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核按钮高中语文 单元导学练
选择性必修·上
导练·能力训练与提升
第一单元 革命建设豪情
中国革命传统作品研习
第1课中国人民站起来了/1
第2课长征胜利万岁\*大战中的插曲/4
第3课别了，“不列颠尼亚”\*县委书记的榜样—焦裕禄/7
第4课在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记/10
第二单元 百家争鸣
中华传统文化经典研习
第5课《论语》十二章
大学之道
第6课《老子》四章
\*五石之弧/16 第7课\*兼爱/18
第三单元 多样的文化
外国作家作品研习
第8课大卫·科波菲尔(节选)/20
第9课复活(节选)/23
第10课\*老人与海(节选)/26
第11课\*百年孤独(节选)/29
第四单元 逻辑的力量
活动一发现潜藏的逻辑谬误/32
活动二 运用有效的推理形式/34
活动三 采用合理的论证方法/37
语言积累、梳理与探究
\*人皆有不忍人之心/13 古诗词诵读/39
第一单元 革命建设豪情 中国革命传统作品研习
第1课 中国人民站起来了
语言能力
阅读下面的文字，完成3～5题。
阅读下面的文字，完成1～2题。
毛泽东不仅是一位伟大的政治家， ① _。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词， ② 。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东在诗词创作中， ③ 。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴八首》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖邀的“中流击”等。
毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界,非他人所及。首先表现在景象的壮美上,如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”....…·画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写,却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄上。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大,如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
2.简述第二段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过55个字。
答：
中华人民共和国的历史,是一部 ① （ )开拓创新的历史。在中国共产党的领导下，中国人民以“敢教日月换新天”的英雄气概，创造了“无边光景一时新”的历史巨变。在这幅最新最美的画卷背后，闪耀着更深层次的历史逻辑。自鸦片战争以来,在中国历史舞台上,各种政治力量轮番登场，各种主义思潮纷纷亮相。多少轰轰烈烈，多少慷慨悲歌，多少② （ ）,依然未能改变江山飘摇、神州陆沉的悲惨命运。诸路皆走不通了，中国共产党人历经艰辛探索，终于找到了一条新路：把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化，开辟出实现民族复兴的人间正道。在社会主义建设全面开展的过程中，毛泽东同志提出把我国建设成为一个社会主义的现代化的强国。这期间，我们党带领全国人民艰苦奋斗，各条战线都取得了举世瞩目的成就。中华人民共和国成立75周年来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。山河壮阔，征途如虹。在纪念中华人民共和国成立75周年的庄严时刻，再写历史新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中我爱你，中国！
3.请在文中括号内填入恰当的成语。
4.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
答：
5.文中画横线的句子如改成：“中华人民共和国成立以来迎来了由贫弱到富强的伟大飞跃。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：
审美鉴赏
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道,是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人,或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下,在三年多的时间内,很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。
（摘自毛泽东《中国人民站起来了》)
材料二：
中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为形成中国特色社会主义民主政治制度奠基。
1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。来自中国共产党、各民主党派、各人民团体等45个单位及特邀人士的代表（包括候补代表）共662人参加了会议。毛泽东在大会上所致开幕词中,坚定地说出了那一句标志着中华人民共和国成立的名言：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”
相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政治协商会议——在那次会议上所达成的改组政府和国民大会等和平建国、民主建国意向，很快就被蒋介石国民党军队大举进攻我解放区、发动全面内战的炮火无情摧毁，在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政治协商会议（史称“新政协会议”），意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线，在此基础上建立起新民主主义革命的“民主联合政府”，进而建立起有助于最终形成中华人民共和国国体和政体的一种全新的民主政治制度。
事关国家性质的这个开会共识，早在筹备召开新政协会议的过程当中，就由中国共产党召集的会议筹备会多次组织各党派负责人和各界代表人士学习讨论、民主协商、达成一致。正如在新政协会议上通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》所记载和昭示的：各党派和各界人士“一致同意以新民主主义即人民民主主义为中华人民共和国建国的政治基础”，“中国人民民主专政，是以工农联盟为基础、以工人阶级为领导的人民民主统一战线的政权”。
