孩子们将收获什么？
兴趣培养
激发孩子对优秀传统文化的兴趣与热爱，加深理解
知识学习
掌握民间风俗、传统礼仪、古典建筑等主题知识内容
增长阅历
积累有优秀传统文化的见识及日常阅读写作素材
审美熏陶
学会从专业的角度欣赏传统古典美，提高审美情趣
价值观
实践传统匠心工艺，提高动手能力，培育匠心精神
思辨&表达
多场景的古今思辨和分享表达任务，专项能力提升
无论是古代建筑艺术，婚俗寿俗，还是家风家训，都承载着无数先贤的智慧 、心力与汗
水 ，是传统文化中极具代表性的元素。
国学科技主题
品中华文明，做时代少年
优秀传统文化已经成为新一代青少年日常生活、学习、社交乃至未来工作的基本文化土壤。
【程门立雪】 【击鼓明志】
【投壶入箭】
【古法拜师礼】
【活字印刷】
【如沐春风】
【游园寻理】 【探索科技馆】
【A】线路规划
研学目标 研学行程
行程前
行程中
行程后
研学内容
宣讲行程安排、安全注意事项、开营仪式。
【踏上征程】
导师再次宣讲研学注意事项与安全知识；
同学间才艺展示交流学习。
成果展示、研学总结、研学评价
学校
大巴车
洛阳科技馆
大巴车
研学流程
二程文化园
◎通过谢师礼让同学们领略到我国传统文化的魅力，从小就学会尊师长、知礼仪、明事理。
◎通过参观程庙纪念区，了解中国古代建筑特点。学习屋顶上小神兽的特点，了解中国传统文化的智慧。
(适用于4-5年级)
【授课方式】场景教学+任务探究
①通过参观科技馆的各个展区，了解物理学、化学、生物
学、天文学等基础科学领域的基本原理和知识；
②参与科技馆的创新教育活动，鼓励学生发挥想象力，提
出新的想法和解决方案;
③引导学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结
果，培养科学探究精神；
④引导学生关注科技发展对社会和环境的影响，培养他们
的社会责任感和环保意识。
【探索任务】光的彩色密码
【探索任务】活字印刷
【授课方式】场景教学+任务探究
①认通过拜师礼让孩子们在中华传统礼仪的感召下启迪
智慧，也激励我们的老师以孔子为榜样；
②通过谢师礼让同学们领略到我国传统文化的魅力，从小
就学会尊师长、知礼仪、明事理。 ;
③认识到活字印刷术是一种古代印刷方法；
④理解活字印刷术的影响，体会劳动人民的伟大。
【A】行程安排
研学时间 研学安排 研学内容 研学地点
07:30-07:40 签到集合 学校操场集合 学校
07:40-08:00 开营仪式 致欢迎词、授旗仪式、校领导发言、学生宣誓 学校
08:00-09:00 乘坐大巴车 破冰游戏、课程预告、建立规则 大巴车
09:00-09:10 游园寻理 研学导师带领学生进行行前教育，讲解园区概
况，使学生认识“程颢、程颐”两位理学大家。
二程文化
园
09:10-09:20
程门立雪
如沐春风
导师讲解《程门立雪》《如沐春风》两个成语故
事，弘扬中国传统文化，让学生懂得关注别人的
行为和思想，尊重老师、尊重父母、尊重社会。
09：20-10:00 古法拜师礼
大成殿前换古装体验拜师礼，让学生感悟尊师敬师
和学习做人的道理。
10:00-10:10 击鼓明志 通过敲击打鼓的声响来表明自己的志向，使学生目
明耳聪，在学业上茅塞顿开。
10:10-10:20 投箭入壶 通过投壶提高学生协调能力和反应能力，培养学生
团队合作精神和竞争意识。
10：20-10:40 屋顶上的小神兽
观察古代建筑，学习认识屋顶上神兽名称及寓意，
感受古代人民的智慧和魅力，树立民族自豪感和自
信心，弘扬中国传统文化的概念。
