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202 年第3期

总第6期

暧风携着细雨

大地披上绿衣

惊艳了岁月

诉说四月的故事

四月多情

自古留下诸多余恨

花有花的心事

月有月的清高

雨水柔情万众

你看

桃柳茵茵

芳草烂漫

百花争宠

蜂蝶翩若惊鸿

紫燕翻飞落居老农 ——本刊编辑部

你好，四月

借长风的羽翼

高歌的布谷鸟

贪婪地嗅着花香

山青水秀

无垠的原野长满希望

四月

承载着太多惊喜

四月

也承载着人生的心语

四月

我把心思放飞

揽一路风景

任烂漫点缀

2022年第三期 总第6期

海亮教育管理集团 品牌主办

芜湖海亮 承办

目录 CONTENTS

卷首语

重点关注

地 址：芜湖市江北产业集中区和谐大道15号

投稿邮箱：zhaohuan1257@hailiang.com

编委会

中共芜湖海亮实验学校支部委员会

编委会主任：吴剑锋

编 委：宋建伟 王佳佳 王璐 曹多斌 李瑞京 陈磊 赵欢

编辑部

主 编：王璐

执行主编：赵欢 程梦玲

采 编：赵欢 程梦玲

服务支持： 集团品牌招生中心

你好，四月

02 乘梦同行，“艺”展风采 | 芜湖海亮实验学校首届

草坪艺术节

03 百舸争流，浪花涌潮头 | 青年教师课堂教学大赛

04 共抗疫情、守护心灵 | 心理防护班会召开

05 “先学后教，以学定教”实验课

06 芜湖海亮实验学校疫情防控相关工作

海亮之星

08 我们一直在进步，803班向优秀班集体前进

10 我和我的班级 | 这次，老王不是隔壁的

动态速览

艺苑采撷

13 班级黑板报优秀作品展播

25 优秀书画作品展

25 第一次线上全体教师会议

25 青年教师课堂教学大赛参赛教师预备会

25 高二学业水平考试会议

25 食堂卫生安全检查

26 紧急启动线上教学计划

26 线上班主任会议

26 芜湖市教育局疫情防控工作组检查

26 第二次全体教师线上会议

26 工会福利提升教师归属感

27 关爱留校教师在校生活

27 芜湖市教育局于召开返校复学工作视频调度会

27 新菜品投票活动

01 海亮教育 创意专题重要事件

重点关注

乘梦同行，

“艺”展风采 | 芜湖海亮

实验学校首届草坪艺术节

02 海亮教育

芜湖海亮实验学校 程梦玲/文

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现

学生的青春风采和精神风貌，推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。近日，芜湖海亮实验学校举行首届

“心随艺动，缤纷海亮”主题艺术节系列活动。艺术节主要分为“海亮达人秀”、“海亮好声音”以及“个人专场”

