学校：丽水学院

学院：教师教育学院

班级：学前专升本 234 班

学号：23304270436

姓名：葛紫悦

第一篇：劳动时刻注入生活

第二篇：家务劳动改变人

第三篇：劳动的最好意义是手工艺品被红的精神与传

承

第四篇：劳动精神最动人

劳动时刻注入生活

劳动二字，在人类生命长河中长

期存在着，也无时无刻不在被灌输着

劳动的意义。劳动，应该是生命开始流

淌时就被赋予的。是人类生活实践中

以一种特殊形式而存在的活动，是动

态的，发展中的。可以是物质世界中的

被创造的产物的实质存在，也可以是

在人类精神世界中不断被输入从而丰

富的活动。劳动是不断创造价值的体

现，无论是精神价值还是物质价值。饱

经风霜的边疆将士们，拼搏实干的工

人们，努力钻研的学者们，皆是劳动的

磐石。

劳动要素必不可少，劳动力，劳动

对象，劳动工具，劳动现象及场地，根

据不同的地点，任务，确定方向及人力，

更高效的创造劳动产物，创造劳动的

魅力，也要促进在劳动过程不同环节

中、探索、尝试所得到的最透彻、纯粹

的第一手知识。劳动触及很多内容，产

出巨大，为人民所能看见、触碰的到的；

利己的、助力成长的，又何尝不是一种

劳动体现，大至国、小至家，都是劳动

的意义所在。科技智能劳动、人工劳动

也是劳动的两种形式，国家的复兴也

致使劳动形式的提升，越来越快速的

智能发展也推动劳动在无形之中也越

来越具象化。劳动力的年长与幼小也

是劳动类别的一大板块。孩子稚嫩的

双手能带来无限发扬劳动魅力的机会，

青年智慧的头脑时刻为国家做贡献而

准备着，老一辈钟情于国家而发挥着

余热，所有的人民都是劳动者。

当代社会发展下，劳动拆分成多

样元素的组成，但这其中却存在密不

可分的联系，经济的发展，政治的飞升，

人类生命中的教育者都在构架中担任

着角色，彼此互通。在现如今的教育背

景下，劳动也发生了巨大变化，学生也

从小就投入劳动中，以劳动的方式认

识自我、感受生命并发觉自身价值。本

着课程中、课程外、互联网中都相互结

合的方式和原则，努力将劳动教育落

实到日常生活中。我认为劳动价值可

分为好几个维度：在人类生活中获得

的有用性以及劳动的社会价值；在教

育中为促进学者全面发展的教育价值；

在自我探索中促进身心健康、自我实

现的价值。劳动创造社会，并通过生产

力等方式推动社会的发展，而在这些

发展的背后，都是每一次的总结带来

更好的下一步，价值或许是肉眼不曾

见到的，但在社会中却能飞速感知，经

济、政治、文化无一不被创造与得到。

是人类劳动带来了价值，人类劳动就

是价值的唯一源泉。

家务劳动改变人

宿舍就是我们的第二个家，所以宿舍角

角落落的卫生也绝对是不容遗忘的。各自认

领“工作”，就开始行动，无需多言。

我该打扫的位置是门，其实卫生很注重

外观当然内在重要也是不曾忘记的。如果外

观不能在大家看到的第一眼就赏心悦目，我

想应该不会有人还想踏进这扇门内的空间，

因为外表也是在工作中占比较大的一方。拿

起擦巾就开始努力，真的很好使，轻轻一擦，

就可以擦掉一些表面的污垢，但是可能门这

种物品一般不会太在意，也就很久都没打扫

过了，擦一面门就很累了，在擦门的过程中

需要将擦巾和门亲密接触，然后用力地摩擦，

让陈年的污垢在不断的摩擦下渐渐消失，用

擦巾擦玻璃的那一块是擦不干净的，总会有

脏水从擦巾中滑落下来，滑落在玻璃上，刚

开始一直不停地用擦巾擦拭，发现是自己一

直都没发现是擦巾的问题，但是发现洗干净

也没用，最后拿来了洗脸巾，发现只要擦干

就没有脏水了，果然不管是什么工作，总需

要一点点去摸索，并且去不断尝试，总会有

正确会使成功的方式的。擦到另一面其实我

自己都不难发现有些麻木了，很累，手都没

有力气抬起来了，没有力气去擦门了，但是

休息了一下就活力满满，可能这就是当代大

学生。

其实对于大学生来说，家务本领其实不

需要再学习了，在于是否用心去完成，当然，

对于烧饭这种家务，还是有些难的，开火的

大小控制，配料的搭配可能都还得需要家人

的帮助，但是现如今网络真的是各个方面的

一大利器，什么都可以在网络上搜索到，烧

饭当然也不难在网络上搜索到，在今年暑假，

我也在网络的帮助下学会了好几道大菜，也

让爸爸妈妈尝了尝不那么家常的家常菜。

家务劳动能够消除孩子的依赖性，增强

孩子的家庭责任感、义务感。使孩子懂得父

母的辛苦，学会关心、体谅别人。培养孩子

吃苦耐劳的精神、坚强的意志和坚忍不拔的

毅力。也可以使孩子加强办事的条理性。世

界上没有任何事情能够像家务劳动这样繁

杂、琐碎、持久。可是我们的父母一直在坚

持，将家庭维护得如此美丽，我们又何尝不

需要去学习呢。当我们能够体会到干家务所

需要付出的辛苦和无奈时，就能够真真切切

地体会到父母为家庭的付出，产生对父母真

挚的敬意。反复的操作也会使孩子们变得熟

练起来；能够在成功中寻找到自信；能够在

