经浙江省中小学教辅材料评议委员会2024学年推荐

预学与导学

涂晓锋 金小敏 主编《预学与导学 语文》编写组 编写

语文三年级下

预学与导学

涂晓锋 金小敏 主编《预学与导学 语文》编写组 编写

语文

三年级下

写在前面的话

XIEZAIQIANMIANDEHUA

我们以教育部颁布的义务教育课程标准所倡导的理念为指导，精心编写了这本书。本书从学生学习的实际出发，通过栏目的多样化设置，以导定教，以导定学，突出学习过程中“导学”的作用；通过创新性内容的设定，有效指导学生自主学习，发掘学生的学习潜能。同时，注重基础知识和基本技能的落实，探究能力和语文素养的培养，以及情感态度与价值观的渗透等，切实做到“轻负高效”。

本书与教科书同步，既方便教师在课堂上“教”，也有利于学生在课内外“学”与“练”。为了帮助学生更好地进行课前预习、课堂练习和课后复习，我们在编写过程中，设置了多样化的栏目：“我预学”，引导学生自主积累每一篇课文中重点的字词句，梳理课文的主要内容，并在理清课文思路的基础上，提出疑难问题，形成阅读期待。“我达标”，旨在帮助学生进一步理解课文的重点语段。“我挑战”，精选优质美文，让学生既积累素材，又培养语感，增加文化积淀，从而真正提高学生的语文素养。“我登峰”，提供习作练习，便于学生进行阶段性写作交流，整体提升语文学习的有效性。

同时，我们随题还配有“反思”：有时“反思”是一个小小的点拨，在难点、重点处提示学生如何突破；有时“反思”是一个提问，让学生温故知新、举一反三；有时“反思”是一个提醒，帮助学生养成良好的学习习惯·本书旨在以“反思”为纽带，提高学生的综合素质。

我们在编写过程中力求做到：选题典型化,突出针对性;形式多样化,追求过程性；内容弹性化，体现差异性。

希望本书能真正成为学生学习的帮手、教师授课的助手。同时，恳请广大师生在使用过程中提出宝贵的意见，以利于我们今后修订，使之臻于完美。

本书参考答案及相关资料，请前往“浙江省数字教材服务平台”下载。

编者

目录

MULU

第一单元

古诗三首
② 燕子
③ 荷花 6
{4^{*}} 昆虫备忘录 8单元复习一 11

第二单元

⑤ 守株待兔 14
⑥ 陶罐和铁罐 16
⑦ 鹿角和鹿腿 20
⑧ 池子与河流 23
单元复习二 25

第三单元

⑨ 古诗三首 30
10 纸的发明 32
1 赵州桥 35
{12^{*}} 幅名扬中外的画 38
单元复习三 41

第四单元

13 花 钟 45
{14} 蜜 蜂 48
{15^{*}} 小 虾 51
单元复习四 53

第五单元

16 宇宙的另一边 58
{17} 我变成了一棵树 61
单元复习五 64

第六单元

18 童年的水墨画 68
19 剃头大师 70
{20} 肥皂泡 74
21^{*} 我不能失信 77
单元复习六 79

第七单元

{22} 我们奇妙的世界 83
{23} 海底世界 86
{24} 火烧云 90
单元复习七 93

第八单元

{25} 慢性子裁缝和急性子顾客··· 98
26^{*} 方帽子店 100
{27} 漏 104
28^{*} 枣核 107
单元复习八 110

期市学业水平评价卷 114

古诗三首

我预学

读拼音，写词语。

xiao rong yan zi yuan yang hui chong gao( ）（ ） ( ) 实( ) （ )lu ya méi zi xido xi guang fan jian shao( ）（ ） （ ）（ ）（ ）

