范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班圆满结束） 学习简报 （综合版） 范县中小学名师团队 2019.8.5-9 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之一 8 月 5 日上午，范县中小学部分名师和坊主代表共 60 余 人怀着无比激动的心情来到了北京师范大学，开启了为期 5 天的学习培训。 一、开班典礼。 第一项：在开班仪式上， 本次培训的项目负责人李金华 老师对北京师范大学的办学历 史和培训内容进行了简要介绍。并预祝本次培训取得良好效 果。 第二项：范县第二小学 的胡香菊老师作为学员代表 发言，代表全体赴京学习的 老师对范县教育局和北师大 第 1 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 培训方表示感谢，并表示一定利用好这次培训学习机会，全 面提升自身专业发展能力，回去以后影响更多的老师。 第三项：范县进修校张秋成副校长再次强调了培训意义 并提出了三项培训要求。一是培训期间，遵守培训纪律，按 时参加培训学习，确实有 事，以书面形式请假。二 是每位学员必须严格遵守 课堂纪律，做好笔记，结 束时写出高质量的培训反 思。三是注意安全和身体健康，外出结伴同行，避免单独外 出。范县教师进修校张秋成副校长把学员们分成了 6 个学习 小组，并做了具体分工。 二、史建筑 《新时代教师的寻变转型》 史建筑老师简介：北京市语文特级教师，北京市十一学 校语文课程首席教师， 北京市海淀区兼职教 研员。全国教书育人先 进个人，全职工演讲大 赛冠军。与学生共同经 营“有种、有料、有趣”的学习生活。 史建筑老师讲座的题目是《新时代教师的寻变转型》以 一位一线教师“讲述老师们自己的故事”的视角，娓娓道来， 不断引起老师们的共鸣。史建筑老师从三个维度阐述了新时 第 2 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 代教师的寻变轨迹，那就是专业发展目标从混沌变得清晰； 生活状态由舒适区进入学习区；教学研究从研究如何教到研 究怎样引导学生的学的转变。 史建筑老师以语文中“语言建构与运用”为例，指出作 为一个具有专业精神的教 师，要做好把国家宏观层面 的课程标准变成中观层面的 课程标准的细化工作。也就 是把抽象的宏观概念进行分 解落实。 史建筑老师作为一名一线专业教师，其专业精神令人敬 佩。史建筑老师对课程标准有自己独到的理解：以记叙文书 写中，叙事与描写的区分为例，自创“时空关系”九宫格。 给我们以很大的启发，教师是课程实施者，也是课程研究者。 史建筑老师因材施教，根据不同学生情况，实行首席教 师学科会诊制度，为班内每 一位学生建立学习会诊档 案，真正扎扎实实帮好每一 位学生。学校 462 位毕业生， 考入清华和北大的学生达 80 余人。他的这种学科会诊方法值得每位教师学习。 史建筑老师不仅关注学生学业问题，还关注学生的心理 问题。他对家长在孩子成长过程中的动态定位获得了老师们 第 3 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 的一致认可。家长在孩子一生中，时而是幕后导演，时而是 生活合伙人，时而是知己朋友。 最后，史建筑老师老师谈到了阅读，教师进行跨学科阅 读，会带来视域的拓展、思维高度的提升、有助于建立教学 模型、指引出工作的路径和对周围产生辐射和带动。他撰写 的每日萃语被学校同行们相互传阅。 三、钱志亮 《儿童学习的差异》 钱志亮老师简介：著名教育专家，北京师范大学教育学 部副教授、硕士生导师， 曾任北师大亚太实验学 校顾问、北京师大实验 小学书记。先后参与国 家中长期教育规划起 草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修 订、汝川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委志愿 者心理减压培训等工作。 下午讲座专家是钱志亮老师，讲座题目《儿童的学习差 异》他从教育心理学的角 度，分析了儿童的学习差 异。对我们一线教师进行 问题学生诊断，心理咨询 提供了一个新途径。 钱志亮老师指出，儿童入学前学习力的差异与众多因素 第 4 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 存在关联性。父母在学龄孩子的发展中，要科学对待，不可 拔苗助长。 钱志亮老师指出，儿童在视觉、听觉和触觉等 7 个方 面存在差异。但后面的五种 在出生前和出生后不久已 完全具备，但孩子的视觉和 听觉要靠后天的练习来习 得，“耳聪目明”就是这个道理。其中后天学习的 75%要靠 视觉来完成， 11%要靠听觉来完成，因此教师在教学过程中， 要想方设法在满足学生看到和听清上下功夫。钱志亮老师还 就如何改善学生视力问题，列举了一些切实可用的策略。钱 志亮老师的论述给我们一线教师解决问题学生提供了新思 路。 对于这些因为视力问题，造成学业不良的学生，钱志亮老师 都一一给出了相应的教学策略。老师们听后，都受益匪浅。 四、学习感悟和心得分享 每次专家老师们讲座结束后，为 了更好了巩固培训成果，来自各组的 学员代表都积极分享，畅所欲言，说 出了自己工作中的不足以及从专家 们的讲座中所获得的启发。一天的培 训学习，虽然紧张，但大家学习积极 性很高，大家都期待着明天会有更美更丰盛的精神大餐。 第 5 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之二 8 月 6 日，学习第二天，范县中小学名师研修班的老师们 聆听了张思明老师和程翔老师为大家讲授的精彩课程。 一、张思明 《用心做教育 携手共成长》 讲课专家简介：中国当代著名教育家，全国著名特级教 师，北京大学附属中学副校长，全国 优秀教师，享受国务院特殊津贴专 家，高中《国家数学课程标准》的研 制核心组成员，曾获北京市十大杰出 青年、苏步青数学教育奖一等奖、胡 楚南优秀教学成果奖等荣誉。 张思明的专题讲座是《用心做教 育 携手共成长——我们的教育故事 和反思》，通过讲座让我们真实的看到了一位中国教育学者 在自己的教学道路上为国家教育大计努力拼搏、执着追求的 奋斗路程。 张思明老师从教师常常遇到的 问题入手，用自己所观察到的教育现 象为我们解疑释惑。