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人教版小学数学三年级下册
年月日
说说 说 说
教教 教 板
材学 学 书
法过 设
程计
一、说教材
（1）教材分析
时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级
已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、
秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日
的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，
有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一
个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教
材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初
步了解年、月、日的有关知识。并为应用到今后的
生活和学习中奠定了基础。
一、说教材
（2）学情分析
学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、
秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、
月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，
能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步
的合作意识与合作能力。所以这部分内容它是在学
生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行
学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生
在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有
一定的经验。
一、说教材
（3）教学目标
知识与技能：认识时间单位——年、月、日，
知道一年有12个月，大月、小月和二月，大月有
31天，小月有30天.掌握大月，小月的判断方法。
过程与方法：通过年历卡自主探索，发现一年中有
几个月时大月，几个月是小月。
在合作交流中培养仔细观察和认真思考的能力，发
现二月份的特殊性。
情感态度与价值观：体验生活中处处有数学，进一
步发展合作意识与合作技能激发学生的学习积极性，
并结合教学情境对学生进行爱国主义教育和珍惜时
间教育。
一、说教材
（4）教学重难点
教学重点：记住每个月的天数，了解年月日
的关系。
突破方法：动手操作，自主探索，合作交流
教学难点：发现并掌握大月，小月的判断方
法。
突破方法：动手演示，背诵歌诀
一、说教材
（5）教学准备
近六年的年历卡，
多媒体课件，
表格
二、说教学法 （2）说学法
（1）说教法 学生（主体）
教师（引导、组
织、合作）
激
导 动手操作 观察
探 自主探索 合作交流
体验知识
放
三，说教学过程:
n 为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任
务，我将本课的教学过程预设以下四个环节：
n 1、创设情境，引入新课；（大约5分钟 ）
n 2、合作交流，探究发现；（大约17分钟）
n 3、实践应用，巩固新知；（大约13分钟）
n 4、总结评价，拓展思维；（大约5分钟 ）
1、创设情境，引入新课；（大约5分钟）
n （1）.请学生说出自己的出生日期
（2）.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图
片。
课 题：
年月日
1、创设情境，引入新课；（大约5分钟）
n 1.请学生说出自己的出生日期
n 2.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片
。
四伏图片
月
日
（二）自主探究，合作交流。
（大约17分钟）
1、认识大月、小月和二月。
2010年至2015年年历卡
2010年至2015年年历卡
2010年至2015年年历卡
把你观察到的填在表格里
问题卡：
1 .一年共有多少个月？
2 .每个月分别是多少天？
3.哪几个月有31天？一共有几个月？
4.哪几个月有30天？一共有几个月？
5.从年历卡找出自己的生日，把它圈出来
把你观察到的填在表格里
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
29
把你观察到的填在表格里
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
29
板书：
1、3、5、7、
大月 每月31天
8、10、12
一年12个月 28天
2月
29天
小月 4、6、9、11 每月30天
（二）自主探究，合作交流。
2、记忆大月、小月和二月的天
数。
把你观察到的填在表格里
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
29
五四 三二 一
七六 十十 八
十 九
二一
下面的歌诀,可以帮我们记住每
月份的天数
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十天，
只有二月二十八（29）。
3、实践应用，巩固新知；（大约13分钟）
聪明屋
基本练习
口答
（1）一年有几个月？
（2）哪几个月是31天？
（3）哪几个月是30天？
（4）8月1日的前一天是几
月几日？
（5）6月30日的后一天是几
月几日？
）
11.一）年一有年6中个有大7月个，大6月个，小4月个（小月（）。。（ ）
（2）小华说：“我爸爸4月31日
2.小华说：才“从我北爸京爸开4。会月回31来日。才”从（北京开
会回来（ ）。
3.每年都有12个月（ ）。
4.24个月就是两年（ ）。
3、我是填空小能手。
n （1）既不是大月也不是小月的是（ ）
月。
n （2）3年=（ ）个月 26个月=（ ）
年零（ ）个月
n （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天
n （4）小明在奶奶家连住两个月，正好62
天，这两个月是（ ）月和（ ）月。
游戏规则：
老师随便报一个月份 ，要
是大月男生起立，要是小月
女生起立
质疑：
老师报二月份 ，为什么
没人起立呢？
二月既不是大月也不是小月
，关于二月的有关知识我们
下节课再继续学习。
美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。”
喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。”
懒洋洋：“我的生日比元旦晚三天。”
猜猜老师的生日：
班主任老师是1984年教师节前3天
出生的，你知道是哪个月吗？是几
月几日？我今年的生日过了没有？
9月7日
4、总结评价，拓展思维；（大约5分钟）
n 本节课的总结将采取学生自我评价，自
我教育，自我反思的方式进行，并引导
学生谈一谈应该如何对待时间，同时也
是对学生进行珍惜时间的情感教育。
n 还有教学结束前我会对小组作出评价，
表现好的小组给予表扬，发一张提前准
备的荣誉证书进行鼓励。
四，说板书设计：
年月 日
1、3、5、7、
大月 每月31天
8、10、12
一年12个月 28天
2月
29天
小月 4、6、9、11 每月30天
。
