样教系列》丛书

作者简介 :

丛书主编施志红系上海市英语特

级教师，长期致力于初中英语教

学、教材和命题的研究。发表论

文 20 余篇。在区级、市级和全

国的英语教学和论文评比中得

奖，获“全国优秀教师”等称号。

参与初中《英语（牛津上海版）》

系列教材和多本专著的编写。承

担多个初中英语骨干教师培养项

目，是上海市普教系统第 2 期、

第 3 期名师培养基地（初中英语）

副主持人、华东师范大学外语学

院外语教学研究中心常务理事、

上海市教育学会外语专业委员会

常务理事。

本丛书共包含五个分册，分别是：

《初中英语怎样教系列

—关于听说那些事儿》

《初中英语怎样教系列

—关于阅读那些事儿》

《初中英语怎样教系列

—关于写作那些事儿》

《初中英语怎样教系列

—关于英语课堂那些事儿 1》

《初中英语怎样教系列

—关于英语课堂那些事儿 2》

英语教师读物

16

丛书简介：

本系列产品定位为轻阅读教师读物，主编由初中《英语（牛津上海版）》教材修订主编、

上海市初中英语特级教师施志红担任。本套系共计 5 册，分别是关于阅读、写作、听说、课

堂（2 册），集合了全国多地一线教师富有创见的英语教学方法，分享一些有价值的教学案例、

教学问题解决方案和教学智慧，同时一改以往教学理论专著文论赘述、语言枯燥的特点，采

用小开本“轻阅读”的形式呈现，文风清新自然，相信会为初中英语教师教学、教研带来有

益启发，解决或局部解决初中英语教学的一些“痛点”或“痒点”。

丛书中收录的文章并没有高深的教学理论，也没有繁复的规矩，但却几乎囊括并有效解

答了英语教师在教学中经常遇到的或一直有困扰的各种问题，从听说文本的解读到拓展阅读

的教学与评价，从课堂活动设计到提高写作内容的适切性，一应俱全。英语教师们感兴趣的、

有疑虑的、想与人探讨的种种，在这里都能找到解答，或者确认，或者共鸣。只要你有心翻

开，就必将有所收获。

初中

—选自《初中英语怎样教系列—关于阅读那些事儿》

17

【问题聚焦，直击痛点】

本书聚焦 50 个与高中英语新课标相关的教师关注的重点和难点问题，通过问答形式，

帮助读者读懂新课标，落实新课标。

【挖掘内涵，深度解读】

本书对新课标核心理念，如英语学科核心素养、英语学习活动观等的内涵和外延，通过

“说明 + 案例示范”的方式作了详细而深入的解读。

【实践案例，提供路径】

本书收录了大量实践新课标理念的案例，包括单元整体教学案例，考试命题案例，日常

评价案例，听说、口语、语法、阅读（包括拓展阅读）、综合能力训练、项目教学分课型教

学案例等，为教师提供了多样化的落实课标的路径。

普通高中课程标准

（2017年版2020年修订）

教师指导 英语

英语教师读物

扫描二维码

即可在线试读

18

作者简介 :

