高密市第二届名师工作室

工作简报

（第一期）

本期

导读

 第二届名师工作室启动仪式

 各工作室相继成立

 参与双向预约活动

 创意作业设计大赛

 名师精确研题活动

2023-11-22

高密市教育科学研究院

高密市第二届名师工作室工作简报 高密市教科院制

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目 录

 高密市第二届名师工作室启动仪式 ....................... 2

 第一项议程：致辞 .................................. 3

 第二项议程：颁奖仪式 .............................. 3

 第三项议程：颁发聘书 .............................. 4

 第四项议程：分享交流 .............................. 6

 第五项议程：专项培训 .............................. 6

 第六项议程：工作指导 .............................. 7

 各名师工作室相继成立 ................................. 9

 高密市小学心理名师工作室“阳光心盟”启动仪式 ..... 10

 “众行远”周宇名师工作室启动仪式 ................. 13

 高密市高中语文“一起来”名师工作室启动仪式 ....... 19

 高密市初中语文学科名师工作室成立活动 ............. 23

 第二届小学英语名师工作室启动仪式 ................. 27

 初中道德与法治名师工作室启动仪式 ................. 29

 名师工作室参与双向预约活动 .......................... 34

 于凤雪“青蓝”名师工作室走进高密市柴沟镇土庄小学 . 35

 张金玲名师工作室到康成小学、豪迈学校进行双向预约活动

37

 潘娟娟名师工作室与第一实验小学举行英语同课异构“双

向预约”教研活动。 .................................. 38

 孙文静沐语工作室双向预约活动 ..................... 39

 懿德名师工作室预约教研活动。 ..................... 42

 科学名师工作室与一实小进行预约教研活动 ........... 43

 创意作业设计大赛 .................................... 46

 名师工作室参与初中学段创意作业大赛 ............... 47

 名师工作室参与小学“说作业设计与评价”研训活动 ... 48

 名师精确研题活动 .................................... 50

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 高密市第二届名师工作室启动仪式

为进一步加强高密市教师队伍建设，建立健全名师发展平台和培

训机制，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进全市教师

队伍整体素质的提高，2023 年 10 月 11 日下午，高密市首届名师工

作室项目研究颁奖典礼暨第二届名师工作室启动仪式在第二实验小

学报告厅隆重举行。市教体局党组书记、局长明辉，市教体局党组成

员、市教科院院长荆辉出席启动仪式。高密市第一、二届名师主持人、

工作室成员代表以及日照市经济技术开发区教育考察团成员等共计

350 人参加活动。

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本次活动共有六项议程

 第一项议程：致辞

活动伊始，明辉为第二届名师工作室启动仪式致辞。他首先对参

加会议的日照专家团队的莅临

表示热烈欢迎！对第二届名师工

作室启动表示热烈祝贺！他认

为，学高为师，身正为范。师者，

传道授业解惑也。经师易得，人

师难求。一个好老师可以成就一

群优秀学生，一群好老师能够成

就一所优质学校，一大批好老师能够成就一座教育名城。他借第二届

名师工作室启动的机会，谈了三点看法：一是好老师就要有情怀。二

是好老师就要有思想。三是好老师就要有大爱。他希望在座的所有教

师要立志做总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有

仁爱之心的“四有”好老师，以名师工作室为载体和平台，带动高密

教师队伍茁壮成长，万木成林。

 第二项议程：颁奖仪式

荆辉公布首届高密市名师工作室主持人项目研究考核结果。获奖

人员依据《高密市名师工作室建

设与管理办法》，由专项考核小组

综合评定确定，与会领导及嘉宾

为获奖人员颁奖。

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高密市首届名师工作室主持人及成员开展了创新性、引领性的教

育教学的研究与探索，积累了丰富而实用的教育教学经验和成果，这

些研究成果在实践教学中得到了广泛应用，提升了高密市课堂教学质

量，取得了显著成效。

 第三项议程：颁发聘书

颁奖结束后，市教科院名师工

作室负责人宣读了高密市第二届

名师工作室主持人名单，并带领大

家学习了高密市新一届名师工作

室职责及考核评估办法。随后，与会领导及嘉宾分别为高密市第二届

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各工作室主持人颁发聘书并合影留念。

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 第四项议程：分享交流

受聘名师工作室主持人代表、知行学校教师李宗刚介绍了工作室

的成长历程，倡议广大青年老师拾梦前行，勇敢向前，走出自己的专

业成长道路，凝练自己的教学风格，让自己的专业成长再上台阶，让

工作室的辐射引领更具影响力。

学段特聘导师代表、高密三中教师魏素芳从“名师工作室给我们

带来的成长”和“学段贯通育人下步打算”两个方面进行了交流，分

享了工作室研究成果和后期工作思路。

 第五项议程：专项培训

人工智能的发展既取代了机械简单的教学工作，又从根本上冲击

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了传统教育教学的育人目标，第二届名师工作室的另一重大变化就是

