优秀学生社团工作评选申报材料 社团：计算机社团 宽甸县职业教育中心 2021 年 11 月 29 日

计算机社团 2020、2021 两度工作汇报 一、计算机社团的基本情况 计算机社团是宽甸职教中心培养计算机优秀技术人才的荟萃地,是全校性、专业性、服务性的学生团体组织。 计算机社团是通过计算机专业相关知识培训，即对计算机专业的学生的知识进行拓展，又对其它专业的学生有实 用价值而选择相关的内容进行学习，这样可以培养同学们对计算机的兴趣，全面提高学生的专业知识水平和实际 操作能力。 计算机社团宗旨：带领更多同学了解计算机，熟练掌握计算机的应用；社团本着互相探讨、互相学习、互相 促进、共同提高的精神努力学习、勤于钻研、勇于开拓,以提高会员的计算机水平；普及计算机知识,繁荣校园文 化，为学生能更好的适应社会提供更有利的技术支撑。 二、计算机社团的组织机构组成 宽甸职教中心在学校团委的直接领导下通过各方面考虑，形成了如下部门体系： 社团设团长一名，副团长 1 名，影视后期制作部、Scratch 编程部、文字录入与排版部、平面处理部、课件 制作部。各部分别各部之间相互联系，同时各分部负责完成本部具体事务。 1、社团负责人定期管理各部选举产生，各分部负责人由学校推荐选举产生。社团如需更换负责人，须到系 履行变更手续。 2、各项活动由社会全体成员在一起研究，并交于学校审批，活动后各部长向社团负责人总结活动总结。 3、社团受学校领导及全体参加的成员监督和指导社团的活动。社团举办的各项活动由负责人之间协调完成。 团长：统筹全局，协调各部。负责各活动全局发展动态进程并及时做出适当调整。做出社团短、中、长期的 发展目标，并实施负责社团一切组织活动和日常事物，指定和安排会内活动，制定计划，方针。 副团长：辅助团长开展工作和向各部门的部长传达任务，以及督促各部门的一切活动。做好各部门的指导工 作，主持社团内部会议。并协助团长处理有关问题，如团长不在，行使团长职权。 计算机社团的组织机构及社团标志： 团长：辛立春 副团长：张梅 影视后期制作部：辛立春 网络及组装部：崔立荃 Scratch 编程部：辛立春 文字录入与排版部：袁子阳 平面制作部：张丽丽 课件制作部：张梅 计算机社团获奖情况如下： 序号 姓名 教学项目 获奖情况 1 辛立春 Scratch20.编程会声会影 2019 2012 年 9 月获辽宁省职业院校信息化大赛中，获中职组《多媒 体教学软件比赛》三等奖 2 辛立春 会声会影 2019 从入门到精通 2010 年 10 月获辽宁省中职专业教师计算机技术专业数字影视 后期制作三等奖。 3 张张 PowerPoint2010 课件制作 2018 年 10 月获市中职计算机技能竞赛优秀指导教师奖 4 张丽丽 PhotoShop CC 应用技巧 2016 年 10 月获市中职教师《计算机组装》课堂教学竞赛一等 奖 5 袁子阳 Word 2010 应用技巧 20112 年 10 月获市中职计算机技能竞赛优秀指导教师奖 6 崔立荃 Excel 2010 表格应用技巧 12 年 10 月获市中职计算机技能竞赛优秀指导教师奖 三、计算机社团的活动情况 1、成员组成活动时间地点 根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，计算机社团由全校各个专业及职普一年级学习组成，根据学生自愿 报名与教师选拔相结合的原则，现参加计算机社团的有 58 名学生组成，分两个活动班，每周三下午开展一次为 时 2 课时的社团活动，日常在校的活动地点为实训楼 4 楼计算机室 1 与计算机室 2，在活动中，两个班级同时开

