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名校课堂

河南专版

8年16学期不断更新，更懂河南学情

语文

九年级上张丹主编

开明出版社

第一单元 活动·探究

1 沁园春·雪
2 周总理，你在哪里3 我爱这土地4 乡愁
5 你是人间的四月天 一句爱的赞颂6我看

单元基础练(一） (《过关练》P1)单元限时练（一）（《过关练》P2)

⊚ 单元知识整合 8
任务二 诗歌朗诵 9
任务三 尝试创作 10
⊚ 整本书阅读(一) 《艾青诗选》 12

索引

“河南人文”索引

1.洛阳恳亲大会(主书P4)
2.“豫教思语"公众号（主书P14)
3.为家乡嵩山配图（主书P43)
4.河南历史，河南情怀（主书P55）
5.我向世界推荐河南（主书P55）
6.愚公移山精神（《过关练》P6）
7.河南红色旅游（《过关练》P32）
8.舌尖中国之豫菜（《过关练》P33）
9.钧瓷的魅力（《过关练》P36）
10.河南精神（《过关练》P36）
11.濮阳仰韶文化遗址(《过关练》P37

第二单元

7 敬业与乐业 13
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信· 17
\mathbf{9}^{*} 论教养 20
\mathbf{10^{\ast}} 精神的三间小屋 22

单元基础练（二）（《过关练》P5）单元限时练（二）（《过关练》P6）

{>} 学习任务群（一） 君子自强不息 25
⊚ 整本书阅读（二） 《艾青诗选》 27

第三单元

11 岳阳楼记 28
12 醉翁亭记 31
13^{*} 湖心亭看雪 34
14 诗词三首 36

单元基础练（三）（《过关练》P8）单元限时练（三）（《过关练》P9)

“新课标·文化自信”索引

1.客家精神(主书P4)
2.河南文化资源和旅游资源(主书P55)
3.唐诗的流传（《过关练》P2)
4.二十四节气（《过关练》P32)
5.国潮热（《过关练》P33）

“语文要素点津”索引

1.品味字词(主书P2)
2.意象（主书P5）
3.论点（主书P15)
4.谈观点、看法（主书P18)
5.举例论证及其作用（主书P21)
6.比喻论证及其作用（主书P23）
7.探究小说主题（主书P43)
8.梳理故事情节（主书P46）
9.驳论文的批驳方式（主书P55）
10.论证结构（主书P58)
11.论证思路(主书P61)
12.把握人物形象（主书P69)

② 整本书阅读(三) 《艾青诗选》 39

专题一：探讨诗歌的意象 39
专题二：分析诗歌的艺术手法 39
专题三：举办诗歌朗诵会 40

课外古诗词诵读（一）· 41

第四单元

15 故乡 42
16 我的叔叔于勒 45
17^{*} 孤独之旅 48

单元基础练（ (\varpi ）（《过关练》P11)单元限时练（四）（《过关练》P12)

⊚ 学习任务群（二） 走进小说天地 51
⊚ 整本书阅读(四) 《水浒传》 53

第五单元

18 中国人失掉自信力了吗 54
19 怀疑与学问 57
{\bf20^{*}} 谈创造性思维 21^{*} 创造宣言 60

单元基础练（五）（《过关练》P15）单元限时练（五）（《过关练》P16）

口语交际 讨论 63
② 整本书阅读(五) 《水浒传》 64

第六单元

22 智取生辰纲 65
23 范进中举 68

单元基础练（六）（《过关练》P19）单元限时练（六）（《过关练》P20）

② 整本书阅读(六) 《水浒传》 74

专题一：探究《水浒传》中的情节· 74
专题二：为《水浒传》人物立传· 74
专题三：分析章回体小说的艺术特点 .....75

课外古诗词诵读(二) 76

过关练(另册)

单元过关练期末专项练 23

"附赠测试卷(活页）

第一单元测试卷
第二单元测试卷
第三单元测试卷 13期中测试卷 19第四单元测试卷 25第五单元测试卷 31第六单元测试卷 37期末测试卷 43

参考答案 49

附赠《晨读手册》（另册）

第一单元 活动·探究

单元主题情境

任务一 学习鉴赏

1沁园春·雪

夯实 基础

1.给下列加点的字注音。

惟余莽莽( ） 折腰( ） 射大雕( ）稍逊( ） 风骚( ） 今朝( ）

2.根据拼音写字词。

妖ráo( ） 顿失 taotao( ） 文 cái( ）红装素 guo( ） 一代天 jiao( ） 风liu( )人物

积累与运用《 基础型学习任务群

主题情境班级拟召开以“雪”为主题的学习活动，同学们搜集整理了一些材料，请你完善。

1.下面是小豫搜集的描写雪的语段，其中有些字词他拿不准，请你判断。

雪是冬天的礼物，是寒冷季节的诗意慰籍。有了雪，冬天才真正叫冬天。偌大的雪片羽毛一般，纷纷扬扬，飘飘洒洒，仿佛一场盛大的仪式。这样的大雪，是在彰显季节的深情吗？雪后的大地在太阳的照耀下红装素① （果襄），分外妖 ② _（娆饶）。雪后的风景，雄浑壮美，意境开阔，更像是一首豪放的诗歌。

