iEnglish类母语英语学习训练系统 让英语学习像学说话一样，自然简单 英语零基础，每天40分钟 两年达到初中毕业水平 三年达到高中毕业水平

目录 1－3 4 英语学习的困境 5 语言学习的症结到底在哪 6 传统英语学习方法到底错在哪里 7 iEnglish类母语英语学习训练系统 8 iEnglish的优势 9 解决学生英语六大难题 10 解除家长辅导三大困扰 11 我们不一样 使用效果 12－28 用户案例

英语学习的困境 孩子苦 效果差 背单词 记不住 学语法 不会用 战题海 无高分 听不懂 说不出 兴趣低 信心弱 尝试各种方法与途径 花费大量时间与金钱 满怀希望开始 收效甚微结束 父母累 成本高 1

“教单词、讲句型结构，这是我们30年来一直在走的弯路” ⸺中国外语教学专业委员会理事长 • 龚亚夫 龚亚夫简介： 全国政协第九、十、十一届委员会委员 中国教育学会外语教学专业委员会理事长 原教育部教师发展课程资源委员会委员 原教育部基础教育课程教材发展中心“基础 教育英语教学评估研究项目”专家组组长 “作为一名中小学英语教学工作者，我从 1987 年到现在整整从事 30 年英语教学及研究，我 们一直以为培养学生运用语言的能力，可以通过一个知识系统去实现，停留在今天教给学生几 个单词，明天教给学生几个句型结构，按照一个系统的知识设计教学，这是我们一直在走的弯路。” 尽管每一名学生从小学开始学英语，很 多从幼儿园就开始启蒙，直到高考时英 语至少学习了12年，成绩仍不理想。 近五年全国高考新课标卷，全国英语高 考平均分64.06-72.52分，还不到满分150 分的一半。 2

英语学习不能再延续以前的思路 北京外国语大学曹文教授的儿子肖博文 从8岁英语零起点到12岁累计创作完成 20万字英语小说 “我用英语给他讲了三个月的故事，他便开始独立阅读了。海 量的听和读结合在一起，他有了非常好的起点。” “正是儿子彻底颠覆了我在大学教了 20 多年英语的一切信念， 他是如此快乐，如此没有设计，如此不知不觉，从来不记单词、 没有背过课文、没有语法概念、没有正常意义上的学习，但却修 成正果。而我还在吭哧吭哧教着一群 18 岁以上英语专业大学生 英语精读、语法，希望他们四年以后能够写出 4000 字的英文本 科毕业论文！” ⸺ , “” 3

语言学习的症结到底在哪？ 语言学习的必要条件 语言学习的非必要条件 语言是知识，更是技能，必须经过大量练习才 从小学到大学，一个学生所学的全部英语课本 能掌握。 内容放在一起，只是英语母语国家成人一天的 语言学习的“听”和“读”是输入，“说”和“写” 输入量。如此小的语言输入输出量，注定不可 是输出，要想真正掌握一门语言，必须经过大 能学会英语。 量的输入与输出的训练。 大量训练原汁原味的英语原版素材是学生学好 传统课堂的学习，学生只有很少的语言输入输 英语的最佳途径。 出练习时间和机会。 以培养语感为首要目标，“整体输入，整体感悟， 机械枯燥的学语法、记单词、背课文不仅让学 整体输出”，海量的看、听、读训练，是在大 生对英语学习丧失兴趣，而且割裂式的学习根 脑中建立复杂神经网络回路的必要条件。 本不能让学生真正掌握语法、单词的使用，无 法形成真正的语言能力。 简单的主题式、情景式内容均无法还原真实复 杂的语言环境。 常规 4

