2019- NO.1 Part 1 / 新闻动态 PART 2 / 数据视角 PART3 / 焦点人物 PART4 / 经营之道

你好，请多指教 2019，你好 …… 这是一本有情怀的期刊 因为你 我们才更好

目/录 PART1 05 华晟经世携手百度云与高校探索 AI+人才培养，促进产教融合 新闻动态 10 面对未来教育，华晟经世打造了这样一栋“战略屋” 度 16 华晟经世副总裁姜善永应邀出席贺州学院“新工科”专业建设与发展专家研讨会 17 南阳市副市长阿颖一行参观南阳理工学院 ICT 产教融合创新基地 18 韶关市委领导参观韶关学院 ICT 产教融合创新基地 19 详解国家职业教育改革实施方案要点 PART2 25 认证报道 26 华晟智慧工场进行时 数据视角 27 职场直通车 27 质素教育出新招！厦门兴才职业技术学院迎来 14 位“企业导师”为哪般？ 28 职业生涯初体验 32 北部湾大学电信学院物联网 18 级学生开展户外拓展活动 33 韶关学院 16 级通信工程专业学生参观联通 ICT 机房 33 培训天地

PART3 39 师王争霸赛，谁与争锋 43 师王争霸明星秀 焦点人物 46 清大协力运营体系优秀讲师名单出炉啦 PART4 48 经营新思路 经营之道

新闻动态

华晟经世携手百度云与高校探索 AI+人才培 养，促进产教融合 2019 年 3 月 22 日，北京华晟经世信息技术有限公司（以下简称“华晟经世”）联手百 度云在广州举办“助力 AI+人才培养 促进产教融合”高端研讨会，近 40 所高校院校领导、 专业领袖、骨干教师等百余人齐聚一堂，围绕数字经济下的人工智能行业发展现状与人才培 养模式，共同探讨人工智能领域人才培养的探索与实践之道。 产教融合 技术赋能 ▼ 会上，华晟经世副总裁赵志刚分享了关于《数字经济下的 AI+教育变革》的主 题。赵志刚表示，数字经济的崛起催生了大量与信息技术相关的产业和岗位，带来 数字人才的新需求，数字经济下的人工智能+新技术成为社会经济发展的关键驱动 力。在人工智能飞速发展且向各行各业加速渗透的背景下，教育领域成为重要应用 场景之一，如何培养人工智能人才，打通人才短缺瓶颈已经成为高等院校与本土企 业共同面临的问题。

赵志刚指出，人工智能、虚拟现实人才将成为引领未来的人才，以学生为中心 的教学模式及情景化在线体验的实现将成为教育变革的新趋势。院校应高度重视人 工智能对教育发展的促进作用，联合企业加强产学研合作，开展人工智能专业建 设，培养人工智能＋X 复合型产业人才，推动信息技术与教学模式深度融合，在人工 智能浪潮下驱动教学模式与教学环境的变革，迎接人工智能给教育领域发展带来的 挑战。 校企合作 协同育人 ▼ 会上，华晟经世执行副总裁姜善永，百度云智学院 生态合作业务负责人谭承轩、 产品经理冯磊，百度教育 TOB 业务负责人冮楠、华晟智汇教育专家周瑾、深圳大学 全 智 博 士 等 嘉 宾 ，分 别 围 绕 人 工 智 能 在 教 育 领 域 的 变 革 进 行 了 主 题 分 享 ，并 与 参 会 企 业 、院 校 代 表 就“ AI＋ 人 才 培 养 与 探 索 ”进 行 交 流 与 探 讨 ，指 出 院 校 必 须 积 极 应 对 人 工 智 能 带 来 的 社 会 颠 覆 ，加 强 产 教 融 合 与 校 企 合 作 ，搭 建 新 兴 技 术 平 台 ，聚 焦 产业短缺人才培养，探索人工智能技术在教育教学场景中的实践、创新与探索。

随后，华晟经世携手百度云智学院分别与五邑大学、广东科学技术职业学院签 约，就共建人工智能应用型人才培养基地达成合作共识。 共建生态 共赢发展 ▼ 在 云 计 算 、人 工 智 能 、大 数 据 等 新 兴 领 域 ，华 晟 经 世 携 手 百 度 云 智 学 院 与 高 校 行 业 人 才 认 证 、师 资 能 力 培 养 、教 研 中 心 建 设 等 方 面 进 行 深 度 合 作 ，共 同 培 养 专 业 人 才 ， 并计划在全国范围内成立 100 所百度云智学院授权考试中心。同时，作为面向未来 的 教 育 技 术企 业 ， 华晟经 世 提 出 了人 工 智 能全产 业 链 人 才培 养 “ 3+2”模 式 ， 面 向 八 大 专 业 方 向 ，以 基 础 、数 据 、应 用 三 大 平 台 为 支 撑 ，实 现 教 研 、双 创 两 大 基 地 落 地，深化“人工智能+X”在教育领域的探索与应用，促进产教深度融合。

为顺应数字经济发展趋势，华晟经世为高校提供基于华晟智慧工场的 OBE 专业 发 展 模 式 综 合 解 决 方 案 ，通 过 实 践 教 学 解 决 方 案 、教 育 技 术 产 品 、企 业 工 程 师 驻 校 服 务 、教 学 资 源 开 发 等 服 务 ，构 建 符 合 行 业 人 才 培 养 的 教 学 体 系 ，提 升 高 校 专 业 建 设 水 平 。在 人 工 智 能 快 速 发 展 的 同 时 ，华 晟 经 世 正 充 分 发 挥 教 育 信 息 化 的 作 用 ，打 破 传 统 教 学 格 局 ，搭 建 新 样 态 课 堂 ，提 高 教 学 质 量 和 效 率 ，推 动 人 才 培 养 和 成 果 转 化。

面向未来教育，华晟经世打造了这样一栋 “战略屋” 面向数字化革命的大环境，顺应 OBE 模式的教育发展趋势，北京华晟经世信息技术有 限公司坚持面向未来的教育技术企业的定位，致力于构建教育技术、内容和服务的核心能 力，以技术改变教育生态，以内容赋能人才生态，通过提供“基于华晟智慧工场的 OBE 专 业发展模式综合解决方案”，提升专业建设水平，助力深度产教融合和教育改革。 如果用一栋房子（华晟战略屋）来比喻“基于华晟智慧工场的 OBE 专业发展模式综合 解决方案”的话，这栋“战略屋”的地基是华晟经世自主开发的智慧教育平台“华晟智慧 工场 2.0”, 在这个地基之上，面向高校专业建设相关的各项内容和服务产品，则是这栋 “战略屋”的四梁八柱。下面，我们从平台、内容和服务三个维度，详细解读这栋“战略 屋”。