引进了名师工作室的 AI 教研平台，借助科技工具提升教育教学效果。

会上，技术专家对与会教师进行平台应用主题培训。

齐鲁名师、第二实验小学副书记张宁从自身的成长经历和齐鲁名

师培育历程出发，作了题为《心怀热爱 向光而行》的主题培训报告，

为高密市名师主持人和成员提供了成长模板，注入了奋进力量。

 第六项议程：工作指导

市教科院副院长（主持工作）钟伟对交流展示活动作了总结，以

《一群人、一条心、一起做事》为题对各工作室下阶段发展规划提出

了中肯建议和策略指导。他指出，名师工作室旨在提高教师的教学水

平和专业素养，推动教师之间的交流与合作，促进学校教育的优质发

展。要努力做到以团队引领学科教师共同发展，在实践中探寻教改的

新思路，新方法，形成名优群体效应。要通过为期三年的科研和培养

计划，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题项目研究上出

成果。要培养一批教育理念先进和教学风格有鲜明特色的学科领军人

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物和优秀骨干教师，为推动高密教育高质量内涵式发展贡献智慧与力

量。百舸争流，奋楫者先，千帆竞发，勇进者胜。高密市第二届名师

工作室已经启航，更多教师将在教研之路上奋楫扬帆，早日实现专业

化发展，助推高密教育再创辉煌。

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 各名师工作室相继成立

10—11 月份，各名师工作室相继成立。各工作室在主持人的带领

下，宣读本工作室的规章制度，规划明确的目标，公布相应活动节点，

解读 logo,并合影留念。初中数学孙长磊名师工作室借成立之际，举

行了一节公开课，并邀请了专家做报告；初中语文四个名师工作室一

起成立，名师工作室两位成员提供公开课、两位成员进行了“研题+

命题+说题”展示活动、两位成员进行了点评交流，从不同层面展示

了名师工作室成员的风采，作了有效地示范引领。

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 高密市小学心理名师工作室“阳光心盟”启动仪式

2023 年 10 月 23 日，高密市小学心理名师工作室在康成小学举

行了启动仪式。

主持人董玉霞老师向大家介绍了工作室 LOGO 和工作宗旨。工作

室 LOGO 由两部分组成。右上角是一轮太阳，太阳的形状是由两个手

臂环成的心形，象征着工作室成员互帮互助，携手守护学生的心理健

康，让学生们的心里充满阳光；左侧是一条七彩的路，象征着学生们

的人生之路多姿多彩，每个人都成为独特的自己。

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大家一起回顾了 2022 年 11 月工作室第一次活动和 2023 年 9 月

第二次活动的情形。工作室第一次活动，大家在工作室 LOGO 里，郑

重地写下自己的名字，每个签字都像一个庄严的约定。

工作室第二次活动在北关小学进行，辛兵德校长邀请我们工作室

成员为家长们解答家庭教育的疑惑。

大家分享了自己的三年规划和年度规划，并进行了快乐的姓名游

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戏。主持人请各位成员依次起立，请大家一起大声喊出她的名字。大

