2024 年军队文职教育学专业科目题目及答案1
单选
题
（分值：1）
习近平总书记强调，要把（ ）融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教
育各环节。A. 为党育人 B. 为国育才C. 立德树人D. 培根铸魂【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考查二十大报告中习近平对于教育的要求，立德树人是教育的根本 任务，是高校的立身之本。二十大报告原文提到“要努力构建德智体美劳全面培 养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节” 。C 项正确。2
单选
题
（分值：1）
教学评价中，形成性评价和终结性评价的主要差异在于（）A.评价内容不同 B.评价主体不同 C. 评价目的不同 D. 评价方法不同【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考查教育评价的基本类型。形成性评价是在教学过程中为改进和完 善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价也称为终结性评
价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。 它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。二者主要的
区别主要在于评价的目的不同，前者为了改善教学活动，后者为了检测学生学习
结果。C 项正确。
3
单选
题
（分值：1）
隋朝开创的通过考试选拔官员的科举制度，成为中国历代王朝选拔官员的重要制
度。一直到 1905 年被废除，历时长达（）。A.一千五百多年B.一千三百多年
C. 八百年 D. 五百年
【正确答案】：B；【你的答案】：B
【解析】本题考查中国教育史。公元 587 年，隋文帝正式设立科举制度，在唐
朝发展成型，并一直延续到清朝末年（1905 年），持续了1300多年。B 项正确。
4
单选
题
（分值：1）
教材是教学活动的（ ），是借以构建学生知识结构的手段，学生头脑中的知识
结构是通过对教材结构的重建而完成的。A. 媒介B. 依托C.客体 D. 主体
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考查教材的概念和设计原则。教材是教学活动用以建构心理结构的
工具或手段，是教学活动中的客体。学生头脑中的心理结构就是通过对教材结构
的重建而形成的，学生学习的过程就是对教材的重建过程。C 项正确。
5
单选
题
（分值：1）
“苏格拉底方法” 中的（ ）是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾、
无词以对，终于承认自己的无知。A. 定义B. 归纳C. 助产术D.讥讽
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查苏格拉底的教育思想。“苏格拉底方法”又称“问答法”“产婆术”，
由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法。 讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自 己的无知；助产术即帮助对方自己得到问题的答案；归纳即从各种具体事物中找
到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”；定义是把个别事物归
入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。D 项正确。6
单选
题
（分值：1）
始创于东汉的（ ），是中国乃至世界上第一所文学艺术专门学校。A.太学 B. 郡
国学 C. 鸿都门学 D. 稷下学宫
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考察中国古代教育史中秦汉时期的教育。鸿都门学，是世界第一所
文艺专科学校，创立于东汉灵帝光和元年(178)二月，因校址设在洛阳鸿都门而
得名，是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。C 项正确。7
单选
题
（分值：1）
著名的卡特尔个性研究是通过收集所有描述人格的形容词，用（）方法测定一
个人的人格特征。A. 标准分数分析 B. 模糊聚类分析C. 元分析D. 因素分析
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查卡特尔人格特质理论。卡特尔最突出的贡献在于将因素分析的
统计方法应用于人人格心理学的研究。卡特尔一共找到了16 种根源特质，并编
制出“卡特尔 16 种人格因素问卷” 。D 项正确。8
单选
题
（分值：1）
从整体上说，教师的专业素养是指专业情意、专业知识和（）的集合。A. 专业
理想 B. 专业能力 C. 专业自我 D. 专业动机【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查教师的专业素养的概念。一般来说，教师的专业素养主要由专 业知识、专业能力、专业情意等部分构成。在专业知识和专业能力方面，教师 要具备从教学科的扎实的专业知识和娴熟的专业技能。 专业情意则是指教师需
要具备专业认知、专业品德、专业态度和情感，直至激发或者引领专业成长的专
业信仰。B 项正确。
9
单选
题
（分值：1）
20 世纪 20 年代主持“活教育”实验的教育家是（）。A. 陶行知B. 晏阳初 C. 陈
鹤琴 D. 梁漱溟加微信：bdwz007 领取面试资料。【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考查陈鹤琴的教育思想。我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤
琴提出了“活教育”思想。他认为，要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿
童，这是“活的教育” ，而不是死的教育。C 项正确。10
单选
题
（分值：1）
“江山易改、本性难移”是指人格的（ ）。A. 独特性B. 稳定性C. 社会性 D. 整
体性
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查人格特性。人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天 环境相互作用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、 品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。人格的特征主要有四个，它们 分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性。其中，稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。题干中，“江 山易改，本性难移”这句谚语意思是指人的本性、性格很难改变，一旦形成便具
有一定的持久性和稳定性。B 项正确。
11
单选
题
安德森着重研究了现代有关认知技能的迁移问题，提出了迁移的（）。A. 产生
式理论 B. 符号图式理论 C. 结构匹配理论D. 情境性理论【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】本题考查安德森的产生式迁移理论。安德森根据他的思维适应性控制理
论（简称 ACT），针对认知技能提出迁移的产生式理论。根据ACT理论，技能
的学习分为两个阶段：规则以“ 陈述性知识”的形式进入学习者的命题网络、经过
变式练习转化为以产生式表征的程序性知识。其产生式理论的基本思想是：前后
两项学习产生迁移的原因是两者之间产生式的重叠。所谓产生式，是有关条件和