数字化/智能化时代学习和教育的线上化是大势所趋。针对这个大趋势，华晟经世早在 2015 年已经开始布局智慧教育平台的规划和产品开发，并于 2017 年 11 月正式上线“华晟 智慧工场 1.0”，第一批上线学校 12 所。到 2018 年底，已上线合作院校 98 所，注册学生 4 万余人，老师近 700 人，学生学习日均时长近半小时，上线课程 1271 门，上线课程资源 （含视频、课件、试题、作业等）总计 62135 个。 “华晟智慧工场 1.0”包含 1 个智慧学习平台和 5 个展示体验中心（专业运营中心、 虚拟演播中心、教育大数据中心、联合教研中心、创新创业中心），是为高校提供智慧学 习、智慧管理、智慧数据展示等功能的“互联网+教育”平台，从学习、教学、科研、专业 管理等方面全面开展智慧教育创新与实践服务。 在“华晟智慧工场 1.0”成功实践的基础上，华晟经世于 2019 年初推出“华晟智慧工 场 2.0”。与 1.0 相比，华晟智慧工场 2.0 强化了以下方面： “华晟智慧工场 2.0”支持基于 OBE 的专业发展模式，全面覆盖专业建设中培养目 标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件、持续改进的各个环节，并为其提供相关 的信息化工具支撑及数据支撑。以专业建设的培养目标为例，OBE 专业建设模式要求面向 行业发展趋势，面向行业人才需求，综合参考同类院校专业、相同区域、兄弟院校专业建 设情况，结合本校自身特色来确定培养目标。“华晟智慧工场 2.0”通过对互联网的海量数 据的提取和分析，可以提供行业大数据、专业大数据、就业大数据及职业大数据，精准分 析专业对应的人才需求，并进行专业的横向对比，从而更精准地实现 OBE 模式下的培养目 标设定及后续专业建设工作。

因为整个教育和学习过程的线上化，可以构建完整的教育相关大数据，包括学习数 据、教学管理数据、专业数据、行业数据、就业数据等，结合 OBE 模式下专业建设标准的 量化指标，支持基于大数据和量化指标的专业建设诊断与持续改进。 新技术、新产业、新经济的发展带来人才的全新要求，华晟经世在诸多关键行业，如 ICT、智能制造、新能源、数字经济、新媒体等五大行业，积累了对行业的深刻理解，包括 对行业人才需求的深刻理解、行业企业资源如何转变为教育资源的深刻理解等，并与行业 诸多龙头企业建立了深度产教融合关系。基于这些优势，华晟经世在这些行业提供面向 OBE 教育模式、符合行业人才培养需要的教育内容产品和服务，以内容赋能人才生态。 华晟经世所选择深耕提供内容服务的行业具有以下特点： 行业技术进步速度快。如 ICT 对应的通信行业，目前大概每五年就会进行一代技术迭 代。因为技术进步的速度快，就更迫切需要这些行业对应的专业建设符合 OBE 专业建设的 理念和模式，及时跟踪行业人才需求的变化，并基于这些变化动态调整和持续改进专业建 设对应的内容，培养符合行业需求的人才。 行业是国计民生的支柱或重要行业。因为是国计民生的支柱和重要行业，对应人才需 求量巨大。华晟经世深耕这些行业，以培养大批符合行业需要的人才来驱动行业健康持续 发展，以教育战略支撑国家战略。 华晟经世在这些行业所具体提供的内容产品在形式上主要包括： 实践教学解决方案：华晟经世通过对行业产业链进行分析，抽取行业主流技术，采用 行业主流商用设备，将企业级应用转化为实用的工程案例库，并以典型行业应用的方式带 动理论与实践教学，搭建集教学、科研、技术验证为一体的行业真实场景的实践实训环

境。目前，已面向上述五大行业开发 76 个实践教学解决方案。这些产品绝大部分是华晟经 世自主研发、拥有自主知识产权的产品。 精品教学资源：华晟经世以行业需求为导向，以典型项目为载体，开发线上线下一体 化教学资源。教学资源的形式涵盖教材、教学视频、课件、题库、微课、情景剧、工程案 例、素材、工具包等多种形式。目前，华晟经世拥有近 700 人的资源开发团队，其中 10 名 博士专家牵头顶层设计，91 名技术研发专家引导专业设计、知识技能核心模块设计与研 发，600 多位行业工程技术专家专注教材设计开发、微课慕课等资源开发，99 名人力资源 经理开展区域人力资源研究及职业课程资源开发。已开发的精品教学资源涵盖上述五大行 业，68 个专业方向。 华晟经世在技术和内容方面所构建的面向 OBE 专业发展模式的核心能力，部分 情 况 下 以 产 品 的 方 式 交 付 给 客 户 。更 多 地 ，则 是 在 共 同 的 教 育 理 念 的 驱 动 下 ，与 合 作 院 校 展 开 深 度 合 作 ，以 服 务 的 方 式 交 付 给 合 作 院 校 ，并 通 过 教 育 服 务 与 合 作 院 校 一起达成教育发展的共同愿景。 目前华晟经世展开的五大服务业务包括： 运营服务以来自行业的企业工程师驻校服务，通过“一课双师”的方式，与合 作院校共同进行专业建设，开启深度产教融合模式。华晟经世是这个模式的开创 者，也是国内目前运营规模最大的产教融合企业。目前，与华晟经世联合开展专业 建设的院校超过 140 所，其中，2/3 为本科院校，1/3 为高职院校。600 多位企业工 程师驻校提供集招生、教学、科研、就业为一体的合作办学运营服务，累计通过合 作办学培养学生 6 万多名。

依 托 华 晟 经 世 现 有 并 持 续 增 长 的 合 作 办 学 项 目 及 大 规 模 的 毕 业 生（ 每 年 超 过 一 万名），为 ICT、智能智造、新能源等领域规模性以上的行业企业提供灵活用工、 技术岗位外包、职业技能培训及认证、中高端人才寻访等“主动性人力资源成长” 服务。通过人力资源服务，构建人才市场预测、培养、实习、就业、职业生涯管理 全链条的产教融合、职教融合新模式。 为更好地服务国家“一带一路”发展战略，针对国际化急需人才支撑的产业领 域 ，华 晟 经 世 联 合 中 国 在 国 际 化 领 域 处 于 前 列 的 行 业 领 先 企 业 和 国 内 外 的 优 秀 院 校 ， 基 于“ 校 -企 -校 ”国 际 化 人 才 培 养 与 输 出 模 式 ，共 同 开 展 教 育 国 际 化 服 务 ，满 足“ 走 出 去 ”的 中 资 企 业 对 国 际 化 人 才 的 迫 切 需 要 ，聚 力 构 建“ 一 带 一 路 ”教 育 共 同 体 ，提 供人才支撑，实现共同发展。 军民融合是重要的国家战略。华晟经世的军民融合服务项目，响应国家关于军 民融合和产教融合的发展战略，基于与中国航天科技集团的战略合作，通过军民融 合、产教融合模式创新，推动军工企业优质资源转化为教育资源，将航天科技军民 融合与产教融合的产品、专业技术、先进设备等融入高校，为国防军工企业和社会 培养面向未来的创新型、应用型技术人才。 军 民 融 合 服 务 项 目 将 涵 盖 军 民 融 合 产 教 融 合 创 新 基 地 建 设 、航 天 技 能 大 师 工 作 站建设、航天军工人力资源服务、师资培训、课程资源建设、行业竞赛等内容。