毛泽东在为1949年元旦而撰写的《将革命进行到底》一文中就明确提出：在全国范围内推翻国民党的反动统治后，要建立一个“无产阶级领导的、以工农联盟为主体的、人民民主专政的共和国”。再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》，1945年4月发表的《论联合政府》，再到1949年6月为庆祝中国共产党诞生28周年而发表的《论人民民主专政》，毛泽东在延安时期就开启了建国大业的理论思考，并逐步为迎接中华人民共和国建立奠定了坚实的理论基础。这些长篇著述，明确阐述了新民主主义革命与社会主义革命的关系,明确提出唤起民众,结成国内的爱国统一战线，建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家这一历史性结论，从建国意义上延续着为历史所证明的统一战线、武装斗争、党的建设“三大法宝”思想。
中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，既顺应了时势，也是在充分的思想准备和组织准备下的制度性安排，是一个历史必然。
（摘编自逢立左《为建立中国特色社会主义民主政治制度奠基：中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位述略》)
6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象，是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶的反人民属性。
B.旧政协会议是在国共重庆谈判基础上召开的，形成了改组政府和召开国民大会等有利于人民的决议。
C.新政协会议虽然沿用了“政治协商会议”的名称，但和旧政协会议在建国理念和目标上截然不同。
D.新政协会议召开的任务是建立人民民主统一战线和“民主联合政府”，并最终形成中华人民共和国国体和政体。
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (
A.毛泽东同志在开幕词中阐述了“统一战线”的重要性，这不仅体现了对历史事实的尊重，也紧扣了“政治协商”这一主题。B.“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”是毛泽东同志所作开幕词中最激动人心的语句,它标志着中华人民共和国的成立。C.关于中华人民共和国的国家性质，是在新政协会议的筹备过程中，由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的。D.毛泽东同志在《将革命进行到底》《新民主主义论》《论联合政府》《论人民民主专政》等著述中的理论，为新政协会议的召开做好了思想准备。
8.下列关于政治协商会议的说法，不正确的一项是
A.“政治协商”一词过去曾得到过包括共产党与国民党在内的各民主党派的赞同。
B.1946年的政治协商会议让国民党统治时期的中国出现了难得的一次民主化进程。
C.第一届中国人民政治协商会议的召开标志着中华人民共和国一项基本政治制度的初步建立。
D.协商民主制度源自近代以后中国政治发展的现实进程，是我国独有的政治民主形式。
9.请简要梳理材料二的行文思路。答：
10.两则材料都提及了1946年的旧政协会议,其表达意图分别是什么？答：
第二单元 百家争鸣 中华传统文化经典研习
第5课 《论语》十二章
大学之道
\*人皆有不忍人之心
语言能力
《论语》十二章
1.下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是（
① 文胜质则史(史:虚饰,浮夸)
A② 君子食无求饱(求：追求)① 可以群,可以怨(怨：怨恨)
B.② 敏于事而慎于言(敏:敏捷,快速)① 君子喻于义(喻：知晓，明白)② 迩之事父(迩:近)① 请问其目（目：条目，细则)
D② 质胜文则野(野：粗野,鄙俗)
2.下列各句中，对加点词的意义和用法的解释不正确的一项是
A.人而不仁，如礼何？而：连词，表转折,却
B.质胜文则野,文胜质则史则：连词,表承接,就,那么
C.仁者不忧,勇者不惧者·代词.·的人
D.子曰：“其‘恕'乎！"其：副词，表推测,大概，或许
3.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A.仁以为已任
B.文质彬彬,然后君子
C.小子何莫学夫《诗》
D.有一言而可以终身行之者乎
4.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是
A.仁以为己任 B.止,吾止也 C.可谓好学也已 D.克已复礼为仁
5.下列各句中,加点词语的用法和例句相同的一项是（例句：见不贤而内自省也
A.请事斯语矣 B.见贤思齐焉 C.朝闻道,夕死可矣 D.就有道而正焉
大学之道
1.下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是
A.虑而后能得 得：处事合宜B.致知在格物 格：标准C.静而后能安 静：心不妄动D.安而后能虑 虑：思虑精详
2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语不同的一项是
A.自天子以至于庶人 B.物有本末,事有终始C.国治而后天下平 D.壹是皆以修身为本
3.下列各句中，加点词没有词类活用现象的一项是
A.古之欲明明德于天下者B.欲正其心者，先诚其意C.欲治其国者,先齐其家D.致知在格物
4.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （
① 古之欲明明德于天下者
A② 昔者吾舅死于虎① 知所先后，则近道矣
B.② 道之所存，师之所存也① 欲治其国者，先齐其家② 爱其子,择师而教之① 壹是皆以修身为本
D② 具以沛公言报项王
5.下列对句中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.“在止于至善”与“至今治强”（《谏逐客书》）两句中的“至”字含义不同。
B.“在明明德”与“至若春和景明，波澜不惊”（《岳阳楼记》）两句中的“明”字含义不同。
C.“大学之道”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中的“道”字含义相同。
D.“知止而后有定”与“知不可乎骤得”（《赤壁赋》）两句中的“知”字含义相同。
人皆有不忍人之心
1.下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是