传统英语学习方法到底错在哪里？ 理念错 ⸺没有遵循语言学习的本质规律 语言的本质是“技能”而非“知识”，技能是“习得” 的而不是“学得”的。像学知识一样学语言，只能应 付考试，而通过“习得”的语言，才能真正转化为实 际能力。 方法错 ⸺语言不能仅靠“教+学”，更需要大量练习 语言既然是技能就需要大量可理解性的输入与输出 的练习，才能掌握。 语感不是老师教出来的，不是做题做出来的，而是 通过大量看、听、读、说练出来的。 内容错 ⸺非母语环境缺乏海量材料和复杂场景 中国学生十几年教材内容不足英语母语国家成人一 天输入量。 简单的主题式、情景式内容均无法还原真实复杂的 语言场景。 5

iEnglish类母语英语学习训练系统 帮助所有孩子掌握英语 无障碍的与外国人交流 无障碍阅读英文原版书籍和信息 iEnglish核心理念是通过海量的英文原版素材（文字、图片、音频、 视频）为学生搭建了一个类母语的语言环境，让学生在这个语言 环境中通过海量的输入和输出练习，自然而然掌握英语。 6

iEnglish的优势 海量优质素材还原复杂场景 智能纠音，培养纯正英语口音 通过海量的英文原版素材（文字、图片、音频、 \" 智能语音评测系统 \" 引领孩子跟读，自动测 视频），为学习者搭建了一个类母语的语言环境， 评并智能纠音，像说话一样自然简单培养语感， 学习者在这个语言环境中通过海量的输入（听+看） 练就纯正的英语口音。 及输出（说+写）练习，在轻松愉快中自然而然 习得英语，让英语学习像学说话一样，自然简单。 家长实时了解孩子学习进度 和效果 精准测评分级，智能推送学习 学习数据和状态实时同步家长端，系统自动分 1、依据非母语学生海量听读学习英语需求，设 析学习记录，形成报告，便于掌握孩子学习进 定从易到难 120 级的分级系统，级别难度差更 度。 小，分级更精准。 类母语式学习，自然轻松 2、评测学习者的水平，不同水平用户在使用系 统时能更精确匹配难度等级，既保证 80%的内 通过类母语环境学习、浸润式语言环境训练， 容能有效理解，又能补充学习新的内容，同时在 每天半小时，无需刻意背单词、学语法，轻 升级时更平滑无感。 松自然掌握英语。 3、系统会记录用户学习行为和轨迹，根据学习 7 者掌握程度智能推送内容，实现每个学生完全个 性化学习，提升学习效率，确保学习效果。 摆脱对单一、标准口音依赖 数百位英美外教原声发音，模拟真实英语听力 环境，避免孩子对单一、标准语音语调的依赖， 更好训练听力。

解决学生英语六大难题 兴趣问题 内容以故事为核心，知识丰富、趣味性强。 训练素材与学生当前英语能力匹配，避免因简 单无聊丧失兴趣，也避免因难度过高而丧失信心。 激励机制调动学生积极性，在学习圈形成良性 互动和竞争。 词汇问题 高频、易混易忘和用户个人没有掌握的词汇， 反复在不同场景重现，通过语境自然识记，累 积掌握6000-8000词汇。 语法问题 通过训练建立语感，语感帮助用户对语法的 自然感知和运用，不再需要耗时费力死记硬 背。 听力问题 不同年龄、性别、音色的英美外教真人发音， 建立用户对英语刺激的条件反射，不依赖单 一、标准语音语调，解决听力问题 。 发音问题 用户通过跟读英美外教标准发音训练、系统 纠音，不知不觉练就纯正英语。 口语表达问题 在海量英文原版素材（文字、图片、音频、视频） 的类母语环境中，进行可理解性的输入与输出 训练，可实现在任何场景下的英文口语表达， 像说母语一样自然简单。 8

解除家长辅导三大困扰 拥有科学、系统、完整的学习 不懂英语，无法辅导孩子 训练系统，家长无需英语背景， 无法监督孩子学习 也能培养英语神童。 课外培训价格高、效果差 通过手机家长端随时了解、 掌握孩子学习状态、进度和 学习轨迹，避免无效学习。 每天仅需几元钱，三年即能 无障碍阅读英文原版小说， 自如使用英语进行交流。 9