姜善永总经理对于信息技术的发展现状及未来的发展方向做了重要阐述，并强调产教 融合在当今社会的重要性，同时也对同学们提出了殷切期望。为进一步加强与推动 ICT 产 教融合创新基地的建设发展，提升校企合作人才培养质量，中兴新思职业技能培训中心向 基地捐赠了若干通信工程仿真教学系统。 工 程 教 育 专 业 认 证 是 国 际 通 行 的 工 程 教 育 质 量 保 障 制 度 ，是 高 校 提 高 专 业 建 设 水平和人才培养质量的重要工具。2016 年 6 月，中国正式加入面向工程教育本科 专 业 认 证 的 国 际 互 认 协 议 — —《 华 盛 顿 协 议 》，标 志 着 我 国 工 程 教 育 质 量 标 准 实 现 了国际实质等效，工程教育质量保障体系得到了国际认可。 OBE 教育理念正是国际工程教育专业认证所秉持的核心理念。基于这个背景， 华晟经世开启国际工程教育专业认证咨询服务，帮助合作院校基于 OBE 发展理念， 按 照 国 际 工 程 教 育 专 业 认 证 的 标 准 要 求 ，系 统 梳 理 专 业 建 设 的 理 念 、流 程 和 工 作 内 容 ，同 时 协 助 合 作 院 校 完 成 相 关 认 证 申 报 流 程 和 文 书 ，支 持 合 作 院 校 成 功 通 过 认 证 。 通 过 平 台 、内 容 、服 务 三 个 维 度 的 能 力 建 设 ，华 晟 经 世 积 极 构 建 完 整 的“ 基 于 华 晟智慧工场的 OBE 专业发展模式综合解决方案”，期待与更多院校携手合作，共同应 对 新 技 术 、新 产 业 、新 经 济 对 专 业 建 设 和 人 才 培 养 带 来 的 挑 战 ，培 养 更 多 符 合 产 业 需 求及经济发展需要的高素质应用型人才，为国家的发展做出贡献。

华晟经世副总裁姜善永应邀出席贺州学院 “新工科”专业建设与发展专家研讨会 3 月 23 日下午，贺州学院召开“新工科”专业建设与发展专家研讨会，吴郭泉校长出 席，教育部高等学校电子信息类教指委委员、教育部电工电子基础课程教学指导分委员会委 员、北京华晟经世信息技术有限公司执行副总裁姜善永、桂林电子科技大学副校长欧阳缮级 教授郭庆，桂林理工大学信息科学与工程学院院长程小辉等应邀出席指导。期间到项目部 ICT 行业创新基地进行了考察调研。 会 议 以 信 息 与 通 信 工 程 学 院 电 子 信 息 工 程 、通 信 工 程 和 物 联 网 工 程 三 个 本 科 专 业 2019 级人才培养方案为实例，提出“新工科”专业建设的目标和方向，重点研讨如何 在各个专业中植入课程，以体现“新工科”建设内涵与发展趋势。 姜 总 就“ 新 工 科 ”专 业 建 设 与 发 展 发 表 看 法 ，并 对 人 才 培 养 、企 业 人 才 需 求 、专 业 服 务 方 向 拓 宽 等 方 面 给 出 建 议 。会 议 指 出 ：学 院 应 充 分 结 合 贺 州 周 边 地 区 电 子 信 息 类 工 科 人 才 匮 乏 以 及 粤 港 澳 大 湾 区 人 才 需 求 等 特 点 ，参 考 大 湾 区 高 校 相 关 专 业 办 学 特 色，确定教学与人才培养方向，明确“新工科”的人才培养和定位，做到人才培养与 市 场 、行 业 相 融 合 ，注 重 学 生 在 专 业 领 域 和 非 专 业 领 域 的 培 养 ，做 好 毕 业 生 五 年 后 的 岗位规划，凝炼培养目标，深化课程体系建设与培养内涵，提升学生的学习能力。

南阳市副市长阿颖一行参观南阳理工学院 ICT 产教融合创新基地 3 月 20 日上午，南阳市副市长阿颖、南阳市政府副秘书长赵云杰一行莅临南阳理工学 院 ICT 产教融合创新基地参观指导。南阳理工学院党委书记邢勇、副校长肖泽昌、计算机 与信息工程学院院长薛庆吉、北京华晟信息技术有限公司企业代表尹强等领导全程陪同参 观。 企业代表尹强向专家们介绍了 ICT 产教融合基地的建设过程、实训室的分布及运行 情况，并展示了基础通信平台、4G-LTE 平台、融合通信平台、大数据平台 4 个实训平台及 相关产品的成果演示。 阿颖副市长对 ICT 产教融合项目开展过程中的实践探索和取得的成绩给予了高度的 认可和评价。阿颖副市长表示，ICT 产教融合创新基地要充分发挥企业在教育技术、资 源、平台化等方面的先进性及优势，以企业化的标准运行管理校企合作项目，校企双方优 势互补、共同探索新型人才培养机制，提高人才培养质量，推进产教融合项目不断进化、 发展和创新。

韶关市委领导参观韶关学院 ICT 基地 3 月 13 日上午，韶关市委领导带领韶关市供电局干部在韶关学院信工学院院长戴经国 陪同下参观 ICT 产教融合创新基地。韶关学院项目部经理王敏负责整个参观过程的介绍讲 解，参观团一行先后参观了 ICT 基地展厅的产教融合成果展示，现代物流与农业实验室的智 能物流沙盘、智慧农业，数据通信实验室及现代通信实验室，并仔细参观体验询问智能物流、 智慧农业的可操作性、实用性情况。 韶关市委领导及供电局干部全程参观了的基地实验室，并对韶关市供电局干部现智能电 网的建设提出了些殷切希望。希望韶关市作为广东电网大力打造的七个智能电网示范区之 一，要多参观学习先进技术，创新创造开发“四网合一”智能能源管理系统，力推智能电网 的实施落地。希望韶关学院也多培养更多更好的合格人才，为韶关地方不断提供优秀人才力 量。学院领导及项目部认真听取参观团指导建议，积极发挥校企合作特色协同育人优势，为 粤北培养高素质应用型实用人才。