5.下列对句中词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.“人皆有不忍人之心”与“所以动心忍性，曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）两句中的“忍”字含义不同。
B.“无辞让之心”与“是以太山不让土壤，故能成其大”（《谏逐客书》）两句中的“让”字含义相同。
C.“非恶其声而然也”与“彼恶知之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“恶”字含义不同。
D.“侧隐之心，仁之端也”与“端章甫，愿为小相焉”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“端”字含义不同。
A.皆有忧惕侧隐之心 忧惕：惊骇,恐惧 B.无辞让之心 辞让:谦逊推让 C.足以保四海 保：安定 D.非恶其声而然也 然：认为….对
A.非所以内交于孺子之父母也 B.若火之始然，泉之始达 C.今人乍见孺子将人于井 D.知者不惑，仁者不忧
2.下列各句中，没有通假字的一项是
3.下列各句中，“之”的意义及用法与例句相同的一项是 (例句：人之有是四端也
A.若火之始然，泉之始达 B.知皆扩而充之矣C.人皆有不忍人之心 D.牛何之
4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
①由是观之
A② 无是非之心① 无侧隐之心,非人也
B.② 是非之心,智之端也① 今人乍见孺子将入于井② 非所以要誉于乡党朋友也① 自贼者也
D② 贼其君者也
审美鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～10题。
凡音之起，由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动，故形于声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之,及干戚羽,谓之乐。
乐者,音之所由生也,其本在人心之感于物也。是故其哀心感者，其声以杀；其乐心感者，其声蝉?以缓；其喜心感者,其声发以散；其怒心感者，其声粗以厉；其敬心感者，其声直以廉；其爱心感者，其声和以柔。六者，非性也，感于物而后动。是故先王慎所以感之者。故礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸。礼乐刑政,其极一也，所以同民心而出治道也。
凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声，声成文,谓之音。是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣。
郑、卫之音，乱世之音也，比于慢矣。桑间濮上之音,亡国之音也，其政散，其民流，诬上行私而不可止也。
凡音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。是故知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。是故审声以知音，审音以知乐，审乐以知政,而治道备矣。是故不知声者不可与言音不知音者不可与言乐。知乐，则几于礼矣。
礼乐皆得，谓之有德。德者，得也。是故乐之隆，非极音也;食飨之礼,非致味也。《清庙》之瑟,朱弦而疏越，一倡而三叹，有遗音者矣。大飨之礼，尚玄酒而俎腥鱼，大羹不和，有遗味者矣。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民平好恶而反人道之正也。
（节选自《礼记·乐记》)
【注】 ① 【憔（jiao）］声音急促。【杀（shai）］衰退，消减。 ② ［蝉（chän)］宽舒。 ③ 【食(si)飨之礼]食礼和飨礼，古代招待宾客及宗庙祭祀的礼仪。
6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
是故A不知B声者C不可与D言音E不知F音者G不可与H言乐。
7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.干戚羽，干戚，盾和斧，跳武舞时所执的道具；羽，雉羽和牛尾，跳文舞时所执的道具。
B.慎，谨慎、慎重，与《论语·学而》“敏于事而慎于言”的“慎”意思相同。
C.礼乐，指礼制和音乐，古代帝王常以礼、乐追求享乐,并以此来维护社会秩序的稳定。
D.玄酒,水。水为玄色,即黑色。上古无酒，以水代之，所以称祭祀用的水为玄酒。
8.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(
A.声的产生是由于人心发生了变动，人心发生变动是外界事物影响的结果。
B.人心有哀、乐、喜、怒、敬、爱等不同感受，发出的声音就有憔、缓、散、厉、直、柔等之别。
C.桑间濮上之音就是亡国之音，它反映了国家政治混乱、百姓不受约束、臣子欺上谋私。
D.审声才能知音，审音才能知乐，审乐才能懂得政事，审声就能懂得政事。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸。译文：
(2)乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思,其民困。译文：
10.文本是怎样具体论述“声音之道，与政通矣”的？论述这个道理的目的何在？答：
第三单元 多样的文化 外国作家作品研习
第8课 大卫·科波菲尔(节选)
语言能力
阅读下面的文字，完成1\~3题。
我就在这坐房子里，跟这家人一起，渡过我的空闲时间。每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己购买。另外我还买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格上，留作晚上回来时的晚餐。我清楚地知道，这在我那六七个先令工资里，是一笔不小的开消了.·····
米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法,心里总压着米考伯先生的债务负担。A星期六的晚上是我最高兴的时候一方面是因为我回家时口袋里有六七个先令，一路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱可以买些什么，这是件很适意的事；B另一方面是那一天回家比平时早可米考伯太太却往往对我诉说起最伤心的知心话来·...有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说,现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时,他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样。