我们不一样 iEnglish iEnglish iEnglish 与英语培训班 与外教1对1 与软件和APP 不一样 不一样 不一样 学习方法不一样 输入量不一样，交流深度不一样 结构体系不一样 各类英语培训班，只要使用教材，即 外教 1 对 1 的学生在没有积累足够 大部分英语学习软件和手机 App 没 使是国外教材，也是在教英语、学英 输入 ( 即海量听和读的内容 ) 的情况 有语言系统的概念，软件内容碎片化， 语，而语言无法通过单纯的“学得” 下，直接与外教进行 1 对 1 口语练习， 无法还原语言的复杂性。 而彻底掌握。 作为输出的口语就是无源之水，只能 iEnglish 结构科学，内容不是简单的 iEnglish 不用任何教材，通过海量原 停留在低水平对话的层次上，不能深 堆砌，是经多年研究出来的科学体系。 版素材的训练，创造母语环境让学生 入交流话题，无法从根本上提高英语 真正掌握英语。 水平。 分级体系不一样 大部分英语学习软件和手机 App 没 效果检测不一样 iEnglish 通过1000多万字音频、视频、 有分级体系。 各类英语培训班，家长无法及时发现 文字原版素材进行输入输出训练，让 iEnglish 从 易 到 难 划 分 为 120 个 级 和掌握孩子的学习效率和掌握情况。 学生不知不觉练就一口纯正的英语。 别，平滑过渡，每一个级别都能保证 iEnglish 系统自动记录学习轨迹，家 学习者 80% 的内容能理解，让学习 长端可随时了解孩子学习状态和进度。 费用不一样 者既能有效理解又能学习新的内容。 外教 1 对 1 价格昂贵，300 元左右 / iEnglish 构建了从零基础到几十万字 小时。 小说难度的体系，足以还原生活的 iEnglish 价格亲民，每个家庭都负担 复杂场景。 得起。 智能推送不一样 大部分英语学习软件和手机 App 没 有智能匹配。 iEnglish 根据学生掌握情况和进步状 况，个性推送难度匹配的学习资料。 专注性训练不一样 电脑软件和手机 app 都会因为各种 游戏和聊天软件分散学生注意力。 iEnglish 是纯粹的语言训练系统，学 生完全侵润在纯粹的类母语训练环境 中，不会分心。 10

使用效果 第一年每天30分钟可训练400词，全年训练量15万词，达到初中英语新课标要求的阅读量。 第二年每天30分钟可训练800词，全年训练量25万词，覆盖所有的语法现象。 第三年每天30分钟可训练1500词，全年训练量50万词。 学生三年的训练总量可达到90万词，实际掌握词汇量在3000以上，形成语感，听说能力初步形成，超出中考水平。 每天训练40分钟，三年训练量可超过150万词，学生实际掌握词汇量在6000以上，可以轻松超越高考水平。 每天训练40分钟，三年训练量接近200万词，可以超过大学英语六级水平，高考英语成绩能达到130分以上。 11

不会英语的父母也能培养出英语神童 “iEnglish 类母语英语学习训练系统”目前已拥有近十万个人用户，几十所创新课堂实验校。2018 年，基于“iEnglish 类母语英语学习训练系统”的课堂教学实践研究课题被批准为“全国教育信息技术研究重点课题”，用以推进英语教 育改革。 其中，数以万计的用户 重拾了英语学习的兴趣 提升了中高考的成绩 创造了从零基础到“英语小神童”的奇迹 实现了从英语“小白”到“学霸”的逆袭 闯过了国际考试（剑桥 KET、PET、FCE）的难关 10岁 7岁 2016年4月开始使用iEnglish学习 2016年4月开始使用iEnglish学习 英语，每天坚持半小时以上 英语，每天坚持半小时以上 四个月后 请扫码观看视频 四个月后 请扫码观看视频 十个月后 请扫码观看视频 十个月后 请扫码观看视频 两年后 请扫码观看视频 两年后 请扫码观看视频 一口地道的美式英语，让人惊艳！ 一开口，技惊四座！ 12

