中国云南研学系列 云南拓力体育文化传播有限公司 2018'

课课程程名名称称：： 美山国高AI人人为工峰智·能击·剑未·来体·育探人索文体探验索营活动 地地点点：：美中国国洛云杉南矶·玉溪·昆明 活活动动时时间间：： 2020118年8年秋夏假/秋假 承主接办机机构构：： 北云京南中拓凯力国体际育旅文游化股传份播有有限限公公司司 中凯国际云南分公司云南星燎文化传播 YUXI

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剑击人生 人文探索 CS王者 音乐先驱 考古探究 A军战：团队、独创 B救亡：历史、音乐、艺术 C思辨：考古、生物、天演论

贵族气质养成：剑击人生 击剑运动自诞生以来就是一种贵族运动。在中世纪的欧洲，击剑是骑士们的必修课， 在那个时候,击剑的剑术和骑士的荣誉是息息相关的。 尽管现代人类已经把击剑当作是休闲健身活动，但这项运动本身蕴含的精神却使它依然显得优雅而高贵。 相比于其他运动，击剑运动技能对于孩子，更是一项全方位的素质锻炼。 身体上，击剑能够使身体线条更加优美。由于击剑的基本动作是需要打开髋宽节的， 这样就可以使大腿内侧肌肉得到充分的锻炼，而恰恰是这个部位的肌肉， 经过长期的训练，可以使击剑爱好者的腿型拥有完美的线条，令身材更加挺拔傲人。 精神上，由于近身的搏击，击剑运动能够锻炼孩子的反应能力，培养孩子吃苦耐劳、耐性、韧性 和抗挫能力、不轻言放弃的精神，形成孩子善于观察、应变果断的能力，最终养成果断行事的习惯。 气质上，击剑是源于欧洲绅士的一种运动，十分注重礼仪，能够培养孩子尊重对手、尊重他人的习惯。 戴头盔，潇洒持长剑，傲然而立，自信油然而生。因此，击剑不仅是一种锻炼体能和防身技能的体育项目， 同时还可以使孩子从内在气质上发生改变，使得孩子的姿态更优雅，气质更高贵。

课程意义 • 5.3亿年前的寒武纪海洋古生物群化石竟然能够 穿越永恒的时空完整地保留到现在——澄江帽 天山古生物化石群包括大量栩栩如生的奇异化 石，还有不少保存精美的软躯体化石，共涵盖 16个门类、200余个物种（截至2012年），它 们是地球上最早的生物，是寒武纪大爆发的直 聂耳从云南走到全国、走向世界的人民音乐家，是我 接证据——世界的奇妙与叹为观止却不仅如此。国新音乐的先驱，是无产阶级领导的革命青乐运动的 杰出代表，是中国音乐史上一面光辉的旗帜。勤奋努 • 考古师徒陈均远、田志亮“复活”帽天山古生 力、改革创新、向往光明与进步的热血青年。 物 • CS真人实战 通过对抗游戏让学省感受 快乐，让学员能体验真实 战场环境下才能激发出来的 勇气、信念、谋略、战友情。

研学课题特色 • 主题研学，智慧游戏 • 深度探访，动静结合 • 实践教育，超级动手 • 取经问典，独立总结

山高人为峰 课程背景 改革创新为核心的时代精神 跌宕人生乘风破浪不屈不挠精神 虚心求教潜心钻研治学匠人精神 吃苦耐劳、耐性、韧性 • “人这一生，对得起国家，对得起社会， 抗挫能力、不轻言放弃贵族精神 也对得起我家庭几代人。人的一生经历过 挑战自我 几次大起大落，不谈什么后悔、无悔，也 没有必要向谁去证明自己的生命价值。” 对自己负责，大概就是人生最好的结局。