(1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的读音。慰藉( ） 分外( ）

(2)语段中两条横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

2.右边是小语搜集的“雪”字的甲骨文，请 你用一句话说说其表达的含义。

3.小文整理了关于“雪"字的资料卡片，请（卜你在（1）（2）处分别补充一个含“雪”字的词语。

4.小南感觉用文字呈现雪的形成过程不够直观，请根据下面内容帮他完成思维导图。

当云中含有大量小冰晶和过冷却水滴，并且一团空气对于冰晶来说已经达到饱和、对于水滴来说却还没有达到饱和的时候，云中的水汽在冰晶表面上凝华，过冷却水滴却在蒸发，这就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快，过冷却水也很不稳定，一碰它，它就要冻结起来。这时，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞，就会冻结黏附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。

5.小阳想用一首小诗描写他看到的下雪的情景，请你仿照画波浪线的句子帮他补写完整。要求：语意连贯，句式、修辞一致。

雪来了像凋零的梨花瓣飘飘洒洒在这洁净的世界里

雪来了

在这洁净的世界里

阅读与鉴赏

发展型学习任务群

语文要素点津

品味字词

【典型例题】《沁园春·雪》中的“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？

【参考答案“望”原是向远处看的意思，词中指登高远眺。“望”字之下展现了长城、黄河、山脉、高原这些雄乍景观，写出了伟大祖国的壮阔景象。“望”字统领下文，显示了词人豪迈的意兴。

【方法指导】品味字词一般有以下三个步骤： ① 看语境。先理解词语的本义，然后分析词语在具体语境中的含义。 ② 抓形象。从不同的角度分析表达效果。如词性角度，动词：“ xx ”生动传神地表现了·…··…（事/人）的………·特征。叠词：“ xx ”音韵和谐，使………（人/事/物）的·特点跃然纸上。如修辞角度，修辞手法 + 作用。 ③ 悟情感。写出作者表达的情感。

【习题链接】见本课第6题。

念奴娇·昆仑

毛泽东

7.请从修辞手法的角度赏析下面诗句。（4分）

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？

而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天?抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。

（选自《毛泽东诗词集》)

【注释】 ① 莽：深远无边际。 ② 倚天：形容宝剑极长和持剑的人极高大。 ③ 遗（wei):赠与。 ④ 东国：东方各国。

8.这首词以昆仑山为主要描写对象，词人借此抒发了怎样的思想感情？请谈谈你的理解。(4分）

6.说说你对“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”中“飞”“搅”的理解。（4分）【见本课“语文要

素点津”

9. 新考向链接教材《沁园春·雪》与这首词的下片都展现了词人远大的抱负，请你结合两首词，概括词人的形象特点。（4分）

2 周总理,你在哪里3我爱这土地4乡愁

5 你是人间的四月天 一句爱的赞颂 6我看

夯实 基础

1.给下列加点字注音。

谷穗（ ） 轰鸣( ） 宿营（ ） 沉甸甸（ ）· · ·篝火( ） 汹涌( ） 黎明（ ） 新娘( ）鲜妍( ） 冠冕（ ） 呢喃（ ) 丰润( ）· 忧戚( ）

2.根据拼音写汉字。

海 fáng( ） si( )哑 腐lan( ） you( )票坟mu( ） 海xiá( ） 轻 ling( ） chén( )醉bó( )发 piao( )逸 man( )游 流 pan( ）

积累与运用《 基础型学习任务群

主题情境（2025·洛阳涧西区期中）班级准备创建“诗歌专栏”公众号，你所在的小组搜集整理了以下材料，请你完善。

【专栏介绍】

1.小组成员想用下面这段文字作为专栏介绍语，里面有一些字词拿不准，请你判断。

诗，是摇 ① (拽曳)在古风河畔的一株柳，是游弋在清澈柔波中的一条鱼，是传诵在广 ② （衰茂）草原的一首曲，是吹拂在大街小巷的一阵风···在文学的世界，诗歌就像一朵悄然绽放的玫瑰，娇艳娉婷。让我们轻轻采撷，细嗅这迷人的芬芳，感受诗歌的魅力。

(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。游弋( ） 娉婷( ）

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

(3)教材补白>“诗歌就像一朵悄然绽放的玫瑰，娇艳娉婷”是 (填单句/复句)。

小笔记单句由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思。如“桌子上的花被他拿走了”。复句由两个或两个以上的单句（分句）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子。如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房”。

根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。

【了解意象】

2.为了更好地理解诗歌，小组成员通过查找资料，对意象和物象的关系进行了分析，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。

意象赖以存在的要素是象，是物象。物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。 。这时

它要受到两方面的加工：一方面， _；另一方面， 。 。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象就是融入了主观情感的客观物象。
① 经过这两方面加工的物象进人诗中就是意象
② 又经过诗人思想感情的化合与点染，渗人诗人的人格和情趣
③ 但是物象一旦进人诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩
④ 经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味

【诗意表达】

3.河南人文2024年10月24日至26日在洛阳市举办世界客属第33届恳亲大会。请你阅读相关材料，和小文一起完成以下任务。

9月24日，世界客属第33届恳亲大会（简称世客会）新闻发布会在洛阳举行，介绍了本届世客会筹备工作、开幕式亮点和大会主题词、主题歌、会徽、吉祥物等情况。世界客属第33届恳亲大会将于10月24日在河南洛阳开幕。

客家，是中华大家庭中汉族的一支重要而独特的民系族群，自古以来形成了一种敦亲睦族、团结协作、开拓进取的文化精神。天下客家，根在洛阳。千百年来，客家先民从洛阳出发，踏上南迁之路，走出中国、走向世界，河洛文化孕育了客家文化，客家文化传播了河洛文化。洛阳是“客家祖根地”，是海内外客家人文化相通、血脉相连的重要见证和寻根问祖的恳亲祖地、心灵原乡和精神家园。