课。 计算机社团主要让所有成员们掌握计算机专业实用技能，为将来参加工作打好坚实的基础，同时教育学生对 未来我们充满信心，充分利用好计算机这一有得的工具，为将来事业腾飞打下良好的基础。随着计算机社团规模 的扩大、资料的积累以及会员知识的提高，我们将带领会员参加一些社会活动；会员在校期间社团将举办一些计 算机方面的技能大比武给优秀的会员提供奖品。社团会员每隔一段时间，组织提交一次计算机设计方面的作品， 供会员们交流学习、研究。 计算机社团活动的成员名单如下表： 序号 姓名 活动场所 座位号 序号 姓名 活动场所 座位号 1 鄂冰 计算机室 1 1 30 李冠霏 计算机室 1 30 2 高伟彬 计算机室 1 2 31 徐姣 计算机室 2 1 3 林家宁 计算机室 1 3 32 解瑷华 计算机室 2 2 4 李林姗 计算机室 1 4 33 徐洋洋 计算机室 2 3 5 王睿昕 计算机室 1 5 34 孙一鸾 计算机室 2 4 6 傅瑶 计算机室 1 6 35 孙越鑫 计算机室 2 5 7 孙嘉阳 计算机室 1 7 36 张梦菲 计算机室 2 6 8 徐晓琳 计算机室 1 8 37 王宇萌 计算机室 2 7 9 赵亚宁 计算机室 1 9 38 卢宇 计算机室 2 8 10 王雪丽 计算机室 1 10 39 宣洋 计算机室 2 9 11 隋明宵 计算机室 1 11 40 黄诗雯 计算机室 2 10 12 陈时雨 计算机室 1 12 41 赵洪平 计算机室 2 11 13 姜宇亭 计算机室 1 13 42 张禹 计算机室 2 12 14 夏秀茹 计算机室 1 14 43 王超 计算机室 2 13 15 于靓 计算机室 1 15 44 刘明 计算机室 2 14 16 陈国钧 计算机室 1 16 45 李双晴 计算机室 2 15 17 康鑫月 计算机室 1 17 46 罗研 计算机室 2 16 18 赵爽 计算机室 1 18 47 刘明琳 计算机室 2 17 19 于喜悦 计算机室 1 19 48 曲洋 计算机室 2 18 20 孙慧莹 计算机室 1 20 49 刘芸池 计算机室 2 19 21 李墨淇 计算机室 1 21 50 王浩阳 计算机室 2 20 22 栗舒禹 计算机室 1 22 51 李泽琳 计算机室 2 21 23 钟文悦 计算机室 1 23 52 邵运泽 计算机室 2 22 24 范冰冰 计算机室 1 24 53 姜志巍 计算机室 2 23 25 任硕 计算机室 1 25 54 张春萍 计算机室 2 24 26 连子瑶 计算机室 1 26 55 徐新宇 计算机室 2 25 27 华雯雯 计算机室 1 27 56 刘琨 计算机室 2 26 28 徐米雪 计算机室 1 28 57 林颖 计算机室 2 27 29 刘琳 计算机室 1 29 58 孔跃霖 计算机室 2 28

2、硬件及活动场地保证 计算机日常开展的社团活动所需要的硬件设备及经费均由学校提供，其中包括 2 个活动用的机房，机房内有 可代活动的计算机 70 台、交换机 4 台、路由器 4 台、打印机 2 台、复印机 2 台、扫描仪 2 台、投影机 2 台及其 它的网络用的工具、材料等。 3、社团的日常教学及活动内容 为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的竞赛作好准备，计算机社团的教学内容主要包括： 影视后期制作：对拍摄完的影片或者软件制作的动画，进行后期的处理，使其形成完整的影片，主要工作内 容包括调色、加画面效果，加文字效果，加特效等，并且为影片制作声音等。包括组接镜头，也就是我们日常所 说的剪辑；特效的制作，比如说镜头的画面效果制作，制作画面里三维元素，以及特效元素等；声音的出现和立 体声的出现进入。 网络及组装：上网连接,包括路由器的安装设置；IE 浏览器的使用；QQ 邮箱的使用；文件的上传与下载； 局域网的设置和使用，以及一些共享打印机等的设置。Windows 系统的安装及相应设置等。 Scratch 编程部：熟悉 Scratch 软件开发环境，掌握 Scratch 编程工具包和基础技能；熟悉 Scratch 作品素材设 计，培养想象力、强化创新意识。掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序 流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的 绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 文字录入与排版部：英文录入、中文五笔录入和桌面排版 3 个大的模块。英文录入模块介绍了计算机键盘录 入的基本知识，并按照录入练习规律由易到难地安排了初级键位练习、高级键位练习、英文单词录入练习和英文 文章录入练习等专项练习。中文五笔录入按照录入练习规律由易到难地安排了词语的连贯录入、普通文章看打练 习、使用自定义功能提高录入速度、专业文章看打练习、听打练习等专项练习。排版的基础知识和排版规范， Office 2010 办公软件中的专业排版软件。 平面制作：掌握位图编辑、矢量制作、专业排版等作图技能；学习基础抠图修复操作，掌握排版配色设计方 法，开启设计思维大门，了解行业设计趋势，帮助设计师更好地培养和完成设计创意。通过学习海报、合成、字 体、logo、VI、包装印刷、书籍画册等设计技能，掌握设计思维能力，提高对商业设计的认知与理解，更加保证 工作中整体的效率与作品品质。 课件制作：学会选择 ppt 板式，会在 ppt 中插入图片、文本框、艺术字等基本方法。会保存 ppt 文件。完整 的 PPT 模板主要包含封面、目录页、内容页以及结束页。而内容方面则包含有文字、图片、图表、视频等等。 其中文字部分有大小标题、正文；图片部分则有背景图和普通配图；图表顾名思义即为表格或者一些柱形图、饼 状图等等。不同使用场景的 PPT 模板其实所包含的内容也可能各有差异，建议根据具体的应用场景来制作。 年度 3-6 月份课时数 9-12 月课时数 活动内容 指导教师 成员人数 文字录入与排版 袁子阳 48 2019 32 32 张丽丽 48 平面制作 崔立荃 48 2020 （疫情暂停） 32 网络及组装 58 2021 32 32 张梅 58 课件制作 辛立春 58 Scratch 编程 辛立春 影视后期制作 计算机社团的活动时间安排如下： 四、计算机社团实录 1、2020、2021 年度的教案（Scratch 编程一部分）如下：