详解《国家职业教育改革实施方案》要点 2 月 13 日，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通 知》（以下简称“通知”），这篇 8700 多字的文件对职业教育提出了全方位的改 革设想。《通知》强调到 2022 年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科 高等学校向应用型转变，建设 50 所高水平高等职业学校和 150 个骨干专业（群）。 职 业 教 育 的 重 要 性 ，被 提 高 到 了“ 没 有 职 业 教 育 现 代 化 就 没 有 教 育 现 代 化 ”的 地位。《人民日报》1 月 31 日刊登了教育部长陈宝生在 2019 年全国教育工作会议 上 的 讲 话 摘 要 ，其 中 陈 宝 生 谈 到 对 准 教 育 事 业 发 展 中 的“ 深 ”“ 难 ”问 题 进 行 改 革 攻 坚 时 举 了 两 个 例 子 ，一 个 是 深 化 高 考 改 革 攻 坚 行 动 ，另 一 个 就 是 培 养 产 业 生 力 军 改 革 攻 坚 行 动 ，主 要 任 务 是 职 业 教 育 体 系 改 革 ，中 央 高 度 重 视 ，要 打 出 改 革“ 组 合 拳”。《方案》就是这套“组合拳”。

国家职业教育改革实施方案 一总体要求的要点 1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置； 2、完善职业教育和培训体系； 3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。 二总体目标的要点 经过 5-10 年左右时间，职业教育基本完成： 1、办学格局：政府举办为主→政府统筹管理、社会多元办学； 2、办学追求：规模扩张→提高质量； 3、办学模式：参照普通教育办学→企业社会参与、专业特点鲜明。 三具体指标的要点 1、到 2022 年，职业院校教学条件基本达标； 2、到 2022 年，建设 50 所高水平高等职业学校和 150 个骨干专业（群）； 3、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系； 4、建设 300 个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地； 5、职业院校实践性教学课时原则上占总课时的一半以上，顶岗实习时间一般为 6 个月； 6、“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。 四具体措施的要点 1、完善国家职业教育制度体系 ①健全国家职业教育制度框架； ②提高中等职业教育发展水平； ③推进高等职业教育高质量发展； ④完善高层次应用型人才培养体系。 2、构建职业教育国家标准 ①完善教育教学相关标准；

②启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作； ③开展高质量职业培训； ④实现学习成果的认定、积累和转换。 3、促进产教融合校企“双元”育人 ①坚持知行合一、工学结合； ②推动校企全面加强深度合作； ③打造一批高水平实训基地； ④多措并举打造“双师型”教师队伍。 4、建设多元办学格局 ①推动企业和社会力量举办高质量职业教育； ②做优职业教育培训评价组织。 5、完善技术技能人才保障政策 ①提高技术技能人才待遇水平； ②健全经费投入机制。 6、加强职业教育办学治理督导评价 ①建立健全职业教育质量评价和督导评估制度； ②支持组建国家职业教育指导咨询委员会。 7、做好改革组织实施工作 ①加强党对职业教育工作的全面领导； ②完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。 《方案》就开宗明义，提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有 同等重要地位。”而职业教育的核心无疑是产教融合，痛点则是企业参与职业教育 的积极性不够，对此，《方案》拿出了份量很重的激励措施。

鼓励大企业举办高质量职业教育 校企合作投入巨资的报道’。”姜大 《方案》提出，到 2022 年，企业 源说。 参与职业教育的积极性有较大提升， 《方案》为产教融合型企业提出 培育数以万计的产教融合型企业，打 了激励机制。其中提出，在开展国家 造一批优秀职业教育培训评价组织， 产教融合建设试点基础上，建立产教 推动建设 300 个具有辐射引领作用的 融合型企业认证制度，对进入目录的 高水平专业化产教融合实训基地。 产教融合型企业给予“金融+财政+土 地 +信 用 ”的 组 合 式 激 励 ，并 按 规 定 落 产教融合型企业一定程度上借鉴 实相关税收政策。试点企业兴办职业 了德国的“教育型企业”。德国是职 教育的投资符合条件的，可按投资额 业教育“双元制”的典范。教育部职 一定比例抵免该企业当年应缴教育费 业技术教育中心研究所高等职业教育 附加和地方教育附加。 研究中心主任姜大源曾介绍，德国只 有五分之一到四分之一的企业有资格 《方案》还提出，发挥企业重要 做教育，这些企业被命名为“教育企 办学主体作用，鼓励有条件的企业特 业”，能够享受与学校一样的社会待 别是大企业举办高质量职业教育，各 遇。这些教育企业与学生签订的合同 级人民政府可按规定给予适当支持。 是 教 育 合 同 。当 企 业 需 要 职 业 人 才 时 ， 完善企业经营管理和技术人员与学校 企业是需方，学校是供方，当学校需 领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。 要企业提供新的技术、实训基地、实 训 老 师 时 ，学 校 是 需 方 ，企 业 是 供 方 。 2020 年初步建成 300 个示范性职 业教育集团（联盟），带动中小企业 但在我国，产教难以顺畅融合恰 参与。支持和规范社会力量兴办职业 恰是职业教育发展最大的难点。“学 教育培训，鼓励发展股份制、混合所 校很愿意与企业合作，但‘剃头挑子 有制等职业院校和各类职业培训机构。 一头热’，因为很多企业还没有认识 到自己也是人才培养的主体之一。我 在师资力量方面，《方案》甚至 经常说：‘晚上 7 点钟央视新闻播送 在 倒 逼 企 业 与 学 校 的 融 合 。其 中 提 出 ， 的 几 秒 钟 的 白 酒 广 告 ，会 花 掉 几 个 亿 ， 从 2019 年起，职业院校、应用型本科 却很少见到为职业教育的产教融合、 高校相关专业教师原则上从具有 3 年