梅德明  上海外国语大学教授、博士生

导师，中国外语战略研究中心学术委

员会主任，中国学术英语教学研究会

副会长，国家教材委员会专家委员会

委员，教育部高中英语课标组组长，

教育部义务教育英语课标组组长，上

海市教育考试命题与评价指导委员会

委员，上海国际教育考试及境外教材

评价服务中心主任。

【高端作者，顶层设计】

本书属于“普通高中课程标准（2017

年版 2020 年修订）教师指导丛书”系列，

由朱慕菊、张民生、崔允漷担任顾问，杨

向东担任主编，王祖浩、郑桂华担任副主

编，王尚志、王祖浩、朱明光、杨向东、

杨晓哲、郑桂华、段玉山、顾建军、徐蓝、

梅德明、廖伯琴担任编委。

英语学科分册邀请教育部高中英语课

标组组长梅德明教授担任主编，课标组核

心成员全员参与本书编写。

高中

19

丛书特点：

落实学科核心素养在课堂”丛书为小而精的教师读物，丛书共五册，

分别是《高中英语阅读教学》、《高中英语写作教学》、《高中英语词

汇教学》、《高中英语语法教学》以及《高中英语听说教学》（即将出版）。

该套丛书以《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

为准绳，结合新课程、新教材，从“单元视角、语篇研读、六要素整合

的英语学习活动观、教学评一体化、过程性评价”等关键词入手，探讨

如何在英语课堂上将学生学科核心素养的培养落到实处，给广大英语教

师提供有理论依据、实践意义和推广价值的教学建议和案例。

作者简介：

“落实学科核心素养在课堂”丛书由上海市普教系统“双名工程”

英语学科名师培养基地主持人何亚男老师与应晓球老师主编，特邀吴小

英老师担任顾问，作者团队汇聚历届名师培养基地的主持人和学员，都

是当前英语教学改革的积极参与者和引领者。

落实学科核心素养在课堂丛书

落实学科核心素养在课堂丛书将新课标理念、教学理论和阅读、语法、

词汇、写作等教学设计紧密联系，促使教师重新审视课堂，为学生提供更

丰富的语言体验和实践经历，培养学生英语学习的关键能力和必备品格。

—— 上海市教育委员会教学研究室英语学科教研员

上海市英语特级教师、正高级教师 汤青

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本书详情

英语教师读物

20

作者简介：

落实学科核心素养在课堂丛书由上海市普教系统“双名工程”英语学科名师培养基地主

持人何亚男老师与应晓球老师主编，特邀吴小英老师担任顾问，作者团队汇聚历届名师培养

基地的主持人和学员，都是当前英语教学改革的积极参与者和引领者。

《高中英语阅读教学》目录：

《高中英语写作教学》目录：

《高中英语词汇教学》目录：

高中

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思辨与明理

——高中英语议论文写作教学指导

英语教师读物

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图书简介：

本书作者采用中文导读与英文讲解的写作形式，整书共八章，由理论讲解与教学指导组

成，指导教师如何培养学生认识问题、分析问题，明辨观点，从而得当地表达观点的方法和

策略。此外，本书系统地帮助教师将思辨能力培养与高中英语议论文写作的教学实践相结合，

通过选取高中师生熟悉的写作话题，讲解如何将思辨能力运用到写作，教师也可通过本书得

到详实的写作教学指导，提升分析和探索问题的能力，指导写作教学。

本书以议论文写作的基本要素为框架，以高中、雅思和托福的作文案例为基本素材，重

点讨论：

1.如何明晰地表达自己的主张；

2.如何解题以及选择议论视角；

3.如何确立或质疑论点与论据的关系等。

本书的读者对象是高中英语教师和有兴趣提高英语议论文写作的广大读者，宗旨是为英

语议论文写作教学和实践提供切实有效的指导。

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作者简介 :

曲卫国 复旦大学外文学院教授、博导，教育部英语专业教学指导分委员会；语用学协会常

务理事；哈佛大学富布赖特访问学者；曾当选上海市优秀青年教师，上海市本科教学名师。

主要研究方向是语用学、话语分析、修辞学等。出版著作有《英语高级：论说文入门》《话

语文体学》《批判与论辩》《近代英国礼貌变革研究》等，在国内外期刊发表论文六十多篇。

高中

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英语教师读物

阅读 思辨 洞见

高中英语阅读教学中批判性思维的培养

图书简介：

本书从批判性思维的基本概念出发，基于新版普通高中英语课程标准中的相关要求，明

确英语学科高中阶段培养批判性思维的目标、要求和任务，进而聚焦在高中英语阅读教学中

培养学生批判性思维的策略，从宏观层面整体方案的规划，到中观层面教学环节的梳理，再

到微观层面路径工具的采择、开发与运用，为提升思维品质这一英语学科核心素养提供可资

借鉴的思路与方法，助推相关领域研究的进一步发展。

本书附赠作者本人的两个国家级获奖课例视频“Points of view”和“Love is a

fallacy”，直观展示本书关于在阅读教学中培养批判性思维的理念与思路，书中含二维码，

扫码即可观看。

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高中

作者简介 :

