使命

融合中西方教育精粹

建立世界一流学习共同体

激励每一个学生发挥最大潜能

终生受益

南外国王国际学校由南京外国语学校和英国国王学院学校（King's College

School, Wimbledon，简称“KCS”）两所全球顶级名校联合创建。学校秉承

南外“以人为本”的素质教育理念，汲取国王学院学校“全人教育”的精萃和

近 200 年成功办学经验，通过卓越的教育质量、丰富的课内外活动、完善的学

生关顾体系，为 3-18 岁中外籍学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的

学习共同体，培养具有民族根基、国际视野，富有创新精神、协作能力及社会

责任感的未来青年领袖。

● 南外国王国际学校校园设计图

两大名校传承 发展历程

同一教育理念

英国国王学院学校 迁址温布尔

顿，成为一所

原伦敦大学国王学院附属中学，由英国国王乔治 独立学校

四世颁布皇家特许状创建。在近 200 年的办学历 1897

程中 , KCS 坚持全人教育。学校给予每个学生个

性化的关怀与支持，携手家庭 , 共同培养学生的 建校

道德观、责任感、独立精神和自我认知，以应对

1829

未来的各种挑战。KCS 是英国乃至全球学术教育

质量最负盛名的中学之一 , 以其优异的学术成绩

和名校升学率享誉全英，其 A-Level\/IB 成绩多次

荣登全英学校排行榜前三。KCS 的毕业生均入读

世界一流名校，是牛津和剑桥最重要的生源学校

之一，每年约 10% 的毕业生被哈佛、耶鲁、普

林斯顿等美国常青藤大学录取 。

南京外国语学校 1963

全国最早创办的七所外国语学校之一。自建校以 创办

来，南外始终坚持“ 以人为本”的核心办学理念，

以“培育有中国灵魂、世界胸怀的现代人”为培 1990

养目标，在强调勤、实、专、博学风的基础上，

充分尊重学生的个性发展，营造民主、宽松、和谐、 被评为江苏省重点中学

向上的教育教学氛围。作为一所特色鲜明、优势

突出的国际化、信息化、现代化、开放型学校， 2002

培养了一批批具备外语特长、文理并蓄的国际化

复合型人才。 首创南京市第一个公

办高中国际课程——

南外中加课程班

《星期日泰晤士报》

《星期日泰晤士报》 “2014-15 年度全英 《星期日泰晤士报》

“年度最佳 IB 学校” 最佳私立学校”

“ 全 英 私 立 学 校 IB

2014 成绩排名”第一名

《每日电讯报》、《泰 《每日电讯报》“全

晤士报》“全英私立 英 私 立 学 校 GCSE

成绩排名 ”第三名

学校学术成绩排名”

第二名 2016

《星期日泰晤士报》 2012

“年度最佳 IB 学校”

