【教师专业成长】教师优秀教育叙事

发布时间:2023-10-23 | 杂志分类:其他
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【教师专业成长】教师优秀教育叙事

2目录生命在阅读中渐渐厚重.....................................................................................6阳光体育 与我同行...........................................................................................9有幸遇见,满怀期待.......................................................................................12读《做不抱怨的教师》有感...........................................................................15沟通和鼓励对学生的影响...............................................................................18把爱心献给学生................. [收起]
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【教师专业成长】教师优秀教育叙事
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文本内容
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1

向着明亮那方

优秀教育叙事

2023 年 9 月

教师成长中心监制

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2

目录

生命在阅读中渐渐厚重.....................................................................................6

阳光体育 与我同行...........................................................................................9

有幸遇见,满怀期待.......................................................................................12

读《做不抱怨的教师》有感...........................................................................15

沟通和鼓励对学生的影响...............................................................................18

把爱心献给学生...............................................................................................20

从“心”出发...................................................................................................22

教育的意义.......................................................................................................24

教育是一场温暖的修行...................................................................................27

开学总结...........................................................................................................30

时光清浅 不负遇见.........................................................................................32

《童年的秘密》读后感...................................................................................35

阳光温暖人心...................................................................................................38

用“心”的幸福...............................................................................................40

用爱心点亮学生的心灯...................................................................................44

做成长型教师...................................................................................................47

班级管理泛论...................................................................................................49

家校同心 共育小苗.........................................................................................52

新学期 新感受.................................................................................................55

重新出发...........................................................................................................57

心会跟爱一起走...............................................................................................59

我和我们班的学生...........................................................................................61

把课堂变成学习的乐园...................................................................................63

有幸与你们相遇...............................................................................................65

不一样的体验...................................................................................................67

“双减”政策下如何做好“加、减、乘、除”...........................................69

氛围数学...........................................................................................................72

以爱为舟,做幸福的摆渡人...........................................................................75

体育小组合作...................................................................................................80

相信向上的力量...............................................................................................82

教育感悟...........................................................................................................85

小学生自主管理的方法...................................................................................88

友谊趣事...........................................................................................................92

教学要耐心,管理需冷静...............................................................................94

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3

教育随笔...........................................................................................................96

做温暖的教育者...............................................................................................98

生命教育在心中.............................................................................................100

繁阳小学小太阳班级管理.............................................................................102

新的学年,新的起点.....................................................................................107

谈教学中的表扬与鼓励.................................................................................112

教育随笔.........................................................................................................115

课堂趣事.........................................................................................................117

教育是一场爱的修行.....................................................................................119

小组合作学习在语文教学中的应用.............................................................123

关于读书.........................................................................................................126

夸奖的力量.....................................................................................................129

牵一只蜗牛去散步.........................................................................................131

九月随想.........................................................................................................134

给孩子一个赞美,还孩子一片阳光.............................................................137

小组合作使用心得体会.................................................................................140

爱的力量.........................................................................................................142

班主任成长--沟通.........................................................................................145

提高教学水平,促进学生发展.....................................................................148

一份特殊的爱.................................................................................................151

线描的魅力.....................................................................................................154

9+数学实践.....................................................................................................157

把班级工作做好.............................................................................................160

孜孜不倦为师路,春风化雨润新苗.............................................................162

和孩子一起成长.............................................................................................167

初识繁阳.........................................................................................................169

心灵的感动.....................................................................................................171

心有温度 行有智慧.......................................................................................173

课堂预设与课堂生成.....................................................................................176

让音乐走进心灵.............................................................................................178

班级管理感悟.................................................................................................180

用心守护.........................................................................................................182

新接手班级家长会(片段).........................................................................185

行而不辍 未来可期.....................................................................................188

花开的声音.....................................................................................................191

幸福来敲门.....................................................................................................195

教育也要区别对待.........................................................................................198

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浅尝“社会化学习单”的使用.....................................................................201

让“爱”浇灌幸福之花.................................................................................209

让学生有独特发问的声音.............................................................................213

游戏课堂.........................................................................................................215

严爱相济,润己泽人.....................................................................................219

用心浇灌,静待花开.....................................................................................222

抓在细微处,落在实效中.............................................................................224

把课堂“还”给学生.....................................................................................227

关于如何转化小学生后进生的思考.............................................................229

教书育人.........................................................................................................232

魅力教学.........................................................................................................234

教育的色彩.....................................................................................................237

课堂反思.........................................................................................................240

排座位风波.....................................................................................................243

浅谈美术课堂教学中的小组合作学习.........................................................245

我的音乐教学故事.........................................................................................249

习惯养成最重要.............................................................................................254

做有温度的领路人.........................................................................................256

教学相长 备课策略.......................................................................................259

心若向阳 必定花开.....................................................................................262

生命的成长---课堂教学...............................................................................264

教育方法的演变.............................................................................................266

学,为了更好的教.........................................................................................268

沉甸甸的责任.................................................................................................273

教学的艺术.....................................................................................................276

教育需要默默耕耘.........................................................................................279

陪出好习惯.....................................................................................................284

如何转化后进生.............................................................................................287

学会表扬.........................................................................................................290

做幸福的摆渡人.............................................................................................293

教师如何维护学生心理健康.........................................................................295