行动的规则，简称 C——A 规则。A 项正确。12
单选
题
（分值：1）
教育的本质所要回答的是（ ）。A. 教育的对象是谁B. 教育的方法是什么 C. 教
育要解决什么问题 D. 教育究竟是什么【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查教育本质。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教
育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育
是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求， 传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本
特点存在于各种社会的教育活动之中而且使之区别于人类其他社会活动。所以教
育本质所要回答的就是教育究竟是什么的问题。D 项正确。13
单选
题
（分值：1）
教育心理学的研究对象是（ ）A. 教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的
心理现象 B. 学与教以及两者相互作用的心理规律C. 学与教的心理规律，但以
后者为主 D. 学与教的心理规律，但以前者为主【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】本题考查教育心理学的研究对象。教育心理学是研究教育教学情景中教 与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的 心理过程、教与学过程中的心理现象。具体地说，就是研究受教育者在一定的学 校教育条件下，掌握文化科学知识和技能，形成全面发展的个性品质和道德行为的规律。教育心理学主要研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理 学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。A 项正
确。
14
单选
题
（分值：1）
二战后，美国颁布的（ ）肯定了六三三学制的地位。A. 《国防教育法》B. 《中
等教育的基本原则》C. 《史密斯—休斯法案》D. 《中小学教育法》
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查 20 世纪前期欧美主要国家(英、法、德、美、日)教育概况。
20 世纪 10 年代，以 1918 年美国教育协会“中等教育改组委员会”发表《中等教 育的基本原则》为标志，美国建立了初等、中等、高等教育相衔接的学制，即六
三三四制。B 项正确。
15
单选
题
（分值：1）
学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的
课程是（） 。A. 学科课程 B. 经验课程C. 活动课程D. 隐性课程
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】本题考查课程的分类。按照学科内容的属性来划分，分为学科课程和活 动课程。学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体 系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明， 使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。因此，最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是学科课程。有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是学科课程。学科课程也称为分 科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程主张课程要分科设置， 分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。
A 项正确。
16
单选
题
（分值：1）
因在教育领域的突出贡献，云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张
桂梅被授予的最高荣誉是（） 。A. 全国优秀教师B. 共和国勋章C.五一劳动奖
章 D. 七一勋章
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查教育学相关时政热点。2021 年6 月29 日，在人民大会堂，张
桂梅被授予中国共产党党内最高荣誉七一勋章。D 项正确。17
单选
题
（分值：1）
伴随封建庄园经济的退场，机器大工业时代的到来，工人从“使用工具”变成了“服 待机器” 。为避免人被机器奴役，马克思主义者主张实施（） 。A. 全面发展的教
育 B. 劳动技术教育 C. 职业技术教育D. 学校初等和高等教育【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】本题考查马克思的全面发展的教育学说。马克思强调人的全面发展，提 出全面发展的教育学说。人的全面发展是马克思主义的基本原理之一，也是中国
教育方针的理论基石。题干中，“为避免人被机器奴役”避免片面发展，因此需要
充分发展人的各种才能，实施全面发展的教育。A 项正确。18
单选
题
（分值：1）
先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是（）。A. 军事训练B.科技教育 C. 政
治教育 D. 艺术教育
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查墨家的教育思想。墨家教育内容围绕培养“兼士”展开，主要包 括政治和道德教育、科学技术教育、文史教育和培养思维能力的教育、其特色主
要体现在科学技术教育和培养思维能力的教育两类上。B 项正确。19
单选
题
（分值：1）
教育活动要因材施教是由（）决定的。A. 人的身心发展的顺序性B.人的身心发
展的阶段性 C. 人的身心发展的不均衡性D. 人的身心发展的个体差异性
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查人的身心发展特征。人的身心发展特征：顺序性、阶段性、不 平衡性、个别差异性。顺序性指的是人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。 阶段性指的是人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。不平衡性指的是个 体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。个别差异性指的是人的发展的速度、水平以及发展的优势领域存在差异。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生
都能扬长避短，获得最佳发展。D 项正确。20
单选
题
（分值：1）
施瓦茨和伯科威茨等人认为，对于利他行为存在着三种规范:一是社会责任规范；
二是（） ；三是社会公平规范。A. 理想规范B. 回报规范C.现实规范 D. 优先
价值规范
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查社会规范的规范类型。施瓦茨和伯科威茨等人认为，对于利他
行为存在着三种规范：（1）社会责任规范，指人们有责任去帮助依赖于自己的
人；（2）回报规范，指接受过帮助的人有义务去回报提供帮助的人；（3）社会
公平规范，指人们所得到的与他们所付出的要成合理的比例关系的规范。B 项正
确。
21
单选
题
（分值：1）
() 的目标分类理论，将认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综