三部分，为学生的才艺展示提供了充分发挥的舞台。艺术节现场热闹非凡、精彩纷呈，选手们在舞台上尽情展示自

我、舞动青春。他们是青春的使者，是时代的亮点，是阳光的精灵，他们才华横溢，个性飞扬，怀揣激情与梦想，

用优美的旋律，跳动的音符，多彩的舞姿，绽放着海亮学子最灿烂自信的笑容，展现着少年独有的活力。老师们也

“不甘示弱”，身体力行，为艺术节加油助威。

重点关注

03 海亮教育

为锤炼青年教师教学基本功，使青年教师更进一步站稳讲台、站好讲台，充分发挥教学比赛在提高教师队伍素

质中的重要作用，4月6日起，芜湖海亮实验学校举行第二届青年教师课堂教学大赛。比赛以现场教学展示的方式进

行，邀请各教研组长、学科骨干教师组成评审组现场打分。比赛期间，参赛老师精心选题，认真备课、撰写教案，

用心制作课件。课堂上，参赛教师或精讲精点，或引导探究，或激情互动，精炼的课堂语言、规范的教学环节、新

颖的主题设计都展现出老师们扎实的教学技能，为评审组和现场观摩的老师们呈现出一场场精彩生动的课堂教学盛

宴。此次课堂教学大赛的开展，为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创造了互观互学、

交流研讨的机会。

百舸争流，浪花涌潮头 | 青年教师

课堂教学大赛

芜湖海亮实验学校 程梦玲/文

重点关注

04 海亮教育

为帮助同学们做好疫情防控期间的心理防护，保持居家的健康心态，营造温馨和谐的居家学习环境，平安度过

疫情期间的 “居家网络学习”，芜湖海亮实验学校召开全体班主任线上心理健康主题班会，围绕当前疫情形势和防

疫要求，讲解疫情期间如何有效缓解情绪、保持良好心态、坚持规律学习等心理健康知识，并根据学生的身心发展

特点和教育规律，引导同学们更好适应线上学习模式，指导大家制定适合自己的学习、生活计划。课余开展丰富多

彩的家务实践活动，有效预防学生在疫情期间的各项心理危机，使同学们在疫情的压力中学会自我调节。疫情当前，

希望芜湖海亮实验学校全体同学都能更好地疏导负面情绪，以更昂扬的精神面貌抗击疫情、快乐学习、健康生活。 共抗疫情、守护心灵 | 心理防护班会召开

芜湖海亮实验学校 程梦玲/文

重点关注

05 海亮教育

不同的教学观体现着对教师﹑学生﹑教材三要素及其关系的不同理解，“学生带着教材走向教师”的教学模式

逐渐取代“教师带着教材走向学生”的教学模式。4月份，为不断加强教学研究，芜湖海亮实验学校围绕“先学后

教、以学定教”展开了坚实的研究之路。我校语文组、数学组率先进行实验教学。老师们从基本理论、实用技术，

不断打磨、修改，不断探索最合适的教学手段和方法，大胆创设，展示了良好的教师基本功。学生在课下完成教师

布置的教学任务，教师在课堂上进行检验。对于学生不懂的疑难问题，教师及时给以解答，让学生积极主动参与课

堂活动，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生。整个教学过程体现了“先学后教，以学定教”的高效课堂教

学模式，取得较好的教学效果。 “先学后教，以学定教”实验课

芜湖海亮实验学校 程梦玲/文

重点关注

芜湖海亮实验学校疫情防控相关工作

06 海亮教育

依据芜湖市全域静态管理要求，4月18日起，芜湖海亮实验学校紧急启动线上教学计划，并开展疫情防控相关

工作。学校积极配合属地疾控部门，认真做好留校教师核酸检测通知、组织工作，确保做到应检尽检、不落一人。

强化校园管控工作方面，进一步严格门禁，严格实行封校封闭管理，严防死守，坚决筑牢校园疫情防线和安全底线，

坚决防范疫情侵入校园。充分发挥工作专班作用，进一步夯实工作责任，做好后勤服务保障工作，为留校教职工做

好物资保障工作。老师们充分利用网络信息化手段，积极开展各类线上教学活动，确保教学质量和教学秩序稳定。

为加强对学生的心理疏导，各班班主任利用线上指导，开展抗疫教育，宣传抗疫先进典型，加强心理健康辅导，引

导学生弘扬抗疫精神、传播正能量。

芜湖海亮实验学校 程梦玲/文

07 海亮教育 星光闪耀名师优生

海亮之星

我们一直在进步，803班向优秀班集体前进

08 海亮教育

一个真正意义上优秀的班集体需要每位成员的共同努力。803班的同学们亦是如此，他们一直在进步，并计划

分“三步走”打造优秀的803班班集体。

一、以集体主义精神凝聚人

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“集体是一种精神共同体”。而集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的