携手追梦,书声满堂.....................................................................................299

用发展的眼光看问题.....................................................................................303

小学生快速阅读训练.....................................................................................305

迎接挑战,正面面对.....................................................................................307

赞美 ................................................................................................................309

无声的爱之教育叙事.....................................................................................312

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教书的意义.....................................................................................................314

新的学期,“心”的感悟.............................................................................317

教育漫谈.........................................................................................................319

另辟蹊径,在无人处觅芬芳.........................................................................322

让字儿美起来.................................................................................................326

树人育才.........................................................................................................328

以爱之名静待每一朵花开.............................................................................332

教育之根味苦,教育之果甘甜.....................................................................334

阅读,是一个人的朝圣.................................................................................337

表扬的魅力.....................................................................................................340

兵荒马乱的新学期.........................................................................................342

教师要有爱的能力.........................................................................................344

教育教学随笔.................................................................................................346

培养良好习惯的重要.....................................................................................349

用满腔热情,治半亩方塘.............................................................................353

美育 ................................................................................................................357

秋收 ................................................................................................................361

如是繁阳 健康成长.....................................................................................365

英语教学感悟.................................................................................................370

小组成长记.....................................................................................................374

小组教学的探讨.............................................................................................376

用平常心面对生活和工作.............................................................................381

遇见生命的惊喜.............................................................................................383

做言传身教的引路人.....................................................................................385