2009

2006 2011

创办剑桥高中 创 办 IB 国 际 文 凭 课

A-Level 课程班

程班

2008 2017

毕业生以全奖获哈佛 美国藤校中国大陆

录取，成为近半个世

纪以来江苏高中生被 共 录 169 人， 南 外

哈佛录取的第一人。 以 21 人 名 列 全 国 第

每年均有大批毕业生 一。超百人进入美国

进入包括美国常青藤

大学等顶级名校深造 前 30 大 学。146 名

学生被国内数十所知

名高校保送录取，29

位学生进入北大、清

华

坐落于无锡太湖新城国际教育园的南外国王国

际学校，开启中英名校联合办学全新模式，是

无锡市政府着力引进的高品质国际教育项目。

2014 签署联合办学协议

2016 破土动工 我们的校园环境、教育设计以及学校管理，

将紧扣“学习共同体”这一理念。通过营

造灵活、开放、充满活力的学习型社区，

确保每一个学生与不一样的个体、与更广

阔的世界相连，促进他们在学识、情感、

体魄、社会技能的全面发展。

2018.9 正式开学

学校构建了三大保障体系

激发每个学生最大潜能

Lea学rni习ng共Co同m体munity

学术保障体系

激发学生

最大潜能

课外活动 学生关顾

规划体系 体系

以学生为中心，

促进学识、情感、体魄、社会技能全面发展

为每一个孩子提供合适的教育

让每一个孩子找到喜欢的方式学习

学习共同体将——

重新定义学校：

学校不是封闭的校园，而是与家庭、社群深度合作、互相包容、共同发展的学习型社区。

重新定义学习：

与书本对话了解知识，与自己对话认识自我，与同伴对话建立关系，与社区对话参与

世界。

重新定义课堂：

中外教师紧密合作，相互学习，开放课堂，共同教研，进行跨学科、跨文化的协作教学。

重构师生关系：

教师不仅是传道授业解惑者，同时也是生活陪伴、心灵导师，与学生一起学习，共同

成长。

Sharing 乐于分享

主动学习能力 Active Learning

创造力Creativity

批判性思考能力 Critical Thinking

善于交流 Communication

好奇心 Curiosity

SELF-AWARENESS 自我意识

协作能力 Collaboration

领导力 Leadership

在学习共同体中，学生将成长为——

学习者：他们学贯中西，好奇而严谨、自信且谦逊，具有主动学习的能力与动力，并以学

习为终生之乐。

创新者：他们乐于探求新知，勇于挑战自我，善于发掘学科之间、事物之间的联系，能够

创造性地发现问题、解决问题。

思想者：他们敏锐而宽容，谨慎且开放，具有求真精神和批判思维，对个人处境与社会问

题都有独立见解。

合作者：他们尊重个体差异，善于交流与合作，乐于分享及给予，积极服务与贡献，能够

在实践中反思与成长。

领导者：他们正直仁爱，心系天下，具有强烈的责任心和使命感，能够运用自己的知识、

能力和经验为他人与世界带来改变和希望 。

学术保障体系：卓越教学质量

卓越的学术质量是成就学生全面发展的基石。我们为学生提供一流的学习体验

宗旨：以学生为中心，关注每一个个体的需求和特点，让每个学生找到感兴趣的学习领域和学习方式

目标：注重能力导向，综合培养学生的自主学习能力、批判性思维能力与创造性解决问题的能力

校部 入学年龄 中西融合课程 特色

幼儿园 3-5 双语课程,基于六大科目设计跨学科主题 以学生为中心

互动教学、活动教学

小学 6-15 中国义务教育教学大纲为基础，

初中 融入国际课程和教育方法 中外双班主任架构

互动教学、活动教学

中外教师分科教学

高中 16-18 剑桥IGCSE课程、A-Level课程、 国际通行课程，课程成绩得到

逐步开设IB DP课程 世界各国大学广泛认可

3-5 基于英国早期教育标准课程

英国国家课程模式

外籍人员 6-15

子女学校

16-18 剑桥IGCSE课程、A-Level课程、逐步开设IB DP课程

中国传统文化的学习将贯穿各个学部。学生有机会深入理解和欣赏传统中国艺术，激发他们对中国

传统文化的尊重、对文化差异的包容。

沉浸式双语教学：

学校以沉浸式双语教育模式为基础，通过自然状态下的语言学习，培养学生的“双母语”能力。

中国教师 双语教师和外籍教师 中外籍专业教师

音乐

政治 中文 英语 物理 美术

体育

地理 历史 数学 化学

思想品德教育 科学 生物

实践活动、校本课程

这种模式创造性地将学科学习、语言学习相结合，学生们将能自如地使用中英双语进行思考、交流、

阅读、分析，以及创新。

课外活动规划体系：丰富活动选择

丰富的课外活动选择，是实现学生个性化发展的保障。我们——

• 提供与学术相关的艺术、音乐、表演艺术、社区服务、体育运动、社团活动等多种课外活动，

提高学习能力同时，极大地丰富了学生的校园生活。

• 通过广泛的学习经历培养学生特殊才能，让他们在同龄人中脱颖而出，并学会在团队合作

中发挥自身作用，在友好竞争中建立深厚友谊，为将来的学习及职业发展打下坚实基础。

• 树立学生在校内的身份认同，并提升他们的幸福感、使命感、领导力，让学生有机会为校

内外社区的健康发展做出贡献。逐步建立社会责任感，促使他们更加成熟与自信。

辩论

表演艺术

音乐 STEM*

* STEM（结合科学、技术、工程和数学的科技创新课程）

体育项目

“世界一流的教育不能局限于课堂内。课外活动体系是学校成功不可或缺的一

部分，让所有学生获得具有广度和深度的学习体验，建立真正的学习型社区。”