合和评价六级。A. 布鲁姆 B. 加涅 C. 梅瑞尔D. 霍恩斯坦【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教学知识。教学目标分类理论是20世纪50 年代以
布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活 动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领 域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。 将认知领域的目标分为识记、理 解、运用、分析、综合和评价六层次。
第二步，A 项正确。
因此，选择 A 选项。
22
单选
题
（分值：1）
实验处理是教育实验中所要操纵的（ ）的变化。A. 实验组B.控制组 C. 自变量
D. 因变量
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查政治知识。实验处理即教育实验中所要操纵的自变量 的变化。对实验处理的确定，涉及两个内容：第一，自变量的数目及其具体表现； 第二，一个实验起码有两种以上的不同处理，即实验组采用的变量和控制组采用 的变量。第二步，C 项正确。
因此，选择 C 选项。
23
单选
题
（分值：1）
人类获得的各种知识，在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人
类心理的（ ）分不开的。A. 存在和发展B. 产生和发展C.认知和意识 D. 思维
和动机。
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查心理的知识。人类关于自然和社会方面的各种知识， 人们在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人的心理的存在和发
展分不开的。人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称为个体心理。研 究表明:个体心理的发生和发展离不开大脑和客观现实。个体心理异常复杂，可
以分成心理过程和人格两个方面。
第二步，A 项正确。
因此，选择 A 选项。
24
单选
题
（分值：1）
波兰尼著名命题“我们知道的知识比我们能说出的多”，其中的知识指的是( )
知识。A. 条件性 B. 程序性 C. 隐性D. 陈述性【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查知识的分类。这句话说的是隐性知识，是指尚未被言 语或其他形式表述的知识，是尚未言明的知识。该问题就是波兰尼的经典比喻， 证明隐性知识的存在，他说，我们能够从成千上万甚至上百万张脸中认出某一个 人的脸，但是在通常的情况下，我们却说不出我们是怎样认出这张脸的，这便是波兰尼的著名命题，“我们知晓的比我们能说出的多。”波兰尼一方面指出显性知
识通过教育而传播，另一方面也强调了隐性知识在教育中的作用。隐性知识的开 发利用方式已经成为一个重要的研究课题。第二步，C 项正确。
因此，选择 C 选项。
25
单选
题
（分值：1）
( ) 规定我国要有步骤地实行九年义务教育，稳定实现“两个增长”。A. 《国家
中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》B. 《国务院关于基础教育改革
与发展地决定》C. 《中国教育改革和发展纲要》D. 《中共中央关于教育体制改
革地决定》
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查政治知识。中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》。 《决定》指出，教育体制改革的根本目的，是提高民族素质，多出人才、出好人 才。要把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中 等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权；调动各方面积极因素，保证教育体制改革的顺利进行。
第二步，D 项正确。
因此，选择 D 选项。
26
单选
题
在科学分类中，心理学属于（ ）。A. 自然科学B. 中间科学C.社会科学 D. 人
文科学
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查心理学知识。中间科学，是指关于心理学学科跨界或 交叉性质的一种看法。认为心理学的研究对象是心理，心理是脑的机能和客观现 实的反映。脑是心理的物质本体，其神经机能是一种自然现象，属自然科学的研 究对象；客观现实包括自然界和社会，社会包括经济基础、上层建筑和意识形态，属社会科学的研究对象。心理学属于人文科学和自然科学的交叉学科，但更偏向于人文学科，主要探究的人类心理活动规律以及客观社会对人类心理活动的影响。
第二步，B 项正确。
因此，选择 B 选项。
27
单选
题
（分值：1）
为了解在校生对学校广播节目地评价，某高校学生会从1200 名学生合住地 200 间宿舍中随机抽取 15 间，对学生进行问卷调查。这样的方法是（ ）。A. 简单
随机抽样 B. 系统随机抽样 C. 分层随机抽样D. 整群随机抽样【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查取样知识。整群随机抽样指将总体划分成许多组或层， 按照随机原则在组或层（整群）中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。把一个 个整体编号，然后用随机方法进行抽取。它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。如在教学实验中，要求以班级为单位，不能打乱原有的教学班，因此，就可以采用整群抽样法，在学校中随机选取一个班为
实验班。 整群随机抽样适用总体范围大、数量多的情况。但不适用各层间的同
质性太低的情况。题目中某高校学生会从1200 名学生合住地200间宿舍中随机
抽取 15 间对学生进行问卷调查，那么 15 间地全部学生均为样本，也就是抽取
的整群全体成员均为样本。
第二步，D 项正确。
因此，选择 D 选项。
28
单选
题
（分值：1）
下列体育项目属于开式运动技能的是（ ）。A. 跳水B. 自由体操C. 篮球 D. 舞
蹈
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查政治知识。C 项篮球属于开式运动，开式运动技能的
特点是：会随着外界环境的改变而改变自己的动作、动作是多种多样的、需要多 种分析器参与工作，并综合反馈信息。第二步，C 项正确。
因此，选择 C 选项。
29
单选
题
（分值：1）
习近平总书记强调，要把（ ）作为全面建成社会主义现代化强国地战略先导。
A. 建设教育强国 B. 建设经济强国 C. 建设科技强国D. 建设军事强国
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查习近平关于教育重要论述地知识。习近平总书记指出， 建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这一重要论述，深刻阐述了教育强国建设的重大意义，赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局，极具战略意义和深远影响。
第二步，A 项正确。
因此，选择 A 选项。
30
单选
题
（分值：1）
“不愤不启，不悱不发” 的启发式教学思想出自（）。A. 《论语》B. 《庄子》C. 《左传》D. 《道德经》加微信：bdwz007 领取面试资料。【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查孔丘的教育思想知识。“不愤不启，不悱不发” 出自《论语·述而》： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善