二选词填空,将正确的序号填入括号中。

① 融化 ② 溶化

1．听,冰雪正在慢慢地( 1o

2.把糖加人水中,拿筷子一搅,它就( )了。

① 慧 ② 惠

3．小明是一个聪( )的孩子。

4．商场经常会在年终时进行优( )促销。

三判断下列说法是否正确,正确的打“ \surd ”,错误的打“ *_{x}\mathfrak{v} 。

1．“迟日”是指春天迟迟地到来。

2.杜甫和苏轼都是唐代的大诗人。

3．“萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”描写的是早春时节的春江景色。

4.从“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”这两句诗中，我们读出了诗人愉快欢悦的心情

我达标

四 根据语境填空。

1．春天,暖烘烘的太阳普照大地,山河一片秀美景象。清风吹拂， 送来了百花的芳香,也带来了青草的馨(xin)香。这真是“

”” ， 0

2.由右图我想到诗句“”。这句诗出自写的 。在诗中我看到了这两样景物,好一幅的画面!

我挑战

五读古诗,完成练习。

春日

[宋]朱 熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。

1.诗中“ ”的意思是晴天，点明了天气；“点明了地点；“ ”点明了诗人此行的目的。

2.诗中有个成语是 ,出自诗中名句：“"读这句诗时,我的脑海中浮现出这样的画面(写一两句话): O

反思

在读诗歌时，我们可以联系生活，一边读一边想象画面，这样能更好地帮助我们入情入境。

2 燕子

我预学

读拼音，写字词。

chui fu ju long 春风轻轻地( ),各种花草都( )来。小燕子也从 lue guo ou ér zhan

南方赶来,有的( )湖面,尾尖( )( )了下水面;

juan ji hén yi fu

有的飞( )了,在( )细线上休息。这多像（ )画!

二读一读，给加点字选择正确的读音,打“√”

1．小燕子似(shisi)乎是一个小精灵,它用剪刀似(shisi)的尾巴剪出了春天。

2.扔了一块小石子,河面上的小圆晕(yunyun)便一圈圈荡漾开去。

三 按要求填空。

1．“聚”按部首查字法,应查( )部,再查( )画。“聚拢”的近义词是( ),反义词是( ）。

2.在括号里填上合适的词语( )的细雨 ( )的柔柳 （ )的春天（ )的湖面 ( )的天空 ( )的图画

反思

把这些生动优美的词语存入大脑，将成为我们终身的营养。

我达标

四根据课文内容填空。

1．课文以燕子为线索,按 的 顺序来记叙。(填序号)

A.燕子从南方赶来 B.燕子的外形特点C.燕子的停歇 D.燕子的飞行

2．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这句话通过对燕子的 的描写，突出了小燕子 的特点。

反思

描写动物的外形时，我们要抓住动物外形上最明显的特点来写，这样可以让它的形象更鲜明。

我挑战

五阅读短文,完成练习。

马鞍(an )藤与马蹄兰

马鞍藤是南部海边常见的植物。它的花介于牵牛花与番薯(fan shu)花之间,但比前两者花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此,它盛开的时候就像开大型运动会似的。

马鞍藤有着非常强盛的生命力,在海边的沙滩上暴晒烈日,迎接海风,甚至给它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎(wéi),第二年雨季时,却又冒出芽来。

这又美又强盛的花，在海边，竟很少有人会欣赏。

与马鞍藤背道而驰(chi)的是马蹄兰,马蹄兰的茎叶都很饱满，能开出纯白的恍若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里，但又怕大风大雨。大雨一下就会淋破它的花瓣，大风一吹又会使它的肥茎摧(cui)折。

这两种花名犹如兄弟的花,却表现了完全相反的特质，当然,因为这种特质也有了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱(jiàn)的花,顺其自然生长或凋落,绝没有人会欣赏、采摘；马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着，而它最大的用途是用在丧礼上,它被看成是无常的象征(zheng)。

1．写出下列词语的近义词。 饱满（ ） 欣赏（ ) 合适(

2．马鞍藤的生命力非常强盛,下面表述不正确的一项是(

A.在海边的沙滩上暴晒烈日,迎接海风。
B.给马鞍藤灌溉海水都可以存活
C.藏在沙中的根茎看起来已枯萎，第二年雨季时却又冒出芽来。D.种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。

3. 的马鞍藤和 的马蹄兰有着相反的 特质,它们的命运 O

4．“马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着，而它最大的用途是用在丧礼上，它被看成是无常的象征。”这句话体现出作者对马蹄兰的（ )。

