免费制作
更多内容
{{`发布时间:2022-8-05`}} | 云展网期刊杂志制作 宣传册 其他 4年级
第三单元 一草一木一世界 训练要素: 体会文章准确生动的表达, 感 受作者连续细致的观察。 进行连续观察, 学写观察日记。 主题阅读测评 ● 紫微和黑蜂……………………… 028 ● 三棵银杏树……………………… 030 ● 蝉………………………………… 032 对比阅读测评 ● 阳台上的爬山虎 VS 爬山虎的脚(节选) …………………………………… 034 非连续性文本阅读测评 ● 法布尔: 其人其事……………… 037 名著阅读测评 ● 黑夜里的骚扰…………………… 039 第四单元 神话中的人物形象 训练要素: 了解故事的起因、 经过、 结 果, 把握文章的主要内容。 感受神话中神 奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象, 写一个故事。 主题阅读测评 ● 后羿射日………………………… 042 ● 潘多拉的盒子…………………… 044 ● 武夷山和阿里山的传说………… 046 对比阅读测评 ● 巨人伊密尔(节选)VS 盘古开天 地(节选) ……………………… 048 非连续性文本阅读测评 ● 嫦娥奔月不是个梦……………… 050 文言文阅读测评 ● 夸父逐日………………………… 05... [收起]
[展开]
粉丝: {{bookData.followerCount}}
文本内容
第0页
第1页
第一单元 这里的风景独好 训练要素: 边读边想象画面, 感受自然之 美。 推荐一个好地方, 写清楚推荐理由。 主题阅读测评 ● 三峡游…………………………… 002 ● 春天的小雨滴滴滴……………… 004 ● 雪………………………………… 006 对比阅读测评 ● 春潮 VS 观潮(节选) …………… 008 非连续性文本阅读测评 ● 湖北神农架……………………… 010 文言文阅读测评 ● 买椟还珠………………………… 012 第二单元 探索科学的奥秘 训练要素: 阅读时尝试从不同角度思考, 提出自己的问题。 写一个人, 注意把印象 最深的地方写出来。 主题阅读测评 ● 赤道上的 “冰岛” 和 “雪山” …………………………………… 014 ● 月亮的起源……………………… 016 ● 我躺在波浪上读书……………… 018 对比阅读测评 ● 人类的 “老师” VS 夜间飞行的秘 密(节选) ……………………… 020 非连续性文本阅读测评 ● 关于 “黄大年” 的主题阅读 …………………………………… 023 名著阅读测评 ● 钻木取火………………………… 025 01
第2页
第三单元 一草一木一世界 训练要素: 体会文章准确生动的表达, 感 受作者连续细致的观察。 进行连续观察, 学写观察日记。 主题阅读测评 ● 紫微和黑蜂……………………… 028 ● 三棵银杏树……………………… 030 ● 蝉………………………………… 032 对比阅读测评 ● 阳台上的爬山虎 VS 爬山虎的脚(节选) …………………………………… 034 非连续性文本阅读测评 ● 法布尔: 其人其事……………… 037 名著阅读测评 ● 黑夜里的骚扰…………………… 039 第四单元 神话中的人物形象 训练要素: 了解故事的起因、 经过、 结 果, 把握文章的主要内容。 感受神话中神 奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象, 写一个故事。 主题阅读测评 ● 后羿射日………………………… 042 ● 潘多拉的盒子…………………… 044 ● 武夷山和阿里山的传说………… 046 对比阅读测评 ● 巨人伊密尔(节选)VS 盘古开天 地(节选) ……………………… 048 非连续性文本阅读测评 ● 嫦娥奔月不是个梦……………… 050 文言文阅读测评 ● 夸父逐日………………………… 052 02
第3页
第五单元 多彩生活万花筒 训练要素: 了解作者是怎样把事情写清楚 的。 写一件事情, 把事情写清楚。 主题阅读测评 ● 爆炒米花………………………… 054 ● 一千张糖纸……………………… 056 ● 捅马蜂窝(节选) ……………… 058 对比阅读测评 ● 麻雀 VS 麻雀 …………………… 060 非连续性文本阅读测评 ● 关于班级同学近视问题的调查报告 …………………………………… 063 名著阅读测评 ● 严 冬…………………………… 065 第六单元 小生活里大智慧 训练要素: 学习用批注的方式阅读。 通过 人物的动作、 语言、 神态体会人物的心 情。 记一次游戏, 把游戏过程写清楚。 主题阅读测评 ● 我的童年(节选) ……………… 068 ● 对 口…………………………… 070 ● 月光启蒙(节选) ……………… 072 对比阅读测评 ● 猫啊, 猫(节选)VS 牛和鹅(节选) …………………………………… 075 非连续性文本阅读测评 ● 关于 “阅读” 的调查 ………… 078 文言文阅读测评 ● 王戎识李………………………… 080 03
第4页
第七单元 我为祖国而读书 训练要素: 关注主要人物和事件, 学习把 握文章的主要内容。 学习写书信。 主题阅读测评 ● 为救国而读书…………………… 082 ● 祖国, 我终于回来了…………… 085 ● 我们爱你啊, 中国……………… 087 对比阅读测评 ● 我要比洋人强(节选)VS 为中华之崛 起而读书(节选) ……………… 090 非连续性文本阅读测评 ● 书 信…………………………… 093 名著阅读测评 ● 七子之歌(节选) ……………… 095 第八单元 与历史人物聊聊 训练要素: 了解故事情节, 简要复述文 章。 写一件事, 能写出自己的感受。 主题阅读测评 ● 魏征进谏………………………… 098 ● 阅读大地的徐霞客……………… 100 ● 三顾茅庐………………………… 103 对比阅读测评 ● 孔子学琴 VS 扁鹊治病(节选) …………………………………… 106 非连续性文本阅读测评 ● 鲁智深…………………………… 109 文言文阅读测评 ● 铁杵磨针………………………… 111 阅读力全真模拟评价(一) …………… 01 阅读力全真模拟评价(三) …………… 05 阅读力全真模拟评价(二) …………… 03 阅读力全真模拟评价(四) …………… 07 另册: 视频大讲堂 参考答案与解析 04
第5页
第一单元 这里的风景独好 第 一 单 元 这里的风景独好 细细的溪水, 流着山草和野花的香味, 流着月光。 精讲课堂 PPT 课件 视频大讲堂 阅读要素: 边读边想象画面, 感受自然之美。 写作要素: 推荐一个好地方, 写清楚推荐理由。 单元语文要素概览 一边读文章,一边想象画面, 让静态的文字在脑海中动起 来, 活起来, 变幻起来, 既可以体会文字之美, 又能提升阅读效 率。 比如借助文字展开画面, 读到 《三峡游》 中 “船正慢慢地前 进, 突然, 前面出现了两座峭壁,一左一右像是被江水推开的两 扇大门, 奔腾的长江就从中间冲了出去” 时, 我仿佛看到了长江 水一涌而出、一泻千里的景象, 感受到了水流的迅猛、 湍急。 也 可入情入境想象画面, 读到 《春天的小雨滴滴滴》 中 “打开一把 红色的 花 伞, 走 在 树 林 里 的 小 路 上, 听 雨 滴 打 在 油 加 利 树 上……” 时, 我仿佛觉得自己也打开了一把雨伞, 在雨中漫步。
第6页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 主题阅读测评 三峡游 建议用时: 15 分钟 本题满分: 16 分 实际得分: 分 长江是中国的第一大河, 也是世界的三大河流之一。 长江三峡的壮 丽景色是世界闻名的,一年四季吸引着成千上万的游客。 我们坐船从重 庆出发, 开始了难忘的三峡之行。 晚上, 我们到了万县。 为了能更好地欣赏三峡的风景, 船要到第二 天早上才开, 想着就要看到日思夜想的三峡了, 我是多么兴奋哪! 天快 亮的时候, 我才睡着。 “船要进三峡了, 快来看!” 导游小李来敲门, 我立刻走了出来。 甲板上已经站了很多人。 这时, 太阳还没有出来。 这里江面很窄, 不到一百米。 船正慢慢地前进, 突然, 前面出现了两座峭壁,一左一右 像是被江水推开的两扇大门, 奔腾的长江就从中间冲了出去。 穿过三峡 的 “大门” 还可以看见远处一层一层的山峰。 这是一幅多么美的山水 画啊! 一会儿, 太阳出来了, 两岸的山峰和江水都染上了一层金黄的颜色。 船上的人高兴得叫了起来。 再往前, 江面越来越窄了。 突然,一座高高 的山峰挡住了去路。 船眼看就要撞在峭壁上, 好多人不禁惊叫起来: “哎 呀, 危险!” 但是就在这时候, 船拐了一个弯, 山峰一下子被甩到后边 去了。 到了巫峡, 山峰更高, 样子更奇妙, 两岸的景色也更加迷人了。 站 在旁边的一位老先生给我们介绍了两岸的景色。 他说: “这里就是有名的 巫山十二峰, 十二峰里的 ‘神女峰’ 最美。” 远远看去, 山顶上的那块大 石头就像是一位美丽的姑娘, 日日夜夜站在那里。 关于这座山峰, 还有 一个美丽的传说呢! 很久很久以前, 王母娘娘的女儿来这儿帮助大禹治 002