10:40-11:20 活字印刷
通过导师讲解知道毕昇发明活字印刷术，了解活字
印刷的作用以及印刷术的演变，体验活字印刷，传
承家风家训。
11:20-11:30 理学大道集合，总结，评价活动
11:30-13:30 营养补充 餐前感恩教育
营养搭配健康餐
餐厅
13:30-14:30 快乐车程 承上启下，总结预告 大巴车上
14:30-15:30 探索科技馆 开拓视野，明白科技创造未来的道理
洛阳市科
技馆 15:30-16:00 观看机器人表演 在快乐中产生对科技的浓厚兴趣
16:00-16:30 生命的科学 了解生命的孕育及成长历程
懂得生命的来之不易，学会健康生活
16:30 愉快返程 行驶注意安全 大巴车上
科技探索 / 魔力实验/ 机器人魅力
采摘 手绘 科技
团体协作/采摘樱桃/走进科技馆
品中华文明
做时代少年
个
人
物
品
准
备
对于很多同学来说，这也许是你们第一次离开父母，独
自去研学。这正是一次锻炼自己的机会，要自己收拾行
囊，学会照顾自己。
参考上面所列的旅行清单，在父母的指导下，准备每一
件物品,收放在旅行包中。从现在开始培养自己的动手能
力，这也是我们研学旅行的第一个任务。
口罩 研学手册 12色彩铅 双肩包
防晒衣帽 运动鞋 水杯 能量补充
德学记 我们专注于中小学生研学实践
学 校
班 级
姓 名
“二程”即北宋著名哲学家、程朱理学奠基人程颢与程颐兄弟的并称。
程颢，字伯淳，人称明道先生，原籍河南，出生于湖北黄陂，宋代大儒，著
名的理学家和教育家。程颐，字正叔，人称伊川先生，也是北宋著名的理学
家和教育家，他是程颢的亲弟弟。
“二程”出身于官僚家庭，曾经拜周敦颐为师，也都受过长时间的佛
教思想的影响，和周敦颐一起都是宋明理学的奠基人。因为“二程”长期在
洛阳讲学，所以他们的学说又被称为“洛学”。“二程”在政治上都属于保
守派，和司马光一起反对王安石变法。他们是北宋豪族大地主组成的保守派
在哲学上的代言人，在政治上影响很大。王安石变法失败后，他们得以回到
朝廷，但是很快和苏轼发生矛盾，结果爆发了党争，史称“蜀洛党争”,极
大地影响了北宋的政局，后来又被逐出朝廷，被蔡京等人污蔑为“元祐党
人”。
二程提出的最高哲学范畴是“天理”说，“天理”说是他们的独创。
他们认为理是天下万物都要遵循的，绝对不能违反，它不以人的意志为转
移，是永恒存在的。理是自然界和社会的最高原则，它先于事物而存在，物
走进“二程”
不能主动体现它，人却是可以的。他们还提出要“存天理，灭人欲”,反对
妇女改嫁，提出“饿死事小，失节事大”的言论。他们认为“天理”在人间
的具体表现，形态就是封建社会的道德规范，人们必须遵守。程颢认为人生
的最高境界就是发明“本心”,因此很注重内心静养的修养方法，后来陆九
渊和王阳明就是沿着程颢开辟的路径，创立了“心学”。
二程对孔子的“仁”学还有了新的发展，提出了“万物一体”的概
念，主张“天人合一”。在教育方面，他们主张以德育为主，注重内心的修
养，主要途径是格物、致知、穷理。在提高个人修养的方法方面，他们提出
了“定性理论，实际上就是“定心”。
《程门立雪》
杨时，游酢两人先投于程颢门下研习理学，程颢病故后再拜程颐为
师。有年冬天在赴任途中，杨时与游酢相约先到洛阳拜见程颐。当他俩跨
进伊皋书院大门，得知先生午间小憩尚未睡醒。杨、游二人虽拜师心切，
但为不打扰先生休息他们就恭恭敬敬地站在门外静候。这时寒风一阵紧似
一阵，片刻间竟下起鹅毛大雪，风吹雪舞铺天盖地。过了约半个时辰，程
颐从梦中醒来。当他得知杨时与游酢站在门外求见时，连忙吩咐童子请他