从英语“小白”到“学霸” 谷安然 我们对孩子的教育理念就是希望她能自由快乐的发展，所以从小 就不愿意让孩子去各种培训班、补习班。小学刚开始的时候英语 还能跟得上，可是到小学五年级的时候，她的英语开始出现问题， 英语课已经根本都听不懂了。 后来她的父亲偶然接触到 iEnglish，发现与我们教孩子语文的理 念完全相同（谷安然从小就跟着父亲海量阅读中文书籍，没有专 门识字训练，小学 1 年级她的识字量已经在 4000-5000 了）就决 定试试。 因为她有很好的中文阅读习惯，所以她用 iEnglish 最多的一天读 了五个多小时，第一个阶段平均每天都在一个多小时，然后逐渐 接近日阅读两个小时。 经过短短几个月的阅读和训练，她已经活跃在学校各种英文演讲 活动的舞台，成为了英语小明星。 2018 年 1 月 iEnglish 每年 1 月份春节之前都会组织北京的一些小朋友在一起 交流， 2018 年的 1 月 6 号她当时（五年级）在现场用英文的发言 的视频，可以看到她的英文有多大的进步与变化。 13

英语能力提升，考试轻松过关 边拓馨 小学四年级 训练天数878天训练量84万词， 从没报过培训班，英语零基础 2018年10月，裸考通过KET考 试。 武若茗 小学四年级 使用iEnglish之前没有上过任何 英语培训班，使用iEnglish连续 训练940天，每天半小时，从未 间断，听读单词量94万，8岁半 时（使用19个月）通过剑桥KET 考试（相当于中考水平），9岁 半(使用31个月)通过剑桥PET考 试(相当高考水平)。 14

张嘉轩 小学五年级 轩轩的英语启蒙比较早，上幼儿园的时候我们给他看英文动画片，最喜欢看的是 Peppa Pig。因为 属猪，他自称小猪，把妈妈叫做大猪。他还喜欢看纪录片，最崇拜的是 BBC 纪录片的解说员大卫。 原版纪录片都是英文解说的，配有中文字幕，他听得似懂非懂，看得倒是津津有味。后来上过线 下的英语课外班，由于接送成本太高，没有坚持下去。再后来改为线上的英语外教课，但感觉没 有太大的进步。最后就自己在家阅读，但是问题来了，自己阅读没有同伴，没有语言环境，选书 的难易程度也很难掌握，难以坚持下去。这个时候，我们遇到了 iEnglish。 初识 iEnglish 是看到孩子的小伙伴子瑞在微信朋友圈里打卡，每天坚持读半个小时英语。“又是 电子产品！”。那时我们对电子学习工具抱有谨慎的态度，生怕到头来成为电子垃圾。就这样一 天天过去了，轩轩读英语有一搭没一搭，回头看子瑞已经坚持打卡大半年了，没有一天间断，看 了上千本书，积累了不少阅读词汇量。 这究竟是个什么神器？我找子瑞妈妈拿了一台回来，让轩轩试一试。孩子试过后说很好，内容有趣， 外教领读，自动纠音。关键是还能抢子瑞的金币！就这样我们也开始了 iEnglish 阅读。一开始我 有些隐隐的担忧，怕孩子只对抽大奖，抢金币感兴趣，这样的热情是持续不了多久的。后来慢慢发现， 孩子是真正被内容所吸引，读 iEnglish 的时候时常笑得咯咯的，还拉着我一起看里面的故事和插图。 慢慢地我们读到了《好奇的乔治》、《夏洛的网》、《灰姑娘》等经典故事，就像见到老朋友一 样欣喜。 iEnglish 里的故事是根据孩子的英文测试水平自动推送的，难易适度。遇到生词可以点击屏幕看解 释和例句，系统也会智能推送含有这个生词的新故事，这样在不同语境里单词高频出现，自然而 然就增加了词汇量。 在今年 10 月的 PET 考试中，轩轩以 148 分的成绩通过。虽然我们用 iEnglish 的时间不长，但通 过 iEnglish 类母语的学习方法，英语提高是非常显著的。 2018 年 11 月 15

重拾英语学习兴趣 我从iEnglish找到了英语学习的“门” 以前我的英语成绩不算突出，为了改变这一状况，妈妈给我选择了 iEnglish英语训练系统，里面一个接一个生动有趣的故事，让我开 始用它认真的学起来。 看着一张张有声的故事图片，边听边跟着它读，也就是从这时开始， 我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗，随之而来的是成绩的 一天天提高，在成绩提高的刺激下，渐渐地我就爱上了英语。 付出是有回报的，iEnglish让我收获了117分的期末英语考试成绩！ 这一切都是以iEnglish让我建立起的对英语的兴趣为前提的，如果 我对英语不感兴趣，从心里抵触，那是不可能学好的。 16