第7页
第一单元 这里的风景独好 水, 最后又留下来为来往的船导航。一天又一天,一年又一年, 她总是 不顾风雨地站在那儿, 天长日久就变成了现在的 “神女峰”。 午饭以后, 大家又来到了甲板上。 三峡马上要过去了。 这里的江面 比上午经过的宽多了, 两岸的山峰也没有那么高了, 奔腾的江水也开始 慢下来。 前面就是有名的葛洲坝工程, 它是万里长江上的第一座大坝。 看着那高高的大坝, 回想刚刚欣赏过的美景, 我不禁感叹: “这里不仅有 自然美, 更有人间创造的奇迹。 游览三峡真是一次美的享受呀!” 1 本文是按照( )顺序来写三峡美景的。 (多选) (3 分) A. 时间 B. 空间 C. 事情发展 D. 移步换景 2 文中画横线句子描写的情景, 用下列哪两句诗来形容最恰当? ( ) (2 分) A. 即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。 B. 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 C. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 D. 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 3 读句子, 完成练习。 (4 分) 船正慢慢地前进, 突然, 前面出现了两座峭壁,一左一右像是 被江水推开的两扇大门, 奔腾的长江就从中间冲了出去。 这句话把 比作 , 写出了峭壁的 和 江水的 。 4 在游览的过程中, 作者的情感发生了哪些变化呢? 请你结合文中句子说一 说。 (3 分) 5 最后一个自然段中的 “自然美” 和 “人间创造的奇迹” 分别指什么呢? 为 什么说这是一次 “美的享受” 呢? (4 分) 003
第8页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 春天的小雨滴滴滴 陈木城 建议用时: 15 分钟 本题满分: 18 分 实际得分: 分 雨, 已经下了很久了。 “淅淅沥沥” 打在篷顶的波浪板上。 “滴滴答答” 打在树林的叶子上。 “叮叮咚咚” 打在铁皮的屋顶上。 于是, 屋子前面小水沟里的水流动起来了, 像一股从地底下涌出来 的清泉, 高兴得哗啦哗啦, 哗啦哗啦, 你推我挤。 打开一把红色的花伞, 走在树林里的小路上, 听雨滴打在油加利树 上, 打在相思树上, 打在羊蹄甲上, 打在面包树上……淅沥淅沥, 啪啦 啪啦, 哗啦哗啦, 发出各种不同的声音, 。 “啪!” “嗵———嗵———嗵!” “咚———咚———咚!” 突然, 吹来一阵风, 树叶上的水珠通通跌下来了。 嗵嗵嗵! 咚咚咚! 啪啪啪! 所有的鼓声都敲起来了, 敲在小伞上, 敲在地面上, 。 站在楼顶上看雨, 雨丝细细的, 柔柔的, , 如同轻轻 地把种子撒在大地上。 大人说, 这就是春雨。 下了春雨, 春天就来了。 我喜欢春雨, 它在树林里演奏, 在大地上播种。 于是, 春天听到了雨的鼓声, 醒来了。 所有的种子都回到大地的床 上, 让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸, 让雨打在我脸上; 我伸出舌头, 品尝一下这大地的乳汁, 凉丝丝的, 甜蜜蜜的! 004
第9页
第一单元 这里的风景独好 1 联系上下文, 将下列句子填入文中横线处, 使之前后连贯。 (填字母) (3 分) A. 像花絮一般, 随风飘扬 B. 整座森林就像一座音乐厅 C. 好像地球就是一面鼓, 雨滴们叮叮咚咚的, 在把地球敲响 2 “嗵———嗵———嗵!” 句中破折号的作用是( )。 (2 分) A. 解释说明 B. 意思的递进或转折 C. 声音的延长 D. 提示或总结下文 3 下列句子分别是从哪个角度来观察春雨的? (请将字母填入括号内) (3 分) A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 味觉 (1) “叮叮咚咚” 打在铁皮的屋顶上。 ( ) (2) 雨丝细细的, 柔柔的。 ( ) (3) 我伸出舌头, 品尝一下这大地的乳汁, 凉丝丝的, 甜蜜蜜的! ( ) 4 读文中画波浪线的句子, 完成练习。 (6 分) (1) 这句话运用了 和 的修辞手法, “哗啦哗啦” “你推我 挤” 等词, 既写出了 , 也表达了作者 的情感。 (2) 像这样的句子, 文中还有很多, 请摘录一句: (3) 春雨在你的眼中又是什么样的呢? 请运用文中的修辞手法写一写。 5 学习本文的写法, 用表示声音的词语写一段话, 可以是大自然中的景物, 也可以是生活中的事物。 (80 字左右) (4 分) 005
第10页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 雪 刘湛秋 建议用时: 16 分钟 本题满分: 19 分 实际得分: 分 南国的雪, 我们分离得太久了。 那微带甜味的湿润, 那使人快活的 冷气, 那彩色梦幻的飞旋, 伴着我年少的轻狂, 再也无法追寻。 没有暖气也没有炉子的小屋, 铁一样寒冷的硬被子, 都无法阻挡我 对雪的渴望。 只要睁眼看见屋外白花花的光亮, 那就像涌进来一股暖流, 勾起我难以抑制的温暖的心情。 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 它纷纷扬扬, 比春天一树树的梨花还要美。 这时, 北风变得柔和了, 吹着它, 上下翻飞, 轻轻地降落, 使人能看清那六角的菱形, 看到一个 美丽的童话世界。 不知它是想依恋天空, 还是想委身大地。 它忽上忽下, 是那样的轻 盈而自由! 忽然, 它落进了我的颈脖, 像个小绒毛, 却又摸不到它, 产 生了甜甜的微痒。 我伸出手来, 它会安静地落到我的掌心, 在我的钟情 的眼睛里, 慢慢地消失了它的身影。 有时候, 真愿意伸出舌头, 希望能 接到一片雪花, 那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 忽然, 我像一下子变成熟了, 往往放弃堆雪人、 打雪仗的乐趣, 却 愿意宁静地默默地走去, 翻过废弃的铁路线, 来到郊外, 默视着广袤的 天空和田野。 所有的污秽和荒凉全被遮掩了, 只有雪, 白花花的、 纯净 的雪。 这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、 山岗、 房屋和树林。 偶尔由于风的吹动, 越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展。 美丽的维纳斯仿佛就在你的 身边, 对着你微笑。 所有的幻想都会脱颖而出, 飞向雪的地平线, 开出白 色的花朵。 006
第11页
第一单元 这里的风景独好 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 我们分离得太久了, 也许我还能追寻那没有污染的洁白, 幼稚却纯 真的梦幻, 和那寒冷中的温暖? 1 文中有一个词语最能概括南国的雪的特点, 这个词语是( )。 (2 分) A. 轻盈自由 B. 松软美丽 C. 广袤无垠 D. 纯净洁白 2 “这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展” 的原因是( )。 (多选) (3 分) A. 雪花落进了 “我” 的脖子, 产生了甜甜的微痒 B. 目之所及都是雪白, 眼睛变得透亮开阔 C. “我” 从未见过如此美丽的白雪世界 D. 纯净的雪让内心变得宁静, 给人清新之感 3 下列加点的文字表现了作者当时什么样的心情? 请写在括号内。 (4 分) (1) 只要睁眼看见屋外白花花的光亮, 那就像涌进来一股暖流 ∙∙∙∙∙∙∙∙ , 勾起我难 以抑制的温暖的心情。 ( ) (2) (我)往往放弃堆雪人、 打雪仗的乐趣, 却愿意宁静地默默地走去 ∙∙∙∙∙ , 翻 过废弃的铁路线, 来到郊外, 默视着广袤的天空和田野 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 ( ) 4 仿照下列画横线的句子, 写一写在这茫茫无际的白雪世界里你所产生的想 象。 (4 分) 这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展。 美丽的维纳斯仿佛就在你的 身边, 对着你微笑。 , 对着你 。 所有的幻想都会脱颖而出, 飞向雪的地平线, 开出白 色的花朵。 5 阅读全文, 作者通过写 “南国的雪”, 表达了什么样的情感? 你觉得作者是 一个什么样的人呢? (3 分) 6 本文三次写到 “雪, 南国的松软美丽的雪啊”, 这样写有什么作用? (3 分) 007