表达出来的程度时，也不要去启发他。给学生一个方向，如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”第二步，A 项正确。因此，选择A 选项。
31
单选
题
（分值：1）
伦理准则属于（ ）。A. 道德规范 B. 思想规范C. 生活规范D.法律规范
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查政治知识。道德规范，指社会组织对其成员伦理行为 的要求，如伦理准则等。第二步，A 项正确。因此，选择 A 选项。
32
单选
题
（分值：1）
西周无论是国学还是乡学，无论是小学还是大学，均以（）为基础学科。A. 诗书 B. 春秋 C. 射御 D. 六艺【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。西周不论是国学或是乡学，不论是小学或是大学，都是以“六艺”为基本学科，只是在要求上有层次的不同。六艺教育起源于夏代，商代又有发展，西周在继承商代六艺教育的基础上，使它更为 发展和充实。六艺包括礼乐射御书数。其中礼乐是核心，书数是小艺。第二步，D 项正确。因此，选择 D 选项。
33
单选
题
（分值：1）
“五四运动”是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主 主义革命的开始。“五四运动”崇尚的理念符合（）时期教育的特征。A. 当代社会 B. 封建社会C. 近代社会D.资本主义社会
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。五四运动时期，是中国教育现代 化发展的重要阶段。五四精神承继新文化运动的有益成果，以民主与科学为底色， 推动了中国教育的平民化和革新化发展，在思想与实践层面促进了中国教育现代化进程。五四运动精神内涵,其核心内容为八个字:“ 爱国、进步、民主、科学”。当代社会教育的特点：教育的终身化，教育的全民化；教育的民主化；教育的多元化；教育技术的现代化。其中民主科学的思想符合当地社会的民主化。A 项正确。
34
单选
题
（分值：1）
从 19 世纪 60 年代至 90 年代，洋务派创办洋务学堂30 余所，其中（ ）是洋务 学堂中持续时间最久的一所学校。A. 京师同文馆B.福建船政学堂 C. 天津武备学堂 D. 福州电报学堂【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。洋务学堂中持续时间最久的学堂是：福建船政学堂。本题旨在考查考生对洋务学堂的兴办的掌握情况，涉及“ 中国近代教育” 的内容，要求考生能够识记并
理解福建船政学堂的意义。19 世纪 60年代至90 年代兴起了以近代工矿业为中心，兼及军事、文化教育事业等多方面的大规模运动，开办洋务学堂是其中重要的教育措施，洋务学堂中开设最早、影响最大的是京师同文馆，但是最有成效、持续时间最久的是福建船政学堂。因此，本题的答案为 B第二步，B 项正确。因此，选择B 选项。35
单选
题
（分值：1）
美国学者罗杰斯提出了“ 以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式被称为（ ）。A. 指导性教学B. 情景教学C.非指导性教学 D. 激励启发性教学
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查学习理论的知识。非指导性教学模式又称“ 以学习者为中心”模式,是由美国著名的人本主义心理学家罗杰斯提出的。罗杰斯认为,人具有先天的优良潜能,教育的作用就在于使这种先天潜能得以实现,人的成长是在一个安全的心理气氛中先天潜能不断实现的过程。第二步，C 项正确。因此，选择C 选项。36
单选
题
“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”出自唐代文学家、教育家韩愈的（ ）。A. 《师说》B. 《进学解》C. 《原道》D. 《原性》
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。《师说》是我国古代第一篇集中 论述教师问题的文章，韩愈既肯定教师在传道、授业、解 惑中的主导作用，又 强调教师要尊重学生，向学生学习，教学相长；既要求学生虚心向教师 学习， 又鼓励学生敢于超过教师；既提倡乐为人师，又强调不耻下问，虚心拜人为师。第二步，A 项正确。因此，选择 A 选项。
37
单选
题
（分值：1）
研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（ ）。
A. 教育论文集 B. 教育年鉴 C. 教育辞书D. 教育专著【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查文献检索的知识。教育年鉴通常汇集了一年内的重要教育时事以及有关教育领域的数据统计资料，题干中说某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是教育年鉴。故选 B。第二步，B 项正确。因此，选择B选项。
38
单选
题
（分值：1）
阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义的过程。根据加工的水平，阅读理解可以分为词汇理解、句子理解和（）。A.段落理解 B. 章节理解 C. 全篇理解 D. 篇章理解【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查技能的知识。阅读理解，是在视觉输入的文字材料的 基础上建构意义的过程。 根据加工的水平，阅读理解可以分为词汇理解、句子 理解和篇章理解。词汇理解也叫词汇识别，是指通过对词形的感知，通达词汇意 义的过程。第二步，D 项正确。因此，选择 D 选项。
39
单选
题
（分值：1）
( ) 是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著，它反映了我国早期先秦儒家的教育教学思想精华，有“教育学的雏形”之称。A.《尚书》B. 《孟子》C. 《荀子》D. 《学记》【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。中国古代的《学记》是世界上最 早系统地论述教学理论的专著，它反映了我国早期先秦儒家的教育教学思想精华，有“教育学的雏形”之称第二步，D项正确。因此，选择 D 选项。
40
单选
题
（分值：1）
隋文帝时提倡学校教育，为加强对教育事业的管理和领导，在中央设置了( ) , 内设祭酒一人，这是我国历史上第一次设立专门管理教育的政府机构和设置专门教育行政长官的开始。A. 国子学B. 国子寺C. 国子监 D. 太学
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查中国教育史的知识。国子寺是我国历史上第一次设立专门管理教育的政府机构和设置专门教育行政长官的开始。B 项正确。
41
单选
题
（分值：1）
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（）。A. 《大学》B. 《中庸》C. 《学记》D. 《论衡》【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】该句话出自《礼记· 中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”全句的意思是：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学 会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。42
单选
题
（分值：1）
涂尔干认为，教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。这一论断正确地指出了（ ）。A. 教育要促进人的个性化发展 B. 教育具有社会性C. 教育是社会复制的工作D. 教育具有相对独立性