以上企业工作经历并具有高职以上学 完善招生机制，建立中等职业学校和 历的人员中公开招聘，特殊高技能人 普通高中统一招生平台，精准服务区 才（ 含 具 有 高 级 工 以 上 职 业 资 格 人 员 ） 域发展需求。 可适当放宽学历要求，2020 年起基本 不再从应届毕业生中招聘。 《方案》还给职业高中增加了两 项新任务：积极招收初高中毕业未升 对于学校也有激励，《方案》提 学学生、退役军人、退役运动员、下 出，校企合作中，学校可从中获得智 岗职工、返乡农民工等接受中等职业 力 、专 利 、教 育 、劳 务 等 报 酬 ，具 体 分 教育；服务乡村振兴战略，为广大农 配由学校按规定自行处理。 村培养以新型职业农民为主体的农村 实用人才。 开展本科层次职业教育试点 学校仍是重要的职业教育办学主 近年来，高职毕业生的就业工资 体 ，《 方 案 》对 中 职 、高 职 和 专 业 学 位 水平逐年提高，一些热门专业甚至逼 研究生都提出了改革举措。 近了本科毕业生的工资水平。这让高 等职业教育重新焕发了吸引力，也吸 职业高中目前几乎已是每个县市 引了一些普通本科院校向应用型高校 区 教 育 体 系 中 的 标 配 ，但 在 很 多 地 区 ， 转型。 职中只能招到考不上普通高中的初中 毕 业 生 ，生 源 严 重 匮 乏 ，甚 至 成 为“ 问 《 方 案 》提 出 ，建 立“ 职 教 高 考 ” 题学生”的聚集地。 制 度 ，完 善“ 文 化 素 质 + 职 业 技 能 ”的 考试招生办法，提高生源质量，为学 现在，职中迎来了绝好的振兴时 生接受高等职业教育提供多种入学方 机。随着近两年入学高峰，职中也突 式和学习方式。在学前教育、护理、 然出现了报名者爆满的情况。河北省 养老服务、健康服务、现代服务业等 东部某县一名职中教师告诉记者， 领域，扩大对初中毕业生实行中高职 “2018 年的招生计划全部完成，还拒 贯通培养的招生规模。启动实施中国 绝了部分报名学生，据说下一年教育 特色高水平高等职业学校和专业建设 局给学校的招生任务是今年的近一 计 划 ，建 设 一 批 引 领 改 革 、支 撑 发 展 、 倍。” 中国特色、世界水平的高等职业学校 和骨干专业（群）。 但更重要的是提高教学质量，并 有 针 对 性 地 开 设 专 业 。《 方 案 》提 出 ，

《 方 案 》还 提 出 ，推 动 具 备 条 件 的 业或课程。开展本科层次职业教育试 普通本科高校向应用型转变，鼓励有 点。 条件的普通高校开办应用技术类型专 校领导和系部领导介绍我司与贵航合作项目 数据视角

响应国家职教改革，助力项目运营， 积极开展职业技能认证 为提升项目核心竞争力，提升对外社服能力， 公司整合社会资源，为各项目提供多种培训认证渠 道，其中包含新华三认证、百度云智学院认证、工信部认证等；各项目部积极响应。 目 前 ，我 司 按 计 划 组 织 相 关 讲 师 参 与 厂 家 的 认 证 培 训 ；通 过 培 训 合 格 后 成 为 新 华 三/百度云智学院的外部认证师资力量； 讲师未来可以在学校或社会相关场合，讲授 百度 ABC 认证/新华三认证相关技术内容。 截至目前，已有 27 个项目部申请认证，12 个项目完成挂牌仪式，与学校初步达 成了合作共识，为接下来的鼓励大企业举办高质量职业教育训认证工作奠定了基础。 新余学院授牌仪式 华南理工广州学院授牌仪式 武汉警官授牌仪式 （部分合作院校授牌仪式图）

本期标兵 大庆师范项目部：技术讲师 伞兵 上榜理由： ⚫ 19 年 3 月（以下简称“本月”）完成 14 个视频录制 并上传至经世优学平台，视频总时长达 526 分钟，平 均每个视频时长 37 分钟 ⚫ 积极主动录制成体系的视频资源，视频质量高，知识 点讲述清晰，与配套的课件资源一起上传至平台 ⚫ 本学期所负责的 4 门专业课已全部上线，且全部课程的结构已建设完成，全部课程的 PPT 已上传完成 ⚫ 为拓展学生知识面，为就业实习做准备，额外建立了一门非自己交付的课程“Linux 基 础及应用”。 ⚫ 本月课程活跃度达 100%，学生活跃度 98.9%，人均学习时长 342.3 分钟，作业布置次数 22 次，作业题目数 344 道。

职素教育出新招！厦门兴才职 业技术学院请来 14 位“企业导 师”为哪般？ 近日，厦门兴才职业技 术学院信息学院（以下简称 “学院”）企业导师制启动 仪式顺利举行。厦门市生涯 规划与发展协会项必玲老 师，厦门学到老讲师学院院 长林铁成、副院长林惠花、 副总经理黄小河、讲师林月 芬，翼华科技（厦门）有限 公司高级人力资源经理陈 晖敏，厦门共赢教育科技有 企业导师制是由华晟经世驻学院校企合作团队发起的 限公司董事吴金明，福建世 关于职素体系实践教学建设的人才培养创新模式。该模式旨 纪道和体验式培训研究院 在通过引入企业导师直接参与对学生职业素质的培养，高度 院长陈杰魏、资深体验式讲 匹配企业对人才的需求标准，切实提升学生职业素质和能力。 师杨卫军，福建省人力资源 “双师”联合，着力学生兴趣培养。通过与学生建立一 和社会保障厅创业导师黄 对 一 或 一 对 多 的 师 生 关 系 ，企 业 导 师 将 在 华 晟 经 世 职 素 辉雄等多位资深企业家及 讲 师 的 助 力 下 ，根 据 自 身 职 业 特 长 与 学 生 优 势 、兴 趣 匹 高级人才出席启动仪式。 配 分 组 ，以 学 生 感 兴 趣 的 职 业 生 涯 规 划 、创 新 创 业 等 课 题 拟 定 实 践 内 容 ，与 职 素 讲 师 一 起 对 学 生 进 行 辅 导 、训 启动仪式上，学院院长 练，并持续关注学生的实践效果。在“双师”联合教育 沈承楠为受邀嘉宾颁发了 的 前 提 下 ，企 业 导 师 制 将 有 利 于 弥 补 学 院 在 职 业 素 质 教 企业导师聘书帖，并现场与 育 方 面 投 入 的 不 足 ，提 升 职 素 教 育 在 学 院 人 才 培 养 中 的 导师进行了初步交流。