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生命在阅读中渐渐厚重

内黄县繁阳小学 王彩霞

现在人们的生活的节奏越来越快,信息的泛在获取

越来越便利,人们过上了一种短平快的生活。人真正能

静下来的时候越来越少,在一些突发事件来临之际,我

们的认识与智慧有时候不足于让我们正确的去化解。终

身学习是每个人的必修课。而阅读,是自我修养提升的

一个很好的方法。

一、阅读,为生命打开一扇窗

现在,很多人习惯于在网络上刷一些视频来打发自

己的业余时间。但是你会发现这些内容很多与你的水平

接近,在泛在的信息获取中,人会变得越来越浮躁,而

阅读一本书籍,以让人静下来。一本书籍的出版,需要

作者花费一两年甚至更长的时间,它是一个人思想系统

的体现。在几万字的文字中,在一件件的事例中,作者

的思想渐渐呈现出来。阅读一本书,恰似一次思想的旅

行。在大量的阅读中,在与不同的作者的交流中,我们

会发现我们的边疆会被大大的拓展。

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二、共鸣,为心灵供给营养

在我们阅读的时候,一般情况下是阅读高于我们认

知的书籍,书中的有些文字,我们会觉得像是和自己说

的,引发了我们的共鸣,有些文字,让我们突然明白了

一个道理,还有些文字,读了以后我们长期困惑自己的

问题突然有了启示。在文字中,我们找到了和自己的思

想契合之处。这些共鸣与共振和我们的思想相融合,为

我们的精神提供力量。帮我们带出狭隘的空间,陪伴我

们度过一段时光。

三、对话,为人生积淀力量

在我们的生命旅途中,会遇见各式各样的人与事。

有些人与事,我们可以迅速的解决。有些人于是可能我

们会感到非常棘手,无从下手。然而阅读过一本书籍,

在与作者对话以后,我们会反思自己的生活。梳理自己

的认知体系。好的书籍会教会我们怎样积极乐观的去面

对一个实战消极的过程。在书籍的滋养中,我们慢慢焦

躁的心却平息下来了,我们百思不得其解的困惑,其实

被很多作者已经思考过,并提供了各种各样的答案。阅

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读会成为一种深刻而愉悦的体验。在不断地与作者的对

话中,我们提升自己的认知,扩大自己的视野,积淀自

己的人生厚度。

随着年龄的增长,慢慢的阅读会成为我们的一种生

活方式。每一本书中都蕴藏着你期待的自己,生命因阅

读而厚重,让我们在自己的闲暇之余,拿起书籍,静下

心来,来一段不同寻常的阅读之旅。

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阳光体育 与我同行

内黄县繁阳小学 焦莹莹

本学期我担任一年级的体育教学工作。针对一年级

学生的实际,教学中,我主要在如何将快乐融入体育课

堂上下功夫。课堂上,充分调动教与学两方面的积极性,

在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,满足学习的

愿望,体验运动的快乐,理解运动的意义,为终身体育

打下良好的基础。下面是我在本学期一年级体育教学中

的几点体会。

1、创设有乐有趣的教学情景。一年级学生的学习

态度,很大程度上受到学习兴趣的影响,只有当教学活

动对他们的心理因素产生有效的刺激并为他们所喜爱

时,才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力,才能

使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此,我在体

育课教学中将教学内容、教学要求、思想教育与学生的

身心活动有机结合起来,创设生动活泼、形式多样的教

学情景,使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角

色体验感和浓厚的学习兴趣。例如在找位置的体育课上,

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我设计了以闯关形式进行将枯燥无味的站队变为生动

活泼的游戏,不仅轻松的完成了教学任务,同时使孩子

们一整节课始终兴趣盎然,积极参与。

2、 低年级体育教学一定要有“严”。对学生的严

格要求是体育课必须具备的,现在虽然实施新的课程,

但对学生的纪律要求必须是要严格的。因为我们的体育

课主要在室外,以上课为主,一年级学生自控能力差,

如果放任自流(放羊式)的上课,容易出安全事故。对

学生的“严”要从课堂常规着手,要从队列队形着手,

在纪律上严格要求。教师千万不要为了在课堂中树立那

种“严师”的形象,采用“粗暴”的方式,学生出了一

点问题就大骂,学生队伍没有排好就出手,甚至出现体

罚学生的现象等。这不利于教学,更不利于学生的身心

健康。

3、树立教师形象。心理学研究发现,在与陌生人

交往时,最初的第一印象总是最鲜明、最敏感、最深刻

的,起着先入为主的导向作用。因此,教师只有带着积

极的情感上课,学生才会受到感染,体育教师关爱学生

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的情感能使其产生积极的情感体验。因此,体育教师要

经常和学生谈心,充分发挥体育学科的直观优势,合理

运用肢体语言,激励学生更加出色地完成动作。只有体

育教师精神饱满、态度和蔼,创建一种自然、轻松的氛

围,才会有助于学生形成积极、愉快的心情,建立一种

和谐的师生关系。

让孩子们安全、快乐的得到锻炼,是一节体育课成

功的标志,也是每个体育老师的教学目标,我会为此而

继续努力。

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有幸遇见,满怀期待

内黄县繁阳小学 徐帅华

在这秋风送爽,金桂飘香的九月,我们满怀希望地

迎来了新的学年。又是一个新的学期,“新”字总是让

人充满希望和期待。

新的学期,新的挑战,本学期我将担任一年级的语

文教学,想到今后将要和一群刚从幼儿园毕业的小朋友

们朝夕相处时,想到一个个或天真无邪,或活泼可爱,

或调皮捣蛋的小不点儿时,有点无所适从,也在暗暗的

满怀期待。

开学第一天,走进教室,果然,一年级的学生充满

了好奇心和求知欲,以后得每一天,他们纯真的眼神和

无邪的笑容总会让我倍感温馨。同时,我也深感责任重

大。

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,

看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良

好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

课前准备,要求学生前一天晚上就把铅笔削好,学

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习用品备齐。上课前要把上课所用的书、本、文具准备

好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课下把铅笔屑扔

到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。上课

起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全身

心地投入到学习中去不要左顾右盼、交头接耳说话,培

养学生遵守纪律的习惯。

做到“三个一”,胸离桌子有一拳,眼离书本有一

尺,手离笔尖有一寸。养成良好的读书、写字习惯。回

答问题时,要大胆发言,声音要洪亮,要用普通话,把

问题说明白、讲清楚。别人回答问题时要注意听,当别

人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的

发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。老

师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习

方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师

的同意后,才能发言。

认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷

衍老师。课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预

习提示”。每学完一课,要做好复习,有疑必问要达到

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全知全解,不能留下不懂的问题。让学生“学就学个踏

实,玩就玩个痛快!”。

很荣幸能够和这群天真无邪,活泼可爱的孩子们相

遇。有幸遇见,甚是欢喜。我知道,一定是特别的缘分,

才让我们相聚在繁阳这个温暖的大家庭。我相信,教育

是一场幸福的遇见。它充满着情怀,带着温度。我将以

我的爱心、耐心和细心来教书育人,让我的学生学会做

事,学会做人,把他们培养成知书达理,德智体美劳全

面发展的繁养好少年。

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读《做不抱怨的教师》有感

内黄县繁阳小学 刘元元

暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我

感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最

光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越

多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给

我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,

对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的

人际关系。这样才能生活的简单而充实。抱怨产生不了

任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而

会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。

教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们

的教育工作中,如果抛弃让学生人人灿烂的想法,顺应

自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老

师,学生考了 96 分还是不够,似乎只有 100 分才能算

优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学

生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一

顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷

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静下来,仔细想想,一堂课 40 分钟,谁能保证什么小

动作也不做。只要学生改正过来就行了。很多时候,学

生之间的小摩擦,也不那么紧要。这正如自然万物的生

长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。

因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成

长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教

师不必代劳。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时

候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独

立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到

底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教

育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们

应该更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给

我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东

西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使

他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一

些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是

笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?

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笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的

快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。

不以物喜,不以己悲,时时注意,保持快乐的心情,做

个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

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沟通和鼓励对学生的影响

内黄县繁阳小学 康雪维

在一节画太阳的课上,学生们很认真的在为自己的

太阳添加装饰,一名女生害羞的跑到我的面前,把她亲

手制作的小卡片递到我的手上,神秘的说:“老师,下

课了再看”,说着就跑远了。当我课下打开那张她亲手

绘制的卡片时,一串大大小小的字映入我的眼帘:美术

老师,我喜欢你,谢谢你让我喜欢美术。虽然这张卡片

做的很粗糙,画的也不是十分精美,但却是我收到的最

漂亮最温馨的小“礼物”。

因为这名女生绘画时总有胆怯、不敢下手的现象,

所以闲下来我也做了一张卡片,写了一些鼓励她的话,

当作回信送给了她。事后的课堂上她画画明显的比以前

更大胆了。这不禁使我回想起了这个腼腆的小女生第一

节上美术课时的样子......在第一节美术课上,同学们

都在开心地在画画,他却拿着笔不敢画,我走到他旁边,

用手轻抚着她的头,问道:“你怎样不画画呀?”他说:

“我画不好”,我又问“你会写自己的名字吗?写出来

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让老师看看。”她慢慢在素描纸上写出自己的名字。此

时,我抓住她写字漂亮的优点,夸奖道“你写得字很漂

亮!会画表情吗?”我边鼓励边引导,她又在纸上画了

一个甜甜的笑脸,我问他除了表情以外我们还需要给太

阳添加什么样的装饰?她声音明显放大了一下,说“还

有太阳的光芒”,在我的耐心启发下,她又把太阳的光

芒添画了出来。

由于过分胆怯缺乏自信,使得平时的课堂教学中很少

听到她回答问题的声音,于是在接下来的美术课上我也

经常制造机会请她回答问题,当她得到同学们和老师给

予的夸奖时,露出了开心的笑容。经过一段时间的沟通

和鼓励,让她慢慢消除了胆怯害怕的心理,克服了不敢

下笔画画,不敢大胆发言的心理障碍,体验到了成功的

喜悦。

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把爱心献给学生

内黄县繁阳小学 袁春玲

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真

教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心

灵的阳光。爱是人世间最美好的语言。爱是教育的源泉,

教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,

才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心,而

更重要的是把那种爱传达出来,只有让别人感受到,才

能与学生产生心灵的碰撞,学生也才能从心底里接受。

我会把我的一颗爱心献给学生。

把爱心献给学生,必须要全面地关心学生的成长。

作为班主任在班级的管理中关心学生,既要关心学生精

神生活,又要指导他们树立正确的理想,培养高尚的情

操。懂得做人的道理。有正确的审美意识和审美能力。

又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习自觉性,

充实课余生活。发展兴趣爱好,生动活泼地学习,让学

生们的身心健康得以健康成长。

爱是一缕阳光,他恢复了往日的自信和上进的勇气。

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我班新来一个学生叫杨某某。他上课要么搞小动作,要

么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打

闹,喜欢动手动脚……。每天不是学生家长就是学生向

我告状。真让我头痛。有一天早上我去到学校,看见他

拿着一把扫帚在走廊里边儿扫地,然后我及时表扬了他,

并且在班优上给他加分,然后又对他进行了一些思想教

育,给他说你特别聪明,要是上课能认真学习,绝对能

成为一名优秀的的学生,并鼓励他在学校遵守各项规章

制度,从此以后对孩子有了很大的改观。

爱心献给每个学生,不让每一名学生掉队,每个班

级的学生当中,相对比较之下,都会有相对的后进生,

我对学生一视同仁,一碗水端平,要让这些学习后进,

或思想后进生,在学校的学习生活中,有尊严,有奔头,

所以,在教育教学过程中,我抓两头,带中间,保平衡,

争取达到学生满意,家长满意,社会满意。

最深刻的体会是热爱所有的学生,把爱心献给学生,

这是当好班主任最成功的基础,也是学生成长的需要,

成长的关键。

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从“心”出发

内黄县繁阳小学 王晓红

一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,了解

教材的结构、重点与难点,掌握知识的逻辑,知道应补

充哪些资料,怎么教,了解学生原有的知识技能的质量,

考虑教教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。包

括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反

馈,调动学生的有益注意,使其保持相对稳定性。同时。

激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的

课堂气氛。课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,

课堂提问面向全体学生。注意引发学生学习兴趣。

三、一年级阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,

针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,从赞美着手。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。还有,在批评

学生之前,先谈谈自己工作的不足。

四、积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同

行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

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不懂就问,大家都很忙,没有人会一直关注着你,更不

知道你在教学中会遇到什么样的难题。因此,在教学中

遇到问题,大可以主动向有经验的老师请教。他们积累

了丰富的教学经验,一定可以帮到你。

五、在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自

己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,

更好的为学生服务。

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教育的意义

内黄县繁阳小学 赵巧利

著名教育家张伯苓说过:“作为一个教育者,我们

不仅要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更重要的是

教会学生如何做人。”

每一个学生都有其独特的性格,都有其独特的方法

来适应周边的环境,或是用其独特的方法来接受所学的

知识。当然教师的教育方法不能适应所有,就好比一个

班有 70 人,这节课当中老师不能用 70 中方法来传授知

识,在老师的教法当中,适应该方法的学生会迅速掌握

并应用,但对于个别不适应的学生应该如何呢?俗话说:

“适者生存”,当然不合适的就要被淘汰吗?答案是否

定的,每一个孩子都是聪明的,可能就是方法不对,无

法接受。这就需要我们教师“对症下药”,找到适合孩

子们的方法来让他们学会知识并利用知识。那么我们教

师应该如何做呢?以下是我的个人意见:

首先,我觉得爱心教育重于知识教育。

因为孩子适应不了其教授方法,如果一味批评,效

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果不是很好,有可能会适得其反,让孩子对学习产生恐

惧和厌恶。如果老师能静下心来,仔细观察孩子的秉性,

看孩子喜欢什么,就引导他勇敢去做,让他在自己喜欢

的事情中找到自信,找到学习的方法。这需要教师极大

的耐心去做好这件事情。

其次,对于教师而言,教育不仅是教会而是会教。

教师不认真备课,就会导致课程乏味,孩子更不愿

意去学,适当的在教课当中掺杂一些故事、游戏等孩子

们兴趣或许会提高。如果把课堂比作一盘菜,那么学生

是主菜,教师是调味剂。只有加的调味品丰富了,做出

来的菜才会更加美味。

最后,需要家校共同努力,孩子才能更快成长。

最后一点也是最重要的一点,教育这一块儿,只靠

教师一人努力远远是不够的,毕竟孩子的性格、孩子的

喜好老师不是了如指掌的。这需要我们家长配合,老师

把孩子在校的表现告诉家长,家长把孩子在家的学习情

况告诉老师,只有摸清孩子的情况,我们才能“对症下

药”,孩子才能更快进步。只有家校共同努力,孩子才

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能不偏离轨道,朝着我们预想的方向前进。

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教育是一场温暖的修行

内黄县繁阳小学 李晓卫

有人说,教书像是每个人的初恋:终使学生虐我千

百遍,我待学生如初恋。也有人说,教书像是一个佛陀

的修行:渡人、渡心、渡自己。可我想,虽然身为一名

普通的教师,有时总感觉自己力量薄弱,微不足道,有

时还感觉痛苦与迷茫,快乐与充实。但无论是哪一种,

都是一场温暖的修行。

这一学年,初入一年级,和孩子们第一次见面,总

要为孩子准备一点见面礼吧!于是心里就开始策划了。

学生们来到一个新教室,肯定陌生、紧张又好奇,我对

学生们也不认识。我为每位孩子准备了一个棒棒糖,以

并把棒棒糖摆成礼物的形状。寓意是:孩子们未来在这

个新学校、新教室会有一个甜蜜的开始,又象征着他们

会傲游在甜蜜的知识海洋。虽然礼物并不贵重,却包含

着我对他们的爱,相信他们来到教室是开心、兴奋的。

有了甜蜜的开始,接下来就要展开习惯养成课程了。

开学第一天从对学校、教室、朋友认识开始,先熟悉周

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围的环境和人。之后上下课规范、路队、物品整理、卫

生等习惯养成的培养。小家伙们耗费了我极大的精力和

体力,让我尝尽了苦乐酸甜。每天我在大脑中计划第二

天的课程如何设计充实又有趣,从内容、活动及奖励上

下功夫,并把注意事项记录下来提醒自己。这样第二天

能让孩子们快乐而又更好的适应幼小衔接的生活。课间

又是热闹非凡的时刻,和孩子们聊家庭、聊朋友、聊心

情,当然有断不完的“官司”,这时候是个好时机:如

何和同学相处,自己处理一些同学之前的矛盾。之后孩

子们一般会收获一个朋友。

但也有伤脑筋头疼的时候,总有那么三四个家伙,

绞尽脑汁去引导好不过三秒。忍无可忍之下就批评他们,

但即便如此,也于事无补。一次次耐心的劝说、提醒完

全不起作用时,我的耐心便渐渐消散,一股挫败感便油

然而生。我意识到自己可能太急躁了,他们毕竟是刚入

小学的六七岁的孩子。他们和我一样,都在努力适应这

个新环境,接受一个新的自己。我尝试自己冷静下来,

学习请教同事,学习调整状态,学习鼓励孩子的方法,

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学习总结反思。慢慢地我发现:小王做事积极热情;小

袁和小徐善于思考问题;小董是个细心有爱心的孩子,

发现我嗓子沙哑,一脸害羞又关心的表情,把一盒润喉

的药递给我......掌声。每个小家伙身上都星光熠熠。我

渐渐地体悟到:犯错是教育孩子最好的时机。而在这条

路上,家长和老师的陪伴、关爱、引导不可或缺,而作

为老师要做的就是保持耐心、爱心和恒心。

回顾这一个月,总觉得教育是一场温暖的修行。温

暖着我自己,更温暖着我的学生和身边的他人。在此感

谢徐老师的温暖,也感谢孩子们的温暖。往后,只愿有

所得、有所长,彼此一起快乐成长!

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开学总结

内黄县繁阳小学 崔一帆

开学已经一个月啦!在家校强力推进下,学生在各

方面都取得了不错的进步,接下来的班级管理中我需要

注意以下几点:

通过观察,孩子们的写字姿势和握笔姿势有待加强,

家长在家要多提醒,多纠正,多督促,正确的写字姿势

对孩子的书写和视力都很重要,勤抓才是最佳方法!

大部分孩子课堂较认真,跟着老师的节奏,积极举

手发言,部分孩子在课堂上注意力不集中,开小差,走

神,坐不住

1.需要家长配合关注孩子的专注力:是否能够较

专注做完一件事、作业,在家每天是否有不被打扰的静

态活动。

2.请家长关注孩子的文具,不可太花俏,跟学习

无关,影响孩子注意力的物品一律不带回学校,

3.请家长关注孩子作业质量的同时,更要关注他

们写作业过程中的习惯!