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的 影响。其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整 个政治社会在总体上对儿童的要求，并适
应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了教育具有社会性。
43
单选
题
（分值：1）
从教育研究课题的来源看，“关于减轻中小学生过重课业负担问题”是从（ ）。A. 学术争论中提出的问题 B. 不同学科之间的交叉点提出的问题 C. 教育信息的分析总结中提出的问题D. 教育实践中提出的实际问题
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】本题考查教育中研究课题的选定。中小学课业过重问题是长期以来困扰教育事业的顽疾，减轻中小学生过重课业负担已成社会共识，但“想减不敢减” 的尴尬局面依然存在。针对这一社会难点，提出了“关于减轻中小学生过重课业负担问题”，这是从教育实践中提出的实际问题，而 A、B 项中学术争论及不同学科交叉点未有提及，C 项教育信息的分析总结中提出的问题是指包括对世界教育科学发展潮流及趋势的分析以及引进国外先进的教育思想和理论后而提出教育课 题，不符合。
44
单选
题
（分值：1）
关于动机强度与问题解决效率的关系，下列表述正确的是（）。A. 动机水平越 强，问题解决效率越好 B. 动机水平越弱，问题解决效率越好 C. 动机水平适中，问题解决效率最好D. 动机水平与问题解决效率无必然关系
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题是对耶克斯-多德森定律的考查。“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率呈倒 U 型曲线。故选 C。45
单选
题
（分值：1）
人们既能够专注于某件事不被干扰，也会被突然大声呼喊吸引注意力。上述两种情景对应的注意分别是（ ）。A. 随意注意、不随意注意 B. 随意注意、随意后注意 C. 有意注意、随意后注意D.有意注意、随意注意。
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】本题是对注意分类的考查。注意是心理活动对一定对象的指向和集中， 注意的分类主要包括无意注意、有意注意和有意后注意等。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。例如，当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的东西上。所以题干中“人们既能够专注于某件事不被干扰”属于随意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。例如， 我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。所以题干中“被突然大声呼喊吸引注意力”属于不随
意注意。有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。例如，熟悉键盘打字过后可以进行“盲打” 。这与题干中两种情景不相符。46
单选
题
（分值：1）
人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。A. 建立神经联系 B. 学习者发挥潜能和自我实现C. 顿悟D. 试错【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查人本主义心理学的学习观点。人本主义学习观又称人类本位主义学习观，代表人物是罗杰斯。主要观点如下：(1)人本主义心理学的学习观认为,学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程。即学习者获得知识、技能，发展智力，探究自己的情感，学会与教师和班集体成员进行交柱,阐明自己的价值观和态度,实现自己的潜能,达到最佳的境界(2)人本主义心理学强调学习中人的因素,认为在教与学中要做到:必须尊重学习者,必须把学习者视为学习活动的主体,必须尊重学习者的愿望、情感、需要和价值观；必须相信学习者,任何正常的学 习者都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到自我实现；必须建立良好的 师生关系,形成情感融治。所以本题答案为C，人本主义心理学的学习观认为学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程。
47
单选
题
（分值：1）
习近平总书记强调指出，必须坚持（ ），牢固树立共产主义远大理想和中国特色社色主义共同理想。A. 知行合一B. 教学相长C.社会主义 D. 马克思主义
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】习近平总书记在党的十九大报告中强调,“必须坚持马克思主义,牢固树立 共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观。”
48
单选
题
（分值：1）
按照教育比较研究方法的种类划分，“对我国社会经济发展水平不同的农村地区 基础教育比较研究”是（ ）。A. 异类比较研究B.同类比较研究 C. 纵向比较研究 D. 横向比较研究【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查教育比较研究方法分类。教育比较研究方法主要分为同类比较 和异类比较，纵向比较和横向比较，定性比较和定量比较。同类比较法是对两种或两种以上性质相同的教育现象之间所具有的特征进行比较,寻找其共创作性特点,揭示其本质的研究方法。其目的在于同类相同点比较，可揭示事物发生发展的共同的本质规律，而同类不同点比较，可揭示事物发生发展的特殊性。如题干中“对我国社会经济发展水平不同的农村地区基础教育发展的比较研究”，虽然经济发展水平不同，但在普及九年制义务教育方面都采取了若干共同措施，也正是 通过对不同地区普及义务教育经验教训的比较分析，力图对促进农村地区基础教 育发展做出若干概括性结论。
49
单选
题
（分值：1）
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）。A.选题 B. 制定课题计划 C. 写出论证报告D. 文献检索【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】题干描述的是文献检索的作用之一，文献检索的作用有：（1）全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和研究方向；（2）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法（3）避免重复劳动，提高科学研究 的效益。进行文献检索，就能吸取前人研究的经验教训，避免重复研究，故本题答案为D。50
单选
题
（分值：1）
学绩测验就是选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并作出数量分析，而编制学绩测验的核心是（ ）。A. 命题B. 评分C. 选择类型 D. 结果分析
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】命题是编制学绩测验的核心。只有掌握命题的基本原则、方法和技巧才 能编制出良好的学绩测验。51
单选
题
（分值：1）
根据德育模式中的体谅模式，上述对话中作出成熟反应的学生是（）。A. 甲和乙 B. 乙和丁 C. 丁和戊D. 乙和戊【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】本题考查对体谅模式的掌握情况。体谅模式由英国的学校德育专家麦克 费尔首创。主要主张如下：道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导 学生学会关心、学会体谅，鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和 身份。材料中，学生丁和学生戊体现出体谅模式中做出成熟反应。