世界客属恳亲大会是国际上具有广泛影响力的华人盛会之一。世客会首次来到“客家祖根地”洛阳，既有利于弘扬中华优秀传统文化，增强中华文明传播力、影响力，也是洛阳向世界展示城市形象的重要窗口，进一步促进洛阳产业发展、乡村振兴、文旅文创融合，助推洛阳经济社会高质量发展。

（1)下面两个标题中，你会选择哪一个作为以上新闻材料的标题？请简述理由。标题一：洛阳诚邀全球客亲“回家”！标题二：世界客属第33届恳亲大会新闻发布会在洛阳举行

(2)小文同学想写一副对联描述自已在开幕式的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组成一副对联，完整地书写在横线上。游行四海洛阳浮萍客归来方为谓之心灵乡上联：下联：

(3）新课标文化自信小语想在公众号上发布一篇诗配画，请你根据材料内容，为下面的画作创作一首现代小诗( 20~50 字），表现“客家精神”。

阅读与鉴赏《 发展型学习任务群

语文要素点

意象

意象的类别因分类的标准不同而不同。从创作方法的角度，可将意象分成以下三类。

(1)比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要作用是使诗歌作品形象化。比喻有明喻、暗喻之分。明喻，如“像云一样柔软，/像风一样轻，/比月光更明亮，/比夜更宁静——/人体在太空里游行”（艾青《给乌兰诺娃》)，诗人把舞蹈家的“人体”，比喻成“云”“风”等。暗喻，如“这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦”（闻一多《死水》)，诗人把黑暗的社会比作“一沟绝望的死水”。

(2)象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如太阳是光明的象征，孔雀是高贵的象征，雪是纯洁的象征等。

(3)描述性意象。通过描述具体的景物与事物，借以抒发诗人的思想感情。如《周总理，你在哪里》通过写“我们”对高山、大地、森林、大海的追问及它们的回答，展现了总理高大的人物形象，表达了全国人民对总理的热爱和无限哀思。

【习题链接】见本课第4题。

(一)

北方(节选)
一天
那个科尔沁草原上的诗人对我说：
“北方是悲哀的。”
我爱这悲哀的国土，
一片无垠的荒漠
也引起了我的崇敬
一我看见
我们的祖先
带领了羊群
吹着笛
沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着的
古老的松软的黄土层里埋有我们祖先的骸骨啊，他们为保卫土地，
从不曾屈辱过一次，
他们死了
把土地遗留给我们
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，
我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡；
我爱这悲哀的国土，
古老的国土
一这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。

（选自《艾青诗选》，有删改）

4.本诗运用了哪些意象？有何作用？（4分）【见本课“语文要素点津”】

5.请从语速、重音、语气、语调等角度对诗歌中画线句进行朗读设计。（4分）

6. 新考向链接教材艾青善于运用“陌生化”手法营造诗意。请你根据下面有关“陌生化”手法的知识，摘抄一处《北方》（节选)中运用“陌生化”手法的诗句，并简要分析。（4分）

【小贴士】“陌生化”是诗歌中常见的手法，是指对常识的偏离，以造成语言理解与感受上的陌生感。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。例如林徽因《你是人间的四月天》中“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风”，说风能被“笑响”“点亮”，看似不合常理，但这种“陌生化”处理，让读者感受到风的灵气和生命力，增加了读者揣摩品味的空间。

摘抄：赏析：

7.本诗中“我爱这悲哀的国土”多次出现，试对此进行赏析。（4分）

（二）

【写诗原理】

在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频字，那就会倾向于选择这些字。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双音节词，哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律规则。

其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。

（选自《发明与创新》，有删改）

【AI写诗】

记者登录目前颇有影响力的AI中文诗歌自动生成系统——“九歌”尝试了一把。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成律诗、绝句、藏头诗、词等不同体裁的诗歌。记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案：“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。

（摘自“大众网”，有删改)

天目新闻亲测了ChatGPT的写诗能力，“君不见，山川变迁，万物生长于春秋。君不见，河流奔腾，自古长驱不息。君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。”这就是ChatGPT模仿李白风格随机创作的一首诗。像这样的诗，ChatG-PT一分钟能写一百首。可以看到，ChatGPT可以大致模仿出李白诗歌的外形，但距离得其神韵还很遥远。

（摘自腾讯网“河南卫视”账号，有删改）

【各方观点】

中山大学特聘研究员：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”

《扬子江诗刊》编辑：“诗歌，作为一种语言，是“我要说”，而不是‘要我说”。‘我要说”，说的是“我有的说”；而‘要我说”，说的是“我随便说”。前者涉及自由的自发和能动性，而后者不涉及真正的自由。诗歌，是语言的对象，而不是对象的语言。如果AI数据库里已经‘有诗”了，写出来的基本就不是诗了，严格来说我并不认为AI写的是诗。”

8.下列对文本的解读，说法正确的一项是( )(3分)

A.AI能设计出成千上万套方案并从中选取最优解，因此诗作质量上更胜一筹。
B.“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同体裁的诗歌。
C.ChatGPT在模仿诗人的风格进行创作方面并不露怯，但离得其神韵差距甚远。
D.AI能够在短时间内写出大量的诗，可见其实现了写诗的能动性和自由的自发。

9.中山大学特聘研究员认为人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。请以【AI写诗】中ChatGPT的诗作与李白的《静夜思》为例，阐述这一观点。（3分）

君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。

ChatGPT

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。

李白(《静夜思》)