们进来。
童子出门一看地上积雪一尺多深，杨、游二人却像柱子一般站在雪
中纹丝不动。程颐得知后很是感动,从此将二人视为得意门生，悉心传授，
答疑解惑。杨时与游酢不负所望，刻苦学习，终于得其真。
程门立雪
连 一 连
博学而笃信
知之为知之
君子喻于义
不知为不知
切问而近思
入则事父兄
贫而无怨难
出则事公卿
己所不欲
小人喻于利
勿 施 于 人
富而无骄易
连 一 连
洛阳市科技馆
洛阳市科学技术馆位于洛阳市涧西区南昌路5号，牡丹城宾馆南
侧，占地9324平方米，建筑面积10690平方米。是由中共洛阳市委、洛
阳市人民政府批准成立，由洛阳市科学技术协会具体管理，为全市人民
提供公益性科普及服务的事业单位。主要任务是开展科普展览和科普教
育活动，普及科学知识、传播科学思想、科学方法和科学精神；开展科
学实践和培训实验，搭建服务全民科学素质提升的科普教育平台；开展
科普合作交流服务。
声光展区
电磁展区
数学展区
力学展区
一楼分为以声光、电磁、数学、力学为主的4个展区。
机器人展区
火箭发射台
龙卷风演示仪
信息科技展区
二楼部分“机器人”“信息科技”“生命科学”“化学长廊”
生命科学展区
化学长廊
科普大讲堂
科学工作室
能亲眼看到生命诞生的每个阶段，一步步了解基因和遗传的
秘密，探索人体的秘密。除此之外，还可以了解身体内的水
分含量，测试自我的平衡力，握力、听力等，让每个人能够
更加科学的认识和对待自己的身体，利于养成更加科学健康
的生活方式。
化学方程式拼图、虚拟实验书等。氧气和钠反应会生成什
么？碳和钠相遇会发生什么反应？在多媒体的化学方程式拼
图内，任意选择两种化学物质组合，就能得到答案，让您在
拼图的快乐中学习化学知识。
市科技馆二楼的“科普大讲堂”公益讲座自2012年起开讲，
如今已成为我市的一个科普品牌，不少市民每周都会定时前
去听讲座，满足不同年龄层市民的需要。
通过实验和实践，补充学生们对课本知识的了解。这是科技
馆的一种新尝试，未来，我市的中小学校可与科技馆合作，
组织有兴趣的学生在科学工作室做小实验，市民也可以组团
预约使用该工作室。
研学过程记录
研学过程记录
研学过程记录
研学过程记录
◎⾃我评价
课 程 评 价
评价条⽬ 优秀 良好 需改进
自己整理物品
搜集目的地资料
遵守行程规定
积极参与集体活动
团结同学，互帮互助
文明旅行，爱护公物
讲餐桌文明，光盘行动
保护环境，维护公共卫生
遵守交通规则
遇到突发情况，冷静处理
认真做行程总结，反思不足
克服困难，顺利完成研学旅行
导师签名：
导 师 评 价
◎每项20分，给出相应的评分 总分
5 10 15 20
5 10 15 20
5 10 15 20
5 10 15 20
5 10 15 20
1.该学生参与研学实践活动的纪律、准备物品、安全意
识方面表现如何？
2.该学生完成研学前制定的课程目标情况？
3.该学生在研学中细致观察、及时记录、合作分享方面？
4.研学实践活动中文明旅行，轻声说话，文明用餐，不
浪费情况？
5.该学生旅行过程中表现如何？从社会公德、团队精
神、安全意识、知识掌握等方面做评分。
研学之︽歌听我说谢谢你︾送 给 你 小 心 心送 你 花 一 朵你 在 我 生 命 中太 多 的 感 动你 是 我 的 天 使一 路 指 引 我无 论 岁 月 变 幻爱 你 唱 成 歌听 我 说谢 谢 你因 为 有 你温 暖 了 四 季谢 谢 你感 谢 有 你世 界 更 美 丽
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