周杰 毕业于北京大学，研究生学历，硕士学位，上海市教育委员会教学研究室教研员，曾

任上海市第三女子中学科研室副主任、英语教师，是上海市普教系统名校长名师培养工程名

师后备、市高中英语学科中心组成员、长宁区教育系统优秀学科带头人、区教育科研工作先

进个人；曾获中国教育学会第十届全国高中英语课堂教学展示与观摩活动暨优质课大赛一等

奖、教育部“一师一优课”活动“部级”优课、上海市中小学中青年教师教学评选活动一等

奖，市青年教师教育教学研究课题评选活动二等奖（一等奖空缺）；曾受邀赴重庆、杭州、

成都、昆明、大连、银川、金华、纽约、旧金山、都柏林等地，进行公开教学展示与学术研

讨；参编《高中英语单元教学设计指南》、“落实学科核心素养在课堂”系列丛书之《高中

英语阅读教学》《高中英语写作教学》等专著；在《中小学外语教学》等核心期刊发表论文；

致力于研究打造“涵泳语言与荡激思维并举，体认文化与学习策略兼修”的中学英语课堂。

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本套丛书是上海市普教系统双名工程英语学科名师培养基地贡献给广大英语教师

的英语课堂教学研究和实践的成果。丛书包括《高中英语阅读教学设计》《高中英语

语法教学活动设计》《高中英语词汇教学活动设计》《高中英语写作教学设计》四册。

本套丛书汲取英语教学前沿理论研究成果，通过呈现和分析课堂教学案例的形式

帮助教师在教学中落实理念。丛书秉承的教学理念具有前瞻性，如在阅读教学中如何

进行文本分析，在语法教学中如何落实三维语法观，词汇教学如何与听说读看写技能

结合以及过程性写作法如何在写作教学中运用等。

本套丛书以教师关注的问题为导向，通过精心打磨并经过课堂实践的案例帮助广

大英语教师解决“教什么”“为什么教”和“如何教”的问题。

高中英语课堂教学设计丛书

英语教师读物

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英语能力及评价国际考察研究

我国大中小学生外语能力标准与评价体系研究

本书系国家语委“十二五”科研规划基地重大项目

“我国大中小学学生外语能力标准及评价体系研究”的

主体成果，由上海外国语大学梅德明教授担任主编。

本书特色：

·本书全面考察了我国大中小学生外语能力现状，充分

探讨了外语教育与评价国际发展趋势，对接培养具有

家国情怀、国际视野、人类命运共同体意识和跨文化

沟通能力及合作胜任力的时代新人的国家需求。

·本书在调研基础上构建了基于核心素养观的外语能力

评价体系，提出以全球胜任力、学习者认知力、真实

性评价力以及统一标准辅助力为核心的评价理念，倡

导数字化技术为辅助的评价体系。

·本书课题组的研究成果不仅契合了近年来国家对外语人才日益增长的人力资源需求，

同时也符合国家对研制我国大中小学生外语能力标准及评价体系的政策规划需求。

《英语能力及评价国际考察研究》是国家语委

“十二五”科研规划基地重大项目“我国大中小学学生

外语能力标准及评价体系研究”的成果之一。同时也是

国家语委“十二五”科研规划重大项目“语言教育规划

研究”的成果之一。本书作者为上海外国语大学梅德明、

刘金凤教授。

本书特色：

·本书对德国、法国、芬兰、韩国、荷兰、加拿大、马

来西亚、墨西哥、日本、新加坡、以色列、印度、英

国、欧盟以及中国的英语语言能力培养标准以及评价

指标体系进行了国际考察和跨地区比较研究。

·本书对俄罗斯、澳大利亚和美国三个国家的非英语的

外语教育进行了考察，并对经合组织的 PISA 语言能

力测试中关于全球胜任力和阅读素养的测评进行了全

面介绍与分析。

·在调查研究及比较的基础上，本书系统阐述所考察的语言对象国和地区、国际组织

和教育机构等有关英语（外语）能力和评价标准的现状及发展趋势，对新时代我国

国民外语能力建设的发展规划和教育指导具有战略参考价值和现实意义。