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这星期孩子们忘带课本的现象依然没有减少,且不

少孩子的抽屉非常凌乱,一年级是养成良好习惯的关键

阶段,晚上一定要留出时间让孩子根据课程表自己整理

书包,也要提醒孩子放学的时候要检查好自己的物品,

家长们切忌\"包办\",一开始可以陪着孩子一起完成,孩

子们比我们想象中的聪明,我们要学会\"放手\"让他们学

做应该要学会的事情,

最近发烧感冒的情况较多,也有肚子疼的现象,现

在正是感冒多发季节:请督促孩子外出要戴好口罩,根

据天气适时增减衣物,注意个人卫生。

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时光清浅 不负遇见

内黄县繁阳小学 李萍

亲爱的已经毕业的六四班的孩子们:

欲语踌躇,思绪万千。思绪回到六年前。

第一次见面是在新生入学典礼上,一张张陌生又稚

嫩的脸庞用好奇、期待又迷茫的眼神打量着这个校园,

那时候站在班级前面的我同样不知所措。第一次带五十

多个一年级的小朋友,我能行吗?为了督促你们尽快养

成好习惯,我几乎跟你们形影不离。站路队时,我提醒

你们“快、静、齐”,看前面同学后脑勺来保持队伍整

齐。还记得吗,放学时路队最好的班级准是我们四班没

错了。上课时,“小眼睛--看黑板”、“两手--放桌”总

是在我们一唱一和中,给我们一个安静有序的课堂。下

课时,我总要像最爱唠叨的妈妈一样提醒你们“记得喝

水、上厕所后再玩儿”,甚至于,你们都会在课间模仿

老师的架势来表演一番;看你们奔跑跳跃也成了记忆里

最享受的定格瞬间。

细雨绵绵的日子,你们穿着心爱的小雨衣,像一朵

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朵可爱的小蘑菇,移动在被雨水冲刷得干干净净的校园

里。小蘑菇穿过长长的走廊,走到班级门口,脱下雨衣,

露出一张张笑脸,变成了一个个活蹦乱跳的学生。还记

得教你们把雨衣整齐地叠成一个个小长方块,把美丽又

独特的图案露出来,整整齐齐地摆放在班级的物品摆放

桌上。粉色的苏菲亚公主,蓝色的熊熊乐园……当你们

一排排地蹲着叠雨衣时,那个场面,老师在倍感欣慰之

余永远也不会忘记!这也是记忆中最美的画面!

还记得足球比赛,你们在班里练习,我在班门口看。

望着球场中奔跑、呐喊的你们,一个个跟一棵棵小树苗

一样挺拔……不知不觉,你们都过老师的肩膀高了。以

前看着小小的你们,总觉得怎么这么小啊!什么时候才

能长大、让人省心呢?都说时光易逝,不知道去了哪里

的时光,一下子全看见了!时光就藏在你们蹭蹭上涨的

身高里。

六年的时间真长啊!长到足以让我充分认识和了解

你们,并把你们的一喜一笑、一嗔一怒全刻在心里!在

这六年里,生气是有的,不愉快也是有的。可是我发现,

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最后能让我回忆起来的,全都是你们的好!我真的好喜

欢好喜欢你们啊!

希望已经毕业的你们在未来的时间里有更多更美

的遇见。

凛冬散尽,星河长明;朝暮更替,过往皆成序章。

时光清浅,不负遇见。

愿你们努力当下,但行前路;乘风破浪,不负韶华!

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《童年的秘密》读后感

内黄县繁阳小学 李姗姗

读完《童年的秘密》这本书,我感触最深的就是:

我们作为成人,必须时时刻刻设身处地地为儿童着

想。

在现实生活中,正如蒙台梭利所说:“成人把自己

看作是儿童的创造者。”成人把小孩当作自己的私有财

产,他们认为自己不应该也不需要去理解儿童,他们经

常要求儿童按照他们自己的意愿做事,却不管儿童到底

想不想做。成人们经常有这样一种观念,就是把儿童当

作没有思想的肉体,认为儿童什么也不懂,自己要求他

们做什么,他们就应该做什么,而且认为儿童根本不应

该知道要这样做的原因。其实这些错误归根结底就是成

人根本不了解儿童。而我们要做到尊重儿童,促进儿童

健康全面的发展就必须做到时时刻刻设身处地地为儿

童着想。

随着儿童的成长,由于他们身体,智力等各方面发

育都不及成人,他们会经常受到外界的侵扰,如患病等,

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他们能在这个世界上生存下来也是不易的。

当儿童长大时,由于他们的生活经验不及我们成人,

在生活的环境中有很多事情会难倒他们,我们不能因为

我们自己能做到就给他们以不屑。

从社会环境的角度看,儿童并没有得到我们真正的

关心。当一个儿童刚出生时,所有人关心的却是他的母

亲,因为她经受了很大的痛苦,难道儿童没有经受过痛

苦吗?当新生儿到这个世上时,医生仅把一种毫无表情

的目光投向这个新生儿,看他是否是活的;父母会用一

种温情的和兴奋的目光凝视着他,用自我满足的心情欢

迎他的到来;其他等待着新生儿诞生的人急切地欣赏他,

赞美他,抚摸他。却没有一个人认为这个新生儿是受过

痛苦的,他需要一个安静的环境来好好地休息一下。随

着儿童的长大,他们在社会中是弱者,通常我们给予他

们的是喜爱和同情,我们又何时真真正正站在他们的角

度来了解过他们呢?