以前学英语总是感觉特别枯燥, iEnglish让我晚上听着故事就把英语学会了 以前学英语总是感觉特别枯燥，总是背课文，死记那些语法。考试 也是总考那些语法。感觉学英语就是为了考试，为了成绩，为了能 提高我多少名次，我才学英语。 但自从我用了 iEnglish 训练系统以后，一切都感觉不一样了！每一 篇都是生动有趣的小故事，完全可以当做我的睡前故事来听读。不 像课本上的英语，iEnglish 可以让我读下去。另外，初三的课程压 力很大，每天眼睛很累，我只要把 PAD 打开，让它读着，我一边听 一边跟读，系统就会自动纠正我的发音，英语变得非常有趣了。 感觉我的听力提升是最明显的，以前同学们总说我的耳朵不好使。 其实不是这样，只是我过去对英语的听力完全没兴趣，就敷衍了事。 自从用了iEnglish系统，我能够专注地去听了，而且越听越有意思。 得到提升的还有我的口语能力。以前练口语都是听磁带，但是磁带 是非常枯燥的，就是放一遍录音，至于你自己的发音对不对准不准， 没有人告诉你，也没有人帮你纠正。但 iEnglish 系统会告诉你每一 句话发音得分情况，有没有通过，这对我帮助就很大了。 使用系统两个多月时间了，原来英语考试最多只能到一百零几分， 现在都可以到 110 分了。我特别喜欢它！ 17

省级英语学科带头人为何钟情“小i” 郝连富 吉林省英语骨干教师、英语学科带头人 没有给外孙女报培训班学英语 没有亲自教外孙女学英语 而是自己和外孙女一起坚持使用iEnglish 通过海量内容、复杂场景输入与输出掌握英语 主持人：郝老师，作为英语教育的专业人士，您选择 iEnglish的最主要原因是什么？ 郝老师：第一，如果让我教中、高考应试英语，我绝对就 能辅导她（外孙女）。但是想让孩子掌握纯正的英语，我 还是做不到。 主持人：郝老师，您好！我们了解到您作为一名省级优 工作中我能接触到很多的外国朋友，他们常听我说几句话， 秀教师，并没有自己辅导外孙女，而是选择了iEnglish， 就能知道我是英语老师。我很清楚，因为我说的全都是语 您是怎么接触到iEnglish，又是为什么选择它呢？ 法英语，也就是课本英语，发音很正式，都是按照国际音 标发音。但在现实生活中的交流，英语母语国家的人真的 郝老师：我的外孙女在幼儿园大班的时候，有一次和几个幼 不是按照书面的语法的那种标准来进行交流。所以跟外宾 儿园小伙伴一起玩儿。他们的家长知道我是英语老师，就对 们聊几句，他们马上就能知道我是英语老师。 孩子们说“你们说几句英文给老师听听，看看水平怎么样”。 那几个孩子开口说了几句，我就感觉他们的英文语音、语调 第二，虽然从事了三四十年的英语教学工作，自己在语音 很纯正，讲得很好，即便他们说不了太多的句子。但是发音 语调方面也很标准，但总感觉说不出母语国家人士的那种 基础很好。 自然的音调。而我对小外孙女的要求是，趁她现在刚刚上 一年级，应该打好基础，讲一口纯正的英语，不能再受我 我很好奇，就问那些家长，孩子是在哪里学的英语，结果家 的语音语调干扰，更不能再受我这种英语学习思维的干扰， 长们说没有在上培训班，而是在用一个“iEnglish 类母语英 所以我让她跟着iEnglish学了。 语学习训练系统”。 第三，英语语速的问题。我这四十年来，无论是在课堂上 我越发好奇，就借了一台家长的iEnglish说看一看。作为英 领着学生读课文，还是领着他们做练习阅读段落，那种朗 语老师，我主要是看这里面的教学内容和教学形式。我从1 读语速始终是不够的。这就导致了学生在英语学习过程中 级开始，一个级别一个级别的仔细研究，后来又要了两个测 的思维速度，一直受制于这种朗读速度。 试账号，一直看到了50级左右。看完后可以说对iEnglish 有种情有独钟的感觉。 我自己现在也使用iEnglish，从45级刚开始读的那几天， 我都跟不上外教的朗读速度，感觉有些吃力。那是多年习 因为我从事英语教学工作40多年，最近刚刚退休，我一直 惯于我自己的朗读英文语速导致的，大脑思维的语速跟不 想找到一个更高效更科学的方法来解决中国孩子学英语的问 上。所以必须要跳过这个速度障碍，慢慢地逐步适应。 题，能让家长省心，学生省力。我去过很多书店，用过不同 的教材，看过很多英文视频，还有平板电脑，点读笔，软件 最后，最关键一点，我为外孙女选择iEnglish是因为它的 等等吧，最大的感觉是知识都是碎片化的，乍一看原音原调 海量素材内容。如果让我自己辅导外孙女英语的话，我需 的挺好，但是从长期来看，在给孩子推送的素材内容上，持 要不断地帮她选择各种阅读素材，因为她读的级别越高， 续性上都不够平稳，而且很多都需要家长在孩子完成某一级 需要我选择的教材越精细，而恰恰选教材的这个过程，往 别后，再去帮孩子选择其他级别，这一点来说大部分家长都 往是一些碎片化的拼凑过程，不一定能适应、符合孩子的 是没这个能力的。 学习要求，很大程度上我自己挑选的教材会阻碍孩子的学 习兴趣和进度。 所以，我后来就毫不犹豫地选择了给我外孙女使用iEnglish。 基于以上几点，我毫不犹豫的给我的外孙女儿买了。 18