张思明老师鲜明 的事例列举，让我们深刻认识到“时 代对人才的要求是要会学习”。作为 当代教育的一份子，我们应该转变教 育观念，改变教学角色的定位，改变 第 6 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 教育教学模式，改变评价方式。这些改变不是一朝一夕的事， 需要每个老师用心做教育，努力进行实践和探索的一步步推 动。 张思明老师从自己成长经历入手，面容沉稳的诉说着自 己曾经经历过得苦难，没有悲伤，没有激动，没有愤恨和遗 憾。张思明老师说：感谢磨难，战胜磨难便是成长。张思明 老师让我们清醒地认识到“一个人的存在对别人和社会带来 帮助和温暖，才更有意义。” 张思明老师说，他成长中的三种感觉一直陪伴着他，一 是“让我们的民族正真站起来”的使命感；二是在知识爆炸 时代做一个称职教师的危机感；三是只争朝夕奋斗不已的责 任感。这一刻，我们庄严的承接了这一历史的任命，我们是 中国农村教育的一部分，对我们而言这三种感觉同样鞭策我 们一直前进。 二、程翔 《积累“课堂作品”与教师专业发展》 程翔老师简介：全国著名特级教师，北京一零一中学副 校长，全国优秀教师，中国语文教 育界领军人物，国培计划首批入选 专家，北京大学语文教育研究所兼 职研究员，首都师范大学兼职硕士 研究生导师，人教社教材编写委员 会委员，全国中语会常务理事，曾 获全国首届中青年语文教师课堂教 第 7 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 学比赛一等奖。 程翔老师的讲座题目是《积累“课堂作品”与教师专业 发展》。程翔老师用 37 年的工作实践告诉我们什么是“课 堂作品”，它的产生经过、作品类型、呈现方式以及兴达到 的标准。 程翔老师向我们介绍了于漪、李吉林、孙维刚等多位教 师，坚守一线岗位，在艰难困苦下不断形成自己的特色的“课 堂作品”的事迹。从这些事迹中，我们进行着职业反省“作 为当代教师，具备积累‘课堂作品’的意识，体现着教师职 业的觉醒，体现着教师专业发展的价值和意义，才不会产生 职业倦怠。” 程翔老师用教学过程中的实例向我们表明，课堂教学设 计的巧妙基于教师对于文本准确的理解，基于教师对教学方 向的深刻把握，只有一节真正带有教师灵魂的课才能激发学 生的探究欲望，才能带给学生学习的快乐。教师不能只做教 科书的传话筒。 三、学习感悟和心得分享 课程结束，范县中小学名师高级 研修班各小组的学员代表分别就今 天学习的内容发表了自己的学习感 悟和心得。学员们表示，要向张思明 老师一样时刻保持着两种身份：即使 学生，更是老师。时刻不忘自身的学 第 8 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 习，时刻不忘作为一名人民教师的初心。要向程翔老师一样 做一个有心人，做一个时时刻刻把学生放在心上的人，用有 灵魂的课堂作品表达自己对学生，对教育的真知灼爱之情。 最后，范县中小学名师高级研修班的学员们祝张思明和 程翔老师身体健康，生活愉快，感谢他们对我们的辛辛教导， 也感谢他们对我们的认可和鼓励。范县中小学名师高级研修 班的老师们回去以后一定竭尽全力的发展自身修养和专业 素养，在教育的这条道路上渡人渡己！ 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之三 8 月 7 日，北师大学习的第三天，每一天的课都是如此 令我们感动和震撼！尤其是今天聆听了吉春亚和吴正宪老师 的报告，他们用自己的故事经历再次诠释了北师大的校训 “学为人师，行为世范”的含义。 一、吉春亚 《思维发展，核心素养的重要元素》 吉春亚老师简介：全国著名特级 教师，国培计划专家，北京小学语文 第 9 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 学科主任，霍燃征园丁奖获得者，《中国教育电视台》名师 大课堂主讲人撰写出版教学专著等书籍 30 本，入选教育部 语文出版社《名师讲语文》系列，中国小学语文教学论坛封 面人物。 吉春亚老师讲座题目是《思维发展，核心素养的重要元 素》。吉春亚老师从“拨动钟摆”的小视频和“量子科学的 文章”开始，她以江南女性的温柔温文尔雅，结合身边和自 身经历的故事和国学《道德经》印证了正的心念对自己和他 人生活的影响，修身养性，传播正能量的意义。告诉我们心 的作用比外在的力量更重要，要想做事，先把德建好了，也 就是先把自己遇到的事情做好。 接着又迁移到师德，吉春亚老师说我们要敬畏教师这个 职业，培植爱心，先洁净自己的心灵，再去唤醒儿童的心灵， 不忘教育这个职业的初心。还以教学中身边老师的故事告诉 我们做教育的智慧就是先学会倾听，努力懂孩子的心。再引 导他们进行自我教育，让他们明白与人相处就要学会在包容 中求同存异。 吉春亚老师始终微笑 着讲课，不急不躁，吉春亚 老师的真诚，让我们倍受尊 重。尤其是最后她还要静下 来，耐心听大家的分享听课 心得，又觉得她是如此的谦卑。我们从他身上学到的何止是 第 10 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 教学的知识和方法，更多的是做人的智慧。 二、吴正宪 《如何做好教学设计》 下午讲课的是吴正宪老师：全国著名特级教师，北京市 优秀教师，全国模范教师，首批“首都基础教育名家”，北 京教科院基础教育研究中 心小学数学室主任，教育 部中小学教材审查委员会 审查委员，全国小学数学 专业委员会副秘书长，享 受国务院政府特殊津贴专 家。讲座的题目是《如何做好教学设计》。 吴正宪老师是数学名家。一开始还担心自己听不懂，但 一开口她的真诚的的微笑，朴实的经历，求真求实的态度是 就把我们牢牢的吸引住了。整个下午大家洗耳恭听，生怕落 下她说过的每一句话。 吴老师除了讲自己教学的经历，更多的是站在数学老师 的视角，用数学的语言系 统，分享了很多数学案例。 不仅让我们明白了数 学承载的科学严谨、实事求 是的科学态度和人类对真 理和完美永无止境的追求 的精神，数学课还是启迪智慧和完善人格的课堂。她说作为 第 11 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 一个老师要明白孩子的内心是脆弱易变的，要保护好他们的 个性和尊严。