A.赞美和欣赏 B．惋惜和无奈 C.讽刺和嘲笑

5．你愿意当马鞍藤还是马蹄兰？请说说理由。

3 荷花

我预学

读拼音，写词语。

hua ban lu chu lian peng bäo zhang ( ） ( ） ( ) ( ） lie kai zi shi fäng fu sui shi ( ) ( ) ( ) ( ）

二在括号里填上合适的词语，( )的荷叶 ( )的荷花 ( )的衣裳一阵( ） 一池( ) 一幅( ）

三 照样子,写词语。

1．挨挨挤挤 ( ） ( ） C
2．翩起舞 （ ） （ ) C 。

我达标

四读课文片段,按课文内容填空，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶( )的,像一个个碧绿的( )。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（ )两三片花瓣儿。有的花瓣儿( )了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是( ),看起来饱胀得马上要破裂似的。

1.这段话中描写荷叶多而密的词语是（ );描写荷叶颜色的词语是( );描写荷叶形状的词语是( )。

反思

课文中有许多优美生动的词句值得我们细细品味，这些词句能让我们感受语言文字表情达意的精妙，帮助我们理解得更深刻。 Q

2.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好！我能把下面句子中用得精彩的字圈出来。

（1）红杏枝头春意闹。 （2）春风又绿江南。

我挑战

五阅读短文,完成练习。

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而,我却更爱荷叶。

如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。（)没有荷叶（)不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱(han)初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇(chun)。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭(xi)来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也要忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污(Wu)。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。

当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不争地位。它总是默默地工作,默默地战斗。

荷叶是美的,我（ )爱它的外表，( )爱它的心灵。

1．在文中的括号里选择合适的关联词。第一处应填( ),第二处应填( )。

A．不是 而是 B.如果就 C.不仅 而且

2．画“"的句子中,作者列举了荷叶( )、(和( )时的表现,让我体会到它默默付出的品质。

3.读第2自然段,我知道了荷叶的三种作用:O

4.读了文章,你认为作者真正喜欢荷叶的原因是(

A．荷叶有着非常美丽的外表。
B.荷叶有着美好纯洁的心灵。
C.荷叶不仅外表美，心灵更美。

A\* 昆虫备忘录

我预学

读一读，选择正确的读音或字，打“√”

记录(luru) 缝(féngfeng)补 严丝合缝(féngfeng) (凡几)是 (绸 稠)衫 (距矩)离

反思

“缝”，表示结合的地方或裂缝的时候念“feng”，表示用针线将原来不在一起或开口的东西连上时念“féng”。

二将搭配恰当的词语用线连起来。

折好 硬翅收拢 衬裙套上 形态掌握 小车

三读句子,完成练习。

1．我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”,想必是好多小眼晴合成一个大眼睛。

（1）你从哪句话读懂了“复眼”的意思？请用“ "画出来。

（2）给加点的字选择恰当的意思,将序号填在括号里。 复眼( ） 康复( ） 往复( 0

复f心：回去，返。回答，回报。还原，使如前。再，重来。5许多的,不是单一的。

2．“画草虫的很少有没画过蚂蚱的"这句话的意思是(

A．画草虫的都没有画过蚂蚱。
B．画草虫的大多画过蚂蚱。

我达标

四 照样子,写句子。

那它怎么看东西呢？是每个小眼晴都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼晴看到形象的一部分，合成一个完整的形象？

小蜗牛是怎么爬行的呢？是 ？还是 ？

五填一填,画一画。

我的昆虫备忘录

我挑战

六阅读短文,完成练习。

汪曾祺

我们那里叫作“叫(qu)子”。因为它长得粗壮结实,样子也不大好看,还特别在前面加一个“”(kuα)字,叫作“夸叫子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了,在它的笼子上拍一下,它就大叫一声：“呱！”—停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子,它会从竹篦(bi)的洞里咬你的指头肚子一口。