52
单选
题
（分值：1）
关于“体谅模式” ，下列说法正确的是（）。A. 采取有利于自己的立场 B. 设身处地为别人着想 C. 把情感或情绪置于中心地位D.偶有猜疑、敌意产生
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】本题考查对体谅模式的掌握情况。体谅模式由英国的学校德育专家麦克 费尔首创。主要主张如下：道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅，鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和 身份。认为教育即学会关心，所以要设身处地为别人着想，A、C 、D 选项均以自己为中心，为体现出体谅模式中的关心。
53
单选
题
（分值：1）
王老师采用的教学方法是（ ）。A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 练习法
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】谈话法亦叫问答法.它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。材料中王老师按一定教学要求向学生提出问题,要求学生回答，最后总结巩固，体现了教学方法中的谈话法。54
单选
题
（分值：1）
按照教育心理学对教学目标的陈述方法，对以上教学活动和教学目标表达最恰当的是（ ）。A. 比较同一场景下不同主体的回应方式及其行为效果 B. 培养和提高学生的思维能力C. 全面认识学生在解决特定人际问题时遇到的困难 D. 教师指导学生形成较成熟的心智技能
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】教师通过谈话法教学，展现体谅模式的核心，指导学生形成较成熟的心 智技能。
55
单选
题
（分值：1）
该实验设计采用了（ ）的类型。A. 单组前后测设计B. 不等控制组设计 C. 拉丁方设计 D. 所罗门设计【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】非随机分派控制组前后测设计，又称不等控制组设计，具有以下特点： 第一，这种实验设计有两组（实验组与控制组），一般在原有环境下自然教学班， 年级或学校中进行，不是随机取样分组，因此控制与实验不等，但实验处理可随 机指派。由于不能以随机等组或配对方法去分配被试，只能试图去寻找与实验组相匹配的控制组，尽可能使组间平衡，两个组等价。第二，都有前后测。不等控制组设计在教育实验中应用最为普遍。
56
单选
题
（分值：1）
该实验的自变量是（ ）。A. 常规的教学方式B. 统一的测试方法C. 反映学生知识迁移能力的测验成绩 D. 学生的各种反思训练活动
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因 此自变量被看作是因变量的原因。材料中的自变量为对学生进行的反思教学活动（包括每节课 5 分钟的课堂反思练习及课外反思练习）；因变量是学生的知识迁移能力；无关变量包括:两班同学原有基础的影响、两班原有师资队伍的教学水平的影响、历史的影响、前测对后测造成的影响等。
57
单选
题
（分值：1）
该实验设计的缺点是（ ）。A. 在同一年级中整群抽取，不打破原有班集体活动 B. 利用抽签的形式进行分配C. 无法控制两组学生之
前的学习成绩、学习习惯等历史影响 D. 无关变量的影响大。加微信：bdwz007 领取面试资料。
【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】不等控制组设计的缺点包括：不是随机取样分组，选择与成熟交互作用 可能会降低实验的内在效度；前后测的交互作用，实验结果不能直接推论到无前 测的情境中，对实验结果的解释要慎重。要尽可能从同一总体中抽取样本，以避 免被试差异所带来的实验误差。该材料中，实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试，无法控制两组 学生之前的学习成绩、学习习惯等历史影响，因此，选择 C 选项。A 选项和 B 选项是该实验的优点，与题意不符，排除。材料中，实验开始后，两个班使用同样的教材、保持同样的教学进度，对于无关变量进行了一定的控制，因此D 选项说法错误，排除。
58
单选
题
（分值：1）
该类型实验研究报告的基本要素有（ ）。A. 题目、前言、方法、结果、讨论、 结论、参考文献和附录等B. 题目、绪言、研究方法、总体和样本、研究设计、 实验过程、数据分析等C. 题目、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献等D.题目、 目的意义、研究假设、取样方法、实验类型、测量手段方法、结论等
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】设计类型是随机分派控制组前后测设计。报告包括：题目、前言、研究 方法、结果、讨论、结论、参考文献和附录等。59
单选
题
（分值：1）
上述材料中基本的教学组织形式被称作（）。A. 个别教学 B. 小组教学 C. 道尔顿制D. 班级授课制【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教学组织形式。第二步，班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物。材料中“ 随着造纸术、印刷术的发明和传播以及大工业对劳动者的需求”产生的基本的教学组织形式是班级授课制。因此，选择D 选项。60
单选
题
（分值：1）
关于教学组织形式的说法，正确的是（ ）。A. 教学组织形式与教学方法无关 B. 个别教学不能兼顾不同学生实施因材施教 C. 当今的教学组织形式向个别化、单一化方向发展D.教学组织形式受生产力发展水平的制约
【正确答案】：D；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教学组织形式。第二步，生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。班级教学组织形式的产生，实物、图片、实验、幻灯片、录音、录像、影视、电脑与网络在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广，都是与生产力的发展和科学技术的运用紧密相关的。因此，选择D 选项。61
单选
题
下列教学组织形式与别称的对应关系，正确的是（）。A. 分组教学——不分级制 B. 特朗普制——灵活的课程表C. 道尔顿制——分级制 D. 设计教学——不分级制
【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教学组织形式。第二步，特朗普制，又称“灵活的课程表” ，是指 20 世纪后半叶在美国一些实验中学进行实验的一种教学组织形式。由教育学教授劳伊德·特朗普提出。把大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来。因此，选择 B 选项。
62
单选
题
（分值：1）
德国教育家赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（ ）。A. 明了——联想——系统——方法B.规划——期待——要求——行动 C. 明了——联想——提示——巩固D. 规划——期待——实施——集中
