双桥小学房树人绘画分析汇总 以下解释仅根据图画做分析，仅供参考，请根据实际交流沟通 后做具体判断。注意保护未成年人个人隐私。 凤凰公益组织 2019.01.10

1. 郑志龙，男，12 岁，六年级 【分析结果】虽画面内容丰富，然折射出作画者有回避现实的防 御；对有些人和事物拒绝、否定。内心缺乏安全感，渴望有归属 的地方，特别是对家或者家庭的归属感。个性比较内向、自卑； 内心柔弱、易受伤；敏感；警惕性较高；可能有情绪上紊乱、易 情绪化；自我角色概念比较模糊，缺乏自信和决断力，不善于社 交，拘谨，不善言辞，有时甚至回避社交。 【建议】给予更多的关爱，鼓励，赞扬和肯定。

2. 裴锦浩，男，12 岁，五年级 【分析结果】画面整体比例尚协调，可能有情绪焦虑、内心缺乏 安全感；敏感、叛逆、冲动攻击性；以自我为中心，个性纯朴中 带有固执、倔强；不喜受约束，缺乏纪律性；思维刻板、缺乏创 造力；心智不成熟，不能很好认识客观环境；有时有勇气做不寻 常的事情。 【建议】引导孩子多看一些益智类、品德修养类书籍，帮助其练 习自控力。

3. 徐有艳，女，14 岁，六年级 【分析结果】画面呈现卡通形式，内心焦虑不安、紧张压抑；依 赖性强；追求母爱和支持；有漂浮感、好幻想、缺乏自主性；理 想与现实存在差距；过分关注自我、爱美、好表现欲望；希望得 到更多人对自己的关注；有社交欲望；内心藏着心事；有时可能 有极端或冲动、攻击行为。 【建议】呵护心灵，给予更多的关爱，关注青春期变化，多聊聊 青春期的事情。

4. 关文浩，男，13 岁，六年级： 【分析结果】早年生活中的创伤产生防御性的压抑；有恋母情结； 对家庭的记忆停留在幼年时期；个性单纯、中肯、具童心、贪玩、 好动；冲动、攻击有敌意；思维刻板、对于难的知识学习上有困 难，缺乏计划性。 【建议】多阅读有益的课外书，引导其对具体事物做计划和目标。

5. 傅陈倩，女，13 岁，六年级 【分析结果】内心缺乏安全感、希望受保护；个性单纯、具童心、 顺从；内心幼弱无力、缺乏主见和立场；不善言辞、人际交往上 比较间接；关注自我；缺乏做事的主动性和行动力；心智不成熟， 做事无计划；缺乏创新性、接学习新知识困难。 【建议】多阅读课外书籍，积累知识，扩大知识面，引导其制定 具体计划和目标。

6. 朱诗晗，女，13 岁，六年级 【分析结果】内心缺乏安全感；回避的、敏感、不善于接近；情 感较丰富、感性的；柔弱无力；顺从、循规蹈矩、守纪律；逻辑 思维缺乏，学业上偏向文科；自律性较好，有规划；做事主动、 有行动力。 【建议】注意文理平衡，增加阅读科学类书籍，可以介入青春期 教育。

7. 宁奥翔，男，11 岁，五年级 【分析结果】个性外向、活泼，而内心压抑、不安全感；具有一 定的敏感性，在人际交往上有一定的距离感，但对外界表示出直 率的态度；贪玩、滑稽、恶作剧；表现机智，兴趣多；观察能力 强、想象丰富、喜欢夸张，有时喜欢虚张声势；如果能脚踏实地， 制定具体的实施计划，将来必定有所成就。 【建议】多引导，多鼓励孩子做具体计划；改掉浮夸、好幻想； 将想法付诸于实际行动中，通过努力或在某一领域获得成功。

8. 李志成，男，11 岁，四年级 【分析结果】对周围环境适应，内心紧张、焦虑、担忧；希望被 保护、被呵护；有求生欲，渴望获得生命与健康（是否自己或家 人曾经/正在生病）；个性单纯、顺从；喜爱动，缺乏独立自主， 对现实中有些事感到无能为力，屈服、失败感。 【建议】给予多一点关爱，帮助孩子一起制定计划，监督具体计 划的实施。

9. 占舰龙，男，9 岁，二年级 【分析结果】渴望得到家庭的温暖和温馨的气氛，渴望美好的生 活情境；依赖、希望受保护；天真、有童心；好动、不遵守纪律， 有时注意力不集中或冲动行为。 【建议】给予多的关爱，本阶段以帮助其培养良好的行为习惯为 主。

10.吴锋成，男，12 岁，五年级 【分析结果】内心忧郁、多愁善感；缺乏安全感、希望受保护； 内在动力不足、缺乏自信、处事小心谨慎或遇事胆怯；曾经或近 期有不如意的事正在发生，渴望成长、独立；对于有些事内心感 到无能为力，如果给与更多的鼓励和支持，帮助其明确目标，未 来会有一定收获 。 【建议】给予更多的关爱、帮助和支持；进一步了解一下孩子与 母亲的关系；帮助孩子建立自信；多读一些励志类书籍或名人故 事。