家都说：当听到别人快乐大声地喊到自己的名字时，有久违的轻松和

愉悦感。好像回到了小时候那种无忧远虑的时候，感受到平等、自在、

愉悦。然后大家通过 OHCARDS 进行了自我探索。

活动结束后，大家分享了活动感悟。

康成小学李素萍老师说：今天下午在我们学校参加了心理名师工

作室启动仪式。我们人数不多，只有 8 个人，但是我却感受到了满满

的能量。每一位老师都带着对自我的成长期待和帮助学生的那份爱心，

没有最好，只有更好的那份自信和热情，聚在了一起。

“学习、成长、合作、发展”是我们工作室工作宗旨。遵循工作

室的三年目标我们制定了个人规划，探讨如何对筛查异常的学生进行

谈话了解和团副，以及心理健康课的研究，为我们今后的工作指明方

向。

会议最后一个环节，我们一起做了一个欧卡活动。董老师做引导

者，在活动中我发现了自己的一些思维模式，执著，控制，导致了自

己身心的疲惫。

本次活动使我受益匪浅，既看到了自身有待改变的一面，又帮助

了我更好的开展学生心理健康工作，提升了为学生服务的意识和信心，

感谢大家！

一实小方静老师说：工作室的 logo 让我印象深刻，阳光心盟，

两笔水彩组成的一个心，散发着太阳的光芒，象征着我们这个团队聚

集在一起，会散发出更多的能量。一条五彩的道路寓意着我们的努力

会让孩子的成长更加顺畅出彩！

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 “众行远”周宇名师工作室启动仪式

用出彩照亮初心，以实绩托起使命

---柏城中学、经济开发区中学英语双向预约活动

暨“众行远”周宇名师工作室启动仪式

微风不燥，众行致远。为践实新课标教学理念，共同研讨，推行

课堂改革创新，充分发挥名师工作室的引领示范作用，2023 年 11 月

1 日，柏城中学、经济开发区中学及周宇名师工作室的英语老师们齐

聚柏城中学，举行了英语双向预约教研活动暨“众行远”周宇名师工

作室启动仪式。

本次活动共分两部分：

一、路广丛、李文英老师进行“学展”课堂展示

二、“众行远”周宇名师工作室启动仪式

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一、“学展”课堂展示与交流

柏城中学路广丛老师的课堂展示紧紧围绕“学展”这一主题进

行，课堂活动把握了大任务，学生做，教师点，小组议，课堂展，共

点评，良好的贴合了学-展-点-练-评教学模式，大大提高了课堂效率，

让学生真正成为了学习的主体。

开发区中学李文英老师的课堂生动活泼，围绕教学目标下进行任

务拆分，将问题各个击破，同时李老师熟练的运用数字信息技术，通

过计时完成，师生屏幕互动，台前展示等方式充分调动了学生参与课

堂的积极性，真正做到了在学后练，练后展，展后点，点后评，提供

了一堂优秀的“学展”示范课。

讲课结束后，“众行远”周宇名师工作室成员张蕊老师，葛翠老

师，宋爱洁老师，李颖老师分别对这两堂课进行了点评。肯定了两位

老师的学展课堂思路，路老师的课堂由浅入深，小组活动突出，善于

启发学生的深层次思维；李老师注重课堂演示，多媒体教学使用熟练，

语言精炼。两位老师都注重使用思维导图引导学生进行文本复述，及

时进行点拨，大大提高了课堂效率。

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教科院英语教研员何主任进行了总结点评，高度肯定了两位老师

的展示课，并对今后的教学提出了专业性建议与指导。何主任指出要

学习目标要契合英语学习活动观，落实“学展”课堂，多提思维含量

高的问题，让小组活动真正落实开展起来，充分发挥小组合作与激励

作用，引导学生进行批判思维与评价，让学生成为课堂的主人。

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二、“众行远”周宇名师工作室启动仪式

周宇主任主持启动仪式，进行报告。周主任介绍了工作室的命名

起源，Logo 的内涵；对工作室的工作宗旨，主持人和成员的工作职责，

工作室的工作计划和近期工作安排进行了详细的解说，明确了今后的

工作内容与方向。

柏城中学刘海校长在工作室启动仪式上致辞，首先对工作室的启

动表示了祝贺，肯定了工作室主持人和各位成员老师的努力与付出，

同时对今后的的工作表达了期望，希望老师

们今后专心教研，在教学上取得更大的成

就，并代表学校表示会继续支持工作室的各

项工作和活动开展。

工作室其他成员张蕊老师、薛丽梅老

师、宋爱洁老师、李彦华老师、葛翠老师、

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赵媛媛老师、李颖老师、刘晓洁老师分别进行了自我展示。老师们对

这项工作充满热情，踏实肯干，在各自的领域都已经取得了斐然的成

绩，各位成员对工作室的教研合作和专业成长充满期待。

何术专主任在工作室启动仪式上认真听取了老师们对工作的阐

述和存在的困惑，进行了精准的指导。他指出，工作室成员要认真研

读新课标，把握最新教学理念，引领各校英语教科研的方向；重视“学

展”课堂的开展与落实，加强小组合作互助，有效利用教学评价；并

鼓励老师们多读书，多动笔，及时反思，不断改进提升，不断创新课

堂，逐步从优秀走向卓越。

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众行者远，远行者恒。工作室的启动为更多的老师提供了学习的