知识目标 能力 情感 知识 • 通过击剑集中营体育训练及玉溪传奇人物故事为主线，贯穿 三个研学目的地的深度体验、学习，游览三个地标性景点， 价值 感受玉溪的风土人情，领略大美云南的魅力。 • 通过课程深入学习体能、运动、历史、艺术、考古、生物 能力目标 • 1.培养学生在日常学习和生活中主动挑战、用心钻研、持之 以恒、精益求精工匠精神。 • 2.引导学生在体育训练中学会提升学习效率的方法、总结学 习成果的能力，提升自我意志的毅力和韧性。 • 3.通过体育提高观察、思辨、反应之能力。 情感、态度、价值观目标 • 培养学生善于思考、开放分享、兼容并包的品质，坚持正确 的价值导向，培养学生的不屈不挠的奋斗素养 • 和最权威的老师遨游在挑战体能和意志的世界里，发现生物 的美，艺术的严谨，学者的工匠精神

课程单元计划 击剑 • 为每一位学生设计精制的学习模型：真正的场景体验 生物 体能挑战 团队 课堂，体育竞技的临场与紧迫应对：沉着 意志极限 • CS真人实战和同学一起，在寓教于乐的环境中，启发 艺术 考古 创新能力，提升个人毅力与团队的合作能力。 • 全程课程学习注重学生动手、动脑、思考、创新、组 织、协作等综合能力的培养。 • 科技跨科目背景提升机会：学习考古及生物课程，启 发探索精神，有机会获得与陈均远、田志亮老师的互 动。 • 追寻国之歌者的足迹，开拓了不一样的艺术视觉。在 历史和现实中发掘自己的人生坐标。

课程安排 【剑击人生集训营日程详见行程单】 进入击剑及集训营 上午：1.准备活动 上午：.准备活动 玉溪CS 帽天山国家地质 报到、开班 2.反应游戏，爆发力练习 2.反应游戏，爆发力练习 真人实战课程 公园/博物馆 学习规则教练 3.双人练习 3.击剑基本步伐训练 聂耳音乐广场 生物考古 破冰活动 4.简单身体素质练习 4.刺靶训练 艺术人生研学 研学课程 5.放松拉伸，训练总结 5.放松拉伸，训练总结 Day1 下午：1.准备活动 下午：1.准备活动 Day6 Day7 2.反应游戏，爆发力练习 2.反应游戏，爆发力练习 3.击剑基本功练习 3.简单身体素质练习 4.击剑专项练习 4.放松拉伸，训练总结 5.放松拉伸，训练总结 Day2 Day3 Day4 Day5 上午：1.准备活动 上午：1.准备活动 2.反应游戏 2.反应游戏，爆发力练习 3.击剑基本知识（起源、剑种、礼仪） 3.双人练习（距离感） 4.击剑基本功的讲解和体验 4.放松拉伸，训练总结 5.放松拉伸，训练总结 下午：1.准备活动 下午：1.准备活动 2.反应游戏，爆发力练习 2.反应游戏，爆发力练习 3.实战对抗团体赛 3.实战姿势 4.放松拉伸，训练总结 4.击剑基本步伐 5.放松拉伸，训练总结

课程模块实施 • 击剑研学课程 【剑击人生集训营日程详见行程单】

• CS真人实战研学课程 课程模块实施 • 1、定位：定位模拟战场体验，是对真实战场环境下作战的 高度模拟。 • 2、目标：通过对抗游戏让学员感受快乐，让学员能体验真 实战场环境下才能激发出来的勇气、信念、谋略、战友情。 • 3、流程：除了作战对抗环节外，还有军队战术攻略的完全 讲解， • 以及对装备的实操训练，体验时间最少为一天。 • 4、战役：真人CS战役主要是攻防战、大逃杀等游戏任务或 者根据标准军队分队演习战役想定。 • 5、战场：丛林、平原、废墟、烂尾楼、或者实战地形。 • 6、教官：教官都是特种部队退役士兵，有大量教学技能和 演习经验。

1、强化团队成员对团队的必胜信念与激励技术; 时间 内容 备注 2、提升团队成员的领导力、执行力、创造力; 09:00 到达基地、集合 迅速 准确 高效 3、增进团队成员间的沟通、协作能力; 安全 安全 安全 4、增强团队凝聚力，塑造积极的团队精神; 09:00—09:30 破冰打造 5、提升团队成员间对卓越团队文化的感悟与理解; 09:30—09:40 守则 基本知识 6、突破传统思维定势，提升管理团队成员解决问题的 09:40—10:00 执行能力; 10:00—10:10 装备讲解 团队协作 7、增进团队成员间的交流与了解，培养良好人际关系。 10:10—11:30 熟悉装备 11:30—12:00 分组对抗 付出、承担责任 12:00—13:30 勇于面对挑战 13:30—14:00 分享 14:00—16:30 午餐 16:30—17:30 团队展示、比拼 小组对抗 17:30 总结、分享、嘉许 结束 说 1、活动强度教练可根据需求适当调整！2、活动时间及项目实施 明 顺序教练可根据各队学员的投入状况可以适时调配！