这就要求我们教师要有一个正确的儿童观，儿 童是发展中的人，爱他们，就得先懂他们，懂他们就得倾听 他们，保护他们的自尊。不放过鼓励和激发的任何机会，激 发他们学习的兴趣和创造力。 吴老师从不成功的课堂实录再到精彩的数学课堂，在她 的提示下和听课反思中，我们 彻底明白了一堂好的数学课 不仅要有它的专业知识和语 言，还要渗透一种数学思想。 感谢吴老师用对比课堂 实录和举例的方法让我们觉 得数学课也是如此有意义并且有意思。改变了我们许多人对 数学课枯燥无味的偏见。 感恩两位老师，也感恩能有这样一次学习的机会，尽管 我们的认知还是停留在明 白了，知道了，他们对教育 和学科的坚持、高度、境界 和智慧还不能完全做到，但 毕竟为我们的前方打开了 一扇窗，让我们看到了窗外 的阳光的明媚和满目的生机，那是我们前进的方向和动力！ 第 12 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之四 8 月 8 日，培训第四天，为我们讲座的是清华附小副校 长王玲湘老师和北京市优秀教师凌惠老师，她们讲座的题目 分别是《成志教育 幸福一生》《用智慧做教育》 一、王玲湘 《成志教育 幸福一生》 清华附小副校长王玲湘老师讲座题目是《成志教育 幸 福一生》。重点介绍了学校的成志教育。 1.成志教育使命——为 聪慧与高尚的人生奠基，这是 教育初衷！ 2.成志发展素养——健 康、阳光、乐学(身心建康， 善于学习，学会改变，审美情 绪，天下情怀). 3.1+X 育人目标——一流好品质、一项好兴趣、一生好 习惯、一个好思想、一品好审美、一身好体魄、一手好文字、 一副好口才、一项好才艺、一门好外语、一个好思维…… 启示:顶层设计何等重要！！！ 清华附小把小学分成了 启程——基础牢，知行—— 腰杆硬，修远——起点高三 个阶段，因材施教，有教无 类，呵护学生，成长志趣。 第 13 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 让学生寻找归属感，创造关键事件，不让学生过早被知识淹 没想象。 清华附小把阅读看成是成长的导师，成长中的阿拉神 灯，认识自我、悦纳自我的途径——我要做自己。尤其讲到 千古英雄——苏轼，更是让我们领略到了阅读的魅力。晨读 吟诵、三分钟演讲、习字日课。 二、凌蕙 《用智慧做教育》 下午凌蕙老师讲座的题目是《用智慧做教育》 凌蕙老师简介：北京师 大创新教育科技研究院首席 专家，北京师范大学第三附 属中学英语教师，北京市优 秀教师，北京市英语学科带 头人，北京市课堂德育优秀 教师，北京市基础教育课程改革先进个人，北师大外文学院 师范生校外导师。 她的“无科技不足以强国，无文化足以亡种”，再让我 们认识到教育的举足轻重。 她的“只要不平凡就精彩”， “面对一从野菊，而怦然心 动”，也让我们静心享受平 凡，平凡中孕育伟大！ 凌老师也把中美基础 第 14 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 教育做了对比，从中我们也深深感受到中美教育的差距，我 们欠缺教育境界、人文素养、教育心态、教育细节。大国复 兴——我们需要担当。耐心做教育，用智慧做教育，播下幸 福的种子。而今我们对教育缺乏耐心，语言暴力依然存在， 智慧教育重任在肩呀！ 凌老师——教育改变人生。她举的例子，让我们充分看 到了教育的力量，让我们听了也热泪盈眶，也让我们对习大 大提出的“四有”好老师， 有了重新的认识。在以后 的教学中，我们要切记: 耐心改变命运，教育可以 化腐朽为神奇！当然对于 这些“内功”，这是需要我们在“摸爬滚打”中锤炼的！ 教育中，我们的孩子需要关注、欣赏、慈爱，“凡是能 解开的都不要剪断”，所有良好的习惯都是行为训练的结果！ 看来对于教育我们需再度启航。 分享时刻进修校张秋成副校长用一首小诗去表达对凌 老师的谢意！ 致凌慧老师 张秋成 极具教育智慧， 更有仁爱之心。 关爱问题学生， 第 15 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 比肩妙手回春。 “朽木”可造之材， 耐心改变命运。 尽管费心费力， 却仍乐此不彼。 明天即将返程，心中多少有点不舍。故填词一首，略表 余心。 渔歌子 白旭文 北师堂内群英萃， 梧桐木铎金声汇。 聆名言， 听家语， 浓夏凉风怎忍归。 此行让我们受益匪浅，获益良多，京师的典雅、厚重、 大气我们必将铭记于心，让大师的思想也将花开范水陌上。 第 16 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之五 一、钱守旺 《面向 2035，培养高素质人才》 8 月 9 日，学习第五天，全国著名数学特级教师、全国 优秀教师钱守旺在北师大教二楼做了一场题为《面向 2035， 培养高素质人才》的精彩讲座。 教育是最廉价的国防，我们应用最优秀的人去培养更优 秀的人。钱守旺老师提出： 教育的质量好不过教师的质 量，只有有智慧的教师才能 培养出有智慧的学生。最伟 大的教育，不单是传授知识 更要激发创造。最伟大的教 师，不单能教会学生如何学习，更能教会学生如何对待人生。 未来课改的走向是立德树人，少教多学。钱守旺老师的 学科宣言是：找寻儿童数学、打造 动感课堂。儿童数学应从冰冷的美 丽变成火热的思考，让儿童通过课 堂上的对话分享而诞生精彩观念， 将枯燥的学习变成其乐无穷的旅 程。而教师在此过程中的十字方针 为：沉默（给空间）、示弱（给胆 量）、等待（给时间）、放手（给 机会）、激励（给动力）。 第 17 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 近距离聆听大师讲座，面对面进行深入交流，本次讲座 的举办不仅给教师们带来了一场知识盛宴，更让大家看到了 大师做学问的勤奋与严谨。这对于今后教师教学和开拓学术 视野都富有极大启发和引领意义，教师们纷纷表示收益良 多。 历时三个小时的讲座结束了，教师们非但未产生丝毫疲 惫，反而诞生了一种精神享受。 二、励志教育论坛 老师讲课结束后，举行了励志教育论坛，教师代表范县 第一初级中学胡玉玲老师和板桥实验学校郝秀芹老师与大 家分享了五天以来的学习感悟以及将来努力的方向。 做真教育 真做教育 ----北师大励耘教师论坛上的发言 范县第一初级中学 胡玉玲 尊敬的各位领导、同仁： 大家上午好： 我是来自范县第一初级中学的胡玉玲，短短五天培训， 转瞬即逝，收获颇丰。