基地，进步的阶梯，发展的平台。希望我们众行远团队，在教科院的

强力引领下、在各校领导的全力支持下，勇往直前、开拓进取、攻坚

破难、超越自我，齐心发展成一个有凝聚力、有战斗力、有影响力的

优秀团队！

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 高密市高中语文“一起来”名师工作室启动仪式

“教”“研”齐步走，一起向未来

——高密市高中语文“一起来”名师工作室启动仪式

为进一步发挥名师示范引领作用，助推高密教

育的高质量发展，助力教师成长，学生成才，2023

年 11 月 1 日，在高密市第五中学，高中语文“一

起来”名师工作室启动仪式隆重举行。

教科院杨世玺主任、五中杨生柱副校长、五中

教师发展中心主任赵祉俊莅临指导，工作室主持人

门艳艳老师，成员焦兰兰、潘依娜、单凤霞、夏小雪、司爱菊、张锦

莹等老师参与活动。

“一起来”工作室启动仪式共分为四个环节:工作室介绍，工作

室成员个人规划陈说，领导指示，授牌仪式。请欣赏精彩瞬间。

活动伊始，门老师阐明“一起来”工作室徽标设计理念，介绍团

队成员构成，指出团队成员信息共享，坚持教育创新理念的必要性，

并对工作室任务分工安排和具体考核办法做出说明。

三年规划，目标引航

工作室成员依次畅谈谈个人三年发展规划，在交流中，每位教师

都表明了个人的教育追求。

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门艳艳老师:身体力行，做好

引路人。保持对教育的热忱，

教科研和班主任工作两手

抓，创新教学方法与理念，带

领一群人共同成长。

杨名香老师:初中特聘老师。

重视课堂效率提升和作文课

堂生成，助力工作室初高中

教育衔接工作。

焦兰兰老师:寻找进步

的阶梯，在榜样力量的带领

下，关爱学生，勤于反思，勇

于成长，挑战自我。

潘依娜老师:做好读书

规划，定期撰写论文，积极参

与比赛，实战中积累经验。

夏小雪老师:多做，多

想，多听，多读；强化科研意

识，善于反思总结，利用“阅

读与写作”抓好学生学习。

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单凤霞老师:关注学生日积

月累，课堂不被课件绑缚，突

破教学风格，打造个人课例

资源。

司爱菊老师:阅读教育

类专著，撰写读书笔记；把每

一节课当成公开课上，寻找

适合个人发展之路。

张锦莹老师:多读书，勤

反思，以活动为契机，助力个

人成长；以考定教，深挖教

材，夯实学生语文根基。

坚定航向，助推行动

教科院杨世玺主任和五中杨生柱副校长对工作室以后的工作进

行指导，提出要求。

教科院杨世玺主任肯定了“一起来”工作室的创设，感动于门老

师对教育的探索与钻研精神，希望

“一起来”工作室团队成员能够携

手并进，共同成长提高。团队是一个

相互影响的“场”，大家应当互相激

励，挖掘教师潜力，在行动与反思中

一起成长。

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五中杨生柱副校长真心关注并支持

青年教师发展与成长，希望团队成员多

读教育理论专著，指出教师应当大胆行

动，在成长中不畏寻求帮助，进一步强

调向上的集体产生的巨大能量。

授牌仪式

教科院杨世玺主任对“一起来”工作室授牌。

最后，参与“一起来”工作室启动仪式的全体成员合影留念。

松间黄叶满，

枝上柳新裁；

一起育桃李，

同心向未来。

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 高密市初中语文学科名师工作室成立活动

同城研语绽芳华 名师聚力共成长

——高密市初中语文学科“同城半日研”

暨名师工作室成立活动在豪迈中学举行

词曰：

凤城自古多俊杰，今朝聚集群贤。胸藏锦绣自不凡。思变虽耗力，

依旧愿登攀。

追光引领须合力，乐学众行必远。匠心臻善勿言难。倾心酬课改，

躬身赴杏坛。

（高密市初中语文“追光”名师工作室主持人、高密市育才学校 王

作鹏 《临江仙·贺高密初中语文名师工作室成立》）

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。为加强基于课程

标准的教学评一致性研究，深入落实“同城半日研”机制，充分发挥

名师工作室的带动引领辐射作用，研究教学策略，改进教学行为，10

月 30 日下午，高密市初中语文学科“同城半日研”暨名师工作室成

立活动在高密市豪迈中学举行，高密市初中语文教研员李秀业、全市

初中语文教师、初中语文名师工作室成员参加活动。活动由语文名师

工作室主持人王静老师主持。

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君子温如玉，陌上世无双。豪迈中学徐德华老师在活动中提供了

一节“诗词复习”课，徐老师循循善诱的引导，深入浅出的追问，让

学生在复习诗歌知识同时也美在其中，悟在其中。徐德华老师设置

“古诗词鉴赏闯关大赛”为情境，贴合学生生活，提高学生学习兴趣。

课堂紧紧围绕诗歌意象鉴赏展开，设置了两个闯关任务三道闯关题，

有讲有练，有的放矢，解诗题，找意象，悟诗情。孩子们兴趣高涨，

收获满满，意味无穷。

品经典之美，悟父子深情。滨北学校单明明老师以热点话题活动

“爸爸，我想对您说”为切入点，在不断的追问中引入《背影》。通

过反复品味、欣赏文章关键段落的语言，品读“我”对父亲的态度变

化，一步步更深入地感受浓浓父爱。拓展阅读刘亮程的《父亲》，让

学生更进一步感受深沉的父爱。末尾回扣话题，让学生动笔写下自己

想对父亲说的话。学生积极参与，精彩不断。

“研”语绽芳华，聚力共成长。向阳中学赵小芹老师对徐德华老

师《古诗词鉴赏复习课》课堂进行了精

彩点评。引用“问渠那得清如许，为有

源头活水来”将潍坊中考题比作活水，

并将徐德华老师引导学生总结诗词鉴

赏的方法和规律视为渠。正如陆游的

“纸上的来终觉浅，得知此事要躬

行”，徐德华老师将方法和规律之渠运

用于闯关解题中，是一种理论与实际的结合。最后赵小芹老师以“少

年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”寄予期望。

水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,

相击而生灵光。刘玉英老师对单明明老师

的《背影》做了精彩点评。单明明老师将

《背影》和刘亮程的《父亲》放在一起进

行赏析，1+1 的阅读教学，实现课内阅读

与课外阅读相结合，既能使学生在课内掌

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握的知识得到巩固，也能使课内培养的能力得到锻炼。这节课最大的