1.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。答：
2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画波浪线部分，请分析其中的破折号是怎样增强表现力的。答：
3.文中画横线的句子如改成：“我曾见过他回家吃晚饭时泪如泉涌，说现在除了进监狱再也没有别的路了。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么？答：
阅读下面的文字，完成4～6题。
狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。( )。同时，他还练就了奋笔疾书、 ① 的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此而消沉，反而更奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的音容笑貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。二十三岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业② _,一生共创作十四部长篇小说和大量其他作品，每一部都引起轰动，他终于成为唯一可以与莎士比亚比肩的作家。他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，一百多年来是最受读者欢迎的外国小说家。
4.请在文中画横线处填人恰当的成语。
5.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是无法比拟同龄人的
B.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的
C.这两项工作使他年纪轻轻就丰富地认识了这个社会、人生，其深刻程度是无法比拟同龄人的
D.这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的
6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：
审美鉴赏
阅读下面的文字，完成7～10题。
大卫·科波菲尔(节选)
狄更斯
“喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他 应该当心。他和我会有番理论！”
“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。
“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。”
听到这话，我一下就泄了气,情绪低落，好不伤心。姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上,再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上,坐了下来开始干活。
“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬—”
“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。”
“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责一—这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。”
谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的一个。”
“太过分了！”姨婆说道。
“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。
谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业;他跑走了,成为一个四处流浪的叫花子，衣衫楼地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”
“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会把他送去从事吗？再假设,如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”
“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对其没有异议。”
“唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！”
“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”
“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。
“那么那笔小小的财产 一就是那座房子和那花园—”
“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。”
“你的亡妻,先生,是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？”
“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去。按照我认为最恰如其分的方法处置他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他。我来这儿把他带走,如果他不,我的门从此不再为他开。”
我姨婆很专注地听这番话。她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上,愤愤地盯着那说话的人，等他说完。
“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”
我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。
姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的话我一点也不相信。”
“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺爱她的儿子——非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吧？呸！滚开！滚！”姨婆说。