iEnglish 实验班效果 北京人大附小 以北京人大附小四年级实验班（103名学生）为例，经过半年的时间（截至2016年9月21日）： 阅读时间最长的前20%学生， 有5%的同学在听读级别、 平均阅读单词数14万个，远 听读文章难度系数方面，均 远超越小学课外阅读总量要 达到了高中生水平。他们写 求，并已达到教育部新课标 的作文，其遣词用句和地道 对初中毕业生需要具备15万 语感，甚至超过高考学生水平。 词课文阅读量的要求。 19

北京人大附小四年级22班 曲柯宇 使用iEnglish学习英语20个月以后，通过 剑桥FCE考试，词汇量超过6000（相当于 雅思6.0，高考130分） 四年级写出560词的英语学习总结 First of all, it’s a good opportunity to join the“Reading shy when I speak English. I don’t need to care about pad” test. I really like how it works, and I always learn what others say about me. Now I can speak English things when I read. loud and proud! At first I don’t really want to read the pad, because One thing about the pad that I like is the “Tap I had many English books at my home, and I don’t Dictionary”. What is the “Tap Dictionary”? If there like to speak English out loudly. But as I read, I found is a word I don’t know in the story, I can just tap the out that the stories are very interesting. They are not very long like a book, but more interesting than those I can learn that word! I think the “Tap Dictionary” is books. Some stories teach you a lesson; Some stories have great imagination; And some stories tell you a in a dictionary. The “Tap Dictionary” can help me person’s biography. When I found out how great and learn some words I did not know before, and I really interesting those books are, I read a lot more than love it. before, and I learned: “don’t judge a book by its Another thing that I like about the reading pad is the cover, look inside.” “gold coin” collection and a little competing. Both of Before I didn’t get the reading pad, I did not like to those thing can motivate me to read more, and I really speak English out loud because I was shy, it changed like it. If I read, I’ll get some gold coins, everyone will after I read a story using the pad. The book was about like that, because their reading earned something. I a little boy that loves to be in the center of attention think the “gold coin” collection lets more people but can’t talk, nobody wanted to talk and play with read the books in the pad, and I think that is great! I him. Then, a little girl came. She was like the boy, but also like a little competition, that will motivate to read instead of not talking, she cannot hear. The girl and more too. I can see who is ahead of me and read more boy became good friends, and the girl was always to try to beat him or her. I really like that idea. happy. One day, the boy asked the girl why she was I really like the reading pad. I like the stories, I like the always very happy, the girl told him: “You don’t “Tap Dictionary”, I like the “gold coin” collection need to think about what others say about you, you and I like the little competition. Thanks for the just need to be yourself.” The boy did exactly what the opportunity to have the reading pad, I really enjoy it. girl suggested, and he turned to be a great story teller. 20