特点是以学生为主体，把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生在

读中思，在思中学。让学生反复朗读是本课的另一大亮点，在朗读当

中体会自己的感受，从听说读写四个方面来训练学生提升学生的语文，

整个过程创设空间调动学生的思维，让学生积极主动地参与到学习中

来。课后作业设置体现创新性，将学生想对爸爸说的话发送到新媒体

平台上，将学习和生活紧密结合在一起。

“题”中有真意，“说”解其中味。柏城中学赵丽艳老师针对中

考基础题目进行了《且行且珍思 且悟

且进》的命题与说题。赵丽艳老师从

“命题依据”“命题内容”“命题分

析”三个方面展开，赵老师结合潍坊近

三年文段考查分析，根据原题呈现，逐

题分析考查内容，从而确立了自己的命

题思路、答案以及讲解思路，最后总结了中考命题的导向性。赵老师

提出要鼓励学生积极创作，培养学生的探究能力，让学生在探究的过

程中形成自己的知识体系。

携一缕书香，掩一卷沉思。柏城中学孙丽红老师从课标解读、考

点梳理、试题命制和教学建议四个方

面入手，向我们展示了中考名著部分

考查的命题。孙老师思路清晰，将中考

名著题命题思路及讲题思路娓娓道

来。最后孙老师提出了相关名著教学

建议，名著的学习重在方法的引领，找

到学生兴趣点，激起学生阅读的积极性，从而提升学生的核心素养。

学无止境，以有涯之生，学无涯之

识，智见教研，点亮未来。高密市初中

语文教研员李秀业主任对“同城半日

研”活动进行了总结，李主任指出，本

次活动有讲有评，有研究有探讨，各学

校可以以此为指导，开展好校内半日

研活动。李主任对各初中语文名师工

作室提出要求，要明确责任与担当，在全市初中语文教师中起到带动、

引领、辐射的作用，进一步优化学校教师队伍建设，实现名师引领、

专业提升、团队发展。

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秋日暖阳，温情涌动；名师引领，携手共进。“同城半日研”活

动结束后，举行了高密市初中语文名师工作室成立仪式。各名师工作

室主持人具体介绍了工作室成员、工作室 logo、工作室制度、工作室

宗旨等。 各名师工作室主持人纷纷表示，将通过自身的辐射影响力，

引领提升教师的教育教学和科研水平，把名师工作室建设成教师专业

发展的共同体。

落霞孤鹜染晴空， 轻舟莲动引诗情；深秋的凉风挽来冬日的暖

阳，名师的引领绽放研讨的芬芳。全体高密初语人将以此次活动为契

机，进一步加强基于课程标准的教学评一致性研究，深入落实“同城

半日研”机制，各名师工作室充分发挥带动引领辐射作用，于唤醒中

迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进，以更加昂扬

的精神状态，投入到接下来的教学工作中。

有诗为证：

凤城初语谱新篇，凝心聚力酬教研。

追光众行蕴合力，三人乐学育少年。

孔孟老庄学问授，李杜韩柳诗文传。

初心不改杏坛志，焚膏继晷度穷年。

（高密市初中语文“三人行”名师工作室主持人、高密市孚日学校

刘熙卿《凤城初中语文名师工作室启动有感》）

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 第二届小学英语名师工作室启动仪式

2023 年 10 月 19 日下午，高密市小学英语尹美玉名师工作室启

动仪式在高密市恒涛实验小学举行。

启动仪式由工作室主持人恒涛实

验小学尹美玉校长主持，尹校长先是

对成员的专业发展现状做了调查问

卷，然后介绍了成员的风采，解读了工

作室培养方案，从指导思想、培养对

象、培养目标、实施措施四个方面进行

了解读。最后，以一首泰戈尔的《用生

命影响生命》诗朗诵结束了本次仪式。

问卷现状，展望未来

启动仪式开始之前，成员们先完成了个人发展现状调查问卷，从

擅长领悟、研究项目、发展困惑等方面进行了梳理。

成员风采，团结有光

工作室主持人及成员做了自我介绍，大家互相了解，团结合作，

为工作室贡献自己的力量，共同助力工作室发展。

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解读方案，明确目标

尹美玉校长对名师工作室培养方案进行了解读，从指导思想、培

养对象、培养目标、实施措施四个方面

进行了详细说明，其中实施措施包括

理论学习、研讨引动、网络互动、课题

研究、总结提升。学员们明确了今后努

力方向。

诗歌朗诵，坚定为光

把自己活成一道光，

因为你不知道，

谁会借着你的光，

走出了黑暗。

泰戈尔的《用生命影响生命》使我们坚信，我们所坚持的善良、

信仰与力量，一定也会给别人带去光！

愿我们每个人都能活成一束光，绽放着所有的美好!