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 9 月 1 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 复习提问 检查社团成员的出勤情况，观察他们的精神状态，及时作出相应的处理。 导入新课 你学过编程课吗？如果学过，是学过什么编程课？ 想创建出千变万化的运动效果、外观变化等，如鱼儿以随机的角度任意游动，用到随机数指令积木。 教学目标 知识目标 掌握 Scratch 编程的界面组成及设置。 能力目标 基本掌握 Scratch 编程的过程。 教法学法 运用 Scratch 编程完成简单的编程，以便今后进一步提高。 教学重点 教学环节 德育目标 通过 Scratch 编程的界面介绍，让成员们掌握 Scratch 编程的基本思路，通过不同类型案例，极大丰富 教法 学生 scratch 编程体验，使他们在“玩中学”中掌握 Scratch 编程。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 Scratch 编程的界面组成及改变背景、角色及脚本的添加。 教学难点 Scratch 编程的界面组成及改变背景、角色及脚本的添加。 关键 Scratch 编程的界面组成。 教学过程 师生活动 复习提问 1.Word 界面有哪些部分组成？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 2.你都学过哪些软件？ 进一步加深对知识的理解记忆。 讲授新课 项目 1 Scratch 编程器界面 教师进行任务描述及编程点拨，让 入门指导 学生紧跟教师的意图，同步进行操 任务 1 舞台区 作。 任务描述:舞台区位于 Scratch 编程器的左上 位置。 点睛 1：由舞台、控制栏和状态樯 3 部分组成。 点睛 2：舞台是一个容纳角色活动的矩形区 域。 任务要求：Scratch 编程的一般步骤有哪些？ 专家提醒：按要求完成相关操作是完成 Scratch 编程的关键。 教师进行相依查检指导，及时发现 任务 2 背景和角色列表区。 问题，让每个成员都能跟得上 任务描述：背景和角色列表区是管理背景和角色的入口。 技术点睛：背景和角色列表区是更换背景及改变角色的。

教师返回检查指导 查检学生对一个新的软件的掌握 情况 巡回指导 任务 3：脚本编辑区 检查指导 任务 4：声音编辑区 任务描述：在 Scratch 编程器右侧，单击主工作区标签中的“声音”标签，就会 显示声音编辑区。 教师巡回指导 教师个别指导，个别学习问题个别 指导 结束指导 教师结束指导，对本课中的主要内 容进行一编复述 达标练习 1.在舞台上新建 3 个不同的角色。 2.改变舞台的背景。 通过 2 个与本课联系紧密的实例， 检查一下学生的掌握情况 布置作业 制作 1 个男孩在街道上走路的情景，注意要与舞台背景相适应。 同时总结以下上次完成作业情况 项目 2 Scratch 编程器界面 清晰可见完成任务所需的过程 任务 1 舞台区 任务 2 背景和角色列表区 板书设计 任务 3 脚本编辑区 任务 4 声音编辑区 思维拓展 能完成一名游泳运动员在江中游泳的场景吗？ 课后反思 通过本节课进一步熟悉 SCRATCH 编程的基本思路，为以后编程打下基础。在授课过程中，希望同学们都能跟上课的进 度，总还是有个别的同学精神留好，以后在这方面还需要加强。无论如何要掌握 Scratch 编程的思路.

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 9 月 8 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 复习提问 做到让学生爱学，使学生感到喜闻乐见，做学生的朋友和知音，传道授业解惑者。 导入新课 积木有哪向种类型？有什么特点？ 想创建出千变万化的运动效果、外观变化等，如鱼儿以随机的角度任意游动，用到随机数指令积木。 教学目标 知识目标 用“在…到…间随机选一个数”指令积木，产生一定范围任意大小的随机数。 能力目标 掌握事件、控制、动作、外观、声音积木的使用。 教法学法 以运用数字积木生成随机数积木为中心，让一条小鱼在舞台上自由自在地游动。 教学重点 教学环节 德育目标 通过实例让学生逐步分清积木的类型，寓教于乐，轻松有趣，通过不同类型案例，极大丰富学生 scratch 教法 编程体验，从“只会玩”到“也会做”。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 随机数的产生积木、重复执行积木、播放声音积木、移动及旋转积木的使用。 教学难点 随机数的产生积木、重复执行积木。 关 键 随机数的产生积木的熟练使用。 教学过程 师生活动 复习提问 1、 积木有哪几种类型？各有什么特点？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2、如图所示的积木各是属于什么类型？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 2 小鱼逍遥游 任务 1 随机数的产生 任务描述:一条可爱的小鱼在水中自由自在地游动。 教师进行任务描述及编程点拨，让 点睛 1：自由自在是随机的。 学生紧跟教师的意图，同步进行操 点睛 2：用数学及逻辑运算类积木产生。 作。 任务要求：选择适当角色—小鱼，选择合适的舞台背景—鱼在水中，添加适当的 游动效果—波浪声音。 专家提醒：随机数积木的准确使用将是小鱼游动效果的关键。 巡回指导 首先选中角色，①单击脚本中的事件，拖动当…被点击积木；②外观中的将角色 通过教师巡回指导，根据不同情况 检查指导 的大小设定为…积木；③动作中的移动…步积木；④动作中的向左旋转…度积木； 进行个别指导，让学生进入情境， ⑤动作中的碰到边缘就反弹积木；⑥控制中的重复执行积木；⑦声音选项卡中的 逐步提高学生的对脚本理解、操作 新建声音，从声音库中选取声音，效果类的 ripples 声音文件；⑧在脚本选项卡 积木的能力。 中的声音类，重复声音…直到播放完毕。