概括的说，开阔了我的眼界，启迪了 我的智慧，警醒了我的内心。总的来说，更加坚定了我努力 做一名真正的名师的信念。下面我用三个关键词向大家汇报 《做真教育 真做教育》。 关键词一“收获” 第 18 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 听名师专家的报告，除了惊叹于他们更上位的知识，他 们的教学理念也给我震撼。他们是真正的从学生的生存需要 和生存价值来设计教学和学校。他们是真正的做教育，我们 是在教学。他们有很多创新做法， 就是很朴实的适性扬长的为学生 考虑。无论是年长的凌惠老师、 吴正宪老师、程翔老师、钱志亮 老师、张思明老师、吉春亚老师 还是稍年轻的史建筑老师、王玲 湘老师、钱守旺老师，他们谈起 学校和学生的时候，无不是面上 含笑的，全无我们的急躁劳累。“美有善心来，心似莲花开” 这应该是他们不忘初心用心做教育的原因。 去年听过史建筑老师的讲座，知道史老师讲的好，但是 这次讲座给我的感觉是警醒。一是警醒于理论的巨大作用， 原来知道理论重要，这次知道了理论的功用，特别是基础常 见的理论所代表的内涵。二是警醒于更加上位知识的在教学 设计上的重要性。我们原来用教材教，还是不彻底，只有与 生活高度融合解决学生学习动力和学以致用的问题，才能激 发学生持续的学习内驱力。三是警醒于史老师强大的学习 力，渊博的知识、理性的思考、细实的指导......无不警醒 我要深耕课堂、改造课堂，最后成为自己喜欢的名师样态。 学习结束了，但是我的内心并不轻松，也没有那种热血 第 19 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 沸腾的激动，有的只是“无科技不强国，无文化则亡国”的 使命与责任。 关键词二“思想” 学思想用思想学，学出自己的思想来。听史建筑老师、 凌惠老师、王玲湘老师、吴正宪老师的讲座我一直在思一在 想二： 一是教育该走一条怎样的路径？有教无类的助力每一 个孩子成长的路径如何实施？现实生活中只有很少一部分 的孩子是沿着直线成长的，有很大一部分学生成长的路径是 呈曲线的，而且每一个孩子的成长路径都是不一样的。更为 关键的是我们引导他们成长，是按照他们成长的独特路径渡 人渡己吗？ 试想我们从初中七年级开始，就进行发现教育，为每个 孩子私人订制成长路径，是不是会有很好的教育效果呢？关 键是我们舍不舍得守住一个初心，就如同凌惠老师一样，就 算是他成绩不好，我们同样要关注他的做人之道，依然宽容 地悦纳他不按“常理出牌”，并智慧地将它是为孩子成长的 重要资源。在接纳中理解他鼓励他朝着自己的方向前进，或 许他的方向并不能给我们带来荣光。老师们，尊重本来，才 有未来！ 二是更好的教学设计，需要你有更上位的知识，这是做 好教学设计的基石。本层次的问题很难依靠本层次的思考来 解决。程翔老师不厌其烦的提到教学设计，我们思考到底是 第 20 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 为了什么？是为了让学生学习的更有趣，还是为了激发学生 的兴趣?我想更为准确深刻的是为了让教材和学生的生活发 生紧密联系，把解决生活中的实际问题作为最好地知识教 学。这样的教学设计既能激发学生学习的积极性，又让学生 明白学习的最佳用途和功效是为了解决生活中的实际问题。 关键词三“行动” 学习---思考----实践，三者相互促进，是我们教师成 长的不二法门。实干就是水平，落实就是能力。老师们，请 相信种子，相信岁月，相信自己，只要上路，就会遇到隆重 的庆典！ 最后用三句话结束我今天的汇报。 我们没有办法决定外界的所有事情，但是我们可以决定 内心的状态。----毕淑敏 世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄 悄成为自己。----赫尔曼.塞黑 立足课堂、站稳课堂、深耕课堂、改造课堂，用心、用 情、用智做好最廉价国防。---胡玉玲 谢谢大家！ 第 21 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 北师大名师培训班感受 范县板桥实验学校 郝秀芹 一、攀高望远。高山仰止，景行景远。史建筑、钱志 亮、钱守旺等一位位老师就是一面面镜子，他们的情怀、责 任、儒雅和博学映照出我们的狭隘与浅薄。我们也应有登高 的雄心，有教在今天，想到明 天的胸怀，化困顿迷茫为磨刀 石，将自己磨砺成教育的行家 里手。 二、潜心研究，谦卑做人。 在《南渡北归》 《先生》中 认识了各位民国大师，章第周 在战火纷飞的四川小镇，倾尽 全部家底，东挪西借，六万多 元买显微镜带领学生做研究。 今天从各位老师身上同样看到他们对教育的痴迷与敬仰，但 是他们的谦卑与低调却无不撞击着我们的浮躁。 三、懂教育，懂学生。问问大家，多久没有看过一本完 整的名著？我们一年又能研读多少专业书籍？当指责学生 的调皮和愚钝时，是否考虑和关心过学生的身体与心理？亲 爱的朋友，让我们静下来，潜下来，熬下来，正视自我，悦 纳学生。陌上已花开，牵起学生的手缓缓去矣。 四、能播种，敢传播。“师者，人之模范也”，我们若 第 22 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 要在学生心中播下美好的种子，首先我们自己就一定是那颗 种子，把高尚的品格，负责的态度，为人的智慧，正义的坚 守，种在学生们心中，静待遍地花开。 朋友，一起来，让我们把刷朋友圈的时间用来读书， 把闲聊的时间用来研究教材和学生，把零零碎碎的时间用来 反思写作，努力做一个读者，写者，研究者。 因为，我们影响着范县，影响着未来！ 三、结业典礼 在结业典礼上，范县教师进修学校张秋成副校长强调: 1 教师应该静心反思专家教授的讲课精髓，将学到的新 理论、新经验、新方法内化为自己的认知。 2 在今后的教学实践中灵活运用，教师要不断提高自身 教学教研水平，提高学科教学成绩，最终提高我县教育教学 质量。 3 培养学生健全人格，培养学生全面发展，是最最重要 的事情，教师要紧紧围绕这个目标，理清思路，精选方法， 认真备好每一节课，认真上好每一节课。 4 教师要真正把学生的幸福成长挂在嘴上，抓在手上， 放在心上，真正把工作和学习当成生活的乐趣，用扎实的工 作，突出的业绩，彰显对党的教育事业的忠诚之心，彰显对 本职工作及对学生的热爱情怀。 