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 初中道德与法治名师工作室启动仪式

星星微茫 汇聚成光

——初中道德与法治名师工作室启动仪式

一颗星星只能独自闪烁，发着微光；若汇聚在一起便成了光束，

能够照亮一片。

为了促进教师成长，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，

2023 年 11 月 1 日，高密市初中道德与法治三个名师工作室（沐阳名

师工作室、求索名师工作室和赵杰名师工作室）在朝阳中学正式启动，

奔跑在成长、示范和引领的道路上，开启了我们的新视界。

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本次活动由李爱萍老师主持，初中道德与法治三个名师工作室所

有成员共同参加了本次活动。

活动伊始，李爱萍老师代表三个工作室主持人对成员老师们表示

欢迎和感谢，并指出工作室的成立将揭开老师们在教师专业发展路上

的崭新篇章，提供实现自我价值的平台。工作室将以“课堂、课题、

课程”为载体，从共研共促走向共融共生，努力将思想与智慧，经验

与成果辐射、传播、弘大，为初中道德与法治教育的生动图景描绘上

鲜艳一笔。

然后由三个名师工作室的主持人介绍了自己名师工作室和成员

的具体情况。

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沐阳名师工作室的理念是：阳光

育人，共享绿洲。工作室宗旨是：阳

光育人，育人阳光，勇于探索，共享

共赢。

求索工作室宗旨是：培根铸魂，

求索不止；携手共研，成长发展。工

作室总目标是 以求索初中道德与法

治工作室为载体，营造学科骨干教师

不断成长，以教、学、研、训为主要

途径，以学科教学、教育管理及问题

解决为工作重点，成为一支教学研

究、培训提升、成果推介等于一体的

教师专业发展共同体。

赵杰工作室的宗旨是：以名师工作室

为窗口，充分发挥名师在师德修养、

课堂改革、教育科研等方面的示范、

引领、指导作用，促进教师专业发展。

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此次名师工作室活动充分发挥了名师的示范引领和辐射作用，为

成员提供了一个智慧共享的学习交流平台，同时也在今后的教育研究

工作中点亮了新的希望。

沐阳名师工作室主持人李爱萍老师，从何为学期课程纲要、为何

编写、如何编写三个方面帮我们明确了编写课程纲要的具体步骤和重

要性。

求索名师工作室主持人吕丽丽老师，从课堂示范、业务培训、课

题研究、青年教师培训、教学实践等方面与大家分享了工作室年度计

划。

凝心同成长，聚力共前行。各工作室以此次活动为良好开端，进

行了第三环节，就课程纲要的编写、中考复习提纲编制、初一初二初

三知识归纳等问题开展热烈研讨。

成员们表示将以课堂教学为阵地，以教育科研为抓手，以展示交

流为平台，聚焦课堂，本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断

创新”的原则，积极发挥名师工作室的研究、示范、引领、辐射功能。

逐光而遇，向光而行。工作室的启动，是一种期许，更是一份展

望。名师引领，躬身前行，凝心聚力，众行致远。相信全体工作室成

员将心怀教育激情与梦想，携手并进，共同提升，努力成为学习有热

情，教学有思想，研究有思路，教育有情怀的新时代的道德与法治教

师！

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 名师工作室参与双向预约活动

作为学科教师的中坚力量，名师工作室纷纷成为双向预约教研的

主体，仅在 11 月 1-21 日，全市范围内的双向预约教研活动总次数就

达到了 24 次。主约学校从主体研讨、课例观摩、教学反思、理论培

训等方面，向名师工作室发出邀约，各名师工作室成员根据邀约内容，

根据自身的专业特长，为参与活动的学校提供专业的教研支持。通过

名师工作室与各学校的深度合作，实现了优质教育资源的共享，提升

了教师的教育教学能力。

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 于凤雪“青蓝”名师工作室走进高密市柴沟镇土庄小学

2023 年 10 月 17 日上午，于凤雪“青蓝”名师工作室走进高密

市柴沟镇土庄小学，举行了“自然拼读法的教学实践探究”活动。高

密市教科院副院长、小学英语教研员杨永刚、于凤雪名师工作室成员

及柴沟镇小学英语核心团队成员、阚家镇、井沟镇、柏城镇、胶河经

济开发区的部分英语骨干教师参加了此次活动。

工作室李娜老师执教自然拼读

绘本课例 Tim is ill。在教学过程

中，李老师利用 Tim 生病这一主线，

巧妙的学习与 i 有关的单词及其拼

读，通过游戏、小练习、听音辩词、

文章复述、竞赛等方式，调动学生学

习的积极性，逐层加深学生对 i 的字

母音的感知，让学生轻松愉快地学会了含有 i 字母音的单词的拼读规

律。

市教科院副院长杨永刚全程参与

听、评课，既肯定了授课老师的上课

特色，又提出了中肯的建议。杨院长

认为，作为小学英语，低年级要听说

领先，读写跟上；高年级要强化阅读。

他倡导并鼓励各农村学校要与时俱

进，开设符合自己学校学生学情的自然拼读课。

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高密市小学英语名师工作室主持人、滨北学校于凤雪指出：小学