10.小语想借助AI写一首与马致远《天净沙·秋思》意境相仿的诗，于是输人“老树”“小桥”“流水”“古道”等关键词，但得出意境迥异的结果，请联系材料分析原因。（5分）

表达与交流《 写作练笔

11.在品鉴艾青诗歌的过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如右图所示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。

示例：

意象选择：朝阳少年
诗歌创作：奔跑着的少年肩披金色的光飒沓而来

初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩

单元知识整合

任务二 诗歌朗诵

方法指导

朗诵的基本表达手段

诗歌是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是口语交际中的一种重要形式和传情艺术，是朗诵者把诗歌转化为有声语言的再创作、再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言、响亮的声音、优美的体态、富有感染力的动作把原诗歌有感情地向听众表现出来，以传达诗歌的思想内容，引起听众的共鸣。

朗诵的基本表达手段有以下几种：

1.语调。语调是指一句话里语音高低、轻重、快慢的配置，表示一定的语气和情感。不同的语调可以表达不同的思想感情，反映说话人对事物的不同态度。

2.重音。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象，一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和逻辑重音两种。

3.节奏。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

【示例】

下面是对叶挺同志的《囚歌》的朗读方式的处理。

为人进出的门紧锁着， (\rightarrow) （平调)(冷眼相看）

为狗爬走的洞开着， (\rightarrow) （平调）

一个声音高叫着：（↑）（升调）（嘲讽）

爬出来呵，给尔自由！（√）（降调）（诱惑）

我渴望着自由， (\rightarrow) （平调)(庄严）

但也深知道 (\rightarrow) (平调）

人的躯体哪能由狗的洞子爬出！（↑）（升调)(蔑视、愤慨)

我只能期待着那一天 (\rightarrow) （平调）

地下的火冲腾，（稍向上扬)(语意未完）

把这活棺材和我一齐烧掉，（√）（降调）（毫不犹豫)

我应该在烈火和热血中得到永生！（√）（降调)(沉着、坚毅、充满自信）

对应 练

1.请用“”划分下列句子的朗读节奏，在需要重读的词语下面标上“·”。(1)乡愁是一枚小小的邮票(2)我在这头大陆在那头

2.小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到了一些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢。

(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽暗的松林失去喧响

(2)朗诵这节诗应采用的语调是（

A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉

3.小语决定朗诵艾青的《北方》，他该用怎样的方式朗读呢？请选出说法有误的一项（ ）

我爱这悲哀的国土，古老的国土
—这国土
养育了为我所爱的世界上最艰苦
与最古老的种族。
A.诗歌表现了国家民族的困难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。
B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C.诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D.诗歌形式自由，不注重押韵和字数、行数的整齐划一，朗读时节奏感不强。

任务三 尝试创作

写作要求

诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在，请你拿起笔，参照本单元学过的任意一首诗，仿作一首。如模仿《我爱这土地》乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

开始诗歌创作之前，老师整理了写诗的几点技巧，让我们一起来学习吧！

1.情感要真挚、具体。诗歌是情感的抒发。我们将对生活中人、事、物的情感分行写出来，就有诗的模样了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，还可以将二者有机地结合起来。但无论怎样，一定要有真情实感，力求表达自已对自然、社会、人生的感悟和思考。诗歌蕴含的情感是抽象的，我们可以即事抒怀，或融情于景，或托物言志，或运用比喻、象征手法，将抽象的情感具象化。如《乡

例文引路

愁》中，作者将“乡愁”的情感物化为“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，且情感层层深化，由个人的故乡之思上升到了家国之思。

2.意象要独特、新颖。意象是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象，即融情于景中的“景”、托物言志中的“物”。意象的选择要独特、新颖，对意象的描绘，要能够很好地反映诗人内心的情感。如《我爱这土地》中，“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象的选取十分巧妙；作者对意象的描绘一-“被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”“无比温柔的黎明”，不仅联想丰富，而且生动准确地寄寓了作者的情感。

3.语言要简洁、凝练，富有节奏感。诗歌是语言的艺术，写诗不能像写记叙文那样长篇大论，要用高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，给读者无限的想象和思考；写诗还要注意节奏韵律，音韵和谐才能让人读起来朗朗上口。

本诗模仿《你是人间的四月天》的表现形式，以《你是灿烂的阳光》为题，多用比喻、拟人等修辞手法，富有诗情画意，既能够让人展开丰富的想象，又给人美的享受。另外，这首诗歌按春、夏、秋、冬的顺序依次展开，结尾升华，点明全诗主旨，是一篇佳作。

写作实践

1.父母的生日快要到了，你想对他(她)说些什么呢？请试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他(她)。

2.明天，总是令人无比期待、无限憧憬，你希望明天的自己有哪些改变？对日新月异的祖国和纷繁复杂的世界，你又有着怎样的祝福和热望？请以《期待明天》为题，创作一首小诗。

3.诗歌中的意象往往给我们留下深刻的印象，下面是同学们的讨论：

小语：诗人大多有自己偏爱的意象，如李白钟爱月，周敦颐独爱莲，陶渊明偏爱菊……·.