第12页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 对比阅读测评 春潮 VS 观潮(节选) 建议用时: 16 分钟 本题满分: 14 分 实际得分: 分 选文一: 春潮 冯德英 北方的二月, 春天在进攻, 冬天在撤退。 山的背阴处虽然还寒气凛凛, 可是寒冷的威力已在衰竭。 朝阳处雪 已融化, 雪水顺着斜谷流过来, 冲开了山涧溪水的冰面。 那巨大的冻结 在岩层上的瀑布也开始活动了, 流水声一天天越来越大地响起来, 最后 成为一股汹涌的奔流, 冲到山下, 流进大江。 那冰封的大江在春天太阳 的照射下, 在山中雪水的冲击下, 逐渐变酥了, 变软了, 颜色也变暗了。 终于有一天, 在黎明的寂静中, 突然传来了山崩地裂的声响———开 江了! 风从窗缝里挤了进来, 激动地向我耳语着: “快去看啊, 大江复活 了!” 它扯着我的衣襟向江岸奔去。 我和人们一起站在堤岸上, 我被眼前 的景象惊呆了, 只见整个大江的坚冰崩溃了。 被禁锢了一冬的大江奔腾 着, 汹涌着, 以它那不可抗拒的力量推开了坚冰, 怒吼着, 撞击着。一 块块巨大的冰排, 被滔滔的江水推动着, 山一样地竖了起来, 又摔倒下 去, 发出 “咔嚓咔嚓” 的声响, 溅起一片片雪白的浪花。 滚滚的春潮把 坚冰击溃了, 淹没了, 迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着, 在清风中舞蹈着, 仿佛在告诉沿途碰到的每 一个人, 每一棵树, 每一株刚刚露出地面的小草: 春天来了! 春天来了! 选文二: 观潮(节选) 那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, 横贯江面。 再近些, 只见白浪翻滚, 形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近 犹如千万匹 008
第13页
第一单元 这里的风景独好 白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂 好像 大地都被震得颤动起来 霎时, 潮头奔腾西去, 可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧 风号浪吼。 过了好久, 钱塘江才恢复了平静。 看看堤下, 江水已经涨了 两丈来高了。 1 选文一画横线句子中的 “变酥” “变软” 是指 。 (2 分) 2 下列关于选文一第二自然段描写画面的梳理, 正确的一项是( )。 (2 分) A. 冲开溪面———冰雪融化———流入大江———瀑布活动 B. 冰雪融化———冲开溪面———瀑布活动———流入大江 C. 瀑布活动———冲开溪面———冰雪融化———流入大江 D. 冲开溪面———瀑布活动———流入大江———冰雪融化 3 下列关于两篇选文的理解, 不正确的一项是( )。 (2 分) A. 分别描写了北方的 “春潮” 和南方的 “海潮” B. 都写了 “大潮” 来时的景象, 带给读者强烈的画面感 C. 都是从声音和形态两个方面来写潮水的变化 D. 都把潮水当作人来写, 生动地写出了潮水的特点 4 选文一画波浪线句子中的 “挤” 和 “扯” 能换成 “吹” 吗? 为什么? (3 分) 5 读句子, 完成练习。 (5 分) 那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, 横贯江面。 再 近些, 只见白浪翻滚, 形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同 山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 (1) 在句子中的方框内填入正确的标点符号。 (2) 作者按 的顺序来写钱塘江大潮。 画横线的句子先写大潮 的 , 可以从 “ ” 这个词语中知道; 再写大潮的 , 可以从 “ ” 这个词语中知道。 009
第14页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 非连续性文本阅读测评 湖北神农架 建议用时: 11 分钟 本题满分: 12 分 实际得分: 分 材料一 神农架风景区, 千山万壑, 峡谷天雕, 是中国最美十大森林公 园之一。 传说神农架的名字来自一个古老的传说。 据传, 在人类还 处于茹毛饮血的远古时代, 瘟疫流行, 饥饿折磨着人类, 普天之下 哀声不断。 为了让天下百姓摆脱灾难的纠缠, 神农氏 (炎帝) 来到 鄂西北艰险的高山密林中, 遍尝百草, 选种播田, 采药治病。 但神 农氏神通再大, 也无法攀登悬崖峭壁。 于是, 他搭起三十六架天梯, 登上了峭壁林立的地方。 从此, 这个地方就叫神农架。 材料二 近年来, 湖北神农架旅游业发展迅速, 下表是神农架某风景区 内甲、 乙、 丙三个村庄的相关资料统计表。 甲(距离景点远, 交通不便) 乙(距离景点较远) 丙(位于景区) 人均月收入(元) 3250 4870 8310 从事旅游业村民 无 个别农户 80%以上 主要消费倾向 满足生活 基本需求 盖房和购买 大件用品 扩大生产和 子女教育 010
第15页
第一单元 这里的风景独好 材料三 从 2018 年 9 月 1 日起, 神农架生态旅游区内 “六大景区” 门票 全面降价, 其中天燕景区的门票价格降幅最高, 达 25%。 神农架是 国家 5A 级景区, 是中国首个获得联合国教科文组织 “人和生物圈 保护区” 殊荣的地区, 也是世界地质公园、 世界遗产三大保护制度 共同录入的 “ 三冠王” 名录遗产地。 神农架在降低门票价格的同 时, 着力提升配套服务的能力, 已经开通了武汉、 重庆、 西安、 郑 州、 宜昌等地的旅游直通车。 1 判断下列说法是否正确, 正确的画 “√”, 错误的画 “✕”。 (3 分) (1) 降低门票、 提升配套服务, 将进一步推动神农架的旅游经济。 ( ) (2) 从 2018 年 9 月 1 日起, 神农架生态旅游区门票降价幅度达 25%。 ( ) (3) 神农架旅游业的迅速发展推动了地方经济, 拉动了当地的消费。 ( ) 2 从材料三可以看出( )。 (多选) (3 分) A. 旅游业的发展为村民们直接或者间接提供了很多就业机会 B. 丙、 乙村民主要从事的行业都与旅游业有关, 对当地旅游业依赖性很强 C. 三个村与旅游区的距离和交通状况, 决定了它们和当地旅游业的关系 D. 旅游业的发展, 有利于增加当地居民的收入, 从而提高他们的生活水平 3 请你用简洁的语言介绍 “神农架” 得名的原因。 (2 分) 4 拓展题。 (4 分) (1) 请为神农架风景区写一条旅游宣传标语, 不超过 20 字。 (2) 你还知道湖北被列入世界遗产名录的其他旅游景点吗? 请你列举两个。 011
第16页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 文言文阅读测评 买椟① 还珠 建议用时: 9 分钟 本题满分: 10 分 实际得分: 分 楚人有卖其珠于郑者, 为木兰② 之椟, 薰以桂椒③ , 缀以珠玉, 饰以 玫瑰④ , 辑⑤ 以羽翠。 郑人买其椟而还其珠。 注释 ①椟: 盒子。 ②木兰: 一种木纹很细的香木。 ③桂椒: 肉桂及山椒, 这里指高 级香料。 ④玫瑰: 这里指一种美丽的玉石。 ⑤辑: 通 “缉”, 装饰的意思。 1 “楚人有卖其珠于郑者” 中 “其” 字的意思是( )。 (2 分) A. 其他 B. 其实 C. 他的 D. 那个 2 下列与 “为木兰之椟” 中 “之” 的意思相同的一项是( )。 (2 分) A. 光持石击瓮破之 B. 博学之, 审问之, 慎思之 C. 校园之星 D. 言之有理 3 结合本文, 翻译下列句子。 (4 分) (1) 楚人有卖其珠于郑者。 (2) 郑人买其椟而还其珠。 4 我们现在用 “买椟还珠” 这个成语来比喻 。 (2 分) 012
第17页
第二单元 探索科学的奥秘 第 二 单 元 探索科学的奥秘 20 世纪, 人类登上月球, 潜入深海, 洞察百亿光年外的天体, 探索原子核世界的奥秘。 精讲课堂 PPT 课件 视频大讲堂 阅读要素: 阅读时尝试从不同角度思考, 提出自己的问题。 写作要素: 写一个人, 注意把印象最深的地方写出来。 单元语文要素概览 学贵有疑。一边阅读,一边思考, 提出自己的问题, 再尝试 着解决问题, 不仅可以让我们的思考更加全面和深入, 也可以加 深对文章的理解, 提升阅读的效果。 阅读时, 我们可以尝试从不 同的角度提出问题。 读到 《我躺在波浪上读书》 中 “不久前, 我 曾躺在波浪上读书……” 时, 我们不禁好奇, 人怎么可以躺在波 浪上? 不会沉下去吗? 读到 《夜间飞行的秘密(节选)》 中 “科学 家经过反复研究, 终于……” 时, 我们不禁好奇, 作者为什么要 用 “反复” “终于” 这两个词语? 这样写有什么好处呢?