生成随机数：SCRATCHk 中生成随机数是地，可以使用“在…到…间随机选一个 查看随机数在每次运行时，结果是 数”指令积木。这个积木有两个参数，分别用于设定生成随机数的起始值和结束 否是相同的 值，生成的随机数中包括这两个参数，例如：在执行“在一到 10 间随机数”积 木时，将会返回包括 1 和 10 在内的 10 个数中的任意一个数。 结束指导 通过事先录制的课件，让学生根据 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 过程遇到和各种疑难问题。 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 达标练习 1、 如何更换背景及角色，改变小鱼的大小，游动、速度及方向等。 巩固教学成果，提高熟练程度。 2、 制作飞机在天空中飞行的效果控制脚本？（适当提醒） 课后的巩固至关重要。 布置作业 写出小鱼逍遥游的控制脚本。 清晰可见完成任务所需的过程 板书设计 1、 设置舞台背景 任务 1 小鱼逍遥游 3、 添加控制脚本 2、设置角色 4、添加背景音乐 思维拓展 怎么完成轿车在高速路上行驶的效果控制脚本？ 课后反思 通过本节课进一步熟悉 SCRATCH 编程的基本思路，为以后编程打下基础。在授课过程中，希望同学们都能跟上课的进 度，总还是有个别的同学精神留好，以后在这方面还需要加强。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 9 月 15 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 复习提问 做到让学生爱学，使学生感到喜闻乐见，做学生的朋友和知音，传道授业解惑者。 导入新课 “当被点击”积木和“说”指令积木的功能是什么？ 想创建出千变万化的运动效果、外观变化等，如鱼儿以随机的角度任意游动，用到随机数指令积木。 教学目标 知识目标 掌握“当被点击”积木和“说”指令积木的功能及使用。 能力目标 理解“当被点击”积木和“说”指令积木的用途。 教法学法 利用“当被点击”积木和“说”指令积木共同完成在屏幕上显示用一定时间显示所需内容。 教学重点 教学环节 德育目标 通过“当被点击”积木和“说”指令积木实例让学生逐步分清积木的类型，寓教于乐，轻松有趣，通过 教法 不同类型案例，极大丰富学生 scratch 编程体验，体会“在学习中体会快乐。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 掌握“当被点击”积木和“说”指令积木的运用。 教学难点 学会使用“当被点击”积木和“说”指令积木。 关 键 “说”指令积木的运用。 教学过程 师生活动 复习提问 2、 积木有哪几种类型？各有什么特点？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 2、如图所示的积木各是属于什么类型？ 进一步加深对知识的理解记忆。 讲授新课 项目 3 小猫背唐诗 教师进行任务描述及编程点拨，让 入门指导 任务 1 每隔 2 秒显示逐句显示《静夜思》的内容 学生紧跟教师的意图，同步进行操 任务描述:每隔 2 称分别显示“床前明月光，疑是地上霜……” 作。 点睛 2：脚本应能完成显示和等待时间为 2 秒的功能 专家提醒：选中正确积木类型是解 等待的时间不可以改变吗？ 决问题的关键 1.创建新的 Scratch 项目 2.添加“当脚本被点击”积木 3.添加“说”指令积木 4.添加其他“说”指令积木 5.保存和运行积木 巡回指导 在 Scratch 编程器的文件菜单中选择“保存”命令，以“小猫背唐诗”为名称这 个项目保存到硬盘上，之后，我们就可以开始测试这个案例程序了。其运行的结 果如下图所示：