思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。成功地把41个互不

熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，形成如今融洽相处的803班。

每次集体活动，同学们的团结努力都让我深深感动，不论是军训还是运动会，不论是文化课学习还是艺术类竞

赛，他们的每一场集体讨论，每一个计划的制定，每一项集体分工安排，每一次有活力的行动都让我看见这个班级

的集体主义精神在推进着他们向更好的方向迈进。

二、以和谐的人际关系陶冶人

人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。在一个班集体里，由于

种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐

的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的

隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相

互关心的和谐的人际关系和集体氛围。

芜湖海亮实验学校 803班班主任肖俊/文

海亮之星

09 海亮教育

一个优秀的班集体建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心

人、爱护人。幸运的是，803班的同学们有爱心、热心、善心、责任心，他们也曾产生过小摩擦，但是他们逐渐知

道怎么去正确处理，越是和同学们相处，越能认识到学生是发展中的人，不仅仅是在学习上越来越好，在生活和处

事方面也在一点点进步。

一个优秀的班集体也会尊重和发展人的个性。每个孩子都是独立的人，每个学生擅长的内容也不一样。在803

班，有不善言辞但踏实的学者、有热爱参与多种体育项目的运动员、有相对专业的画家，舞蹈家，书法家、有善于

组织的领导者、有愿意帮助同学的分享者等等。因此在组织活动时，803班善于依靠全体成员的共同支持和参与，

在分配任务时，又充分考虑每个成员的兴趣、爱好和特长，给个性各异的同学们提供较多的选择和实现自我价值的

机会。这样一来，不仅可以培养和发展集体主义精神，而且可以尊重个性差异，发展每个人的个性。

三、以科学的班级管理规范人

“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。

在803班的班级管理中，首先就是在班级开学第一课引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此

为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂

常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。

其中最为重要的是制度管理必须与学生的自我管理相结合。学生既是接受管理的客体，又是进行管理的主体，

只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。自我管理的过程是培养学生集体主义精神

和树立集体主人翁思想的过程，也是班集体凝聚力形成和巩固的过程。

一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集

体核心，是班集体建设的一件大事。因此，每次803班班干部的选拔都是班级的大事，每个学生都会举手表决，明

确班干部的好与坏，既是监督者也是选举者。每次集体活动的突出贡献者也会在班会课上接受大家的表扬，班干部

是班级的一员，他们是在实践中脱颖而出，以身作则，严于律己，才获得了班级同学们的信任。

五湖四海，缘聚同窗。有一种优秀是集体共进，有一种骄傲是集体荣光，以梦为马，不负韶华，以班级的名义

相聚，以各自色彩同绘青春图腾。803班的同学们，我们一直都在努力进步，我们一直朝着优秀班集体这一方向前

进。

海亮之星

我和我的班级 | 这次“老王”不是隔壁的

10 海亮教育

把爱心、细心、耐心和责任心献给学生。各位好，我是王文武，芜湖海亮实验学校高二（4）班的班主任。今

年是我根植教育的第25年，相遇海亮，相知相守45颗星辰的第二年。

校园宣传资料里的我写着中学一级教师，班主任工作经验丰富，多次荣获县级优秀教师荣誉称号，多篇教学论

文发表获奖，所带班级在髙考中取得优异成绩。而在学生、家长、同事眼里，我是孩子们亲切称呼的“老王”，是

家校共建的桥梁，家长们的王老师，是同事们交流学科知识、沟通班级管理的师父。

暑来寒往，踏着清晨的阳光雨露，我总是早早的来到班级，叮嘱着孩子们“一日之计在于晨”，和孩子们开启

一天的学习之旅。

海亮教育给予的平台，推门听课、师徒结对、常态化的教学研讨会、集体备课等，这些都作用于我的课前，仔

细备课；课中，认真授课；课后，批改作业，归纳错题，整理讲解中，在教学上我有了更深的理解。

课余时间，作为班主任要抓得准，做得细，常态化每周一次的班主任会议，大家集思广益，我也会规划好近段

时间的班级事务，布置、处理班级的大事小情。

晚自习期间，督班时候我要开启火眼金睛，观察孩子们的一举一动，及时沟通；不督班的时候自然是免不了扮

演“爬山虎”，在窗外悄悄关注孩子们的学习状态。

芜湖海亮实验学校 赵欢/文

海亮之星

11 海亮教育

春去秋来，督促孩子们洗漱入睡后的每一个夜晚，或是繁星，或是清月，那是我回家路上的伙伴。

班主任工作寥寥数语无法概括，孩子的学习、生活、思想动态、家庭情况都拴在我的心上和身上。

微信朋友圈、视频号是我和孩子们的回忆录，班级的大事小情我会及时发个朋友圈，拍个视频，让家长们了解

到孩子们的动态，让家长安心、放心，对学校工作有信心。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。因此，我非

常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日到学生家中与家长座谈。我觉得

家访工作做得好，是教育学生的成功之路

亲爱的204班，愿你们勇敢追逐心中的梦，揽理想星辰，看吾辈青年，大有可为!