没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田 野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵 第 23 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 扬帆起航；没有人能够知道孩子们的灵气，只有当他们自由 的思考和实践。泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极 限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们 可以追求过程的完美。 在范县中小学名师、坊主专业素养提升 北京师范大学高级研修班结业典礼上的发言 范县教师进修学校 张秋成 尊敬的李金华主任、李健老师，各位同仁： 大家上午好！ 为期五天的范县中小学名师、坊主专业素养提升北京师 范大学高级研修培训已经 圆满结束。但是，我们每个 人的心情却久久不能平静。 九位专家、教授春风化雨般 的讲座、报告，使我们每个 人充分享受了一场场味道 鲜美、营养丰富的人文、精 神盛宴。 北京师范大学教师培 训中心的领导精心策划，聘 请的讲课老师都是在全国顶尖的教育教学大家和知名教授， 这是一次最高规格的培训，是一次高端、高效的培训，使我 第 24 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 们大家了解了当前课改最前沿的新动态，进一步明晰了教育 教学研究的方向与策略，从思想上受到洗礼，从理念上得到 更新，在方法上受到启发。聆听九位老师的教诲，我们感到 如沐春风，曾有的困惑如醍醐灌顶，豁然开朗，真的是深获 教益，满载而归。在此，我代表范县教育局、范县教师进修 学校，请大家以热烈的掌声向北师大教培中心的领导、老师 表示诚挚的感谢！感谢温文儒雅的李金华主任，感谢年轻漂 亮的李健老师，对我们五天的培训学习及生活的贴心安排和 热情陪伴，使我们在炎炎夏日里心感缕缕清爽。 五天的学习时间里，大家都能坚守学习岗位，听得认真， 记得详细，交流积极主动，展示精彩纷呈，很好的展现了我 县中小学教师良好的精神风貌。在这里，请大家为自己鼓一 阵掌。希望大家回去之后，静心反思专家教授的讲课精髓， 将学到的新理论、新经验、新方法内化为自己的认知，在今 后的教学实践中灵活运用，不断提高自身教学教研水平，提 高学科教学成绩，最终提高我县教育教学质量。培养学生健 全人格，培养学生全面发展，是最最重要的事情，我们要紧 紧围绕这个目标，理清思路，精选方法，认真备好每一节课， 认真上好每一节课，真正把学生的幸福成长挂在嘴上，抓在 手上，放在心上，真正把工作和学习当成生活的乐趣，用扎 实的工作，突出的业绩，彰显对党的教育事业的忠诚之心， 彰显对本职工作及对学生的热爱情怀。 我在网上曾看到这样几句话，拿来与大家分享：别人在 第 25 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 努力，你也在努力，那叫作本分。别人在休闲，你还在努力， 这叫作勤奋；别人在休息，你仍在努力，这叫作执着。但凡 优秀者，都比常人多付出几倍甚至更多的努力。比如，给我 们讲课的这些专家教授，他们无一不是很好的例证。再比如， 我们范县近几年来涌现出的一些名师：胡玉玲、郝秀芹、孙 秋菊、胡香菊、于秋存、段延鹰等，也都是很好的例证。 五天的学习，我感悟颇深，下面我用几句顺口的话表达 我的体会： 《北京抒怀》 张秋成 空气清新凉爽， 景观赏心悦目。 人文陶冶情操， 精神感动万千。 令人心旷神怡， 且能延年益寿。 若非心有牵挂， 直想在此长留。 第 26 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 最后，送给大家一句话：你若花开，蝴蝶自来。在“群 芳”中，你要开得鲜艳，能引人注目。你要开得芳香，能吸 引蝶至。 图文：一组陈衍忠 图文：二组康丽娟 图文：三组赵庆敏 图文：四组白旭文 图文:五组段茹茹 审核:张秋成 编辑:李洪星 排版:李洪星 第 27 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班） 学习简报 （第 1 期） 范县中小学名师团队 2019.8.5 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之一 8 月 5 日上午，范县中小学部分名师和坊主代表共 60 余 人怀着无比激动的心情来到了北京师范大学，开启了为期 5 天的学习培训。 三、开班典礼。 第一项：在开班仪式上， 本次培训的项目负责人李金华 老师对北京师范大学的办学历 史和培训内容进行了简要介绍。并预祝本次培训取得良好效 果。 第二项：范县第二小学 的胡香菊老师作为学员代表 发言，代表全体赴京学习的 老师对范县教育局和北师大 第 28 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 培训方表示感谢，并表示一定利用好这次培训学习机会，全 面提升自身专业发展能力，回去以后影响更多的老师。 第三项：范县进修校张秋成副校长再次强调了培训意义 并提出了三项培训要求。一是培训期间，遵守培训纪律，按 时参加培训学习，确实有 事，以书面形式请假。二 是每位学员必须严格遵守 课堂纪律，做好笔记，结 束时写出高质量的培训反 思。三是注意安全和身体健康，外出结伴同行，避免单独外 出。范县教师进修校张秋成副校长把学员们分成了 6 个学习 小组，并做了具体分工。 四、史建筑 《新时代教师的寻变转型》 史建筑老师简介：北京市语文特级教师，北京市十一学 校语文课程首席教师， 北京市海淀区兼职教 研员。全国教书育人先 进个人，全职工演讲大 赛冠军。与学生共同经 营“有种、有料、有趣”的学习生活。 史建筑老师讲座的题目是《新时代教师的寻变转型》以 一位一线教师“讲述老师们自己的故事”的视角，娓娓道来， 不断引起老师们的共鸣。史建筑老师从三个维度阐述了新时 第 29 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 代教师的寻变轨迹，那就是专业发展目标从混沌变得清晰； 生活状态由舒适区进入学习区；教学研究从研究如何教到研 究怎样引导学生的学的转变。 