影响力，帮助学生挖掘自身优势和潜能， 资源，引导学生提高就业能力，帮助学生 提升专业实践能力。 缩小与企业用人需求之间的差距。 引进企业资源，提高学生就业竞争 接下来，学院将积极落实职业素质 力。企业导师将凭借自己在行业内的实 课程体系实施方案，开设企业导师制第 力和影响力，为学院引入更多的企业资 一学期课程，并提炼出精品课程以公开 源 ，成 为 校 企 合 作 的 纽 带 ，促 进 校 企 合 作 课的形式试行；同时不断完善和优化职 资 源 的 开 发 、平 台 的 搭 建 ，助 力 学 院 在 职 业素质课程体系，进一步深入开展教学 素 教 育 方 面 的 深 度 研 究 和 建 设 ；同 时 ，企 模式的探讨和研究，提升高校人才就业 业导师将为学生开拓丰富的实习、就业 竞争力。 职业生涯初体验 21 世纪是科技创新和知识爆炸的时代， 在……所有的趋势都告诉我们，单纯的知识 也是国家大力改革与社会转型发展的时代。 贮备已经不足以应对未来复杂的就业形势， 在校企合作产教融合背景下，职业教育改革 这就需要个人能力与素质全面发展——必 逐渐成熟，学校已经不再是简单教授课本知 备的知识能力、优秀的个人职业素质。如何 识的地方，而开始逐步加强学生职业素质与 正确的认识自身的职业素质，探索个人的核 能力的发展；社会上，企业管理高度现代化， 心优势，精准锁定职业目标与规划，为深入 对人的职业素质要求越来越高，工作要求也 地帮助学生进行深度的生涯促动；各大合作 越来越全面，可以说一成不变的工作不复存 院校积极开展生涯系列活动。

大庆师范 ICT 学院特邀专业的资深生涯规划师王硕开展职业生涯体验日活动 大庆师范 ICT 学院的学生来说，如何正确的认识自身的职业素质，探索个人的核心优 势，精准锁定职业目标与规划，同学们的心中难免有些兴奋与迷茫。为此，2019 年 3 月 13 日与 3 月 27 日下午 14:00，大庆师范 ICT 学院特邀专业的资深生涯规划师王硕老师为同学 们进行系列活动：生涯体验式咨询与团队辅导。 本次体验式咨询分五个环节进行，首先在“我的生命历程”和“认识自己”中通过绘制 个人的生命历程图和能力光谱图以及开展互动游戏，如英雄榜、成绩柱状图、爱心留言板等， 让组员逐步探索自我，发现自己的优势以及核心竞争力、价值观等，重新认识和了解自己； 接着，在“职业案例”互动中，王老师分享了自己的职业经历和对职业规划的理解，让学生 可以初步了解“职业”是什么和做“规划”的意义；最后，在“我的生涯我做主”以及“我 的未来我做主”的环节中，王老师利用职业规划思维导图以及一对一的生涯访谈，让学生了 解和清晰自己未来职业生涯中的目标以及方向。

黑工程开展 2016 级生涯小组辅导活动 特邀姜春光专家为 2016 级合作专业学生开展生涯促动活动。本活动采用生涯和心理双 主线进行工作，一条主线：职业生涯规划，另外一条主线：团体沙盘心理促动。双主线目的： 确定未来职业目标，靶向定位未来就业方向和岗位，树立远期职业灯塔；在职业路径实现的 过程当中，难免会有一些心理上的困难和小的障碍，帮助同学们清障，增强心理动力，坚固 生涯规划的效果。为达到绝佳效果，此次活动采用小组形式，分期分批开展。 活动整体介绍、开展成效 第二次互动：生涯-性格探索 第一次互动：生涯-生涯唤醒 心理-放松训练 心理-团体沙盘

第三次互动：生涯-兴趣探索 心理-压 第四次：生涯-探索成就事件/对照招聘岗位 力源测试（心理绘画） 做商业价值的梳理 心理-生命十样 第五次：生涯-环境探索（宏观、产业、组织、职业、家庭） 心理-深度放松，创造内 在动机（青春蝴蝶梦） 第六次：生涯-明确职业目标和计划书/生涯幻游和答疑 心理-团体沙盘（结束小组，完 成小组分离） 同学们在体验咨询中，不仅在职业生涯的观念、技能等方面得到了提升，彼此间也更加 了解，深刻体会了团队协作的精神。既能帮助同学们了解大学在职业生涯中的地位与意义、 又能促进其职业生涯探索，解决个人对于职业生涯中核心优势及职业目标的困惑，使其人生 更加清晰和明确。这不仅仅是一次职业观的蜕变，更是人生的一次重大飞跃。

北部湾大学电信学院物联网 18 级学生开展户外拓展活动 近日，北部湾大学电子与信息工程学院 18 级学生开展户外拓展活动；本次职业素质课 程户外拓展活动旨在培养同学们团队的组织能力，协调能力，以及合作能力，激发团队的创 新能力。此次活动公分为 3 个小组进行团队竞争，历经 3 个游戏环节：无敌风火轮、沉船游 戏、以及解连环游戏。每轮游戏最后决出用时最短的团队加 3 分，用时次短的加 2 分，用时 最长的加 1 分。3 轮游戏下来，分数最高的团队为最终总冠军团队。 通过本次活动，同学们对 “团队”有了更深一步的理解，首先，如何利用有限的资源 达到最好的效果？这是活动后每个队员思考的最多的问题。事先统筹计划、资源优化配置， 不浪费、共协作。再者，在困难与挫折面前，敢于战胜自我，克服困难，勇敢向前，提高心 理调节能力和自信心；极度考验个人胆量与身体平衡能力，需要克服恐惧心理障碍以及如何 正确的看待目标和困难；体验环境变化后，在恐惧与挑战面前团队激励对个人的作用和换位 思考意识，能站在不同的角度看问题。最后，此次拓展训练不仅使同学们在学习之余得到了 放松，也对“团队精神”有了更直观的理解，进一步增强团队的协作能力和责任意识，既考 验每个人的智慧和勇气，又培养了团队人员团结合作能力。

韶关学院 16 级通信工程专业学生参观联通 ICT 机房 为使 16 级通信工程专业学生现场察看通信运营商综合机房的通信设备，更了解行业发 展动态、通信运营商行业服务内容、行业解决方案，了解通信企业的人员岗位需求、通信及 大数据的前沿发展动态。于 2019 年 3 月 22 日下午，韶关学院项目部组织 16 级通信工程专 业 1 班及 2 班全体同学，前往韶关华南数谷中国联通数据中心 ICT 综合机房进行企业参观 体验活动。

培训天地 新学期伊始，为充分利用寒假时间提升讲师综合授课能力；本期培训采用异地项目部授 课、总部集训同步开展的方式；异地项目部授课由江西环境项目部、辽宁装备项目部实施； 总部集训由田荣老师负责实施。内容涵盖：角色认知转变、理论授课、授课技巧专项培训、 实操技能训练等。通过培训，新讲师实现华丽转身！ 下面，让我们一起走进培训中的他们······