小文：艾青化身为鸟，表达对祖国深挚的爱；余光中借助邮票、船票、坟墓、海峡表达乡愁。

以上同学的发言引发了你怎样的思考和感悟？请你发挥想象，写一首诗歌。

整本书阅读(一) 《艾青诗选》

[范围：二十世纪三十年代诗歌]

基础题型训

1.《煤的对话》通篇采用 的形式来展示中华民族 的内在精神，表达了诗人和对祖国焕发新生的强烈愿望。

2.在《当黎明穿上了白衣》一诗中，“黎明”象征，“灯光"象征

3.《手推车》中的“手推车”象征。诗人借助手推车寄托了“北国人民的悲哀”，使读者读来更加生动形象。

4.《北方》一诗的主要内涵是O

中考题型训练

1.（2024·洛阳月考）在《艾青诗选》阅读分享会上，一位同学感慨道：“艾青的诗歌充满忧郁的情调，读来给人一种淡淡的哀伤。”对此，你是怎样认识的？请结合本书中你读过的诗歌（《我爱这土地》除外），谈谈你的理解。

2.艾青的诗歌在内容上具有“诗中有画”的特点，形式上具有“散文化”的特点，请结合下面这首诗具体分析。

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸着红漆雕花的家具，但，我是这般呢不安！(选自《大堰河——我的保姆》)

我摸着父母的睡床上金色花纹，

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，

3.艾青的诗歌具有散文化的语言和绘画的意境美，请选择一方面，结合《向太阳》和《我爱这土地》说说你的体会。

·..·

1.艾青既是画家又是诗人，在艾青的诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》向太阳》等诗)

第二单元

单元主题情境

7 敬业与乐业

夯实 基础

1.给下列加点字注音。

调和( ） 解剖( ） 禅师( ） 佝偻( ).
咽气（ ） 承鲷（ ） 掠夺( ） 进( ）·
妄想( ） 强不舍( )

2.根据拼音写汉字。

容 she( ） xie( )渎 教hui( ） 秘jué( ） 羡mu( ） 旁wu( ） ru( )门 jing( )微 浪 dang( ） 杜jué( ） 断 zhang( )取义言不及yi(

I积累与运用《 基础型学习任务群

主题 情境学完本课后，班级开展了“弘扬敬业精神 厚植爱岗情怀”主题学习活动，请你参与。

1.小组成员想用下面这段文字表达自已对“敬业”的理解。请你阅读，完成题目。

小豫：敬业是做事成功的秘 ① （决诀)之一。敬业者全身心投入事业，心无旁② （鹭鹭）；敬业者笃信奉献是成就事业的不二法门；敬业者不被富贵、名利遮蔽双眼，他们觉得那是对事业的亵渎。与其美慕成功者，不如做敬业者，脚踏实地，爱岗敬业，努力做好本职工作。

小南：干一行爱一行，干什么像什么。“撸起袖子加油干”是对工作、对职业的尊重。人生的价值就在于敬业、乐业、创业，唯有如此才谈得上欢乐和幸福。这山望着那山高的人只会整日医声叹气，只会在抱怨中蹉跎度日。敬重自己的事业，热爱自己从事的工作，才能不断开拓进取，勇往直前。

小洛：是呀，农民只有敬重土地，才能获得丰收笑开颜；军人只有敬重钢枪，才能保家卫国担重任；；医生只有敬重患者，才能妙手回春创奇迹····…·不管我们是何职业，只要心存敬重，都能收获属于自己的成功！所以，2025年，不凡从敬重自己的职业开始！

(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。亵渎( ） 蹉跎( ）

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

(3) 教材补白 语段中画波浪线的句子是 (并列/选择)复句。

小笔记 并列复句的几个分句之间是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。常见的表示并列的关联词有“既···又···边·…·…·边··…”·面··面.…”“不是……·而是.………”.。选择复句的各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。常见的表示选择的关联词有“或者……··或者··”“要么…………·.·…….…”与.其…·…·不.……·”“宁·可…·…·也不.”“不是……·就是……..….等。

(4)请根据语境，在语段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。

2 河南人文小组成员搜集到下面一则新闻材料，请你阅读，用一句话概括材料的主要内容。

2024年是习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会五周年。为学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，宣传近五年来河南省深化学校思政课改革创新取得的历史性成就，推介一批可信可敬可靠、乐为敢为有为的优秀思政课教师，引导全省学校思政课教师带头弘扬践行教育家精神，“豫教思语”公众号开设“这五年·匠心育人”栏目，展示我省优秀思政课教师风采。

思政课是对学生进行系统马克思主义理论教育的课程，是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代。作为一名新时代的思政课教师，面对这样一份事业，“敬业”“专业”“乐业”是老师不断锤炼自己教书育人的素质和能力，上好铸魂育人关键课程的三大法宝。

3.在“敬业·乐业”风采展中，小豫搜集了下面两幅图片，请你参考图 ① 的示例，为图 ② 配上文字。（不超过50字)

① 深夜·护士

示例：子夜时分，柔和的月色与救死扶伤的大爱汇聚成人间温暖之光。

② 中午·外卖小哥

4.活动的最后，小组成员针对下面的新闻事件纷纷发言，请你也参与其中。

湖北荆州， ^{\bullet}90 后”的赵聪从小在洪湖长大，毕业后她返乡创业卖莲藕，因常年与泥巴打交道，被嘲笑“土”，家里人也不支持。虽然难过，但她还是坚持了下来。今年，努力6年的她因助农登上联合国的新闻，和朋友一起帮农户卖出50万斤滞销藕，赵聪说：“老乡的夸奖，比得了什么荣誉更让我开心。”。

评论：

鲜满拓：做自己真正喜欢的事情，哪怕一开始不被认可也要坚持下来。

沙漠开花：女娃娃一点都不土，乡村振兴不是靠口号，还需要更多懂技术的年轻人加入。

小文：

阅读与鉴赏《 发展型学习任务群

语文要素点津

论点

论点分为中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述的问题的最基本的看法、见解和主张。分论点是用以补充和证明中心论点的分支论点。