英语自然拼读和绘本阅读课程势在

必行，鉴于目前的学校现状，教师可

“借力”而为，既可以借助外部的媒

体资源，补充课堂教学内容；又可以

借助已有的较成熟资源，积极主动的

去学习，提高自身业务能力和水平；

只有让学生在大量的阅读中重复提

取已学知识，才能使他们内化于心。

工作室成员之一，土庄小学校长单继芳，分享了学校自然拼读教

学方面实践经验以及今后努力方向。

她提出教可能是最简单的，练才是最

重要的，只有长久持续的练才是有用

的。今后土庄小学将通过宣传栏、字

母操等多种方式，逐步把自然拼读教

学融入学生的日常生活中，助力英语

自然拼读法教学。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次送课活动为老

师们在自然拼读法的初步尝试方面提供了有效指导，以后，我们会不

断去实践、去反思、去研究，争取辐射到更多的学校和教师。

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 张金玲名师工作室到康成小学、豪迈学校进行双向预约活

动

为探索基于课程标准的课堂教学模式，发挥名师工作室的引领示

范作用，11 月，张金玲名师工作室先后到豪迈学校、康成小学进行双

向预约活动。张金玲老师进行了《速度、时间和路程》和《分数的初

步认识》两节课例展示，名师工作室成员结合两节课例进行了评析。

此次活动让老师们对基于课程标准的“教学评一致性”研究有了更深

入的理解，明晰了落实学生核心素养的路径，引领了青年老师的专业

成长。

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 潘娟娟名师工作室与第一实验小学举行英语同课异构“双

向预约”教研活动。

为探索基于课程标准下的小学英语课堂教学模式，借助名校优

师的引领和幅射作用，提高教师的专业素养和教学能力，进一步落实

小学英语基础教育教学常规基本要求与课堂评价模型，加强“评价任

务设计与实施教学评一致性”高效课堂研究，潘娟娟名师工作室与第

一实验小学举行英语同课异构“双向预约”教研活动。

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 孙文静沐语工作室双向预约活动

他山之石，可以攻玉。为了充分发挥教师间同伴互助的作用，相

互学习，取长补短，加快教师的成长过程，促进教师的可持续发展，

让教师们的教学水平不断提高，孙文静沐语工作室与其他学校举行了

一系列预约活动。

为积极开展基于课程标准的教学改进行动，以新课程方案、新课

程标准为基准，深刻理解语文学科核心素养，进一步推进“教学评一

致性课堂教学”实施大单元教学设计与研究，促进学校语文教师业务

素质与教学能力的提升，高密市柴沟镇柴沟小学与豪迈小学、昌安小

学语文学科举行预约教研。活动中孙文静老师做了大概念视域下的大

单元教学报告，报告从“我们的探索”“理解大概念”“实施路径”“阅

读与写作”四个方面进行了深入浅出的解析，报告提出：要立足学生

学科核心素养发展，以主题为线索，以任务为驱动，以情境为依托，

进行连续课时的单元整体性教学。

为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引

领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课

堂教学效果。本次活动由孙文静沐语名师工作室昌安学校隋心愿老师

为王吴小学送课，课题是三年级上册语文《搭船的鸟》。隋老师语言

亲切自然，富有感染力，课堂贯彻落实教学评一致性，教学方式多样

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化，师生间互动积极热烈。本堂课创设了制作翠鸟名片的大情境，环

环相扣，循序递进，老师讲解重难点清晰，课堂中巧妙引导学生思考，

真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验，

结构十分完整，既教会了学生观察的方法，又让学生体验了一次生活

观。

为推进语文大单元整体教学深入研究，高密市豪迈小学诚邀高密

市昌安学校领军人才孙文静老师及她的团队到校送课。丁凤老师执教

的五年级下册第八单元单元起始课，丁凤老师以“幽默达人”征集活

动为大任务，紧扣单元、课时目标，以“字词过关”和“我是小小观

察员”为课时小任务，借助课时学例案，引导学生整体学习本单元的

生字词，初步赏读课文中幽默风趣的语句，体会语言的妙处。

为研究“三位一体 学程优化”的新型教学范式，高密市朝阳小

学与昌安学校孙文静沐语工作室）举行预约教研活动。昌安学校的丁

凤老师执教五年级上册第六单元习作指导课—《我想对您说》，丁老

师围绕“对谁说、说什么、怎么说、尝试说”，设计了几个环节。说什

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么，明确要求；挑选，定准对象；提炼，确定中心；选材，范文引路；