史建筑老师以语文中“语言建构与运用”为例，指出作 为一个具有专业精神的教 师，要做好把国家宏观层面 的课程标准变成中观层面的 课程标准的细化工作。也就 是把抽象的宏观概念进行分 解落实。 史建筑老师作为一名一线专业教师，其专业精神令人敬 佩。史建筑老师对课程标准有自己独到的理解：以记叙文书 写中，叙事与描写的区分为例，自创“时空关系”九宫格。 给我们以很大的启发，教师是课程实施者，也是课程研究者。 史建筑老师因材施教，根据不同学生情况，实行首席教 师学科会诊制度，为班内每 一位学生建立学习会诊档 案，真正扎扎实实帮好每一 位学生。学校 462 位毕业生， 考入清华和北大的学生达 80 余人。他的这种学科会诊方法值得每位教师学习。 史建筑老师不仅关注学生学业问题，还关注学生的心理 问题。他对家长在孩子成长过程中的动态定位获得了老师们 第 30 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 的一致认可。家长在孩子一生中，时而是幕后导演，时而是 生活合伙人，时而是知己朋友。 最后，史建筑老师老师谈到了阅读，教师进行跨学科阅 读，会带来视域的拓展、思维高度的提升、有助于建立教学 模型、指引出工作的路径和对周围产生辐射和带动。他撰写 的每日萃语被学校同行们相互传阅。 三、钱志亮 《儿童学习的差异》 钱志亮老师简介：著名教育专家，北京师范大学教育学 部副教授、硕士生导师， 曾任北师大亚太实验学 校顾问、北京师大实验 小学书记。先后参与国 家中长期教育规划起 草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修 订、汝川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委志愿 者心理减压培训等工作。 下午讲座专家是钱志亮老师，讲座题目《儿童的学习差 异》他从教育心理学的角 度，分析了儿童的学习差 异。对我们一线教师进行 问题学生诊断，心理咨询 提供了一个新途径。 钱志亮老师指出，儿童入学前学习力的差异与众多因素 第 31 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 存在关联性。父母在学龄孩子的发展中，要科学对待，不可 拔苗助长。 钱志亮老师指出，儿童在视觉、听觉和触觉等 7 个方 面存在差异。但后面的五种 在出生前和出生后不久已 完全具备，但孩子的视觉和 听觉要靠后天的练习来习 得，“耳聪目明”就是这个道理。其中后天学习的 75%要靠 视觉来完成， 11%要靠听觉来完成，因此教师在教学过程中， 要想方设法在满足学生看到和听清上下功夫。钱志亮老师还 就如何改善学生视力问题，列举了一些切实可用的策略。钱 志亮老师的论述给我们一线教师解决问题学生提供了新思 路。 对于这些因为视力问题，造成学业不良的学生，钱志亮老师 都一一给出了相应的教学策略。老师们听后，都受益匪浅。 四、学习感悟和心得分享 每次专家老师们讲座结束后，为 了更好了巩固培训成果，来自各组的 学员代表都积极分享，畅所欲言，说 出了自己工作中的不足以及从专家 们的讲座中所获得的启发。一天的培 训学习，虽然紧张，但大家学习积极 性很高，大家都期待着明天会有更美更丰盛的精神大餐。 第 32 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 图文：一组陈衍忠 审核：张秋成 编辑：李洪星 排版：李洪星 第 33 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班） 学习简报 （第 2 期） 范县中小学名师团队 2019.8.6 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之二 8 月 6 日，学习第二天，范县中小学名师研修班的老师们 聆听了张思明老师和程翔老师为大家讲授的精彩课程。 二、张思明 《用心做教育 携手共成长》 讲课专家简介：中国当代著名教育家，全国著名特级教 师，北京大学附属中学副校长，全国 优秀教师，享受国务院特殊津贴专 家，高中《国家数学课程标准》的研 制核心组成员，曾获北京市十大杰出 青年、苏步青数学教育奖一等奖、胡 楚南优秀教学成果奖等荣誉。 张思明的专题讲座是《用心做教 育 携手共成长——我们的教育故事 和反思》，通过讲座让我们真实的看 第 34 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 到了一位中国教育学者在自己的教学道路上为国家教育大 计努力拼搏、执着追求的奋斗路程。 张思明老师从教师常常遇到的问题入手，用自己所观察 到的教育现象为我们解疑释 惑。张思明老师鲜明的事例 列举，让我们深刻认识到“时 代对人才的要求是要会学 习”。作为当代教育的一份 子，我们应该转变教育观念， 改变教学角色的定位，改变 教育教学模式，改变评价方 式。这些改变不是一朝一夕 的事，需要每个老师用心做教育，努力进行实践和探索的一 步步推动。 张思明老师从自己成长经历入手，面容沉稳的诉说着自 己曾经经历过得苦难，没有悲伤，没有激动，没有愤恨和遗 憾。张思明老师说：感谢磨难，战胜磨难便是成长。张思明 老师让我们清醒地认识到“一个人的存在对别人和社会带来 帮助和温暖，才更有意义。” 张思明老师说，他成长中的三种感觉一直陪伴着他，一 是“让我们的民族正真站起来”的使命感；二是在知识爆炸 时代做一个称职教师的危机感；三是只争朝夕奋斗不已的责 任感。这一刻，我们庄严的承接了这一历史的任命，我们是 第 35 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 中国农村教育的一部分，对我们而言这三种感觉同样鞭策我 们一直前进。 二、程翔 《积累“课堂作品”与教师专业发展》 程翔老师简介：全国著名特级教师，北京一零一中学副 校长，全国优秀教师，中国语文教育界领军人物，国培计划 首批入选专家，北京大学语文教育研究所兼职研究员，首都 师范大学兼职硕士研究生导师，人教社教材编写委员会委 员，全国中语会常务理事， 曾获全国首届中青年语文 教师课堂教学比赛一等奖。 程翔老师的讲座题目 是《积累“课堂作品”与教 师专业发展》。程翔老师用 37 年的工作实践告诉我们 什么是“课堂作品”，它的 产生经过、作品类型、呈现 方式以及兴达到的标准。 