第18页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 主题阅读测评 赤道上的“冰岛”和“雪山” 彭献省 建议用时: 15 分钟 本题满分: 20 分 实际得分: 分 赤道地区的太阳终年直射或近于直射, 地面获得热量较多。 人们总 以为这里一定是骄阳似火, 终年炎热, 高温难耐, 似乎找不到一处清凉 的地方。 其实不然, 由于地理环境的千变万化, 赤道地区竟出现了许多 与此相反的奇观。 南美洲的厄瓜多尔, 赤道从境内东西横贯, 有 “赤道之国” 的美称。 但厄瓜多尔的火山群岛, 气候却寒冷干燥, 成了赤道上的 “冰岛”。 科隆群 岛由 17 个较大的岛屿与数百个小岛岩礁组成。 令人不解的是, 这些岛屿上 竟生活着在南极才常见的动物———企鹅。 科学家经过考察, 认为出现这一 现象是因为科隆群岛受秘鲁寒流影响, 气候发生了变化。 原来, 在太平洋 南部有一股巨大的寒流, 它把南极洲附近的冷水源源不断地向北输送, 而 科隆群岛正好挡在寒流前进的道路上, 所以气温偏低, 降水稀少, 人们来 到岛上, 就像来到了寒带。 无独有偶, 地处赤道附近的乞力马扎罗山也是白雪皑皑的冰雪世界, 到处冰峰峭立, 成为赤道地区的一大奇观。 乞力马扎罗山海拔 5895 米, 是非洲的最高山峰, 被称为 “非洲之巅”。 这里终年积雪, “奥秘” 就在 于地形对气温的影响。 原来, 在同一地点, 地势越高气温就越低。一般 说来, 地势每升高 1 千米, 气温要下降 6℃ , 因此热带地区的高山, 从山 下到山顶, 气候呈垂直性分布, 有点类似从赤道到两极的气候变化。 植 物也是从热带、 温带逐步过渡到寒带: 山脚下生长着茂密的森林,一派 热带风光; 山顶上气候严寒, 到处白雪皑皑, 冰峰峭立。 海拔 5895 米的 乞力马扎罗山顶部气温要比山脚低 30℃ 左右。 而赤道附近大部分地区年 014
第19页
第二单元 探索科学的奥秘 平均气温在 20℃ 左右, 这样, 山上终年白雪覆盖也就不足为奇了。 (选文有删改) 1 “足” 在字典中的意思有: ①脚; ②满, 充分, 足够; ③值得。 “不足为 奇” 的 “足” 应选 。 根据 “足” 的意思, “不足为奇” 的意思是 。 文中 “不足为奇” 的现象是 。 (3 分) 2 厄瓜多尔火山群岛气候寒冷干燥的原因不包括( )。 (2 分) A. 科隆群岛受秘鲁寒流影响, 气候发生了较大的变化 B. 太平洋南部有一股巨大的寒流把南极洲附近的冷水向北输送 C. 科隆群岛由 17 个较大的岛屿与数百个小岛组成, 岛上生活着企鹅 D. 科隆群岛正好挡在寒流前进的道路上, 受到寒流的直接影响 3 阅读本文, 完成图表。 (6 分) 总的介绍: 南美洲的厄瓜多尔火山群岛: 赤道附近的乞力马扎罗山: 4 阅读第二自然段, “令人不解” 的现象是 。 结合本文内容, 请你也提出两个 “令人不解” 的问题: ① ② (6 分) 5 阅读下列材料, 提出合理的问题。 (3 分) 1908 年 2 月,一支 40 人探险队, 攀登非洲卢旺达境内的比仑加连峰 的卡里辛比火山。 该火山海拔 4507 米, 超过了雪线高度。 中午在赤道线 的山顶上, 他们经受着强烈的太阳照射, 同时又被寒冷的空气侵袭。 下 午 6 点钟以后, 突然猛烈地刮起了像南极那样的寒风。 探险队员有 20 人 先后在赤道上的强光下被冻死, 成为世界史和探险史上的一大奇闻。 你的问题: 015
第20页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 月亮的起源 卞毓麟 建议用时: 15 分钟 本题满分: 13 分 实际得分: 分 中秋赏月, 忽有友人相问: “月亮生于何年, 来自何方?” 在天文学上, 这个问题称为 “月球的起源”。 天文学家们根据众多的 天文观测事实, 对月球的身份作了合乎逻辑的推测。 大致有三种可能: 月球若不是地球的妻子, 便是地球的姐妹, 或者是地球的女儿。 你看, 月球的平均密度是每立方厘米 3. 34 克, 只相当于地球密度的 五分之三, 而且两者的化学成分又大不相同, 因此, 情况很可能是这样: 40 亿年前, 月球和地球所处的位置相去甚远, 各由不同的物质形成。 月 球的平均密度又与小行星十分相近, 所以, 它原先很可能是一颗小行星, 在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球, 并为后者的引力所俘获, 而 成为地球的卫星。 这种学说称为 “俘获说”。 倘若情况果真如此, 那么, 将地球与月球比作邂逅遂成天作之合的夫妻, 岂不是再妙不过了吗? 但是, 地球的直径只是月球直径的 3. 7 倍, 相去并不悬殊, 况且, 迄 今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多。 所以, 像地球这么 一颗并不很大的行星, 偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事。 于是, 有一部分天文学家认为: 在太阳系形成之际, 地球和月球由同一 块尘埃云凝聚而成。 它们的平均密度和化学成分之所以不同, 乃是由于 原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。 地球形成的时 候,一开始便以大团的铁作为核心, 并在其外围吸积了许多密度较小的 石物质。 月球的形成稍晚于地球, 它由地球周围残余的非金属物质聚集 而成, 因而密度较小。 这种学说称为 “同源说”, ? 最后一种推测更具有戏剧性: 在 40 多亿年前, 太阳系形成之初, 地 球、 月球原为一体。 当时地球处于高温熔融状态, 自转很快, 天长日久, 便从赤道区飞出一大块物质, 形成了月球。 太平洋便是月球分裂出去的 016
第21页
第二单元 探索科学的奥秘 残迹。 你看, 月亮岂不又成了地球的女儿? 不过, 这种理论面临着许多 难题, 比方说, 它有一个必然的推论, 即月球的位置应该处在地球的赤道 面上, 而实际情况并非如此。 可爱的月亮啊, 你究竟是谁? 人类总有一天会掀开你的神秘面纱, 把你的真相查个水落石出! 1 在文中横线处填入恰当的句子, 正确的一项是( )。 (2 分) A. 如此看来, 月亮岂不就是地球的妹妹 B. 如此看来, 地球岂不就是月亮的妹妹 C. 如此看来, 月亮岂是地球的妹妹 2 结合文中关于月球的说法, 下列不正确的一项是( )。 (2 分) A. 月球平均密度比地球小, 两者化学成分大不相同 B. 月球和地球是由同一块尘埃云凝聚而成 C. 月球原先很可能是一颗小行星 D. 月球被太阳的引力所俘获, 而成为它的卫星 3 下列关于加点词意思的表述, 不正确的一项是( )。 (2 分) A. (月球)只相当于 ∙∙∙∙ 地球密度的五分之三 (密度小) B. 月球的平均密度又与小行星十分∙∙ 相近 (相似度高) C. 它原先很可能 ∙∙∙ 是一颗小行星 (表猜测) D. 地球的直径只是 ∙∙ 月球直径的 3. 7 倍 (直径大) 4 阅读本文, 完成图表。 (4 分) 月亮生于何年, 来自何方? ——— 三种起源说 5 针对月球起源的三种学说, 你能提出哪些问题? (3 分) 问题一: 问题二: 问题三: 017
第22页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 我躺在波浪上读书 建议用时: 16 分钟 本题满分: 19 分 实际得分: 分 你相信吗? 不久前, 我曾躺在波浪上读书———直接躺在起伏荡漾的 波浪上, 从容地读一本杂志…… 九月间, 我访问亚洲西部的约旦王国。 到达约旦首都安曼的第二天, 主人就陪同我们去游览著名的死海。 四十几分钟后, 约旦河出现在窗外。 汽车开到约旦河终端( ): 死海到了! 我们跳下车子, 顺阶而下, 来到岸边。 我发现脚下的海水在轻轻涌 动, 泛出一种奇特的光晕, ( ), 像彩虹似的变幻。 我蹲下去, 在水 底捞了一把, 捞上来的细沙中, 混着些白色透明的小颗粒。 主人告诉我: 这是盐的结晶, 而那( )的光晕正是这些结晶体反射出来的。 死海其 实是个内陆湖, 总面积 1200 平方公里; 水中含盐量特别高, 达 33%, 是 一般海水的 9 倍! 任何生物都不能在这样的水中生存, “死海” 因此 得名。 “不过,” 他又说, “正因为水中含盐量高, 死海才能创造一种奇迹: 人躺在水面上可以读书、 喝咖啡, 而不会沉下去!” 大家的兴趣一下子被激发起来, 都想下水试一试。 换好游泳裤后, 我第一个跳下水去。 死海的水是温润的, 蹚水时似有一股阻力, 每走一步都很吃力。 我 蹚到水深及胸时, 便仰身躺了下去———奇迹果然出现了! 温润的水把我 整个身体托浮起来———像托着一片树叶。 和平时在池子里游泳完全不同, 我只要保持着身体的平衡, 就像躺在床上那样舒服自在。 细浪在我的耳 畔絮语, 微风拂面而过, 明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我 几乎想在这温润的、 摇晃的 “床” 上睡一觉了! “给你!” 主人蹚水过来, 把一本杂志递给我, “看书吗? 我给你拍张 018
第23页