【技法点睛】找中心论点和分论点的方法有以下几种。

1.看位置：中心论点通常出现在文章的标题、开头或结尾部分。分论点则常常出现在段落的首尾句中，特别是！那些总结性的句子。2.分析归纳：如果文章中没有明显的中心论点，可以通过分析归纳的方法得出。首先归纳段意和层意，再从中提炼出中心论点。同样，分论点也可以通过分析归纳段意和层意得出。”3.寻找关键词：在段落的首尾句中寻找提示论点的关键词，如“可见”“总之”“归根结底”等。这些关键词可以帮助你快速找到中心论点或分论点。

【习题链接】见本课第5题。

永葆“作之不止”的奋进姿态

华金良

① 明代学者杨梦衮有言：“作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地。”意思是说，世上的事，只有坚持不懈地去做，才能走向成功；如果停下来不做，就会陷入“画地为牢”的困境，永远达不到目的。这告诉我们，要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。

② “作之不止”是做事之要、成功之道。它不仅是对“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的做事原则的认同，还表现为一种笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神。纵观古今，无论个人还是团队、小家还是国家，无论修身还是做事、为学还是练技，唯有“作之不止”，方有所成。“作之不止”者不胜枚举。黄大发带领村民苦战36年，修建绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠；林俊德隐姓埋名50多年，扎根戈壁大漠搞核爆炸研究，在“大国重器”的研制上取得重大进展；南仁东带着300多幅卫星遥感图，艰难跋涉于中国西南大山，对比了1000多个洼地，终于找到了安顿“天眼”的最佳位置····他们都因“作之不止”而实现梦想、成就事业，也用一个个生动事例诠释了“作之不止”所蕴含的深刻哲理和时代价值。

③ 做到“作之不止”，须方向正确。方向正确，事半功倍；方向不对，功夫白费。我们讲的“作之不止”，不是任性妄为、盲目蛮干，也不是低效率的简单重复、周而复始，而是要激发工作、学习的热情，精心筹划和设计行动的方向以及达成目标的路径、方法，谋定而后动。习近平主席指出，“要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干”。我们无论做什么事、实现什么目标，既要有“作之不止”的态度，更要把前进的大方向搞正确，绝不能盲目蛮干、走一步看一步，这样才能确保举必有功、行有所成。

④ 做到“作之不止”，当不畏挫折。言之易，行之难。“作之不止”不仅要吃苦耐劳，舍得付出辛苦和汗水，而且要意志坚定，不惧困难和挫折，顶得住压力，经得起失败，扛得住打击。袁隆平经过无数次挫折才成功培育出杂交水稻，屠呦呦在经历190次失败后才提取出青蒿素·….他们靠着百折不挠、愈挫愈勇的坚忍和顽强，在“作之不止”中“踏平坎坷成大道”，迎来事业和人生的辉煌。唯其艰难，方显勇毅；唯其磨砺，始得玉成。我们要想在追求事业有成的征途上行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定“犯其至难而图其至远”的决心，在迎接困难和挫折的挑战中，不低头、不气馁、不短志，披荆斩棘、爬坡过坎，逢山开路、遇水架桥，做到虽百折而不回、履艰险而不惊。所以，想要行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定决心，勇往直前，不畏惧任何挑战。

⑤ 在充满挑战的成长过程中，我们青少年要以“作之不止”的精气神坚持到底，锤炼持之以恒的韧劲，在“追风赶月莫停留”中积小成为大成、积小胜为大胜，最终收获“平芜尽处是春山”的成功。

找得快，找得准。(4分)

小语：小文：

（选自《解放军报》2024年3月4日，有删改）

5.（☆课后习题一变式）阅读选文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。（4分）【见本课“语文要素点津”】

7.选文第 ③ 段说：“方向正确，事半功倍；方向不对,功夫白费。”对此，你有怎样的体会？请结合生活实际，简要谈谈。（4分）

6.（☆课后习题二变式)为了找出选文所用的论证方法，小语和小文打算用比赛的方式看谁

表达与交流《 写作练笔

8.青春，是生命中最美好的时光，是一段拼搏奋斗的历程。作为中学生，我们该如何把握青春年华呢？你的班级正在进行“青春·奋斗”微演讲活动，请你撰写演讲词的正文部分。

(150字左右)

学习任务群（一） 君子自强不息

自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面有重要作用。班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，让我们一起参加。

【任务一认识自强不息的内涵】

1.阅读下面语段，回答问题。

在中华民族的历史长河中，不乏惊涛hai浪，而自强不息的精神总能带给我们抵御风浪的勇气。自强不息精神是一种刚jian的品德，即做人做事坚持原则不动摇，不屈服于外界的压力；也是一种仁爱的美德，既不低看别人，也不放弃自己。它不仅塑造着我们独立的人格和宽容的品格，更培养了我们积极进取的奋发精神。

(1)依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是( ）

A.xie shu B. xie suC. yu su D. yu shu(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。惊涛 hai( )浪 刚jian( ）

2.古诗文中有很多体现自强不息精神的名句，把空缺的古诗文原句书写在横线上。

【任务二寻找自强不息的人物】

3.中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，概括他的事迹和品质。

【示例】祖邀胸怀报国大志，闻鸡起舞，刻苦锻炼，终成旷世之才。

备选人物：司马迁李白

4.名著中有许多自强不息的人物，下列哪个人物可以作为“自强不息”精神的代表？请结合名著简要阐述理由。

A.祥子(《骆驼祥子》）B.朱德(《红星照耀中国》)