程翔老师向我们介绍 了于漪、李吉林、孙维刚等多位教师，坚守一线岗位，在艰 难困苦下不断形成自己的特色的“课堂作品”的事迹。从这 些事迹中，我们进行着职业反省“作为当代教师，具备积累 ‘课堂作品’的意识，体现着教师职业的觉醒，体现着教师 专业发展的价值和意义，才不会产生职业倦怠。” 第 36 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 程翔老师用教学过程中的实例向我们表明，课堂教学设 计的巧妙基于教师对于文本准确的理解，基于教师对教学方 向的深刻把握，只有一节真正带有教师灵魂的课才能激发学 生的探究欲望，才能带给学生学习的快乐。教师不能只做教 科书的传话筒。 三、学习感悟和心得分享 课程结束，范县中小学名师高级研修班各小组的学员代 表分别就今天学习的内容 发表了自己的学习感悟和 心得。学员们表示，要向张 思明老师一样时刻保持着 两种身份：即使学生，更是 老师。时刻不忘自身的学 习，时刻不忘作为一名人民 教师的初心。要向程翔老师 一样做一个有心人，做一个 时时刻刻把学生放在心上 的人，用有灵魂的课堂作品表达自己对学生，对教育的真知 灼爱之情。 最后，范县中小学名师高级研修班的学员们祝张思明和 程翔老师身体健康，生活愉快，感谢他们对我们的辛辛教导， 也感谢他们对我们的认可和鼓励。范县中小学名师高级研修 班的老师们回去以后一定竭尽全力的发展自身修养和专业 第 37 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 素养，在教育的这条道路上渡人渡己！ 图文：二组康丽娟 审核：张秋成 编辑：李洪星 排版：李洪星 第 38 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班） 学习简报 （第 3 期） 范县中小学名师团队 2019.8.7 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之三 8 月 7 日，北师大学习的第三天，每一天的课都是如此 令我们感动和震撼！尤其是今天聆听了吉春亚和吴正宪老师 的报告，他们用自己的故事经历再次诠释了北师大的校训 “学为人师，行为世范”的含义。 一、吉春亚 《思维发展，核心素养的重要元素》 吉春亚老师简介：全国著名特级教师，国培计划专家， 北京小学语文学科主任，霍 燃征园丁奖获得者，《中国 教育电视台》名师大课堂主 讲人撰写出版教学专著等 书籍 30 本，入选教育部语 文出版社《名师讲语文》系 列，中国小学语文教学论坛封面人物。 第 39 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 吉春亚老师讲座题目是《思维发展，核心素养的重要元 素》。吉春亚老师从“拨动钟摆”的小视频和“量子科学的 文章”开始，她以江南女性的温柔温文尔雅，结合身边和自 身经历的故事和国学《道德经》印证了正的心念对自己和他 人生活的影响，修身养性，传播正能量的意义。告诉我们心 的作用比外在的力量更重要，要想做事，先把德建好了，也 就是先把自己遇到的事情做好。 接着又迁移到师德，吉春亚老师说我们要敬畏教师这个 职业，培植爱心，先洁净自己的心灵，再去唤醒儿童的心灵， 不忘教育这个职业的初心。还以教学中身边老师的故事告诉 我们做教育的智慧就是先学会倾听，努力懂孩子的心。再引 导他们进行自我教育，让他们明白与人相处就要学会在包容 中求同存异。 吉春亚老师始终微笑着讲课，不急不躁，吉春亚老师的 真诚，让我们倍受尊重。 尤其是最后她还要静下 来，耐心听大家的分享听 课心得，又觉得她是如此 的谦卑。我们从他身上学 到的何止是教学的知识和 方法，更多的是做人的智慧。 三、吴正宪 《如何做好教学设计》 下午讲课的是吴正宪老师：全国著名特级教师，北京市 第 40 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 优秀教师，全国模范教师，首批“首都基础教育名家”，北 京教科院基础教育研究中心小学数学室主任，教育部中小学 教材审查委员会审查委员，全国小学数学专业委员会副秘书 长，享受国务院政府特殊 津贴专家。讲座的题目是 《如何做好教学设计》 吴正宪老师是数学名 家。一开始还担心自己听 不懂，但一开口她的真诚 的的微笑，朴实的经历，求真求实的态度是就把我们牢牢的 吸引住了。整个下午大家洗耳恭听，生怕落下她说过的每一 句话。 吴老师除了讲自己教学的经历，更多的是站在数学老师 的视角，用数学的语言系统，分享了很多数学案例。 不仅让我们明白了数学承载的科学严谨、实事求是的科 学态度和人类对真理和完 美永无止境的追求的精 神，数学课还是启迪智慧 和完善人格的课堂。她说 作为一个老师要明白孩子 的内心是脆弱易变的，要 保护好他们的个性和尊严。这就要求我们教师要有一个正确 的儿童观，儿童是发展中的人，爱他们，就得先懂他们，懂 第 41 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 他们就得倾听他们，保护他们的自尊。不放过鼓励和激发的 任何机会，激发他们学习的兴趣和创造力。 吴老师从不成功的课堂实录再到精彩的数学课堂，在她 的提示下和听课反思中，我们 彻底明白了一堂好的数学课 不仅要有它的专业知识和语 言，还要渗透一种数学思想。 感谢吴老师用对比课堂 实录和举例的方法让我们觉 得数学课也是如此有意义并且有意思。改变了我们许多人对 数学课枯燥无味的偏见。 感恩两位老师，也感恩能有这样一次学习的机会，尽管 我们的认知还是停留在明 白了，知道了，他们对教育 和学科的坚持、高度、境界 和智慧还不能完全做到，但 毕竟为我们的前方打开了 一扇窗，让我们看到了窗外 的阳光的明媚和满目的生机，那是我们前进的方向和动力！ 图文：三组赵庆敏 审核：张秋成 编辑：李洪星 排版：李洪星 第 42 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班） 学习简报 （第 4 期） 范县中小学名师团队 2019.8.8 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之四 8 月 8 日，培训第四天，为我们讲座的是清华附小副校 长王玲湘老师和北京市优秀教师凌惠老师，她们讲座的题目 分别是《成志教育 幸福一生》《用智慧做教育》 一、王玲湘 《成志教育 幸福一生》 清华附小副校长王玲湘老师讲座题目是《成志教育 幸 福一生》。