听听讲师的心声吧~ 武汉警官 讲师 陈鹏 时隔 2 年，再次南下，深圳之行，一段忙碌而充实的时光，为期 12 天的入职培训，让 自己冲破枷锁，大胆的尝试了一回。 培训前一天抵达深圳，入住在公司安排的酒店，环境不错靠山望海。第二天到达公司， 环境让人觉得蛮高大上，当天正好有个国际项目签约，让我感受到公司的实力和前景确实不 错。然后接待我们是一个靓女，也就是后面十多天，煞费苦心培训我们的田荣，田经理。这 次的培训让我从工程师的角色逐渐转变为一个讲师的角色，虽然还有很多地方做的不够好， 但是我会更加努力，多练习，多学习，掌握更有效更科学的方法，争取做一名优秀的讲师。 公司各方面的培训很全面，技术培训，财务培训，人事行政培训，授课技巧培训等，让我更 加坚信加入公司的选择是对的。 特别是最后试讲考核的时候，徐总对我们的点评还有对公司前世今生的阐述，让我认识 到自己有很大的不足，让我认识到我们作为企业方讲师的本质特点是要将自己专业技能所长 传授给学生，让学生能有一技之长踏入社会，这样才能凸显出我们企业方讲师的优势，这样 才能站稳脚跟。总之，这次培训受益良多，既感受到了浓烈的企业文化氛围，又锻炼了自己 曾经缺失的那份胆量，更让自己坚定了同公司携手前进的那份信念。

对于培训，说说我的心里话 经过公司两周的培训， 面的内容，培训后我意识到我们有更高的要 感觉受益匪浅。无论是对 求，那就是授课技巧，我们要因学生基础而 高职的教育还是授课方法等都有了全新的 制定合适的授课内容，要不断尝试新的方法 认识，为自己从事自己的岗位打下了良好的 提高学生的自主学习热情和互动性，同时也 基础，也让自己有了更清晰的思路面对每天 学习了应对课堂上各种事件的处理方法。 的工作。 在培训过程中更多了解了公司文化，公 培训前只是把自己理解为一个老师，传 司的规章制度，为我们更快融入公司这个大 递移动通信相关的课程，培训后理解到我们 家庭打下了良好的基础。 不只是要传递移动通信的知识，更重要我们 最后感谢公司，感谢邱经理对我们工作 需要把我们的实际操作经验更更好地带给 上细致地帮助，感谢田经理对我们悉心地培 学生，我们要让同学们更加了解移动通信类 训和指导，为我们尽快地转换角色和适应环 企业，也让学生更加了解移动通信类的岗位 境提供了大力地帮助。我将更加珍惜这次机 和要求，要让他们及早建立职业规划和学习 会，努力学习和不断提高自己，在自己工作 目标。 岗位上发光发热！ 培训前觉得讲师就是拿着教案讲解里 武汉警官 讲师 王坛

焦点人物

“师”王争霸赛，谁与争锋 由北京华晟经世信息技术有限公司主办、厦门华厦学院承办的“华晟经世杯”2018 年 师王争霸赛全国总决赛（以下简称“总决赛”）在厦门华厦学院圆满落幕。 本届师王争霸赛历时 2 个多月，共 168 名企业讲师报名参加，收到参赛作品近 200 份，经教学评审组初赛评选、专家评审、网络投票等环节的层层选拔，最总评选出了 10 强 企业讲师晋级本次总决赛。在总决赛上，通过专业说课、微课堂、主题演讲等多轮竞技， 最终，来自大庆师范学院的企业讲师徐新月夺得本次大赛“师王”称号，贺州学院企业讲 师赖侦华、江西环境工程职业学院企业讲师钟长发、辽宁装备制造职业技术学院企业讲师 李森荣获二等奖，厦门兴才职业技术学院企业讲师陈灿福、广东岭南职业技术学院企业讲 师黄广杰荣获三等奖。 为 提 高 本 届 师 王 争 霸 赛 的 竞 技 水 平 ，大 赛 组 委 会 立 意 新 颖 ，大 胆 改 革 ，创 新 赛 制，为本次总决赛增添了许多亮点。

● 多维度考核 本次大赛积极贯彻华晟经世“双主线”教学思路及 MIMPS 项目教学法理念，通 过 实 操 考 核 、课 程 说 课 、微 课 堂 授 课 、主 题 演 讲 等 环 节 多 维 度 地 考 核 参 赛 企 业 讲 师 的 专 业 教 学 技 能 和 综 合 素 质 ，并 综 合 参 赛 企 业 讲 师 各 轮 环 节 的 比 赛 成 绩 ，科 学 、公 平地对参赛企业讲师进行评选。 ● 导师战队分组 PK 制 大赛组委会特别邀请来自华晟经世合作院校的知名教授分组担任 10 强企业讲 师 的 竞 赛 导 师 ，通 过 赛 前 的 授 课 技 能 指 导 ，快 速 提 升 参 赛 企 业 讲 师 在 专 业 教 学 内 容 、 教 学 组 织 、课 堂 管 理 、教 学 特 色 、教 学 效 果 等 各 方 面 的 能 力 ，助 力 企 业 讲 师 在 分 组 对决中取得好成绩。

● 三方评委阵容 本 次 总 决 赛 的 评 委 由 企 业 领 导 、高 校 导 师 、高 校 学 生 共 同 担 任 ，三 方 评 委 从 各 自侧重的维度对参赛企业讲师进行了客观、公正的考评。 作 为 本 次 总 决 赛 的 企 业 评 委 ，北 京 华 晟 经 世 信 息 技 术 有 限 公 司 副 总 裁 姜 善 永 等 领导高要求、高标准地给予了参赛企业讲师综合评价。

担 任 导 师 评 委 的 厦 门 华 厦 学 院 常 务 副 校 长 谢 增 鸿 教 授 、厦 门 华 厦 学 院 信 息 与 智 能 机 电 学 院 院 长 陈 明 明 教 授 、贺 州 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 院 长 凌 永 发 教 授 、厦 门 兴 才 技 术 学 院 工 学 院 院 长 沈 承 楠 教 授 ，从 教 学 内 容 、教 学 组 织 、教 学 手 段 、教 学 特 色、现场授课效果等专业角度对参赛企业讲 师的现场表现进行了细致而深刻的点评， 令参赛企业讲师受益匪浅。

大庆师范：徐新月 师王 非常荣幸和这么多优秀的专业课讲师及前辈们同 站擂台！更幸运遇到这么多的优秀领导和团队！ 赛中真的非常不易，战友们非常努力、从线上到 线下，大家的用心和付出在台上展现的淋漓尽致！ 要感谢公司给予我们学习和展示自我的机会！要 感谢领导的栽培，要感谢同事们的帮助和支持！ 还有，要感谢为本次比赛尽心竭力默默付出的所 有人！要感谢一路支持我鼓励我的家人、朋友们、 同学们！感恩有你！ 大庆师范：徐新月 （师王获得者） 贺州学院： 赖侦华 二等奖 一个好的老师是在学生的心 里播撒下一粒希望的种子，让 学生知道，他们可以通过努力 去改变自己，改变家庭，甚至于 改变世界。 ---贺州学院 赖侦华 （二等奖获得者） 学生语：赖老师上课特别精 彩，我们都特别喜欢他。每 次上老师的课都要抢位置。 希望以后也能上赖老师的 课。老师上课课外拓展很丰 富，也很幽默风趣，如果普 通话再好一点就完美了。