Christopher Sherring 南外国王国际学校课外活动总监

学院间对抗赛

国内外大型竞赛

（机器人、编程）项目

学生关顾体系：个人成长指引

“我们坚信导师的支持、关爱、指导对学术成功至关重要。学校建立了完善的

关顾体系，帮助学生实现自我认同、建立自信心，促进他们情感、社交及学术

全面发展。”

关顾体系贯穿于日常教学及学校生活的方方面面，其成员由寄宿管理团队、学院督导、年级督

导、以及学术导师共同组成。成功的关顾体系将引导学生在充满挑战和多样性的社区中，了解

自身的特点、需求和志向，认识自己与他人及社会的关系，学会化解冲突、学会服务他人、学

会彼此合作。

导师制：导师就像是学生的“第二家长”，他们拥有专业的知识、克尽所能地给予每个学生

关爱与指导，不仅关注学生的学术表现，也关心他们的身心发展。寄宿导师定期与

学生交流日常点滴、生活困扰，并与学术团队、日常导师建立紧密联系，帮助学生

在校期间，时刻得到支持和认可。

学院制：关顾体系中的核心，打造了纵向的社区。提倡不同年级之间的团结协作与友好竞争，

每一位学生都能通过丰富多彩的学院活动来展现自己，弘扬积极向上的学校氛围。

寄宿制：寄宿经历有助于学生成长，提高独立生活能力，在未来身处任何环境都能游刃有余。

寄宿社区中，全天候都有中英文流利的教职员工负责管理，解决学生可能面临的生

活及学术问题，建立学生的社区归属感。

多元化国际师资队伍

将世界文化带入课堂

强大的管理团队和优秀的教师队伍是学校教学质量的重要保障。学校拥有来自中国、英国、美国、加拿大、

澳大利亚、新西兰、爱尔兰等国家的高素质的管理团队和教学团队。他们不仅拥有专业的学科知识和教

学经验，背景的多样性也令校园文化更为丰富，让学生在国际化的语境中学习、交流、成长。

全球顶尖管理团队 原南京外国语学校校长

国务院政府特殊津贴专家

董正璟 —— 总校长 全国教育系统先进工作者

江苏省第八至十一届人民代表大会代表

江苏省第十、十一届人民代表大会常务委员

教育部 NCCT“外国子女学校认证专家”

江苏省英语特级教师

江苏省首批教授级中学高级教师

江苏省教育学会副会长

南京市外语教学专业委员会理事长

南京市首批基础教育专家

南京市有突出贡献的中青年专家

南京市中青年拔尖人才

南京市名校长

\" 在过去 40 多年的教育生涯中，我一直有一个愿望，

就是创办一所尊重教育规律，注重学生综合素质及综

合能力培养，小班化、个性化、多元化的国际学校，

无锡南外国王国际学校的建立，实现了我多年的心愿。\"

Craig Monaghan —— 创校校长 来自新西兰的 Monaghan 先生拥有丰富的国际教育

管理经验，曾在世界三大洲工作过，担任多所国际学

校校长、伦敦市教育顾问、新西兰剑桥考试国际委员

会董事会成员。他曾先后出任新西兰名校西湖男子高

中（Westlake Boys' High School）、开罗英国学校

（Cairo English School）及欧洲名校圣朱利安学校（St.

Julian's School）校长，在他的带领下，学校发展均

取得显著成果。他重视打造一流的教学标准，也坚持

学生全面参与校内外活动和社区服务的重要性。

\" 我们相信，培养将所学回馈社会、拥有全球视野和

国际情怀的年轻人才，是学校永恒的教育使命。我们

将立足现代社会，重视跨文化及多元文化意识的培养，

创造独特学习体验的同时，传授学生在日益全球化的

环境中所必备的知识与技能。\"