第二单元 探索科学的奥秘 照片。” 我翻开那本杂志, 装出读书的样子, 闪光灯倏地一亮, 主人为我拍 下了一张值得永久保存的照片。 我高兴极了, 想站起来也给他拍一张。 不料, 收腿时却遇到了强劲的浮力, 收不回来, 身体一歪,一股苦涩的 咸水立即涌入口中, 眼睛也涩得生疼。 我只好闭上眼睛, 扑通扑通地打 水上岸。 站在岸上的那位负责接待我们的约旦人, 抄起不知什么人放在 地上的半瓶矿泉水, 就往我头上浇, 又塞给我一条毛巾让我擦脸。 四周 的游人哈哈大笑…… “好厉害的死海呀!” 我的脸, 尤其是眼睛里火辣辣的。 我呼哧呼哧 地喘着气说, “不过, 能在死海里游泳, 的确是一件难得的快事!” (选文有删改) 1 请将下列词语分别填入文中合适的括号内。 (填字母) (2 分) A. 变幻多彩 B. 戛然而止 C. 五颜六色 2 本文重点介绍的是( )。 (2 分) A. 海水泛出奇特光晕的原因 B. 死海浮力大, 人能躺在水面上 C. 死海含盐量很高, 生物难以生存 D. 死海是陆地海拔最低的地方 3 简要说一说 “死海” 名字的由来。 (3 分) 4 读句子, 完成练习。 (4 分) 死海其实是个内陆湖, 总面积 1200 平方公里; 水中含盐量特别 高, 达 33%, 是一般海水的 9 倍! 任何生物都不能在这样的水中生 存, “死海” 因此得名。 这个句子运用了 、 的说明方法, 这样写的目的是 。 019
第24页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 5 “不过, 能在死海里游泳, 的确是一件难得的快事!” 联系上下文, 概括 “快事” 的两点理由。 (4 分) ① 。 ② 。 6 看到题目 《我躺在波浪上读书》, 你的脑海中会产生什么问题? 阅读本文 后, 你是怎样回答这些问题的? (4 分) 我的问题: 我的回答: 对比阅读测评 人类的“老师”VS 夜间飞行的秘密(节选) 建议用时: 18 分钟 本题满分: 19 分 实际得分: 分 选文一: 人类的 “老师” 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示, 发明了潜水艇。 可以说, 鱼类是人类的 “老师”。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的 原理, 终于在 1903 年发明了飞机。 30 年以后, 由于飞机速度的不断提 高, 经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象, 造成机毁人亡的惨祸。 过 了好久好久, 人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 原来, 每 只蜻蜓的翅膀末端, 都有一块比周围略重一些的厚斑点, 这就是防止翅 膀颤抖的关键所在。 要是早知道这一点, 科学家可以少花多少精力呀! 现在, 飞机设计师吸取了这一教训, 认真研究苍蝇、 蚊子、 蜜蜂等的飞 行特点, 造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 020
第25页
第二单元 探索科学的奥秘 从前, 在大海中航行的轮船, 虽然头是尖尖的, 但总是开不快。 而 有圆圆的大头的鲸, 却常常轻而易举地超过海轮。 这是什么原因呢? 科 学家们仔细研究了鲸, 发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”, 而 “流线体” 在水中受到的阻力是最小的。 后来, 工程师模仿鲸的形体, 改 进了船体的设计, 大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, 无论怎样用力也不能把它捏碎。 薄 薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力, 是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种 “薄壳结构” 特点, 设计 出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、 北京火车站以及其他很多 著名建筑, 屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。 此外, 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车, 模仿某些贝壳制成 了外壳坚固的坦克…… 自然界的种种生物真是人类的好 “老师” 啊! (选文有删改) 选文二: 夜间飞行的秘密(节选) 三次实验的结果证明, 蝙蝠夜里飞行, 靠的不是眼睛, 而是靠嘴和 耳朵配合起来探路的。 后来, 科学家经过反复研究, 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 它一边飞,一边从嘴里发出超声波。 而这种声音, 人的耳朵是听不见的, 蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波向前传播时, 遇到障碍物就反射回来, 传 到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 1 联系上下文, 将下列语段插在选文一( )之前, 使之前后连贯。 (填字 母) (2 分) 其实, 自然界可以充当人类 “老师” 的生物何止鱼类一种。 A. 第二自然段 B. 第三自然段 C. 第四自然段 D. 第五自然段 021
第26页
视频大讲堂 第一单元 精讲课堂 PPT 课件 雪 刘湛秋 建议用时: 16 分钟 本题满分: 19 分 实际得分: 分 南国的雪, 我们分离得太久了。 那微带甜味的湿润, 那使人快活的 冷气, 那彩色梦幻的飞旋, 伴着我年少的轻狂, 再也无法追寻。 没有暖气也没有炉子的小屋, 铁一样寒冷的硬被子, 都无法阻挡我 对雪的渴望。 只要睁眼看见屋外白花花的光亮, 那就像涌进来一股暖 流, 勾起我难以抑制的温暖的心情。 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 它纷纷扬扬, 比春天一树树的梨花还要美。 这时, 北风变得柔和 了, 吹着它, 上下翻飞, 轻轻地降落, 使人能看清那六角的菱形, 看到 一个美丽的童话世界。 不知它是想依恋天空, 还是想委身大地。 它忽上忽下, 是那样的轻 盈而自由! 忽然, 它落进了我的颈脖, 像个小绒毛, 却又摸不到它, 产 生了甜甜的微痒。 我伸出手来, 它会安静地落到我的掌心, 在我的钟情 的眼睛里, 慢慢地消失了它的身影。 有时候, 真愿意伸出舌头, 希望能 接到一片雪花, 那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 忽然, 我像一下子变成熟了, 往往放弃堆雪人、 打雪仗的乐趣, 却 愿意宁静地默默地走去, 翻过废弃的铁路线, 来到郊外, 默视着广袤的 天空和田野。 所有的污秽和荒凉全被遮掩了, 只有雪, 白花花的、 纯净 的雪。 这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、 山岗、 房屋和树林。 偶尔由于风的吹动, 越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展。 美丽的维纳斯仿佛就在你的 身边, 对着你微笑。 所有的幻想都会脱颖而出, 飞向雪的地平线, 开出白 色的花朵。 雪, 南国的松软美丽的雪啊! 01
第27页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 我们分离得太久了, 也许我还能追寻那没有污染的洁白, 幼稚却纯 真的梦幻, 和那寒冷中的温暖? 1 文中有一个词语最能概括南国的雪的特点, 这个词语是( )。 (2 分) A. 轻盈自由 B. 松软美丽 C. 广袤无垠 D. 纯净洁白 2 “这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展” 的原因是( )。 (多选) (3 分) A. 雪花落进了 “我” 的脖子, 产生了甜甜的微痒 B. 目之所及都是雪白, 眼睛变得透亮开阔 C. “我” 从未见过如此美丽的白雪世界 D. 纯净的雪让内心变得宁静, 给人清新之感 3 下列加点的文字表现了作者当时什么样的心情? 请写在括号内。 (4 分) (1) 只要睁眼看见屋外白花花的光亮, 那就像涌进来一股暖流 ∙∙∙∙∙∙∙∙ , 勾起我难以抑 制的温暖的心情。 ( ) (2) (我)往往放弃堆雪人、 打雪仗的乐趣, 却愿意宁静地默默地走去 ∙∙∙∙∙ , 翻过 废弃的铁路线, 来到郊外, 默视着广袤的天空和田野 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 ( ) 4 仿照下列画横线的句子, 写一写在这茫茫无际的白雪世界里你所产生的想象。 (4 分) 这时, 眼睛和心变得多么亮, 多么舒展。 美丽的维纳斯仿佛就在你的身 边, 对着你微笑。 , 对着你 。 所有的幻想都会脱颖而出, 飞向雪的地平线, 开出白色的花朵。 5 阅读全文, 作者通过写 “南国的雪”, 表达了什么样的情感? 你觉得作者是一 个什么样的人呢? (3 分) 6 本文三次写到 “雪, 南国的松软美丽的雪啊”, 这样写有什么作用? (3 分) 02
第28页
