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培育实验小学可持续发展的教育大脑领航教师研修坊的三个一探索
东莞松山湖中心小学集团大岭山镇实验小学 黄帆
教育新质生产力135N四维赋能→创校很成功
集团总校长、理事长：刘建平
集团常务副理事长：刘庆兵
刘建平总校长创意135N人员支持团队及选派执行校长，刘庆兵校长选派导师鼎力支持。
教育新质生产力135N四维赋能→创校很成功
教育新质生产力领航教师研修坊→可持续发展
学校的长远发展取决于内生崛起之力培育实小未来教育大脑
领航教师研修坊
2023年11月14日大岭山镇实验小学
组长：谌驷
组员：陈福利 黄海健 孙子良 何叶望 谢梦斯 许立华 谢翠
教育新质生产力领航教师研修坊→可持续发展
刘建平总校长㎡→真正的动力，一定是内生的。
2023年11月14日㎡→松山湖中心小学教育集团大岭山镇实验小学创建领航教师研修坊，旨在培育学校高质量发展的"教育大脑"。
一项工作提升： 跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
二 一个单元案例： 沉浸式、 全过程， 研修产出： 春天有约
三一次外出历练： 愿者上、 能者上， 研修产出： 从容大方
一项工作提升
跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
黄海健《如何打造自己的校园文化品牌》
一项工作提升
跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
一项工作提升
跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
孙子良
《学科内容整合撬动的课堂变革：体育 \mu_{1+}\chi_{}\prime\prime 教学》
"1"匹克球进课堂
"1"匹克球进课堂
"1"匹克球进课堂
"1"匹克球进课堂
一项工作提升
跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
何叶望《幼小衔接的小学之“接”》
一项工作提升
| 领航教师 | 专题报告 | |
| 谌驷 | 《“问题+” 教学课堂文化习得方略》 | |
| 何叶望 | 《幼小衔接的小学之“接”》 | |
| 黄海健 | 《如何打造自己的校园文化品牌》 | |
| 陈福利 | 《基于育人本位的教育评价由 | |
| 孙子良 | 到“多”实践研究》 学科内容整合撬动的课堂变革：体育 | |
| “1+X"教学 《学科内容整合撬动的课堂变革：美术 | ||
| 谢梦斯 | "1+X"教学》 | |
| 许立华 | 《数学思想方法习得方略》 |
目录
一项工作提升： 跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
二 一个单元案例： 沉浸式、 全过程， 研修产出： 春天有约
三一次外出历练： 愿者上、 能者上， 研修产出： 从容大方
一个单元案例
陈福利《枫树上的喜》
沉浸式、 全过程 研修产出： 春天有约
一个单元案例
沉浸式、 全过程 研修产出： 春天有约
谢翠
《让童心插上想象的翅膀》一大单元项目化教学案例解读
一个单元案例
沉浸式、 全过程， 研修产出： 春天有约
谌
《Unit 4 What time is it?》
一个单元案例
沉浸式、 全过程 研修产出： 春天有约
| 领航教师 | 大单元案例 | |
| 谌 | 《Unit 4What time is it?》 | |
| 何叶望 | 《分数的奥妙》 | |
| 黄海健 | 《家人的爱藏在哪里》 | |
| 陈福利 | 《枫树上的喜鹊》 | |
| 孙子良 | 《小小特种兵》 | |
| 谢梦斯 | 《美术工具变变变》 | |
| 谢翠 | 《让童心插上想象的翅膀》 | |
| 许立华 | 《数形结合好处多》 |
目录
一项工作提升： 跟着做、 学着说， 研修产出： 专题报告
二 一个单元案例： 沉浸式、 全过程， 研修产出： 春天有约
B 一次外出历练： 愿者上、 能者上， 研修产出： 从容大方
一次外出历练
愿者上、 能者上，研修产出： 从容大方
黄海健：
广州番禺区海傍小学讲座《基于育人本位的教育评价由”一“到”多“的实践研究》内蒙古乌审旗展课《家人的爱》
理事会窘态一内蒙古的自信
一次外出历练
愿者上、 能者上，研修产出： 从容大方
何叶望
广州番禺区海小学
东坑群英小学
课堂文化习得课 《请图形来帮忙》孵化他人，成就自己
一次外出历练
愿者上、 能者上，研修产出： 从容大方
谢梦斯
2024年6月在内蒙古全国中小学教师“教学评一致性”课堂展示及课例研究活动中，展示美术课例 《交通工具变变变第二课时》
一次外出历练
愿者上、 能者上，研修产出： 从容大方
孙子良
广州
执教课例《交通安全小能手》
广东省匹克球裁判员、教练员培训筹备会邀
约
一次外出历练
愿者上、 能者上，研修产出： 从容大方
孙子良，广州韦大小学执教课例课例《交通安全小能手》；
陈福利，广州南站小学执教课堂文化习得课《探秘大自然》；
邓明照，清远市执教课例《有趣的钓鱼玩具》；
谢梦斯，内蒙古全国中小学教师“教学评一致性”课堂展示及课例研究活动中，展示美术课例《交通工具变变变第二课时》；
黄海健，广州番禺区海傍小学讲座《基于育人本位的教育评价由”一“到”多“的实践研究》，内蒙古乌审旗展课《家人的爱》；
可叶望，广州番禺区海傍小学，东莞群英小学，执教课堂文化习得课《请图形来帮忙》；谢翠，...
