弘扬文化 振兴中华

主编：张和华 姜会敏

田庄乡学区中国传统节日校本课程

小学综合实践学科教研中心研发

目录

春节---------------------------------------1

元宵节-------------------------------------23

清明节-------------------------------------37

端午节-------------------------------------47

七夕节-------------------------------------59

中秋节-------------------------------------69

重阳节-------------------------------------81

田庄乡学区

《中国传统节日》校本课程实施方案

一、指导思想

秉承“创特色实践基地，办美丽乡村学校，育阳光自信

少年”的办学目标，以学校“活动育人、全员育人、服务育

人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破

口，结合我学区德育系列教育活动，充分利用“节日文化”

的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促

进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校

成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良

好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。

二、背景与意义

节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期

中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，在节日活动

中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国

历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代

相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留

了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统

习惯、道德风尚，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代

代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来，应担

负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营

养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。

三、开发的目标

(一）总体目标

通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统

节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，

自觉弘扬民族文化，传承民族精神。校本课程的开发研究过

程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘

传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一

步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教

育，提升学校的形象。

（二）具体目标

1.了解中华传统的各个节日的由来与传说。

2.了解中华传统的各个节日的习俗。

3.了解中华传统的各个节日的诗词文化。

4.引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。

5.开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。

四、课程实施的原则

1.主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体

地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，

使学生成为追求真、善、美的主体。

2.趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理

发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并

以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式

丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学

习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

3.灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而

定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵

活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。

4.开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、

文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到

最佳教学效果。

五、课程实施的内容

1.主要内容

（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯

通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来龙去脉

有一个清晰的认识。

（2）开展一系列主题活动

如“传统节日知多少”“传统习俗实践活动“传统节日

比赛”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的

由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；过节时鼓励

学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大

比拼，让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学

生对本国传统节日的温情和敬意。

（3）了解不同节日的相关文化知识

借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩

大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词

名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内

涵。

2.课时计划

此课程完整覆盖一个学年，共 7 大传统节日，每个节日

2 个课时。第一课时主要学习了解传统节日知识，包括习俗、

文化、诗词等；第二课时主要是传统节日习俗实践活动。全

课程共分为 14 个课时。

六、课程实施的管理

(一)领导小组

组 长:孟凡国

副组长:张和华 姜会敏

成 员:小学综合实践学科中心教师及学区各班班主任

(二)课时保证:每个节日 2 课时。

七、课程实施的评价

（一）学生评价

1.按时参加课程学习,出勤全,修完教材全部内容(占

50%)。

2.参加学校组织的校本教材学习内容测试,成绩分优秀、

良好、及格、不及格四档(占 30%)。

3.积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材

所学内容实战应用(以图片音像资料等为证)(占 20%)。

4.综合以上情况予以计分。

（二）教师评价

1.课堂教学常规检查同其他学科。

2.按照每次活动时班级学生参与情况为老师赋分。

3.学科中心统计考核，作为学区和学科中心评先树优的

参考依据。

1

第一章

中国传统节日

2

“快乐度寒假，比赛迎新春”