每一个环节设计都别具匠心。丁老师引导学生细心选材时，让学生从

几个方面来选材，从典型事例从细节入手，从父母的某一个神态，某

一句话，某一个动作入手，给学生开个头，插个路标，再让学生列举，

打开学生积累的仓库，消除习作的畏惧感。

虽然我们在不同的地方，但我们在做相同的事那就是语文教学；

虽然我们脚下的土壤不同，但我们头上是一片天空。让我们携起手来，

一起努力，使教育这片土地春暖花开！

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 懿德名师工作室预约教研活动。

为加强小学道德与法治大单元教学、教学评一致性课堂教学，提

高小学道德与法治教师教学水平，引领青年教师快速成长，高密市小

学道德与法治懿德名师工作室先后与双羊小学、东关小学、第一实验

小学、滨北学校开展了预约教研活动。

活动的开展，充分发挥了名师的引领、示范和辐射作用，加快了

小学道德与法治骨干教师队伍建设，推动了优质教育资源不断形成，

促进教育均衡发展。

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 科学名师工作室与一实小进行预约教研活动

为积极开展基于课程标准的教学改进行动，进一步推进“教学评

一致性课堂教学”实施大单元教学设计与研究，发挥名师工作室带动

作用，小学科学名师工作室与高密市一实小进行了预约教研活动。

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名师工作室王壮老师和一实小孙潇菲老师，分别讲授了示范课。

王壮老师讲的《运动的小车》，本节课王老师引导学生积极设计

实验方案，体现学生的主导地位。评价任务清晰，环节层层递进，随

时关注学生的学，及时给予评价。对实验材料进行了改进，便于学生

探究和应用。

孙潇菲老师讲的《压缩空气》本节课孙老师注重对学生的探索精

神和探究能力的培养，以学生为主体，让学生主动参与探究活动，从

学生原有的经验出发，以学生的发展为目标来组织教学，创设民主、

和谐、热烈的课堂气氛。在整个教学中调动学生的学习情绪，以“情”

促使学生主动参与科学探究。

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科学名师工作室和一实小教师对这两节进行了点评，这两位老师

的教学设计用心，各具创意特色，特别是在科学思维培养方面可圈可

点。教学环节设计完整合理，重难点突出，符合进阶要求。活动内容

设计针对性强，面向全体学生，活动指导细致、得法。课堂评价及时

到位，能调动学生学习的积极性，提高参与度。注重引导学生结合生

活思考解决问题，学以致用。

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 创意作业设计大赛

高密市教科院积极发动名师工作室以不同形式参与创意作业设

计大赛活动。小学初中名师工作室或直接参与，或委派代表参与，分

别对其作来设计教研成果进行了展示。名师们从设计目标、内容、作

业形式等方面，为全市教师提供了范本。

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 名师工作室参与初中学段创意作业大赛

10 月 9 日，一场别开生面的创意作业大赛展示活动在立新中学

精彩上演。这场大赛旨在由作业设计入手，激发学生的学习兴趣，提

升学生的创新能力和实践能力。

本次活动从 9 月初开始，各学科分别组织创意作业评选活动，初

中名师工作室积极参与其中，最终每个学科选择最优作品参与在立新

中学的展示活动。

展示活动现场，各名师工作室纷纷展示了他们的创意作业设计。

这些作业涵盖了道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、

历史、地理等多个学科，形式各异，内容丰富，既有传统的解题作业，

也有创新的实践作业，既有理论的探究作业，也有实践的操作作业。

此次创意作业大赛，为教师们提供了一个展示自我、交流经验的

平台，对于提升教学质量，培养学生的综合素质具有重要的意义

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 名师工作室参与小学“说作业设计与评价”研训活动

为贯彻市县两级教学工作会议精神，落实《高密市基础

教育课程教学改革行动方案》和 2023 年高密市教体局重点

教育民生实事项目，深入研究作业功能，创新作业设计、评

价模式，切实减轻学生过重学业负担，11 月 14 日至 17 日，

市教科院组织开展了小学“说作业设计与评价”研训活动。

各学科“说作业设计与评价”研训活动分别在朝阳小学、

崇实小学、康成小学等学校举行。名师工作室主持人参与评

委团，名师工作室分别委派成员代表工作室汇报教研成果。

参赛教师围绕课标分析、教材分析、学情分析、育人理

念、单元作业目标、作业内容、设计意图、作业评价等进行

解读和展示，思路不同，但精彩纷呈。

各位老师作业设计精简巧整合，既有原创题也有改编题；

分层有优化，作业有纵向梯度、也有横向层次；思维重开放，

在多样化的情境下，综合探究拓展思路，充分体现了作业设

计的导向性、科学性、基础性和多样性。

老师们作业设计合理，作业结构严谨、环环相扣，作业

内容独特新颖、鲜活生动，说作业语言表达准确生动、富有

感染力，彰显了新课程改革精神，使核心素养在作业设计中

体现得淋漓尽致。

比赛结束后，各学科教研员组织集中培训和专业指导，

对课程视域下的作业设计理念和指向核心素养的单元作业

整体设计，进行了细致地分析与解读，帮助参赛教师明确了

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作业设计的意义及实施路径，引领教师更规范、科学有效地

进行作业设计，提升作业设计与评价能力，并进一步提升教

师单元整体教学能力。

下一步，我市将继续从更高的站位、更全的视角认识作

业的高质量管理，丰富作业内涵，凸显“五育”并举，真正

实现作业“减负提质”，并以优化作业设计来撬动课堂教学

改革，促进教师专业发展，提高教学质量，改革考试评价模

式，实现教学整体性变革，促进学生全面健康成长。