我们为儿童着想并不仅仅是用儿化的声音和他们

说话,也不仅仅是用温柔的语气和态度来对待他们,我

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们应真正地站在他们的角度考虑问题。

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阳光温暖人心

内黄县繁阳小学 王莹莹

我们都说阳光给予人们光明与温暖,而我愿意成为

孩子心里的那缕阳光。老师作为阳光温暖孩子的内心,

应该做到哪些呢?

作为老师我们要对学生做到关爱和尊重。老师要关

心每一个孩子的学习和生活,了解他们的兴趣、爱好和

需求,尊重他们的个性和差异,给予他们真诚的关爱和

支持。

作为老师我们要给予学生积极的评价和鼓励。老师

要及时给予孩子积极的评价和鼓励,发现他们的优点和

潜力,激发他们的学习动力和自信心。

作为老师我们要做到建立良好的师生关系。老师要

与孩子建立良好的师生关系,了解他们的情感需求,倾

听他们的声音,帮助他们解决问题,增强彼此之间的信

任和理解。

作为教师要做到培养孩子的阳光心态。老师要引导

孩子树立积极向上的心态,教育他们学会感恩、宽容、

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乐观、自信,面对困难和挫折时能够勇敢面对、积极应

对。

作为教师要鼓励孩子参与活动。老师可以组织各种

形式的活动,鼓励孩子积极参与,培养他们的团队合作

意识、社交能力和创造力。

作为教师要做到与家长沟通合作。老师要与家长保

持密切联系,及时反馈孩子的学习情况和表现,指导家

长正确引导孩子,共同关注孩子的成长和发展。

作为教师要不断提升自身素质。老师要不断学习和

提高自己的教育水平和专业素养,掌握更多的教育方法

和技巧,更好地为孩子的成长和发展服务。

总之,作为阳光般的老师,我们要用爱心、耐心和

智慧去关爱每一个孩子,引导他们健康快乐地成长,为

他们的内心注入阳光和温暖。

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用“心”的幸福

内黄县繁阳小学 王利利

今年我担任小学一年级的班主任工作。看着一个个

活泼可爱的孩子,他们像一朵朵娇艳的花朵,让人陶醉;

又是一张张空白的纸,等待着老师用爱心描绘。看着一

双双清澈的眼睛,想着家长信任又期望的眼神,我深知

自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因

为心中有对他们的爱,再累,我总是满怀希望,也是在

对孩子们的付出中,我对工作的痛并快乐着有了深深的

体会。

我知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方

面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他

们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只

有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子

不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受

得了了。所以,平时我会更加严格的要求他们,当他们

犯错误的时候,我会不留情面的批评他们,使他们知道

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自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的

缺点,只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。

对于表现差的学生,更需要老师的耐心、宽容和关爱。

我班有一个很好动的学生叫龙炻轩,由于是单亲家庭,

自卑又有很强的自尊心,经常犯一些错误寻求关注,平

时上课是一刻也闲不下来,不是随意走动,就是和周围

的孩子嬉闹,甚至在课堂上怪叫,有一次,老师在上音

乐课时,他跑到讲台上然后又窜到座位上,老师批评了

他几句,他不但不改,反而在班上和同学打打闹闹,其

他科任教师也反映到类似的情况,这种学生让我深感头

痛,后来我找他促膝长谈,表达我对他的理解和关爱,

以及对他的关注,课堂上,只要他表现好,我就当着全

班同学表扬他。从那以后,只要他有了一点进步,我就

使劲表扬他,只要我瞄到他在动,我就提醒他要坚持,

坚持到最后就是胜利者,慢慢地,这个孩子的自控力较

以前有了很大的进步,虽然有反复,改变很慢,维持的

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时间很短,但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信

任和耐心的引导,相信对于他的转化不是很困难了。

子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。

刚开始上学的小学生,对班主任有着一种特殊的信任和

依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一

言一行,一举一动,深深地影响着每一个孩子的成长,

无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级

工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的

形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡

要求学生做到的,我首先做到。还记得学生在刚入学的

时候,他们什么也不懂。当他们去上体育课时,班上的

电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来,我针对此

现象给他们讲了节约资源的重要性,并在此后的时间里

亲自关灯。学生看在眼里,记在心里。没多久,孩子们

都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教

育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳

光。”这种无声的教育,往往能达到无声胜有声的效果。

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真的,当班主任很累,身累、心累,每天忙不完的

工作,会不玩的短信。但是,当我走上三尺讲台,看到

那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有

了很大改变;当我被学生围着快乐地谈笑;当学生把我

当成了说知心话的好朋友;当家长告诉我说:孩子变了,

变得懂事听话了……

那快乐真的是从心底往外涌的,是任何物质财富都

不能比拟的,我感到自己拥有了一个最美丽的世界

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用爱心点亮学生的心灯

内黄县繁阳小学 陈 岩

作为一名教师要为人师表,在三尺讲台上不断地书

写着自己与学生的教育教学故事,虽然许多都已随着时

间的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就深深扎根在我心底。

虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。

对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有

诚心。只有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学

上喜获丰收。

我班有一名学生她叫李欣,上课不回答问题,成绩

也不十分突出。她就是这样一个学生,上课是很少很少

去回答问题。于是,我试着慢慢接近她,上课间隙时,

我问一问她是否听懂,有时候我也把她叫到办公室问问

她对一些问题的看法。起初,她也只是默不作声,偶尔

笑一笑罢了。后来,她对我有了一些了解,于是,态度

有了一些转变。我抓住契机,适时的和她交谈着心里话。

原来,她确实是有心结的。她说:“她从小跟着奶奶生

活,奶奶从来都不会理解她,反而会当着别人的面打击

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她,总说她这里不好那里不好,因为自己学习成绩不好,

在学校也没什么朋友,在老师面前,也觉得自己没用,

久而久之,她就不再说话了,也就养成了独来独往的性

格,不愿再和任何人交流沟通,把自己“锁”了起来。

听到这里,我情不自禁地抚摸着孩子的头,老师相信你,

你是最棒的!