“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专横的君王，你伤了她的心。你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。”
在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。
“祝你好，先生!”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。”
谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。
她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。
(有删改)
7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是
A.谋得斯通先生说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。B.特洛伍德小姐多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度，同
时也饱含着对谋得斯通先生的愤怒。
C.特洛伍德小姐起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活，最终决定收留大卫。
D.文本主要记叙了特洛伍德小姐和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫·科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。
8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.“姨婆似乎没有注意到我·….··坐了下来开始干活”写的是从“我”的视角观察到的姨婆劳作的情形，其背后有一个喘懦不安的“我”。
B.“他是用糖做成的.....是吧”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德小姐对谋得斯通先生虚伪本性的清醒认知。
C.与姨婆争论一番后，谋得斯通先生的“黑眉黑眼重重拧在一起”，这一细节描写不仅写出了人物此刻内心的悲伤，还使小说主题得以升华。
D.文中注重描绘不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，后来逐渐变得愤怒，最后渐渐缓和。
9.特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请谈谈文中是如何塑造这一形象的。答：
10.“我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。答：
第四单元 逻辑的力量 语言积累、梳理与探究
活动一 发现潜藏的逻辑谬误
1.下列词语与示例在逻辑关系上，最为贴近或相似的一项是 （示例：阳光一紫外线
A.电脑一辐射 B.海水一氯化钠C.混合物一单质 D.微波炉—微波
2.下列词语与示例在逻辑关系上，最为贴近或相似的一项是示例：考试—学生—成绩
A.往来一网民一电子邮件B.汽车—司机—驾驶执照C.工作—职员—工资待遇D.饭菜一厨师一色鲜味美
3.最适合填人下列句中横线处的一项是 (杂志对于 相当于 对于农民。
A.报纸 果农 B.传媒 农业C.书刊 农村 D.编辑 菠菜
4.下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是 ( ）
A.我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑或严寒到小书房去找。
B.洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
C.陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点与区别一定要搞清楚。
D.与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300公里左右就设有雷达、通讯导航和空管中心等设施，为“天路”上的飞行提供服务。
5.下列各句中，违反了同一律的一项是
A.科代表催林楠：“就缺你的作业了，别老缺交。”林楠说：“天天交作业的，成绩未必比我好。”
B.上次宋煦同学转发十次“锦鲤”图片，考出了好成绩。这次我也转发了，我一定能考好。C.你们说的明星人设崩塌、带货主播被罚，我从不关心，我只知道某带货主播被罚款的事。D.有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。我赞成前者。读,虽然太花时间；不读，又实在可惜。
6.下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是
A.今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就可完成的事，可是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬，结果一天下来都没把彩排弄好。
B.在刚刚过去的“双11”活动中，她趁着网购促销活动之机，为一家老小购买了中国生产的毛衣、帽子和换季衣服。
C.如果把萧红的《呼兰河传》理解为简单意义上的一个女作家对童年生活的小城的文学化回忆的话，那就可能低估了作品的思想深度。
D.根据举报者提供的线索，执法人员经过周密计划，将不择手段仿造假冒产品的三名犯罪分子抓获归案。相关部门将对犯罪分子处以重惩。
7.对下列病句的解说及修改,不正确的一项是（
A.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料,既无法演奏，也无法演唱。（不合事理，“既无法演奏，也无法演唱”的作品不能称为音乐作品，应在“既”的前面加上“在现代”，以呼应前面的“在古代”。)
B.我们深刻地感受到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。（一面对两面，“能否”表示两方面，与“一张报纸的生命力”相矛盾。应删除“能否”，或者把“一张报纸的
生命力”改为“一张报纸有没有生命力”。)
C.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月 ^1 日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。（时态矛盾，“日前”意思是“前几天”,表示时间已过去；而“正在·…..…中”表示行为仍在进行中，“日前”与“正在”不能连用。应将“日前"改为“目前”。)
我成绩差，不能怪我。
答：