另有一种秋叫子,较晚出,体小,通体碧绿,叫声清脆。秋叫子养在牛角做的圆盘中,顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子,要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里,用剪子剪，不碎裂。秋叫子比夸叫子贵得多。养好了,可以越冬。

叫子是可以吃的。得是三尾的,腹大多子。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。

(节选自汪曾祺《夏天的昆虫》)

1．短文介绍的,一种叫( ),另一种叫( )。

A．倚叫子 B.秋叫子 C.昆虫

2.判断下面关于“傍叫子”的习性是否正确,正确的打“√”

（1）就会呱呱地叫。

（2）什么都吃,据说吃了辣椒更爱叫。

（3）会咬人。

（4）价钱昂贵。

3.用“ ”画出一处你觉得生动有趣的地方。你从中读出了作者的 之情。

单元复习一

我达标

看拼音,写词语。

rong hé fa ya xi shui jian fa( ) ( ） ( ） ( ）chui fu ju hui ou ér shang hén( ） ( ） ( ） ( ）hua ban lu shui lie kai m6 fäng sui bian( ）（ ） ( ）（ ）（ ）

二读一读,选择正确的字或读音,打“ \surd^{\ \ast} 。

(拂 佛)过 衣(裳 常） 厌(倦 卷) 眼花缭(liao liáo)乱仿(拂 佛) 经(裳 常） (倦卷)子 花骨(gu gu)朵儿

三先把词语补充完整,再选择合适的词语填在下面的句子中。

光彩( )( ) ( )( )粼粼 旷亮( )( )伶俐( )( ） 挨挨( )( ) 烂漫( )( )

（1）小妹妹非常（ ),全家人都喜欢她。

（2）一大片的油菜花在田野里（ )的，远远望去，仿佛是谁不小心打翻了金色的颜料,弄得到处都是金灿灿的。（3）雨后的彩虹在阳光的照射下是那么（ )。（4）一只小鸭子游过,平静的湖面变得( )。

四读一读,哪个词语用在句子里更合适,打“√”。

1．水面的小圆晕一圈圈地(荡漾飘荡)开去。
2.盛在荷叶上的露珠,在微风的(吹拂吹动)下不停地(滚动蹦跳)。
3．碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛摇动般的(响声脆响)。叮咚叮咚,大自然乐器奏出的音乐,在幽静的山谷里回旋(飘荡飘扬)。

五把下面的句子补充完整。

1．瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅，收拢硬翅， O

2.嫩蓝的春天,几支木杆， 连于杆与杆之间,线上 停着几个 ,那便是 0

3.一顶 的鸡冠,一个 的脑袋,一身的羽毛,凑成了 的大公鸡。

4．阳春三月,桃花站上了枝头。有的 ,有的 ,有的 o

我挑战

六阅读短文,完成练习。

月季花

去年，妈妈从外婆家移来一棵月季花,我把它栽在了花盆里。刚移来的时候,花株还很小,经过我的精心料理,不久就枝繁叶茂了。

一天早晨,我忽然发现月季茎上绽出了四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天,花蕾顶破了外衣,露出了粉红色的花瓣。一开始,由最外层的花瓣向外伸展,而里面的几层花瓣还紧紧地合

拢在一起,慢慢地,花瓣层层舒展,整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的,像一个穿着粉色衣裙的少女。微风拂过,阵阵清香迎面而来。

月季刚长出来的叶子是嫩红的,边缘上多锯(j心)齿,那时摸起来还不扎手，等叶子长大后，就变成深绿色，这个时候，叶子边缘上的锯齿就有些扎手了。而它茎上的刺,比起叶刺来,还要硬一些。

月季的花期很长，一年四季,月月都能开花,所以人们给它起名叫“月季”。它的生命力很强,无论是栽在花盆里,还是长在路旁,无论严冬,还是酷暑,它都能顽强地生长。

1.画“ ”的句子把 比作 O我仿佛 o

2.做阅读记录卡。

我登峰

七你平时观察过哪种花,把这种花的形状、颜色、气味等有顺序地介绍给大家。

反思

看一看、摸一摸、闻一闻都是观察的好方法，用这样的方法观察到的事物会更全面，我们在描写时也会更具体，更生动。