【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查赫尔巴特的教育思想。第二步，19世纪德国教育家赫尔巴特以心理学的“ 统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程，提出了四段教学法，即：明了、 联想、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。赫尔巴特四段教学法标志着教学过程理论的形成。因此，选择A 选项。63
单选
题
（分值：1）
我国新一轮课程改革实施的微观背景是（）。A. 政治民主化B.知识经济迅猛发展 C. 素质教育的实施 D. 多元文化时代的到来【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查新课改的背景。第二步，多元文化、知识经济及民主政治都是新课改的背景，但它们是一种宏观背景，只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。因此，选择C 选项。64
单选
题
（分值：1）
地理教科书是学生进行学习、获得系统地理知识的（）。A. 主要依据 B. 主要材料 C. 辅助读物 D. 参考用书【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教材的地位。第二步，教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯 片、影视、光盘等）。教科书和讲义是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。因此，选择 A 选项。
65
单选
题
（分值：1）
根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和学科发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件称为（ ）。
A. 课程计划 B. 教学计划 C. 课程标准D. 教科书【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查课程计划的概念。第二步，课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。因此，选择A 选项。66
单选
题
（分值：1）
地理课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际效果” 的课程评价模式是（ ）。A. 目标评价模式B. 目标游离评价模式 C. 外观评价模式 D. 差距评价模式【正确答案】：B；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查课程评价模式。第二步，目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。因此，选择 B 选项。
67
单选
题
（分值：1）
材料中，两名学生对足球训练的反应说明（）。A. 只要教练和家长坚持督促学生参加训练，就一定会取得好成绩B. 学生乙一定比
学生甲足球踢得好 C. 要辩证地看待学习对个体发展的促进作用D.教练的教学措施符合学生甲的身心发展水平【正确答案】：C；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查练习的特点。第二步，A 选项：“只要教练和家长坚持督促学生参加训练，就一定会取得好成绩”说法太绝对，训练需外部因素和内部因素相结合，还需要提高学生的兴趣和动机。A 选项错误。B 选项：“学生乙一定比学生甲足球踢得好”说法太绝对。B选项错误。D 选项：教练的教学措施不符合学生甲的身心发展水平，并没有因材施教。D 选项错误。因此，选择C 选项。68
单选
题
（分值：1）
学生甲的学习动机属于（ ）。A. 外部学习动机B. 内部学习动机C.一般学习动机 D. 直接性学习动机【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查学习动机的类型。第二步，根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本 身发生兴趣而产生的动机；外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素， 即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。材料中甲同学练球是因为 家长和教练的督促，并不是由于本身对活动的兴趣而产生的，因此属于外部学习动机。因此，选择A选项。
69
单选
题
（分值：1）
两名学生学习的运球、传球不属于（ ）。A. 闭合型操作技能B.粗放型操作技能 C. 开放型操作技能 D. 器械型操作技能。【正确答案】：A；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查学习操作技能的类型。第二步，根据完成动作技能对环境条件的依赖程度，分为闭合性的操作技能和开放性的操作技能。开放性的动作技能主要依赖于周围环境提供的信息，个体需要 感知周围环境的变化，动作执行过程中的环境是一直变化的，具有不可预测性， 如踢足球、开汽车等。封闭性的动作技能主要依赖于个体自身的内部反馈信息， 动作执行过程中的环境是可以预测的，如刷牙、立定跳远等。题干中两名学生的运球属于开放性操作技能，不属于闭合性操作技能。因此，选择A 选项。70
单选
题
（分值：1）
学生甲在学生乙的榜样作用下，继续坚持训练，教练及时给予表扬和肯定，教练的行为属于（ ）。A. 消退B. 负强化C. 正强化D.无强化
【正确答案】：C；【你的答案】：【解析】第一步，本题考查斯金纳的强化理论。第二步，斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反 应的概率。斯金纳提出了强化理论。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。
题干中，当 甲同学继续坚持训练时，教练及时给予表扬和肯定，能够着增加甲同学练习的行为，因此属于正强化。因此，选择C选项71
多选
题
（分值：1）
下列属于行为决策理论观点的有（ ）。A. 决策者具有完全的理性能力 B. 决策 者的理性是有限的理性 C. 能够追求最优的方案D.最优的决策是不太可能实现的 E. 决策的标准是满意性原则【正确答案】：BDE；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查决策理论。第二步，行为决策理论的主要内容是：（1）人的理性介于完全理性和非理性之间。即人是有限理性的，这是因为在高度不确定和极其复杂的现实决策环境中，人的知识、想像力和计算力是有限的。（2）在识别发现问题中易受知觉上的偏 差影响，而在对未来的状况作出判断时，直觉的运用往往多于逻辑分析方法的运 用。所谓知觉上的偏差，是指由于认知能力的有限，决策者仅把问题的部分信息 当作认知对象。（3）由于受决策时间和可利用资源的限制，决策者即使充分了解和掌握有关决策环境的信息情报，也只能做到尽量了解各种备选方案的情况，而不可能做到全部了解，决策者选择的理性是相对的。（4）在风险型决策中与 经济利益的考虑相比，决策者对待风险的态度起着更为重要的作用。决策者往往 厌恶风险，倾向于接受风险较小的方案，尽管风险较大的方案可能带来较为可观
的收益。A 选项：决策者的理性是有限的理性，因此错误。C 选项：决策遵循的是满意原则,而不是最优原则，因此错误。因此，选择 BDE 选项。
72
多选
题
（分值：1）
教育科学研究课题的主要来源有（ ）。A. 社会实践发展需要 B. 学科建设需要C. 不同学科之间的交叉点 D. 历史发展规律 E. 教育实践中的实际问题【正确答案】：ABCE；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查教育科学研究。第二步，教育科学研究课题的主要来源有：①从社会发展需要出发提出课题；②学科建设中需要的问题；③研究者在教育实践中提出的实际问题；④从日常观察中发现的问题；⑤从不同学科之间的交接点找问题；⑥从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题；⑦从国家领导机关制定的课题指南或规划中选题。因此，选择 ABCE 选项。73