Matthew Hilton Conn

外籍子女学校校长

“坚持全人教育，坚持学术成绩、文化素养、 来自澳洲，教育专家，跨文化交流和实践者。他的足迹遍

体育教育全面均衡发展，将使学校成为国际

教育领域中的行业领袖。” 布澳大利亚、英国、意大利等不同国家和地区，拥有丰富

的教学经验。曾担任意大利乌迪内国际学校（The Udine

International School）校长，带领学校获得国际学校理事

会认证。作为曾经的专业自行车车手，Matthew 参加过

澳大利亚及比利时的精英竞赛。体育竞技中的运动精神，

让他对教育目标的设定和努力达成有着深刻的理解，也

深知该如何用运动及课外活动去平衡繁杂的学术工作。

Matthew 认为学生应在学术、运动及人文素养中全面均衡

地发展。

Daniel Dorrington

学生关顾总监

“我们将克尽所能，为学生建立一个世界级 来自英国，资深的教育专家。在过去的 15 年中，Daniel

的教学和关顾体系。鼓励学生充分表达自我， 一直在国际学校中任教并担任管理岗位。加入学校前，曾

我们愿意倾听学生的心声，这种机制的实施

将改变整个校园文化。” 在苏州德威国际学校（Dulwich International High School

Suzhou）工作。作为寄宿校长，成功主持学校改造工程，

并将其打造为真正的国际校园。他领导的住宿管理团队为

超过 500 名学生提供服务。同时，Daniel 在教学与关顾工

作方面担任领导职位。他还是学校的 IGCSE 以及 A-Level

考试官。

“通过真正的全人教育，让当今及未来的学 Christopher Sherring

生有机会获得更加丰富的人生，是我一贯的

坚持。” 课外活动总监

来自英国，优秀的教育领导者，有着丰富的英国教育体系

经验。曾任教 GCSE 和 A-Level 课程，教学经验丰富，帮

助学生取得优异的学术成就。作为首要学习基金会教师培

训联盟总监，他推进了联盟学校近 3000 名学生和教师的

职业培训发展。Christopher 拥有超过 10 年体育运动管理

经验，将为学校带来丰富的课外活动项目。Christopher 坚

持全人教育理念，希望通过提供广泛的学习体验以增加学

生的人生阅历。曾获得众多领导力及导师方面奖项，包括

国家专业校长资质。

“进入幼儿园，意味着孩童成长进入一个特 Amy Victoria Loveday-Hu

别敏感的阶段。在这个阶段，家庭和学校之 幼儿园园长

间的沟通尤其重要。家庭和学校之间应建立

强有力的沟通渠道，成为儿童教育中有效的 来自英国，资深的幼儿园、小学校长。从事教学 16 年，

合作伙伴，如此学生才能获得积极的学习体 在学前教育领域拥有丰富的教学经验，是一名出色的音乐

验。” 老师。她也是一名充满激情的领导者，擅长跨文化团队管理。

Amy 于 2005 年来到中国，在北京 3E 国际学校担任教学

与管理工作，为中外籍家庭提供幼儿园至小学的教育服务。

完备的校园设施 让教学更具想象力

学校位于美丽的无锡太湖之滨，整体建筑偏英式，间以少量现代建筑，并结合中式元素的应用，

形成富有多样性的校园景观。校园的设计体现了“融合共享”的核心理念，鼓励不同年龄层学生、

老师共同交流，互相学习。中西融合的校园，营造了独特、美丽而功能完善的国际学校典范。

学校设施及场地均按照国际一流的现代化标准建造，包括多功能报告厅、多功能运动馆、50

米标准恒温游泳池、全功能健身房、剧院、船屋及学生寄宿设施等。一应俱全的教学设施，满

足学生多元化的学习需求，使灵活多样而富有创造性的教学成为可能。

• 各类一流教学设施（教室内配有互动式电子白板及全套电脑设施、学科齐全的实验室以满

足学科知识与技能学习要求，图书馆提供丰富的藏书和参考资料）

• 适合各种天气使用的风雨操场，内设有 50 米标准恒温泳池及篮球、排球、网球等运动场

地和健身房

13万 m2

学校占地面积约

• 赛艇练习场，是无锡市唯一拥有赛艇设施的学校，将利 50m

用纵横交错的自然河道开展英国传统团队运动赛艇项目

标准恒温泳池

• 能容纳 800 名观众的剧院，礼堂配备顶尖的音响、专

业的灯光及声控设备 无锡市唯一

• 新风过滤系统确保空气质量 拥有赛艇设施的学校

• 宿舍配有专业的寄宿生活导师及独立心理咨询室，同时 剧院能容纳观众

设有公共活动区域，保证学生的安全、健康及生活

800 名

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无锡南外国王国际学校

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