北京人大附小四年级14班 李思佳 仅仅使用12个月后，剑桥PET考试成绩达到“优秀”（词汇量4000，相当于雅思5.0，高考110分）， 五年级即直接考入知名学校初一英语国际实验班 记得一年前的一天，妈妈拿回家一个英语PAD⸺“iEnglish类母语英语学习训练系统”，说是给我的新年礼物， 希望它能够成为我英语学习上的好朋友。 我接过来摆弄了一会儿，就被它牢牢地吸引住了。它不仅能看、能读、最重要的是能听，听到的是标准地道的“老外” 说的英语。这个“老外”讲的故事内容丰富，有的情节曲折、引人入胜，有的意味深长、发人深省，还有的妙趣横生， 让人忍俊不禁。捧着它，听一句，读一句，感觉时间过得飞快。此外，还可以和同学们 PK，看谁读的时间长、 单词多，谁是英语听读的学霸！ 2016 年，这位“好朋友”让我的英语水平有了突飞猛进的提高：2016 年 9 月，我获得了某机构英语学习“卓越奖”； 2016 年 10 月，我顺利通过了英国剑桥 PET 考试，12 月份又取得了 PET 优秀的好成绩；2016 年底，五年级的 我考入了初中一年级的英语国际实验班。 2016 年，iEnglish 陪我度过了一段难忘的英语学习之旅。从中我感受到了英语语言的美妙。通过阅读精彩纷呈 的英语故事、小说，我的心灵受到了滋养，英语水平也潜移默化地得到了提高。我真正体会到了“英语学习像 说话一样自然简单”！ 21

北京人大附小四年级20班 单耀贤 从英语“小白”到现在几乎次次英语考试满分，成为北京自然博物馆的英文科普小讲解员 赴美参加当地的Adventure Camp，也能充满自信地与美国同学交流 领 “ iEnglish 类母语英语学习训练系统”时，我在海南度假，没有第一时间开始学习。2016 年 2 月 9 日第一 次开机接受测试，我含糊结巴地读出英语，只能从第一级开始学习。这时我发现我的许多同学已经学习了多 日，一些同学经过测试直接从十多级开始。我有了危机感，因为自己的起点太低，开始的又晚。经过几天学 习，我很喜欢这种通过跟读和阅读学习英文的方式，我暗暗下了决心，一定要迎头赶上。近一年的时间里，我 坚持做到了持续学习，大概有两个时间段没有做好，一次是 2016 年 4 月，我得了肺炎，生病的七天，每天大 概只学习了几分钟；另一次是 2016 年 8 月，去黄石公园的汽车旅行途中因为没有网络而停学了十天。 坚持学习让我收获了成就感。iEnglish 类母语英语学习训练系统会显示我在班级中的学习情况，我可以清楚 地看到我和同学的差距，最初学习的几个月，这一直是鞭策我坚持下去的力量。系统过几天就会提醒我超越 了哪位同学，我看到了自己进步的足迹，记不清是哪一天我突然发现自己成了全班的第一名，我很开心，第 一次看到了坚持的力量。 跟读训练让我取得了很大的进步。语音、语调、连读、重读等语言的细节让我非常入迷，我现在不但能分清 英音和美音，还能通过语音语调大致判断说话者的英语流利程度。iEnglish 英语的 SPEAKER 来自不同的母语 背景，让我能听到除英、美之外的英语表达。跟读训练让我开始关注英语的细节，不再像以前那样粗枝大叶。 在课堂上，我从以前的英语学渣到现在几乎次次考试满分，变得很热爱回答提问。暑假去美国参加了当地的 Adventure Camp，我也能充满自信地与他人交流。我还成为北京自然博物馆的英文科普小讲解员。 我曾经认为自己遇见 iEnglish 太晚，如果早一点开始，我会做得更好。但妈妈说：“最好的时机并不是最早 的时候，而是你最想的时候。”我很庆幸我在最想学英语的时候遇见 iEnglish，为我插上学习英语的翅膀， 我会继续努力，我会飞得更高。 22