多选
题
（分值：1）
北洋政府和第一次国内革命战争时期创办的中国军校有（）。A. 天津水师学堂 B. 保定陆军军官学校C. 云南讲武学校D.黄埔军校 E. 南苑航空学校加微信：
【正确答案】：BDE；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查近代教育史。第二步，民国北洋政府是1912 年 4 月至 1928 年 6 月的中华民国中央政府。“第一次国内革命战争”或“大革命” ，是指 1924 年 5 月至1927 年4 月。因此，题干 描述的是介于 1912 年至 1927 年创办的中国军校。A选项，天津水师学堂创办 时间为 1880 年，排除。B 选项，保定陆军军官学校创办时间为 1912 年，当选。C 选项，云南讲武学校创办时间
为 1909 年，排除。D 选项，黄埔军校创办时间为1924 年，当选。E 选项，南苑航空学校创办时间为 1913 年，当选。因此，选择BDE选项。
74
多选
题
（分值：1）
成就动机理论的主要代表人物有（ ）。A. 麦克利兰 B. 阿特金森 C. 布鲁纳D. 斯金纳E. 默里【正确答案】：AB；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查成就动机理论。第二步，成就动机理论的主要代表人物是阿特金森和麦克利兰。成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。因此，选择 AB 选项。
75
多选
题
（分值：1）
文艺复兴时期的教育新主题是人文主义教育。下列关于人文主义教育的说法正确的有（ ）。A. 提出培养和谐发展的全人教育目标B.智育主要内容是传授希腊 和罗马的文学作品C. 重视世俗道德品质的养成 D. 以“发展个人的善思、善言和善行”为教育目的E.颁布的《十二铜表法》助推了人文主义教育的盛行【正确答案】：ABC；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查人文主义教育。第二步，人文主义教育改革的主要特征表现在以下几个方面：在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐发展的培养目标；在培养对象上，扩大了
教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、爱护儿童；在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文科学；在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。人文主义智育的主要内容是传授希腊和罗马的文学作品, 中世纪的“七艺”经过人文主义者的改造成为传授人文之学的学科,并新增了历史和道德哲学的内容。因此，选择ABC选项。
76
多选
题
（分值：1）
马克思认为：“一旦人开始生产自己的生活资料，即迈出由他们的肉体组织所决 定的一步的时候，人本身就开始把自己和动物区别开来。”对这段话理解正确的 有（ ）。A. 不能将人的自然本性简单归结为一般动物性 B. 人作为教育的对象仅具有自然属性C. 人作为动物中的一类，人性的本质即为自然属性D. 劳动是人与动物最终区别开来的确证 E. 人在自然属性中融合着社会和文化的因素【正确答案】：AD；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查马克思主义教育观。第二步，马克思的教育观强调的是人的全面发展和社会的全面进步,他认为教育 是培养人的全面发展和创造社会新生活的重要手段。马克思认为,教育是社会生 产力的重要组成部分,是推动社会进步和人类解放的重要力量。他强调,教育不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养人的创造力、创新精神和批判思维能力。他认为,教育应该注重培养学生的实践能力和创造能力,使其成为能够主动参与社会生产和社会变革的人才。因此，选择 AD 选项。77
多选
题
（分值：1）
学龄教育是指在学龄期所接受的学校教育，包括（）。A. 幼儿园教育 B. 义务教育 C. 高中阶段教育 D. 高等教育E. 继续教育【正确答案】：BCD；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查学龄教育。
第二步，学龄教育是指在学龄期所接受的学校教育。包括：义务教育、高中阶段 教育、高等教育三个阶段。不包括继续教育。因此，选择 BCD 选项。
78
多选
题
（分值：1）
书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式，以私人创办为主，萌芽于唐末，形成并兴盛于宋代。据史籍记载，北宋初年有著名的白鹿洞书院、岳麓书院、嵩 阳书院、（ ）等。A. 丽泽书院B. 石鼓书院 C. 象山书院 D. 茅山书院 E. 应天府书院
【正确答案】：BDE；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查宋代书院。
第二步，宋代书院盛行，其中影响最大的是“六大书院”，即白鹿洞书院、石鼓书
院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院和茅山书院。因此，选择 BDE 选项。
79
多选
题
（分值：1）
终身教育观念和理论给教育领域带来了很多变革。下列关于终身教育的说法，正确的有（ ）。A. 终身教育是基础教育、高等教育的延续 B. 终身教育是学习化 社会的基本特征C. 终身教育在学习方法上倡导自主学习 D. 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质E.终身教育将学校化教育转变为社会化教育【正确答案】：BCE；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查终身教育。
第二步，终身教育指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的 生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。 既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。终身教育的学习方式是自学导向学习。A 选项，终身教育不仅仅是基础教育、高等教育的延续，包括基础教育、高等教育，说法错误，排除。D 选项，终身教育主要是为了维持和改善个人社会生活的质量，说法错误，排除。
因此，选择 BCE 选项。
80
多选
题
（分值：1）
关于动作技能学习说法，正确的有（ ）。A. 练习包括有意义的重复和反馈 B. 练 习就是不断地重复 C. 练习中存在高原现象D.练习
有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式E. 练习次数与完成任务所需时间成正比
【正确答案】：ACD；【你的答案】：
【解析】第一步，本题考查练习在技能形成中的作用。第二步，练习是指在反馈作用的参与下，反复多次地进行一种动作。A 项：练习包括重复与反馈，两者都是技能形成的必不可少的条件。说法正确，当选。B 项： 没有反馈的重复是机械重复，它只能引起疲劳，而不能带动动作技能的进步。说 法错误，排除。C 项：高原期是指动作技能的形成过程中，在新的动作组织体系还没有建立之前，往往会出现一个进步暂时停顿的时期，因此，练习存在高原期。说法正确，当选。D 项：练习的进程是不均匀的，练习过程中技能进步的情况可 以用练习曲线来表示。练习曲线表明，练习的效果有先快后慢、先慢后快、快慢 变化不大三种形式。说法正确，当选。E项：练习过程中存在高原现象，练习次
数与完成任务所需时间不一定成正比。说法错误，排除。因此，选择 ACD 选项。
