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新年月日说课课件_20200728142137—翻页版预览

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新年月日说课课件_20200728142137

人教版小学数学三年级下册

年月日

说说 说 说
教教 教 板
材学 学 书

法过 设
程计

一、说教材

(1)教材分析

时间单位是较为抽象的计量单位,学生在二年级
已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、
秒。随着年龄增长,生活经验的增多,年、月、日
的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,
有了形成较长的时间观念的基础,理解一年或者一
个月的时间有多长,需借助一定的想像力。因而教
材注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初
步了解年、月、日的有关知识。并为应用到今后的
生活和学习中奠定了基础。

一、说教材

(2)学情分析

学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、
秒方面的知识,大多数学生在实际生活中积累了年、
月、日方面的感性认识,在解决实际问题的过程中,
能独立进行简单的、有条理的思考,并且具有初步
的合作意识与合作能力。所以这部分内容它是在学
生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行
学习的。有关年、月、日的知识具有常识性,学生
在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中已有
一定的经验。

一、说教材

(3)教学目标

知识与技能:认识时间单位——年、月、日,
知道一年有12个月,大月、小月和二月,大月有
31天,小月有30天.掌握大月,小月的判断方法。
过程与方法:通过年历卡自主探索,发现一年中有
几个月时大月,几个月是小月。
在合作交流中培养仔细观察和认真思考的能力,发
现二月份的特殊性。
情感态度与价值观:体验生活中处处有数学,进一
步发展合作意识与合作技能激发学生的学习积极性,
并结合教学情境对学生进行爱国主义教育和珍惜时
间教育。

一、说教材

(4)教学重难点

教学重点:记住每个月的天数,了解年月日
的关系。
突破方法:动手操作,自主探索,合作交流

教学难点:发现并掌握大月,小月的判断方
法。
突破方法:动手演示,背诵歌诀

一、说教材
(5)教学准备
近六年的年历卡,
多媒体课件,
表格

二、说教学法 (2)说学法

(1)说教法 学生(主体)

教师(引导、组
织、合作)



导 动手操作 观察

探 自主探索 合作交流

体验知识



三,说教学过程:

n 为了实现教学目标,完成新课标赋予的教学任
务,我将本课的教学过程预设以下四个环节:

n 1、创设情境,引入新课;(大约5分钟 )
n 2、合作交流,探究发现;(大约17分钟)
n 3、实践应用,巩固新知;(大约13分钟)
n 4、总结评价,拓展思维;(大约5分钟 )

1、创设情境,引入新课;(大约5分钟)

n (1).请学生说出自己的出生日期
(2).课件出示教材提供的四幅有意义日子的图

片。



课 题:

年月日

1、创设情境,引入新课;(大约5分钟)

n 1.请学生说出自己的出生日期

n 2.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片


四伏图片








(二)自主探究,合作交流。
(大约17分钟)

1、认识大月、小月和二月。

2010年至2015年年历卡

2010年至2015年年历卡

2010年至2015年年历卡

把你观察到的填在表格里

问题卡:

1 .一年共有多少个月?
2 .每个月分别是多少天?
3.哪几个月有31天?一共有几个月?
4.哪几个月有30天?一共有几个月?
5.从年历卡找出自己的生日,把它圈出来

把你观察到的填在表格里

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

29

把你观察到的填在表格里

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

29

板书:

1、3、5、7、

大月 每月31天

8、10、12

一年12个月 28天
2月

29天

小月 4、6、9、11 每月30天

(二)自主探究,合作交流。

2、记忆大月、小月和二月的天
数。

把你观察到的填在表格里

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

29

五四 三二 一
七六 十十 八

十 九

二一

下面的歌诀,可以帮我们记住每
月份的天数

一、三、五、七、八、十、腊,
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十天,
只有二月二十八(29)。

3、实践应用,巩固新知;(大约13分钟)

聪明屋

基本练习

口答

(1)一年有几个月?
(2)哪几个月是31天?
(3)哪几个月是30天?

(4)8月1日的前一天是几
月几日?

(5)6月30日的后一天是几
月几日?


11.一)年一有年6中个有大7月个,大6月个,小4月个(小月()。。( )

(2)小华说:“我爸爸4月31日
2.小华说:才“从我北爸京爸开4。会月回31来日。才”从(北京开
会回来( )。

3.每年都有12个月( )。

4.24个月就是两年( )。

3、我是填空小能手。

n (1)既不是大月也不是小月的是( )
月。

n (2)3年=( )个月 26个月=( )
年零( )个月

n (3)四月份有( )个星期零( )天
n (4)小明在奶奶家连住两个月,正好62

天,这两个月是( )月和( )月。



游戏规则:
老师随便报一个月份 ,要

是大月男生起立,要是小月
女生起立

质疑:
老师报二月份 ,为什么

没人起立呢?

二月既不是大月也不是小月
,关于二月的有关知识我们
下节课再继续学习。



美羊羊:“我的生日是教师节的前两天。”
喜羊羊:“我的生日比国庆节早一天。”
懒洋洋:“我的生日比元旦晚三天。”

猜猜老师的生日:
班主任老师是1984年教师节前3天
出生的,你知道是哪个月吗?是几
月几日?我今年的生日过了没有?

9月7日

4、总结评价,拓展思维;(大约5分钟)

n 本节课的总结将采取学生自我评价,自
我教育,自我反思的方式进行,并引导
学生谈一谈应该如何对待时间,同时也
是对学生进行珍惜时间的情感教育。

n 还有教学结束前我会对小组作出评价,
表现好的小组给予表扬,发一张提前准
备的荣誉证书进行鼓励。

四,说板书设计:

年月 日

1、3、5、7、

大月 每月31天

8、10、12

一年12个月 28天
2月

29天

小月 4、6、9、11 每月30天

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