检查指导 通过事先录制的课件，让学生根据 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 过程遇到和各种疑难问题。 结束指导 任务 2 让肤色会说话 任务描述：在使用 Scratch 创作交互式故事情节类型的项目时，漫画风格的气泡 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 框能够让角色在舞台上生动地呈现说话和思考的内容。 在编程器中有哪些常用的背景类 型 达标练习 利用“说……秒”创作“我是谁？我从哪里来？” 巩固教学成果，提高熟练程度。 布置作业 创作 1 首唐诗《夜静思》诗句，每句间隔 5 秒依次少 1 秒显示词句 课后的巩固至关重要。 项目 3 小猫背唐诗 清晰可见完成任务所需的过程 1.创建新的 SCRATCH 项目 2.添加“当被点击”积木 3.添加“说”指令积木 4.添加其他“说”指令积木 板书设计 5.保存和运行项目 课后反思 通过本节课进一步熟悉 SCRATCH 编程的基本思路，“当被点击”积木和“说”指令积木 ，希望同学们都能跟上课的 进度，总还是有个别的同学精神留好，以后在这方面还需要加强。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 9 月 22 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 复习提问 查看成员到位的情况，准备上课的状态等。 导入新课 程序从哪开始是什么积木？ 教学目标 有和程序设计比较复杂，比如我们要求 1 个数的绝对值，就要判断是正或负，然后根据判断结果，，。 教法学法 知识目标 用“说……”指令积木，同时为变量赋值。 教学重点 能力目标 掌握在 SCRATCH 编程中进行算术、逻辑运算的方法。 教学环节 以，来进行算术、逻辑运算的方法。 德育目标 通过实例让学生运用“说……”指令积木为中心，通过不同类型案例，极大丰富学生 scratch 编程体验， 教法 逐步提高学习兴趣，体会“技能靠练”的思想。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 “说……”指令积木的使用及。 教学难点 随机数的产生积木、重复执行积木。 关 键 随机数的产生积木的熟练使用及进行算术、逻辑运算的方法。 教学过程 师生活动 复习提问 1.一般利用“说……秒”来做什么问题？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2. SCRATCH 编程开始用什么积木？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 3 判断三角形的构成 巡回指导 任务 1 跟我学做求绝对值 任务描述: 选择结构是程序设计中的 3 种结构之一。在编写程序时，经常会遇到 教师进行任务描述及编程点拨，让 一些算法步骤需要在满足一定条件时才会执行的情况。例如：SCRATCH 编程创作 学生紧跟教师的意图，同步进行操 的射击游戏项目中，通过判断子弹是否碰撞目标决定是否命中。 作。 点睛 1： 求绝对值是利用一种选择结构 点睛 2：逻辑运算是用来测试运算量的逻辑关系，运算的结果是一个布尔值 任务要求：输入 1 个数，求出这个数的绝对值并输出 ；构成三角形的条件是： 三角形的任意两边的和大于第三边或任意两边的差都小于第三边。 专家提醒： 关键是要进行逻辑判断，不同的结果进行不同的处理结果。 1.例题 设计一个求数的绝对值的算法，任意输入一个数 x，计算 x 的绝对值。 2.算法分析 第 1 步，输入一个数 x。 第 2 步，如果 x 小于 0，则使 y=-x。 通过教师巡回指导，根据不同情况 第 3 步，如果 x 大于 0，则使 y=x。 进行个别指导，让学生进入情境， 第 4 步，输出 y。 逐步提高学生的对脚本理解、操作

积木的能力。 检查指导 。 结束指导 通过事先录制的课件，让学生根据 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 任务 2 判断三角形的构成 任务描述：构成三角形的条件是：三角形的任意两边的和大于第三边或任意两边 通过检查指导及时发现学生操作 的差都小于第三边。 过程遇到和各种疑难问题。 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 达标练习 设计一个“冰雹猜想”的算法，并画出程序框图和积木编写程序 巩固教学成果，提高熟练程度。 布置作业 写出小鱼逍遥游的控制脚本。 课后的巩固至关重要。 板书设计 项目 4 判断三角形的构成 清晰可见完成任务所需的过程 1.求一个数的绝对值 2.判断三角形的构成 3.解题分析 4.具体解决方法 课后反思 通过实例将对熟悉 SCRATCH 编程的选择结构程序设计的算法，为以后编程打下基础。在授课过程中，对于基础相对较 差的学生进行单独指导，希望同学们都能跟上课的进度，总还是有个别的同学精神留好，以后在这方面还需要加强。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 9 月 29 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 复习提问 查看成员到位的情况，准备上课的状态等。 导入新课 程序从哪开始是什么积木？ 有和程序设计比较复杂，比如我们要求 1 个数的绝对值，就要判断是正或负，然后根据判断结果，，。 教学目标 知识目标 用“说……”指令积木，同时为变量赋值。 能力目标 掌握在 SCRATCH 编程中进行算术、逻辑运算的方法。 教法学法 以，来进行算术、逻辑运算的方法。 教学重点 教学环节 德育目标 通过实例让学生运用“说……”指令积木为中心，通过不同类型案例，极大丰富学生 scratch 编程体验， 教法 逐步提高学习兴趣，体会“技能靠练”的思想。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 “说……”指令积木的使用及。 教学难点 随机数的产生积木、重复执行积木。 关 键 随机数的产生积木的熟练使用及进行算术、逻辑运算的方法。 教学过程 师生活动 复习提问 1.一般利用“说……秒”来做什么问题？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2. SCRATCH 编程开始用什么积木？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 3 循环结构 巡回指导 检查指导 任务 1 冰雹猜想 任务描述: 任意取一个正整数 n，如果 n 是奇数，则把 n 变为 3n+1；如果 n 是偶 教师进行任务描述及编程点拨，让 数，则把 n 变为 n/2，按此规则不断重复操作，最终一定会得到 1。 学生紧跟教师的意图，同步进行操 点睛 1： 要设定一个变量 作。 点睛 2： 要用到数字和逻辑运算积木 任务要求：任意取一个正整数 n，验证冰雹猜想。 专家提醒：按任务描述进行分步操作，首先输入一个数……。 1.例题 “冰雹猜想”是一个有趣的数学黑洞，大家先设想一个数，查看结果是否为 1。 2.算法分析 第 1 步，清空日志列表。 第 2 步，输入一个正整数 n。 通过教师巡回指导，根据不同情况 第 3 步，判断 n 是否为 1，如果是，则结束循环；如果不是，则执行第 4 步。 进行个别指导，让学生进入情境， 第 4 步，如果 n 是偶数，则使 n=n/2；如果 n 是奇数，则使 n=3n+1。 逐步提高学生的对脚本理解、操作 第 5 步，将变换后的 n 值输出到“日志”列表中，返回到第 3 步重复执行。 积木的能力。