视频大讲堂 第二单元 精讲课堂 PPT 课件 我躺在波浪上读书 建议用时: 16 分钟 本题满分: 19 分 实际得分: 分 你相信吗? 不久前, 我曾躺在波浪上读书———直接躺在起伏荡漾的 波浪上, 从容地读一本杂志…… 九月间, 我访问亚洲西部的约旦王国。 到达约旦首都安曼的第二 天, 主人就陪同我们去游览著名的死海。 四十几分钟后, 约旦河出现在窗外。 汽车开到约旦河终端( ): 死海到了! 我们跳下车子, 顺阶而下, 来到岸边。 我发现脚下的海水在轻轻涌 动, 泛出一种奇特的光晕, ( ), 像彩虹似的变幻。 我蹲下去, 在水 底捞了一把, 捞上来的细沙中, 混着些白色透明的小颗粒。 主人告诉 我: 这是盐的结晶, 而那( )的光晕正是这些结晶体反射出来的。 死 海其实是个内陆湖, 总面积 1200 平方公里; 水中含盐量特别高, 达 33%, 是一般海水的 9 倍! 任何生物都不能在这样的水中生存, “死海” 因此得名。 “不过,” 他又说, “正因为水中含盐量高, 死海才能创造一种奇迹: 人躺在水面上可以读书、 喝咖啡, 而不会沉下去!” 大家的兴趣一下子被激发起来, 都想下水试一试。 换好游泳裤后, 我第一个跳下水去。 死海的水是温润的, 蹚水时似有一股阻力, 每走一步都很吃力。 我 蹚到水深及胸时, 便仰身躺了下去———奇迹果然出现了! 温润的水把我 整个身体托浮起来———像托着一片树叶。 和平时在池子里游泳完全不 同, 我只要保持着身体的平衡, 就像躺在床上那样舒服自在。 细浪在我 的耳畔絮语, 微风拂面而过, 明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下 来……我几乎想在这温润的、 摇晃的 “床” 上睡一觉了! “给你!” 主人蹚水过来, 把一本杂志递给我, “看书吗? 我给你拍张 照片。” 03
第29页
木头马阅读力测评·小学语文 4 年级·A 版 我翻开那本杂志, 装出读书的样子, 闪光灯倏地一亮, 主人为我拍 下了一张值得永久保存的照片。 我高兴极了, 想站起来也给他拍一张。 不料, 收腿时却遇到了强劲的浮力, 收不回来, 身体一歪,一股苦涩的 咸水立即涌入口中, 眼睛也涩得生疼。 我只好闭上眼睛, 扑通扑通地打 水上岸。 站在岸上的那位负责接待我们的约旦人, 抄起不知什么人放在 地上的半瓶矿泉水, 就往我头上浇, 又塞给我一条毛巾让我擦脸。 四周 的游人哈哈大笑…… “好厉害的死海呀!” 我的脸, 尤其是眼睛里火辣辣的。 我呼哧呼哧 地喘着气说, “不过, 能在死海里游泳, 的确是一件难得的快事!” (选文有删改) 1 请将下列词语分别填入文中合适的括号内。 (填字母) (2 分) A. 变幻多彩 B. 戛然而止 C. 五颜六色 2 本文重点介绍的是( )。 (2 分) A. 海水泛出奇特光晕的原因 B. 死海浮力大, 人能躺在水面上 C. 死海含盐量很高, 生物难以生存 D. 死海是陆地海拔最低的地方 3 简要说一说 “死海” 名字的由来。 (3 分) 4 读句子, 完成练习。 (4 分) 死海其实是个内陆湖, 总面积 1200 平方公里; 水中含盐量特别高, 达 33%, 是一般海水的 9 倍! 任何生物都不能在这样的水中生存, “死海” 因此 得名。 这个句子运用了 、 的说明方法, 这样写的目的是 。 5 “不过, 能在死海里游泳, 的确是一件难得的快事!” 联系上下文, 概括 “快 事” 的两点理由。 (4 分) ① 。 ② 。 6 看到题目 《我躺在波浪上读书》, 你的脑海中会产生什么问题? 阅读本文后, 你是怎样回答这些问题的? (4 分) 我的问题: 我的回答: 04
第30页
木头马阅读力测评 阅读力全真模拟评价(一) (时间: 65 分钟 满分: 65 分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、 古诗词阅读 (共 10 分) 鹿 柴① [唐] 王 维 空山不见人, 但②闻人语响。 返景③入深林, 复④照青苔上。 【注释】 ①鹿柴: 王维在辋(wǎng)川(在今陕西蓝田) 的隐居住所之一。 柴, 通 “寨”, 用树木围成的栅栏。 ②但: 只。 ③返景(yǐng): 同 “返影”, 太阳将落时通过云彩反射的阳光。 ④复: 又。 1. 诗中的 “闻” 的意思是( )。 (2 分) A. 用鼻子嗅 B. 听见 C. 消息 D. 有名 2. 下列场景诗中没有描写到的一项是( )。 (2 分) A. 在夕阳映照下的山显得更加幽深 B. 树林间不时有游人出现, 欢笑嬉闹 C. 山林间层峦叠嶂, 放眼望去空无一人 D. 夕阳西下, 阳光洒到了碧绿的青苔上 3. 有人说王维的诗 “有声有色”。 在本诗中, “声” 表现在哪里? “色” 又表现在哪里呢? (2 分) 4. 有人认为, “空山不见人, 但闻人语响” 写出了山林很热闹, 也有人认为写出了山林的寂静。 你怎么认为? 请说说理由。 (4 分) 二、 文学类文本阅读 (共 19 分) 壶口瀑布 梁 衡 壶口在晋陕两省的边境上, 我曾两次到过那里。 第一次是雨季, 临出发时有人告诫: “这个时节看壶口最危险, 千万不要到河滩里 去, 赶巧上游下雨,一个洪峰下来, 根本来不及上岸。” 果然, 车还在半山腰就听见涛声 隐隐如雷, 河谷里雾气弥漫, 我们大着胆子下到滩里, 那河就像一锅正沸着的水。 壶口瀑 布不是从高处落下, 让人们仰视垂空的水幕, 而是由平地向更低的沟里跌去, 人们只能俯 视被急急吸去的水流。 现时, 正是雨季, 那沟已被灌得浪沫横溢, 但上面的水还是一股劲 地冲进去, 冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑, 但水浸沟岸, 雾罩乱石, 除了扑面 而来的水汽, 震耳欲聋的涛声, 什么也看不见, 什么也听不见, 只有一个可怕的警觉: 仿 佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没…… 第二次看黄河, 我专选了个枯水季节。 我们从从容容地下到沟底, 这时的黄河像是一 张极大的石床, 上面铺了一层软软的细沙, 踏上去坚实而又松软。 我一直走到河心, 原来 河心还有一条河, 是突然凹下去的一条深沟, 当地人叫 “龙槽”, 槽头入水处深不可测, 这便是 “壶口”。 我倚在一块大石头上向上游看去, 这龙槽顶着宽宽的河面, 正好形成一 个丁字。 河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如千军万马, 互相挤着、 撞着, 推推搡 搡, 前呼后拥, 撞向石壁, 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 当河水正这般畅畅快快地驰骋着 时, 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟, 它们还来不及想一下, 便一齐跌了进去, 更 涌、 更挤、 更急, 沟底飞转着一个个旋涡。 黄河在这里 ∙∙ 由宽而窄, 由高而低, 只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着, 顿然拢成一束, 向龙槽里隆隆冲去, 先跌在石上, 翻个身再跌下去, 三跌、 四跌,一川大水 硬是这样被跌得粉碎, 碎成点, 碎成雾。 这么窄的壶口一时容不下这么多的水, 于是洪流便
第31页
小学语文 4 年级 A 版 向两边涌去, 沿着龙槽的边沿轰然而下, 平平的, 大大的, 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。 不, 简直如一卷钢板出轧, 的确有那种凝重, 那种猛烈。 尽管这样, 壶口还是不能尽收这一 川黄浪, 于是又有一些各自夺路而走的, 或淌过石板, 潺潺成溪; 或被夹在石间, 哀哀打 旋……这一切都隐在湿漉漉的水雾中, 罩在七色彩虹中, 像一曲交响乐,一幅写意画。 我突然陷入沉思, 眼前这个小小的壶口, 怎么一下子集纳了海、 河、 瀑、 泉、 雾所有 水的形态, 如同兼容了喜、 怒、 哀、 怨、 愁———人的各种情感。 造物者难道是要在这壶口 中浓缩一个世界吗? 1. 第四自然段中加点词 “这里” 指( )。 (2 分) A. 壶口 B. 河滩 C. 沟底 D. 河心 2. 分别概括本文第二至第四自然段的主要内容。 (3 分) 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 3. “喜、 怒、 哀、 怨、 愁” 是人的各种情感, 在第四自然段中, 体现壶口瀑布 “喜” 的是( ), “怒” 的是( ), “哀” 的是( ), “怨” “愁” 的是( )。 (2 分) A. 不, 简直如一卷钢板出轧, 的确有那种凝重, 那种猛烈 B.一川大水硬是这样被跌得粉碎, 碎成点, 碎成雾 C. 或被夹在石间, 哀哀打旋 D. 这一切都隐在湿漉漉的水雾中, 罩在七色彩虹中, 像一曲交响乐,一幅写意画 4. 读第二、 三自然段, 完成表格。 (9 分) 时间 地点 所见 所闻 第一次 半山腰 涛声如雷 河像沸着的水、 河水冲向沟底 第二次 , 河水从河道涌来跌进这里 5. “当河水正这般畅畅快快地驰骋着时……沟底飞转着一个个旋涡。” 作者此时看到的是一个什么 样的场景? 展开想象写一写。 (3 分) 三、 说明性文本阅读 (共 13 分) 妙不可言的位置 地球在太阳系中, 是距太阳由近到远排序的第三颗行星, 正是由于地球所处的位置, 使它成为宇宙的一个奇迹。 地球距太阳的位置, 给地球带来了很多好处。 从太阳系的诞生情形看, 金星、 火星与 地球几乎是同时期形成, 也几乎是由同样的物质组成的, 但为什么只有地球出现了生命 呢? 根本的原因是地球上有液态水, 而其他行星没有。 我们知道, 液态水是产生生命的必 不可少的条件。 金星被称作地球的 “兄弟行星”。 据现在对金星观测所知, 它的大小、 质量、 构成都 与地球相似, 但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、 表面温度高达 480℃ 的死星。 与地球平 稳的气候相比, 其差别好比天堂与地狱! 到底是什么原因使得这 “两兄弟” 的命运如此 不同呢? 科学家认为是因为两者距太阳远近不同, 地球距太阳 1. 496✕10 8千米, 而金星距 太阳只有 1. 0826✕10 8千米, 这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。 金星大气中的 水蒸气, 还未来得及冷却变成雨降落下来, 就被来自太阳过强的紫外线分解了, 金星上的 — 01 —