辽宁装备 李森 二等奖获得者 很多人以为做教师很容易，但是只有做过教师 的人才懂得，想做一名合格的教师，一点也不 容易。 通过这次大赛和这个多优秀的老师交流是一种 荣幸，对自己的业务水平提高很多，希望以后 大赛越办越好， 更多的优秀老师能够参与进 来 ，锻炼交流和提高。 辽宁装备 李森 江西环境 钟长发 二等奖获得者 以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人、 提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程。 并致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、 自强意识。 学高为师，身正为范；付出就有回报；坚持、坚 持、再坚持，胜利就在前面。 江西环境 钟长发

广东岭南 黄广杰 三等奖获得者 教学最大的困难是如何解决学生不想学 习的问题！我们常说授人以鱼不如授人以渔， 现 在 问 题 是 ： 学 生 根 本 不 想 “ 渔 ”； 但 凡 想 学 的 同 学 ，有 老 师 认 真 讲 解 在 前 方 引 导 ，辅 以 现 代丰富的手段和资讯，没有学不会的!解决 “想不想”的问题，是人生观价值观的改造， 此 路 漫 漫 ，吾 将 上 下 求 索 ！我 自 己 的 感 悟 是 言 传不如身教，我自己本身在课外也参加各种 学习和培训，通过了 2018 年的一级建造师， 更参加了某学习平台终身 VIP 学习；希望能 对学生有个正面的引导。 广东岭南 黄广杰 厦门兴才 陈灿福 三等奖获得者 “ 很 负 责 任 的 老 师 ，不 仅 在 学 生 上 ，在 生 活 都 会 很 帮 忙 我 们 ，还 给 我 们 提 供 很 多 的 机 会 ，让 我 们 去 锻 炼 个 人 的 能 力 ”，“ 为 人 比 较 和 善 ， 很 好 相 处 ，可 以 开 玩 笑 ，在 平 时 生 活 有 疑 问 都 会 耐 心 指 导我们”。 学生语 “ 天 生 我 材 必 有 用 ”，每 个 学 生 的 思 维 和 创 造 力 不一样，正确教导和创造机会培养学生个人所 长，不负教师之名。 厦门兴才 陈灿福

清大协力运营体系优秀讲师名单出炉啦 首席技术讲师 江西环境 钟长发 为充分肯定各讲 江西环境 黄天明 师岗位员工的工作，结 广东岭南 黄广杰 合公司工作积分制度 厦门华厦 张利云 通知，并由清大协力运 营事业部质量管理部 高级职业导师 牵 头 组 织 ，同 运 营 服 务 部、教学管理总监共同 青海师大 胡琼瑛 组成评审小组公司评 厦门兴才 罗慧灵 选出 4 名首席技术讲 福建商学院 傅丽萍 师、20 名高级技术讲 大连职院 吴迪 师、5 名高级职业导师、 南宁学院 李敏 1 名高级就业经理；详 细名单见左文： 高级就业经理 江西环境 刘诗清 高级技术讲师 南宁学院 李彦星 鹤壁职院 未川志 南宁学院 钟杰林 大连职院 任连君 华工项目 梁俊豪 大连民族 尚赢杰 厦门华厦 李小山 鹤壁职院 李延保 辽宁装备 李森 鹤壁职院 李伟 郑州铁路 徐二军 辽宁装备 张金奎 鹤壁职院 夏渐州 郑州铁路 代牮 广东岭南 彭耀光 东莞理工 何良超 郑州铁路 田科 南宁学院 黎宇明 广西工职 白金群 厦门兴才 陈灿福

经营之道

经营新思路 北京华晟经世信息技术有限公司是一家致力于将先进技术转化为教育技术，以技术和 服务创新教育方式与生态，促进简单学习和教育进步的教育技术企业。华晟经世聚焦以专业 的教育团队和互联网技术平台，将企业资源引入高校，实现全球领先企业与高校专业发展的 深度融合，并形成链接合作以院校的协同网络；与合作院校一起，共同以领先技术推动行业 及区域经济升级发展 那么华晟经世未来大的发展方向究竟是什么呢？让我们一起来看一看！ 1、军民融合项目 时代创新型、高技能人才，助力高校实现 创新发展。 项目简介 为了贯彻国家军民融合发展战略，助 军民融合教育创新项目合作模式 力航天军工企业与高等学校、职业院校开 中国航天科技、北京华晟经世与高校 展校企合作，加快教育创新，推动产教融 共建军民融合创新基地（军民融合学院)， 合，培养新时代创新型、高技能人才。中 军、校、企三方共同开展军民融合创新人 国航天科技国际交流中心与北京华晟经世 才培养工程，共同打造军民融合教育创新 信息技术有限公司将联合国内高校共同启 生态。 动军民融合产教融合教育创新项目。 ◼ 军民融合校企合作示范基地 军民融合教育创新项目将以产教融合 ◼ 国防军工高技能人才培养示范基地 校企合作的创新模式，整合国内国防军工 ◼ 军民融合创新创业中心 企业资源，推动中国优质的军工企业资源 ◼ 智慧学习和师资联合发展中心 向高校及社会开放，助力国防军工企业资 ◼ 国防军工教育文化中心 源转化为教育资源 。实现国防军工企业与 高等学校的深度融合，培养服务军工企业 和国民经济建设的创新型、高技能人才 。 搭建军民深度融合的校企合作协同发展平 台 ，建立军民融合教育教育生态，培养新 数字资源

2、新能源\&软件产品线合作模式 ◼ 资源开发类服务项目 ◼ 设备销售项目：软件类 ◼ 设备销售类：新能源类 ◼ 教育合作项目 3、教学资源 ◼ 教材开发 ◼ 精品在线课程建设 4、国际化项目合作模式 ◼ 合作办学 ◼ 实训室建设 ◼ 一带一路国家留学生引入 ◼ 国际本科专业合作办学 ◼ 一带一路国家经世学堂合作办学 ◼ 一带一路国家师资交流及国际课程联合开发成果输出 ◼ 一带一路共计教育援助申报 5、人力资源产品线合作模式 ◼ 厂家认证 ◼ 课程培训

◼ 人力资源供应 6、认证项目合作模式 ◼ 工信部教育与考试中心 ◼ 人社部教育培训中心 ◼ 通信类认证 ◼ 信息技术类认证 ◼ 工信部电子信息技术鉴定中心 精彩继续……