。 通过事先录制的课件，让学生根据 结束指导 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 过程遇到和各种疑难问题。 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 3.直到型循环转为当型循环 比较与数学中的不同，与求前 n 项 SCRATCH 编程提供一个“重复执行直到…”指令积木用来创建条件前置直到型循 等差数列的和公式进行比较 环结构的程序，而没有提供用于创建当型循环的指令积木。 4.其它循环结构 SCRATCH 编程还提供另外两个循环指令积木：“重复执行…次”积木和“重复执 行”积木。 达标练习 求数列 1+2+3+…10 的和，并画出程序框图和积木编写程序 巩固教学成果，提高熟练程度。 布置作业 用 SCRATCH 堆叠积木编程求 100 以内奇数的和。 课后的巩固至关重要。 板书设计 1.冰雹猜想 项目 5 循环结构 清晰可见完成任务所需的过程 3.编写程序 2.算法分析 4.循环结构举例 课后反思 通过实例将进一步熟悉 SCRATCH 编程的循环结构程序设计的算法，这种结构是难于理解，对于基础相对较差的学生进 行单独指导，只有反复训练，才能掌握好，让他们深刻体会循环结构的基本做法，会通过以后教学再加强。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 10 月 13 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 查看成员到位的情况，准备上课的状态等。 复习提问 程序从哪开始是什么积木？ 导入新课 有和程序设计比较复杂，比如我们要求 1 个数的绝对值，就要判断是正或负，然后根据判断结果，，。 教学目标 知识目标 用“说……”指令积木，同时为变量赋值。 能力目标 掌握在 SCRATCH 编程中进行算术、逻辑运算的方法。 教法学法 以，来进行算术、逻辑运算的方法。 教学重点 德育目标 通过实例让学生运用“说……”指令积木为中心，通过不同类型案例，极大丰富学生 scratch 编程体验， 教学环节 教法 逐步提高学习兴趣，体会“技能靠练”的思想。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 “说……”指令积木的使用及算术、逻辑运算的方法。 教学难点 随机数的产生积木、重复执行积木。 关 键 随机数的产生积木的熟练使用及进行算术、逻辑运算的方法。 教学过程 师生活动 复习提问 1.一般利用“说……秒”来做什么问题？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2. SCRATCH 编程开始用什么积木？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 6 调试程序 任务 1 程序错误描述 任务描述: 程序逻辑不够严密，对各种流程分支考虑不周；缺少对数据进行边界 教师进行任务描述及编程点拨，让 检查，使得程序在处理中间数值时都是对的，面在边界出现错误；编程时因为精 学生紧跟教师的意图，同步进行操 心大意而使程序产生各种低级错误。 作。 点睛 1： 培养良好的编程习惯 点睛 2： 使用流程图整理程序逻辑 专家提醒： 为变量、过程、角色等起一个有意义的名字。 任务 2 程序调试方法 1.使用数据显示器 在编写程序的过程中，为了方便调试，可以打开变量或列表的数据显示器。 2.输出日志 让学生们自己说出已经出现的程 在调试程序时，使用舞台上的变量显示器只能查看变量最后变化的值。在程序运 序的错误在哪些方面 行中，可以把需要观察的变量值不断地放入一个专门的列表中，从而记录下这些 变量值的变化过程。这种方法相当于给 SCRATCH 编程加上输出日志的功能，可以 输出比较丰富的信息，有利于查找和定位复杂的问题。