第32页
水就这样被永久地夺走了。 金星是这样, 比金星还靠近太阳的水星就更不用说了。 比地球更远离太阳的行星, 虽然不缺水, 但由于离太阳太远, 受到的太阳辐射不够 多, 水都以冰的形式存在。 因此, 出现生命也是不可能的。 由此可见, 地球所处的位置真是妙不可言。 1. 给下列加点词换个意思相近的词语。 (2 分) (1) 根本∙∙的原因是地球上有液态水, 而其他行星没有。 ( ) (2) 与地球平稳∙∙的气候相比, 其差别好比天堂与地狱! ( ) 2. “地球距太阳的位置, 给地球带来了很多好处。” 这个好处是 。 (2 分) 3. 判断下列说法是否正确, 正确的打 “√”, 错误的打 “✕”。 (4 分) (1) 地球、 火星、 金星在同一时期诞生, 组成它们的物质一模一样。 ( ) (2) 地球的 “兄弟行星” ———水星, 上面没有生命存在。 ( ) (3) 金星受到太阳的照射太强烈, 致使水无法降落到金星上。 ( ) (4) 地球上有液态水, 比地球离太阳近的行星上没有水。 ( ) 4. 按照距太阳由近到远的顺序进行排列, 正确的一项是( )。 (2 分) A. 地球 水星 金星 B. 水星 金星 地球 C. 金星 地球 水星 D. 地球 金星 水星 5. “与地球平稳的气候相比, 其差别好比天堂与地狱!” 这是一种怎样的差距? 结合本文内容说一 说你对这句话的理解。 (3 分) 四、 非连续性文本阅读 (共 11 分) 生命之花———绿萝 植物名称: 绿萝 培植价值: 1.杂质吸附: 能吸收空气中的苯、 三氯乙烯、 甲醛等, 非常适合摆放在新装修好的居室中。 2.空气净化: 有极强的空气净化 功能。 3.观赏: 绿萝缠绕性强, 叶色斑斓, 四季常绿, 长枝披垂, 是 优良的观叶植物。 生长习性: 绿萝属喜阴植物, 喜湿热的环境, 忌阳光直射。 生长 最适宜温度为 15℃ ~25℃ 。 生命力顽强, 被称为 “生命之花”。 栽培技术: 1.盆栽: 用培养土直接盆栽, 每盆 3~5 株, 浇透水, 置于阴凉通风处, 保持盆土湿润,一月左右即可生根发芽。 2.水培: 剪下带有气生根的一段枝条, 留一片叶 子、一个芽点, 将剪好的枝条底部没入水中, 十天后即可长出水生根。 前几日每日换水, 水温与室温相同, 待长出水生根后, 即可一周换水一次。 1. 绿萝被称为 “生命之花”, 是因为 。 (2 分) 2. 判断下列说法是否正确, 正确的打 “√”, 错误的打 “✕”。 (3 分) (1) 种植绿萝, 应该在每年的冬季, 这样绿萝更容易存活。 ( ) (2) 绿萝能够吸附空气中的杂质, 净化空气, 还能做观赏植物。 ( ) (3) 绿萝喜欢有阳光、 潮湿的环境, 种植绿萝要保持土壤湿润、 阳光直射。 ( ) 3. 水培绿萝的做法, 正确的一项是( )。 (2 分) A. 夏季, 剪下一段枝条插入水中,一周换水一次 B. 春季, 剪有气生根的枝条插入水中, 待长出水生根后一周换水一次 C. 夏季, 剪下一段枝条插入水中, 几日换水后一周换水 D. 秋季, 剪有气生根的枝条插入水中,一周换水一次 4. 同学家刚装修完, 邀请你过段时间去他家做客, 你会送他一盆绿萝作为礼物吗? 为什么? (4 分) — 02 —
第33页
五、 名著阅读 (共 12 分) 赤壁之战 东汉末年, 曹操率领大军南下, 想夺取江南东吴的地盘。 东吴的周瑜调兵遣将, 驻在 赤壁, 同曹操的兵隔江相对。 曹操的兵在北岸, 周瑜的兵在南岸。 曹操的兵士都是北方人, 坐不惯船, 可是要渡过大江, 非坐船不可。 曹操叫人用铁索 把船一条一条连起来, 铺上木板, 就像平地一样。 他只等兵士练好了在水上打仗的本领, 就下令渡江。 周瑜手下有一员老将, 叫黄盖。 他对周瑜说: “曹军号称八十万, 我军才三万, 相差 太远了。 跟他们长期相持下去, 对我们没有好处。 我看他们船尾接船头, 船头接船尾, 只 要用火攻, 他们想逃也逃不了。” 周瑜说火攻是个好主意, 可是这一仗怎样打, 还得想个计策。 黄盖说计策已经有了, 向周瑜说了一遍。 周瑜听了非常满意, 叫他就这么办。 黄盖给曹操写了一封信, 说东吴兵少, 抵挡不住八十万大军。 周瑜自不量力, 硬拿鸡 蛋去跟石头碰, 哪有不失败的。 他愿意脱离东吴, 带兵士和粮草, 投降曹操。 曹操接到黄 盖的信, 欢喜得不得了。 这一天, 东南风很急, 江面上波浪滔天。 曹操正在船头迎风眺望, 忽然有个兵士报告 说: “江南隐隐约约有些船帆, 趁着东南风向北岸驶来。” 曹操定睛一看, 果然有一队帆 船直向北岸驶来, 不一会儿已经来到了江心, 船头的大旗上分明写着一个 “黄” 字。 曹 操笑着说: “黄盖没有失信, 果然来投降了。” 不错, 趁着东南风来的正是黄盖的船,一共二十条, 都用幔子遮着, 里面不是兵士, 也不是粮食, 而是芦苇, 上面铺着火硝、 硫黄。 还有几条小船拴在大船后面。 黄盖的船把帆扬足, 快得像离弦的箭。 周瑜带着兵船跟在后面。 曹操只道是黄盖来投 降了, 高兴还来不及, 哪儿想到防备。 黄盖的船离曹操的船队不到二里了, 黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着, 大家上了小 船, 解了缆绳, 让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。 曹操的战船被铁索连着, 没 法散开,一下子都着了火。 火又窜上岸去, 岸上的兵营也烧了起来。 火光照得满天通红, 浓烟封住了江面, 分不出哪里是水, 哪里是岸。 哭声喊声混成一 片, 曹操的人马烧死的, 淹死的, 不计其数。 曹操坐小船逃上江岸, 忽听得背后鼓声震天, 周瑜的兵追来了。 曹操见手下的兵将丢 盔弃甲, 无心应战, 只得带了他们从华容道逃跑。 (选文有删改) 1. “周瑜自不量力, 硬拿鸡蛋去跟石头碰, 哪有不失败的” 中包含了一个歇后语: 鸡蛋碰石头 ——— 。 (2 分) 2. 根据本文内容, 完成下列图表。 (4 分) 曹操铁索连船 黄盖献计火攻 → → → 曹操华容道逃跑 曹兵损失无数 3. 读句子, 完成填空。 (2 分) 曹操笑着说: “黄盖没有失信, 果然来投降了。” 句中 “失信” 的意思是 。 联系上文, 从 “ ” 可知曹操认为黄盖没有失信。 4. 你觉得黄盖是个什么样的人? 结合本文内容说明理由。 (4 分)
第34页
木头马阅读力测评 阅读力全真模拟评价(二) (时间: 65 分钟 满分: 65 分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、 古诗词阅读 (共 10 分) 雪梅(其一) 雪梅(其二) [宋] 卢梅坡 [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降①, 骚人②阁③笔费评章④。 有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人。 梅须逊⑤雪三分白, 雪却输梅一段香。 日暮诗成天又雪, 与梅并作十分春⑥。 【注释】 ①降: 服输。 ②骚人: 诗人。 ③阁: 通 “搁”, 放下。 ④评章: 评议。 这里指评议梅与雪的高下。 ⑤ 逊: 不及, 比不上。 ⑥十分春: 全部的春天。 1. 《雪梅(其一)》 中 “骚人阁笔费评章” 的 “费” 是( )。 (2 分) A. 浪费 B. 费力气 C. 费心思 D. 花费 2. “日暮诗成天又雪, 与梅并作十分春” 的意思是( )。 (2 分) A. 冬日傍晚写首雪天的诗, 再看梅花竞相绽放, 生机勃勃, 在迎接春天 B. 冬日傍晚写好了诗, 下起了雪, 而梅花像春天一样艳丽多姿、 生气蓬勃 C. 冬日傍晚写了一首雪天的诗歌, 我们把梅花看作是整个春天的象征 D. 冬日里写诗、 赏雪是两大乐趣, 把梅花看作是春天来临前的预兆 3. 两首 《雪梅》 是南宋诗人卢梅坡的代表作, 妙趣横生, 富有韵味。 但是两首诗内容不同。 第一 首诗前两句写梅雪 , 要诗人 ; 后两句是诗人对梅和雪的 。 第二首诗, 写了梅、 雪、 诗人之间的关系是 。 (4 分) 4. 《雪梅(其一)》, 作者借对梅与雪的评价, 向我们揭示了一个怎样的生活哲理? (2 分) 二、 文学类文本阅读 (共 17 分) 晚饭花 汪曾祺 我对晚饭花这种花并不怎么欣赏。 我没有从它身上发现过 “香远益清” “出淤泥而不 染” 之类的品德, 也绝对到不了 “不可一日无此君” 的地步。 这是一种很低贱的花, 比 牵牛花、 凤仙花以及北京人叫作 “死不了” 的草花还要低贱。 凤仙花、 “死不了”, 间或 还有卖的。 谁见过花市上卖过晚饭花? 这种花公园里不种, 画家不画, 诗人不题咏。 它的 缺点一是无姿态,二是叶子太多, 铺铺拉拉, 重重叠叠, 乱乱哄哄的一大堆。 颜色又是浓 绿的。 就算是需要进行光合作用, 取得养分, 也用不着生出这样多的叶子呀, 这真是种毫 无节制的浪费! 三是花形还好玩, 但也不算美,一个长柄的小喇叭。 颜色以深胭脂红的为 多, 也有白的和黄的。 这种花很易串种。 黄花、 白花的瓣上往往有不规则的红色细条纹。 花多, 且细碎。 这种花用 “村” “俗” 来形容都不为过。 最恰当的还是北京人爱用的一个 字: “怯”。 北京人称晚饭花为野茉莉, 实在是抬举它了。 它跟茉莉可以说毫不相干, 只有一个 “野” 字它倒是当之无愧的。 它是几乎不用种的, 随便丢几粒种子到土里, 它就会赫然地 长出一大丛。 结了籽, 落进土中, 第二年就会长更大的几丛, 只要有一点空地, 全给你占