是啊!又有谁会对别人的关心而无动于衷呢?李同

学感受到了我对她的关心,并努力积极地改变自己。我

很高兴因为我的关心和帮助,为她化解了心中的坚冰,

重拾自信,我的努力和付出获得了回报,这种回报给予

我温暖和慰藉。我现在最开心的是看见她在校园里和同

学并肩行走、微笑交谈,在课堂上认真思考、积极发言。

教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,

这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,及时

发现学生存在的问题,坦诚地和她交流,学生都是能够

接受的。

我班还有一个学生叫王泽的男孩,平时很爱调皮捣

蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停。

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我找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,

但就是坐不住。这时,我知道要提高他的成绩,首要的

是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。但这种根深蒂

固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是,我下定

决心要改变他,只要他犯了错误,我就找他谈。次数多

了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改掉坏习惯。后

来,他上课基本能做到安静,并且积极配合老师上课了。

学习成绩也有了较大的提高,而且课后还时常看到他和

班里同学和谐地玩耍。

三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人

生风景。捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知先生的

真知灼言,言犹在耳。我深知一位人民教师的责任就是

关爱学生,点亮学生心中的灯。作为一位人民教师,只

有爱生如子,勇于进取,不断创新,才能感受人生的幸

福!

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做成长型教师

内黄县繁阳小学 赵亚丽

做成长型教师要保持阅读的习惯。“一日不读书,

尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目

可憎。”如此看来,做为知识传授的教师,不断更新知

识、理念,不断提升认知水平,不断提升思维品质,更

是必要的。终身学习,不断成长,提升生命质量的同时,

自然而然也为工作赋能。

做成长型教师要勇于思考。勇于思考意味着在阅读

的过程中要有批判思维,不能迷信书本,更不能把别人

的理论照搬到自己身上。一个勇于思考的教师,往往具

有独立的思考能力和强烈的批判意识,既不盲从时髦的

教育理论,又对教育现实有着清醒的认知。一个勇于思

考的教师,还一定敢于挑战权威,敢于推翻那些看似真

理实则谬误的过时理论。

做成长型教师,要敢于实践和反思。理论联系实际,

在工作中不断提升专业素养。因此,我们在教学过程中,

要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为。

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同时,在实践中要不断总结和反思。何谓反思?从原来

的意义来看,反思就是回过头来思考,也有“反省”的

意思。但今天,我们所说的“反思”,不仅包括“回头

看”,也含有“向前看”之义。换句话说,反思就是自

我唤醒自我。波斯纳说:“没有反思的经验是狭隘的经

验,至多只能成为肤浅的知识,因此,他提出了一个公

式:“经验+反思=成功。

做成长型教师,不断成长,不断超越自我。

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班级管理泛论

内黄县繁阳小学 索庆庆

《孙子》有云:“能领兵者,谓之将也;能将将者,

谓之帅也”。9 月份来到了繁阳小学一年级八班担任班主

任,班级队伍也随之扩充到八十四人,骤然间觉得一个

教育沙场小将变成了兵马大元帅,纪律性和组织性缺失、

学生之间矛盾和冲突等班级管理问题接踵而至,具体问

题具体分析,结合工作实际总结下如何处理班级管理问

题。

一、明确的班级规章制度

国有国法,家有家规,班级管理也要有相应的班级

管理制度。一开始针对违反班级纪律的学生,我的措施

是严厉批评,结果是时效很短,严厉的压制换来的是学

生的违纪消极的抵触情绪,作为一名班主任,应该通过

怎样的班级管理方法来维护一个积极向上的的班级体

呢?

我在班集体建立了明确的班级规章制度。总体是对

违反纪律情节比较轻的学生,罚给全班同学唱歌或者讲

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故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,惩罚给全班

同学描述他当时的违纪心理。以班规为准绳,公正、公

平、公开地处理班级事务,尊重学生的权利和尊严,避

免随意性和主观性。经过一段时间的实践后,发现这种

处罚方式的效果比严厉批评的方式明显好了很多,学生

对班级管理规定有了清楚的认知,其次这种处罚方式降

低了师生间的抵触情绪,维护了一个积极向上的班集纪

律。

二、培养学生的自主管理能力

一年级小学生处于幼儿园到小学阶段的转变期,需

要逐步培养自主管理能力,我们班采取了如下措施:

1、设定明确的目标:制定每日学习计划,包括学习

任务、时间安排、自我评价等,以便学生更好地安排自

己的学习时间和任务。

2、班干部轮换制:每个学生都有机会担任班干部,

参与班级管理。培养学生的责任感和组织能力,同时也

可以增强学生的自信心和团队合作能力。

3、建立班级奖励机制:对于每天的作业优秀的学生

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