D.古老的中医已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节运动员在赛前经常出现的因紧张而导致的内分泌失调等，使运动员迅速恢复比赛状态。（句子在语意上不存在递进，不但..···.而且.··..”应用不当，可将关联词删去。)
8.下列句子都有逻辑错误，请分析其错误原因。
(1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。
(2)2月27日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。上个月爸爸买回两条金鱼养在鱼缸里,这几天死了一条，我很伤心。
(3)或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。
(4)我爸爸读书时成绩也不好，基因条件太差，所以
9.阅读下面的材料，根据要求作答。
杜牧在《江南春》中写有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，明代杨慎在《升庵诗话》中却说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红,谁人见得？若作十里,则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”
杨慎说杜牧这两句诗违背了生活逻辑。你的看法如何？试作说明。
答：
古诗词诵读
审美鉴赏
一、阅读下面两首诗歌，完成1～2题。
无衣
《诗经·秦风》
岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
岁暮
［唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨。
济时敢爱死,寂寞壮心惊。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.《无衣》共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复，音韵和谐。
B.《岁暮》前四句陈时事，后四句抒怀抱，饱含着诗人对时局的殷忧和对国家的热爱。
C.《岁暮》中“烟尘”与“鼓角”视听结合，突出边地战事的紧张，渲染了时局的艰危。
D.《岁暮》诗人客居西蜀，渴望济世，不敢吝惜性命，但报国无门，只得暂时保全自己。
2.《无衣》和《岁暮》这两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异，请简要分析。答：
二、阅读下面这首宋诗，完成3\~4题。
红梅三首(其一)
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝?。
【注】 ① 作者贬谪黄州期间，读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。 ② “诗老”指石延年，其《红梅》诗有“认桃无绿叶，辨杏有青枝”句。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
A.首联通过拟人手法，描写红梅的忧愁与害怕，情感细腻丰富，颇具情态。
B.额联两句将上联“迟起美人”与梅融为一体，可见诗人咏物本领之高妙。
C.颈联进一步探究红梅的内心世界：不被外界理解，梅花因此而感到寒心。
D.尾联批评“诗老”仅从外形肤浅地描写梅花，未能抓住梅花的内在气质。
4.托物言志是咏物诗的常见手法。请在理解全诗的基础上，结合颌联简要分析本诗“所托之物”的特点和“所言之志”的内涵。
答：
三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。
蝶恋花·春景 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是C >
A.苏轼长于豪放，亦擅婉约，这首词是伤春之作，春景写得十分清新秀丽。
B.柳絮纷飞,春色将尽,让人伤感;芳草青绿,又是一番境界,见其旷达。
C.“佳人”意指词人所追求的“芳草”；“行人”指词人所遇见的赶路的人。
D.全词真实地反映了词人的心路历程，于清新中蕴含哀怨，意境朦胧。
6.宋代诗人魏庆之在《诗人玉屑》中评论“‘多情却被无情恼’，盖行人多情，佳人无情耳”。请结合全词，简要谈谈你对“多情”的理解。答：
意，全诗情感自然流露、真切动人。
8.李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》,请比较诗中两位诗人形象特点的异同。答：
四、阅读下面这首宋诗，完成7～8题。
将进酒① 陆游
我欲挽住北斗?，常指苍龙?无动摇。
春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。
我欲划断日行道,阳乌当空月呆呆④非惟四海常不夜,亦使人生失衰老。
如山积翰高崔冤，大江酿作蒲萄。
颓然一醉三千杯，借问白发何从来。
【注】 ① 此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩底胃为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。② 【（biao）〕北斗星斗柄部分。 ③ 【苍龙］星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。 ④ [果杲（gáo gáo）〕明亮的样子。 ⑤ 【积巍（qu)]堆积的酒。，今作“曲”。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.两句“我欲”，写诗人想要拉住北斗星柄，划断白天人行的道路，语意十分豪迈狂放。B.诗人希望万物繁盛没有衰败,天下只有白天没有黑夜，表达了想挽留美好时光的强烈愿望。C.全诗使用“北斗”“苍龙”“日”“月”“四海”“大江”等宏大意象，给人广阔雄浑之感。D.诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达五、阅读下面这首宋诗，完成9\~10题。
野水孤舟梁栋
前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。
9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是C
>
A.溪水涨溢，积水茫茫,道路也被淹没，这些描写写出了雨水之大，照应了诗题中的“野水”。B.诗中通过终日少有来客造访的孤洲、系在河岸垂杨之下的小舟来写诗人的处境，寄寓深婉。C.诗中先写诗人茅屋之外所见，再详写茅屋之内所见,诗人情感也随着视角的变化而变化。D.诗中“坐见”“袖手”等动作描写，生动揭示了诗人的内心世界，使诗人的形象鲜明饱满。
10.这首诗是诗人“兼济天下”与“独善其身”追求的体现，请结合诗歌内容简要分析。答：
