知 识 立体书史上的祖师爷是英国一位修士。1250年他将 链 繁琐的宗教日期节日制作在小转盘上。后来成为了 接 立体书的前身。 第 立体书是玩具书的一种，也拥有玩 一 单 具的趣味和功能，这课中我们将去鉴赏 元 体会着美妙艺术美感的视觉图像，亲自 立 设计剧本、屏幕和舞台，自己编导制作 体 出乌镇童玩节的点滴。 书 童 让我们首先来 V型结构，又称V型折 玩 了解下本节课需要 节 学习的两个立体书 小提示： 的基本结构。 以结构与纸的粘合 悬浮平面 后的粘合线为V型而得名， 由于结构与纸的夹角不 同而被区分为直角V型结 构、锐角V型结构和钝角 V型结构。由于其对称性 的不同可以被区分为对 称V型结构和不对称V型 结构。 《立体环球之旅——非洲》 课下作业 《立体环球之旅——欧洲》 绘制立体书乌镇童玩节全 景图，尺寸：10*10左右 活动 思考与讨论 本课一开始欣赏的那些立体 书中，有哪里运用到了V型 结构和悬浮平面？ 1

Study List 学习任务单 LESSON 1 2

知 “跳房子”游戏最早起源于罗马帝国时期，最初的游戏规模 识 有100英尺长，主要用于罗马兵的军事训练。罗马的孩子们 链 开始模仿军队的这种训练，“跳房子”游戏蔓延至整个欧洲， 接 逐渐成为一种世界性的儿童游戏。 第 2002年乌镇景区在恢复了香市、蚕 一 花圣会、水乡婚礼、水龙会等民间民俗 单 以后，又恢复了老底子孩子们“白相” 元 的童玩游戏，许多孩提时代的“好白相” 立 东西，如：滚铁环、捉七、贱骨头（抽 体 陀螺）、西洋镜、拉大洋片、踩高跷等 书 重现在游客和孩子们面前。 童 玩 乌镇民间童玩节 节 抽陀螺，它历史悠 滚铁环，旧时传统儿 久，山西夏县西阴村仰 童游戏，在二十世纪六七 韶文化遗址（距今约五 十年代盛行于全中国。玩 六千年）中曾出土陶制 家手捏顶头是\"U\"字形的 小陀螺。玩时，以绳绕 铁棍或铁丝，推一个直径 陀螺使其旋于地，再以 66厘米左右的黑铁环向前 绳抽打，使之旋转不停。 跑。有的还在铁环上套两 抽打得越狠旋得越快， 三个小环，滚动时更响亮。故称“抽贱骨头”。 课下作业 活动 绘制童玩节立体书 思考与讨论 第二页第三页。，尺 寸：10*10左右 该用上节课所学的什么结构 去表现这家民间传统游戏？ 3

Study List 学习任务单 LESSON 2、3 4

Study of Evaluate 学习评价表 学习评价表 课题： 姓名： 班级： 执教老师： 优秀 良好 一般 待改进 学生自评 课前准备（剪刀、双面胶，230g卡纸等） 课堂参与（举手发言、认真听讲） 知识掌握（立体书旋转木马式特点，形式、内容， 表现手法等） 作业情况（根据作业要求） 审美能力 创新意识（不同设计方案、新颖的图案等） 情感态度（感受乌镇童玩节的乐趣） 小组评价 合作意识（讨论、互相帮助等） 作业评价：（每个人写下组内成员作品的闪光点、或你的意见） 教师总评 5

知 中国立体书最早可以追溯到《奇门遁甲》，2016年 以来，我国的原创立体书起步虽较晚，但也有了比 识 较迅猛的发展。 链 接 第 导学：旋转木马式的立体造型能够更加直面 二 的展示乌镇里面一个个小故事的场景，多面 单 的旋转和三层立体式的透视制作，让我们能 元 够身临在乌镇童玩节的氛围之中。 让我们首先来了解下 本节课需要学习的两 个立体书的基本结构。 立 左右翻面折叠 体 书 童 玩 单独一个角的三 层立体透视结构 节 量好纸张裁剪的 活动 6 大小，进行左右 翻面折叠，镂空 思考与讨论 剪法并保持每个 面可粘贴地方的 了解与乌镇全景相关的关于 进行保留 天空和河水的色彩介绍，并 且介绍与水水天相关的童玩 课下作业 节小游戏及孩童们游戏时的 绘制旋转木马式外壳 服装动作特点 尺寸：10*10左右

Study List 学习任务单 LESSON 1 7

知 日本建筑大师 大野友资的360°立体童话书系列可谓是将立 识 体书的三维感发挥到了极致。立体童话书把所有页面集中在 链 一，起它们可以逐页浏览展开成一个美丽的360°圆形扇面， 接 所有的图像可见光线。 第 导学：了解并观察与乌镇相关的不同建 二 筑和物品及人物的传统颜色；了解童玩节 单 有关的的传统文化知识。学会从旋转木马 元 立体书中提取到对后期绘画可运用的颜色 和搭配。 将这些特色建筑与童玩 项目相结合，编排一些小 小情景剧，并展现再纸面 上，在将其变为立体，有 趣又具有纪念意义。 立 滚铁圈的页面展示 体 书 孩子服饰和动作 场景颜 童 色和搭配 玩 节 庭院的形式多种多 样，也有许多不同的表 达方式，虽然水乡文化 中的大多数建筑趋于冷 色，但也可以出现一些 暖色调的建筑，既能融 入其他建筑，也可以为 整体增色 庭院古镇 活动 课下作业 思考与讨论 绘制旋转木马式外壳 尺寸：10*10左右 乌镇各种不同的房屋坐落形 状与位置所形成的街区布局， 并介绍巷口街角的地砖色彩， 以及在结交巷口可实际运用 的童玩节小游戏 8

Study List 学习任务单 LESSON 2 9

知 由于劳力手工与纸张的短缺，及因一次大战爆发使玩具书 无法再进入德国境内印制等原因，全球立体活动书的生产 识 链 量骤降，其市场大幅萎缩。第一个玩具书黄金时代终止。 接 第 将这些特色建筑与童玩项 二 单 目相结合，编排一些小小情 元 立 景剧，在将其变为立体，有 体 趣又具有纪念意义。 书 童 跳格子页面展示 玩 节 放风筝页面展示 特殊形式的立体书 课下作业 乌镇古街 绘制并完成旋转木 活动 马立体书最后两页，进行 组装。展示最后成品。 思考与讨论 我们还能将生活中的什么场 景运用在旋转木马立体书中？ 10

Study List 学习任务单 LESSON 3 11

Study of Evaluate 学习评价表 学习评价表 课题： 姓名： 班级： 执教老师： 优秀 良好 一般 待改进 学生自评 课前准备（剪刀、双面胶，230g卡纸等） 课堂参与（举手发言、认真听讲） 知识掌握（立体书旋转木马式特点，形式、内容， 表现手法等） 作业情况（根据作业要求） 审美能力 创新意识（不同设计方案、新颖的图案等） 情感态度（感受乌镇童玩节的乐趣） 小组评价 合作意识（讨论、互相帮助等） 作业评价：（每个人写下组内成员作品的闪光点、或你的意见） 教师总评 12

知 识 立体书有两个很重要的特点：1就是视觉效果很强； 链 2就是比普通的书籍互动体验更强。 接 一 学 生 作 品 作 品 展 示 二 学生作品元素 12 13

知 识 立体书中包含很多手工的东西，与现在电子科技的 链 性质完全不同。这种手工性对孩子的教育和感知的 接 培养不同。 三 学生作品再展示 作 品 展 示 14

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