田庄乡学区春节活动方案

为了充分挖掘民族节日的文化内涵，引导同学们进一步

了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节

日，并在传统节日中感受传统文化魅力，传承中华美德，增

强爱国主义情感和社会责任感。

一、活动目的

通过这次的迎新春比赛活动，来树民俗文化之根，让学

生亲身体验中华民族文化的魅力。

二、活动内容

整理有方、妙剪窗花、巧蒸年糕。

（一）整理有方

活动内容：一二年级整理床铺、三四年级整理书桌、五

六年级整理衣橱。

（二）妙剪窗花

活动内容：同学们用手中的剪刀和彩纸，剪出美丽的窗

花来装扮温馨的家。

（三）巧蒸年糕

活动内容：同学们和家人一起蒸一锅甜甜糯糯的年糕，

发挥创意，鼓励有创意的花样年糕。

三、活动评比

3

学区组织评委老师为各项活动评选出一、二、三等奖。

四、活动要求

1.各活动负责学校，要引领全学区此活动的开展，并负

责此活动的评比工作。评比结果最晚于本活动周的周六晚上，

公布在学区线上交流群。

2.各班主任一定按要求做好监督鼓励工作，确保活动有

序开展，让学生在活动中真正学有所得。

4

趣味比赛度寒假，欢天喜地迎新春

---田庄乡学区中国传统节日校本课程之春节纪实

新春迎兔来，欢喜又可爱。新年的钟声即将敲响，结束

了忙碌的学习生活，田庄乡学区的同学们开展了丰富多彩的

假期活动。春节是中国最重要的传统节日，是人们辞旧迎新、

家人团聚的日子。为进一步帮助学生树立热爱传统、弘扬传

统的思想观念，营造欢乐、祥和的节日氛围，田庄乡学区开

展了“趣味比赛度寒假，欢天喜地迎新春”系列活动。

5

赛事一：妙剪窗花

一把剪刀手中拿，一张彩纸一幅画。一招一式承经典，

一剪一合装扮家。活动中，孩子们纷纷亮出自己的看家本领、

充分发挥创意，运用镂空剪、对称剪等技法，每个人的脸上

都洋溢着专注和细心，映射出孩子们指尖跳跃的智慧。

6

7

8

9

10

赛事二：巧蒸年糕

春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕又称“年年

糕”，与“年年高”谐音，意寓人们的工作和生活一年比一

年提高。蒸年糕是中国人过年时候的一项民俗传统，过节吃

年糕有吉祥的寓意。孩子们和家人一起和面、制作，蒸出各

式花样年糕的同时，更享受了温馨的亲子时光。

11

12

13

14

15

16

17

18

赛事三：整理有方

田庄乡学区积极践行五育融合教育理念，将劳动、综合

实践课程纳入整体教学计划。结合我们过年的传统习俗“腊

月二十四，除尘扫房子”，学区开展了“整理有方”比赛活

动。孩子们整理房间、床铺，收拾衣橱、书桌，打扫室内、

室外，除旧布新，企盼来年平安顺遂。

19

20

21

22

四、春节诗词

1.元日

王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

2.除夜雪

陆游

北风吹雪四更初，

嘉瑞天教及岁除。

半盏屠苏犹未举，

灯前小草写桃符。

在热闹愉悦的气氛中，孩子们以不同的形式，亲身理解

和感知中国年，将传统文化习俗融入生活，体验新年的仪式

感。通过丰富多彩的比赛活动，孩子们了解了传统文化，体

验了热热闹闹、红红火火、团团圆圆的中国年味儿，享受了

新年的幸福和快乐。辞旧迎新之时，我们总会感念中华民族

千年传承的浩然正气，倍增前行之心。让我们怀着对未来的

美好向往，迎接新年的第一缕曙光和希望！

23

第二章

中国传统节日

24

“喜庆祥和过元宵，传统文化再继承”

