活动教案
白岸中心幼儿园 陈宝花
活动名称：大班阅读《我幸运的一天》
活动目标：
1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中
小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸
运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大
胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，
要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
活动准备：《我的幸运一天》PPT
活动过程：
㈠引发幼儿对故事的兴趣
教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道
小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房
子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小
兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是
谁的家吗？请听故事（拿出故事书）
㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆
想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：你们猜，后来怎样了？
2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子
了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪
后来有怎么样了呢？
3、讲述故事结尾部分
(三）通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇
到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他
有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎
么做的呢？
2、小猪想了几个办法？第 1 个是什么？他是怎么说的？
狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说
的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可
引导幼儿看图）
3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什
么？原来小猪又想了第 2 个办法，狐狸有没有听小猪的话？
狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可
引导幼儿看图）
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到
小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第 3 个办法，狐狸有没
有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按
摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什
么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，
狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）
5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？
（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么
呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？
6、你喜欢小猪吗？为什么？
（四）尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己
逃脱危险的办法。
教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想
出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的
小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被
狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想
什么办法帮助自己逃脱危险呢？
（五）回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇
到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想
办法，才能化险为安，解决困难。
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