重点介绍了学校的成志教育。 1.成志教育使命——为 聪慧与高尚的人生奠基，这 是教育初衷！ 2.成志发展素养——健 康、阳光、乐学(身心建康， 善于学习，学会改变，审美 情绪，天下情怀). 第 43 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 3.1+X 育人目标——一流好品质、一项好兴趣、一生好 习惯、一个好思想、一品好审美、一身好体魄、一手好文字、 一副好口才、一项好才艺、一门好外语、一个好思维…… 启示:顶层设计何等重要！！！ 清华附小把小学分成了启程——基础牢，知行——腰杆 硬，修远——起点高三个阶 段，因材施教，有教无类， 呵护学生，成长志趣。让学 生寻找归属感，创造关键事 件，不让学生过早被知识淹 没想象。 清华附小把阅读看成是成长的导师，成长中的阿拉神 灯，认识自我、悦纳自我的途径——我要做自己。尤其讲到 千古英雄——苏轼，更是让我们领略到了阅读的魅力。晨读 吟诵、三分钟演讲、习字日课。 二、凌蕙 《用智慧做教育》 下午凌蕙老师讲座的题目是《用智慧做教育》 凌蕙老师简介：北京师 大创新教育科技研究院首席 专家，北京师范大学第三附 属中学英语教师，北京市优 秀教师，北京市英语学科带 头人，北京市课堂德育优秀 第 44 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 教师，北京市基础教育课程改革先进个人，北师大外文学院 师范生校外导师。 她的“无科技不足以强国，无文化足以亡种”，再让我 们认识到教育的举足轻重。 她的“只要不平凡就精彩”， “面对一从野菊，而怦然心 动”，也让我们静心享受平 凡，平凡中孕育伟大！ 凌老师也把中美基础 教育做了对比，从中我们也深深感受到中美教育的差距，我 们欠缺教育境界、人文素养、教育心态、教育细节。大国复 兴——我们需要担当。耐心做教育，用智慧做教育，播下幸 福的种子。而今我们对教育缺乏耐心，语言暴力依然存在， 智慧教育重任在肩呀！ 凌老师——教育改变人生。她举的例子，让我们充分看 到了教育的力量，让我们听了也热泪盈眶，也让我们对习大 大提出的“四有”好老师， 有了重新的认识。在以后 的教学中，我们要切记: 耐心改变命运，教育可以 化腐朽为神奇！当然对于 这些“内功”，这是需要我们在“摸爬滚打”中锤炼的！ 教育中，我们的孩子需要关注、欣赏、慈爱，“凡是能 第 45 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 解开的都不要剪断”，所有良好的习惯都是行为训练的结果！ 看来对于教育我们需再度启航。 分享时刻进修校张秋成副校长用一首小诗去表达对凌 老师的谢意！ 致凌慧老师 张秋成 极具教育智慧， 更有仁爱之心。 关爱问题学生， 比肩妙手回春。 “朽木”可造之材， 耐心改变命运。 尽管费心费力， 却仍乐此不彼。 第 46 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 明天即将返程，心中多少有点不舍。故填词一首，略表 余心。 渔歌子 白旭文 北师堂内群英萃， 梧桐木铎金声汇。 聆名言， 听家语， 浓夏凉风怎忍归。 此行让我们受益匪浅，获益良多，京师的典雅、厚重、 大气我们必将铭记于心，让大师的思想也将花开范水陌上。 图文：四组白旭文 审核：张秋成 编辑：李洪星 排版：李洪星 第 47 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 范县中小学名师专业素养提升 （北京师范大学高级研修班） 学习简报 （第 5 期） 范县中小学名师团队 2019.8.9 范县中小学名师专业素养提升高级研修班之五 一、钱守旺 《面向 2035，培养高素质人才》 8 月 9 日，学习第五天，全国著名数学特级教师、全国 优秀教师钱守旺在北师大教二楼做了一场题为《面向 2035， 培养高素质人才》的精彩讲座。 教育是最廉价的国防，我们应用最优秀的人去培养更优 秀的人。钱守旺老师提出： 教育的质量好不过教师的质 量，只有有智慧的教师才能 培养出有智慧的学生。最伟 大的教育，不单是传授知识 更要激发创造。最伟大的教 师，不单能教会学生如何学习，更能教会学生如何对待人生。 未来课改的走向是立德树人，少教多学。钱守旺老师的 第 48 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 学科宣言是：找寻儿童数学、打造动感课堂。儿童数学应从 冰冷的美丽变成火热的思考，让儿童通过课堂上的对话分享 而诞生精彩观念，将枯燥的学习变成其乐无穷的旅程。而教 师在此过程中的十字方针为：沉默（给空间）、示弱（给胆 量）、等待（给时间）、放手（给机会）、激励（给动力）。 近距离聆听大师讲座，面对面进行深入交流，本次讲座 的举办不仅给教师们带来 了一场知识盛宴，更让大家 看到了大师做学问的勤奋 与严谨。这对于今后教师教 学和开拓学术视野都富有 极大启发和引领意义，教师 们纷纷表示收益良多。 历时三个小时的讲座 结束了，教师们非但未产生 丝毫疲惫，反而诞生了一种精神享受。 二、励志教育论坛 老师讲课结束后，举行了励志教育论坛，教师代表范县 第一初级中学胡玉玲老师和板桥实验学校郝秀芹老师与大 家分享了五天以来的学习感悟以及将来努力的方向。 第 49 页 共 58 页

范县中小学名师专业素质提升北京师范大学高级研修班 做真教育 真做教育 ----北师大励耘教师论坛上的发言 范县第一初级中学 胡玉玲 尊敬的各位领导、同仁： 大家上午好： 我是来自范县第一初级中学的胡玉玲，短短五天培训， 转瞬即逝，收获颇丰。概括的说，开阔了我的眼界，启迪了 我的智慧，警醒了我的内心。总的来说，更加坚定了我努力 做一名真正的名师的信念。下面我用三个关键词向大家汇报 《做真教育 真做教育》。 关键词一“收获” 听名师专家的报告，除了惊叹于他们更上位的知识，他 们的教学理念也给我震 撼。他们是真正的从学生 的生存需要和生存价值来 设计教学和学校。他们是 真正的做教育，我们是在 教学。他们有很多创新做 法，就是很朴实的适性扬 长的为学生考虑。无论是 年长的凌惠老师、吴正宪 老师、程翔老师、钱志亮 老师、张思明老师、吉春 第 50 页 共 58 页