田庄乡学区元宵节活动方案

2022 年 2 月 15 日是我国传统佳节——元宵节，为促进

学生进一步了解民族传统节日，感受传统节日文化，学区特

制定了元宵节活动方案。望各校做好布置，让学生在活动中

了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民

族的传统文化，让学生过一个真真正正的传统中国节。

一、活动背景

为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，学区将

以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认

知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强

学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，进而热爱我们中华

民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验

到中华民族文化的魅力所在。

二、活动目的

通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日—

—元宵节;了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生

动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品，并亲

手做元宵和汤圆，感受中国传统美食的魅力。

三、活动安排

第一阶段：了解元宵节

25

认真学习“元宵节知识介绍”，了解元宵节的由来与传

说、元宵节习俗、元宵节诗词等。

第二阶段：元宵节实践

1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设

计一份手抄报。

2.搜集元宵灯谜，与家人朋友一起猜灯谜。

3.网上学习元宵节灯笼的制作步骤，动手制作元宵节灯

笼。

4.和家人一起学做元宵、煮元宵、吃元宵，感受中国传

统美食的魅力。

四、活动要求

各校、各班主任认真组织本次活动，督促学生积极参加

各项元宵节活动。收集元宵节作品，开学后一周内将学生作

品报送到学区，学区将统一组织评比，并颁发奖状。

26

喜庆祥和过元宵，传统文化再继承

--田庄乡学区中国传统节日校本课程之元宵节纪实

中国文化历史悠久，中国传统节日无一不是代代相传的

文化资产，它们反映了民族的传统习惯、道德风尚，寄托着

整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。

青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的

重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使

传统文化发扬光大。

基于此，田庄乡学区依托夏津县小学综合实践学科教研

中心的教研活动，继二十四节气校本课程之后，又探索开发

了中国传统节日校本课程。通过校本课程的开发与研究，让

师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家

意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。

校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化

27

教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传

统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校教学质量，

凸显学校特色教育，提升学校形象。

2022 年 2 月 15 日是我国传统佳节——元宵节，为促进

学生进一步了解元宵节，感受传统节日文化，田庄乡学区特

制定了元宵节活动方案。学区以活动为载体，吸引全体学生

广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、

弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和

自豪感，进而热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元

宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

一、了解元宵节

学生认真学习“元宵节知识介绍”，了解元宵节的由来

与传说、元宵节习俗、元宵节诗词等。

28

二、走进元宵节

1.设计绘制元宵节手抄报。

29

2.猜灯谜，动手制作元宵灯笼。

30

3.一起包汤圆、煮汤圆，吃一碗热气腾腾、团团圆圆的

汤圆。

元宵节这天，田庄乡中心小学的孩子们和老师一起学习

包汤圆、滚元宵，欢欢喜喜过佳节。

在亲自动手制作的过程中，同学们也了解了元宵和汤圆

在做法上的区别：元宵是以馅为主，在做之前要先把馅料做

好，然后把馅料切成小块，再把馅料放在装有糯米粉的框里

来回摇，摇到馅儿的外面滚上一层厚厚的糯米粉，再将其搓

圆即可。而汤圆的制作过程更像是在包饺子，要先将糯米粉

和好，然后醒透，之后再做馅料，然后将馅料包进醒好的面

团中揉圆即可。

31

滚元宵

包汤圆

32

煮汤圆

33

吃汤圆

活动结束，家长来接孩子回家，懂事的孩子们不忘给来

接自己回家的家人端上一碗热气腾腾、爱心满满的汤圆。家

长们吃在嘴里，甜在心头。

34

今天无论在哪，都要吃一碗热气腾腾的汤圆。

35

三、元宵节诗词

1.生查子

欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

36

2.元宵

唐寅

有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。

不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。

3.青玉案·元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤萧声动。

壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首。

那人却在，灯火阑珊处。

元宵节——她是低调的新春再延续，亦是华丽的走马观

花灯。她有着白玉肌肤流沙心，更有着引人入胜字字谜。新

年第一个圆月之夜，璀璨华光与家人共度。佳节一过，元宵

便再次被藏封记忆宝盒，等待春节这把钥匙轻轻开启相离又

相聚。

愿所有的驰骋，终将奔向团圆！元宵节快乐！

37

第三章

中国传统节日

38

“缅怀先辈，励志清明”

田庄乡学区清明节活动方案

清明节将至，为更好地促进学区“传统节日”课程的实

施，在这样一个意义深远的日子，开展清明节主题活动，志

在缅怀先辈，继承传统。

一、活动背景

为了弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导学生

树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生从中受到浓郁

的传统节日文化的熏陶，从中受到深刻的思想教育。通过活

动教育学生向革命先辈学习，从小树立服务意识。祭奠先烈、

先人、先贤，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知

传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、

爱人民、爱社会主义的情感。

二、活动目的

通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日—

—清明节;了解清明节的由来与传说，清明节的习俗，学生

动手制作以清明节为主题的手抄报、清明节手工作品，并举

办清明诗文朗诵比赛、红色故事演讲比赛，在活动中让学生

缅怀先辈，继承传统。

三、活动安排

第一阶段：了解清明节

39

老师利用学区提供的课件，给学生上好清明节这一课，

使学生了解清明节的由来与传说、清明节习俗、文明祭扫等。

第二阶段：清明节实践

1.一二年级学生就清明节活动，以及掌握的清明节知识，

动手设计一份手抄报。

2.三四年级学生通过了解到的清明节习俗，制作清明节

手工作品，缅怀先烈，寄托哀思。

3.五六年级学生开展清明诗文朗诵比赛、红色故事演讲

比赛，诵读经典、缅怀先烈，继承遗志、弘扬传统。

四、活动要求

各校、各班主任认真组织本次活动，督促学生积极参加

清明节活动。活动作品及视频上传到学区线上教学交流群。

40

话清明，承传统

---田庄乡学区中国传统节日校本课程之清明节纪实

清明节是农历二十四节气之一，也是中华民族缅怀先人、

祭祀祖先的传统节日。为了弘扬爱国主义精神，加强爱国主

义教育，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认识传统、

继承传统、弘扬传统，同时促进我学区“传统节日”课程稳

步实施，在清明节到来之时，田庄乡学区组织开展了以“缅

怀先辈，励志清明”为主题的清明节活动。

一、主题班会话清明

学区各班利用综合实践课，召开清明节主题班会，介绍

清明节的习俗、清明节传说、清明节故事等节日文化。讲述

革命先烈的英雄事迹，激励学生向先烈学习，继承先烈的优

41

良传统，好好学习，为中华民族的伟大复兴而努力！

二、网上献花祭英烈

鼓励学生积极参与市委宣传部组织的“清明祭英烈”活

动，向英雄先烈敬献鲜花、致敬先烈，传承红色基因，争做

时代新人。

42

三、诗歌朗诵致敬英雄

为了祖国的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈长眠

于地下。历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更

不会忘记他们。孩子们用一首首慷慨激昂的诗歌，抒发出对

革命先辈的敬仰！

湘水之岸，英木苍苍。

身在异域，魂归故乡。

凤凰涅槃，人天共仰。

为国舍命，日月同光！

清明的雨呀纷纷扬扬，

43

是我们的热泪涌出心房。

先烈呀，今天我们集合在一起，

向您敬礼!为您歌唱。

四、手工制作缅怀先烈

继先烈遗志，做时代新人。所谓的岁月静好，是先辈们

的负重前行！孩子们动手制作一朵朵小菊花，缅怀先烈。希

望在这特殊的日子，孩子们都能真正理解“英雄”的含义！

44

五、笔绘清明继承传统

清明节，是中国传统节日，凝聚着民族精神，传承了中

华文明的祭祀文化，抒发人们尊祖敬宗、继志述事的道德情

怀。孩子们把了解到的清明节知识，绘制成一幅幅手抄报，

让传统文化在我们的笔尖上传承弘扬！