5.我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。为此校团委准备组织一次“自强不息好少年”采访报道活动，下面是该采访活动方案的流程表，请你将该表格转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。

6.学校打算让你以校报记者的身份去采访身残志坚的钱红艳，请你根据下面的材料拟写出采访时要提的两个问题。

1996年，钱红艳出生在云南曲靖陆良县一个普通农民家庭。4岁那年，她被一辆大货车撞倒后卷入车底，导致盆骨以下完全截肢。为了让她继续上学，爷爷把一个旧篮球从中间切开，里面垫上棉花，将半个篮球套在她的身下，还特制了一对可以拄着的“木手垫”，帮助她“行走”。后来，这个画面通过影像资料被很多人知道，钱红艳也因此被称为“篮球女孩”。11岁那年，钱红艳加入云南省残疾人游泳队，正式开始专业游泳训练，当年的“篮球女孩”，渐渐蜕变为“水中飞鱼”。2023年10月26日，“篮球女孩”钱红艳亮相杭州亚残运会。

7.小西同学发现亚运会赛后有很多网友纷纷为“00后”小将点赞留言，请把你想说的话写下来。

最美的颜色是青春的色彩，最美的地方是为国争光的赛场。第19届杭州亚运会赛场，是青春的赛场，19岁小将赵某摘得射击女子气手枪团体金牌和女子运动手枪团体银牌；“00后”小将李某斩获跳水女子1米板金牌。

上善若水：你们不仅心怀报国梦想，而且坚持日复一日地刻苦训练，终于不负韶华，在亚运赛场为国争光！你们是当代中国青年的榜样，为你们点赞！

你：

【任务三 演讲：青年当自强不息】

8.自强不息，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小豫所在班级准备组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动。

(1)小豫写演讲稿时，发现自己演讲的内容还不够丰富，请根据提示帮他完善。

A.
B.
C.

(2)演讲活动中，小豫演讲完《青年当自强不息》，小南将演讲《志当存高远》。请为主持人写一段串词，串联两位同学的演讲。

第三单元

11 岳阳楼记

积累与运用《 基础型学习任务群

1.给下列加点字注音。

谪守( ） 浩浩汤汤( ）隐曜( ） 山岳潜形( ）怒号（ ） 墙倾摧( ）岸芷汀兰( )( ）

2.解释下列加点的词。

(1)谪守巴陵郡 谪守： (2)越明年 越： (3)予观夫巴陵胜状胜： (4)横无际涯 际涯： (5)朝晖夕阴 晖： (6)南极潇湘 极： (7)迁客骚人 迁： (8)得无异乎 得无： (9)淫雨霏霏 淫雨： 霏霏： (10)连月不开 开： (11)日星隐曜 曜： (12)倾摧 倾： 摧： (13)薄暮冥冥 冥冥： (14)去国怀乡 国： ·
(15)春和景明 景： (16)锦鳞游泳 鳞： (17)郁郁青青 郁郁： (18)长烟一空 一： (19)宠辱偕忘 偕：

(20)把酒临风 把：(21)予尝求古仁人之心求：(22)或异二者之为 或：(23)先天下之忧而忧先：(24)后天下之乐而乐后：(25）微斯人 微：

3.找出下列句子中的通假字并解释。

(1)百废具兴 “6 ”同“
(2)属予作文以记之 66 ”同“

4.下列加点词古今意义相同的一项是（

A.增其旧制 B.此则岳阳楼之大观也 C.前人之述备矣D.感极而悲者矣

5.下列句子中，加点词意思相同的一项是( ）

A.百废具兴 是故谋闭而不兴 B.而或长烟一空 一食 C.去国怀乡 委而去之 D.南极潇湘 初极狭

6.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.范仲淹，字希文，谥号文正，南宋政治家、文学家。《岳阳楼记》是他应好友滕子京之请而作。
B.“记”是古代的一种文体，可以记人、事、山川名胜、器物、建筑等，故又称“杂记”。我们学过的“记”有《桃花源记》《小石潭记》等。
C.古代官员升迁任免过程中，提升职务多用擢、升、拔，降级免职多用罢、黜、左迁、贬谪。
D.岳阳楼与湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。

7.理解型默写。

（1)《岳阳楼记》中，从时间上表现洞庭湖景象千变万化的句子是：

（2)《岳阳楼记》中，运用动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：

(3)《岳阳楼记》中表现“古仁人”无论是在朝廷做官还是被贬谪到边远地区，都心怀天下的句子是：

(4)生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，但只要我们拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“ ”的良好心态，就能得之坦然，失之淡然。

8.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)政通人和，百废具兴。

(2)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

(3）日星隐曜，山岳潜形。

(4)上下天光，一碧万顷。

(5)沙鸥翔集，锦鳞游泳。

(6)浮光跃金，静影沉璧。

(7)不以物喜，不以己悲。

（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

阅读与鉴赏《 发展型学习任务群

课内

9.下列对词语的理解和分析，不正确的一项是( ）

A.“衔远山，吞长江”中的“衔”指连接，“吞”指吞吐，表现出洞庭湖气势磅礴的景象。
B.“浊浪排空”中的“排空”是一扫而空的意思，写出了浊浪肆虐的情景。
C.“满目萧然”中的“萧然”指萧条的样子，营造出一种悲凉的意境。
D.“沙鸥翔集”中的“翔集”指时而飞翔，时而停歇，写出鸟儿自由翱翔的景象。