第35页
小学语文 4 年级 A 版 满,一点也不客气。 它不怕旱, 不怕涝, 不用浇水, 不用施肥, 不得病, 也没见它生过 虫。 这算是什么花呢? 然而不是花又是什么呢? 你总不能说它是庄稼, 是蔬菜, 是药材。 对于晚饭花还有一点好感, 是和我童年的记忆有关系的。 我家荒废的后园的一个旧花 台上长着一丛晚饭花。 晚饭以后, 我常常到废园里捉蜻蜓,一捉能捉几十只。 选两只放在 帐子里让它吃蚊子, 其余的装在一个大鸟笼里, 第二天一早又把它们全放了。 我在别的花 木枝头捉, 也在晚饭花上捉。 因此我的眼睛里每天都有晚饭花。 看到晚饭花, 我就觉得一 天的酷暑过去了, 凉意暗暗地从草丛里生了出来, 身上的痱子也不痒了, 很舒服。 有时也 会想到又过了一天, 小小年纪, 也感到一点惆怅, 很淡很淡的惆怅, 而且觉得有点寂寞, 白菊花茶一样的寂寞。 (选文有删改) 1. 第一自然段中, “死不了” 的双引号表示 , 这个词原意指 , 文中指这种花 。 (3 分) 2. 关于 “我对晚饭花这种花并不怎么欣赏” 的理由, 不正确的一项是( )。 (2 分) A. 没有姿态 B. 叶子太多, 乱哄哄的 C. 名字不好听, 太俗 D. 花的样子不算美 3. 文中画横线的句子中, “乱乱哄哄” “毫无节制” 写出了( )。 (2 分) A. 叶子长得没有规律 B. 叶子颜色太浓郁了 C. 叶子样子太难看了 D. 叶子长得太茂盛了 4. 作者写 “晚饭花”,一反常态, 开头先竭力 , 直到 , 作者才对它有一点好感。 由花写到人, 很有意思。 (2 分) 5. 根据本文内容, 为 “晚饭花” 制作一张植物名片。 (4 分) 姓名: 晚饭花 又名: 总体特点: 叶子: 花: 3. 晚饭花是我们常见的花, 正因为常见, 反而被忽视了。 然而, 它那独特的美在作者的笔下摇曳 生姿。 你最喜欢什么花呢? 请抓住它的一个特点, 写出它在你心中的美。 (不少于 50 字) (4 分) 三、 说明性文本阅读 (共 17 分) 人造发光植物 王一川 ( )去美国加利福尼亚大学参观的人, ( )到该校的植物园去领略一番奇妙的 夜景。 夜幕降临后, 您会看见一片片紫蓝色的荧光。 难道是荧光灯在田间闪烁? 不, 这是 因为那儿有一些能发出荧光的植物。 这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在 1983 年提出的一个大胆的设想。 他们试 图用人工的方法, 将某种发光的基因移植到植物的基因中去, 从而使植物发出光亮。 为了 实现这一奇想, 研究小组经过仔细的分析研究, 决定拿烟草做实验。 他们设想把萤火虫的 发光基因植入烟草, 让烟草发出荧光。 他们在了解了萤火虫的发光机理后, 找到了萤火虫 细胞内的发光基因, 又找到了一种能直接感染烟草的细菌, 用它来做移植的 “载体”。 研 究人员先用一种内切割酶, 将萤火虫细胞核内的发光基因 “剪” 下来; 再用一种连接酶 — 03 —
第36页
把它 “缝合” 到作为 “载体” 的细菌上。 将细菌培养一段时间后, 让它感染烟草植株。 这样, 萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。 这些烟草长大后, 就成了一株株地 道的人造发光植物。 加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景, 就是这种发光烟草造就的。 科学家创造这一奇迹, ( )是供游人观赏猎奇, ( )的是想通过这项研究, 进 一步揭示生命的奥秘。 这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫作 “植物转基 因技术”, 而这种植物则叫作 “转基因植物”。 该项研究成功以后, 科学家对未来进行了大胆而乐观的设想。 例如, 未来的高速公路 两旁, 不用再安装路灯, 只要种上一排排发光植物就可以了。 我们相信, 神奇的生物技术 将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。 (选文有删改) 1. 选择合适的词语, 填入文中括号里。 (填字母) (2 分) A. 总要 B. 更重要 C. 凡是 D. 不只 2. 科学家培养发光植物的目的是( )。 (多选) (3 分) A. 印证自己大胆的设想 B. 供游人观赏猎奇 C. 推广转基因植物 D. 进一步揭示生命的奥秘 3. 梳理科学家培养发光烟草的过程。 (3 分) → → 4. 认真阅读文中画横线的句子, 完成练习。 (6 分) (1) 科学家做的三件事是: 、 、 。 (2) 句子中的 “它” 指 。 “载体” 的意思是 , 在这里指 。 5. 请你仿照第四自然段, 大胆猜想, 写一写这种神奇的发光植物, 还能给人们的生活增加哪些新 色彩, 并造福于人类。 (3 分) 四、 非连续性文本阅读 (共 13 分) 【材料一】 在 《2021 宠物消费趋势报告》 中, 关于养宠物的目的, 有 71. 7%的人选 择了 “提供陪伴”。 此外, 相比于狗的黏人和吵闹, 软萌独立的猫咪似乎更适合怕麻烦却 又渴望陪伴的都市人。 — 04 —
第37页
【材料二】 据世界动物保护协会统计, 目前全世界大概有五亿只流浪狗和大致相同 数量的流浪猫, 而这些主要源于主人的弃养。 【材料三】 中国宠物行业市场现状调查显示, 除一些常规或一般意义上的宠物外, 由于猎奇心理, 近年来很多人将各种小型哺乳动物、 昆虫和一些稀有罕见的动植物, 包括 爬行类、 两栖类、 水族类、 昆虫类、 节肢类、 禽类、 啮齿类和植物类, 形态从小到大、 从 水里到陆地再到天上, 只要饲养条件允许, 都列入宠物的范畴。 1. 判断下列说法是否正确, 正确的打 “√”, 错误的打 “✕”。 (3 分) (1) 猫比狗更通人性, 更适合成为人类的宠物。 ( ) (2) 中国宠物行业市场现状调查显示, 近年来, 宠物的范畴越来越广。 ( ) (3) 大部分人养宠物的目的是陪伴自己。 ( ) 2. 下列关于宠物饲养问题的说法, 不正确的一项是( )。 (2 分) A. 很多稀奇古怪的动物逐渐成为人们的宠物 B. 现代人类饲养宠物主要是满足精神需求 C. 流浪的宠物很多, 主要原因是被主人弃养 D. 爬行类、 两栖类等都可列入宠物的范畴 3. 结合三则材料, 你可以得出什么结论? (4 分) ① 。 ② 。 4. 可爱的小猫、 小狗是人类的朋友, 可是被遗弃的流浪狗、 流浪猫数量过多会存在安全隐患, 为 规范流浪狗、 流浪猫的管理, 请你为动物保护协会写两条建议。 (4 分) ① 。 ② 。 五、 文言文阅读 (共 8 分) 嫦娥化蟾 嫦娥, 羿① 妻也, 窃西王母不死药服之, 奔月。 将往, 枚占② 于有黄③。 有黄曰: “吉。 翩翩归妹④, 独将西行, 逢天晦芒⑤, 毋惊毋恐, 后且大昌。” 嫦娥遂托身于月, 是 为蟾蜍⑥。 【注释】 ①羿: 传说中射落九个太阳的神射手。 ②枚占: 用筹占卜。 枚, 筹, 占卜中的工具。 ③有黄: 占卜之 人, 巫师或史官之名。 ④归妹: 卦名, 这里代指嫦娥。 ⑤晦芒: 昏暗。 ⑥蟾蜍: 俗名癞蛤蟆。 1. 下列加点词的解释, 错误的一项是( )。 (2 分) A. 窃∙(偷)西王母不死药服之 B. 枚占于∙(于是)有黄 C. 毋∙(不要)惊毋恐 D. 嫦娥遂∙(就)托身于月 2. 下列对 “逢天晦芒, 毋惊毋恐, 后且大昌” 的理解, 正确的一项是( )。 (2 分) A. 遇到天黑的时候, 不要惊慌,一定会逢凶化吉 B. 天气不好的时候, 不要惊慌恐惧, 不久就会过去的 C. 遇到天气昏暗的时候, 不要惊恐, 不要慌张, 度过之后将一帆风顺 D. 遇到运气不好的时候, 不要惊慌失措, 不一会儿就会繁荣昌盛 3. 李商隐曾经有诗感叹月宫中寂寞清苦的嫦娥: “ , 。” (4 分)
第38页
百万用户使用云展网进行电子书pdf制作,只要您有文档,即可一键上传,自动生成链接和二维码(独立电子书),支持分享到微信和网站!
猜你喜欢 更多>
最新发布 更多>
{{toast}}