12 海亮教育 健康成长全面培养

班级黑板报优秀作品展播

13 海亮教育

艺苑采撷

804班

班级黑板报优秀作品展播

14 海亮教育

艺苑采撷

802班

班级黑板报优秀作品展播

15 海亮教育

艺苑采撷

801班

班级黑板报优秀作品展播

16 海亮教育

艺苑采撷

803班

班级黑板报优秀作品展播

17 海亮教育

艺苑采撷

704班

班级黑板报优秀作品展播

18 海亮教育

艺苑采撷

70班

班级黑板报优秀作品展播

19 海亮教育

艺苑采撷

203班

班级黑板报优秀作品展播

20 海亮教育

艺苑采撷

206班

班级黑板报优秀作品展播

21 海亮教育

艺苑采撷

107班

班级黑板报优秀作品展播

22 海亮教育

艺苑采撷

106班

班级黑板报优秀作品展播

23 海亮教育

艺苑采撷

105班

24 海亮教育 一键掌握校园信息

25 海亮教育

4月初，芜湖海亮实验学校举办优秀书画作品展，同学们以

书言志，以画抒怀，作品主题鲜明，内容丰富，引得不少同

学驻足观赏，观赏之余也为自己喜爱的作品投上宝贵的一票。

动态速览 校园信息 一键掌握

4月5日，芜湖海亮实验学校召开线上全体教师会议。招生

办主任李瑞京就招生工作进行动员；各分管校长就分管工作

进行汇报。最后，校长吴剑锋发言，强调疫情防控工作不能

松懈；鼓励教师积极参与学校招生工作并加强家校沟通。

4月8日，芜湖海亮实验学校教务处组织召开青年教师课堂

教学大赛参赛教师预备会，交代比赛中的注意事项及相关事

宜。教学处主任曹多斌表示，期待在下周的赛季中看到我校

青年教师精彩的课堂展示。

4月12日，芜湖海亮实验学校召开高二学业水平考试会议。

会上，教务处主任曹多斌强调高二年级各班班主任要重视学

业水平考试学生报名、参考等各项工作，并对自己班级学生

交代考试的相关要求。

为加强对学校食堂的食品安全监督管理，规范学校食堂的食

品生产经营行为，保障广大师生的饮食安全和身体健康，4

月15日，芜湖海亮实验学校副校长过继勇对食堂卫生安全

进行检查。

26 海亮教育

4月20日，学生处联合教务处针对学生线上学习及在家心理

健康疏导、时间安排、状态调整等问题，召开班主任线上会

议，并布置相关工作。

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4月23日，芜湖市教育局疫情防控工作组赴芜湖海亮实验学

校检查疫情防控工作，工作组成员检查了校园疫情防控各项

措施，查看台账资料及防疫物资储备情况后要求继续严格执

行校园疫情防控各项制度，做好留校师生的生活保障工作。

4月23日晚，芜湖海亮实验学校召开全体教师线上会议。招

生办主任李瑞京讲解招生事宜；各分管校长就分管工作进行

汇报。校长吴剑锋发言，肯定静态管理期间全体教职工的付

出；重视家校沟通；守好师德师风底线。

为进一步提升教师福利，增强教师在校工作归属感，芜湖海

亮实验学校校长室和工会在工会之家为大家准备了甜点，工

作之余老师可以自行取用。

依据芜湖市全域静态管理要求，4月18日，芜湖海亮实验学

校紧急启动线上教学计划。为确保线上授课顺利进行，老师

们充分利用现有资源，积极开展各科线上教学活动。

27 海亮教育

4月25日，芜湖市教育局召开返校复学工作视频调度会，会

议部署下一阶段中小学、幼儿园返校复学工作，芜湖海亮实

验学校相关领导参会。

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芜湖市全域静态管理期间，为丰富留校教师的在校生活，校

长室和工会在招生办大厅准备水果和精彩电影，留校教师网

课之余可以前往招办大厅吃水果，看电影。

为不断提高芜湖海亮实验学校餐饮服务质量，让全校师生员

工吃上安全、健康、营养的饭菜，打造“吃在海亮”品牌，

自三月份以来，学校餐厅不断推出新菜品。对此，学校食堂

特举行投票活动，了解师生对新菜品的满意度情况。