11.(☆课后习题二变式)文章第三段和第四段各自描写了什么样的景色？抒发了什么样的情感？请简要概述。

10.把下列句子翻译成现代汉语。 览物之情，得无异乎？

12.结合课文和链接材料，谈谈滕子京是怎样从一般的“迁客骚人”的“览物之情”接近“古仁人之心”的。

【链接材料】昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京日：“直须凭栏大哭一番乃快【注】!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。

（选自袁中道《游岳阳楼记》)

【注】快：痛快。

（2025·南阳期中）

【甲】范仲淹《岳阳楼记》

【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①中，未报?。乃请间日：“宫掖中半日不食，当何如?”帝然③，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之，且禁民淫祀，奏庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上教十事。

(选自《范仲淹传》)

【丙】臣观《书》曰：“德惟善政?，政在养民。”此言圣人之德，惟在善政。善政之要，惟在养民；养民之政，必先务农；农政既修，则衣食足；衣食足，则爱肤体；爱肤体，则畏刑罚；畏刑罚，则寇盗自息，祸乱不兴。是圣人之德，发于善政；天下之化，起于农亩。

（选自范仲淹《答手诏条陈十事》）

【注释】 ① 循行：巡视。 ② 报：答复。 ③ 侧然：难过的样子。 ④ 振：同“赈”，救济。 ⑤ （juan）：免除，去掉。 ⑥ 善政：清明的政治，良好的政令。

13.下列对三个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ )(2分)

A.“南极潇湘”中的“极”是“至、到达”的意思，与“此乐何极”（《岳阳楼记》)中的“极”意思不同。
B.“沙鸥翔集”中的“集”是“停息”的意思，与“谢太傅寒雪日内集”（《咏雪》)中的“集”意思不同。
C.“遣”有“差遣、派遣”“打发、送走”等义项，根据语境推测，“仲淹请遣使循行中”的“遣”是“派遣”的意思。
D.“修”有“修饰”“整治、治理”“修理、修造”的义项，根据语境推测，“农政既修”中的“修”是“修理”的意思。

14.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

15.说说你对“微斯人，吾谁与归”一句的理解。(3分)

16.请结合【乙【丙】两则材料，概括范仲淹忧国忧民的政治情怀在思想和行为上的具体表现。(4分)

整本书阅读(三) 《艾青诗选》

[范围：全部诗歌]

专题一：探讨诗歌的意象

1.诗人艾青常常借助“土地”“太阳”“火把”等意象来表达情感。九年级准备举办“艾青诗歌阅读推荐会”，请你围绕“意象蕴情思”这一主题写一段话，向同学们推荐《艾青诗选》。

(100字左右)

2.意象是诗歌的灵魂。请从下面艾青的两首诗歌中任选其一，简要分析诗歌中的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。

《我爱这土地》《向太阳》

专题二：分析诗歌的艺术手法

3.（2024·南阳期中）班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。

① 大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。

（选自《大堰河——我的保姆》)

② 太阳啊/你这不朽的哲人，/你把快乐带给人间，/即使最不幸的看见你，/也在心里感受你的安慰。

(选自《给太阳》)

③ 夕阳把草原燃成通红了，/刘草的孩子 无声地刘草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着 手，/从这一边慢慢地移到那一边·····

(选自《刘草的孩子》)

4.班级拟开展“走进名著，走近作者”综合性学习活动，请与同学们交流你对“《艾青诗选》的艺术手法”的探究成果。（180字左右）

专题三：举办诗歌朗诵会

5.在朗诵分享会上，小颖同学准备选取《艾青诗选》中的《太阳的话》作为自己的朗诵篇目，根

6.在“诵读经典”环节，毛毛准备了下面的内容，哪个选项更适于朗诵？请简述理由。

A.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”

（选自《钢铁是怎样炼成的》)

B.“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春、秋二季举行，所以记事的书用这个名字。各国有各国的《春秋》，但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的专名，便是《春秋经》了。

（选自《经典常谈》)

C.假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明·…·…/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉····

（选自《艾青诗选》)

课外古诗词诵读(一)

1.请你将空缺的古诗词名句补充完整。

老师：古诗中有很多自带“清冷”气质的事物，被无数文人墨客灵活运用到诗作中抒情表意。大家能想到哪些呢？

小豫：《月夜忆舍弟》中的“露”，“”,写出了诗人对故乡的怀念。

小南：我想到了《长沙过贾谊宅》中的“秋草"“寒林”，“”,渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。

小洛：还有《左迁至蓝关示侄孙湘》中的？”,诗人瞻前顾后，眷念家乡，惆怅前途。

小阳：“露”“雪”都有了，别忘了“霜”，温庭筠《商山早行》中“”,表现了诗人出行之早。

（二)阅读刘长卿的《长沙过贾谊宅》，完成题目。

4.颈联中的“有道”和“无情”应怎样理解？表达了诗人怎样的感情？

（三）阅读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。

5.“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“夕”含有鲜明的对比之意，这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情？

6.这首诗和李白的《行路难》（其一)都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上的异同。

（一)阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，完成题目。

2.“一切景语皆情语。”小文同学根据本诗的前两联绘制出了右图（右上角是明月，

明月的左边是一群大雁），但其中“一群大雁”的场景不合诗意，请你向小文建议应该怎样修改，并说明理由。

3.“月”本该是一样的，诗人为什么偏偏说“月是故乡明”？

（四)阅读温庭筠的《商山早行》，完成题目。

7.默写此诗时，“因思杜陵梦，雁满回塘”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。

知识卡片

《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。

8.“积花明驿墙”一句中的“明”字用得很妙，请说出妙在何处。