成长为真正的领航教师
孙子良：
1.市级课题立项《基于核心素养的体育与健康“131”教学模式实践研究》；
2.微课获得市一等奖1例、二等奖4例，三等奖7例；
3.指导学生参加广东省校园跳绳获三等奖，个人获优秀指导教师；
4.论文在2024年优秀论文评比中位列第1名，进大会报告。
5.在2024年东莞市教师技能大赛中获得个人二等奖，团体三等奖。
何叶望：
1.2023年9月，论文《“三主”合力：构建凸显深度学习的小学数学课堂》获得镇二等奖。
2.2023年12月，获得东莞市小学数学品质课堂（活力组）二等奖。
3.2023年10月，获得大岭山镇师德征文评比三等奖。
4.2024年5月，被评为大岭山镇小学数学名师工作室主持人。
谢翠：
参加2024年大岭山镇“诵读中国”经典朗诵比赛中荣获团队一等奖。
谌驷：
1.广东省教育学会组办的“寻找英语分级阅读领读人”获得广东省一等奖及优秀指导教师;
2.辅导学生参加ABC口语大赛获得省赛一、二等奖及优秀指导教师。
何叶望 幼小衔接案例： 学生从学会到会学的转变
谌 课堂文化研修： 教师无从下手到从容淡定的转变
一年级任教教师从容淡定情况统计表·研修前
无所谓 2 11%惶恐 9 47%其它 1 5%
一年级任教教师从容淡定情况统计表·研修后
教育新质生产力
培育教育大脑
领航教师研修坊实践探索值得期待！
创校三岁研修营策划
一、研修目的
1.导师自我修炼，融通 “问题+”教学
2.教化学员转轨，入门“问题 ^+ ”教学
二、研修时间
1.四个阶段：见面建群、 线上解读、 导师内训、线下集训
2.导师内训3天、线下集训6天（内训、集训之间至少3天缓冲，集训、上班 之间至少2天缓冲)
三、主要内容
两大板块：思想导航、 “问题+”教学
1.体育、音乐、美术
习得“1”项目：各学科自己“1”的教学常规、教学技能，重点在于产出该技能的模拟教学。
2.语文、数学、英语、科学、道法、综合实践、信息科技....→
孵化“问题 \mathbf{+\mu^{\prime\prime}} 课例：各学科自选某个课例，从核心环节、学习单、样态速判、文化习得等方面解读，重点在于产出该课例及见面课的模拟教学。
3.思想导航等穿插安排
关于孵化“问题 \star^{\prime\prime} 课例，导师内训前五个务必，在内训时研修。
1.课例、见面课，务必有《学习单》及课件
2.课例，务必有样态速判视频
3.课例，务必有核心环节三招解读PPT
4.课例，务必有学习单及课件解读PPT
5.见面课，务必有学习单及课件解读PPT
关于孵化音体美”1+ד教学，导师内训前四个务必，在内训时研修。
1.务必有本学科"1”项目教学常规解读PPT
2.务必有本学科“1”项目技能体系解读PPT
3.务必有本学科“1”项目岗前研修安排
4.务必有本学科“1”项目的课例解读（含学习单及课件)