挫折中受到忍耐的磨练；能够在枯闷没晌燥

中学会坚持。

劳动的最好意义是手工艺品被红

的精神与传承

在中国人的眼里，红色寓意着吉祥，红

火，热烈的气氛，是新年的团圆之气，大吉

大利，也总比喻着家长在孩子进考场考试时

穿红紫的衣服，寓意着大红大紫，一路长红。

“红绳寓意着永不分离，红绳系腕永相

伴。”红绳招财，戴玉时常配红绳，财运是能

够得到提升的，在赚钱上有更好的把握，懂

得赚钱，也懂得积累，生活变得轻松并不是

多困难的事情。佩戴红绳也能够使情感更加

稳定，确定了自己的心之后会对感情有更好

的把握的。面对生活，认认真真的去面对感

情的不会在感情中出错。因为对待感情的认

真专一，

感情会把

握的更好，

感情发展

会越来越

有希望。

佩戴红绳

还可能遇

到贵人，

得到贵人

的帮助，

在贵人的帮助下不断的改变着自己的生活。

面对生活的时候，大家能够争正确的看待贵

人的帮助，懂得好好的把握和珍惜。

红绳或许不需要那么复杂的工序，但也

需要时刻关注于红绳的变化，有很多工匠们

在对待自己所修复，或创造的物件时，都需

要几十年如一日的付出，用耐心和细心去对

待，面对需要付出巨大精力的工作，他们从

不喊累、苦，在工作中持续保持沉浸，这是

对自己所选择的事业的无限热爱、不忘初心，

更是对文物的责任。他们将“大历史，小工

匠；则一事，终一生”的工匠精神描摹的平

凡质朴又气象万千。他们的精神品格影响着

一代又一代的人。

不管是本命的还是一项简单的装饰，红

绳都是很好的搭配，红绳有好多结节的系法，

金刚结、中国结、如意结等等很多有些复杂

但都大有寓意在的结节。我制作的这根红绳

主体是玉米结，玉米结也叫十字吉祥结。它

寓意步步高升，因形似玉米，所以也有五谷

丰登、衣食无忧的美好祝愿。开头是一个金

刚结，金刚结寓意着金玉满堂，也有平安吉

祥的寓意。还有璎珞结汉朝时，随佛教传入

中国。寓意为“无量光明”和美玉的意思。

“修福不修慧，大象挂璎珞；修慧不修福，

罗汉托空钵。”还有缠线和四股编织，都是一

些辅助的小结。

在制作了红绳之后我才了解到原来在一条

小小的绳子背后也有很多美好的寓意，也

让我学习到对一件事情应持之以恒，要有

不做到不罢休的精神，时刻努力朝着更好

的目标迈步。

劳动精神最动人

幼儿园教师在我看来是最辛苦的职业，

幼儿教师不仅要了解每一位幼儿的生活习

惯并且要在一天的活动中时刻看护幼儿，并

且教授他们学时，帮助他们在一次次的活动

中越做越好，能够在三年的学习生涯中显著

提升自我的生活水平以及素质提升。

劳动教育也是幼儿园教师在教导幼儿

的环节中不可缺少的一部分，劳动教育能推

动学前教育的进步和发展，并且促进幼儿园

教学改革，同时促进幼儿全面的发展，幼儿

学前期是促进幼儿发展的成长关键期，当然

在这同时，也不能过于夸大范围教学，否则

将事倍而功半。现幼儿园的劳动教育模式较

为单一，活动常常就伴随几样，室外滑梯、

爬梯、领域游戏、 日常生活活动。教师在这

些活动中也常常扮演一个引导者、同伴以及

活动的支持者。在幼儿活动时有困惑的时候，

教师往往就起到了引导者的作用。在每次活

动时教师常常陪伴在幼儿身边，通常由一位

教师以及一位保育员老师共同陪伴幼儿。

在我实习的过程中，也在这样的大环境

中度过了半年左右的时间，我也经常跟随配

班教师陪伴幼儿们在活动中增强他们手脚

协调、自理能力等等的提升。我分别在小班

和大班都实习过一段时间，我发现这两个年

龄段的差别是很大的，因为小班幼儿刚接触

团体生活，在很多方面都无法与他人合作、

分享、交流等等，在手脚协调的能力上也有

很大的不同，所以在小班的时候，教师更加

偏向于幼儿在劳动中是简单的协调化。比如

拍皮球，还没有到要学会抓握皮球的程度，

而小件物体，比如带把手的水杯、毛巾、画

笔、勺子、吃点心时需要用到的抓夹等等，

都会让幼儿学习精细动作的开始，教师会时

刻鼓励幼儿去做，经常夸夸孩子，帮助幼儿

在劳动中体会到幸福、是正确的。而在大班

的时候，我发现无论是端盘子、洗毛巾擦桌

子、推篮球框、抓握篮球这些动作都已经见

怪不怪，孩子们都能完成的很好，剪刀，玩

具都能做到非常精细的地步，玩积木时也会

进行创新，对很多事物不再只是好奇，而是

会踏出实践的那一步。

我之前就访问过一位教师对于劳动在

幼儿园的内容及用处，她是一位小班班级的

配班教师，她也是刚踏入这个行业不久，但

是她感受到这个行业的魅力带给她的改变

是无穷的。在她的带领下呢，我也和幼儿感

受了一番“种地”的快乐，又是一年秋，为了

让幼儿感受到农民伯伯播种的艰辛和收获，

班级举办了一次“秋来农作”的主题，让孩子

们从家里带了点发芽的土豆和胡萝卜种子

到学校来，为孩子们准备了一小块地，供他

们自由选择种植的地点，教导他们如何进行

播种，在孩子们需要教师帮助的情况下适当

给予帮助，要时刻给予鼓励和支持，在这样

的环境下，孩子们都体会到了快乐。