通过教师巡回指导，根据不同情况 进行个别指导，让学生进入情境， 逐步提高学生的对脚本理解、操作 积木的能力。 巡回指导 通过事先录制的课件，让学生根据 检查指导 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 过程遇到和各种疑难问题。 结束指导 3. 针对任务进行过程中遇到的问题 降 进行重点强调。 低 程 比较与数学中的不同，与求前 n 项 序 等差数列的和公式进行比较 的 运 行 速度 有时候，由于程序运行速度较快，不容易观察程序错误。 4.设置断点 断点是一种最常用的技巧。虽然 SCRATCH 编程器没有提供专门的调试器来实现设 置断点的功能，但是我们能够使用“在…之前一直等待”指令积木或其他指令积 木来模拟设置断点。 达标练习 引入列表，求数列 1+2+3+…10 的和，进行程序调试。 巩固教学成果，提高熟练程度。 布置作业 用 SCRATCH 堆叠积木编程调试程序有哪些常用的方法。 课后的巩固至关重要。 项目 6 程序调试 清晰可见完成任务所需的过程 1.产生程序错误的原因 板书设计 3.程序调试方法 2.减少程序错误的方法 5.使用数据显示器 4.输出日志与设置断点 课后反思 通过实例将进一步熟悉 SCRATCH 堆叠积木程序错误的查找方法，通过不断上机操作，掌握设置断点的方法来查找程度 错误，让学生掌握调试程序的基本做法，在以后的教学过程中再进一步加强训练。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 10 月 20 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 检查设备完好情况，注意学生有没有缺席等情况。 复习提问 调试程序一般有哪些常用的方法？ 导入新课 不同的游戏有不同的情况，环境背景能给人以美的享受……。 教学目标 知识目标 根据需要适当的更换舞台背景。 能力目标 舞台背景的切换及特效。 教法学法 掌握舞台背景的更换方法及选择合适的舞台背景。 教学重点 教学环节 德育目标 通过舞台背景的更换，舞台背景的切换及特效，极大丰富学生 scratch 编程体验，逐步提高学习兴趣，体 教法 会“没有最好，只有更好”的思想。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 舞台背景的更换及特效。 教学难点 舞台背景的特效。 关 键 舞台背景更换的不同方法。 教学过程 师生活动 复习提问 1.一般利用“说……秒”来做什么问题？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2. SCRATCH 编程开始用什么积木？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 7 舞台 任务 1 舞台的布局与管理 任务描述: 舞台是 SCRATCH 编程项目最基本的构成要素，一个项目可以没有角 教师进行任务描述及编程点拨，让 色，但是不能缺少舞台，舞台是一个宽度为 480 和和高度 360 个单位的矩形区域。 学生紧跟教师的意图，同步进行操 点睛 1： 可以为舞台增加背景及音乐。 作。 按如图的要求完成背景的更换

点睛 2： 可以与舞台上的各个角色进行交互 专家提醒： 舞台管理 入口位于 SCRATCH 编程器的左下方，它以缩略图形式显示 让学生们自己说出已经出现的程 任务 2 舞台背景管理 序的错误在哪些方面 技术点睛：舞台背景管理主要包括背景列表、使用背景和背景切换。 通过教师巡回指导，根据不同情况 SCRATCH 的绘图编辑器支持位图模式和矢量图模式，可以用它绘制新背景。你如 进行个别指导，让学生进入情境， 有自己喜欢的图片，可以从本地文件中上传 PNG，SVG 和 JPG 等格式的图片作为 逐步提高学生的对脚本理解、操作 背景 积木的能力。 在舞台的脚本中分别使用“将背景切换为…”“将背景切换为…并等待”和“下 一个背景”3 种指令积木以 3 秒为间隔重复地切换舞台背景。 巡回指导 通过事先录制的课件，让学生根据 检查指导 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 过程遇到和各种疑难问题。 结束指导 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 达标练习 更改舞台背景及更换角色。 更换不同的背景看一下效果有何 布置作业 在 SCRATCH 编程器中有哪些背景，除软件自身还可以选自哪里？ 不同，再更换一下角色试试 巩固教学成果，提高熟练程度。 课后的巩固至关重要。 项目 6 舞台 清晰可见完成任务所需的过程 板书设计 1.舞台布局和管理 2.舞台背景管理 3.创建背景与背景切换 4.背景特效 5.电子相册 课后反思 设置 SCRATCH 堆叠器背景能提高欣赏性，通过不断上机操作，可以与角色相互照应，提高美感，让学生掌握更换背景 的基本做法，可以用相机选择自己独特的背景，为提高学生的学习兴趣大有帮助。