汪海贝 “以前，我的英语很差，自从用了iEnglish，我的英语是全A，这激起了我的兴趣，鼓励我 继续读下去” 时间过得飞快，那个一年前幼稚的我，如今已经成为了一个英语非常好的五年级学生。在这期间，iEnglish的陪伴 不可缺少。 记得实验项目刚开始时，我在学校里领到了一台崭新的英语平板电脑。很快我就和好朋友在她家一起读了起来。 开始做等级测试了，我们俩都是 4 级，于是，我们各自占领一个房间，关上门，争先恐后地大声朗读起来，每读 完一篇就跑到客厅向我们的爸爸妈妈们宣布，“又读了一篇，故事很棒！”引来客厅里大家一阵阵爽朗的笑声。 在阅读的过程中，我发现每一篇文章都是绘本，几句话，一张图；几句话，一张图。这使我觉得越读越有趣，让 我越读越想读！读完后，我大致看了一下这个软件，它有清晰的阅读时间折线图，让你知道自己的不足之处；它 有显示排名即将超过谁的提示；有使用时的疑问解答 最近折线图没有了，取而代之的是一张更全面的表格，让人赏心悦目。在这一年里，我总共读了 63 小时 49 分 46 秒，共读了 105667 个单词，613 本书！ 以前，我的英语很差，自从用了这个平板电脑，我的英语是全 A，这激起了我的兴趣，鼓励我继续读下去。我还 换了最新款的平板电脑，续订了三年的趣味阅读计划。兴趣是人一生中最好的老师。 23

iEnglish 实验班效果 天津渔阳中学 2016年11月中旬，渔阳中学参加实验的144名学生期中考试结束，成绩分析如下： 由于学校没有组织集中学习，由学生自愿 一般初中生经过初期适应后，一分钟训练量 在家学习，所以学生使用时间长不一。 平均40词左右。 24

答题了 我以前对于学习英语一点都没兴趣，因为总是要记那么多枯燥 的知识点，还特别容易记混，记住也不会用，就没兴趣了。 用了 iEnglish 系统后感觉我的语法有所提高，不用再死记硬背， 通过语感就能答题。 以前读英语发音也不是很标准，总有一些方言的感觉。用这个 训练系统一段时间之后，我的语音语调都有了很大的提升。以 前考试听力的时候，听不出、也听不清单词，但是现在考试的 时候我会听得很清楚很明白。 英语成绩过去也就是 90 分，使用系统两个多月后，现在已经可 以达到 96 分以上了。 我以前的英语成绩时好时坏，很不稳定，不过最高分都没有超 过 100 分。 使用这个系统以后，感觉自己的听力和阅读能力都有了提高。 单词发音老师也说标准了很多。 我感觉用这个训练系统，可以为学英语增加很多乐趣。一边玩 一边就把英语学了。 使用系统 2 个月了，现在英语考试分数都能在110 多分。 25

iEnglish 实验班效果 湖南省长沙市周南实验中学 2016年12月5日，iEnglish实验班开班，总计54名学生，2017年1月9-10日期末考试，学生成绩提升分析如下： 26

iEnglish 实验班效果 湖南师范大学星城实验中学 2016年12月27日，湖南师范大学星城实验中学iEnglish英语实验班开班，初一年级总计58名学生，截止至2017年2月15日， 共听读50天。学生成绩分析如下： iEnglish iEnglish iEnglish 训练量 27

iEnglish 高考效果 湖南衡阳两位高二的学生，英语水平一般，平均成绩在90分左右，但通过一年多iEnglish训练，在2018年6月高考中， 分别考出了142分和129分的高分成绩。 廖鹏宇428天训练989746词,高考英语142分 彭海辰417天训练894394词,高考英语129分 28

让每个孩子都能接受一流的英语教育 媲美任何一所每年学费10万以上的国际学校 这是一份给自己孩子最珍贵的礼物