英语教师读物

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书名 定价 书号

小学英语课堂教学设计 59.80 978-7-5444-3239-9

小学英语新教师课堂教学指南 59.80 978-7-5444-9546-2

小学英语单元整体教学实践与研究丛书 330.00 978-7-5720-0216-8

小学英语怎样教——怎样教自然拼读 39.80 978-7-5720-1826-8

小学英语怎样教——怎样教词汇 39.80 978-7-5720-1386-7

小学英语怎样教——怎样利用故事教学发展学生的英语口头表达能力 39.80 978-7-5720-1505-2

小学英语阅读课程设计与教学实践 59.80 978-7-5720-1326-3

初中英语读写教学设计 58.00 978-7-5720-1380-5

初中英语课堂教学关键问题研究 59.00 978-7-5444-9862-3

初中英语阅读教学设计 35.00 978-7-5444-4724-9

初中英语写作教学活动设计 45.00 978-7-5444-7446-7

英语写作新思维 教师版 三年级 49.80 978-7-5720-1112-2

英语写作新思维 教师版 四年级 49.80 978-7-5720-1053-8

英语写作新思维 教师版 五年级 49.80 978-7-5720-0981-5

英语写作新思维 教师版 六年级 55.00 978-7-5720-0985-3

英语写作新思维 教师版 七年级 59.80 978-7-5720-1041-5

英语写作新思维 教师版 八年级 55.00 978-7-5720-1044-6

初中英语怎样教系列——关于阅读那些事儿 59.80 978-7-5720-0409-4

初中英语怎样教系列——关于听说那些事儿 49.80 978-7-5720-0044-7

初中英语怎样教系列——关于写作那些事儿 49.80 978-7-5720-0230-4

初中英语怎样教系列——关于英语课堂那些事儿 1 59.80 978-7-5720-0223-6

初中英语怎样教系列——关于英语课堂那些事儿 2 49.80 978-7-5720-0408-7

普通高中课程标准（2017 年版 2020 年修订）教师指导 英语 88.00 978-7-5720-0371-4

落实学科核心素养在课堂 • 高中英语写作教学 49.80 978-7-5720-0395-0

落实学科核心素养在课堂 • 高中英语阅读教学 41.80 978-7-5720-0398-1

落实学科核心素养在课堂 • 高中英语词汇教学 39.80 978-7-5720-1188-7

落实学科核心素养在课堂 • 高中英语语法教学 46.00 978-7-5720-1619-6

思辨与明理——高中英语议论文写作教学指导 78.00 978-7-5720-1166-5

阅读 思辨 洞见 高中英语阅读教学中批判性思维的培养 43.00 978-7-5720-1166-5

高中英语写作教学设计 ( 高中英语课堂教学设计丛书 ) 68.00 978-7-5444-7400-9

高中英语语法教学活动设计 ( 高中英语课堂教学设计丛书 ) 50.00 978-7-5444-3734-9

高中英语阅读教学设计 ( 高中英语课堂教学设计丛书 ) 49.00 978-7-5444-3088-3

高中英语词汇教学活动设计 ( 高中英语课堂教学设计丛书 ) 39.00 978-7-5444-6367-6

英语能力及评价国际考查研究 58.00 978-7-5444-8849-5

我国大中小学生外语能力标准与评价体系研究 56.00 978-7-5444-8850-1 28

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