课程模块实施 • 聂耳音乐广场研学课程 • 聂耳音乐广场突出水为“灵”、文化为 “魂”的理念，把音乐与生态两个看似不 相关的元素彼此交融、相得益彰，成为建 设玉溪“三湖”生态城市群和先进文化的 重要载体。2009年广场景区被云南省委、 省政府命名为全省爱国主义教育基地，成 为弘扬聂耳精神、建设生态城市、构建和 谐文化的有效载体和重要阵地。

课程模块实施 • 帽天山国家地质公园/博物馆研学课程 • 显微镜下，田志亮手执进口刀具，在寒武纪岩石上进行 牵一发而动全身的精细雕琢，让5.3亿年前的海洋古生 物“真容”再现。如果说帽天山古生物化石群体现了造 物的神奇，那玉溪市民族民间工艺师田志亮则让我们见 识了人类技艺的巧夺天工。 • 他已是全国少数几个能做0.03毫米地质磨片的人。 2003年，西北大学地质系早期生命研究中心请他教研 究生做磨片、酸泡、化石分析。四五年之后，他回到澄 江，开始专门从事帽天山古生物化石石雕工艺品制作。

• 学习成果展示 • 学习成果评价 • 1.每位同学将完成学习手册所要求完成的学 • 1.根据学生在学习过程中的表现和成绩颁发学习证书，并对团组的最佳小组 习内容，以评选或竞技比赛的方式进行优 及个人进行奖励。每次研学旅行活动结束都会给学员颁发结业证书（2.根据 秀选拔和奖励（奖励机制出发前说明会公 全程表现，制定评分标准。 布） • 课程分为前置课程、行中课程、课后评价三个部分. • 2. 每位同学将会完成一件自己的作品，回 学校可以组织专题展览。（文学、绘画、 • A.主题研学，智慧游戏；深度探访，动静结合赋予每个学生一个职位，给每 摄影、手工） 个团队布置一项特色的工作任务，促使他们既发挥个人能力，又讲究团队合 作，从而更好地完成任务。活动过程有利于全方位展现孩子的天性， 真实呈 • 3. 每位同学将会以此行的照片和视频为基 现孩子原本性格中的优缺点，进而运用环境教育、榜样教育、自然教育、行 础制作音乐相册，展示此次境外学习实践 为引导，来强化学生的优点、改变缺点，从而提升学生的知识和技能。 的经历和成果 • B.实践教育，超级动手；取经问典，独立总结：营造一个开放式课堂，观察 学生与人的交流方式， 提高独立学习的能力。动手操作+认真思考，通过前 置课程准备，到课程海外实施，最终到回来的总结。

课程前置准备 前置课程 • 1.生物进化论 • 对话”动物世界的黎明“ 小型辩论赛 • 2.自我设计 • 真人实战CS的新发现 • 3.未来挑战课程 • 追寻国之歌者的日本研学设计大奖赛 • 剑道 弓道 空手道 柔道 相扑 竞技之旅

服务类别 费用明细 备注 综合费用 费用包含 1、交通：当地正规运营巴士（ 辆 座车型）； 其他服务 2、住宿：酒店双人标准间；如产生单 房需补房差； 3、门票：所列课程基地首道门票及体 验费； 4、餐费：早 正餐，正餐为 元/人/顿， 十人一桌十菜一汤；每桌人数不足 10 人需补齐餐差； 5、服务：全程专业研学导师和当地优 秀辅导员； 6、保险：人身意外伤害险、责任险； 7、研学：研学手册，研学课程行前课， 成果总结报告 1.成果展示； 2.学校研学宣传推广（可提供全国主流 40 家网络媒体资源集中报道）； 3..影集

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