课程名称 SCRATCH 编程 授课班级 社团 1 班 授课时间 2021 年 10 月 27 日 7、8 节 教师 辛立春 组织教学 检查设备完好情况，注意学生有没有缺席等情况。 复习提问 调试程序一般有哪些常用的方法？ 导入新课 不同的游戏有不同的情况，环境背景能给人以美的享受……。 教学目标 知识目标 更换舞台背景。 能力目标 舞台背景的切换及特效。 教法学法 掌握舞台背景的更换方法及选择合适的舞台背景。 教学重点 教学环节 德育目标 通过舞台背景的更换，舞台背景的切换及特效，极大丰富学生 scratch 编程体验，逐步提高学习兴趣，体 教法 会“没有最好，只有更好”的思想。 采用演示操作、任务驱动、讲练结合。 学 法 小组合作、技能练习法、讨论法。 教学重点 舞台背景的更换及特效。 教学难点 舞台背景的特效。 关 键 舞台背景更换的不同方法。 教学过程 师生活动 复习提问 1.一般利用“说……秒”来做什么问题？ 回顾所学知识，巩固基础知识， 知识衔接 讲授新课 2. SCRATCH 编程开始用什么积木？ 进一步加深对知识的理解记忆。 入门指导 项目 8 角色外观和运动 任务 1 海底探险 任务描述: 我们将为“海底探险”游戏创建各种角色。这些角色来自 SCRATCH 编 教师进行任务描述及编程点拨，让 程器的角色库，包括小鱼、螃蟹、章鱼、潜水员和潜航器等。 学生紧跟教师的意图，同步进行操 点睛 1： 可以为舞台增加背景及音乐，与角色运动下适应。 作。 1.创建游戏开始按钮 2.添加游戏角色 按图完成堆叠积木

让学生们自己说出已经出现的程 点睛 2： 可以用不同的方法更换不同的角色。 序的错误在哪些方面 专家提醒： 舞台管理 入口位于 SCRATCH 编程器的右下方，它以缩略图形式显示 通过教师巡回指导，根据不同情况 任务 2 创建不同的角色 进行个别指导，让学生进入情境， 技术点睛：舞台背景管理主要包括背景列表、使用背景和背景切换。 逐步提高学生的对脚本理解、操作 积木的能力。 在“海底探险”游戏中，需要用到小鱼、螃蟹、章鱼、潜水员和潜航器等角色， 通过事先录制的课件，让学生根据 这些角色可在角色库中找到，如图所示。 课件提示进行操作，教师有更多时 间进行指导。 通过检查指导及时发现学生操作 巡回指导 过程遇到和各种疑难问题。 检查指导 针对任务进行过程中遇到的问题 进行重点强调。 更换不同的背景看一下效果有何 不同，再更换一下角色试试 结束指导 任务 2 角色造型 巩固教学成果，提高熟练程度。 1.角色动画 课后的巩固至关重要。 达标练习 2.造型控制 布置作业 3.动手练习街舞表演 更改舞台背景及更换角色还有角色动画。 在 SCRATCH 编程器中的角色如何更换，除软件自身还可以选自哪里？ 项目 8 角色外观和运动 清晰可见完成任务所需的过程 2.添加游戏角色 板书设计 1.创建角色 4.造型控制 3.角色动画 5.角色运动 课后反思 设置 SCRATCH 堆叠器背景及角色能提高欣赏性，通过不断上机操作，可以与角色相互照应，提高美感，让学生掌握更 换背景的基本做法，可以用相机选择自己独特的背景、角色，这样学习就可以根据自己的需求来完成场景的设置。

2、2020 年、2021 年度的部分活动照片

五、2020、2021 年度活动总结 回顾已开展的社团活动，会员们的学习欲望非常的强烈，都对计算机的硬件与软件知识非常的感兴趣，对于 不懂的地方积极的询问。同学们充分发挥自己的兴趣爱好，利用每周 2 节的社团活动时间，丰富自己的业余文化 生活，为自己的专业学习增添了色彩，每名同学都学有所成，受益匪浅。今后我们将带领他们参加社会实践，用 实践去检验他们所学的专业技能，主要体表在： １、学习兴趣大家都比较高涨，学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门 学问的内在驱动力。 2、计算机社团注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上 机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。 3、充分发挥老师的引导作用，不断激发同学们学习兴趣。在上机实践中，教师能不厌其烦的给予解答，同 学之间能互帮互助，共同学习。 此次开课活动虽然非常的成功，可是还是有不足的地方，虽然 95%以上的同学都能按要求上课，但总是没有 预期的那么好。电脑应用分支广泛，由于社团成员计算机水平参差不齐，虽然从认识键盘和练习指法以及 word 基本认识起步，总有个别同学感到学习有些吃力，但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在活动开展活动 中，我们也遇到了一些困难。学员计算机水平几乎为零，再加上学员重组把一二年级的学生拉进来，对提高教学 效果很不利，教认识键盘就基本用了一个学期的时间。因此，对于今后的兴趣班活动，我们将从以下几个方面提 高社团的活动质量，改进措施如下： 1、加强管理，通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改 的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。 2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。 3、多参加社会实践活动，让同学们真真正正做到了“实践”，体验了社会，初步了解了社会，为计算机社团 社会实践活动奠定了良好的基础。 活动结果及意义本次开课活动终于圆满结束，有赖于各位会员的积极参与，让我们能够完成课程，让他们学 得更多，同时也让我们巩固知识。计算机社团的全体师生将继往开来，积极投身于社会中，认识社会并逐步地社 会中创造自己，发挥自己相应的能力，创造美好的未来。 宽甸职教中心计算机社团 2021 年 11 月 29 日